扬州15岁男孩坠楼身亡 父亲说他沉迷手机游戏_新浪江苏_新浪网
　　昨天早上6点30分左右，振兴花园小区内发生一起悲剧，一名15岁男孩坠楼身亡，小区现场众说纷纭，然而有人猜测，男孩之死，与手机游戏有关……
　　突发意外，记者赶到现场时，一幢高层居民楼下围满了人，楼南侧一片绿花圃周边拉起了警戒线，花圃间有一块被蓝色的布遮挡着，只有两只脚露在外面一动不动。
一位围观市民告诉记者，坠楼的是一名15岁的男孩家住在15楼。
　　当天早上6点30分左右，附近有居民听到一声闷响，出来一看一名男孩坠落在楼前的花圃内一动不动，随后两名中年女子赶到事发现场，在男孩尸体附近坐在地上失声痛哭。
　　两名女子都是男孩的近亲，她们介绍，孩子的爸爸妈妈之前在西班牙工作生活，10年前离婚，孩子跟爸爸生活，孩子之前在国外读书，后来因为种种原因转回国内
　　父亲讲述
　　随后，记者来到孩子父亲的身边，他介绍事发前一天，自己刚从国外和儿子一起回到家中，当天早上很早就起床上，准备送孩子去上学，他烧了水，自己洗漱好之后，就让儿子去洗漱，自己到父亲的房间里看了一下，结果，当他再出来时发现儿子不在家中了。
　　孩子的父亲称，就在他寻找儿子过程中，邻居告诉他有人从楼上跳下来，他赶紧跑过去查看，结果发现竟然是自己的儿子
　　相关说法
　　孩子从楼上坠落，现场人员均表示是自己跳下来的，至于为什么会跳下来，说法不一，有市民表示，据他们所知，孩子的学习成绩还是挺好的，应该和学习关系不大，也有市民称，孩子的父母亲离婚了，也许对孩子有一些影响。
　　男孩的一位亲属表示，孩子之前表示有点不太想在国内上学，还想到国外去，事发现场孩子的父亲称，前一天他和孩子以及孩子的班主任都进行过沟通，还向儿子承诺过。
　　他在家时他每天都去学校接他回家，他不在家时，由孩子的爷爷去接他，儿子也同意了，“发生这一情况的主要原因可能是和手机游戏有关。”
　　孩子的父亲称，儿子平时沉迷于手机游戏，经常玩到连作业都不做，因为这事，他还专门和儿子谈过，儿子也表示以后做了作业后再玩，怎么也想不通，当天儿子怎么就会做这么冲动的事
　　目前，男孩坠楼的具体原因还有待警方调查
　　想要孩子健康成长，这些你能做到吗？
　　1、永远不要打骂孩子，你能做到吗？
　　作为父母，我们要记住，年幼的孩子在认知和生活经历不足，他们常常都会犯错，当他们不小心将牛奶洒在沙发上、不小心将彩色笔涂在墙上，……他们有很多很多的“不小心”，但请爸妈们尽量不要发火，而是要给惊慌失措的孩子来一个轻轻的拥抱，“哦，妈妈理解，妈妈小时候也是这样，但你以后不要这样了好吗……”毫无疑问，孩子以后将懂得如果做得更好，而不是充满恐惧。
　　2、陪伴是最幸福的享受，你做到了吗？
　　记住，不管你有多忙，每天至少挤出半小时，跟孩子对坐着玩一场搭积木的小游戏，又或者是轻轻地翻着绘本，给孩子讲着有趣的故事等等，这一切，也许你不觉得半个小时没什么，但对孩子来说都是最幸福的享受。
　　3、尊重孩子的每一个言行
　　不要强迫孩子们做任何他们不喜欢的事情，，家长总会不知不觉地强加自己的各种意愿给孩子。你们知道吗？那些故意跟你作对的熊孩子，就是你经常强迫的后果。不强迫不强求，试着以建议的口吻跟孩子说话，在未来的某一天，孩子懂事了，也一样会尊重并吸纳你的意见。
　　4、耐心聆听每一句话
　　一个从没被父母粗鲁打断过说话的孩子，他们总有说不停的话题。爸妈要做的，就是静静地听孩子说话，不要着急、也不要打断。
　　5、外出归来，不要忘记说两句话
　　每天我们外出归来，不要忘记跟孩子说的两句话：“孩子，我爱你！”，“今天过得开心吗？”，你知道孩子在这两句温馨的话语中，会知道爸妈是爱着自己，并且关注着自己。孩子自然会感到温暖，并且会毫不犹豫地将白天发生的事情都告诉爸妈，孩子在分享着喜悦和忧伤，亲子关系也每天在一点一点地积累。
　　作为父母，如果你还未能做到上面的5点，那就不要总是抱怨孩子怎么不听话！告诉你，只有父母真正付出了爱心和耐心，才能教育出懂事的孩子。
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随时发现和创建新内容Children Time育/儿/时/间SEE YOU ATDATE每周一~五 6:00PM前段时间，我被朋友圈的一个新闻给惊呆了：13岁留守少年沉迷《王者荣耀》被母亲打骂，将其母亲砍杀！家长们纷纷表示困惑和焦虑：我的孩子也玩游戏，让他不要玩，他也不听，该怎么办？杀母嫌疑人袁小明对于沉迷于游戏的孩子我们来详细说说该怎么办？“戒毒”并不是马上就“断毒”！很多人可能还不知道，戒毒所给吸毒人员戒毒，并不是马上给他“断毒”，而是在其每次毒瘾发作后，无法忍受痛苦的情况下，给其少量供“毒”。然后在以后发作时，逐次减少供“毒”量，最后达到戒毒的目的。同样，对于严重沉迷于游戏的孩子，家长也不能“一刀切”，马上就不让他玩了，这样会让孩子的心理承受很大的痛苦，甚至使其精神崩溃。本文开头提到的那个新闻，都是因为家长强行制止孩子，造成孩子崩溃的例子。青少年独有的叛逆！家长们几乎都知道青少年时期属于心理叛逆期，应该尽量“顺着来”，但大部分家长却很难真正做到！孩子从小到大，从一无所知到有了自主意识，想急于摆脱父母对自己的管束，以宣示自己是个独立的人；父母却从小习惯了管束孩子，怕心理没有完全成熟的孩子吃亏，往往都忍不住会“啰嗦”几句。“话虽难听，但都是为孩子好”，家长们常常这样宽慰自己。但难听的话说多了，又不给孩子发言权，孩子内心的不满就会日积月累，最终爆发。。。。。千万不要轻视孩子的叛逆！转变思维，认可孩子！很多父亲跟儿子没说两句话就开始吵得面红耳赤！父亲一张嘴就说：“最近学习落后了，不要再玩那些垃圾游戏了！”言下之意就是：你现在学习不行了，玩游戏也是做的没意义的事！短短一句话，就两次否定儿子，他怎么可能不跟你吵？要想教孩子一些道理，首先得跟他打成一片。对叛逆的孩子“顺着来”，就是要先认可孩子。孩子玩游戏家长也得认可？这就需要家长转变思维了。现在游戏是孩子们交流的媒介，其娱乐性和竞技性能锻炼孩子的智力，给孩子带来成就感和快乐。游戏并不是一无是处。不入虎穴，焉得虎子。严重沉迷于游戏的孩子，家长不仅不要阻止，还应该陪他玩！毕竟游戏不是毒品。家长只有真正体会到游戏的乐趣之后，才能真正找到孩子的“沉迷点”。抓住了孩子的“沉迷点”，才能有的放矢，将孩子从游戏中拉出来。如果你根本不知道孩子为啥喜欢这个游戏，在你对孩子进行说教时，孩子会认为你根本不懂他，只是在利用大人的权威“为虎作伥”罢了！把握“收网”时机！我们陪孩子玩游戏的最终目的还是将孩子从游戏中“解救”出来！所以，如何“解救”？何时“收网”？很关键！这里分几种情况：一、孩子游戏玩得很好。如果你发现孩子玩游戏很有天赋，反应灵敏，操作犀利，不妨带他参加各种电子竞技大赛。让各路高手来“教训”他，让他知道天外有天，还是不要玩了；如果他就是“高手”，就入行算了，你就在后面帮他数钱。二、孩子玩得很烂。如果你的孩子游戏玩得很烂，但很沉迷，这好办。只要时不时说几句“风凉话”，让孩子在游戏上再也找不到成就感，自然也就失去了游戏的乐趣。如果你再作正面引导，为孩子提供其他有益兴趣爱好，孩子自然就“改旗易帜”了！三、孩子玩得一般。如果你的孩子游戏玩得一般，但他也能自娱自乐，这种情况最难办。你最好首先自己要玩得比他好，再以高手的姿态，谦虚地表扬他除游戏以外的长处，但在玩游戏时要毫不留情地“压制”他！久而久之，孩子在游戏中的乐趣也会失去，转而投入你所表扬的能力，并以此在你面前“炫耀”。让家长陪孩子玩游戏，对于很多年轻的家长来说并不难。但我们这种教育方法可能很多人还是不理解。和孩子一起玩的益智游戏很多父母对于如何陪伴孩子都感到很头疼，不知道应该跟孩子玩什么，那么介绍一些比较益智有趣的事情，可以和孩子一起玩吧。表演游戏通俗的讲就是我们小时候常常玩的“过家家”的游戏，记得小时候我们也玩的不亦乐乎啊。可以模拟一些场景和孩子一起玩，比如，模拟医生看病，让宝宝扮演医生，父母来扮演病人；可以模拟商场买东西，宝宝扮演售货员，父母扮演客人等。动手游戏动手游戏就是要让宝宝灵巧的小手动起来，可以一起做手工、一起做物、拼图、搭积木、橡皮泥、手指操等，比如可以和宝宝一起做一个小花篮、叠一个小青蛙、一起做蛋糕、一起用食物拼图做成小动物等。动作游戏动作游戏的运动量要稍微大一些，适合在两餐之间玩，可以让孩子强健体魄，增强食欲。比如，踢球、骑单车、踢毽子、跑步、跳绳等。想象力游戏培养孩子的想象力可以让孩子以后更加的有创造力，可以在游戏中为宝宝插上思维的翅膀。比如，可以以未来世界为主题，和宝宝一起畅想一下未来世界的情形，有条件可以动手制作相关的设施等。绘图游戏画图是宝宝乐此不疲的活动，可以用画笔化，还可以用很多你能想到的物品化，比如，沙子、绿豆、水、蔬菜，还可以选择很多不同的地方来作画，比如，画布、板子、桌面、地板、户外等。分类游戏分类游戏也是宝宝喜欢的，我们经常玩的一种游戏。提供给孩子一些有共同特征的物品，让孩子加以区分并鼓励分类，而且可以按照不同的定义多次分类。比如，书、笔、小汽车、棒棒糖、盘子、勺子等。观察游戏观察游戏顾名思义就是鼓励孩子去观察身边的食物，比如，可以和孩子一起观察家里的植物生长情况，带宝宝到户外可以观察云的流动、风的方向等，一切能引起孩子兴趣的事物都可以加入观察的行列。感知游戏感知游戏是鼓励孩子通过自己的知觉来感知世界，发现时间。触觉、视觉、嗅觉都被调动起来，比如，可以蒙住眼睛来猜物品，用嘴巴尝味道猜物品等。动脑游戏这类游戏适合稍大一点的宝宝，让孩子动脑筋想答案的游戏，比如，猜谜语、组词游戏、文字接龙等。不要小看这些游戏，在我们这个年龄可能觉得，太没新意了，其实在孩子们看来，父母的认可下，赞美中，孩子会慢慢的得到另一份心灵上的补给，和朋友间信任的感觉，从而不论做什么样的游戏，孩子都是开心的，因为有你的陪伴！麻妈：陪孩子玩游戏，开始是为了获得孩子的认同，得到与孩子心灵沟通的机会；待时机成熟，再逐渐“抹杀”孩子从游戏中获得的乐趣，引导孩子建立更健康的兴趣爱好，在这个过程中也锻炼了孩子的自制力。麻包育儿 本期END
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当孩子遇到问题时，智慧家长这样帮孩子解决问题
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当孩子遇到问题和麻烦时，爸妈该如何做？前阵子看到一位妈妈问：“我家刚两岁的孩子每次玩积木都没耐心，搭几下、玩几次就不干了，要妈妈帮忙叠，如果妈妈不帮忙的话，他就不玩了。这个情况可如何处理？孩子让父母帮忙搭的时候，到底该不该帮忙呢？”
前阵子看到一位妈妈问：“我家刚两岁的孩子每次玩都没耐心，搭几下、玩几次就不干了，要妈妈帮忙叠，如果妈妈不帮忙的话，他就不玩了。这个情况可如何处理？孩子让父母帮忙搭的时候，到底该不该帮忙呢？”
这真让人两难，帮孩子，怕孩子依赖成瘾，不帮孩子，又怕孩子受挫厉害。这个情况可怎么破呢？
我的答案是：你当然可以帮忙，而且不仅可以帮忙，你还可以给孩子创造更多的学习启发，让孩子掌握更深层次的潜能培育。
挫折，是孩子成长阶段必然会经历的阶段，孩子也只有在不停地迎接各种挑战和难关中，才能成就自身的发展，掌握和突破新的能力。2岁的孩子发脾气、会受挫、请求父母帮忙，看似是一个小的生活场景，但实际上却是孩子成长教育必不可缺少的经历。
当孩子渴望去完成挑战，但还没有办法独立去完成的时候，我们可以给孩子提供适宜的帮助，只要你想帮孩子，你都可以找到自己的位置。
这便是我今天想跟大家分享的，美国知名学者Copple和Bredekamp的儿童发展适应性实践理论（DAP）在孩子早期教养引导中的实际运用，列举的场景是我自己和孩子的生活细节，也是我的亲身实践。
面对孩子在自身能力的发展上遇到的困难，在帮忙和不帮忙之间，并不是非黑即白的鸿沟，我们还可以有一个更好的角色，叫做“支架式”的支援。
我们给孩子一点助力，让孩子知道原来我还可以有更广阔的探索空间，父母在旁边提供的符合孩子需要的引导，可以给孩子的潜能发展带来的启发，长远而深刻。
“支架式”支援，判断介入的时机很重要
“支架式”支援理论的第一个要点是：时机。
当我们看到孩子受挫的时候，决定要不要帮孩子忙之前，我们需要试着问自己一个问题：在这个挑战中，孩子是否需要我，“此刻”是我需要帮忙的时机吗？
我们对时机的反思，教会我们要学习退后，当孩子迫切希望我们帮助解决问题的时候，我们需要冷静地退后一步，先判断时机是否恰当。
这里有一个标准可以参考：如果是在孩子能力范围之内的“挑战”，我们要先鼓励孩子去直面问题，积累自己应对挑战、独立解决问题的能力，如果是在孩子能力范围之外的“挑战”，和孩子一起寻找答案的过程，比找到答案本身更重要，因为可以启发孩子的潜能。
一两岁的孩子，积木倒了，希望父母可以帮忙把积木都叠起来，我们应该先鼓励孩子去直面问题，“你再试试看，你可以的，你需要自己想一想看有什么办法”，积累面对问题的勇气，是孩子成长的第一步。
但如果孩子反复在叠积木的过程中，他始终无法保持积木的平衡，不明白为什么别人搭积木可以十几块不倒，自己却四五块全散了，那么这个就是我们父母最好的介入时机了。我们可以跟孩子探讨，“你是哪些地方没搞懂，我们可以一起去解决问题”。
孩子所迷惑的地方看似琐碎，却是孩子能力突破的必经之路，所以父母帮忙最好的时机，是在孩子找不到方向，对问题无解的过程中，和他一起体验寻找答案的过程。
孩子的教育，并不是我们给的越多，孩子的吸收就越多。在成长过程，孩子都该是自己的主人，我们可以是支持者、引导者、陪伴者，但前提一定是孩子内心真实的需要。
只有在孩子内心渴望并且主动想要学习的时候，当孩子所面临的挑战，是在他常规能力之上的时候，我们通过合适的介入引导，才可以帮助孩子掌握新的能力，最终又能重新回到独立解决问题的过程。
“支架式”支援，父母得学会观察孩子的状态
“支架式”支援理论的第二个要点是：观察。
观察，是为了让我们提供更自信、更游刃有余的启蒙方法。观看孩子所处的整体环境很重要，也只有这样子，我们才能真正地看清楚孩子的状态是怎么样子，才能真正了解孩子的能力。
如果我们仔细观察一岁多孩子堆积木的过程，你会发现他可能会选择把积木堆高，再把积木推倒，并且会因为积木并没有他的设想倒塌下来的时候，嚎啕大哭。
到了两岁多的孩子堆积木的时候，他可能会尝试把积木叠成一排，按照不同的颜色分开排序，或者根据不同的形状来排列，如果这个过程积木的次序不如人意，孩子也有可能会发脾气。
观察孩子的行为模式的过程，可以让我们明白孩子到底在哪个环节还需要提高，也可以让我们看到孩子在这项能力技能上的闪光点。
孩子反复叠积木的过程，虽然挫败感十足，但是是孩子通过一次又一次的尝试实验，最终培养自己解决问题的能力。即便2岁多孩子当下在发脾气，但是孩子的排列方式，其实是有创新性的，孩子从只会叠高高，到探索纵横排序，并且按照不同的颜色、形状等分布，这是孩子掌握抽象概念的开端。
缕清楚孩子的问题所在，观察到这些闪光点，对于每个家长来说都非常重要。
通过退后和观察积累起来的基本判断力，可以让我们在孩子需要帮助的“关键节点”，思考更好的支撑，才能在“支架式”引导的过程中，有的放矢、游刃有余。
“支架式”支援，父母得学会启发式沟通策略
“支架式”支援理论的第三个要点是：启发。
抱着“支架式”的想法去走近孩子，其实有很多沟通策略可以帮助我们。以下的交流方法是我的亲身实践，为了让大家更容易理解，我也加入了自己对孩子说过的话，并作了标注。这些所有合适的问题，目的都是为了更好地启发孩子。
肯定孩子的行为：“哇，我看到你们都为自己的小羊建了房子，它有白色的围栏环绕着屋子，你们还放了很多小羽毛作为小羊的床铺。”（叙述句可表达肯定）
认可孩子的努力：“你们的超市可真忙碌啊，里面有购物的顾客、收银台、还有收银员，你正往货架上摆放货物。”（叙述句可表达认可）
提出引发孩子思考的问题：“如果我们把水浇在沙子上，会有什么样的变化？我们需要使用别的工具吗？”、“你已经搭了很久的乐高积木了，我看到你把小羊放在车上，小熊在驾驶员的位置上，他们是要去哪里呢？” （疑问句可引导思考）
增加游戏难度：“我想知道，你能不能用这些管筒来搭建一个迷宫。” （可变化玩法，并和孩子一起尝试）
给孩子做一些知识补充：“你用乐高小颗粒拼了一个吉他，还记得妈妈之前给你买的一个乐器，和这个吉他很像，但那个乐器只有三根弦，我们叫尤克里里。”（类比句可做延伸和认知启发）
提供榜样，引导孩子解决问题：“有时候，我不知道该捏什么，所以我只是将它滚来滚去，敲击它，用手指感受它，不是每一次都必须用橡皮泥捏出什么，对吧？”（场景假设可提供指引方向）
直接展示正确的做法：“如果你想把管道迷宫固定在墙上，那你必须得找一些可以粘贴的东西。”（因果句可提供逻辑示范）
提供直接的答案，但需要先询问孩子是否需要。例如，孩子在玩积木时，搭建的城堡已经摇摇欲坠了，我们可以问孩子：“需不需要我帮你防止积木倒塌？如果我们把底座搭建得更加牢固，它就不会倒了，我会帮你的。”（疑问句可引导思考）
面对孩子的求救，上面的这些策略，我们可以单独使用，也可以综合运用。所有的策略，都是为了让我们更好地思考，哪种方法最能帮助孩子，让孩子更有建设性地、更加投入地开拓自己的潜能。
我们的角色，并不是只能替孩子解决某个单项问题。
当我们从孩子的现有能力出发，帮助孩子探索清楚自己究竟还可以做什么，自己的潜力可以是哪些地方，孩子如同海绵一样吸收的特质，便会让他收获更多，也成长更快。
当出现很多教养难题的时候，我们会迷茫，也会不自信，担心自己做多了害了孩子，做少了失去了培养孩子的机会，但不管是判断时机、观察孩子的状况，还是启发式的沟通策略，都是我们可以做起来的、好的启蒙方式。
我们可以在孩子茫然无知的时候，引导孩子去探索更广阔的世界；
我们可以在孩子努力的时候，看到并说出孩子的行为，让孩子明白自己的点滴存在正一点点地影响彼此；
我们可以在孩子没有方向的时候，跟孩子一起去寻找线索，去找寻解决问题的方案；
我们也可以在孩子悲伤受挫的时候，和孩子一起感受情感的漩涡，在孩子需要的时候给孩子最有力的情感支撑……
这一些都可以是父母的角色，但我们也可以什么都不做，在需要退后的时候，我们要敢于后退。
探索世界，是孩子每时每刻都在体验的生活。
如果偶尔的摔跤和挫折是孩子成长必经的过程，那么让孩子积累失败的经验，相信孩子有对应的学习能力而不是担心，或许使我们真正能提供的一种保护方式。因为，唯有如此，他们才能从失败的过程中推演出属于自己的成功方程式。
孩子终归是自己人生的主宰，我们的帮忙应该始终保持理性和温情，“支架式”的父母，能做到恰到好处，也可以做到巧思妙想。
只要你想帮孩子，你都可以找到自己的角色位置。给予孩子恰到好处的支架式引导，也是我们父母可以修炼的智慧。