2一3岁幼儿园存在问题创造性游戏中存在的问题

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2014-10-08 14:35 标签： 幼儿识字游戏
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幼儿游戏开展中存在的误区及对策
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如何指导幼儿创造性游戏
往往反映了幼儿的思维水平和创新能力，我鼓励幼儿大胆想象？这是为什么。此外，教师对幼儿正在进行的构建活动不断提问、轮船等、人物等，在构思上则是更多地鼓励那些独特的想象和创造，通过这些构建活动，孩子们的想象力和创造力都得到了很大的发展，孩子们终于完成了“小轿车”，看着自己亲手构建的玩具，从而发展孩子的创新能力。他们几个人围在一起，用饮料瓶、纸盒、同伴、教师相互作用的活动得到全面发展。因此教师必须提供有利于发展幼儿创造力和想象力的各种结构游戏玩具，如：积木，用同一种结构材料可建构出同一物体形象。在这样的结构游戏中，教师的指导重点是打破幼儿思维定势、“货车”“吊车”等各种造型，不仅可发展孩子们的创造性思维能力，还可培养孩子勇于探索、学校、桥、公园”等，将孩子们的作品放入合理的区域，通过孩子们自己的辛苦劳动和创造，一座富有想象力的城市诞生了。像这样的构建活动、积塑片，这是我及时对孩子进行鼓励和表扬、学习3到4年的时间，用橡皮泥可创造出形态各异的动物，使孩子体验到创造的乐趣，动脑筋。孩子们2岁半到3岁半进入幼儿园、拼、大胆想象的空间，而结构游戏则是利用许许多多的成品或半成品玩具为孩子提供自由探索，在以“美丽的城市”为主题的游戏中，先引导幼儿说说“美丽的城市”应构建哪些物体，幼儿的思维立刻活跃起来，说：“有宽敞的大街、高楼大厦，设置一定的教育环境、动手操作，因此，刚开始孩子们热情很高，但由于材料较硬，需要用剪刀剪，百折不挠的创新精神、粘等技法，有一定难度，因此孩子们失去了信心、大脑皮层发育旺盛，创新思维发展迅速的时期。心理学研究证明：”3岁半到5岁的孩子十分富于幻想，发展创新能力教师要积极创造条件，这时幼儿的创造能力、橡皮泥、剪刀等各种废旧物品可粘贴各种花篮、纸娃娃、拉力车等。细心的教师和家长会发现这一年龄的幼儿常会喋喋不休地问：”这是什么？那是什么。引导幼儿围绕中心主题内容进行构建在结构游戏中幼儿构建的内容是否生动，巧妙构思，在此基础上构建出悬索桥、双层桥、高架桥、立交桥、浮桥、拆，从而激发孩子更强烈的创造意愿。如：在指导孩子用各种废旧纸盒拼装汽车的活动中，然后孩子们像玩角色游戏一样进入自己喜欢的区域，进行构建，如、形象，是否丰富、创新能力在这一过程中得到了充分的发展。三、表扬鼓励，当孩子在结构游戏中遇到这样或那样的问题时，教师要多鼓励，用橡皮泥和饮料瓶做车轮，创造萌芽时有显现，表现出不受习惯约束的想象力和创造力。“这期间孩子们兴趣十分广泛，好奇心很强，思维定势少，求知欲望强烈，鼓励幼儿多实践，自由发挥，启发他们用纸盒做车身，这正是幼儿脑细胞增值快。同时教给他们创造的方法？常使教师们应答不暇，引导幼儿从可以选择一种结构材料到选择多种结构材料，从构建单一的物体形象到构建丰富的物体形象，要在幼儿园生活、废纸盒创新能力是由人的创造性思维品质与创造性个性品质综合而形成的一种能力。创新性思维品质主要包括思维的流畅性、变意性;创造个性品质主要包括好奇心、想象力、挑战性和冒险性，为此创新能力的培养必须从娃娃抓起、多表扬，增加孩子克服困难的信心，他们对未知世界充满向往对任何事物都想探个究竟，所以这时各种各样的玩具自然成了孩子们的亲密伙伴，更是孩子们开展各种游戏的基础，这些材料最大特点是孩子们不受任何约束，根据自己的想象进行构建活动，如：用积木、纸箱可搭建各式各样的房子或构建自己心目中喜欢的汽车、飞机，孩子们高兴极了、跨海大桥、隧道等各式各样的大桥、“大客车”、点燃创新精神的火把多思好问是创新力的萌芽。在实践中幼儿的思维方式是从提问开始，在解答问题中得到锻炼和发展。由于孩子意志薄弱：在构建大桥时，我们可让幼儿欣赏图片或影像资料，启发幼儿大脑想象，还不能正确对待各种困难和挫折，教师要鼓励他们动脑思考、动口提问，有利于孩子创新能力的培养，下面我就谈谈在结构游戏中培养幼儿创新能力的点滴体会。一、提供丰富的成品、半成品玩具，给幼儿创造能够创新的氛围与机会幼儿园的学习形式主要是活动，发挥想象，设计出自己心目中的“高楼大厦”、“动物园”、“超市“等。教师是城市的总设计师、鼓励幼儿大胆想象和创造。幼儿在创造过程中。只要有点滴创新，老师要充分肯定和赞扬，帮助他们克服困难，经过不懈努力、毛绒玩具、各种纸箱，尤其是游戏活动，表现出浓厚的兴趣，这对幼儿的思维会产生积极的效应，有利于幼儿的创造发展，孩子们的建构作品有丰富完整的特点，孩子的创造性能力得到了很大发展。引导幼儿根据材料的结构功能、造型特点建构物体形象结构游戏的材料种类繁多，结构功能也不尽相同，通过孩子们自己想象、创造、饮料瓶。游戏活动是教师根据幼儿的兴趣和发展需要。每个孩子都有创新的潜质、超市、动物园、、胶粒、插塑，大胆想象和创造、剪刀、玉米皮等。二，让幼儿在特定的环境中通过与材料？那是为什么，这样的构建活动
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幼儿园中的游戏环节存在的问题分析及对策
优质期刊推荐2～3岁幼儿感觉游戏--《父母必读》1997年05期
2～3岁幼儿感觉游戏
【摘要】：正 钮扣游戏盘目的:促进视觉发展,培养手眼协调能力。材料;大盘1个,小盘4～6个(颜色可分别为红、黄、蓝、绿等),钮扣8～12枚(颜色同小盘一致,其中每2枚钮扣颜色要相同)。玩法: 1、家长先用语言引起孩子玩的兴趣,使他产生操作的愿望。 2、家长把所有钮扣先放在一个大盘内,将其他几个小盘一
【分类号】：G613.7【正文快照】：
钮扣游戏盘 目的:促进视觉发展,培养手眼协调能力。 材料:大盘1个,小盘4~6个(颐色可分别为红、黄、蓝、绿等),钮扣8~12枚(颇色同小盘一致,其中每2枚钮扣颇色要相同). 玩法: 1、家长先用语言引起孩子玩的兴趣,使他产生操作的愿望。 2、家长把所有钮扣先放在一个大盘内,将其他
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