黑猫警长好像在笑眯眯地看着我这句话运用了什么修辞手法？_百度知道
黑猫警长好像在笑眯眯地看着我这句话运用了什么修辞手法？
来自同济大学
陈惠欣&&学生
李陈军&&学生
王新林&&学生
蔺志佳&&学生
王崇佑&&学生当代中国少年儿童报刊百卷文库：小学生语文报
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/ 当代中国少年儿童报刊百卷文库：小学生语文报　
“初”“褐”为何是衣字旁江苏 李洪宝　　同学们都知道凡是跟衣服有关的字都是衣字旁（衤），“初”和“褐” 二字为什么也是衣字旁呢？我们只要弄清楚它们的本义，就会知道其中的道 理了。　　“初”字由“礻”和“刀”组成，意即用刀裁衣，而裁衣是做衣的第一 道工序，是做衣的开始，因而“初”的本义便是“开始”。我们说的“初春” 中的“初”即是“开始”之义。　　“褐”字的本义是指粗布或粗布衣服。我国第一部诗歌总集《诗经》中 的《七月》诗，有这样的句子“无衣无褐，何以卒岁？”这句诗的大意是说， 没有衣服怎样过冬？诗句中的“褐”，便指用细兽毛或粗麻编织成的短衣。 现在，我们说的“褐色”是指像生栗子皮那样的颜色。　　大家知道了“初”和“褐”这两个字的本义，可别再将它们误写成“示” 字旁（礻）了。《小学语文报》常见栏目介绍：咬文嚼字　　本栏目可供教师与学生共同披挂上阵。它主要针对一些难记、难解、容 易混用的字进行分析、解说；也可供一些语言文字专家针对小学识字范围， 讲解一些文字的来源与出处。该栏目发表的文章尽管篇幅短小，却内容丰富， 为广大小学师生提供了有益的帮助。“市”与“巿”湖北 罗全胜　　“市”与“巿”的字形极其相似，很容易混淆。其实“市”和“巿”不 仅字形有区别，而且读音和字义都不相同。同学们只要抓住这些，就不易弄 错写错。“市”是常用字，读 shì，笔画是五笔，笔顺是点、横下面一个“巾”字。本义是集中买卖货物的固定场所，如市场、市集、夜市；引申义有买卖 货物、城市、市制单位等，如开市、都市、市区、市尺。它还常常作为合体 字的一部分出现，如柿（shì）、铈（shì）、闹（nào）等。“巿”字不常用，读 fú，笔画是四笔，笔顺是横下面一个“巾”字，但是“巾”的竖要从横的上面写下来。它表示古时的一种祭服。但是用它作“声符” 的几个形声字都是常用字或通用字，并且韵母都是 ei，如肺（fèi）、沛（pèi）、 霈（pèi）、旆（pèi）、芾（fèi）（“芾”作姓名时念 fú）。为了同学们能准确而快速地掌握它们，请利用口诀区分： 注意分清市和巿，市是五笔巿四笔。韵母是 ei 都从巿，其余各字要用市。“偏旁”与“部首”是一回事吗？江苏 刘 东　　不少同学认为“偏旁部首”是一回事，其实这是不正确的。在汉字中， 偏旁是组成合体字的主要部件。旧时称汉字中合体字左为偏，右为旁。习惯 上，我们把组成汉字的上下左右部件称为偏旁，而它们大部分是由独体字演　　变而来的。如“钻”字，左偏旁是“金字旁”，右偏旁为“占”；“宁”字 的上部是“宝盖头”，下部是“丁字底”；“国”字的外部称“大框口”， 内部称“玉字心”。　　而部首是字典、词典中根据汉字结构的偏旁所归的门类，把具有相同偏 旁的字放在一起称为一部，部的前面作为查字、词典的标志，称为部首，如： “打、揪、扬”等字都属“扌”部。独体字虽没有偏旁，但它有部首。如“夭” 的部首是“丿”部。　　因此，我们在分析字形结构时就说是偏旁，查字、词典时应该是说查部 首，不能混为一谈。用词要有“时代性”江苏 刘秀祥 臧以兰我们说话、写文章，用词除了恰到好处外，还必须体现时代性。 比如称兴修水利的农民，在那“劳心者治人，劳力者治于人”的旧社会里，文人笔下称之谓“农夫”；解放后，劳动创造世界的真理被人们充分认 识，因此，又称他们为“民工”；而近几年来，兴修水利、造福人类尤为重 要，这时又称他们为“水利战士”或“水利大军”；工程结束了，农民回家 了，说成是“水利战士复员了”。更有趣的是，在深化改革、扩大开放、发展经济的今天，倘若有人问你在什么地方工作，则说成“你在什么地方发财啊？”同样的人或事，说法不 一样，效果截然不同。因此，用词具有时代性，不仅体现了作者的文化修养， 而且能使文章增色生辉、生动活泼、亲切易忆、富于表现力。哪些字词读轻声江苏 王晓春　　说话的时候有些字音很轻很短，叫做“轻声”。那么普通话里的哪些字 词要读轻声呢？1.有些表示语气的字词。如“我呢”、“对吗”等等。2.有些是不能拆开的词的后一个字。如“玻璃”、“魄力”等等。3.有些是表示行动完成情况的字词。如“思考着”、“做好”等等。　　4.有些是只与中心词起搭配作用，不表示实际意义的字。如“木头”、 “桌子”等等。5.有些是表示方位的字。如“家里”、“床上”等等。6.有些是表示动作趋向的字词。如“拿起”、“打开”等等。7.有些是叠词里的后一个字。如“爸爸”、“弟弟”等等。8.有些是嵌在叠词中间的字。如“好不好”、“看一看”等等。 同学们，请用着重号标出下面词语中读轻声的字或词： 琵琶走吧做过走一走来啊老实爷爷推开●白猫警长白猫警长写便条江苏 仲 达　　白猫警长因为在语言文字工作方面表现突出，不但受到了上级的嘉奖， 而且也得到了家长们的信赖。凡是孩子学习方面的问题，自己解答不了的， 家长们总是不厌其烦地登门求教。　　开学第一天，鸡妈妈急冲冲地来到白猫警长家，请白猫警长看一张便条。 “警长先生，不知是我的水平低怎么的，这张便条我读来读去总觉得有点不 大对头。请帮我看看上面究竟有没有毛病。”鸡妈妈边说边递上便条。白猫 警长接过便条，只见上面写着：“妈妈，该上交的杂费我已经缴给了老师， 请放心。”落款是“小鸡东东”。白猫警长看完便条，便戴上老花镜给小鸡 东东写了以下一段话：“东东，看了你的便条，我觉得你对‘交’和‘缴’字分得还不太清楚。‘交’和‘缴’一个读‘jiāo’，一个读‘jiǎo’，读音很相近，一般来讲 都是用来表示动作的，都有‘拿出’的意思，但也有不尽相同的方面。‘交’ 的意思是把事物转移给有关方面，如：交钱、交公粮；‘缴’却偏重于‘拿 出’，常含有履行义务或被迫的意思，如：上缴、缴费、缴枪等。开学需要 缴杂费，这是你应尽的义务，所以应该是：‘每学期开学，我们学生都要上 缴杂费。’而你将妈妈给你的钱给老师，这是将钱转移给老师，因此该写成：‘我将杂费交给了老师。’东东，看了上面的这段话，我相信你一定分清了‘交’和‘缴’的用法。请你自己将便条上的文字修改一下，好吗？” 同学们，你们说小鸡东东能不能将便条改好？你能替他改吗？《小学语文报》常见栏目介绍：白猫警长本栏目以生动的文笔、风趣的故白猫警长 事情节、鲜明的“人物形象”（白猫警长），帮助同学们巧妙地辨析、纠正生活中常见的错别字。它熔知 识性、趣味性于一炉，已经成为广大读者心目中的名牌栏目。瞬间理积案韩同心警长近几天接连办了几个大案，疲劳极了。这一天他刚回到家，腰间的BP 机又“嘟嘟”地响起来，他赶忙打开对讲机。原来是老战友“错别字收容 所”所长打来的：“猫哥，我的收容所现在已爆满，你要再不想办法，可就 不得了了！”警长微微一笑，说：“老弟，别急，我马上就到！”“收容所”共 28 间号房，里面坐满了收容来的错别字。所长领着警长从1 号看到 28 号。看毕，警长已成竹在胸，他拍了拍所长的肩膀说：“老弟， 马上召开大会，处理积案。”　　大会是在“收容所”小礼堂内召开的。面对黑压压的错别字，警长说： “经过这一段时间的收容学习，我想你们已认清了自己的危害性，决心悔过 自新。好，我给大家一个机会，下面请按成语、谚语、歇后语、常用语分类 站队。”　　这样一分类站队，本来乱糟糟的会场显得秩序井然了。警长对成语队说： “你们大都是在小学课本里出现的，可你们之中都有一两个错别字！”说得　　“完壁归赵”、“南园北澈”、“坐井关天”等成语不好意思地低下了头。 警长说：“大家看，‘壁’从土，意为墙，指某些物体上作用像围墙的部分， 如锅炉壁；还有像墙那样直立的山石，如悬崖峭壁等。‘璧’却从玉，古代 的一种玉器，扁平，中间有孔。以壁代璧，原意全改！‘园’字从囗，既指 用来种植花草、树木、瓜果或蔬菜的地方，也用来比喻活动的范围。而‘辕’ 字从车，指大车前驾牲口的两根木杠于。澈字从水，指水清而透明；而‘辙’ 字从车，是车轮轧出的痕迹，古时还有道路的意思。看，差别多大！坐井观 天是坐在井里看天，说天很小。这‘观’字从见，表意字，作看讲。而‘关’ 是个部件字，有合拢、闭上之意，跟‘开’相反。这样一误写不是张冠李戴 吗？”众人听了，心悦诚服。　　警长分门别类把谚语、歇后语、常用语中的一些错别字一一讲解清楚， 最后警长哈哈一笑，说：“今天，我代表所长同志宣布，即刻释放大家，希 望你们无论何时何地都不要忘了自己的音形义！”警长瞬间理清积案，令人大为叹服！白猫警长来释疑江苏 黄忠达　　“这真是个比喻句吗？”明明右手紧握一本刚买的书，左手不停地搔着 后脑勺，在白猫警长办公楼前徘徊着。原来，明明是最喜欢学习的孩子。星期天，他从新华书店买了一本《语文试题精选》，一到家埋头便做题。当他做到“‘花儿好像在朝我点头微笑’ 这句话是采用什么修辞手法”这道题时，却傻了眼。明明认为是拟人，可标 准答案清清楚楚地写着“比喻”。这该谁的对呢？明明来找语言文字专家白猫警长。可白猫警长刚上任，他是否像刚离任的黑猫警长一样谦逊、和蔼呢？明明左右为难，拿不定主意，所以一直在白 猫警长的办公楼前徘徊。“小朋友，有事吗？”明明抬头一看，白猫警长正站在阳台上朝着他点头微笑，明明这才大胆地朝楼上跑去?? 听完明明的叙述，白猫警长很快 收起笑脸，认真地给明明讲起来：“我们知道，一个比喻句必须具备四个条 件：本体、喻体、喻词，还有本体与喻体之间的相似点。例如：在比喻句‘小 姑娘的脸又红又圆，像只大苹果’中，‘小姑娘的脸’是本体，喻体是‘大 苹果’，‘像’是联结本体‘脸’和喻体‘苹果’的喻词，本体‘脸’和喻 体‘苹果’之间的相似点是‘又大又圆’。而这个句子‘花儿好像在朝我点 头微笑’，只有本体‘花儿’，没有喻体。换句话讲，在这个句子中没有将‘花儿’比作什么。句子后边的‘好像在朝我点头微笑’是‘我’看着‘花 儿’产生的联想，这里的‘好像’只是引出联想，根本没有打比方的意思。 实际上‘朝我点头微笑’是‘我’将‘花儿’赋予感情的结果，把它当作人 来写了。因此，‘花儿好像在朝我点头微笑’这个句子绝不是比喻，而是拟 人。”　　听完白猫警长的这番解释，明明顿时明白了。他还感到，警长是位很值 得亲近、而且知识渊博的好朋友！白猫警长平息骚乱山东 张大岭　　“三号地区报告：我防区连续发生蜜蜂纵队骚乱事件。”白猫警长听罢， 立即全副武装，奔赴三号地区。　　到达作战指挥部还不到五分钟，一阵急促的电话铃声响个不停。白猫警 长拿起了听筒：“我是蜂王，不是我们有意破坏安宁，而是三号地区的警官 在报纸上把‘蜜蜂，写成‘密蜂’。不要忘记，我们昆虫，有一个虫字底。 他们还把‘密切、精密’写作‘蜜切、精蜜’，严重侵犯了我们的姓名权。‘密，主要指事物之间的距离短，引申为关系近，感情好。还有一个含义是 不公开，如‘密码、秘密’。我们的‘蜜’主要是指我们酿出来的东西，它 还有甜美的意思，如‘甜言蜜语’。如果你能让你的部下全部弄懂，我们就 保证以后决不捣乱。”白猫警长立即回答：“我保证让所有的警官都记住这一次教训。”白猫警长来得巧江苏 周国祥　　放学后，小华和小刚在一起温习功课。小华用“不仅??还??”造了 这样一个句子：“小明不仅思想品德好，还主动帮助别人。”小刚听后，认 为这个句子不对，可一时又讲不出来原因，正好在这时，白猫警长开警车路 过，小刚和小华都争着请白猫警长评个理。白猫警长弄清了事情的来龙去脉后，笑着说：“这个句子是不对的，像‘不仅??还，‘不光??还’‘不但??而且’等这类表示递进关系的句 子，后一部分句子的意思比前一部分的意思更进了一层，句子的重点部分也 在后一部分，但是句子的前后两部必须是两种不同的概念，小华造的这个句 子中‘主动帮助别人’就属于思想品德好的一个组成部分，不是两个不同的 概念，所以说这个句子是错误的。”●学法大拼盘　缩句并不难 江苏省沛县唐楼乡李庄小学四年级 王 娟在考场中，如何应付“缩句”题？我有这样一个好方法。 如果遇到有“的”、“地”、“得”的句子，首先找出语句中的“的地得”，把“的”字、“地”字连同它前面的一个词一同删去；把“得”字和 它后面的一个词也一同去掉。然后再找句中形容事物形状、性质、颜色和状 态的词语，把它们也删去。最后再把表示事物数量的词去掉。　　例如缩写“她那张冻得发紫的脸上已经布满了一道道乱麻似的伤痕”一 句，可先缩写成“脸上已经布满了一道道伤痕”，再缩写成“脸上布满了一 道道伤痕”，最后缩写成“脸上布满了伤痕”。　　这样做，既有条理，又有实效。不至于被一个句子扰乱了我们应试的心 情。　　学法大拼盘（指导教师 王牧天）《小学语文报》常见栏目介绍：　　该栏目主要发表学生作品。它学法大拼盘 将同学们在日常学习中摸索出 的较好的学习方法荟萃在一起，集中展示。要求篇幅精干、有的放矢，尤其 注重培养学生的钻研精神。问答题，这样做 湖北省五峰具实验小学五年级 高 晶每次考试中，都有问答题，我建议大家从以下五处入手：　　一、回答思考性问题，首先认真阅读试题中给定的文章，找出有关段落， 有些可以直接在原文中找出答案，有的要找出文中的关键段落，进行归纳。 二、回答理解性问题，应结合上下文理解问题的意思，切不可就某一个所提的问题来回答，否则会答不全面。　　三、回答概述性问题，一定要理清有关内容的脉络和层次，抓注重点， 再作回答。不能面面俱到。四、回答分析性问题，要弄清文章内容层次及表达形式方面的特点，紧扣题意，作具体分析后再回答。 五、回答感受性问题，主要检查对文章理解得怎样，答案较灵活，回答时要注意：一是要从文章的思想内容出发；二是紧密联系自己的思想实际，把感受最深的地方回答出来，要有自己的见解。积累词语四法　　　　　　　　　　　　　　　　　　江苏省赣榆县殷庄小学 胡智利 一、积累课文中的词语。我们所学的课文都是专家们精心挑选的，里面 有许多规范、优秀的词语可供我们学习、积累。我们在学习一个单元后，可把所学的词语收集整理一下，挑选最好的分门别类地收入词语卡中。 二、在课外阅读中积累词语。课外阅读为我们提供了更广阔的收集词语的天地，平时多读一些健康有益的书籍，边读边记录，把课外书中优美的词 语坚持不断地记录下来，天长日久便积少成多了。三、利用工具书积累。《成语词典》、《新华字典》、《现代汉语词典》、《分类成语词典》等工具书更是规范词语的专门集子，平时经常翻看，可达到“信手拈来”的效果。 四、在大众语言中积累词语。人们日常生活中往往会有些新鲜、别致、富有创造性的词语。这方面是书本中难以觅到的。因此，多留心人们的言谈 也是积累词语的一个好方法。（指导教师 李 杰）你会找近义同吗？ 江苏省海安县田庄中心小学三年级 周 徐　　怎样才能快速、准确地找出一个词的近义词呢？这里我总结出一些方 法，供大家参考。　　一、换字法。换字法顾名思义就是换掉原词中的一个字，然后组成新的 词语，新词语很可能是原词的近义词。如“次序”把它换成“顺序”。这个 “顺序”就是“次序”的近义词。　　二、扣字释义法。要找一个词语的近义词，可先扣住原词的几个字，分 别释义，这几个字的字义就是原词的近义同。如“锐利”先扣住“锐”和“利”， 分别释义为“尖锐”和“锋利”，它们的字义“尖锐”和“锋利”不就是“锐 利”的近义词。三、以反义推近义法。有些词语从字面上看，不好用上述两种方法找出恰当的近义词。那么，可以先找出这个词的反义词，再找出反义词的反义词， 如此反反得正，原词的近义词就出来了。如“大量”一词用上述两法不易找 近义词，就先找它的反义词“少数”，再以“少数”的反义词推出“许多” 这个词，这个词就是“大量”的近义词。（指导教师 张国庆）
怎样找反义同 山东省昌乐县北鄌郚乡中心小学五年级 刘凤麒一、先理解词义再寻找。有些词在不同的句子中意义不同。因而，它的反义词不可能是相同的。这时，就要联系这个同的语言环境，先弄清楚同 的意义，再去寻找适当的反义词。例如：1.这条河涨水了，水位很深。在这 句中，深跟“浅”相反。2.公园里，有粉红的桃花，雪白的梨花，深红的月 季。在这句中，深的反义词是“淡”。二、先造句再寻找。 这一方法是我们经常用的。比如找“丰富”的反义同，可先用“丰富”造句：“这本《作文讲评》内容丰富值得一读。”然 后用一个恰当的反义词换掉，使全句变成相反的意思：“这本《作文讲评》 的内容贫乏不值得一读。”这样就找到了“丰富”的反义词——贫乏。　　三、先加否定再寻找。 把原来的词先加上“不”字，得到一个否定的 结果，看看是什么意思，从中受到启发再找出反义词。如：干净→不干净＝ 肮脏简单→不简单＝复杂（指导教师 杨树军）学句四法　　　　　　　　　　　　　　　　　　江苏省宁都二小四年级 赖建敏 一、加数字。有些长句子同时包含好几个内容，如：“写读书笔记，可 以帮助我们记住书的内容，提高思想认识和语文水平。”这句话，我就在里　　　　　　　　　　　　　　　　　　面加上了“一”、“二”、“三”，成为：“写读书笔记，可以帮助我们， 一、记住书的内容；二、提高思想认识；三、提高语文水平。”　　二、留筋骨。课文中有的句子，字数太多，不好记。为了便于记忆，我 把它简化，去其皮肉，留筋骨。如：“读一篇文章，应该仔细分析哪些内容 是主要的，哪些内容是次要的。”简化为：“读文章，分主次。”　　三、找特殊。有的文章在表达上很特殊，我就把它找出来，弄清它的意 思。如：“这时候，蝉表演一种奇怪的体操。”这句话就是写蝉是怎样脱皮 的。显然作者是采用拟人的手法写蝉的。　　四、通俗化。课文中，有些措词太雅了，我们不容易懂，如：“鲁迅没 有丝毫怯懦。”我把这句话通俗化为：“鲁迅没有一点儿胆小害怕。”（推荐教师 曾宁康）
背诵有好方法 山东省莱州市三山岛镇山凤完小五中队 施冬艳背诵时，我常常采用以下几种方法：　　一、尝试回忆法。当诵读到一定程度后，我就合上书本试背，背完后立 即与原文对照，这样能使自己在对比中发生兴趣，提高大脑皮层活动的积极 性。二、“多通道”法。 背诵时不仅要心想、口读，还要手写。手写时，可以随心所欲地记下某些词语。这样能使精神专注，特别是在学习劳累时， 这种方法对帮助背诵很有效。三、整体法。一遍一遍，从头到尾背诵，采用这种方法，适合篇幅较短的课文，如古诗。　　四、综合法。先通读课文，再依据某种条理划分成若干层，如依时间变 化、地点变换、事情发展的顺序等，先个别背诵每一部分，最后连起来背诵 全部材料。怎样牢牢掌握生字 江苏省大丰县三渣中心小学六年级 杨慧东语文书后面都有生字表，同学们看过之后记住了。可隔了一段时间，往往有些字会遗忘，或者模糊不清。怎么办呢？我现在摸到了掌握生字的几个 方法。一、使字形象化。如“胸”，有些同学常常把它写成“胸”，其实是不对的。那该怎样记呢？我是这样想的：“胸”左边是“月”代表“身体”， 右边里面是“凶”，那“×”代表“心”，“凵”代表保护“心”的“骨头”， 那整个字记起来就很容易了。　　二、巧用名词代。如“椭”，有人经常把它错写成“■”。我们都知道 中国有个歌星叫毛阿敏，如果我们把“椭”拆开，就成了“木”“耳”“有”， 读起来，音节和“毛阿敏”有点相似，所以记这个字也就容易得多。　　三、多写、多记。有些字不一定能找一个同它很相似的名词来代替，也 不容易使它变得形象化，这就要靠平时多写、多记。对笔画多的字，可以分 解开来掌握。　　●小资料你知道司马迁吗？江苏 赵仲春　　司马迁是我国西汉时期伟大的文学家和历史学家，他从小就跟着父亲来 到长安（今西安市）。他从 10 岁就攻读古文，学习非常刻苦。20 岁后漫游 大江南北，采访民间传说，考察文物古迹，搜集历史资料，大大开阔了知识 视野。后来，司马迁当上了史官。他如饥似渴地阅读皇家图书馆里的藏书、 档案，整理和考证历史资料，他在 41 岁那年开始写《史记》。　　6 年以后，司马迁得罪了皇帝，他被关进监狱处以宫刑，他曾起过自杀 的念头。但是，为完成《史记》，他终于坚强地活下来了。50 岁那年，司马 迁被大赦出狱。他更加发奋，把全部心血都倾注到《史记》的写作中。他用了 18 年的时间，终于写成了这部 50 多万字的著作。《史记》是我国的第一 部记传体通史，我们所学的课文《将相和》，就是根据《史记》中《廉颇蔺 相如传》一文改写的。蒙古包江苏 欧家刚　　学完《草原》一文，有的同学问：“蒙古包是什么样的？蒙古族人为何 要住蒙古包？”蒙古包是蒙古族的主要住房形式，它呈圆形，高 2.5 米左右，周围和顶部铺厚毛毡，用绳索从四面缚紧。包顶中央有天井，供通风和采光之用。包 内铺地毯，正门对面正中央为贵宾席，左右依次排列。包内有炉灶，炉筒从 天井伸出，四周放家具。蒙古族以游牧为业，住处经常搬迁。这种蒙古包收 拆简易，便于他们游牧携带。这就是蒙古族住房多为蒙古包的原因。此外， 还有土木结构的蒙古包，外形与毡包相同，但在向阳处开窗子，里面砌火炕。 这种蒙古包一般不经常搬迁。《小学语文报》常见栏目介绍：小资料　　本栏目专门展示小学语文课本中所小资料 涉及的背景知识、作者生平、 文学常识，旨在配合语文数学，拓宽学生知识视野。安徒生与《卖火柴的小女孩》江苏 董淑亮丹麦的童话作家安徒生，他是怎样写出《卖火柴的小女孩》的？ 在安徒生还很小的时候，有一天，父亲给他讲起了母亲的辛酸故事。他的母亲生活在一个非常穷苦的人家，很小就被赶出家门流浪在外。因为她不 愿讨饭，又不敢回家，只好常常躲在一座桥底下坐着，没有鞋穿，只得蜷着 双腿用手搓脚取暖??母亲的不幸遭遇深深地烙在安徒生幼小的心灵中。直 到几十年后，一个出版商约安徒生按照三张画写一篇故事的时候，那画上有 一个小女孩，握着许多火柴，瞪着一双可怜的大眼睛，像在悲泣，像在沉思?? 画面深深地刺痛了他的心，他不仅想起了自己的母亲，还想到了在丹麦封建 王朝统治下的千千万万苦难儿童。他心潮澎湃，奋笔疾书，写出了《卖火柴 的小女孩》这篇催人泪下的童话！书屋为何称“三闲”江苏 晁有廷　　鲁迅先生一生为我们留下了大量的著作。他“把别人喝咖啡的工夫都用 在工作上”，够忙的了。可是，他的书屋为什么叫做“三闲书屋”呢？　　鲁迅先生当时在上海，环境十分险恶。他不仅要留心对付敌人的盯梢、 搜捕，还要注意来自革命营垒内部一些人的谩骂和攻击。鲁迅先生曾编写了 一部《中国小说史略》。以后，又将当时所集的资料，编了一部《小说旧文 钞》相配合，以资料为主，录了一些轶闻。这马上就遭到一些市侩文人的攻 击，说鲁迅是“有闲阶级”，“以趣味为中心”，是“所有矜持着的闲暇”。 鲁迅先生非常气愤，除了写文章进行反击外，还巧借其中的“闲”字，运用 “影射法”进行辛辣的讽刺。他不仅把自己的杂文集定名为《三闲集》，而 且还用“三闲书屋”的名义，印一些当时书店不敢出版的进步书籍。贝多芬与《月光曲》江苏 赵仲春　　贝多芬（ 年），德国波恩人。一生创作了许多著名乐曲。他 对同时代和以后欧洲音乐艺术的发展，都有很大的影响。《月光曲》原名《升 C 小调钢琴奏鸣曲》，创作于 1801 年，接近于贝多芬创作的成熟期。这首钢琴曲所以被称为《月光曲》，是由于德国诗人路德 维希·莱尔斯塔勃听了以后说：“听了这首作品的第一乐章，使我想起了瑞 士的琉森湖，以及湖面上水波荡漾的皎洁月光。”以后，出版商根据这段话， 加上了《月光曲》的标题，关于作曲家在月光下即兴演奏的种种传说便流行 起来。其实触动贝多芬创作的不是皎洁如水的月光，而是贝多芬与朱丽叶·琪 察尔迪第一次恋爱失败后的痛苦心情。朱丽叶是伯爵的女儿，两人真诚相爱， 因门第的鸿沟，又迫使两人分手。贝多芬在遭受这一沉重打击之后，把由封 建等级制度造成的内心痛苦和强烈悲愤全部倾泻在这首感情激切、炽热的钢 琴曲中。“小萝卜头”及其他河南 张宜合　　《我的弟弟》一课，节选自宋振苏同志写的回忆录《我的弟弟“小萝卜 头”》。作者的弟弟“小萝卜头”名叫宋振中，1940 年 8 月 15 日出生于西 安市。课文中提到的“爸爸、妈妈”，是宋绮云夫妇。宋绮云，中国共产党 党员，西北军军长杨虎城将军的秘书。“西安事变”后，蒋介石下令囚禁杨 虎城将军，又于 1941 年 9 月秘密逮捕了宋绮云夫妇。“小萝卜头”宋振中出 生不久，也给带进监狱，一家人先后被关押在西安、贵州、重庆等地。课文 中所写的，就是宋振中在重庆美蒋特务机关“中美合作所”的“白公馆”监 狱里“上学”的事。“小萝卜头”的老师黄伯伯，名叫黄以声，早年参加同 盟会，以后跟随杨虎城将军，是西北军里的一名高级将领。杨虎城将军被囚 禁后，反动派也把黄以声抓来，关进“白公馆”集中营。重庆解放前夕，宋 绮云夫妇、小萝卜头、黄以声都惨遭国民党反动派杀害。　　●钻牛角
聪明都有意义吗？ 江苏省海安县李堡镇第二中心小学四年级 李晓丽　　我在二年级学过《称象》，今年我又学习了《捞铁牛》，联系起来一想， 这两篇文章都是利用水的浮力来帮助人们做事的，反映了曹冲和怀丙善于动 脑筋的故事。　　值得思考的是：我觉得大象是一种既大又笨重的动物，称它有价值吗？ 是不是在古时候，一些达官贵人们就喜欢在无价值的活动中，争相显示，无 聊取乐呢？　　相比来说，“捞铁牛”就有意义得多。怀丙和尚利用水的浮力拉回铁牛 来稳固桥身，为民造福。我觉得这种聪明才智的表现，要比称象来得有价值、 有意义，你们说对吗？《小学语文报》常见栏目介绍：钻牛角　　本栏目重在发掘同学们的求异思维钻牛角 能力，培养学生深钻细研的 精神。“钻牛角”所涉及到的知识话题首先要求是有价值、有意义的；其次 要求在解释说明时要有准确出处。针尖能弯成钩吗？ 河南省信阳市第三小学五年级 桂 柘《金色的鱼钩》一文中有这样一段话：“他（老班长）喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成钩。”我当时学了这篇课文，总觉得要 把缝衣针弯成钓鱼钩是令人难以相信的。后来，我查阅了有关资料才知道， 金属有一个特性，那就是会“疲劳”。当金属零件所承受的外力，超过一定 的限度时；在材料内部抵抗最弱的地方，会出现极微细的、人眼所不能觉察 的裂纹。这种用外力作用使金属强度减小的现象，科学上称之为金属的“疲 劳”。老班长把缝衣针烧红时，它的表层出现了极微细的裂纹变化，内部强 度变弱，所以老班长就能将坚硬的缝衣针弯成钓鱼钩了。扭转头，不会被察觉吗？江苏 王龙君　　《我的战友邱少云》一课中有这样一段叙述：“我发现前面 60 多米的地 方就是敌人的前沿阵地??我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或者蜷一 下腿，都可能被敌人发觉。”而当邱少云身上着了火时，却又出现了“我扭 转头一看”，这个动作与前面的“必须纹丝不动”不就矛盾了吗？　　对于这个“疑点”，我认为要联系当时当地的情况来分析。“纹丝不动” 的要求是在敌人未打排炮、使用燃烧弹后，由于烟雾很大，能见度降低，扭 转头看一下，这一细微动作敌人是不会看见的。因而，作者的描写前后并不 矛盾。墙上能擦燃火柴吗？江苏 朱德明　　安徒生爷爷在《卖火柴的小女孩》这篇童话里，多次写到小女孩在“又 冷又黑”、“下着雪”的大年夜，从墙上擦燃火柴的情景。有的同学对此疑　　惑不解，甚至主动买来火柴进行尝试，结果是疑问更大。这究竟是怎么回事 呢？　　其实，我们现在常用的是安全火柴，火柴头蘸着磷和硫的化合物，火柴 盒的摩擦面上涂有红磷。安全火柴头只有在这种火柴盒上才能划燃。而安徒 生笔下的火柴是早年用黄磷和硫磺做成的火柴头。黄磷的燃点很低，达到 60℃便能起火。这种火柴头只要在粗糙的物体表面一擦就能燃烧。由于这种火 柴易燃，所以不安全，它已被现在的安全火柴所替代。这样，我们就会明白， 小女孩在墙上擦燃火柴是真的。哨棒哪里去了？江苏 赵汝祥　　《景阳冈》这篇课文，描写武松随身带有两物：一顶毡笠，一根哨棒。 他上冈时，“把毡笠儿掀在脊梁上”，下冈时，“武松在石头边找到了毡笠 儿”。不少同学问：那根哨棒哪儿去了？　　我查阅各种版本的《水浒传》，都提到了一点：武松“大模大样”地从 山冈上下来时，披着虎皮。奉命前来打虎的猎人们看到他是“没带任何器械”。 细读课文才发现，武松过了山神庙，“把哨棒插在腰间”，见了老虎，“双 手抡起”，“打在树上，把哨棒打成两截??眼看那大虫气都没了，才丢开 哨棒”，而他下冈之后，文中没有像对“毡笠”那样，作过明确交待。由此看来，打折了的哨棒是被武松丢弃在景阳冈上了。尽管这个问题微不足道，但我认为：在有故事情节的人物描写中，同学们深究具体细节，是 值得肯定的，因而，给大家找出答案，也十分必要。●路老师信箱路老师信箱（1—7）路老师：（1）　　《记金华的双龙洞》中有这样一句话：“山上开满了映山红，无论花朵 和叶子，都比盆栽的杜鹃显得精神。”我查了《新华字典》和《现代汉语词 典》，上面都说杜鹃又叫映山红。而作者这样写是怎么回事？江苏赣榆县柘汪中心学校四（1）班 赵 越赵越同学：　　在一些资料中，一般认为杜鹃又名映山红，而作者把这两者分开作比较， 是非常恰当的。《辞源》中，“杜鹃”的解释为：常绿灌木，高三四尺，叶 椭圆深绿，茎叶都有毛。春日开红紫花，也有白色的，花冠像漏斗状。“映 山红”的解释为：“山踯躅（zhízhú），一名映山红。就是指野生的杜鹃花。” 也就是说，映山红并不等于杜鹃，杜鹃野生才能称为映山红。可见，杜鹃与 映山红是有区别的。课文中的用词非常确切，表明作者知识十分丰富。路老师路老师：（2）　　我在一本书中看到“老大图伤悲”这句诗，在另一 本书里写作“老大 徒伤悲”。其中的第三个字是“图”呢，还是“徒”？我搞不清楚，请您告 诉我。　　粱若雪同学：成都市 梁若雪　　应该是“徒”字。这句诗出自《乐府诗集·长歌行》，原诗较长，其中 有两句是“少壮不努力，老大徒伤悲”，意思是说年轻时不奋发学习或工作， 到了老年悲伤也没有用了。诗句是激励青少年珍惜宝贵时光，奋发向上。其 中的“徒”是“白白”的意思，即“徒然”、“徒劳”的“徒”。而“图” 却是“贪图”、“谋划”、“意图”的意思，和“徒”的意思不一样。因此， “老大徒伤悲”的“徒”字不能写作“图”。这两句诗是人们传诵的名句， 也常在文章中引用，一定要写正确。路老师路老师：（3）　　课文《我的战友邱少云》中，前面写我军潜伏的地方离敌人阵地很近， “甚至连敌人讲话都听得见”，后面写邱少云身上着了火，“我”闻到一股 “浓重的棉布焦味”。我不明白，既然离敌人很近，为什么“我”能闻到“浓 重的棉布焦味”而敌人却闻不到呢？请您给我讲一讲。四川沪州市交机厂子弟学校六年级 邓 琳邓琳同学：为了弄清楚你提的问题，我们还得仔细阅读课文，从课文中找答案。课文中说“我又看了看伏在我身边不远的邱少云”，“我发现前面 60 多米就是 敌人的前沿阵地??”这说明虽然“我”与敌人离邱少云都“很近”，但是 相比之下，敌人离邱少云要远一些——“60 多米”和“身边不远”一比较就 可以看出来。课文中又说“我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地，山顶上腾起 一团团的青烟??敌人竟使用了燃烧弹，我们附近的荒草着火了。火苗子呼 呼地蔓延，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响”。可以想见，那时空气中硝烟弥 漫，充满了弹药气味和茅草燃烧的气味。60 米以外的敌人是闻不到、辨不清 棉布焦味的，而在邱少云“身边不远”的“我”，一方面，由于心里明白邱 少云就在跟前，容易直接引起嗅觉注意；另一方面因“离身边不远”，特殊 的棉布焦味也就可以清楚地闻到了。路老师：（4）路老师　　小学语文第九册第 3 课中有一个词，是“分辨”；第 22 课也有一个词， 是“分辩”。这两个词为什么写法不一样呢？它们的意思有什么不同呢？请 告诉我。　　管安吉同学：安徽繁昌县城关学校五（2）班 管安吉“分辨”和“分辩”意思不同，所以写法不同。请看它们出现的课文。《海上日出》中有一个句子：“阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪 里是水，哪里是天??”其中的“分辨”是区分、辨别的意思。《白杨》中 的“分辩”，是在描写兄妹争论白杨是树还是伞的对话中出现的是辩白、辩 解的意思。这两个词中的后一个字不同：一个是“辨”，辨别的意思，中间 是个“■”；一个是“辩”，说解、辩论的意思，中间是个“讠”（“言” 字作偏旁时的简写）。由于“辨”和“辩”的字形、字义不同，因此它们组 成的两个词“分辨”和“分辩”的意思也不相同。“辨”和“辩”是声音相 同的形近字，“分辨”和“分辩”是形体相近的同音词，彼此容易混淆，我 们在阅读和写作中一定要仔细辨认。路老师路老师：（5）我有三个字的写法弄不清楚，向您请教。1.课文《狐假虎威》中有一个词“楞住”，其中的“楞”为什么不同“愣”？2.课文《爷爷》中的“菜籽”能否写成“菜子”？3.课文《精彩的马戏》中的“彩”能否写作“采”？ 广东佛山市石湾镇第一小学四（3）班 陈健玉陈健玉同学：　　“楞住”的“楞”应该写作“愣”（lèng），发呆的意思，“忄”旁。 “楞”（léng），同“棱”，棱角的意思，“木”旁。人民教育出版社出版 的五年制小学语文第四册《狐假虎威》一课中写的就是“愣住”。　　“菜籽”也可写作“菜子”，因为“籽”和“子”都有“植物种子的意 思”。人民教育出版社出版的五年制小学语文课本第六册《爷爷》一课中， 写的就是“菜子”。　　　　“精彩”也可写作“精采”，因为“采”有一个义项，同“彩”。人民 教育出版社出版的五年制小学语文第四册《精彩的马戏》一课中写的是“精 彩”。　　路老师：（6）路老师　　五年级小学语文第八册《游园不值》中有这样两句：“应怜履齿印苍台， 小扣柴扉久不开。”其中的“扣”字，字典上的注音是 kóu，《小学生同语 手册》上的注音是 kòu，我不知道哪个才对，请您来信告诉我。山东利津县盐窝镇前左小学 张 晶张晶同学：　　“小扣柴扉久不开”中的“扣”字，读音只有一个，就是 kòu，敲打的 意思，同“叩”。许多字典、词典对“扣”字的注音和解释全是这样的。不 知你查的是哪一本字典，如果把“扣”字的读音注为 kóu，那是错误的。请 你再查一查别的字典或词典。路老师路老师：（7）　　最近，我们学习了《詹天佑》一课，课文中有这么一句：“詹天佑顺着 山势，设计了一种‘人’字形路线。”请问，这个句子是比喻句吗？裘知裘知小朋友：　　你提的问题很有趣，这个句子用“人”字来形容“路线”，从表面上看， 还真像个比喻句呢。不过，细细琢磨就会发现这种“路线”与“人”字的关 系非常固定，也就是说，除了用“人”字来形容这种“路线”的形状之外， 再也找不到另一个合适的了。因而，从严格意义上讲，这种句子不能叫做“比 喻句”，它只是一种“修辞格”，有些工具书上把它称为“符号修辞”，与 此相类似的还有“八字胡”、“把眉头皱成一个‘川’字”等等。在小学语 文课本中也有这样的例句，如：1.一群大雁往南飞去，一会儿排成个人字，一会儿排成个一字。（第 11册《秋天》）　　2.蜜蜂钻进蜂房，一会又钻出来，在蜂房上面摆动着腹部，跳起了“8” 字舞。（《蜜蜂》）　　裘知同学，我希望你能够留心观察一下周围的生活，看是不是还有这样 的情形，如果你能够多掌握一点这种修辞句，在以后的作文或说话中，会十 分有用的。　　《小学语文报》常见栏目介绍： 路老师信箱路老师　　木栏目是阅读版较为独特的一路老师信箱 个栏目，它是以书信形式出现 的：学生在学习中遇到一些难以理解，内心困惑的问题，直接寄信给路老师， 路老师随后给以解答。它开设十几年来，在解疑释难、沟通读者方面收到了 很好的效果。　　●花骨朵精品屋橡皮风波浙江省奉化市实验小学 502 班 周培松　　教室里十分安静，大家都在埋头写作业。同桌汪伟大概写错了字，随手 拿了我的橡皮，擦完后竟把橡皮放进了自己的文具盒。我当时并没在意。　　第二天，我向汪伟要橡皮，他把书包翻来覆去折腾了一阵竟毫无结果。 我又把他的书包“大闹天空”了一番，也是空空如也。我气得发抖，不是我 小气，而是那块橡皮对我太重要了，它是爷爷在儿童节时送给我的。平时我 也舍不得擦一下，他却??好，汪伟你“无情”，可别怪我“无义”了。　　中午，我像往常一样回家，但走到半路我又返了回来。来到教室，我以 最快的速度打开了汪伟的文具盒，见他己买来了新橡皮，心中不禁生起几分 怒意。我拿起他的橡皮神速地走出教室，一甩，扔在了阴沟里。我得意地大 笑起来。　　若要人不知，除非己莫为。下午，汪伟一看自己的新橡皮没了，心里已 经明白了几分，又看我得意忘形的样子，全明白了。但他只是憨厚地对我笑 笑。他还能笑得出来？不可思议。第二天一早，我来到教室。只见汪伟正掀开我的课桌板。他，他的脸皮真厚，竟要拿我的书包出气。我忍住气静静地看着。啊！他把一块小巧玲珑 的橡皮放进了我的课桌。我忍不住，再也忍不住了，说：“汪伟，你???‘喔，没什么，上次真不好意思，现在买一块给你，行吗？”他诚恳地说。“我，我把你的??”我再也说不下去了。“没关系，这是因为你在气头上 么！”说罢，他便回到了座位上。我端详着这块极其普通的橡皮，不觉眼前一片模糊，泪珠已在眼眶里打转了??《小学语文报》常见栏目介绍： 花骨朵（推荐教师 胡亚春）“花骨朵”是《小学生语文报》写作版上 花骨朵 经常性栏目之一。主要发表小学生的各种习作。内容丰富，写人、记事、描景、状物， 无所不包，文体不限，记叙文、抒情文、书信、日记、读（观）后感，样样 都有。选稿的标准是：一定要有真情实感，要有一定内容。我们取名花骨朵 的用意是：每一个学生都是祖国的花朵，愿你能开放出最美丽的花来。我促妈妈尽孝心 山东省青州市第二实验小学四年级 赵 彬　　西瓜刚上市，妈妈便从市场上挑选了一个翡翠色的圆鼓鼓的大西瓜抱回 家，说要我们尝个鲜。　　瓜切开了，薄溜溜的皮，红沙瓤，咬一口清凉蜜嘴，沙凌凌的甜。我捧 起一半西瓜，急忙向奶奶住的西房走去，没走两步却被妈妈厉声喝住了：“就 你孝顺！这一半是留给你爸爸的。”她走过来，把我手里的西瓜拿了过去， 放进冰箱里。“妈妈，你??” 瓜被不懂事的弟弟吃了一半。妈妈叫我拿脸盆打扫“战场”，并指着瓜皮故意大声说：“别浪费了，叫你奶奶把它剁碎喂鸡。” “妈，奶奶以前每天给我们做饭、洗衣，送我们上托儿所，帮了我们多少忙。现在你怎么这样对奶奶！”我不知哪里来的勇气，竟教育起妈妈来了。 妈妈一下子怔住了。 嘣、嘣、嘣??一阵剁鸡菜的声音传进我的耳朵里。我向外一看，白发苍苍的老奶奶正坐在鸡棚旁，吃力地剁着刚刚吃剩下的西瓜皮。 我再也忍不住了，打开电冰箱，把那半个西瓜双手捧着送到了奶奶面前。 “奶奶，您吃吧！”我哽咽着说。奶奶先是一惊，慢慢地抬起了头，那布满皱纹的脸上露出了一丝微笑，她颤巍巍地伸出手，接过了瓜。我半跪在 奶奶面前，摸着奶奶那干瘦得突出青筋的手臂，望着奶奶那深陷的眼窝、干 瘪的嘴唇，心里一阵难过，泪水盈满了眼眶。　　“奶奶，我来剁。你快吃吧，可甜啦！”我强忍着泪水，又一次催促着 奶奶。奶奶望着西瓜，欣慰地笑着说：“好，我吃两口尝尝鲜就行了。”　　“不，奶奶，您吃吧。等妈妈老了，我也会送瓜给她吃！”我再也控制 不住自己，泪水一下子涌了出来。　　“妈，用小勺挖着吃吧。”不知道什么时候妈妈也站在这里啦。她递给 奶奶一把小勺子，红着脸不好意思他说：“我连个孩子也不如??”啊，妈妈变了！我高兴得放下剁莱刀，一下子扑进妈妈的怀里??（指导教师 李世芳）我的英国小学校郭晓华　　在我很小的时候就会唱一支歌：“小呀么小儿郎，背着那书包上学堂。” 当我正式上学以后，我真的是每天背着书包上学堂，冬天，冒着鹅毛大雪来； 夏天，出着一身汗去。可是，到了英国，我却不用背书包了，也没有太阳晒 也没有风雨打了。因为我爸爸在英国学习，所以，我和妈妈坐上了在天上飞的飞机，于 5月 1 日来到了英国。没过几天，我就上了英国的小学校。这儿的学校与中国 的学校有许多地方不同。在英国上小学连书包也不用背，每天空着手去就可 以。因为，作业本、铅笔、橡皮、尺子、彩笔等都是学校提供的。这儿上学 是免费的。英国上学连课本也没有，就是做题。教室里也没有黑板。我的学校并不大，但草坪非常非常大，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯似的。我们学校里有一个花园，花园里有个水池，水池里有许多青蛙， 也有许多小蝌蚪，我常常去看它们。　　这儿的上课时间和中国也不一样。中国是 8 点上课，到中午 12 点放学， 再从 2 点去，下午 5 点放学。这儿是 9 点到，12 点学校有免费午餐，到下午3 点就放学了。英国人吃饭不用筷子，却用刀、叉，左手用叉，右手用刀。 以前我只在电影里看到过，现在我也学会这样用了。　　这儿教室里桌子的摆法，有点像中国的幼儿园，就是把两张桌子并在一 起，组成一组，每组 3 人，共 8 组。两组是一队，共有四个队，分别是红队、 黄队、蓝队和绿队。这四个队的人数共是 24 人，我就是蓝队的一名成员。虽 然教室不大，但走廊很宽，教室外还有个很大的门厅，门厅的墙上有一排衣 架。到学校后，大家就把外衣挂在衣架上。教室里还有许多书，大家上课就 可以去看书。这儿的小朋友从一年级就学习用计算机了。　　　　这儿，最多的是英国人，他们白皮肤，黄头发，眼睛灰色或蓝色，这样 的人叫白人。还有一些人，黑皮肤，只有手掌和脚掌发点黄，头发丝一根根 卷起来，就像头上有许多小黑球，这样的人叫黑人。　　这儿的空气特别新鲜，马路也非常干净，天上也没有灰尘。但是，这里 不是我的家乡，不是我的祖国。我要趁这个机会，利用这儿的有利条件，好 好学习，把这里的本事学好，将来回到我们的家乡，我要把家乡的学校建设 得比英国的学校更好。（注：作者为随出国留学的父母一起居住在英国的中国小学生）壁 虎　　　　　　　　　　　　　　　山东省济南市槐南小学五年级 陈 凡 那年，我们刚搬到这所房子不久，妈妈就发现在阳台上有一只壁虎，那 时，我还不懂事，妈妈常抱着我到阳台上看壁虎。壁虎长着四条小短腿，溜 圆的眼睛，扁扁的身子，又长又尖的尾巴，皮肤粗糙，全身呈灰褐色。壁虎 的脚虽然很短，可是行动敏捷。在粗糙的水砂石墙壁上爬行，给人的感觉， 却像是在镜面上轻快地滑动。听别人说壁虎可以捉蚊子，我虽然没有亲眼见过，可是我不能不相信，因为自从有了壁虎，我们家的蚊子确实少了。 妈妈是很害怕小动物的，却偏偏很喜欢壁虎。妈妈叮嘱爸爸不要伤害壁虎。她说，壁虎能在我们家安家，说明它喜欢我们家，也说明我们家是个美好的家庭。不知过了多久，我家的阳台上又发现了几只小壁虎。妈妈说，可 能是壁虎生娃娃了吧。一年夏天，一连好几天没看到壁虎，妈妈突然想起来了，说：“坏了，前几天我在墙上打了‘灭蚊灵’，会不会把壁虎也杀死了。”我们都很着急。 虽然谁也没有过多地责怪妈妈，妈妈却显得非常懊丧。每次她到阳台上去， 都要仔细地寻找一番，希望壁虎重新出现。一天晚上，只听妈妈在阳台上喊：“壁虎！壁虎没有死！”我听见了喊声，赶快跑到阳台上，一看，真的，真有一大二小三只壁虎在阳台的墙壁上 爬行，我高兴极了。这时，我们全家都来到阳台上看壁虎，壁虎们也睁大眼 睛看我们。我们不惊吓它们，它们也不躲避我们。现在，我长大了，也更喜欢壁虎了。壁虎在我们家生活，十分懂事，从来不进我们的卧室。它们巡逻在阳台上，心甘情愿地做我们的“忠实卫士”。石林游记云南省玉溪市州二小六年级 邓洁文　　近了，近了，随着车窗外树林飞快地后移，更近了，那沐浴在阳光下的 丛丛巨石，不正是我向往已久的旅游胜地——石林吗？　　一下车，我仿佛置身于一个神奇的石宫中。在这里，无论是柔软的柳条， 精巧的拱桥，还是幽静的池水，娇艳的荷花，都有各种形状的石块相伴。尤 其是那傲然而立的石柱，它是从天上掉下来的，还是从地下长出来的？　　石林真是名不虚传，它拥有取之不尽的石头。瞧，豪华的宾馆内，石屏、 石桌、石凳??就连地摊上的石雕、石砚，也成了游客的宠物。　　走进石门，一幅气势磅磅的奇石画跃入眼帘：枝叶繁茂的石松隐隐有松 涛之声。在阳光下的石莲似要含苞欲放，美丽的“阿诗玛”是那样风采动人。 更让人流连的是变幻无穷的石桩：有的似摘星巨手，有的如探海蚊龙，有的　　像飘带。石林之石，可以说没有一块重样的，真是千姿百态，形象各异啊！ 石林这个石头的世界，能给人以充满活力的强烈印象，还由于它有绿的 生命力！那夹在石缝中的树木，粗壮的枝干，浓密的叶子；还有小草，顶着 绿帽，睁着绿眼，钻出石缝，向人们点头致意！它们告诉人们：石林处处回 荡着暖流，它穿过幽幽的山谷，流过曲折的山洞，遍布于石林的“密林”间。我踏上归路，告别了那一幅幅流动的画卷。（推荐教师 朱开福 辅导教师 刘凤琼）
暑假日记 山东省昌乐县昌乐镇东山王小学六年级牟丽■发 现7 月 8 日 晴　　今天，我择芸豆时，忽然发现有两根芸豆呈现灰色。我好奇地掰开，断 口是茶色。我向放芸豆的茶盘望去，只见茶盘边的几根也是同样颜色。看着 这些与众不同的芸豆，我想，这是什么原因呢？　　想啊，看啊，看啊，想啊，我终于发现变了色的芸豆都是躺在茶盘底部 的，而茶盘底部尚有茶水干涸的痕迹。难道芸豆也会喝水？哎，对了，以前 老师给我们讲《自然》15 课时曾经做过实验，说植物也能喝水。可那次试验 是证明根、茎吸水。难道果实也有吸水导管？为了弄个水落石出，我决定进 行一次小实验，证明芸豆会“喝水”。实 验7 月 9 日 多云　　早饭后，我从菜园里摘了大、小、老、嫩不同的几根芸豆和豆角回来， 分别插到了装有红、蓝、黑色的水里??午饭后，我取出插在带有颜色的水中的芸豆和豆角。掰开的芸豆、豆角横断面出现了不同颜色。实验证明，芸豆也有导管，能够进行水分吸收，颜 色随水分吸收到里面，使里面变了颜色。下午，我又对菜的叶子做了试验，得到了同样的结论。劝 父7 月 12 日 小雨　　午饭后，爸爸说：“菜园里大豆菜上有很多大青虫，你到村北的供销社 买瓶‘久效磷’治治虫。”我以往对爸爸的吩咐是毫不打析扣的，但这一次 我一反常态，平心静气地说：“爸爸，剧毒农药不能往菜叶上打，因为叶面、 果实能吸收水分，人们会误食中毒。”　　爸爸听了先是一惊，但看见我认真的样子，似乎有点明白了什么。我见 爸爸迟疑不定，便把观察实验结果详细地向爸爸做了解说，并把带色的豆角 拿给爸爸看。　　爸爸是个明白人，他立即改变了主意，让我买“氧化乐果”治虫。我第 一次感到书本上的知识得到应用的快慰。联 想7 月 12 日 雨后　　买药的路上，我想到了连日来的观察实验，我想：如果能研制一种高效 低毒药水专门为蔬菜治虫，那有多好啊！现在虽然没有，但菜农若具备用药 常识及药物药性知识，就能避免对人的损伤。我们应该成立一个农药知识宣 讲小队，边宣讲，边说明，使菜农正确使用农药。（指导教师 王长增 推荐教师 吴学义）　　[简评]本篇暑假日记是一篇连续观察日记，它是日记里的一种特殊形 式。小作者围绕着一个事物的发生发展，每天或隔天进行观察，然后将观察 所得写入日记，这就是连续观察日记。这种日记形式对于培养同学们良好的 观察能力和写作兴趣是很有好处的。本篇连续观察日记，小作者观察很细。 她从一次很普通的发现写起，记叙了自己的观察所得。小作者的认真、细致 以及能将书本和现实生活联系起来学以致用的精神很值得我们学习。日记中 作者在每一篇前面分别加了小标题，既新颖别致，又很好地概括了日记的内 容。　　●作文大赛佳作选妈妈，请原谅爸爸 江苏省吴江市八都中心小学五年级 钱 瑾　　这是一个星期六的晚上。爸爸刚从厦门出差回来，还没等爸爸的行李放 下，我就嚷着问爸爸：“厦门玩得怎样？看到大海了吗？”　　“傻孩子，你爸爸跑业务还来不及，哪来这闲情去游山玩水啊！”妈妈 接过爸爸手中的行李，又对爸爸说，“明天是我娘六十大寿。”　　爸爸搔了搔头，忙说：“明琴，我??我说好了明天要加班做新产品试 验，我就不能去了。”“你就知道厂子。”妈妈的脸有些难看了，她气呼呼地回到了里屋。 可是到了第二天，妈妈还是扮着笑脸递给外婆两盒人参精说：“这是阿南出差前买下的，他还没回来，让我送给您。”我正要开口，只见妈妈对我 眨眨眼睛。　　夜幕降临了，酒席散了，一辆出租车出现在外婆家门口，正是爸爸来了。 爸爸拎着一袋礼物，来到外婆跟前说：“妈，我因为加班，失礼了??”　　妈妈扭过头进了屋。我拉着爸爸的手，来到妈妈身边。“明琴，我向你 赔不是，我要告诉你一个好消息，新产品试验成功了。”妈妈还是绷着脸，我又拉着妈妈的手说：“妈妈，您原谅爸爸吧！”我故意神秘地对爸爸说：“爸，刚才我看到大海啦！” “傻孩子，我们这儿没有海。”妈妈不紧不慢地说。 “妈妈，您那宽阔的胸怀就是大海。” 爸爸笑了，妈妈也笑了，我的小手几乎同时被他们捏紧了。〔简评〕这篇习作通过侧面描写“爸爸”加班一事，反映了“爸爸”在改革开放新形势下，马不停蹄锐意奋进的奉献精神。习作成功地描写了“我”、“妈妈”、 “爸爸”的个性。《小学语文报》常见栏目介绍：作文大赛佳作选　　《小学语文报》举办过几次作文大赛佳作选 作文大赛，如“金凤凰” 童话大赛、“我的家庭”征文比赛、“郑渊洁杯”童话大赛、“小语报杯”500 字作文大赛，等等。这里的几篇佳作，就取自“小语报杯”500 字作文大赛的获奖作品。三（5）班快报 江苏省滨海县实验小学三年级 刘 耿　　按说，班级是不办《快报》的，我们班却特殊。你看，挂在教室后墙上 那块两米来长、一米来宽的黑板上醒目地写着：三（5）班快报。　　《快报》是由小画家王峰任“主编”，班主任陈老师当“顾问”，各组 部聘有“通讯员”。开辟的栏目有：“班级快讯”、“新人新事”、“生活 顾问”等等，还有一个“小辣椒”，批评不良现象，很受同学们欢迎。　　这天，又一期《快报》“出版”了。刚抬出不大会儿，小画家王峰就被 刘强揪住了胳膊：“我问你，‘小辣椒’为啥要和我们二组找别扭？”王峰 不慌不忙，微笑着说：“你问我，我还要问你呢。星期六下午学校组织植树 时，你们组有两个同学不参加劳动，去打电子游戏机，拖了全班的后腿，不　　登你们登谁？” 刘强还不服气，王峰使劲甩脱刘强的手，撒腿就跑。没跑出几步又回头喊道：“谁有缺点，就给谁登报。” 接着，《快报》登了二组组长刘强，不虚心接受“小辣椒”的意见，反而找编辑人员“算帐”的批评文章。这下轰动了全班。为了维护《快报》的 威信，有的同学要找刘强辩个是非曲直。刘强自知理亏，一下课就躲了起来。 后来，同学们发现，二组在变化：没有人打游戏机了，学校和教师布置 的任务都能积极完成。《快报》更敏感，写了表扬槁，登在头版头条上。刘强和同学们一起围在《快报》前，他默默地读着那表扬稿，咧嘴笑了。（推荐教师 刘 军）　　[简评]《三（5）班 快报》这篇作文题目起得好，醒目、简洁、吸引 人；选材也蛮新颖。作者就像一个小新闻记者，以他具有发现力的眼光，捕 捉到了班级里的新气象，并把它纳入笔下。作文写得也不错，作者紧紧围绕 快报，重点写出了在快报影响下，“刘强”和他的“二组”的前后变化。文 字干净利索，对比手法的运用，突出了文章的中心。这篇作文让我们看到了 当前校园里的崭新的精神风貌。
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