语文基础知识练习 ((1)_甜梦文库
语文基础知识练习 ((1)
语文基础知识讲解及练习第一节：多音字、同音字、形似字 一、多音字： 多音字就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性 也往往不同。 如：长 ①cháng （形容词） 很长 长远 长久 ；②zh?ng （动词） 生长 ． 成长 长知识。数 ． ① shǔ （动词） 数落 数不清 数得着；② 量 数额。③shuò （副词） 数见不鲜。 二、同音字： 同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般 是指声母、韵母和声调完全相同；如?真―甄? 、 ?轩―萱? 、 ?话―桦?等，就是同 音字。汉字中同音字很多。 三、形似字： 汉字是由点、横、坚、撇、捺、提等笔画构成的，一个字一个样子。但有些字，形 体相近，差别很细微。我们称这些字为形似字。 形似字往往形体相近而意义不同。 shù （名词） 数据 数有的形似字笔画数目不同，如?乌?和?鸟?、?夕?和?歹?、?免?和?兔?； 有的是个别笔形不同，如?戌?和?戍?、?母?和?毋?、?刀?和 ?刁?； 有的则是构字部件有差异，如?耍?和?要?、?蓝?和?篮?、?辩?和?辨?； 有的形似字差别很小，如?巳??已?和?己?、?失?和?矢?、?未?和?末? 等，只是笔画的高低、长短有区别。 人们在读或写时常常把一个字读错或写错，往往是由于字形相近造成的。如 把?悼（ d à o ）念?读成?掉（ di à o ）念?，把?棘（ j í）手?读成?辣（ l à） 手?，把?舂（ ch ō ng ）米?错写、错念成?春（ ch ū n ）米?等，就是由于形体 相近。读或写的时候不认真，不细致，或者是对某个字不大熟悉，用的时候想当然， 导致读写的错误。 因此，我们平时在语文学习中要注意这些多音字、同音字和形似字的读音、字形和用 法的区别。1 1语文基础知识讲解及练习 练习题： 一、给下列加点字注音，并注意区别字义 1、扒 开__________ ． 2、 单薄 ． __________ 3、碉堡 ． __________ 扒 手__________ ． 薄 荷__________ ． 廿里堡 __________ ．4、暴 露_________ 一暴 十寒__________ ． ． 5、称 心__________ ． 6、创 作__________ ． 称 道__________ ． 重创 __________ ．7、答 复__________ 答 应__________ ． ． 8、颠 倒__________ ． 9、埋 ________伏 ． 10、模 ________范 ． 11、秘 __________鲁 ． 12、提 防_________ ． 倒 退__________ ． 埋 ________怨 ． 模 ________具 ． 秘 _________诀 ． 提 高_________ ． 好得 很________ ． 目的 __________ ． 得 喝水了_________ ．13、得 意洋洋_________ ． 14、的 确__________ ． 15、蒙 骗_________ ． 16、脉 脉_________ ． 17、计量 _________ ． 18、劳累 _________ ． 19、揣度 _________ ．1我的 __________ ．蒙 味__________ 蒙 古__________ ． ． 山脉 _________ ． 量 入为出_________ ． 累 赘_________ ． 度 量_________ ．2掂量 _________ ．牵累 _________ ．语文基础知识讲解及练习 20 差 遣 ________ ． 差 别 ________ ．相差 _________ 参差 不齐 ________ ． ． 二、请找出下列词句中因同音字而造成的错别字，标出并改正。 1、即然来了，就不要走了。 2、要认真辩析错别字。 3、他是我们家的长客。 4、我们要刻服一切困难 既使他来了，也没有用。 你们不要争辨了，让老师决定。 天常地久有尽时 对学习要刻苦认真 向雷锋同志学习 都什么时候了还按部就班5、向雷锋那样全心全意为人民服务 6、老师把工作按排好了就去开会。 7、要节约不要浪废。要坚持到底，不能半途而费。 要布署好下一段的工作任务。 《光明日报》发表暑名文章。 他的做法大家都一致喝采。8、要按时完成老师部置的作业。 9、过了署假我们就上中学了。10、同学们兴高彩烈地来到了新学校。三、仔细辨析下列形似字，看它们的具体区别，并注音组词。 1、戊、戌、戍、戎、戒 2、己、已 3、氽、 汆 4、番、菜 5、祟、崇 6、遂、逐 7、睢、雎1 3语文基础知识讲解及练习 8、o、祗 9 、媛、嫒 10 、膺、赝 11、胄、胃 12、拔、拨 13、璧、壁 14、钹 15、爰、爱 16、暧、暖 17、D、丐 18、霄、宵 19、睑、脸 20、堕、坠 21、徙、陟 22、察、蔡、祭、登 23、刺、喇 24、玫、玖 25、i、沫 30、颐、宦 31、篷、蓬 32、妹、1 4语文基础知识讲解及练习第二节： “六书”知识 我们使用的汉字属于表意文字（英语则属于表音文字） ，因 此字的形状往往与字的意义有关，掌握这一点对正确使用汉字 有很大的帮助。古人在分析汉字时，特别是分析汉字的进化与 演变，逐渐形成了六书，即?象形? 、 ?指事? 、 ?会意? 、 ?形声? 、 ?转注? 、 ?假借? 。其实，这也是所说的造字法。 象形字：字的形状很像表示的内容。如?山? 、 ?水? 、 ?日? 、 ?月? 、 ?火? 、 ?石? 、 ?田? 、 ?目? 、 ?鱼? 、 ?马? 、 ?牛? 、 ?羊? 、 ?木? 、 ?刀? 、 ?瓜?等，这些字很像它们所表示的实物。 指事字：在象形字的基础上，再加上一些符号进行强调。 如在?刀?字的基础上再加一个点，强调刀上最锋利的地方， 于是就有了?刃?字；在?木?的根部加上一个点，表示强调 数目的根本，便成了?本?字；在?木?字的上部加上一个点， 表示强调它的末梢，于是有了?末?字。还有如?上? 、 ?下? 、 ?太?等字都属这类字。 以上两种方法所造的字都属?独体字? 。随着社会的发展， 这些字已远远不能满足需要，于是又出现了后面的造字法。 会意字：将两个或两个以上的象形字组合起来表示新的内 容、意义。如：泪、休、束、男、明、鸣、体、析、甜、秋、 旦、祭、采、好、宝、雪、窗、闯、囚、炙、歪、贫、从、林、 众、森、晶、品、孬、掰、鲜、瞎、炎等字。这类字最大的特 点是两个偏旁都表意，并且与新构成字的整体意思都相关。 形声字：也是由两个或更多的偏旁构成，不同于会意字的 是它又一个偏旁表示声音，即声旁；另外的偏旁表示意义，即1 5语文基础知识讲解及练习意旁。这类字在汉字中占得比例最大，约占汉字总数的 80%。 但要注意，有的声旁所表示的声音与字的声音相同；有的则是 相近，并不完全相同；还有的由于历史的变迁，声旁所表示的 读音已经完全不同于字的读音。因此，千万不能过于依赖声旁 的读音去读整个字的读音，所说的?山东秀才念半边?就是讥 笑那些读白字的人。例如：①声旁与字音完全相同的：园、圆、 据、俱、剧、站、战等；②声旁与字音相近的：语、河、选、 绿、例、猪、洞、沙、技、校等；③江、杠、缸、肛、扛、豇、 虹（多音字）从这一组字中可以看出，古代?工?字曾有?ang? 的读音，可现在这一读音已经消亡了。 我们应根据意旁来断定一些字的写法，以此来减少使用中 的错别字。例如： ?描?与?瞄?读音完全相同，但从意旁可以 看出， ?描? 这一动作与手有关； ?瞄? 则与眼睛有关； 因此 ?描? 构成?描写?一词， ?瞄?构成?瞄准?一词。 以上会意、形声两种造字法所造的字都是合体字。 ?转注? 与?假借?严格的说，不属于造字法，因它们没 有造出新的字来，应属于用字法。由于与我们初中阶段的语文 关系不大，故不再作详细介绍，仅作一般了解即可。16语文基础知识讲解及练习练习： 一、3 组里，哪组全部是形声字？ 1 组：岭、篱、蝶、含、枝、碧 2 组：鹂、岭、鹭、荫、花、咏 3 组：绝、泊、径、深、落、疏 二、选出形声字结构类型完全相同的一项 A颊 园 慕 捡 C议 窍 固 恐 B界 箱 草 霖 D妄 衷 莲 沾三、 “尘、竿、把、明、刨、粜、慕、园、闻、笔、俯、贷、 尖、莲、从、勉、聋、甜、炎、辫、晶、晌、男、掰、房、休、 析、窃、剧、歪、努、品、瘾、闷、贫、泪、瓶、议、雪、雹、 固、问、巍”等把形声字写出来。四、给下类形声字分类： 戳 皙 雳 遥 饭1转 辨 措 恭 驾 匪7符 府 闷 鹂霜 朗拦 崩框 警语文基础知识讲解及练习阂 疲郊 织 犁 劲篮 盒 烤 财厦 距 墓 阁恐 领 葵 （2）右形左声： （4）下形上声： （6）外形内声：（1）左形右声： （3）上形下声： （5）内形外声： 五、形近字辨音组词 哀（ 衰（ 衷（ 徘（ ） ） ） 慕（ 蓦（ 幕（ ） ） ）赢（ 羸（ 嬴（） ） ））_____ 诽（）_____ 绯（ ）______ ）______ 燎（ ）______ ）______ 炫（ ）______ ）______ 珑（ ）______镣（ ）______ 缭（ 眩（ ）______ 舷（ 拢（ ）______ 胧（六、请用下列提供的字组词，每个字至少组 3 个词或短句 “度”与“渡” “分”与“份” “候”与“侯” “籍”与“藉” “即”与“既” “向”与“像”1 8语文基础知识讲解及练习 第三节：词语（一）一、 什么是词 词是语言中最小的、可以自由运用的单位。词有自己的读 音形式和写法，并且表达一定的意义。任何事物都有内容和形 式，词语也不例外，词的读音和写法是它的表现形式，而词所 表达的意义则是它的内容。 二、 怎样给词语分类 词语从不同的角度划分，可分出不同的类别。 从词语所含意义的多少方面可分为：单义词和多义词。 从词语所表示意义的性质方面可分为：同义词和反义词。 从词语所表示意义的感情色彩方面可分为：褒义词、中性 词和贬义词。 从词语的表达功能，即语法方面又分为：实词和虚词。 三、 注意多义词的辨析 一个词语中只有一个意义的词为单义词。 一般指专用名词、 科学术语及外来词等。如：猪、羊、棋、函数、血压、扁桃体、 原子弹、北京、上海、鲁迅、奥林匹克、吉普等。这类词在使 用中不容易出错，也容易辨析。 一个词语中有两个或两个以上，且意义相互联系的词为多 义词。多义词是由单义词演变而来，因此，一个词不论有几个1 9语文基础知识讲解及练习意义，总有一个意义是基本的，这叫?本义? ；从基本意义发展 出来的还有?引伸义? 、 ?比喻义? 。要正确理解多义词，注意区 分多义词在不同语境中的不同意义，在工具书中，排在第一项 的解释往往是本义。如： ?手? ：①人体上肢前端能拿东西的部 分，例：用手 握着。②拿着，例：人手 一册。③小巧而便于拿 ． ． 的，例：手 册。④亲手，例：手 抄。⑤量词，用于技能、本领， ． ． 例：他写一手 好字。⑥擅长某种技能的人或做某种事的人，例： ． 教学能手 、 歌手 。 第一项意思是本义， 其它为引伸义。 再如 ?肥? ． ． 一词：①脂肪多，油多，例：这肉真肥 。②肥沃，例：这块地 ． 很肥 。③肥大，例：这件衣服太肥 了。④使……肥沃，例：草 ． ． 木灰可以肥 田。因此，在文章阅读分析中要准确把握词语的具 ． 体含义，一个词不管有多少含义，在一个具体的语言环境（句 子）中，一般只表达一个意思（修辞中的双关语除外） 。练习： 一、辨析下列句子中加点词的意思1 10语文基础知识讲解及练习鬼：1、今天真见鬼 了，我放下的东西怎么扎眼不见了。 ． 2、他为什么不敢吭气，肯定是他捣的鬼 。 ． 海：1、我们国庆节放假时到青岛见到了大海 。 ． 2、这人喝酒真是海 量。 ． 3、国庆节那天，天安门广场人山人海 。 ． 算账：1、别打扰他，他正在算账 呢。 ．． 2、好了，这回算你赢，下回再和你算账 。 ．． 包袱： 1、他提着包袱 登上了北去的汽车。 ．． 2、从此以后，他便背上了思想包袱 。 ．． 深： 1、千丈，不是很高吗？可还不足以形容海的深 。 ． 2、这课书很深 ，不太容易理解。 ． 3、这块布颜色太深 ，做夏天衣服不合适。 ． 赶： 1、他已经走远了，赶 不上了。 ． 2、把牲口赶 到外边去。 ． 3、他在百忙之中赶 写了这篇文章。 ． 钉子： 1、凳子不结实了，拿个钉子 钉一钉吧。 ．． 2、办点事真不容易，到处碰钉子 。 ．． 水分：1、植物是靠它的根从土壤中吸收水分 。 ．． 2、他说的话里有很大的水分 。 ．． 老古董：1、他使用的书桌已成了老古董 。 ．．． 2、这个人简直是个老古董 。 ．．．111语文基础知识讲解及练习二、“兵”的本义是“兵器”，在下列成语中哪几个成语中的 “兵”用的是本义，请写在横线上： ________________________。（只写序号即可） ?短兵相接、?坚甲利兵、?兵不厌诈、?草木皆兵、?袜马 厉兵。 三、 “痛快”是多义词，下面用得不恰当的一句是：( A.母亲于是很不痛快地说。 B.今年春游，大家都玩得很痛快。 C.老李在会上痛快地发了一番议论。 D.厂长非常痛快，当场决定拿出十万元让他搞实验。 四、多义词“松懈”的含义与其它三句不同的一项是：( ) )A.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做， 工作随便，学习松懈。 B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见 分歧。 C.为了搞好总复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。 D.刚才出力摇船犹如赛龙船似的那股劲儿，现在在每个人的身 体里松懈下来了。第四节：词语（二）1 12语文基础知识讲解及练习一、辨析并掌握同义词 意义相同或相近的几个词称为同义词。同义词中有一些词所表示的概念完全相 同，但他们的用法上往往不同， 在使用中， 要注意区别。如： ?爸爸? 、 ?父亲? 、 ?爹? 。 ?爸爸?是口语中的词， ?父亲?则是书面语， ?爹?则是方言及古代的用法。 同义词中大部分为意义相近的词，即几个词的意义有相同的地方，也有不同的 地方，在使用中要认真加以区别。如：同时表示“看”这一动作的词，由于略有差 别，便出现了一系列的同义词：看、瞧、望、眺、视、瞰、瞻、顾、睹、窥、盯、 瞪、瞟、瞅、览、阅、观等。 正确使用同义词，可以避免用此单调，并且使语言表达更准确、具体、丰富， 还能提高表达艺术，增强表达效果；但由于同义词之间存在着差异，在阅读理解及 使用终究要注意区别，下功夫掌握各类同义词的区别。 掌握同义词的关键是把握词语之间的细微差别。这也是我们学习的重点。同义 词的细微差别表现在以下三个方面： （一） 、词义方面有细微差别，表现为： 1、词义范围的大小有差别。例如： ①人不管办什么事情 ，都要严肃认真。(范围最大) ．． ②这一历史事件 的全部过程已经了解清楚了。(范围较小) ．． ③一定要有岗位责任制，出了事故 要批评，要追究责任。(范围最小) ．． 2、词义的轻重有差别。例如： ① 终于选育出符合要求的新优良 品种。(词义较轻) ．． ② 一百年来， 其优秀 人物奋斗牺牲， 前仆后继……是可歌可泣的。 (词义较重) ．． ③ 青蛙有一双机能优异 的大眼睛。(词义最重) ．． 3、词义侧重的方面有差别。例如： ①母亲又给我一个强健 的身体，一个勤劳的习惯。(侧重在强壮有力) ．． ②一个健壮 的少年跳出来迎接客人。(侧重在结实强壮) ．． ③马走在花海中，显得格外矫健 。(侧重在勇武敏捷) ．． （二） 、用法方面有各种不同，表现在以下几个方面： 1、适用对象不同。例如： ①它使革命队伍失掉严密 的组织纪律。(多用于组织、纪律) ．． ②没有学到外国语法的精密 ，却摹仿翻译文字造长句子。(多用于机械仪器有 ．．1 13语文基础知识讲解及练习结之物) ③他对资本主义社会作了最确切、 最缜密 和最深刻的研究。 (多用于思考研究) ．． 2、搭配关系不同。例如： ①母亲这样地整日劳碌 着。(常与奔波等搭配) ．． ②母亲又给我一个强健的身体，使我从来没感到过劳累 。(常与身体等搭配) ．． ③它应为广大工农劳苦 民众服务。(常与辛苦功劳等搭配) ．． 3、词性和句法功能不同。例如： ①不懂装懂，弄虚作假的现象，再也不能继续 下去了。(动词，作谓语) ．． ②退却，是防御的继续；追击，则是进攻的继续 。(用为名词，作宾语) ．． ③小船继续 向前划去。(用为副词，作状语) ．． ④人们便一个一个陆续 走回去。(副词，作状语，可重叠使用) ．． ⑤一字排开的帐篷，连续 了三里路。(动词，可作谓语、状语) ．． ⑥她做了许多短短的不连续 的梦。(作定语，或组成“连续性”) ．． （三） 、色彩风格方面有不同，可从以下几个角度去考虑： 1、感情色彩不同。例如： ①他们都是一些有伟大 理想的人。(褒义词) ．． ②在当时的物质和技术条件下， 竟能完成这样一个巨大 的国防工程。 (中性词) ．． ③一切旧势力，不管它们如何庞大 ，总是要被消灭的。(多用于贬义) ．． 2、语体风格不同。例如： ①你们的爹妈对你们的学习不够关心 。(侧重于口语一般场合) ．． ②周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切 。(侧重于书面语庄重场合) ．． ③天刚刚黎明 ，他就起身走了。(文学用语) ．． ④情报送到了，战斗大概在明天拂晓 时进行。(军事用语) ．． 同义词的上述诸方面的差别，经常是同时存在的，我们分开讲只是为了解说 时清晰、方便，在实际运用中应全面综合地去辨析。特别提醒注意的是，关于同义 词，千万不要忽视了对同义成语的掌握。比如：小心翼翼、谨小慎微；心安理得、 问心无愧；心惊胆战、提心吊胆；心平气和、平心静气；心心相印、情投意合、志 同道合；欣欣向荣、蒸蒸日上；信口雌黄、信口开河；兴致勃勃、兴高采烈；胸有 成竹、心中有数；休戚相关、息息相，等。这是我们考试的重点之一。练习：1 14语文基础知识讲解及练习 一、请用下列同义词语填空： 看、瞧、望、眺、视、瞰、瞻、顾、睹、窥、盯、瞪、瞟、瞅、览、阅、 观 回（ 一（ ） 、耳闻目（ ）无际、登高远（ ） 、你别（ ） 、老秦（ ）不起人、所（ ）所闻、 ））了女儿一眼、 （ ）兵式、 （而不见、楼盘鸟图（ 目（ 都紧（ 览无（） 、举行（）仰烈士墓、）了这一惨状、他偷（）里面的情况、射击场上，大家 ）老李、一）着对面的靶心、他一面说话，一面用眼（ ） 、 （ ）读报纸。二、请将下列词语中的同义词组合在一起。 栩栩如生、循循善诱、哑口无言、销声匿迹、夜以继日、一败涂地、屁滚 尿流；一笔勾销、一尘不染、一呼百应、一箭双雕、一网打尽、一落千丈； 一语道破、源源不断、跃然纸上、谆谆教诲、张口结舌、偃旗息鼓、通宵 达旦、落花流水、一笔抹杀、一干二净、一呼百诺、一举两得、一扫而光、 一针见血、一泻千里、绵绵不断、一语破的。 三、选择恰当的词填空 （1）A 必需 B 必须 他们 __________ 精打细算地使用这最为 ________ 的用品 -- 燃料， 他们 _______尽量节省热能，而热能恰恰是他们防御严寒的唯一武器。 （2）A 储存 B 贮藏 在他们事先设置好的_______点，在那里________着他们的食物。 3 月 2 日，他们到了下一个______点，但再次使他们感到可怕的绝望：那 里_____的燃料又是非常之少。 （3）A 寂静 B 寂寞1 15语文基础知识讲解及练习 在阴森森的一片_______之中，始终只有这么几个人在行走……因为只有 这种从未被人声冲破过的极度_______中，他才会悲壮地意识到自己对祖 国、对全人类的亲密情谊。 （4）A 悲惨 B 悲壮 他们找到了那些书信和文件，并且为那几个_______死去的英雄们垒了一 个石墓。 只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静中，他才会_________地意识到 自己对祖国、对全人类的亲密情谊。 四、选词填空 1、亚洲的一些国家和地区现已发生了人类因感染禽流感死亡的病例，生 物学家就如何避免感染禽流感提出了几点_________.（A 提议、B 建议） 2、鲁迅那一篇篇如匕首投枪般的杂文至今仍显露着_________的思想锋 芒。（A 锋利 B 犀利） 3、 中新网 11 月 6 日电，据韩国联合通讯社报道，一家亲朝鲜的报纸 星期五称，如果美国继续_______重建朝核问题六方会谈的基础，朝鲜不 会回到六方会谈的谈判桌前。（A 漠视、B 无视） 4、如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去模 仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的 _______能力。（A 鉴赏 B 鉴别） 5、你比他只是________差一点，其实两人不相上下。 （A 多少 B 稍微） 6、上海位于长江的入海处，居我国大陆沿海南北航线的中心。京沪、京 广两条铁路在此相接，是________（A 海陆 B 海空 C 陆空 D 海陆空）交 通和长江航运的枢纽。 第五节：词语（三）1 16语文基础知识讲解及练习 一、理解掌握反义词 （一） 、什么是反义词 意义相反或相对的词叫反义词。如：好――坏、快――慢、伟大― ―渺小、开始――结束等。 注意三点： 1、 ?好――不好、快――不快?等这不叫反义词，反义词必须是两 个词的意义相反或相对，不能用加否定词的方法。 2、由于词的多义性，有的词不止一个反义词，如：老――新、老 ――嫩、老――小、老――幼、老――少；但是，在一个具体的语言环境 中，一个词只有一个反义词，因此，在找反义词时，必须结合语言的具体 环境。 3、有的反义词之间完全排斥，没有第三种情况，如：生――死、 动――静、曲――直、开――关、出席――缺席等，这类词在使用时，可 以不用它的反义词，而用否定的方式来表达，如?他没有死? ， ?这东西不 动了? ， ?这根木头不直? ， ?电灯没有开? ， ?他没有出席今天的会议? 。 但是，还有一类反义词之间有第三种情况，如：黑――白、开头― ―结尾、苦――甜、冷――热、方――圆等，这类反义词就不能用否定的 方式来表达，如：面对一块白墙，不能说： ?这墙不是黑色的?不是白色 的不一定是白色的，也可能是其它颜色的；如果说天气热，不能说： ?今 天天气不冷?不冷，不冷不一定热，可能是不冷不热。因此，在使用词语 的反义词时要注意区别这些不同的情况。 （二） 、怎样找反义词 寻找反义词可从以下几方面着手： 1. 从词的音节去寻找。反义词的音节一定要和对应的词相等。如 ?强?是单音节的，它的反义词也必须是单音节的。1 17语文基础知识讲解及练习 2. 从词的范围去找。反义词所指的范围应该是相同的，如?强壮? 是指人的体质，它的反义词应是?瘦弱? ，而不是?软弱? 。 3. 从词的性质去找。词按性质又分为名词、动词、形容词等。一 对反义词的词性必须是相同的。如?黑暗?是形容词，它的反义词应是形 容词?光明? 。如果用?亮光?就不对了，因为?亮光?是名词。 4. 从不同的语言环境中去寻找。有的词词义不同，它的反义词也 不同。如：这鱼很新鲜。这句中的?新鲜?的反义词应是?腐烂? ；这是 一件新鲜事。这句中的?新鲜?的反义词应是?陈旧? ；早晨的空气很新 鲜。这句中的?新鲜?的反义词应是?混浊? 。 二、学会使用褒义词与贬义词 （一）什么是褒义词、什么是贬义词？ 表示赞美、喜爱的词为褒义词，如：伟大、歌颂等；表示贬斥、轻蔑 的词为贬义词，如：丑恶、下贱等。 （二）不过在使用中要注意以下三点： 1、大部分词语为中性词，如：汽车、武器、词语等。 2、含有褒贬色彩的词并非全是词义相反的，同义词当中也有褒贬色 彩之分。如：好――坏、喜欢――讨厌、美丽――丑恶等，这些词也是反 义词。再如：果断――武断、逝世――断气、领袖――头目、顽强――顽 固等。这些词则是同义词。他们之间的关系是交叉的，不能机械的划分。 3、在具体运用中，为了某种表达的需要，有时出现贬义词褒用或者 褒义词贬用，即说反话，如恋人之间经常用的一句话： ?你真坏 ? 。实际上 ． 是?好?的意思。而平时常说的一句话： ?你真能 。 ?其实多半带有讽刺意 ． 味。如：清国留学生?还要将脖子扭几扭，实在n致 极了? （鲁迅《藤野 ．． 先生》 ） ，其中的?n致?就带有讽刺意味，属于褒义词贬用。 练习： 一、请找出下列词语的反义词1 18语文基础知识讲解及练习 1 3 5 7 9 损（ 尺（ 颠倒（ （ （ 喜（ 花枝招展 故弄玄虚 人声鼎沸 人迹罕至 狼吞虎咽 ）肥（ ）寸（ ） （ ）窜（ ）同（ ）厌（ ） 、 ） 、 ） 、 ）跳、 ）异、 ） 、 （ 顾（ （ 举足（ 礼尚（ （ 2 4 6 8 10 ）失（ ） （ ） （ ） （ ）备（ ）张（ 不能自已 想入非非 置之度外 随声附和 祸不单行 ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）患 、 ）望、 （ ）嘲（ ） （ ）街（ ） （ 承（ ） （ ）讽、 ） 、 ） 巷、 ）与共、 ）启（ ）交困 ） 、二、在下列成语中填写反义词 ）分明、 混淆（三、在下列句子中填写反义词 1、这条街道白天很热闹，晚上却很__________。 2、__________使人进步，骄傲使人落后 3、你如果觉得这个答案很正确，其实这个答案是__________的！ 4、这个地方很__________，不是你想象的那么危险。 5、这件事你觉得说得很__________，其实他听得很糊涂。 6、失败是__________之母。 7、我_________乖巧的学生,讨厌顽皮的学生。 8、刮风了，________________的湖面顿时变得波涛汹涌。 9、周围漆黑一片，好像有人把_______掩藏起来似的。 10、一行_________的热泪，流过他冰冷的脸颊。 四、请从下列词语中找出褒义词和贬义词 高大、英俊、前进、美丽、学生、优雅、活泼、步伐、时尚、矮小、猥琐、 萎靡、奸诈、歹毒、毒辣、汽车、跑步、丑陋、弱智、愚笨、愚蠢、太阳、 阴暗、贬斥、否定、憎恨、轻蔑、字词、聪明、能干、健康、勤劳、阳光、 好学、俏丽、忠心、善良、坚强、盛气凌人、千钧一发、兴国安康、一丝 不苟、大同小异、完璧归赵、视死如归、画蛇添足、十全十美、朝三暮四 具有褒义色彩的词语：1 19语文基础知识讲解及练习具有贬义色彩的词语：五、下列褒义词和贬义词中有反义词也有同义词，请按要求找出来。 成果、后果、果断、武断、坚强、软弱、牺牲、枪毙、肥胖、丰满、狡猾、 机智、阴谋诡计、锦囊妙计、鼓励、煽动、团结、勾结、领袖、头目、拥 护、附和、美好、丑恶、聪明、懒惰、奋不顾身、贪生怕死、忠厚、奸诈、 赞扬、吹捧、绞尽脑汁、挖空心思、匡扶正义、助纣为虐、顽强、顽固、强大、庞大、喜欢、痛恨、高大、渺小、硕果累累、罪恶满盈、袒护、爱护 同义词中的褒义词和贬义词：反义词中的褒义词和贬义词：五、下列句中加点词是褒义词还是贬义词，为什么？ 1、我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲 ，我们以生在这个英雄的国度 ．． 而自豪！ 。 2、小明得了第一，马上骄傲 了起来。 ．． 3、我用儿童狡猾 的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。 ．． 4、在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲 地飞翔。 ．． 5、几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼 。 ．．． 6、还要要将脖子扭几扭 实在标致 极了 ．．第六节：词语（四）掌握实词与虚词的特点 所说的实词与虚词是指从语法方面划分的，也就是语言的结构方式方面；实词1 20语文基础知识讲解及练习是指意义比较具体的词，包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类；虚词 是指意义比较抽象，不能单独造句，只能帮助造句的词语，包括副词、介词、连词、 助词、叹词、拟声词六类。 （一） 实词 1、名词：表示人或事物名称的词，如：鲁迅、教师、学校、人格、春天等。 注意有些名词表示的概念也比较抽象，容易与一些表动作与状态的词相混，要注意 区分，如：思想、意识、干劲、想法、问题等。 名词的语法特点： （1）名词在句子中经常充当主语、宾语和定语。如：①他们的干劲 真大（做 ．． 主语） 。②他有一种不正确的认识 （做宾语） 。③历史的教训不能忘记（做定语） 。 ．． （2）名词可以受数量词修饰。如：①五位 先生 ．． 等。 （3）不能受副词修饰，如：不能说?不桌子? 、 ?很教师?等。至于?不科学? 、 ?很精神?等这些词能受副词修饰，是因为?科学? 、 ?精神?等既是名词，也是形 容词，因形容词能受副词修饰。 2、动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化、存在、判断等方面的词。 如：走、笑、了解、变、发展、有、扩大、是、应该、可以等词。 动词的语法特点： （1）动词的主要功能是充当谓语。如：①国庆的潍坊披 上了节日的盛装。② ． 他在做 练习题。③炉子里发出 蓝色的火花。 ． ．． （2）动词也可以充当定语，但后面必须用?的? 。如：①用 的水吃完了。②昨 ． 天写 的作文已交上了。③台上站着演讲 的人。 ． ．． （3）大部分动词能带宾语，有一部分动词则不能带宾语。如：①爱迪生发明 ．． 了电灯。②我们又完成 了一项任务。③刘翔夺得 ．． ．． 110 米跨栏冠军。④他在课堂上踊 跃发言 。⑤雅典奥运会闭幕 了。⑥他休息 了。例句①②③均带宾语，而例句④⑤⑥ ．． ．． ．． 则不带宾语。1 21②一点 看法 ．．③一种 精神 ．．语文基础知识讲解及练习（4）动词能受 ?不?或?没有? 等副词修饰。如：①不想去 。②不了解 。 ．． ．． ③我没有看见 他。④他没有来 。注意：表心理活动的动词能受副词?很?修饰。如： ．． ． ①她很害怕 。②我很喜欢 体育活动。③她很讨厌 自私自利的人。 ．． ．． ．． （5）动词后面可以带?着? 、 ?了? 、 ?过? ，表示动作性为发展的阶段。如：① 她唱 着跳 着来到了教室。②老师开会 去了。③这本书我看 过。 ． ． ．． ． （6）可以重叠，两字的词重叠方式位 ABAB 式。如：①研究研究。②考虑考虑。 ③商量商量。④观察观察。⑤活动活动。⑥修理修理等。 3、形容词：表示事物的性质或状态。如：大、小、干净、整齐、雪白、干巴 巴等词。 形容词的语法特点： （1）主要是充当定语和谓语。如：①伟大 的党。②光荣 的人民解放军。③新 ．． ．． ． 宿舍。④雪白 的衬衫。⑤她漂亮 、美丽 。⑥我们的教室干净 、整齐 。例句①至④做 ．． ．． ．． ．． ．． 定语。⑤⑥做谓语。 （2）形容词能修饰名词和动词。如：①红 苹果。②小 精灵。③快 走。④迅速 ． ． ． ．． 集合。⑤平安 回家。①②修饰的是名词，③④⑤修饰的是动词。 ．． （3）大部分形容词能受?不? 、 ?很?等副词修饰。如：①不大 。②很长。③ ． 很普通 。④很骄傲 。⑤不大方等 。注意：表心理的动词也能受副词?很?修饰，应 ．． ．． ．．． 注意区别，区别的方法是：表心理的动词能带宾语，而形容词则不能带宾语。如： ①她很讨厌 抽烟的人。②我很了解 这一情况。我很高兴 ，她很漂亮 。 ?讨厌? 、 ?了解? ．． ．． ．． ．． 能带宾语，是动词， ?高兴? 、 ?漂亮?不能带宾语，所以是形容词。 （4）大部分形容词能重叠，两字的词重叠方式是：AABB 式。如：清清楚楚、 大大方方、高高兴兴、干干净净、欢欢喜喜等。练习： 一、指出下列句中加点词的词性。 1．他昨天 上午在家里，下午在图书馆看书，现在在开会。 ．．1 22语文基础知识讲解及练习 2．两块连草都不长的地连 起来了。 ． 3．你比我强，我比 不过你。 ． 4．你为什么老向 着他而不向他提意见？ ． 5．到了北京，我就赶快跑到医院去看病 。 ． 6.我们很快就要在全国胜利 了。 ．． 7.这个胜利 将冲破帝国主义的东方战线。 ．． 8.你要明白 其中的道理。 ．． 10.每个人都有他自己的理想 。 ．． 9.革命队伍必须严肃 纪律。 ．． 11.这里的建设 搞得很快。 ．．12.我们要努力学习，将来更好地建设 我们的祖国。 ．． 13、语言科学 也是一门重要的学科。 ．． 14、他这样做很科学 ，值得进一步推广。 ．． 15、这件事情是很严肃 的，不能有半点马虎。 ．． 16、善良 的人往往被他的假象所迷惑。 ．． 18、这件事情要尽快报告 给班主任。 ．． 19、他写的这份报告 我看过了。 ．． 20、我很担心 他的身体是否能承受。 ．． 二、1、找出词性完全相同的一组（ A．宝贵 光荣 骄傲 战友 C．角色 语文 经常 兴趣 三、选出全是形容词的一组（ ） B．制造 D．非常 ） 报答 提高 寻求 偶尔 清楚 风景 17、这人很善良 。 ．．A．最近、现在、目前、早上、从前、将来 B.也许 立刻 C. 干净 主动 前进 理解 活跃 灵巧 .欣然 果然 机敏 平安 大方 研究D. 光明磊落 堂堂正正 忠心耿耿 兢兢业业四、请按照括号里的提示从句中标出相应的词语。1 23语文基础知识讲解及练习 1.“精兵简政”是条好意见。 （动词） 3.我们要认真学习语文知识。 （动词） 2.队员们精疲力尽。 （名词） 4.输得精光。 （动词）5.贝壳很小， 却非常坚硬和精致 （形容词） 6.学习也是很有趣的 （名词） 7．过日子要精打细算。 （名词） 9.我们要把住质量关。 （动词） 11、 他坐得很端正。 （形容词） 8.只见一片辉煌的淡紫色（形容词） 10、你要端正学习态度。 （动词） 12、大家选我当代表。 （名词）13、 这代表大多数同志的看法。 （动词） 14、每个人都有他自己的理想。 （名词） 15、 这时最理想的是骑马上天山。 （形容词） 1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。 （形容词） 2.月色便朦胧在这水气里。 （动词） 3.月色给大地带来一片朦胧。 （名词） 五、请将下列词语归类： 神仙、内向、东边、背面、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、周围、 附近、惦念、能够、应该、应当、昨天、原因、作风、思想、力量、心灵、 作风、文化、观点、迅速、敏捷、匆忙、混乱、愉快、轻松、平静、悠闲、 愿意、可以、可能、必须、痛苦、疲倦、急躁 名词： 动词： 形容词：第七节：词语（五）4、数词：表示数目的词为数词。如：零、一、十、陆、千、亿等。 数词分为基数、序数、概数三种。1 24语文基础知识讲解及练习（1）基数：表示数目多少。如： ?二百零五? 、 ?叁万柒仟玖佰贰拾壹?等。 （2）序数：表示次序。如：第二 个问题、五班、九月等。 ． （3）概数：表示大概的数目。如：两三个、十来人、三百多、一千左右等。 注意一： ?两?和?二?在用法上有区别，运用的场合有相同之处，也有不同之 处。如：两斤/二斤、两尺/二尺，相同之处，即在这些词中，可以用?两? ，也可以 用?二? ；但在?二两油?一词中就不能用?两? ，在?两条腿走路?一句中， ?两? 不能改成?二? 。 注意二：数量增减的表达。 增加、增加了：后面的数为净增数，不包含原来的。如： ?我们组由五名增加了 十名同学。 ?现在应是十五名了。 增加为、增加到：后面的数包含原来的，如?我们组由五名增加到十名同学。 ? 现在应是十名。 注意三： ?倍?只能用于数目的增加，不能用于减少，减少应用?半?或?几分 之几? 。 5、量词：表示人、事物或动作计算单位的词，一般分两类： （1）表示人或事物的单位――物量词。如：三台 机器、一副 手套、两幅 字画、 ． ． ． 一桌子 菜等。物量词一般在名词的前面做定语。 ．． （2）表示动作的单位――动量词。如：踢了一脚 、砍了两刀 、咬了一口 、放了 ． ． ． 一枪 、打了一顿 等。动量词一般用在动词的后面。 ． ． 注意一：有些量词表示的是一些模糊的量，如：堆、些、群、帮、撮、伙等。 注意二：量词一般与数词结合使用，但也可单独使用，如： ?这些 人都走了? 。 ． 6、代词：代替名词、动词、形容词、数量词的词。如：①雷锋，你 永远是我们 ． 学习的榜样（代替名词） 。 ②告诉你吧，这么 着下去我受不了（代替动词） 。③那 些 ．． ． 书我都看完了（代替数词） 。 代词分三类： （1）人称代词：我、咱――第一人称。1 25语文基础知识讲解及练习你、您――第二人称。 他、她――第三人称。 它――物称代词。 注意一： ?我们? 、 ?咱们?在使用中有区别： ?我们?有的语言环境中包括听话 人，有的则不包括听话人。如： ?放假后，我们 一块去青岛好吗？?这里的?我们? ．． 包括听话人。而?放假后，我们准备去青岛，你去吗？?这里的?我们?则不包括 听话人在内。 ?咱们?不管什么情况，都包括听话人在内，如?放假后，咱们 一块去青岛好 ．． 吗？? 注意二：自己、自个儿、人家、大家、大伙儿、别人等词也属于人称代词。 （2）疑问代词：问人或事物的词：谁、什么、哪个 问处所的词：哪里、哪儿、几时 问性质状态的词：怎样、什么样 问数量的词：多、多少、几个 注意：疑问代词有的是有疑而问，有的是无疑而问，构成设问或反问。如：① ?他们都去了，你怎么 不去？? （有疑而问） ②?没有工具，我们怎么除草？? （无 ．． 疑而问，反问） （3）指示代词：近指代词――这、这是、这时、这里、这边等 远指代词――那、那是、那时、那里、那边等 注意： ?每?和?各?也属指示代词，如：①?每 人一本书? ， ?各 人坐各 人的座 ． ． ． 位? 。练习： 1、在下列空格内填上恰当的量词126语文基础知识讲解及练习 一（ 一（ 一（ 一（ 一（ ）记号、这（ ）眼泪、一（ ）功课、一（ ）树叶、一（ ）秧苗、 一（ ）发现、有（ ）地图、一（ ）鱼塘、一（ ）工作、一（ ）稻田、 一（ ）念头、还有（ ）手套、一（ ） 钢琴、一（ ）比赛、一（ ）鱼塘、 一（ ）“红领巾”、 ）手术 ）影子、 ）题目、 ）时间、 ）马 ）果园、 一（ 一（）红旗、一（）铜号、一（）欢笑、一（）炮弹、一（）恶龙、一（2、判定下列词语分别属于哪一类的数词(确数，概数，序数） 三分之二、七百、成千上万、若干、百许、初一、第八、五十以上、两成 确数： 序数： 3、写出下列代词的分类，将答案填写在括号内 ?．我，你，他，自己..... ?．谁，什么，哪，怎样． ． ． ． ?. 这，那，各... （ （ （ ）代词 概数：）代词 ）代词4、下列句子中标有__的词，分别类于甚么词类？ 1) 他非常诚恳地征求大家的意见。 2) 沿路上没精打采的街灯，是渴睡人的眼。 3) 我家的门前有两棵树，一棵是枣树，另一棵是榕树。 4) 他能够有今天的成就，全靠他有不折不挠的意志。 （他） 5) 我究竟要怎样做，才可以令你满意？（怎样） 6) 今天是农历八月初九，再过几天便是中秋节了。 （初九） 7) 这是今个月的收支纪录， 请你把所有的数据都纪录在计算机里。 （记录） 8) 我和志强画的画，哪一幅比较美丽？（比较） 9) 你要记得用锁把门锁上。 （前后两个锁） 10) 书中重要的字词下面，都要点上一个点。 （前后两个点）1 27语文基础知识讲解及练习 6、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）①北京奥运会组委会宣布从 2004 年开始将先后__________新的会徽 和吉祥物标志。 ②如果没有__________过人生的酸甜苦辣， 又怎么能真正懂得长辈们 创业的艰难呢? ③父亲虽然不是科班出身， 但他在外国文学方面的造诣足以使专业人 士__________。 A.起用 体味 侧目 B．起用 体验 刮目 C.启用 体味 刮目 D．启用 体验 侧目 7、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）①XX 公司已被我们收购，大家要抓紧时间做好__________和管理工作。 ②这家商场的购物环境不错，广告宣传也做了不少，但营业额一直很低。 __________商场得做做市场调查，找找原因了。 ③这些任务很艰巨，但我们必须抓紧干，__________早一点完成任务。 A、接收 看来 尽量 B．接收 可见 尽快 C、接洽 看来 尽量 D．接洽 可见 尽快 8、选择下列一组词语，依次填入横线处，恰当的一项是（ ）良好的口语交际能力是现代公民的重要__________ 。口语交际是在一定 的语言__________中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流 和__________的基本手段。 A 素养 情境 沟通 B 修养 情境 勾通 C 素养 环境 连通 D 品质 情形 沟通128语文基础知识讲解及练习第八节：词语（六）虚词 1、副词：修饰或限制动词或形容词的词。副词包含以下几类： 表示程度的词：很、更、太、最、非常、极、十分、更加等； 范围的词：都、全、总、共、统统、仅仅、也等； 表示时间、频率的词：马上、立刻、忽然、正、渐渐、刚刚、常常、顿时、将、 将要等； 表示情势的词：大力、亲自、相继等； 表示语气的词：岂、倒、竟、偏偏、简直、莫非、居然、难道、竟然、果然等 表示否定：不、没、没有、未、别等。 副词的语法特点： （1）副词常在动词、形容词前边充当状语，不能用在名词前边。如：①他十分 ．． 喜欢英语。②我们经常 在一起。③他的病渐渐 好了。 ．． ．． ?很? 、 ?极?还可以充当补语表示程度，如：好得很 、累极 了等。 ． ． （2） 表示重复的副词具有关联作用。如：看了又 看、想吃就 吃、有把握才 ． ． ． 说、越 学越 好、边 走边 谈等。 ． ． ． ． （3） 副词一般不能单独使用，也不能单独回答问题。 （4） 副词不能重叠。 注意一：副词容易与形容词相混，要认真区别，一般形容词能用?很?修饰， 可以充当谓语，可以修饰名词；而副词则没有这些功能。如： 我们立刻 投入生产； （副词） ．． 我们迅速 投入生产。 （形容词） ， ．． ?立刻?前不能加?很? ?迅速?前能加?很?注意二：表时间的副词与表示时间的名词容易混，也要注意区别。如： 他下午 去潍坊。 （名词） ．． 他马上 去潍坊。 （副词） ．． 时间具体明确。 时间不具体、不明确。2、介词：指与名词组合成短语以后用来修饰动词或形容词的词。如：①他在 ．1 29语文基础知识讲解及练习学校工作。②向 雷锋同志学习。③他对 我很严。 ． ． 介词的语法特点： （1） 不能单独使用，必须与名词构成介宾短语后才能使用； （2） 主要充当状语、补语。如： ①牛顿从 苹果落地现象发现了万有引力定律。 ． ②马克思生于 ．1818 年。 注意一：介词是从动词中分化出来的，许多介词既是动词，又是介词，身兼两 种词性，要注意与动词的区别：如：①他在 黑板上写字。 （介词） ． ②我明天在 家。 （动词） ． 注意二： ?和、跟、与、同?即能做介词，也能做连词，也要注意区分，详细 的辨别方法在后面连词中介绍。3、连词：连接词、短语或句子的词。如：工厂或 学校、你和 他都迟 ． ． 到了、讨论并 通过等。 ． 连词的语法特点： （1）不能单独充当句子成分，只起连接作用，不能重叠。 （2）可以连接词，也可以连接短语，还可以连接句子，所连接的成 分一般是平等的。 注意一： ?和、跟、与、同?即能做连词，也能做介词，且四词用法 完全相同，相互之间可以互换，应注意区别。如： 老王和 （跟 、与 、同 ）老吴联系过了。 （介词） ． ． ． ． 老王和 （跟 、与 、同 ）老吴，我都去联系过了。 （连词） ． ． ． ． 区别的方法是：做介词时，有方向性，两边的词不能互换，互换后意 思发生了改变；而做连词时可以互换，意思没有变化。 注意二： ?及、以及、并、并且、而、而且、等连词所连接的词语也 不能颠倒，他们往往也有主次之分。如：校园里种着种着月季、黄杨、冬 青及 其它花木。 ．1 30语文基础知识讲解及练习 练习： 一、选出词类相同的一项。 （ A．肃穆 C.聪明 肃立 智慧 ）B.也许 立刻 D.欣然 果然 ）二、选出下列加点词词性不同的一项。 （ A.电灯突然亮了。 B.这场雨下得太突然。C.心脏突然停止了跳动。 D.突然，掌声暴风雨般的响起来。 三、与“为了祖国，前进！ ”中加点词的词性相同的一项是（ A．因为人多，屋子里很热 C．我们按照程序严格把关 B．小青在上海 D．我和你一起走 ） ）四、下面句中加点词的词性完全相同的一项（ A．①他在学校里 B．①这座房子朝南 ②他在阅览室学习 ②他朝北走去了C．①物质文明建设和精神文明建设应该一起抓 ②张健和李升一同到北京去了 D．①运动会上,他得到了百米冠军 五、写出下列句子中加点词的词性 1、才 知道那是每一朵花中最前的部分。 ． 3、我们在 育华学校读初中。 ． 6、那天我不遵守纪律，被 老师批了一顿。 ． 7、向 那些不遵守纪律的同学提个醒。 ． 8、溪水因 枯涸见石更 清冽了。 ． ． 六、辨析下列加点词语的不同之处 1、①你找我们的班长吗？他在 操场上。 ．②你找我们的班长吗？他在 跑步。 ．1 31②他的字写得很工整2、我们接到报告马上 就来了。 ．． 4、 《我和 你》这首歌很 好听。 ． ．5、星期一那天我没有 来，不 知道老师布置的什么作业。 ．． ．语文基础知识讲解及练习③你找我们的班长吗？他在 操场上跑步。 ．2、①看在咱们的友谊上，我立刻 就去。 ．．②看在咱们的友谊上，我明天 就去。 ．．3、①当听说朱之文来金宝乐园举办演唱会，我们马上 就去了。 ．．②当听说朱之文来金宝乐园举办演唱会，我们就迅速 去了。 ．．4、①关于参加学校运动会报名的事，我和 体育委员说过了。 ．②关于参加学校运动会报名的事，我和 体育委员都没有意见。 ．5、①跟 他说没用，他没那权力。 ．②跟 他走没错，他知道去青岛的路。 ．6、①把 刚发的材料看完、做完。 ．②汽车颠簸得厉害，你得把 住那个把 手。 ． ．7、①请拿你的钢笔我用 一用。 ． 8、①他同 我一起来到了育华学校。 ．②用 你的钢笔写的字很好看。 ．②关于他想上晚自习的事，他同 我说过多次。 ． ③我们在一起同 甘苦，共患难。 ． ④他和我同 岁。 ．9、:①他和李平比 本领。 ． 10、①他为 谁，为 大家. ． ． 11、①我们学校的大门朝 西. ．②他比 你高。 ． ②我们要为 人民服务。 ． ②我们学校的大门朝 西开着。 ．12、①我们制定的学习计划通过 了。 ．． ②通过 学习,我们掌握了词性的辨别。 ．． 七、从下列句子中找出副词、介词 A.副词 ： B..介词： 越发 次 何必 除了 自从 始终 砰 依照 啊 沿着 却 索性 扑通 哦 屡132语文基础知识讲解及练习第九节：词语（七）4、助词：助词本身没有含义，只附着在词和短语之后，表示一定的附加意义。 如：①我的 书包。②吃过 饭了。 ． ． 助词分为结构助词、动态助词、语气助词三类。 （1）结构助词：主要有：的、地、得 的：做定语的n志，用在定语之后；如：我的 书包破了。 ． 地：做状语的n志，用在状语之后。如：他们迅速地 越过了敌人的封锁线。 ． 得：做补语的n志，用在补语的前面。如：你说得不对，他不姓王，是姓李。 注意：结构助词?的?还有一个用法，他附着在词或短语之后，不做定语，而 是代替中心语，有名词的味道，形成?的字短语? 。 如：①这玩意是木头的 ，还是塑料的 ？②这本书是借来的 ，我的 在家里。③岸 ．．． ．．． ．．． ．． 上田里，乌油油的 便都是结实的罗汉豆。④我们这里都是种田的 ，没有做工的 。 ．．．． ．．． ．．． （2）动态助词： （以前称时态助词）着、了、过 着：附在动词后面，表示动作的持续状态，如：他正在吃着 饭，电话响了。 ． 了：附在动词后面，表示动作的完成状态，如：我吃了 饭就去。 ． 过：附在动词后面，表示有过这种经历，如：我和白求恩只见过 一次面。 ． 注意：这三个词只表示动作的完成状态，不表示具体的时间。 （3）语气助词：有七个基本的：的、了、么、吗、呢、吧、啊 可以分为四类： 1）表示陈述语气的，主要有： ?的、了? 。如：①这个人很能干的 。②他开会 ． 去了 。 ． 2）表示疑问语气的，主要有： ?么、呢、吗? ， 。如：①你还没走吗 ？②你来了， ． 他们三个呢 ？ ． 3）表示祈使语气的，主要有： ?吧? 。如：你快走吧 ，到时间了。 ． 4）表示感叹语气的，主要有： ?啊? 。如：我们这一带是多么幸福啊 ！ ． 5、叹词：表示强了感情声音或应答声音的词。如：①唉，又要下雨了。②嗯， 知道了。 注意：叹词与语气词的区别： 叹词不同别的词发生关系，他的位Z可在句首，也可在句中，还可在句末，但都 是独立的；而语气词是附着在句子最后的。如：你要和我吵架啊？哼，办不到。 6、拟声词：表示各种声音的词，如：砰、噼里啪啦、咣当、轰隆、咕噜等。1 33语文基础知识讲解及练习练习： 一、在下列句子中填上适当的结构助词 1、敬爱（ ）周总理永远活在人民心里。 2、他走（ ）老人朝我们走来。 4、她愉快（ ）很快，我跟不上。3、一位慈祥（ 5、他高声（ 7、戴帽子（ 9、好好（）唱自己喜欢（ ）歌曲。 ）往前冲。 ）无影无踪了。）喊着，大家都让开了一条路。6、我们要勇敢（ ）男孩分到我们班了。 ）一朵花被他踩（ 8、一眨眼，鸟飞（）稀烂。10、听到这事，他高兴（ ）不得了。 ）教科书，我们一定要认真（ ）逃啊。 ）特点。 ）学习。11、 《论语》是我们中华民族珍贵（ 12、那些珍贵（ 13、我在认真（ 14、他给我（）野兽见了盗猎者便拼命（ ）看，他也看（）很仔细，这就是我俩（）印象不错，为此，我精心（）为他画了一幅画送给他。 ）二、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ①中美关系_________动荡，不符合双方的根本利益。 ②他比你只是_________差一点，其实两人不相上下。 ③这几天我_________接到一些莫名其妙的电子邮件。 A.一再 多少 往往 B.再三 多少 常常C.一再 稍微 常常 D.再三 稍微 往往 ）三、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次________北京大学，为推动孙中山研究作 出了贡献。 ②北京市政府对城市建设布局作出了________， 在 2008 年前将每年增加 800 万平方 米的绿地。 ③邓亚萍现在给大家的印象， ________日渐成熟的仪表风度，________依然保留的 拼搏精神。 A 莅临 计划 不仅是 而且是 B 莅临 规划 不是 而是 C 亲临 规划 不仅是 而且是 D 亲临 计划 不是 而是 四、下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ ）与常规的计算机相比， 生物计算机具有密集度高的突出优点。 ______用 DNA 分子制 成生物电子元件，将比硅芯片上的电子元件要小得多，______可小到几十亿分之一1 34语文基础知识讲解及练习米。________，生物芯片本身具有天然独特的立体化结构，其密度要比平面型硅集 成电路高 10 万倍。 A．由于 甚至 所以 B．只是 也许 可见 C．虽然 也许 然而 D．如果 甚至 而且 五、选择下列一组词语，依次填入横线处，恰当的一项是( )良好的口语交际能力是现代公民的重要________。 口语交际是在一定的语言_______ 中相互传递信息、分享信息的过程，是人与人之间交流和________的基本手段。 A 素养 情境 沟通 B 修养 情境 勾通 C 素养 环境 连通 D 品质 情形 沟通 依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是( )①作家要力求创作出高____的作品，为读者提供优质的精神食粮。 ②班主任跟他谈了半天，他却毫无____。 ③在招商引资的过程中，潜存着不少____解决的问题，漠视这些问题，会对经济的 健康。 发展带来负面影响。 A．品味 反应 急待 B．品位 反应 亟待 C．品位 反映 急待 D．品味 反映 亟待 七、下面这段文字的横线上应填入的虚词，正确的一组是 （ ）_________认识到我们对于生活在我们周围的许多生物的相互联系， 还有许多不了解 的，那么，关于物种或变种的起源问题，我们_______有许多地方不能解释，也就不 足为奇了。 为什么某种生物的分布广泛而繁多， 而它的邻种却分布得狭小而稀少呢？ 谁能解释这个问题呢？_______这些关系，实在是非常重要，_______我们相信，这 是决定地球上每一生物现在和将来的命运以及变异的趋向的。 A．如果 虽然 然而 所以 B．如果 即使 然而 因为 C．只要 即使 然而 因此 D．因为 即使 但是 因此 八、依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一项是 （ ）有分析家早就指出，“如今日本国内的种种迹象表明，日本在为下一次战争做准备”。 这_______不是耸人听闻的谣传， __________不是今天才有的迹象。美国一位学者 _______直言不讳地说：“现在没有必要争论日本是否在做战争准备，______指出一1 35语文基础知识讲解及练习点______够了：日本_______不做战争准备，那它_______是疯子。” A．不但 而且 也 如果 就 只要 就 C．既 也 也 只要 就 如果 就 B．因为 所以 而 只要 就 如果 就 D．既 也 也 虽然 但是 如果 就 ）九、选出下列各题虚词使用正确的一项是 （A． 《教学大纳》规定如何教学， 《考试说明》则规定考试的性质、内容、形式等。 B．惨案发生后，昆明各界人士继续以悼念死者、送挽联、安葬四烈士等方式表达了 他们对反动派的抗议。 C． 消费者一旦被认定受到经营者的精神损害， 经营者将支付至少五万元以上的精神 赔偿。 D．只要对着镜子入神地自我观望三分钟，他们会得以发现镜子里的人他们从未见 过。 十、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 （ ）① 贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，___忽视集体和国家的 利益。 ② 敝公司以后_____您的地方很多，还要常来麻烦您。 ③ 我们一定能_____改造沙漠，使之变成耕地和牧场。 A．进而 借重 逐渐 B．从而 借重 逐步 C．从而 借助 逐渐 D．进而 借助 逐步 十一、依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 （ ① 我_____不想去，只是没工夫罢了。 ② 文章流畅_____很好，而主要的还在于内容。 ③ 文艺工作者必须深入生活，______如此，才能创作出有血有肉的好作品。 A．未尝 诚然 倘能 B．何尝 诚然 惟其 C．何尝 虽然 倘能 D．未尝 虽然 惟其 十二、下列各句中加点的虚词，使用正确的一句是 （ ） A．挑拨离间，造谣中伤，阴谋家的招数，大抵如此罢了。 B．圆规很不平，显出鄙夷的神色，似乎嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华 盛顿似的。 C．县委书记、县长和人大常委会主任分头接见了这位归国的老华侨。 D．徐鹏飞陡然被这意外的镇静场面惊住了，一时竟回不过神来。1 36）语文基础知识讲解及练习第十节：短语（一）一、什么是短语 词和词组合起来， 就构成了短语（以前称词组） 。组合不限于两个词， 有时是三个或多个词，如： ?中学语文?是两个词， ?中学语文教材?是三 个词， ?中学语文教材教法?就是四个词。词和词可以按照不同的顺序组 合成不同的短语，如?学校管理?和?管理学校? ；也可以借助不同的虚 词组合成不同的短语，如?父亲的母亲?与?父亲和母亲? 。 二、词与短语的区别 我们运用的词语大部分是两个字的词，但也有一个字的词，还有三 个字的词，因此，由两个字的词组成的短语很好辨别，但由一个字的词或 三个字的词构成的短语就要留心了，如： ?看书? 、 ?吃饭? 、 ?听歌?等这 些是词还是短语？表面上看像一个词，其实它们属于短语。如何区别？方 法是：词比较稳定，不能从中拆开加上其它的词，而短语则能拆开，可以 从中加上其它的词。例如：前边所举的几例可以这样说：看了一本书、吃 了两顿饭、听了一首很好听的歌，而?学习? 、 ?电视? 、 ?美丽?等则不能 拆开加入其它成分，这些就是词语了。 三、短语的分类 短语主要有五种关系，从而构成五种短语：并列短语、偏正短语、 动宾短语、动补短语和主谓短语 （一）并列短语：两个或两个以上的词性相同的词语并列在一起而 构成。如：政治经济 八两 注意：1、并列短语中的词语地位平等，可以前后互换位Z而意思不 变。 2、并列在一起的几个词语词性必须相同。 3、常用的关联词有：和、而、及等虚词。 4、并列短语中个词语的含义必须在同一范围之内，并且没有 从属、交叉等关系。如： ①?课桌上放着同学们的钢笔、橡皮和文具等。 ? 这个句就属病句， ?文具?与?钢笔? 、 ?橡皮?属从属关系，不能形成并列关系，应改为?课 桌上放着同学们的钢笔、橡皮等文具。 ?1 37调查研究伟大而质朴我、你、他半斤语文基础知识讲解及练习 ②?商场里摆着水果、糕点、糖块、文具等食品。 ?这也是个病句， 因为?文具?不在?食品?范围之内，不能形成并列关系，应将?文具? 删掉，或另用一句表达。 ③ ?参加这次会议的有共青团员和中学生。 ? 这又是一个病句， 因 ?共 青团员?与?中学生?属于交叉关系，不能形成并列关系，应根据具体语 言环境删去一项。 （二）偏正短语： 由两个部分构成的前偏后正的短语，前边为修饰性词语，后边为中 心词。其语法特点为： 1、中心词由名词充当，他前边的修饰成分为定语，中间常用的助词 为?的?如：中国人民 革命精神 机 …… 2、中心词由动词或形容词充当的，它前面的修饰成分为状语，常用 的关联词为 ?地? ， 现在也可以用 ?的? 。 如： 热烈欢迎 天回去系统地复习 艰苦 很坚强 统统去掉 多么伟大 渐渐地变了 认真地学习 更加认真 明 十分 英勇的战士 英雄气概 三张桌子 伟大的党 美国的飞 我们的学校注意：前面的修饰成分与后面的中心语搭配要恰当，否则会出现修 饰成分多语或修饰成分与中心语搭配不当的语病。如：①十月一的国庆节 夜晚一片灯火辉煌。 （修饰成分多余， ?十月一?与?国庆节?意思相同， 应去掉其中一项） ②他俩相互同行，相互照顾。 （修饰成分多余， ?同行? 已包括?相互?的意思，应去掉?相互? 。 ） ③他清晰地认识到问题的严 重性。 （状语与中心语搭配不当，应将?清晰?改为?清醒? 。 ） ④同学们 把美丽的教室打扫得干干净净。 （定语与中心语搭配不当）⑤大厅里陈列 着两千多年前新出土的文物。 （定语顺序不当）138语文基础知识讲解及练习 练习： 一、区别下列是词语还是短语？ 农村 水果 老师 叫号 小型 词语： 新村 道路 电影 老牛 小米 大河 问路 黑影 老虎 长江 山河 动员 老鼠 长绳 大陆 动心 高兴 大树 数奥 高处 冰雪 冰箱 白布 马赛克 小说 看书 水瓶 老人 马圈 小声 喝茶 水火 老爸 逗号 小号 教育 白菜奥林匹克英特纳雄奈尔短语：二、请写出下列短语的类型 十个八个 一回两回 文化教育 胖师傅 这个家 良师益友 语法分析 野生动物 壮丽的山河 关心支持 齐心协力 新建的校舍 一张写字台 重叠的浓翠 愿意并实行 团结互助 团结和谐 古生物学家 旧自行车 今天或明天 调查研究 坚定的决心 真诚忠实 庄严肃穆 晴朗的傍晚 面无表情的样子 胡子拉碴的年轻人 我和他 办事精明的老王 工人农民 报刊书籍 报纸杂志 老师同学 并列短语 偏正短语 光辉灿烂 万紫千红 风和日丽 雄伟壮丽 语法知识 四面八方 千秋万代 美好的明天 这样那样 特快列车 半斤八两 这里那里 他和她 非常出色 很可能 三尺宽 彻底领悟 坐火车走 坚决支持 小声议论 愤怒地说 热烈欢迎 低空飞行 作息时间 育华学校 载歌载舞 并列短语 油盐酱醋 男女老少 一齐上阵 又哭又闹139语文基础知识讲解及练习 修改病句： 1、李云买了不少的报刊、杂志和一些出版物。 2、参加会议的有干部和青年，还有许多女同志。 3、从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。 4、当地造纸厂偷排未经处理的废水，严重污染环境，导致鱼虾绝迹，各 种水生作物大量减产和绝产。 5、这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球 拍、球衣、球鞋等乒乓器材。 6、改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜 蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。 7、自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。8、我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 9、我们中华民族在人类文明发展史上，曾经有过优越的贡献。 10、你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？根据科学家统计，蜜蜂每酿造 1 斤 蜜，大约要采集 50 万朵的花粉。 你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少劳动吗？根据科学家统计，蜜蜂每酿造 1 斤蜜， 大约要采集 50 万朵的花粉。 11、那里有肥沃的土地，有丰富的各种矿藏，有布满无数珍宝的山村。 12、开学前，我们搞了一次军训，负责军训的教练是连队的大胡子和小眼睛。 13、我忍不住不禁笑了出来。 14、我经常看到小明有时在早锻炼。 15、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去了。140语文基础知识讲解及练习第十一节：短语（二） （三）动宾短语： 由两部分组成，前一部分表示动作或判断等，后一部分是 他涉及的对象，前一部分一般由动词充当，后一部分则由名词 或代词充当。如：写字 报》 房 有经验 下饭店 等 注意：动词与宾语之间一定要搭配，否则会出现动宾搭配 不当的毛病。如： ①我们要节省不必要的开支和不应有的浪费。 （动宾搭配 不当，应将?节省?改为?杜绝? ） ②在学校， 可以看到学生愉快的笑脸和朗朗的读书声。 （动 宾搭配不当，应在?和?之后加上动词?听到? ）③我们要不断 提高产品的质量和数量。 （动宾搭配不当，应在?和?之后加上 ?增加产品的? ） 注意：动词与宾语之间的搭配也应恰当，否则也会出现动 宾搭配不当的语病：如： ?我们要养成读书的兴趣? ?养成?与 ?兴趣?不搭配， 应该是?养成习惯? 或 ?培养兴趣? 。 再如 ?我 们要发挥革命传统? ?发挥?和?传统?也不搭配，一般是?发 挥特长? 、 ?发扬传统? 。 （四）动补短语： 由两部分构成，前边为动词或形容词做中心语，后边为补 充说明的修饰成分，有的中心语后边用结构助词?得? 。如： ①中心语为动词的：交代清楚1 41看文章商量问题是《人民日 住楼来了客人晒太阳进大门看了三辫拿出来语文基础知识讲解及练习笑得开心学得累了睡得香 臭不可闻 热得吓人 棒极了②中心语为形容词的：热得要命 坏透了 漂亮得很 棒极了注意一：动补短语与偏正短语性质是一样的，都是由修饰 成分与中心词组成，只不过偏正短语的中心词在后，而动补短 语的中心词在前罢了。如： ①快跑（偏正短语） ②很漂亮（偏正短语） 跑得快（动补短语） 漂亮得很（动补短语）③热烈讨论（偏正短语） 讨论得热烈（动补短语） ④认真调查（偏正短语） 调查认真 （动补短语） 注意二：动补短语与动宾短语形式相似，极易相混，要注 意区别，主要指中心词为动词的，区别方法是：动宾短语中的 宾语是动词涉及的对象，主要回答?是什么? ，宾语是动词的支 配对象；而动补短语的修饰语则回答?怎么样? ，它是动词动作 的结果。如： ①看电视剧（动宾短语） ， ②看了一半（动补短语） 即看的结果是怎样。 如果把两短语中的回答交换过来，显然讲不通。 再如：讨论问题（动宾短语） 讨论热烈（动补短语） 住旅馆（动宾短语） 住一夜（动补短语） ?看?什么？?电视剧? ?看?得怎样？?一半?142语文基础知识讲解及练习 练习： 1、写出下列短语的类型： 中国人民__________、伟大的人民_________、今天和明天_________、 做练习_________、看电视_________、看不下去_________、 成功发射_________、试验成功_________、美好未来_________、 感动中国_________、星光大道_________、非常六加一_________、 晚间新闻_________、特别关注_________、军事天地_________、 调查研究_________、深入研究_________、研究问题_________、 研究结束_________、热烈讨论_________、讨论热烈_________、 讨论问题_________、发表意见_________、很多意见_________、 积极参与_________、参与讨论_________、慢慢来_________、 长江黄河_________、出来进去_________、有来有往_________、 走向世界_________、努力学习_________、学习语法_________、 学习累了_________、文化教育_________、加强教育_________、 配套练习_________、查找替换_________、基础知识_________、 声东击西_________、南腔北调_________、学习累了_________、 学习经验_________、学习语法_________、学习体会_________、 搬运东西_________、搬运工人_________、搬运完了_________、 2、区别下列短语： （1）洗衣服__________________ （2）摆整齐__________________ （3）写毛笔字__________________ （4）快快走__________________ （6）吃水饺__________________ 3、修改下列病句： （1）.文章通过那些平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人 公高尚的心灵。1 43洗干净__________________ 摆着贡品__________________ 坐端正__________________ 走得很快__________________ 吃饱了__________________（5）美丽极了__________________ 很美丽__________________语文基础知识讲解及练习 （2）为了写好这篇报道，我们调查了许多老杨的事迹。 （3）在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。 （4）要提高教学质量，必须不断地提高师质水平和教学设备。 （5）青少年学生要有求知的欲望，要逐渐养成读书的习惯和兴趣。 （6）我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 （7）近年来，我国加快了基础教育事业发展的速度和规模 （8）我看到了那崎岖的街道和熟悉的乡音。 （9）学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。 （10）我看见一枝露出高墙的腊梅正在那里释放幽香。 （11）十一届三中全会的召开后，神州大地开展了改革开放的热潮. （12）解放军多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。 （13）在这种疑重和广阔之中，流淌着刘俊谦三十多年来踏踏实实、艰苦 奋斗的足迹。 （14）昨日，市文物局组织了 39 名专家赶到重建的龚滩古镇，对已经完 工的工程通过了验收。 （15） 连队还组建了宣传队， 在野营训练中经常组织鼓动棚， 以鼓舞士气。 （16）汉武帝在政治上采取了一系列卓有成效的改革。 （17）他用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人 （18）玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 （19）写文章语言要精练，一定要把不必要的禄巴惩成救ァ （20）各地政府赦免农业税是农民收入逐年增产的原因之一。144语文基础知识讲解及练习 第十二节：短语（三）（五）主谓短语： 由两部分构成，前一部分为陈述对象，后一部分陈述?怎 么样? ，它们之间是陈述被陈述，说明被说明的关系。如：态度 诚恳 苹果大 他是教师 我们同意大家讨论问题 天气好麦子熟了等。注意一：主谓短语是构成主谓句的主要成分，一定要认真 掌握。 注意二：主谓短语容易与中心词是动词的偏正短语相混， 应认真区别，如： 我们开会（主谓短语） 认真开会（偏正短语） 他们学习（主谓短语） 积极学习（偏正短语）区别的方法是： 看两词语之间的关系， 主谓短语中的动词， 受前面词语的支配，如：谁开会？谁学习？而偏正短语中动词 则不受这一支配，他的前面这一词则回答怎样?开会?？怎样 ?学习?？ 注意三：主谓短语中的主与谓要认真搭配，否则会出现主 谓搭配不当的语病，如： ① 参加越野的同学 在公路上驰骋 着 （应将 ?驰骋? 改为 ?奔 ．． ．． 跑? ） 。1 45语文基础知识讲解及练习② 我们班的基础 是整个年级最好的一个班 （应将 ?一个班? ．． ．．． 去掉） ③凡是外宾到达的城市 都受到 市民的热烈欢迎 （应改为： ．． ．． ．． 外宾 每到一个城市，都受到 市民的热烈欢迎 ） 。 ．． ．． ．． （六）介宾短语： 由介词与后面的名词构成的短语，一般做状语或补语。如： ①他[在学校 ]参加了兴趣班。②你[比他 ]热情。③[关于 ．．． ．． ．． 语文补考的问题 ]， 我们已做了安排。 ④毛泽东生 〈于 年 〉 。 ．．．．．．． ．1893 ． ． ． ． ． ⑤汽车奔驰〈在新修的高速公路上 。 〉 ．．．．．．．．． （七） ?的?字短语： 它是由带?的?字的偏正短语省略了中心词构成的，他的 性质是名词性的，一般充当主语或宾语。如：①戴太阳帽的 过 ．．．．． 来。②校园里不准有打架的 。③那是干什么的 ？过去看看。 ．．． ．．．． （八） ?所?字短语： ?所?加在动词前，组成名词性短语。如：所有、所 想、所需要、所认识、所忆、所闻、所作、所图 ?所?字短语一般不独立使用。 注意：介宾短语、 ?的?字短语、 ?所?字短语，有的语 法书上也称之为?介词结构、 ‘的’字结构、 ‘所’字结构? 。146语文基础知识讲解及练习 练习：一、辨析下列短语的类型： 紫藤萝瀑布_________、 人生寓言_________、我的信念__________、 济南的冬天_________、看云识天气_________、羚羊木雕_________、 女娲造人________、盲孩子和他的影子_________、伤仲永_________、 孙权劝学_________、在沙漠中心_________、安塞腰鼓_________、 江南逢李龟年_________、夸父逐日_________、论诗_________、 共工触不周山_________、丑小鸭_________、热爱生命_________、 变脸_________、生于忧患_________、威尼斯商人_________、 曹刿论战_________、我爱这土地_________、化石吟_________、 观沧海_________、白兔和月亮_________、我的信念_________、 二、指出下列短语的结构 1、风俗习惯（ 4、整修一新（ 7、废寝忘食（ 襟怀坦白（ 销售计划（ 风和日丽（ 勤耕耘（ ） 2、变化规律（ ） 5、交头接耳（ ） 8、前程远大（ ） 11、愚公移山（ ） 14、色彩缤纷（ ） 17、激动不已（ ） 20、巍峨挺立（ ） ） ） ） ） ） ） 3、历史悠久（ 6、思维敏捷（ 9、全神贯注（ 12、竞选州长（ 15、交通规则（ 18、禁止吸烟（ 21、气氛热烈（ ） ） ） 10、 ） 13、 ） 16、 ） 19、辛 ）三、找出下列各组短语不同类的一个短语。 （1） （ （2） （ （ ）Ａ、祖国万岁 Ｂ、品质优良 Ｃ、天气晴和 Ｄ、思想品质 （3） ））Ａ、看了两眼 Ｂ、打扫教室 Ｃ、洗得干净 Ｄ、热了起来 ） Ａ、 十分伟大 Ｂ、 我的书包 Ｃ、 小声地说 Ｄ、 追歼敌人 （4） （Ａ、讲解语法 Ｂ、讲述清楚 Ｃ、种植玉米 Ｄ、制造火箭（6） （ 纸杂志 Ｂ、调查研究 Ｃ、身体健康 Ｄ、严肃认真 四、修改病句 1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。）Ａ、报147语文基础知识讲解及练习2、 《骆驼祥子》的作者是老舍写的。 3、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 4、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 5、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 6、我们要增强克服困难的信心和方法。 7、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 8、少先队员要热爱祖国和公共财物。 9、我忍不住不禁笑了出来。 10、妈妈买了水果、桃、苹果，还有巧克力。 11、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 12、这种不讲卫生是可耻的。 13、 秋天的北京是一个美丽的季节。 14、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。 15、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 16、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 17、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早的学校。 18、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 19、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名 前来。 20、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。 21、人们被老人那清晰的思路、乐观的情绪深深感染了。 22、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 23、三月的昆明是一年中最美好的季节，每到这个时节就会有大批的中外游客慕名 前来。1 48语文基础知识讲解及练习 第十三节：句子与标点（一） 一、句子的定义 句子由词或短语构成的，并带有一定的语气语调，在书面上以句号、 问号或叹号来表示停顿和语调的， 且能表达一个完整意思的比较独立的语 言单位。 二、句子与短语、词的区别： 词和词可以构成短语，词和短语都是结构单位，而句子不是从结构， 而是从使用角度划分出来的。换句话说，词和短语是备用单位，句子是使 用单位；词和短语是静态单位，句子是动态单位；词和短语之间是组合关 系，词、短语同句子之间是实现关系，两者的差别是质的区别。 三、句子的分类 从句子的结构方面可以分为单句和复句；从句子的用途方面可以分为 陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 四、单句的定义 单句是由词或短语构成；单句又分为主谓句和非主谓句。 （一）非主谓句 1、定义：由一个或几个词构成，所构成的关系是除主谓关系之外的其它 关系构成的（即并列关系、偏正关系、动宾关系、动补关系） ，加上一定的语 气或n点构成。如： ?蛇！ ? 、 ?火！ ? 、 ?血！ ? 、 ?敌人！ ? 、 ?老师？? 、 ?妈妈。 ? ?多好的一个地方！ ? ?下雨了。 ? 、 ?请随手关门。 ? 、 ?禁止通行。 ? 、 ?请勿吸烟。 ? 等。 非主谓句包括独词句和无主句，尽管构成的成分比较复杂，但它在生活 中所占的比例很小，语言中绝大部分的句子是主谓句。 （二）主谓句 由表示主谓关系的短语加上一定的语气及n点构成。 如： ①会议开始了。 ②我今天休息。③我们学会了语言的表达方式。 （三）句子成分1 49语文基础知识讲解及练习 句子成分是句子结构上的各个组成部分，根据他们的功能分为基本成 分：有主语、谓语、宾语。修饰成分：定语、状语、补语。分析句子成分时 主语部分用双横线在主语下面n出，谓语部分用单横线在谓语下面n出，宾 语部分用波浪线在宾语下面n出，定语用小括号n出，状语用中括号n出， 补语用单书名号n出。如：①我们开学了。②学校成立了特长班。③（我们 的）学校[从今年开始]成立了（一个） （艺术和体育）特长班。④我[被父亲] 骂了〈一顿〉 。 注意一：凡是主谓句主语和谓语一个也不能少，主语和谓语是主谓句最 基本的句子成分；有的主谓句有宾语，有的则没有。如： ?我们开学了。 ? 就没有宾语；而?学校成立了艺体特长班。 ?就有宾语。 注意二：表达简单内容的句子只用基本句子成分就行，而要表达完整或 复杂的内容就要再加上修饰成分。如： ?学校成立了特长班。 ?这一句子就只 用了基本句子成分；而? （我们的）学校[从今年开始]成立了（一个） （艺术 和体育）特长班。 ?就加上了修饰成分。 注意三：各句子成分的顺序、位Z基本是固定的，特别是主语、谓语、 宾语。一般是：主语→谓语→宾语。而定语、状语、补语的位Z也基本固定。 定语主要修饰主语和宾语，并且在他们的前面。如前一例句中的? （我 ． 们 的）学校?和? （一个 ） （艺术和体育 ）特长班。 ? 。 ． ．． ．．．．． 状语主要修饰谓语，且在谓语的前面，当然，有的状语出现在主语的前 面，但必须用逗号与主语部分隔开，他的功能仍然是修饰后面的谓语，并且 能将它还原到原来的位Z。如前一例句中的?[从今年开始 ]成立了? ，也可以 ．．．．． 这样说： ?[从今年开始 ]， （我们的）学校成立了（一个） （艺术和体育）特长 ．．．．． 班。 ? 补语也是修饰谓语的， 但它则在谓语之后，有的跑到了宾语的后面。如： 我被父亲骂了 〈一顿 〉 。 也可以这样说： 父亲骂了我 〈一顿 〉 。 这一句中的 ?我? ．． ．． 则是宾语。150语文基础知识讲解及练习 练习： 一、写出下列句子的句型（无主句、独词句或主谓句） 。 1、香港回归是一件百年大事。 2、徐悲鸿诞生在风景如画的太湖之西的江苏省。 3、禁止吸烟！ 4、1949 年，中国人民迎来了祖国的春天。 5、下雨了。 6、纺线也需要艺术。 7、多美的一座山啊。 8、他的许多作品曾在法国美术家展览会上展出。 9、那是历史的错误。 10、开会了。 11、蛇！快跑。 12、请勿践踏草坪！ 13、为两国人民的伟大友谊而干杯！ 14、祝你生日快乐！ 15、纪念伟大的革命先行者孙中山！ 16、是风把门吹开了。 17、是我没说清楚，不是你没听清楚。 18、是我的一句话，惹出了麻烦。 19、有你的电话。 20、有电！危险！ 21、有水了！有水了！快去打水！ 22、我们要认真学习语法知识。 二、修改下列病句： 1、九年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。1 51语文基础知识讲解及练习 3、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。 4、今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。 5、支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情加重。 6、随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。 7、在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团休 冠军。 8、这所九年制寄宿学校的150多名学生是地震中伤亡最少、震后复课最早 的学校。 9、这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。 10、学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。 11、切实减轻农民负担，是能否建设社会主义新农村的关键。 12、通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 13、据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的3000元钱外，还有银联卡、 身份证、手机等其他证件。 14、写文章语言要精练，一定要把不必要的禄巴惩成救ァ 15、在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题上。 16、经过开展机动车使用乙醇汽油的活动，使百色城的空气更加清新。 17、新时代的教育应该培养学生关于观察、关于思考、关于创造的水平。 18、我生长在戏剧之家，豫剧对我一点都不陌生。152语文基础知识讲解及练习 第十四节：句子与标点（二） （四）句子成分的具体功能 1、主语：主语是句子的陈述对象，一般出现在谓语的前面，并且支配 谓语；主语一般由名词、代词及名词性的短语构成。如：①粮食 增产了。② ．． 今天 星期一。③我们 一起干值日。④羊和牛 都是反刍动物。 ．． ．． ．．． 注意：主谓句中一般句子都有主语，由于表达需要，有的句子承前或蒙 后省略了主语，但也属主谓句，因它能补出主语，只是为了语言的简练而省 略了罢了。如果应该有主语的句子而没有主语，那就成了病句。如：①通过 学习语文知识，使我明白了许多问题。②在人类发展史上，曾经有过杰出的 贡献。这两句都是病句，都缺少了主语。句①应去掉?使? ，让?我?做主语； 句②应在?曾经?之前补上相应的主语。 2、谓语：谓语是陈述主语的，在主语的后面，说明主语怎么样；谓语 一般由动词、形容词以及有关的动词性短语构成。如：①同学们在打扫教室 。 ．．．．． ②大会开始了 。③天晴了 。④他的病好了 。 ．．． ．． ．． 注意：谓语前面连着主语，有的后面还连着宾语，在使用中，稍有不慎， 会出现故障，即出现语病；谓语部分常见的语病有： （1）缺谓语。如：银光闪闪的灯带把雄伟的人民大会堂格外分明。这 个句子缺少谓语?勾画? ，应在?大会堂?之后加上，并用上助词?得? 。 （2）主谓搭配不当。如：①他的家乡是山东济南人。②同学们的精神 面貌从来没有像今天这样焕发。句①应去掉句后的?人?字，句②应去掉?面 貌?一词。 （3）动宾搭配不当。如：①为了提高教学成绩，学校挂钩了几个村委 会，以此来了解学生的情况。这一句中?挂钩?一词不能带宾语，应该为?联 系? 。 3、宾语：宾语是部分动词谓语支配的对象，说明动词要干什么，一般 由名词、代词及名词性短语构成。如：①他在学吉他 。②大家都喜欢他 。③ ．． ． 我已买了香蕉和橘子 。④他在这里发挥了巨大的作用 。 ．．．．． ．．．．．1 53语文基础知识讲解及练习 注意一：尽管一些主谓句没有宾语，但只要应该带宾语的动词谓语则必 须带宾语，否则会成为?缺宾语?的病句。如：解放后，广大人民立即投入 了改变旧社会遗留下来的落后经济面貌。 这一句缺宾语， 应在句末再加上 ?的 建设?才行。 注意二：宾语与谓语相连，处理不好会出现?动宾搭配不当?的毛病， 前面介绍谓语时已提到过，这里仅举一例句。如：昨天，咱们这里刮了一天 狂风暴雨。 ?狂风?能与动词谓语搭配，但?暴雨?则不能，应改为：昨天， 咱们这里刮了一天狂风，下了一天暴雨。 注意三：为了强调动作的结果，有些句子把宾语所表达的内容用介词 ?把?提到动词之前作了状语，构成了?把?字句，如： ?我们打扫干净了教 室。 ?变成了?我们把教室打扫干净了。 ? 注意四： 为了强调宾语， 还有的句子把宾语提到最前边做主语， 构成 ?被? 字句。如： ?我们征服了困难。 ?变成了?困难被我们征服了。 ? 注意五： ?把?字句与?被?字句之间也可以互相转换。如： ?困难被我 们征服了。 ?也可以变成了?我们把困难征服了。 ?这样，一般陈述句， ?把? 字句， ?被?字句三种句式之间可以相互转换，并且句子的基本意思没有变， 它们之间的支配被支配的逻辑关系没有变，只是强调的重点不同了；如果在 变换中把句子的基本意思改变了，那一定在变换中出现了错误。 4、小结：以上所讲的主语、谓语、宾语是句子的基本成分，他们所构 成的也是句子的主干。它们之间的位Z是：主语→谓语→宾语，它们之间的 逻辑关系是： 主语―――――→谓语――――――→宾语 （发出动作） （什么样的动作） （接受动作）施事―――――→施动词―――――→受事 正因如此，句子内的施受事的逻辑关系是固定的，位Z也是固定的，一 般不能更换。154语文基础知识讲解及练习 练习： 一、用学过的符号给下列句子划分出主语、谓语和宾语。 1. 托 尔 斯 泰 这 对 眼 里 有 一 百 只 眼 珠 。 2. 这 首 诗 写 的 很 有 情 趣 。 3. 道 静 和 卢 嘉 川 两 个 人 一 直 同 坐 在 一 个 角 落 里 谈 着 话 。 4. 在 菜 棚 里 喝 水 的 一 个 新 工 人 赵 春 生 ， 笑 得 前 仰 后 翻 。 5. 团 员 会 开 得 非 常 好 。 6. 在 北 京 城 里 听 惯 了 列 车 的 喧 闹 ， 看 惯 了 灯 火 辉 煌 的 张 文 ， 心 里产生一种新鲜的感觉。 7. 他 高 兴 地 说 ： “我们胜利了！ ” 8. 在 我 的 那 个 寂 静 而 又 黑 暗 的 世 界 里 ， 根 本 就 不 会 有 温 柔 和 同 情。 9. 于 是 ， 在 小 院 子 的 里 里 外 外 ， 开 始 了 有 意 的 劳 动 。 10. 在 烟 雾 弥 漫 、热 气 沸 腾 中 ，主 人 公 莉 苹 美 丽 俊 俏 的 笑 脸 和 灵 活黑亮的眼睛是特别引人注意的目标。 11. 我 知 道 死 了 的 星 球 是 不 会 发 出 热 力 的 。 12. 他 认 为 上 学 是 多 数 农 民 子 弟 走 向 成 功 的 最 佳 途 径 。 13.1949 年 10 月 1 日 ， 毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告： “中华人民共和国成立了！ ” 14. 我 相 信 汗 水 是 不 会 白 流 的 。1 55语文基础知识讲解及练习 15. 白 求 恩 同 志 毫 不 利 己 专 门 利 人 的 精 神 鼓 舞 着 我 们 。 二、修改下列病句 1.他在运动会结束后正式退出运动生涯。 2.我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。 3.这里面陈列着各式各样列宁过去所用过的东西。 4.对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视. 5.通过艰苦的训练，使运动员在奥运会上取得优异的成绩。 6.在老师和同学们的帮助下，使他的成绩得到了很快的提高。 7.由于这次秋游没有发生任何事故，使师生们都感到十分欣慰。 8.记得当年我认识他的时候，还只是一个七八岁的小孩子，天真烂漫，无 拘无束。 9.社会主义国家发展生产力的根本目的是改善人民的生活水平。 （提高） 10.文章通过那些平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公 高尚的心灵。 11.城外耸立着一座小巧的房子。 12.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 13.今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 14.实现西部大开发是一项艰苦的历史任务。 15.为了写好这篇报道，我们调查了许多老杨的事迹。 16.在老师的教育和同学的帮助下，他的学习态度有了明显的提高。1 56语文基础知识讲解及练习 第十五节：句子与标点（三）5、定语：定语在句子成分中是修饰主语或宾语的，是主语和宾语的附加成分，表 示的符号为小括号? （） ? ，一般用在主语、宾语之前。如：①（我的 ）书包破了。②我 ．． 换了（一个 ） （新 ）书包。 ．． ． 为了表达得更清楚，一般用定语来缩小范围。如： ?①会议召开了。 ?什么会召开 了，范围很大。②? （招生工作 ）会议召开了。 ?加上定语?招生工作? ，范围缩小。③ ．．．． ? （初中招生工作 ）会议召开了。 ?范围更小。④? （我校初中招生工作 ）会议召开了。 ? ．．．．．． ．．．．．．．． 范围进一步缩小。因此，用的定语越多，所表达的范围就越小，越明确具体。 定于还有描绘的作用。如： ?她是（一个） （非常懂事的） （天真活泼的）好孩子。 ? 这一句中除定语?一个?是起限制作用外，其余两个定语都起了描绘修饰的作用。因此， 定语的作用主要是限制和描绘（修饰） 。 n志定语的词是：结构助词?的? 。如： ? （美丽的 ）松花江在黑龙江省。 ?当然， ． 并不是所有的定语都要用结构助词?的? ，只要表达通顺，不产生歧义，不用结构助词 也可以。如： ? （我校） （初中招生）工作开始了。 ? 名词、动词、形容词、代词和数量词都可做定语。如：①（电灯的 ）发明者是爱 ．．． 迪生。②（来的 ）同学都到操场去了。③（她的 ）东西我从来不动。④（三辆 ）车都走 ．． ．． ．． 了。 注意：定语与中心词也存在着一个搭配问题，处理不当也会形成定语与中心语搭 配不当的语病。如：漂亮的山河岂容日寇横行霸道。这里的定语?漂亮?与中心词主语 ?山河?不搭配，应改为?壮丽? 。 6、状语：状语在句