谢邀！有朋友问我相同问题，我都是建议上网找在线的教材，最好找国外的。在搜寻器上打&br&grammer tutorial site:edu&br&找个你觉得适合你的试用，不合适就继续找，网上这种资源多的很，而且都是免费的，尤其由教育机构出的，水准都很高。
谢邀！有朋友问我相同问题，我都是建议上网找在线的教材，最好找国外的。在搜寻器上打 grammer tutorial site:edu 找个你觉得适合你的试用，不合适就继续找，网上这种资源多的很，而且都是免费的，尤其由教育机构出的，水准都很高。
《英语思维：解密英语语法的原理》，华东理工大学出版，国内第一本讲解英语语法原理和思维内涵的书；是第一本真正系统完整的呈现英语语法框架体系全貌的书。 该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语语法的脉络，带给读者一个全面完整的英语语法视野。该书从动词的源头“动词原形”入手，系统地阐述了“时”和“态”的概念，并结合“时”和“态”的概念进一步阐述了英语的“时态”体系，由谓语动词的“时态”、“语态”、“语气”体系，进而讲解到非谓语动词的框架体系，最终呈现给读者一幅完整的英语骨架全貌。“时态”是英语的灵魂，可以说，理解了“时态”也就理解了英语。 此外，为了使读者对英语框架有一个清晰、直观的认识，本书还梳理了重点语法的相关图表，尤其是5张具有高度概括性、统领性的图表，几乎浓缩了全部的英语语法，方便读者对比、查找和记忆。 学完此书后，你对英语语法的理解会有脱胎换骨之感。&br&&br&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-d7cecf50ac5cdd92311f71_b.jpg& data-rawwidth=&507& data-rawheight=&692& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&507& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-d7cecf50ac5cdd92311f71_r.jpg&&&/figure&
《英语思维：解密英语语法的原理》，华东理工大学出版，国内第一本讲解英语语法原理和思维内涵的书；是第一本真正系统完整的呈现英语语法框架体系全貌的书。 该书纠正了传统英语教育的诸多谬误，理清了英语语法的脉络，带给读者一个全面完整的英语语法视野…
每天五个小时左右，一周就够了，最多不超过十天。&br&我是北京的普通二本法学专业，学校比我好的学习能力普遍更强一点，连50h都用不了。学校差一点的自觉增加一点时间。下面就详细说说通过教师证的方法。&br&我参加的北京的全国统考，现在应该绝大部分省份都是全国统考吧，所以经验应该是普遍适用的。我考的是小学语文，小学只有两科，教育教学知识能力和综合素质这两门，不包含专业课。（这么说来如果考初高中的话多了一门还要相应增加学时，不过那一门应该也不会耗费时间，毕竟选的是自己擅长的科目。）&br&&br&一、先说笔试&br&笔试最重要的省时间秘诀是，&b&不要用书！！用APP！！！&/b&看过教材的人都知道，教材特别厚，重点极其不明确，每当看到别人那种厚厚的笔记，我就觉得功夫下错了地方。APP的优点是把知识点梳理清楚，挑出了相应重点，因此省时省力，直接记知识点就可以了。现在手机上和教师证相关的APP有很多，挑选有知识点总结的APP就可以，个人不建议看视频，很耗时间，而且那些知识点根本没有什么需要深究的地方，也不需要建立逻辑体系，简单粗暴的记住就好。有点像考驾照科一的那个感觉，刷了就有印象，还有一些是凭常识和正义感就能做出来的题目。但是此处强调，我的水平是北京二本，接近地方一本的学习能力，自己根据自己的情况酌情增减时间。学的时候按照看一部分知识点讲解，刷对应的一部分题目这个顺序，走完两科的题库。把时间充分利用起来，35个小时应该是足够了。这里我要说一下，教育知识能力这一科，特点是虽然陌生但是好掌握，刷知识点这个方法绝对没问题，而综合素质这一科就很有意思了，涉及到初高中的理化和政史，这些题，如果你初高中底子还不错，应付是没问题的，如果当时就没学明白，你就不要指望靠教师证去把这块补起来了，范围太大不可能的。所以这部分题，能不能拿分，能拿多少分已经注定了，不用挣扎。我们不要计较一城一池的得失，最后把分凑够了就行。好在这些题目占比极小，不决定全局。用APP把题整个选择刷了一遍之后，考前有时间再把错题回顾一遍，选择这部分就不会拉分了。&br&下面说大题，大题才是决定生死的部分。首先你需要准备一套近几年的纸质版真题，翻到大题部分，应该是包括简答题和论述题这两种（时间久真的有点记不住了），简答题考的还是知识点，就是你在刷选择题的时候掌握的那些，我都是靠着当时的印象写的，这块可能会遇到自己没看过的题，大胆的编，按你的理解，一定会拿到分的。我记得我当时遇到一个什么马斯洛需求层次，我一个学法的完全不懂，我就想着先物质再精神吧，编了那么几个 ，肯定有分。这部分一定不要白，按记忆按理解，答上就行。论述题注意了（敲黑板）论述题是最有套路可循的题目，拿出三套真题对比一下，每一问的问题是不是完全相同？拿出答案部分，每一份答案的模板是不是完全相同？用十五分钟把它记下来，这就是你决胜的关键。（现在手头没真题了，不然我可以上一下图的。恳请提供，回头详细补充。）笔试还有一部分就是写作，我语文一直不错，写作很嗨皮的就写完了，对于语文底子不好的同学，你要用你的正义和正直去写文章，你将来是要当一位老师的，要有悲悯之心，有公正旁观之眼，总之三观正一点，出来的文章就不会太跑偏，但是不要说的太空了，让人一看就很虚伪，情真意切一些。有机会详细说说写作。&br&我的笔试大概就是准备了40小时左右，比分数线没高出多少，但是这个付出回报比我已经很满意了。还是那句话，根据自己的学习能力酌情调整，但是说实话，教师资格证真的很简单，不是一个需要甩开膀子去硬学的科目。经历了考研和司法考试之后，觉得这科简直是顺带手就考了。&br&对了，很重要的一点！！！APP要留到最后一天，考试前一晚和考试当天早上都会推送资料，一定要看，指定有用！！！公务员考试和教师资格证都是这样。我用的是一起考教师这个APP，其他的应该也有推送，说实话我已经给周围的不知道多少人安利了这个APP，希望能自觉给我一些广告费。&br&二、面试&br&面试很有意思，碰到一个姑娘，别人都在手里拿着一些资料不知道在背什么，我俩面面相觑，全没有可看的，最后我俩都过了。其实大部分人的准备，都是准备不在点儿上的。面试现在是题库随机抽题，给一部分准备的时间就去讲解了，很少有人能抽到自己准备的题目。所以还不如准备好良好的精神状态，面带微笑，热情诚恳，就是你理想中老师的样子。你自己首先得相信自己有一名教师的良好风貌。我当时抽到的题目是高尔基的《小摄影师》，讲解这一课，进去之后先问好，考官老师也很热情，然后按部就班的讲字词啊，段落啊，顺中心语意什么的，这时我就发现不好了，考官不那么愉悦了，感觉很乏味，想来天天听这一套也是很腻，没有特色。然而还是硬着头皮讲完了，毕竟没有准备其他的（我之前看过一些课程讲解的示范，感觉大家都是这样啊，不明所以。）硬着头皮讲完之后，等考官发问，其他问题我都忘了，有一个问题我可能会记一辈子，一位很和蔼的老师问我，如果只让你对学生提一个问题，就能贯穿整篇文章，你会提一个什么问题？&br&同志们！！！水平高不高！！！这个问题一出来，真的立马感觉到北京的教育水平，一个问题贯穿原文，妙啊！！&br&但是我就那样挂在了黑板上，冥思苦想，讲真这个问题不是我这种渣渣能想出来的，真的很专业了，除非受过专门的教学训练。我想了好一会儿，很坦诚的跟老师说，老师我确实想不出来这个问题，但是我真的感觉到了这个问题深度，能体会到这是一个好问题，对语文教学也有了一些新认识，我确实答不出来这个问题，您能不能把答案告诉我，我这次过不过都没关系，这次就当是学习了。&br&这席话我真的说的很谦卑也很恭敬，我是发自内心的想知道这个答案。后来考官老师说答案是不能告诉我的，又问了几个问题，我就离场了。后来还是给我过了。我是这么看待这件事的，这个问题其实给了我和老师一个交流的机会，谁都会遇到问题，关键是在于有没有热情，有没有一颗愿意探索的心，而我和老师的交流过程，也很真诚的表达了我的谦虚。&br&事后我第一时间就去找我初中的语文老师解答这个问题，我初中的语文老师现在在北京四中国际部教学，那个问题的答案是，高尔基为什么只允许小摄影师为他摄影。真的一辈子记忆犹新。&br&&br&希望看过这篇攻略的人都能顺利通过考试，也希望真正走上教师岗位的人，能不忘初心，心怀学生，育人先于教学，能够为人才培养贡献力量，做有德行的老师。&br&&br&&b&接着更新，评论区有胖友提供了真题，我详细说一下大题。&/b&&br&&b&说大题之前我还要强调一下，我说的一周的准备时间，每天五小时，是全情投入，效率很高的五个小时，按照这个时间是能把所有知识点覆盖一遍，甚至还能回顾一遍重点的，不是三心二意的同时进行好几件事，自制力不强的同学要把这个时间分散开，哪怕每天一个小时，这一个小时是要很有收获的，这个证能不能用最少的时间拿下，就看你的专注程度，战线越长越不好，容易忘记之前的内容。&/b&&br&&b&还有一个就是希望大家能把我说的看准了，我说的是知识点要靠APP记忆，而不是靠真题，事实上真题考过的知识点是有回避性的，不可能年年重复，做真题的意义一个是把握答题节奏，了解出题方式和难度，大题把握高频考点。下面是重中之重，大题的高频考点：&/b&&br&手机排版有点凌乱，方便的时候重新调整一下。先是简答题部分，截图是2017年真题，简答题的第一题是考人类智能的分类，这类题目的答题方式和我之前说的一样，如果之前有印象的话按印象写，没有印象的话按自己理解的编，哪怕和答案不一样，只要有擦边就会给分的。简答题应该是3到4道左右，大家注意24题，教师观和学生观几乎是每年必考的考点，而且不止一处出现，最后押题的推送也一定会有教师观和学生观的内容。所以首先把这两块，无论如何背下来，背不下来就不用考试了。不用百分百原文记忆，理解性质的，知道每一条说的是什么，如果在简答题里考出来就直接写出来，在材料分析题里就要结合材料，比如对杨同学的耐心教导体现了怎样怎样的教师观，表现了教师的什么什么良好风貌等等。具体怎么答，看真题的答案，看个三五套就有感觉了。&b&教师观学生观，重中之重，重点强调。&/b&同样重要的还有教师职业道德，我觉得这块每个人都能有所把握，比如爱岗敬业，爱护学生，有师德有耐心，学生对于老师是尊重师长，遵守纪律等，需要的同学可以做一个梳理，也是易考点。&b&注意简答题和材料题的区别是材料题一定要结合给出的例子，要有“李老师的行为体现了什么什么，违背了什么什么”这样的话，让人知道你是结合了材料。&/b&&br&&b&&br&&/b&&br&&figure&&img data-rawheight=&2048& src=&https://pic2.zhimg.com/v2-32f9dc2b36a_b.png& data-rawwidth=&1536& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-32f9dc2b36a_r.png&&&/figure&&figure&&img data-rawheight=&2048& src=&https://pic2.zhimg.com/v2-38b1d3e4dc5_b.png& data-rawwidth=&1536& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-38b1d3e4dc5_r.png&&&/figure&&figure&&img data-rawheight=&2048& src=&https://pic1.zhimg.com/v2-c27dd22b05e40_b.png& data-rawwidth=&1536& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-c27dd22b05e40_r.png&&&/figure&教学设计题，套路极强，以上题举例，第一题就是正常的答题，和你中学考语文是一样的，到第二题考教学目标的时候，分成三部分，包括知识技能与目标，过程与方法和情感态度价值观三个方面。&br&&br&知识技能与目标写的是字词，流利有感情的朗读课文之类，具体写几个生字随便，可以列举这些生字也可以不列举，不是重点，关键看你的框架。&br&过程与方法写的是通过朗读，交流等体会作者情感。具体什么情感结合材料。&br&情感态度价值观就是要升华材料，寓意什么等等。&br&我是以语文教学设计举例的，其他科目也一样，换汤不换药。&br&第三个问题就是课程设计，分为导入环节，什么视频导入，谜语导入，课件导入，甚至小话剧导入，灵活掌握，然后就是老师的引入，过程中要有对学生的鼓励，循循善诱，多看几套答案就会有感觉。&br&&br&这是教育知识能力的大题。综合素质那一卷，简答题是一样的，也会设计到教师观学生观，一定要掌握，好像没有材料题，有作文，作文已经说过了，实在没感觉看范文，尤其上场前，保持那个感觉写。&br&感谢提供真题的同学，有需要再补充。教师资格证虽然是一个划分数线的考试，但是其实是卡通过率的，大概25%的通过率，由于报名没有限制门槛，很多人都是投石问路随便考考的心态，其中有将近一半的人是没有用心准备的，还有一部分是复习方法重点跑偏的，所以这个考试坚持下去很容易过，祝大家好运！&figure&&img data-rawheight=&2048& src=&https://pic1.zhimg.com/v2-ea020e746c9ddd88e47cf4_b.png& data-rawwidth=&1536& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&https://pic1.zhimg.com/v2-ea020e746c9ddd88e47cf4_r.png&&&/figure&&figure&&img data-rawheight=&2048& src=&https://pic3.zhimg.com/v2-f84f21fe112_b.png& data-rawwidth=&1536& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1536& data-original=&https://pic3.zhimg.com/v2-f84f21fe112_r.png&&&/figure&
每天五个小时左右，一周就够了，最多不超过十天。 我是北京的普通二本法学专业，学校比我好的学习能力普遍更强一点，连50h都用不了。学校差一点的自觉增加一点时间。下面就详细说说通过教师证的方法。 我参加的北京的全国统考，现在应该绝大部分省份都是全…
&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-9d6f3c0e1d_b.jpg& data-rawwidth=&1000& data-rawheight=&532& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1000& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-9d6f3c0e1d_r.jpg&&&/figure&&p&
义务教育美术课程标准（2011年版）&/p&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-ef70029d1f_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&240& data-rawheight=&229& class=&content_image& width=&240&&&/figure&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-aebdb88c8_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&347& data-rawheight=&360& class=&content_image& width=&347&&&/figure&&p&&br&&/p&&p&
童鞋们，明天就要教师资格证笔试考试啦~~~~~~&/p&&p&
时间紧、任务重，你复习的怎么样了呢？&/p&&p&
专注最后的时间，向前冲刺吧!!&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-fb8b57e521bb460bfb6cf8_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&1024& data-rawheight=&631& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1024& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-fb8b57e521bb460bfb6cf8_r.jpg&&&/figure&&p&上过课的同学都知道，新课程标准非常重要，可以帮助小伙伴们完成选择题、简答题、案例分析题的解答，所以，在考试之前美术科学老师将新课程标准给大家整理在这里，地铁上、公交上、沙发上、床上……没事你就刷起来吧！！&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-ef292bcc05adecea5a784ba7fcb9e892_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&620& data-rawheight=&365& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&620& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-ef292bcc05adecea5a784ba7fcb9e892_r.jpg&&&/figure&&p&《义务阶段美术课程标准》是针对初中考生的，参加初级中学资格证美术考试的考生在考试之前一定要流畅背诵哦~~~（提个醒儿：以后大家考编制的时候，小学的考生也会考察到，所以，同学们平时要一点点的积累起来呀）&/p&&p&&br&&/p&&p&《义务阶段美术课程标准》内容比较繁杂，所以在学习的时候首选要学会了解课标的大框架结构，其次分点去学习，大家加油！&/p&&p&&br&&/p&&h2&&b&第一部分
前言&/b&&/h2&&p&美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味，丰富人类的精神和物质世界。美术教育具有悠久的历史，近代以来，美术课程更以其丰富的教育价值列入中小学课程体系中。当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求，学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21世纪的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培养具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民。&/p&&p&美术课程以社会主义核心价值体系为导向，弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育的要求；以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望与能力。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&一、课程性质&/b&&/p&&p&美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，美术是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。&/p&&p&美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。&/p&&p&美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。&/p&&p&美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，培养人文精神。&/p&&p&美术课程强调愉悦性。学生在美术学习中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&二、课程基本理念&/b&&/p&&p&&b&（一）面向全体学生&/b&&/p&&p&实施义务教育阶段的美术教育，必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。美术课程适应素质教育的要求，面向全体学生，选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方祛，组成课程的基本内容，并通过有效的学习方式，帮助学生逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养，为终身学习奠定基础。&/p&&p&&b&（二）激发学生学习兴趣&/b&&/p&&p&兴趣是学习美术的基本动力之一。美术课程强调通过发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度。美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系，发挥知识和技能在帮助学生提高精神和生活品质方面的作用，让学生在实际生活中领悟美术的独特价值。&/p&&p&&b&（三）关注文化与生活&/b&&/p&&p&美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程，学生了解人类文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，并逐步形成热爱祖国优秀文化传统和尊重世界文化多样性的价值观。&/p&&p&&b&（四）注重创新精神&/b&&/p&&p&现代社会需要充分发挥每个人的主体性和创造性，因此，美术课程特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题题。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&三、课程设计思路&/b&&/p&&p&&b&（一）以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性&/b&&/p&&p&美术课程改变单纯以学科知识体系构建课程的思路和方法，从促进学生素质发展的角度，根据美术学习活动方式划分为“造型o表现”“设计o应用”“欣赏o评述”和“综合o探索”四个学习领域。美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习，将创作活动再具体分为“造型o表现”和“设计o应用”两个学习领域。“造型o表现”是美术学习的基础，其活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识。“设计一应用”学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形成创意，又关注活动的功能和目的。“欣赏o评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。&/p&&p&综合性学习是当代教育发展的一个新特点，美术课程特别设置了“综合·探索”这一新的学习领域。“综合o探索”学习领域提供了上述美术学习领域之间、美术与其他学科、美术与社会等方面相综合的活动，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。&/p&&p&上述四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域各有侧重，又互相交融、紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。 &/p&&p&&b&（二）根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动&/b&&/p&&p&根据学生的身心发展水平，美术课程将义务教育阶段的美术学习分成四个学段（第一学段：1～2年段、第二学段；3～4年段、第三学段；5～6年段、第四学段：7～9年级），并结合四个学习领域分别设计课程内容与学习活动，从而形成依次递进、前后衔接的课程结构，适应不同年龄段学生在美术方面的情感特征、认知水平和实践能力。&/p&&p&&b&（三）在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间&/b&&/p&&p&美术课程努力体现义务教育的基本特征，保证每个学生接受美术教育的权利，让全体学生参与美术学习，使每个学生在自己原有的基础上有所发展。为此，美术课程提出一些具体的学习活动建议，帮助教师引导学生向学习目标发展。不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳这些学习活动建议，也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-f0f56bb2e5eaee7cfa1e_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&612& data-rawheight=&399& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&612& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-f0f56bb2e5eaee7cfa1e_r.jpg&&&/figure&&h2&&b&第二部分 课程目标&/b&&/h2&&p&&b&一、总目标&/b&&/p&&p&美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度”和“价值观”三个维度设定。&/p&&p&学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法、运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活、学习美术欣赏评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。&/p&&p&&b&二、分目标&/b&&/p&&p&美术课程分目标从“造型o表现”“设计o应用”“欣赏o评述”和“综合o探索”四个学习领域设定。&/p&&p&&i&&b&(一)造型·表现学习领域&/b&&/i&&/p&&p&1．观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素，运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识。&/p&&p&2．通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。&/p&&p&3．体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。&/p&&p&&i&&b&（二）设计·应用学习领域&/b&&/i&&/p&&p&1．了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。&/p&&p&2．感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。&/p&&p&3．养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。&/p&&p&&b&&i&（三）欣赏·评述学习领域&/i&&/b&&/p&&p&1．感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。&/p&&p&2．学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。&/p&&p&3．提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。&/p&&p&&b&&i&（四）综合·探索学习领域&/i&&/b&&/p&&p&1．了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心，将美术学科与其他学科融会贯通的方法，提高综合解决问题的能力。&/p&&p&2．认识美术与自然、美术与生活、美术与文化、美术与科技之间的关系，进行探究性、综合性的美术活动，并以各种形式发表学习成果。&/p&&p&3．开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-09f7fecfaacdf7d61af94f_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&823& data-rawheight=&580& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&823& data-original=&https://pic2.zhimg.com/v2-09f7fecfaacdf7d61af94f_r.jpg&&&/figure&&h2&&b&第三部分 课程内容&/b&&/h2&&p&&b&一、内容说明&/b&&/p&&p&本标准的四个学习领域，在比例上不作具体的规定，各地可根据实际情况灵活安排。&/p&&p&各学习领域分别由目标、学习活动建议和评价要点三部分组成。目标是课程总目标和分目标的具体化。学习活动建议针对目标提出一些更为具体的、可操作的学习内容和学习方式。这些学习内容和学习方式具有可选择性，各地可根据自己的实际情况，选择和采纳其中的建议，实施教学活动，促进学生向目标发展。评价要点则提出检测目标达成度的要点。&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&（一）“造型·表现”学习领域说明&/b&&/i&&/p&&p&“造型o表现”学习领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。造型是具有广泛含义的概念，但在本学习领域中指运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法创作视觉形象的美术创作活动。表现则是通过多种媒介进行美术创作活动来传达观念、情感的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。&/p&&p&“造型o表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现方法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究的过程。&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&（二）“设计·应用”学习领域说明&/b&&/i&&/p&&p&“设计o应用”学习领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中”设计”的含义既包括现代设计的理念与方法，也包括传统工艺的思想、制作手段与方法。&/p&&p&“设计o应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融入生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创造欲望。&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&（三）“欣赏·评述”学习领域说明&/b&&/i&&/p&&p&“欣赏o评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用语言、文字、动作等多种方式表达自己的感受与认识。&/p&&p&“欣赏·评述”学习领域的教学应注重学生的积极参与，努力激发学生的主体意识，以多样的教学方式，引导学生掌握最基本的美术欣赏方法，学会通过美术馆、博物馆、网络、书刊等多种渠道收集相关信息，不断提高学生的欣赏和评述能力、要引导学生关注美术与社会的关系，在文化情境中理解美术作品，培养人文精神。教师要充分利用地方的文化资源，引导学生了解美术作品与当地地理、历史、经济、民俗的联系，使欣赏与评述活动更贴近学生的生活。&/p&&p&&br&&/p&&p&&i&&b&（四）“综合·探索”学习领域说明&/b&&/i&&/p&&p&“综合o探索”学习领域是指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的学习领域。它分为三个层次；(1)融美术各学习区域(“造型o表现”“设计o应用”和“欣赏o评述”)为一体；(2)美术与其他学科相综合；(3)美术与现实社会相联系。三个层次之间又有着不同程度的交叉或重叠。&/p&&p&“综合·探索”学习领域的教学需要教师改变思维定势，寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，设计出丰富多彩并突出美术学科特点的“综合o探索”学习领域的课程。在教学过程中，应特别注重以学生为主体的研讨和探索，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会生活相结合的方法，开展跨学科学习活动。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&二、课程内容&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&第一学段（1一2年级）&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）“造型·表现”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想，体验造型活动的乐趣。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&以游戏等多种方式，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动，并借助语言表达自己的想法。&/p&&p&尝试用线条、形状和色彩进行绘画表现活动，认识常用颜色。&/p&&p&尝试用纸材、泥材等多种媒材以及简便的工具，通过折、叠、揉、搓、压等方法，进行造型活动。&/p&&p&尝试实物拓印，体验拓印活动的乐趣。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&对造型表现活动感兴趣并积极参与。&/p&&p&通过造型表现活动，大胆、自由地表达自己的观察、感受和想象，创作若干件能反映自己学习水平的作品。&/p&&p&辨别12种以上的颜色。 &/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）“设计·应用”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，进行简单组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&以观察和体验的方式，了解身边用品的形状、色彩、尺寸、材料与用途。&/p&&p&用画、撕、剪、粘的方法进行简单的组合与装饰，表现自己改进用品的想法。&/p&&p&尝试多种媒材，引发丰富的想象，体验设计与制作的乐趣。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&观察身边的用品，了解形状与用途的关系，用自己的语言加以描述。&/p&&p&尝试运用2种或2种以上的工具、媒材进行简单组合和装饰。&/p&&p&仔细观察，发挥想象，认真完成设计和制作活动。&/p&&p&正确、安全地使用工具和材料。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）&欣赏·评述”学习领域&/b&&/p&&p&1.目标&/p&&p&观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品（如中外表现儿童题材的美术作品）。&/p&&p&欣赏与了解民间玩具和现代儿童玩具，感受其造型与色彩的特点。&/p&&p&通过观摩录像、图片等，对动漫作品，特别是具有民族特色的国产动漫作品进行欣赏与讨论。&/p&&p&通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。&/p&&p&通过实地观摩或观看图片和录像等，观赏自然景色和动植物的形状与色彩。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&乐于参与欣赏学习活动。&/p&&p&用简短的话语表达对美术作品和自然景色的感受。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）“综合·探索”学习领域&/b&&/p&&p&1.目标&/p&&p&采用造型游戏的方式，或者造型游戏与语文、音乐等学科内容相结合的方式，进行无主题或有主题的想象、创作和展示。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，创作美术作品，并表达自己的感受。&/p&&p&根据儿歌、童话或故事，创作头饰或面具等，进行游戏或表演。&/p&&p&创设一个与生活相关的情境，用各种媒材制作小道具，开展模拟或表演活动。&/p&&p&共同设计、布置学生美术作品展览或美化教室。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&积极参与造型游戏活动。 &/p&&p&结合儿歌、童话或故事，运用媒材进行创作与展示。&/p&&p&大胆地表达自己的感受。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&第二学段(3一4年级)&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）“造型·表现”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&用写生（含速写）、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。&/p&&p&学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。&/p&&p&选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。&/p&&p&尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。&/p&&p&用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。&/p&&p&在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。&/p&&p&运用3种以上的方法，创作表达一定意图的立体作品。&/p&&p&认识和运用原色、间色和冷暖色。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）“设计·应用”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&尝试从形状与用途的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，用手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&观察和分析用品的造型、色彩、媒材与用途的关系，表达自己的感受。&/p&&p&学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理。&/p&&p&根据物品的用途，提出设计构想，用手绘草图或立体模型的方法加以呈现。&/p&&p&选择身边的媒材，学习运用多种方法（如撕、剪、刻、折、叠、编、卷曲、插接、描绘等）进行简单的工艺制作。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&关注物品的形状与用途的关系，从设计的角度对作品进行描述与分析。&/p&&p&根据物品的用选，大胆进行想象，表达自己的创意。&/p&&p&知道3种或3种以上制作的方法，了解工艺制作的过程。&/p&&p&初步养成善于发现、勤于思考、大胆想象和追求创意的习惯。&/p&&p&正确、安全地使用工具和媒材。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）“欣赏·评述”学习领域&/b&&/p&&p&1.目标&/p&&p&欣赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与认识。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&尝试对美术作品，特别是具有我国民族特色的美术作品，用语言或文字进行描述，用多种方式表达自己的感受与认识。&/p&&p&搜集我国民间美术作品（如剪纸、年画、传统纹样、皮影、面具等），并了解其中的特点或寓意，进行交流。&/p&&p&认识公共场所中常用的图形符号，了解其作用，欣赏与分析其创意。&/p&&p&以小组合作学习的方式，讨论我国民居建筑的特色。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&积极参加美术欣赏活动，主动搜集我国民族、民间美术作品或图片。&/p&&p&知道2种或2种以上的中国民间美术种类的主要特点以及作品的寓意。&/p&&p&用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。&/p&&p&识别3种或3种以上公共场所中常用的图形符号。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）“综合·探索”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&采用造型游戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&根据各种材料特点，采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象，创作美术作品，并发表自己的创作意图。&/p&&p&结合语文、音乐等学科内容进行美术创作；与同学们一起讨论并选定展示美术作品的方案，布置学生美术作品展览，美化教室或学校环境。&/p&&p&根据诗歌、童话、故事或创设某一情境，制作纸偶、乐器、皮影等作品，并进行表演，或举办集体生日庆祝等活动。&/p&&p&结合品德与社会、科学等学科内容，设计并制作学校、村庄、公园、游乐场的地图或模型。&/p&&p&3. 评价要点&/p&&p&积极参与造型游戏活动，并乐于与同学合作。&/p&&p&对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作。&/p&&p&积极开动脑筋，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容进行创作与展示。&/p&&p&大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评述。&/p&&p&在活动前做好各种准备，并在结束时进行收拾整理。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&第三学段(5一6年级)&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）“造型·表现”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&运用线条、形状、色彩、肌理和空同等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&尝试不同的造型表现方法（如写实、夸张、抽象、装饰等），运用造型元素和形式原理，描绘事物，表达思想与情感。&/p&&p&学习对比、调和等色彩知识以及简单的绘画构图和透视知识。&/p&&p&尝试中国画的表现方法，体验笔墨趣味。&/p&&p&运用泥、纸、泡沫塑料等多种媒材，创作动物、人物和景物等立体造型作品。&/p&&p&学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。&/p&&p&运用计算机、照相机等进行造型表现活动。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&尝试多种表现方法，有意识地运用造型元素和形式原理，积极参与造型表现活动。&/p&&p&了解基本的构图知识，合理地安排画面。&/p&&p&在绘画作品中表现物体的近大远小的空间关系。&/p&&p&运用对比色、邻近色，表现适合的主题。&/p&&p&根据不同媒材的特点，结合自己的创作意图，灵活运用所学的方法创作若干件美术作品。&/p&&p&用语言或文字评价自己和同学的作品。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）&设计·应用”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&从形态与功能的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理以及各种材料、制作方法，设计和装饰各种图形与物品，改善环境与生活，并与他人交流设计意图。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&学习设计的形式原理，观察、分析设计作品的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理与功能的关系。&/p&&p&从日常用品中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明。&/p&&p&选用各种材料进行工艺制作（如玩具、风筝、陶艺制作等）的练习。&/p&&p&运用视觉传达设计的知识，为学校的运动会、文娱活动、节庆以及社区或村庄进行设计。&/p&&p&学习民族传统纹样，用单独纹样进行设计练习。&/p&&p&运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。&/p&&p&学习用计算机或其他手段进行标志、招贴、请柬、相册等的设计。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&理解设计的形态与功能的关系以及设计的作用和意义。&/p&&p&有意识地运用形式原理进行设计和制作。&/p&&p&在设计活动中表现出一定的创意。&/p&&p&知道单独纹样的设计方法和应用。&/p&&p&利用材料的特性进行简单的加工制作。&/p&&p&运用设计知识，评述自己和同学的设计作品。&/p&&p&熟练、安全地使用工具。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）“欣赏·评述”学习领域
&/b&&/p&&p&1.目标&/p&&p&欣赏中外优秀美术作品，了解有代表性的美术家。通过描述、分析与讨论，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&以讨论、比较等方式，欣赏不同种类的绘画作品（如速写、素描、中国画、油画和版面等），了解有代表性的画家。&/p&&p&以讨论、比较等方式，欣赏中外雕塑艺术作品，了解有代表性的雕塑家。&/p&&p&以讨论、比较等方式，欣赏中外建筑艺术作品。&/p&&p&以讨论、比较等方式，欣赏中国工艺美术作品。&/p&&p&尝试以查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及代表作品。&/p&&p&运用常用的美术术语，通过讨论和写作，表达对美术作品的感受与理解。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&积极参与美术欣赏活动，主动搜集、了解中外美术作品及重要美术家的信息。&/p&&p&运用简单的美术术语，通过口头描述或写作等多种方式，表达对美术作品的感受与理解。&/p&&p&利用互联网、辞书或美术专业书籍等查阅美术方面的资料。&/p&&p&能说出至少6位重要美术家（中外各3位）及其代表作品。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）“综合·探索”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&结合1～6年级其他学科的知识、技能以及学校和社区的活动，用多种美术媒材进行策划、创作与展示，体会美术与生活环境、美术与传统文化的关系。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&缩写自己喜爱的剧本，设计、制作服饰以及相应的布景或道具，进行表演。&/p&&p&结合科学学科知识，例如运用平衡、运动、声、光、电等原理，设计并制作简单而有创意的作品。&/p&&p&了解传统节日的来历及其活动方式，开展相关的设计、创作与展示，体会美术与传统文化的关系。&/p&&p&调查、了解城镇或乡村的历史，为自己所在社区的未来发展进行规划，设计蓝图，制作模型，并进行展示。&/p&&p&使用照相机、摄像机收集素材，并利用计算机等手段进行美术创作和展示活动。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作策划研究课题。&/p&&p&大胆发表自己的意见，提出研究方案，积极参与探究性活动。&/p&&p&用文字、图像等形式记录调查结果，尝试对素材进行整理和分析。&/p&&p&积极开动脑筋，以美术与其他学科知识相结合的方式，进行创作与展示。&/p&&p&以口头描述或写作的方式表达自己对美术与生活环境、美术与传统文化的认识和体会。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&第四学段(7一9年级)&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）“造型·表现”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&选择写实、变形和抽象等方式，运用造型元素和形式原理，开展造型表现活动，描绘事物，表达情感和思想。&/p&&p&学习透视、色彩、构图、比例等知识，提高造型表现能力。&/p&&p&学习速写、素描、色彩面、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习。&/p&&p&学习雕、刻、塑等方法，创作雕塑小品。&/p&&p&学习漫画、动画的表现方祛，并进行制作练习。&/p&&p&选择计算机、照相机和摄像机等媒介，进行表现活动。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&选择适合自己的造型方式，积极参与造型表现活动。&/p&&p&知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。&/p&&p&根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。&/p&&p&灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品。&/p&&p&运用中国画的基本笔法、墨法，进行表现。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）“设计·应用”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&了解设计的主要门类和基础知识，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等形式原理以及各种材料和制作方法，进行创意设计和工艺制作，改善环境与生活，表达设计意图，评述他人的设计和工艺作品，形成初步的设计意识。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&欣赏优秀的设计作品，了解设计的主要门类及其主要特征，尝试用语言或文字从设计的角度进行评述。&/p&&p&学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习。&/p&&p&了解一些媒材的特性，用面材、线材、体材等，结合学校和当地生活，制作有主题或有用的工艺品。&/p&&p&以团队合作的方式，选择某一主题（如校园或小区改造、学校或社区活动等），进行设计练习（写出规划方案、制作模型和绘制效果图等），共同完成作品，并进行展示。&/p&&p&学习民族传统纹样，用连续纹样进行设计练习。&/p&&p&利用参观、访问、市场调查或网络查找的方法，了解与研究民间传统工艺或现代工业设计，用摄影、绘画或文字记录的方式收集当地的设计资源，并对各种作品进行分析与评价。&/p&&p&&br&&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。&/p&&p&初步了解设计的形式原理和过程。&/p&&p&了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。&/p&&p&感悟设计与人、设计与生活以及设计与科技的密切关系，关注身边的事物和环境，初步具备用设计改善物品和环境的意识。&/p&&p&了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。&/p&&p&知道连续纹样的设计方法和应用。&/p&&p&熟练、灵活、安全地运用工具。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）“欣赏·评述”学习领域&/b&&/p&&p&1．目标&/p&&p&欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&对不同时代和文化的美术作品，尝试运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法进行学习和研究。&/p&&p&通过查阅或搜集资料的方式，了解中外著名美术家及流派。&/p&&p&通过观摩和讨论，分析设计作品的实用性与审美性。&/p&&p&通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点。&/p&&p&欣赏中外优秀的建筑作品，并结合当地的建筑与环境，进行评述，体会建筑、环境与人之间的关系。&/p&&p&欣赏书法与篆刻作品，感受其特征。&/p&&p&欣赏新媒体艺术作品，了解科技发展与美术创作的关系。&/p&&p&对现实生活中发生的美术现象及相关图片报道，进行简单的解读、分析和评述。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&运用描述、分析、解释、评价等方法对美术作品进行欣赏与评述。&/p&&p&识别不同门类的美术作品，如中国画、水彩画、油画、版画、雕塑、动漫等。&/p&&p&了解和认识美术与生活的关系及美术的文化价值，珍视和保护人类文化遗产。&/p&&p&知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。&/p&&p&描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。&/p&&p&利用互联网、辞书或美术专业书籍等，了解中外美术史中的重要美术家及流派。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）“综合·探索”学习领域&/b&&/p&&p&1.目标&/p&&p&结合7～9年级其他学科的知识、技能，用多种美术媒材、方法和形式进行记录、规划、创作、表演与展示、了解美术与其他学科之间的联系；了解美术与人类生存环境、传统文化、多元文化之间的关系。&/p&&p&2．学习活动建议&/p&&p&结合音乐、语文、外语、历史、社会等学科内容，创作插图、年表，或编写剧本，设计板报，制作道具，布置场景，并进行表演。&/p&&p&结合数学、物理、化学、生物等学科内容，创作图表、根据科学原理，设计、制作作品，并进行展示，或装饰自己的家庭，美化校园环境。&/p&&p&结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会。 &/p&&p&调查、了解美术与人类生存环境的关系，依据城镇或乡村的特征，考虑环保、居住、休闲、健身和景观等功能，设计社区未来发展规划图或制作模型，向社区展示，并接受公众的评估。&/p&&p&运用各种信息技术，收集班级的各种信息，设计班级主页和学生个人网页，组成班级网，参与网络的交流。&/p&&p&3．评价要点&/p&&p&在生活中发现与美术相关的问题，与同学合作确定研究课题。&/p&&p&以美术知识结合其他学科以及在生活中所获得的知识，提出自己的研究方案。&/p&&p&用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对素材进行整理和分析。&/p&&p&以个人或与集体合作的方式，进行创作与展示。&/p&&p&以创作与展示等方式表达自己对美术与人类生存环境、美术与传统文化、美术与多元文化之间关系的认识和理解。&/p&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-6b83f90cb84d719a3f1d97e70e537d9d_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&300& data-rawheight=&300& data-thumbnail=&https://pic2.zhimg.com/v2-6b83f90cb84d719a3f1d97e70e537d9d_b.jpg& class=&content_image& width=&300&&&/figure&&h2&&b&第四部分 实施建议&/b&&/h2&&p&&b&一、教学建议&/b&&/p&&p&美术课程的改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。重视教学过程和教学方法的改革，是本次课程改革的一个重要特点。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）坚持面向全体学生的教学观&/b&&/p&&p&尊重每一个学生学习美术的权利，关注每一个学生在美术学习中的表现和发展，做到因材施教，有针对性地采用教学方法和手段，力争让每一个学生学有所获。农村和边远地区的教师要因地制宜，灵活地选用和创造适合当地美术教学条件的教学方法和手段，努力提高教学质量。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）积极探索有效教学的方法&/b&&/p&&p&明确“以学生为本”的教学设计的指导思想，在教学过程中，通过对教学目标、教学情境、信息资源、探究学习、自主学习、合作学习、练习活动、学习评价等方面的精心策划和设计，提高美术教学效果。
&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）营造有利于激发学生创新精神的学习氛围&/b&&/p&&p&营造宽松的学习氛围，设置问题情境，提供原型启发，引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用美术语言和多种媒材创造性地加以表达，解决问题。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）多给学生感悟美术作品的机会&/b&&/p&&p&遵循学生的成长规律、审美规律和美术学习规律，有效利用各种美术课程资源，向学生提供感悟美术作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受与认识，努力提高他们的审美品位和审美判断能力。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（五）引导学生关注自然环境和社会生活&/b&&/p&&p&通过观察、体验、构思、描绘、塑造、设计和制作等美术教学活动，引导学生关注自然环境和社会生活，培养学生亲近自然、融入社会、关爱生命的情感态度与行为习惯，逐渐形成他们的环境意识、社会意识和生命意识。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（六）重视对学生学习方法的研究&/b&&/p&&p&研究和探索适合学生身心特征和美术学科特点的多种学习方法，并用于引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效掌握基本的美术知识与技能，发展视知觉能力、美术欣赏和表现能力以及对美术的综合运用能力。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（七）探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段&/b&&/p&&p&灵活运用影像、范画以及故事、游戏、音乐、参观、访问、旅游等方式，增强学生对形象的感受能力与想象能力，激发他们学习美术的兴趣，促进每个学生在原有基础上的进步。根据学生的学习需求，开展计算机和网络美术教学，鼓励他们主动检索美术信息，利用数码相机和计算机创作美术作品，互动交流。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（八）培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神&/b&&/p&&p&在具体的美术教学活动中，有意识地培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神，使他们充满自信地参与美术学习、要求学生从小事做起，逐渐形成关心集体、爱护环境和公共财物等良好行为习惯。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&二、评价建议&/b&&/p&&p&美术课程评价应以学生在美术学习中的客观事实为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）依据美术课程标准进行评价&/b&&/p&&p&在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进教学工作。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）注重美术学习表现的评价&/b&&/p&&p&不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。评价可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）采用多种评价方式评价美术作业&/b&&/p&&p&鼓励采用学生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。评价结果可以是分数、等级或评语，也可以是评语与等级相结合的方式。对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法&/b&&/p&&p&美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料，包括研习记录、构想草图、设计方案、创作过程的说明、自我反思（如对自己的学习历程与作品特征的描述、评价、改进的设想）、他人（如教师、同学、家长）的评价等。&/p&&p&适时举办以评价为目的的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参与评价的过程，与教师共同完成对美术学习的评价。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&三、教材编写建议&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括教科书和教师参考用书。教材是引导学生认知发展、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。美术教材对学生学习美术的兴趣、认知水平、审美趣味、创造能力和个性品质等有着直接的影响。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）依据美术课程标准编写美术教材&/b&&/p&&p&教材的编写应依据美术课程总目标的要求，以学段标准和学生身心发展水平为参考，以有利于学生的美术学习作为思考的基点，以提示、设疑、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）实现内容组织的综合性和合理性&/b&&/p&&p&美术教科书一般包括课题、作品范例、教学辅助图、学习活动图片、文字内容、作业方式和评价要求等。在编写教科书时，可采用单元式、单课式或单元和单课组合式等多种形式，努力实现内容组织的合理性与综合性、注意教科书的趣味性和知识性，注重实践能力的培养。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）妥善处理传统与现代、中国与外国的关系&/b&&/p&&p&选择美术教科书内容时，要特别重视优秀的中国传统美术和民族、民间美术，弘扬优秀民族文化，体现中国特色，也要包含经典的外国美术作品，并根据学生的接受能力对现代艺术进行介绍，以开阔学生的眼界和思路，培养尊重世界多元文化的态度。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）鼓励美术教材呈现方式多样化&/b&&/p&&p&美术教材以教科书为主，辅以画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件，以形成集成和互动的优势，加强美术教学的效果，促进学习方式的多样化。出版部门要积极探索，编写与出版有特色的美术教材。同时鼓励各地积极开发地方教材和校本教材。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&四、课程资源开发与利用建议&/b&&/p&&p&美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。美术课程资源的开发有利于丰富美术教学的内容，提高美术教学的效益，突出地方美术教育的特色。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（一）满足学生学习美术的基本条件&/b&&/p&&p&在美术学习中，必备的美术学习工具和材料包括绘画工具、材料和泥工工具、材料。1～9年级的学生必备画笔、颜料和美术专用纸张。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（二）完善美术教学的基本材料和设置&/b&&/p&&p&在美术教学中，必备的美术教学设备与器材包括素描、水彩画、水粉画、中国画、版画等绘画工具、材料；泥工工具、材料、美术专用教室，储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场所、可供美术课使用的计算机软件等。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（三）丰富美术教学的图书和影像资源&/b&&/p&&p&学校图书馆中的美术书籍和其他美术资源，包括学生参考书、教师参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，可供教师备课和上课、学生收集、查阅资料以及自学或合作学习时使用。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（四）拓展校外美术教学的资源&/b&&/p&&p&教师应广泛利用美术馆、图书馆、博物馆、艺术家工作室、艺术作坊、动植物园、公园、游乐场、商店、社区、村庄等校外的课程资源，开展多种形式的美术教育活动。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（五）开发和利用网络美术教学资源&/b&&/p&&p&有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。农村、边远地区及少数民族地区，应充分利用远程教育网络，引进优质美术教学资源，提高美术教学的效率。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（六）充分利用自然和社会文化资源&/b&&/p&&p&教师可以运用自然资源（如自然景观、自然材料等）和社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间艺术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。&/p&&p&&br&&/p&&p&&b&（七）积极开发地方美术课程资源&/b&&/p&&p&地方课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。农村、边远地区及少数民族地区的学校可以因地制宜，充分利用当地的各种资源，开展有特色的美术教学活动。&/p&&p&&br&&/p&&p&暂时写到这里啦，稍后还有美术学科考前必看知识（二）哦！最后冲刺了，此时不拼何时拼！&/p&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-a1cdf9d8ee_b.jpg& data-caption=&& data-rawwidth=&760& data-rawheight=&570& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&760& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-a1cdf9d8ee_r.jpg&&&/figure&&p&&/p&
义务教育美术课程标准（2011年版） 童鞋们，明天就要教师资格证笔试考试啦~~~~~~ 时间紧、任务重，你复习的怎么样了呢？ 专注最后的时间，向前冲刺吧!!上过课的同学都知道，新课程标准非常重要，可以帮助小伙伴们完成选择题、简答题、案例分析题的解答，所…
&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-5f55cbeba7bac96fce8ed5_b.jpg& data-rawwidth=&453& data-rawheight=&339& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&453& data-original=&https://pic4.zhimg.com/v2-5f55cbeba7bac96fce8ed5_r.jpg&&&/figure&&h2&一、 概括&br&&/h2&&br&明天（日，星期三），江苏南京可以进行教师资格证网上认证了。作为一次性通过笔试、面试的非师范类应届硕士考生，现在来抽空总结下（真是抽空，还有毕业论文要码，and先卖个关子，后文再讲是什么学科，其实除了学科差别，其他差不多，而且各学科复习方法互通）&br&考试地点：江苏南京&br&考试时间：2016年下半年&br&&h2&二、 报名：&br&&/h2&&br&有现场确认，记得带全各种证件证明，如教育部学籍在线验证报告，学生证等。详细的去看报考地区的教师资格证公告。&br&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-3ecafa9ed416d722ff71_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&&h2&三、 笔试：&br&&/h2&&br&1. 成绩：&br&想到以后可能会写攻略，特地截了图。这是笔试成绩。&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-1a64a4e1e2c9df553b907_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&过70就可以了，考完最担心的是本学科，如我所料，结果也验证了，同时其他成绩也对得起我做笔记，痛苦的背诵，进一步再整理了。&br&插几句，自己学科知识准备不是特别充分，并不是本身的学科知识不足，自己总结是，特别是最后一个题的课堂设计还是不会，不熟悉这种题型，还没有从一个学生到老师的思维转变，如果你也不熟悉这种题，那么面试前你可要多做准备了，面试很大程度上是考察课程设计及讲课。&br&资料：网上下载的除本学科的视频及配套讲义。本学科的教师资格证考试用教材。持续了一个多月，主要是晚上在图书馆复习，但是保证效率。&br&&br&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-cecf32bb2ba0d75c7d812a903f7afa32_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-4c25a450_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&看的主要是华图石杨平和冀芳的视频。视频也不是最新的，但是没影响。我也是在网上自己下的。当时还为了整体把握（毕竟是野路子没正规学过），还用visio画了教育学和心理学框架图。&br&提前感受下：左边是概况，所有＋都能打开，而且+打开后还有几层+继续打开，右边展开后框架图，呈现方式不同而已。（自己整理，然后一点一点VISIO画的）&br&&figure&&img src=&https://pic4.zhimg.com/v2-ee110dc6caadd9b8b6b1cfa_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-ae792b6c635e2ac63fcb9_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&1%视图，可以看全，这只是是教育学部分的整体图。放大看下：&br&&br&&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/v2-db939a64d6b7c148a2fa389f_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&2. 方法：&br&对着PDF讲义看视频，边看边在PDF上做标记（好记性不如烂笔头，一定要把提到的重点稍微标记下，回头复习才会有的放矢，切记）。看视频还有个一小技巧，我看视频的时候加快差不多2倍速度播放，不过速度因人而异，自己调试去感觉。（播放器为 potplayer，有控制播放速度的快捷键。有次我把播放速度减慢了，视频的播放声音效果让我笑了半天，23333）.当然，不止是教师资格证的视频，其他任何学习用的视频（公务员事业编类考试、公共基础知识等），都可以将速度调快，在节约时间的同时，更容易让自己保持注意力。屡试不爽。本学科的教师资格证教材，第一遍过得比较慢，有些忘记的尤其是逻辑计算方面，稍微花点时间，但是捡起来也很快。第二遍过的时候一天完全能把整个教材过一遍。记得顺便把容易混淆的知识点，在本子上记录下，复习起来及考前会很轻松，心里也会很踏实。&br&综合素质：考的题型非常死，考点就那几个。稍微理解下，自己整理下，背背背。&br&教育学心理学：一定要自己整理下，虽然我没买专门的教材，但是我没偷懒，而是动脑动手整理。后期背起来复习起来完全靠自己的笔记，会特别轻松。去考试的时候复习资料带自己的笔记足以，带多了你也看不进去。很庆幸，进考场前，自己还在考场过道的尽头处翻笔记过程中看了几道问答题，结果考中一道，开心的来~。最开始，我也看到了其他人的笔记，但是我并没有仔细看内容，只是知道要自己做笔记整理，这很重要。所以，最好自己整理适合自己的笔记。我是整理后，背背背的。&br&最后，要单独把问题列出来，看着问题，自己默写答案。&br&公众号：当时关注了三个，现在只剩教师资格证考试网了，等拿到证后，可能也会取关（刚看了下，现共关注10个公众号）。你们自己再找下吧，公众号会推送一些有用的小知识、小信息等。看到有用的一定要及时截屏，截长屏（我用的小米手机，有截长屏选项，当然不限于教师资格证截屏，平时也不要太好用）。&br&&h2&四、 面试：&br&&/h2&&br&考试合格证明上的照片不是最终教师资格证上的照片（最开始报名时我用自拍的照片，你会信？），最终的照片还需要重新提交的（电子和纸质版，这个是穿正装拍的，正儿八经的）。&br&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-da57ffa6cd3dd_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&&br&1. 备考：&br&我在淘宝花了20多块钱买的视频，又花了两块多钱买了云盘会员，快速将视频下载（会员下载速度是真快，而且不掉线）。自己花钱买的视频中收获最大的是有几个关于整体流程的面试视频 ，还有专门几个题目的试讲（不可能全部讲），及学生模拟的上课视频（说明下，淘宝买的视频是加密的，而且用专用播放器播放，好在是他的播放器也能快速播放，卖家会指定给你发打开密码）。但是我受益最大的是，网上自己找的免费优秀老师的真实讲课视频（我在优酷下载的，但是通过Potplayer播放，是的，为了快速播放），就是那种给高中生看的，优秀老师教学视频（肖振龙的讲课视频让我印象深刻，醍醐灌顶，而且我主要是看的他的讲课视频，是的，我报考高中生物），当然不是优秀的也可以。面试的目的不就是看我们能不能那样讲课么？所以我在了解面试试讲流程后，大量快速的看相关视频（同样将视频下载后，ps我是在优酷下载的好多教师针对高中生的真实讲课视频，不乏高中生冲刺时看的总结性视频，然后用Potplayer快速播放，模仿老师各种课程是怎么导入及组织的，换做是你，你会怎么讲，自己头脑没流程，就把视频中的流程记下来下来，内容以前都学过，看起来会非常轻松，而且很有意思，当然我对生物比较感兴趣）。同时，在这个过程中，我发现优秀老师的导入真的比我高中生物老师要好太多，要是不考教师资格证，我可能到死也不知道还有这样导入的（可能连&导入&都不知道）。导入在面试过程中也很重要，而且在备课过程中，应该想好怎么导入，并在心里演练。听优秀老师讲课的过程真舒服，这也正是我们面试试讲所要求的。一定要想好导入。时刻谨记，站在讲台上你就是老师！！！&br&2. 考试流程：&br&先在集体大教室等待，排号，（这个号按你去的早晚顺序定），然后会在老师带领下去准备的小教室，另一位会在该小教室把你的证件收上去，然后当场通过电脑系统抽题并打印，将试题和备课纸发给你后开始计时，好像是15分钟，开始备课（备课纸等面试结束后才会上交），备课期间一定要留出时间在心里演练试讲，正式讲的时候会自己带着备课纸，可以在纸上做相应标记，作为卡壳提示。现场讲的时候要大胆，声音洪亮。你就记着，这个面试不是你来参加考试，而是其他评委看下你是否具备老师的讲课能力（想一下你老师怎么讲课的），声音是不是洪亮，能不能给学生讲课，如果连话都讲不出来还做什么老师，就大胆讲 。其他的按照现场老师指引就可以了。&br&3. 开始面试：&br&面试主要是：问两个问题，试讲，根据试讲内容提问。&br&问的问题基本是网上流传的题（学生违纪了，学生不认真听讲了，有人送礼了，你怎么办，等等等，自己把握好回答结构及回答点就好，自己多总结，不赘述）。讲课，首先，你要有思维转变 ，你就是老师，你就是老师，你就是老师，不再是学生，也不是去考试。思维转变了你就成功一半了。根据试讲的提问，我的是根据试讲内容进一步接下来怎么讲的更深入。（由于学科差异，题目差别，不赘述）&br&&h2&五、 注册认证&br&&/h2&&br&1. 体检：&br&体检需要提前网上预约，且每天预约体检人数有限定，预约不上可能需要再等下次认证（这点我不确定）。南京这边2017年，4.5号开始网上认证，我是3月中旬网上预约的，已经预约到3.31了。预约要带着自己从官网上下载并打印的体检表，贴好照片，当天带着身份证和体检表空腹去，一定要早点去，那天人会非常多，有社保卡的顺便带着，带社保卡会节约排队时间，但体检不会打折。我们当时有社保卡的一队，没有社保卡的另一队，没有社保卡的那队基本没人。还有最好是带着吃的、喝的，战线比较长。&br&2. 普通话：&br&自己大学在校时考过了，而且证件保存完好，在身边。自己也可以在专门网站报名考试，本人没这样考过，具体流程不太清楚。&br&&br&&figure&&img src=&https://pic3.zhimg.com/v2-2a63aaa179e3a552a34814_b.jpg& alt=&用户上传的图片& class=&content_image&&&/figure&&br&
先更到这里，等想到其他干货或者技巧，再来补充。认证拿到证后，会看心情再来把认证过程中遇到的坑及时总结并尽可能填好，防止大家走冤路。认证也好麻烦呢。&br&看在抽时间辛苦码字的份上，觉得答的好的，请点赞鼓励，而且我会更有动力有心情答疑解惑。哎，临近毕业事多的一笔。
一、 概括 明天（日，星期三），江苏南京可以进行教师资格证网上认证了。作为一次性通过笔试、面试的非师范类应届硕士考生，现在来抽空总结下（真是抽空，还有毕业论文要码，and先卖个关子，后文再讲是什么学科，其实除了学科差别，其他差不多，…
&p&　　教师资格证考试《综合素质》记忆口诀&/p&&p&　　《综合素质》有四个常考考点，教育观、学生观、教师观、教师职业道德，选择题、简答题、材料分析题常常考!熟记这4大点，教师资格证考试50分到手。&/p&&p&　　一、教育观&/p&&p&　　(一)素质教育观&/p&&p&　　口诀：“提素”“个性”“创”“两全”&/p&&p&　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨&/p&&p&　　(2)素质教育是面向全体学生的教育&/p&&p&　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育&/p&&p&　　(4)素质教育是促进学生个性发展的教育&/p&&p&　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育&/p&&p&　　(二)新课改的教学观&/p&&p&　　口诀：学习过人&/p&&p&　　(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”&/p&&p&　　(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”&/p&&p&　　(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”&/p&&p&　　(4)教学从“关注学科”转向“关注人”&/p&&p&　　二、学生观&/p&&p&　　口诀：二独一发&/p&&p&　　(1)学生是发展的人&/p&&p&　　(2)学生是独特的人&/p&&p&　　(3)学生是具有独立意义的人&/p&&p&　　三、教师观&/p&&p&　　(一)教师角色的转变&/p&&p&　　口诀：“促进”“研究“开”“社区”&/p&&p&　　(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者&/p&&p&　　(2)从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者&/p&&p&　　(3)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者&/p&&p&　　(4)从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师&/p&&p&　　(二)教师行为转变&/p&&p&　　口诀：你我他它&/p&&p&　　(1)在对待师生关系上，新课程强调尊重与赞赏&/p&&p&　　(2)在对待教学上，新课程强调帮助、引导&/p&&p&　　(3)在对待自我上，新课程强调反思&/p&&p&　　(4)在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作&/p&&p&　　四、教师职业道德&/p&&p&　　口诀：“三爱”“两人”“一终身”&/p&&p&　　(1)爱国守法——教师职业的基本要求&/p&&p&　　(2)爱岗敬业——教师职业的本质要求&/p&&p&　　(3)关爱学生——师德的灵魂&/p&&p&　　(4)教书育人——教师天职和道德核心&/p&&p&　　(5)为人师表——教师职业的内在要求&/p&&p&　　(6)终身学习——教师专业发展的不竭动力&/p&&p&　　更多问题请关注慧聪教育公众号tj-&/p&&p&
文章来源&a href=&https://link.zhihu.com/?target=http%3A//www.huicongedu.com/& class=& wrap external& target=&_blank& rel=&nofollow noreferrer&&http://www.huicongedu.com&/a&&/p&
教师资格证考试《综合素质》记忆口诀 《综合素质》有四个常考考点，教育观、学生观、教师观、教师职业道德，选择题、简答题、材料分析题常常考!熟记这4大点，教师资格证考试50分到手。 一、教育观 (一)素质教育观 口诀：“提素”“个性”“创”“两全” (1)…
&figure&&img src=&https://pic2.zhimg.com/eb8ae35b291_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&https://pic2.zhimg.com/eb8ae35b291_r.jpg&&&/figure&大家好，我是火柴。&p&我之前回答了关于“非师范生如何考取教师资格证？”这个问题，陆陆续续的收到一些知友的反馈。在此首先对教师资格考试笔试备考的一些问题进行罗列解答，希望能对大家有些许裨益。&/p&&p&文图片大部分来自网络，如有侵权请告知。谢谢！&/p&&p&此篇文章内容已在沪江CCtalk首发。禁止任何形式的转载。&/p&&figure&&img src=&http://pic3.zhimg.com/5fd292c8e3ed1e52efcd132_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic3.zhimg.com/5fd292c8e3ed1e52efcd132_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/0d225af2fc703af12de2b_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/0d225af2fc703af12de2b_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/2dc18535f2b_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic4.zhimg.com/2dc18535f2b_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/b7d48397d1_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/b7d48397d1_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/304e129d61a27c7fcc0f7ee_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/304e129d61a27c7fcc0f7ee_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/5d1e41fe37_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic4.zhimg.com/5d1e41fe37_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/ea8875bfc5aa52a9e4a1_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/ea8875bfc5aa52a9e4a1_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/be634028efaff47474eed5c2b4dae590_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/be634028efaff47474eed5c2b4dae590_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/869a8eb2cc2b99fb0e00ffb0636ddf9b_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic4.zhimg.com/869a8eb2cc2b99fb0e00ffb0636ddf9b_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/7c5f12d6efbca6c14e01ac_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/7c5f12d6efbca6c14e01ac_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/bfc39aef_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic4.zhimg.com/bfc39aef_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/a815e73f6f18bf8d1ae4a22b8e0f7248_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/a815e73f6f18bf8d1ae4a22b8e0f7248_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/6fccbc0809_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/6fccbc0809_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/e01acd6c6164_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/e01acd6c6164_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic3.zhimg.com/b630f8d8eb6c194adbbf_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic3.zhimg.com/b630f8d8eb6c194adbbf_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic3.zhimg.com/ba81fa6c052_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic3.zhimg.com/ba81fa6c052_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/43dd2d2da8102e1babbff85_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/43dd2d2da8102e1babbff85_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/58da344b3b6bb5eddea0ef_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic4.zhimg.com/58da344b3b6bb5eddea0ef_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic3.zhimg.com/aa1e88f7b33aaeda4c735cd755c4ea72_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic3.zhimg.com/aa1e88f7b33aaeda4c735cd755c4ea72_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/c22cfad60f4cfa7d8e55fd1_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/c22cfad60f4cfa7d8e55fd1_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/ed9772377ebc542ad1d0af5_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/ed9772377ebc542ad1d0af5_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic4.zhimg.com/b350b260e0b2d356d15dd7_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic4.zhimg.com/b350b260e0b2d356d15dd7_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/89c564fd4c4c64dbf4c531_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/89c564fd4c4c64dbf4c531_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic3.zhimg.com/015b2ffdd452_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic3.zhimg.com/015b2ffdd452_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic1.zhimg.com/8fcce1cdbbfbc_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic1.zhimg.com/8fcce1cdbbfbc_r.jpg&&&/figure&&figure&&img src=&http://pic2.zhimg.com/daba9c5a3179_b.jpg& data-rawwidth=&1280& data-rawheight=&720& class=&origin_image zh-lightbox-thumb& width=&1280& data-original=&http://pic2.zhimg.com/daba9c5a3179_r.jpg&&&/figure&
大家好，我是火柴。我之前回答了关于“非师范生如何考取教师资格证？”这个问题，陆陆续续的收到一些知友的反馈。在此首先对教师资格考试笔试备考的一些问题进行罗列解答，希望能对大家有些许裨益。文图片大部分来自网络，如有侵权请告知。谢谢！此篇文章内…
&p&&b&以前参加过一个麻省理工MBA的课，这个课挺有意思的：&/b&&/p&&p&&br&&/p&&p&第一节课的时候教授给了每个team100块美金，让他们在随后几周做一个pitch，一组15分钟，看谁能用以这100美金成本搞出来的东西卖出最高的价格（income，注意是income），方案都是提前递交，教授知道其他人不知道。剩下的课就是讨论大家的方案。&/p&&p&&br&&/p&&p&有的人去找稀奇古怪的东西讲故事，这算是一般套路；&/p&&p&有的人买来普通的东西做手工，这属于很用心做制造业的；&/p&&p&有的人去福利院拍了照片，拿来一些弱势群体的作品募捐，既然是income，这也行；&/p&&p&有的人拿来100美金去炒股票，也算是思路开阔，当然那一组还不错，2013年美股牛市；&/p&&p&有的人唱歌跳舞耍杂技。。。。。。。。。不知道怎么想的；&/p&&p&&br&&/p&&p&&br&&/p&&figure&&img src=&https://pic1.zhimg.com/v2-ddc0d2bca42c5907b7ec_b.png&