使两组图形一样多盖不住一样多的帝国时代3英国卡片组

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-17 09:29 标签： 帝国时代3卡片组上限
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小学五年级儿童创造性想象的实验研究
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3秒自动关闭窗口数学活动《变成一样多》观摩反思
数学活动《变成一样多》观摩反思
中班数学活动《变成一样多》，活动目标：1.能不受物体排列的干扰，正确感知7以内数量，用添1或去1的方法使两组物体变成一样多。2.喜欢参加操作活动，知道将用过的物品放回原处。
活动的过程，首先是集体探索活动，教师出示实物卡片，引导幼儿感知数量。这个过程教师的整体概念较清楚，从幼儿操作的情况看较好。教师接着出示点子和图形数量，让幼儿观察谁多谁少，教师把重点放在&添1&上，有的幼儿说到&去1&时，教师没有及时强调，予以引导。
幼儿对&添1&的方法已经掌握以后，教师出示图形卡片，让幼儿思考怎么变成一样多，这个时候，就引入&添1&&去1&两种方法。教师重复使用&6个圆形去掉一个是5个，5个圆形和5个三角形一样多。&或&5个三角形添上一个是6个，6个三角形和6个圆形一样多。&并且教师还在引导幼儿思考还有什么方法能变成一样多。
这个过程教师用了七分钟。出示实物卡片，点子卡片，图形卡片三种类型卡片，幼儿的认知难度越来越大，需要幼儿的能也逐步增强，刚开始，变成一样多的方法是&添1&，等到幼儿经过不断重复强化，已经掌握这个方法的时候，教师集体教授另一种方法&&&去1&。幼儿掌握着两种方法以后，进入到活动的下一个部分。
活动的第二部分是：幼儿分组活动。活动时间十六分钟，幼儿先要数一数自己手上卡片有几个，想一想，怎么把它们变成一样多，做好后说一说，几个x和几个x一样多。教师强调做完以后要说出&几个和几个一样多&。增强幼儿的记忆，锻炼语言表达能力。这样一个数学活动就有了多个领域的练习。
活动的最后一个部分是评价活动，用了十分钟，教师展示幼儿操作材料时用的是投影仪，展示的不清楚也不是很方便。教师可以采用其他方法和幼儿一起检查作业。扫二维码下载作业帮
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2亿学生的选择
4张不透明的卡片，除正面画有不同的图形外，其它均相同，把这4张卡片洗匀后，正面向下放在桌上．（1）从这4张卡片中随机抽取一张，它是轴对称图形但不是中心对称图形的概率是多少？（2）从这4张卡片中随机抽取2张，利用列表或画树状图计算：2张卡片都是中心对称图形的概率是多少？
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（1）∵从这4张卡片中随机抽取一张，它是轴对称图形但不是中心对称图形的有：A与C，∴它是轴对称图形但不是中心对称图形的概率是：
；（2）画树状图得：
∵共有12种等可能的结果，2张卡片都是中心对称图形的结果是：BD，DB，∴2张卡片都是中心对称图形的概率是：
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资源简介：
中班计算《做比5少的点子卡片》活动目的：1.引导幼儿比较5以内数量的多少，初步感知5以内数与数之间的关系。2.巩固不受物体大小、颜色等特征的影响，按形状特征给片片分类。活动准备：教具―小铃一副，1~5点条贴在绒板上。学具―1组：有一排5个实物的底版，实物卡条，操作卡片；2~3组：5行方格纸卡，点子印章，印泥；4组：底版，点条，小数卡（1~5），操作卡片；5组：给实物印点、画线、印数字操作卡，点子数字印章，蜡笔；6组：形状标记、塑料几何图形片，分类盒教具―大数卡1~5，两组数量图卡，蜡笔学具―1组：使两组商量一样多操作卡，6支彩笔，形状印章，操作卡；2组：找一样多的实物底版，白卡纸条，操作卡片；3~4组：5排格子纸卡，点子印章印泥，操作卡；5~6组：图形、数字印章，纸卡，不同形状的片片（同色、同大小）活动过程：一.集体活动1.看数字拍手。2.比较两组数量多少，使其一样多
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