学生家庭背景文化问卷（仿梁岗老师）
⊙时间&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⊙学生&&&&&&&&&&&&&&&&&
各位家长：
你们好！为了我们快乐九班每一位成员在这三年时间里都能快乐生活、茁壮成长，因此我们做任何事情的出发点和归宿是一致的：为了学生的健康发展、最优化发展。作为我们这个快乐九班最坚强的后盾，我很想和你们共同联手，把班级工作做好。开学至今已经过去两个月时间，我和学生只有一个初步的认识和了解。为了全面了解他们，还需要从家庭开始。孩子的成长离不开家庭文化熏陶和感染，因为学校的教育是家庭教育的延续。
我采集这些信息的目的
作为班主任，我是联系家长与学校、家长与任课教师乃至家长与学生的枢纽。因为我的岗位很特殊，因此我向其中任何一方反馈的意见、建议，都比较容易被对方接受。这就要求我必须把有关某一位同学的情况科学、全面、真实地反映给需要的一方。要做到这样，我必须先全面、科学地了解学生的情况。否则，我说出的话可能会误导家长和任课教师。
我采集这些信息的用途
我这里采集的是学生成长的家庭背景文化，我想了解学生在家庭中所受的影响，并结合学生的学习基础、个性品格的分析等几项信息的采集，全面的了解学生的基本情况，综合后有针对性地帮助该同学，也在家长或任课教师需要这些信息时反馈给他们。凡是涉及家庭隐私的内容，我会征求学生本人的意见后再决定是否告诉相关人员。
家长、学生本人填写的时候，有些项目，如果您感觉涉及家庭隐私或不宜让别人知道、不好意思让别人知道，如果对我还不是很了解或不信任，不便直接告诉我，您可以选择不填写，等您觉得合适的时候再告诉我您想告诉我的内容。
另外，这一调查表必须是学生和家长一起完成的，是在达成共识的基础上共同填写。
切记：此调查表必须亲自交到班主任那里，不得托人代交或交到班干部那里！
你们的朋友、合作者&&宋鼎新
（温馨提示：选择性的问题，请您在调查项目后面的小方框里画“√”，需要描述的问题请您用文字描述。描述问题的文字越详细越好，如留空格不够，可以另外附纸。）
1．您是家庭__________(本地户、迁移户）&&&&&
2．您的家庭住址（具体到单元、门牌号）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
3．&填写此表者：姓名：___________
&&&&和学生具体关系：爸爸&□&&妈妈&□&其他&□&&&&&&&&&（注明）
4．您的家庭类型（家庭成员仅计算到爸爸、妈妈、子女）：
家庭成员健全&&&&□&&&家庭成员不健全&&□
5．A&:家庭成员健全型请填写
（1）家长与孩子的亲情关系：
爸爸妈妈与孩子有亲情关系&&&&&&&&&&&&□&&&&爸爸与孩子有亲情关系，妈妈没有&&&&&&□&&
妈妈与孩子有亲情关系，爸爸没有&□&&&&爸爸妈妈与孩子均没有亲情关系&&&&&&&&
（2）家中除了爸爸、妈妈，还有哪些亲人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷必须是和孩子住在一起的）：哥哥&□&&&姐姐&□&&&弟弟&□&&&妹妹&□&爷爷&□&&&奶奶&□&&&姥爷&□&&&姥姥&□
&&B:家庭成员不健全型请填写
（1）什么原因导致家庭成员不健全&&
天灾&□&&&交通事故&□&&&疾病&□&&&离异&□&&&失踪&□
（2）缺少哪一位家庭成员：爸爸&□&&&妈妈&□
（3）家中除了爸爸或妈妈，还有哪些亲人（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷必须是和孩子住在一起的）：哥哥&□&&&姐姐&□&&&弟弟&□&&&妹妹&□&爷爷&□&&&奶奶&□&&&姥爷&□&&&姥姥&□
6．妈妈的受教育程度
（1）学历：小学&□&&初中&□&&高中&□&&中专&□&&专科&□&&本科&□&
（2）中专、大学受教育类型：①理工类&□&&专业&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②文科类&□&&专业&&&&&&&&&&&&&&&&
7．爸爸的受教育程度
（1）学历：小学&□&&初中&□&&高中&□&&中专&□&&专科&□&&本科&□&&
（2）中专、大学受教育类型：&①理工类&□&专业&&&&&&&&&&&&&&&&②文科类&□&专业&&&&&&&&&&&&
8．妈妈曾经读过教育书籍书名并有何特长：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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9．爸爸曾经读过教育书籍书名并有何特长：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
10．孩子主要读过书籍书名：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
11．请妈妈或爸爸填写：您感觉孩子具备了哪些优点和缺点（至少列出3点）？具体体现是什么？是否是受到了妈妈或爸爸的影响？&
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12．请爸爸或妈妈填写：孩子是由谁带大的？几岁的时候分床睡的？生活中比较依赖谁？&
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13．请爸爸或妈妈填写：孩子是否受爷爷、奶奶、外公、外婆的影响？具体体现是什么？您感觉孩子还曾明显的受到哪位家庭成员（叔、姑、舅等）的影响？具体体现是什么？&
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14．请爸爸或妈妈填写：你们希望孩子做个什么样的人？你们为此做了哪些努力？孩子是主动还是被动的？（比如上特长班、对孩子的哪些方面进行专门培养等等。）
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15．请爸爸或妈妈与孩子一并填写：您感觉对孩子的培养最成功的地方是什么？描述一下成功的事例。孩子是否认同，为什么？（比如，性格的改变、学习的辅导等等，描述越详细越好，如果写不开，可以单独附纸。）
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16．请爸爸或妈妈填写：您对孩子的成长不满意的地方？描述一下失败或不满意的事例。孩子是否认同，为什么？（比如，性格的改变、学习的辅导等等，描述越详细越好，如果写不开，可以单独附纸。）
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17．请爸爸或妈妈填写：您感觉现在的家庭氛围哪些对孩子的成长有利，哪些对孩子的成长不好？（描述越详细越好，如果写不开，可以单独附纸。）
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18．家里的重要决策，孩子是否参与决策？最后是谁“说了算”？原因是什么？（原因包括综合素养高、脾气大、收入多等。）
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19.自从进入中学以来，孩子是否告诉学校以及班上发生的一些事情？你们愿意是否分享故事中的快乐以及分析其故事中所蕴含中做人的道理？
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&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&20.进入初中以来，你发现你孩子最大问题是什么?你是如何管理你的孩子的？有那些好的方法？
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21.学段放学时间比较长，孩子一般都会预约几个好友“串亲访友”，这种现象你是支持还是反对？阐述你的观点：
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22.学校三令五申严禁带手机，你给你的孩子买手机里吗？如果你孩子在学校带手机，你如何解决这个问题？
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23.现在学生一般都有一部智能手机，如果你的孩子经常在手机上观看一些不健康的内容，你如何让孩子明辨是非，引导他们正确使用手机，吸收其正能量？
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24.你对我们这个“快乐九班”有那些好的建议？
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25．孩子填写：请认真阅读以上所有问题以及父母所填内容，你是否赞同，为什么？是否还有其他补充说明？（若空格不够，可单独附纸。）
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还剩 5 秒&个人成就与其家庭背景之间到底有多大的关系？ - 简书
个人成就与其家庭背景之间到底有多大的关系？
纵观整个历史进程，个人成就还是跟出身有很大关系的。你也许会说，刘邦、朱元璋就是草莽出身，最后通过自己的努力掌握大权，成就一代春秋霸业，名流千古，但是，除了这些之外，剩下的帝王大多身世显赫，要么书香门第，要么将军或贵族后裔，无不风光，但就这两位皇帝来说，他们的妻子对其春秋霸业也是有一定影响的。虽然科举考试为出身寒门的人提供了鲤鱼跳龙门的机会。但是能够考上的人仍然是那些出身比较好的富裕人家，据统计，整个科举历程，江浙一代多出状元，而江浙又是当时商业较发达地区。正因为家境富裕，所以有条件支持其参加科举，而贫苦人家很多想读书却因家里无力承担只好作罢。古代如此，近现代也是如此，在为努力实现共产主义的历程中，马克思、恩格斯、列宁等老一辈初始奠基人无一不是家底厚实，恩格斯富商出身，后来给予马克思很多帮助，列宁是官僚家庭出身，家中有庄园，祖父是犹太血统。再看中国上个世纪的风云人物：毛泽东，富农;邓小平，地主（如果不是家底好他后来哪有机会去法国留学）；后来的周恩来、刘少奇、林彪、张国焘、蒋介石、还有早些时候的宋氏三姐妹，都是出自富裕家庭......回到我们近几十年，比尔盖茨、乔布斯很火，马云、马化腾、王石、刘强东、李彦宏的故事也一样，你会慢慢发现，社会发达了，人们受教育的机会也在普遍扩大，很多出身普通的人也能跻身社会上流，但是，你不得不承认，这个过程是相当艰难的。我相信会有人有这样的想法，我为什么没有那么高的投胎水平，有王思聪的老爸可以让我拼一拼。因为出身不同，我们从小的境遇就是不一样的，当别的孩子很早就在接受艺术熏陶，学各种外语，到处游玩，接触各类不同人群的时候，没有这些条件的人在干啥，除了上上课之外，就是玩，放肆的玩，到田间追逐蜻蜓的脚步，去果园感受丰收的喜悦，在放学的路上和一群玩伴优哉游哉地嬉戏玩耍，或是结伴到网上打游戏玩个通宵，在现在很多人看来，这是多么好的童真时光啊，没有补习班的烦恼，只有无忧无虑的发自内心的来自儿时的美好·。但是好景不长，随着年龄的增大，我们要好好学习了，家长说，只有这样将来考个好大学后才能找个好工作，于是，好好学习成了我们中学时代最主要的任务，甚至没有玩的时间了，来自富裕家境的小孩还是在参加各种补习，开始有兴趣有重点的学习了。我们那个时候可能还很羡慕上海卷、江苏卷等的高考题目怎么那么简单，要是以现在的水平老早就考上省重点高校了。可是你忘了，正是题目简单，所以他们才有更多的机会去参加自己感兴趣的兴趣班。更可恨的是，那些出身好的小孩也很拼，把我们农村小孩唯一的优势都掠夺了。高考，见证奇迹的时候，有人说，这是中国最公平的跳板了，但是智力有出现了一个差异，就算考上了好的大学，很多孩子因为填报志愿完全靠自己没有太多的指导而随便选择了一个专业，甚至因为以前单纯的只是学习不知道自己的兴趣到底是什么，而对于相对较好条件的家庭来说，在同样的水平，又有前面那么多年探索自己兴趣的基础，周围的亲朋好友好多都可以提供建设性的意见，选择自己喜欢的专业应该不难。随后，就是大学里面的学习了，农村孩子会很努力，但就像前面提到的，家境很好的孩子也很疯狂，你考国内的英语八级，他打算出国，就考雅思、托福。对于出国，我想很多家境不好的应该不会考虑，学费太贵，你得非常拼的除了学习外还要挣学费。其实这就把很多孩子拦到了门外，前面何尝不是呢，高考，还有很多人参加不了，因为不喜欢学习，有的父母就不了了之，那就去当兵、学技术、打工呗，很多这样的例子，没有其余的兴趣，只有顺着走，当然这里面也有很多成功的，能够专心的学习一门技术并学的精湛在当今社会也是吃香的，关键是，在你还是小小年纪的时候你是否有那种远见去决定自己想要去学什么，及自己未来的规划又是什么，这涉及到思维的远见问题，跟个人的思维方式有关，与一个人的家庭背景也是有莫大的关系的。许多同学大学毕业了，能够凭借自己的好学历和在大学的努力找到一份好工作，也有的还在社会上摸爬滚打寻寻觅觅着，这时候也会出现好多电影中出现的情景。在大学谈了朋友，曾和彼此在月光下大谈未来美好时光，可当爱情一面对现实真是残酷的不得了，爱情在现实面前总是脆弱的。到谈婚论嫁了，要买房子，还房贷，还要有小车，有的还在异地，可是经济条件不允许我四处奔波去见你，感情有时就因为这些现实的考量而淡下来了，也不能指望家里给自己提供任何支持，所有的一切我只能靠自己艰难地往上爬，没有社会资源，没有从小培养的社交技巧，唯一有的只是这一身学识还有不断往上爬的拼劲。富裕小孩家的就不一样了，就像《欢乐颂》的曲筱绡一样，找工作前也是玩玩打打的，可到了真正干的时候，我就是能干好一件事，因为她的能力从一出生就在慢慢的培养中，你怎么能够抵得过从小就开始为自己的工作做充分准备的富裕家的小孩呢，，到后来自己的成家，买房买车的事情，除了自己的努力外，家里会提供非常大的支持。谈到这里，你可能就要问了，出身那么重要，那我何必还要那么努力去做无用功呢。出身固然很重要，我们无法决定自己的出身，靠的只有你自己，或许努力后我永远都无法企及有的富裕家小孩所能到的地步，但我知道我在进步，我至少能够稍微上升一点点，为我的后代做点什么，也不枉来到这个人间一趟。（所有的文字限于自己的文笔有限，也写的很随意，很多观点也都是一家之言，望好的地方能够采纳，不好的地方多多包涵，自己也像是文字里的贫穷的小孩一样，在不断努力，希望有一天也能触碰到属于我的一片天。）