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强！牛人破解计算器竟能玩俄罗斯方块！！
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牛人破解计算器竟能玩俄罗斯方块
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9、俄罗斯方块（四）失败
编码，编码，努力的编码。再接下来的几天里，木鸿飞如同笔者一般，一有空就开始码字。当然他码的是英文程序，笔者码的是中文汉字，他在笔记本上码，笔者在笔记本电脑上码。终于大约两千行的代码在纸上成形，落笔写下最后一个&}&，俄罗斯方块程序终于尘埃落定。木鸿飞松开紧握钢笔的手，才感觉到有一丝酸痛，他甩了甩手，舒缓了一下手指的紧张感。现在万事俱备，只欠东风，这个东风，就是每周一次的上机操作。
又到上机日，如同往常一样，木鸿飞步伐轻盈的来到机房。
&木木，什么时候可以玩你的俄罗斯方块啊？&绍绍问道。
&就在今天，就在今天！&木鸿飞似乎雄心勃勃，拍这胸口回答，然后打开笔记本，开始对照着敲打键盘。
当人投入的做一件事情时，常常忘记时间的存在，木鸿飞聚精会神的输入代码，等回过神来，不知不觉半个小时过去了。木鸿飞揉了揉眼睛，做了个扩胸运动，觉得很有必要审阅一下自己的成绩了。于是他数了数输入的代码，大约150行左右，在只打字不思考的情况下，半个小时输入150行，平均每分钟输入5行。木鸿飞摇了摇头，对这个成绩似乎不甚满意，但也没有特别着急。如果是现在，肯定是差之又差的成绩，不过在当时，也还算是中规中矩。
木鸿飞又看了看笔记本，结果不看不知道，一看吓一跳，笔记本上厚厚地写满代码的二十多页，貌似只翻过去一页。以一节课输入一页的速度计算，整个俄罗斯方块游戏全部输入完毕大约需要二十多节课。这个简单的算术人人会算，木鸿飞立即紧张了起来，要知道整个学期的计算机课时加起来也没有20个课时，照这个速度，等到代码输完，黄花菜都凉了。若是学期结束游戏都未完稿，岂不是说明俄罗斯方块编写失败！
&就在今天，就在今天！&开课时木鸿飞立下的豪言壮语仍然历历在目，但&今天&真的会是&今天&吗？不是&今天&，&明天&能完工吗？答案显然是否定的。木鸿飞感觉头上充满了汗珠，他擦了擦，转头看了看，四周的同学虽然都在低头打字，但木鸿飞能够感觉到他们正以狐疑的余光盯着自己，目光中充满了蔑视，偶尔有同学抬起头，远望过来，木鸿飞连忙低头，生怕与别人对视，他第一次害怕在同学面前展示计算机。
&怎么办？怎么办？&一个声音响起，&必须加快输入进度！&木鸿飞一咬牙，深吸一口气，开始输入。不知心理作用，还是指法差劲，或者键盘不灵，错误输入率明显增加，当下课铃声无情的响起时，木鸿飞仅仅成功输入了三行而已。
同学们已经一个一个的离开，万般无奈之下，木鸿飞也只有撤离了，但在这之前，还有一件事情必须做，那就是&存盘&。
屋漏偏逢连夜雨，行船又遇打头风。正所谓祸不单行，老天又与木鸿飞开了一个玩笑，那就是苹果机似乎无法存盘！至少以木鸿飞当时的水平不知道如何存盘处理。而且即使知道操作，也没有存储用的&磁盘&，虽然木鸿飞有一张五寸盘，但那是286专用，苹果机上需要专门的存储设备，巧妇难为无米之炊就是这个道理。
木鸿飞叫天天不应，叫地地不灵，脸色刷的一下全白了，头脑中一片空白，软软的瘫坐在座位上。代码太长，无所谓，可以慢慢输入；第一次的输入的内容全部废弃掉，无所谓，下次还可以再输回来，李时珍同学就曾经弄丢过一年的稿件，但却照样完成了《本草纲目》，相比之下一节课的代码只是小巫见大巫。但如果不能存盘，就意味着除非能一次性输入所有的内容，否则再多的时间也不能完成俄罗斯方块，而且即使编程成功也不能带走，随着计算机电源一关闭，一切又只能重来！
&木鸿飞你怎么了？碰上什么问题了？&正当木鸿飞六神无主地时候，杨老师来了。
&我编了一些程序，不知道如何存盘，&&&木鸿飞将把自己的计划和碰上的问题托盘而出。
&俄罗斯方块？你？&得知木鸿飞的计划，杨老师诧愕之情无异于听说美国总统请他赴宴。他打开木鸿飞的笔记本，一行行代码历历在目，随着笔记本一页页翻过，杨老师的表情由狐疑转为惊愕，又由惊愕变为赞赏，最后杨老师哈哈大笑了起来，&我教了那么多届学生，他们要么不喜欢学，要么就只会照着打教材上的程序，你是唯一的一个主动设计俄罗斯方块的。虽然我不知道你的代码是否正确，但是你好好编，我相信你肯定可以编出来的。哈哈！&杨老师停顿了一下，想了想，接着说：&我看好你哦！&
&但是现在不能存盘，我不可能完成俄罗斯方块了。&面对开心的老师，木鸿飞仍然一脸愁容，一哭一笑，二人行成了宣明的对比。
&别担心，你真的是运气啊！&杨老师对木鸿飞的伤心继续视而不见。
&啊？我还运气好？我觉得自己运气太差了，好不容易设计了代码，但是存不了盘。&木鸿飞丈二和尚摸不着头脑。
&当然是运气啦！幸亏你是这一届的学生。你们这一届运气最好了，如果早一届，我就不能帮你了。&杨老师肯定的说。
&好像我们这届学生还没有计算机教材。&木鸿飞仍然满脸疑惑。
&你们身在福中不知福。知道没有什么没有发教材吗？&杨老师指了指苹果机，&因为以前的教材是针对这种机型的，但它们早就过时了。知道现在最新款的计算机是什么啊？是486机型，我办公室里的还只是386型的！&提起未能使用486，杨老师充满了遗憾。
&我已经用过486了。&木鸿飞心里想到，当然是默念，并没有说出来，只是点头表示赞同。
&估计你没有见过486，不过没关系，486太遥远了。但是，今年学校统一购置了一批286机型，就是中间这两排机器，苹果机已经淘汰了，以后学习内容就是286机了。以前的教材已经不适用了，但是新的286教材还没有订到，所以你们没有教材。&那个时代计算机书籍不像如今这么多如牛毛，即使是一本简单的计算机DOS操作书籍也是洛阳纸贵，一书难求，找不到合适的教材是很普通的事情。
&所以我建议你不要再使用苹果机，转而使用286。&杨老师突然神秘的说到：&286上也可以编Basic程序！而且很容易存盘，就用你买的五寸盘！&
&什么？&木鸿飞一惊。
&随我来。&杨老师拿起木鸿飞的磁盘，插入一台286，开机，趁着系统启动的等待时间，继续侃侃而谈：&这是一张DOS盘，里面送了一个Basic编程软件。不过你好像要上课了，要不下节课再介绍吧。&
&下节课是自习课，可以不上。杨老师你还是现在教我吧。& 木鸿飞才不会放弃好不容易出现的机会。
在DOS时代，微软公司在每个DOS版本中都赠送了一个Basic编程软件，这就是曾经大名鼎鼎的Qbasic。正是这个QBasic，使木鸿飞最终完成了俄罗斯方块，圆了木鸿飞第一次的游戏编程之梦。如果没有它，或许木鸿飞会在本次打击下一蹶不振，失去兴趣。可以毫不夸张的说，是微软公司的Qbasic挽救了木鸿飞，所以无论现在业内人士指责微软公司如何的垄断、如何的霸道，姑且不论这些霸道和垄断，木鸿飞始终认为自己从微软的产品中学会了编程是不争的事实，很多很多的IT学生从微软的产品中学会了编程也是不争的事实，木鸿飞不会一边使用微软的产品来工作和学习，另一边却大言不惭咒骂着对方。
随后的时间，杨老师仔细的介绍了Qbasic编程器的使用方法，至于Basic语言，木鸿飞本来就会，于是很短的时间内，就能在286上编写和运行了&1+1=2&，并成功将程序存盘。好了，万里长征虽然刚刚开始，但终于有了指望。
下节课是兄弟班的计算机上机课，木鸿飞强行留了下来，好在大家都是熟人，兄弟班同学上机的热情并不高，空余了大量的机器，不至于发生资源分配纠纷，而且由于炮打飞机和音乐演奏程序已经深入人心，木鸿飞在大家的眼中俨然一个计算机高手模样，既然是高手，占用一台计算机总是理所当然的。
但接下来的工作仍然不轻松，木鸿飞需要重新输入所有的代码，输入速度并没有随着机器的升级而提升，仍然是平均每分钟5行左右，而且兄弟班的同学也常常过来咨询木鸿飞一些问题，比如运行炮打飞机代码报错、如何查询文件信息等等，频频打断了木鸿飞的输入工程。更有甚者趁着杨老师离开，公然拿出了不知从何处弄来的一个&波斯王子&游戏盘，请求木鸿飞为其复制，然后兴奋的玩耍起来，引起其他同学的围观和阵阵欢呼。同学们纷纷效仿，在请求木鸿飞帮忙复制后，机房全体人员正大光明的玩耍起来，一时间机房成了游戏室。这可害苦了木鸿飞，在抗击众多游戏玩家发出的嘈杂声的同时，还要抵制自身对游玩&波斯王子&的欲望，最为关键的是，全体同学齐玩&波斯王子&事件极大的刺激了木鸿飞的神经，他开始想象全体同学齐玩&俄罗斯方块&的场景，从而不断的急躁起来，输入错误率急促上升，截至下课，木鸿飞仅仅输入了50行，远低于前一节课的水平。
当下课铃声再度响起时，木鸿飞无奈的离开了机房，与到来时的踌躇满志相比，离去时他意志消沉。低下的打字速度，2千行的代码输入遥遥无期，即使输入完毕，等待自己的必将是漫长的调试，这工作何时是个头，第一次木鸿飞对自己能完成俄罗斯方块失去了信心。
同学们两步三步地奔向教室，木鸿飞则低头缓慢地走在学校的小路上。秋风吹起，落叶满地，一阵寒意从内心发出。行至无人处，忧愁暗恨生，心高堪比天，奈何事无成，荡气随落叶，雄心同埃尘，回望不量力，只徒增笑声。鼻子中一股酸味油然而生，眼眶里似有泪珠不争气的落下，一滴，两滴，然后越来越多，直至倾泻而下，整个视野模糊一片。
那一天，我一哭，全世界为我落泪。
ps1：上周末带老婆孩子去了广东长隆狠狠的玩了两天，回来后儿子发烧了，打了两天吊针，现在抓了4副中药在吃。所以一直没有更新。
ps2：波斯王子游戏截图，供大家欣赏
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