《茅屋为秋风所破歌》问答题1.是的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要作这样的描绘?2.杜甫一项关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么这首诗中他一反常态,只写自_百度作业帮
《茅屋为秋风所破歌》问答题1.是的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要作这样的描绘?2.杜甫一项关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么这首诗中他一反常态,只写自
《茅屋为秋风所破歌》问答题1.是的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要作这样的描绘?2.杜甫一项关心人民疾苦,他的诗素有“诗史”之称,但为什么这首诗中他一反常态,只写自己的个人遭遇,请谈谈你的理解.3.诗句“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”在诗里有两种作用：一是写自然环境,交代了事件发生的具体（ ）并渲染出特定的（ ）氛围；二是烘托出诗人（ ）的心境,为下文写诗人（ ）的伟大胸襟蓄势.4.试分析“八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅”的“怒”字.5.诗人的高明之处在于它并没有抽象的抒情达意,而是与情意与客观描写之中.一个接一个动态组成一幅幅鲜明的图画,紧紧地牵动世人的视线,拨动诗人的心弦.试在诗中找出描写风卷茅屋的动词,并挑选其中一个加以分析.6.结合全诗,谈谈对“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山.”的理解.7.本诗与岑参的《白雪歌送武判官归京》都是“歌行体”诗,形式自由,语言流利,格调奔放.请从句式、叙事、抒情等方面说说这两首诗的异同.8.读第1段,你能感受到诗人此时有着怎样的心情?哪些动词写出了秋风的威猛?9.本诗中有描写、叙事、抒情的诗句,各找一个例子.10.诗歌表现了诗人舍己为人的人道主义思想,请用现代观念,结合本诗评价杜甫的思想.11.结合诗歌的内容谈谈这首诗为什么千百年来一直震撼着读者的心灵?能回答多少是多少,哪怕一道也行啊!
　　1、句句押韵,“号”“茅”“郊”“梢”“坳”五个开口呼的韵脚传来阵阵风声.“怒”把秋风拟人化,从而使下一句不仅富有动作性,而且富有浓烈的感情色彩,“号” 从听觉上写音响宏大,突出秋风之狂,“卷” 从视觉上形象地写出秋风的肆虐,“飞” “渡” “挂” “飘转”等词语刻画了茅草飞扬的动感画面,从侧面形 象地写秋风之狂.（2）诗人寓情意于客观描写之中,一糸列的动词细致地描写出风吹茅草的情状,一个个 动态紧紧地牵动着诗人的视线,拨动着诗人痛苦的心弦,诗人对茅草的关注,透露了诗人对现实生活的焦 虑,从侧面表现出诗人处境的艰难窘迫.也为后文写屋漏遇雨和自家境遇之惨蓄势.　　2、这是诗人通过描写自己的遭遇来表现天下“寒士”的遭遇,诗中“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山”更是推己及人,表达了“天下寒士”都居“广厦”的愿望,体现了诗人博大的胸怀.　　3、诗句“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑”在诗里有两种作用：一是写自然环境,交代了事件发生的具体（恶劣天气）并渲染出特定的（暗淡愁惨）氛围；二是烘托出诗人（愁苦）的心境,为下文写诗人（博大宽广）的伟大胸襟蓄势.　　4、一个“怒”字,把秋风拟人化,使下一句不仅富有动作性,而且富有浓烈的感情色彩.诗人好容易盖了这座茅屋,刚刚定居下来,秋风却故意同他作对似的,怒吼而来,卷起层层茅草,怎能不使诗人万分焦急　　5、怒号、卷、飞、渡、洒、挂罥、飘转、沉　　如第一节“卷我屋上三重茅”中的“卷”形象地写出风的迅猛,还表现了茅草的动态.换成“吹”,风的力度不够；“掀”表现不了茅草的动态.　　6、怎么才能得到千万间高楼大厦,让普天下贫寒的人们都得到庇护,个个欢乐开怀；无论风雨如何吹打,房屋都安稳如山!这几句推己及人,想到百姓的困苦,提出使贫寒者“俱欢颜”的理想.诗句情感愉快,境界阔大,声音宏亮,铿锵有力,从诗人自己痛苦生活的体验中,迸发出奔放的激情和火热的希望,千百年来一直激动着读者的心灵.“安得”句,是欲得而不能的一种想象.“大庇”,全部遮盖、保护起来.“寒士”,本指贫穷的读书人,这里泛指所有贫寒的人们.　　7、这两首诗的相同之处是：都不拘固定的格式,篇无定句,诗句多少依所要表达的内容而定；都以写气候景物开篇,都将景物描写与叙事融为一体；都抒发了诗人独特的情怀.不同之处在于,《茅屋为秋风所破歌》以七字句为主,间有九字句和二字句,句式杂错；叙事故事性强；抒情强烈而深沉.而《白雪歌送武判官归京》都是七字句,句式整齐；叙事点到为止；抒情含蓄而典雅.　　8、诗人此时的心情是对秋风破屋的焦灼和怨愤之情..“卷”、“飞”、“渡”、“洒”、“挂罥”、“飘转”写出了秋风的威猛　　9、描写：俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.　　叙事:南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.　　抒情：何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!　　10、杜甫舍己为人的人道主义思想值得我们学习和发扬.他虽遭不幸,但还忧国忧民,为民呼喊,即使自己被冻死也心甘情愿,我们生活在和平幸福年代,更应全心全意为人民服务.　　11、：“企盼广厦”是诗人的一个美好愿望.“吾庐独破受冻死亦足”的铮铮壮语,表现了诗人推己及人,关心人民疾苦的博大胸怀.曾经在陕西流传的一首民歌,其中有这样两句：“唐朝诗圣有杜甫,能知百姓苦中苦.”杜甫这种炽热的忧国忧民的情感,千百年来一直震撼着读者的心灵.
第1题是有两种回答吗？
不是有2问吗？分别回答的呀《茅屋为秋风所破歌》赏析_百度作业帮
《茅屋为秋风所破歌》赏析
《茅屋为秋风所破歌》赏析
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅.茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳. 南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼.公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息. 俄倾风定云墨色,秋天漠漠向昏黑.布衾多年冷似铁, 娇儿恶卧踏里裂.床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝.自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻! 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山.呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 【创作背景】： 上元二年（761）的春天,杜甫求亲告友,在成都浣花溪边盖起了一座茅屋,总算有了一个栖身之所.不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至.诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇.诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情感. 【内容讲解】： 这首诗可分为四节. 第一节五句,写秋风破屋的情景.“怒号”写风势之大,“卷”“三重”写受害之重.“三重”不是确数,是“多重”的意思.下面“飞”“洒”“挂胃”“飘转”“沉”等动词细致地写出了风吹茅草的情状,读者不难体味出诗人焦灼、苦痛的心情. 第二节五句,写对“群童抱茅”的感叹.“南村群童欺侮我年老体衰,竟然忍心在我面前做盗贼!公开地抱着茅草钻进竹林离开,直至喊得唇焦口燥仍不奏效,只好归来倚仗自叹息”.‘‘倚仗自叹息”不仅可以想像出诗人气喘吁吁的情形,也可窥视到诗人悲叹群童抱草,屋破难修的无可奈何的心情.此五句写儿童由心理到行动,写自己又从行动到心理,寥寥数语,使人物形象形神俱备. 第三节八句,写屋破又遭连夜雨的苦况.“俄顷”二句不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境.“布衾”二句,写布被使用多年,已变得•t冷似铁”了,又被娇儿踏破.“床头”二句,写大雨给诗人全家造成的灾难.“白经”二句,表明从安史之乱以来,诗人因忧国忧民,早已难以入眠,更何况“长夜沾湿”,又怎么能挨到天亮呢?诗人彻夜难眠,浮想联翩,由此时联想到丧乱以来,由风雨飘摇的茅屋联想到国家和人民,为下文作好铺垫. 第四节六句,直抒感慨,表达了诗人美好的愿望和高尚的情操.诗人在屋破漏雨的困苦情境中,由已及人、由近及远、由小及大,一想到饱经丧乱、颠沛流离的“天下寒士,在此风雨如磐的困苦中煎熬,他便泯灭了“小我”,为天下受苦受难的人们振臂高呼,发出了黄钟大吕般的强音.“广厦”“千万间”“大庇”“天下”“俱欢颜”“风雨不动安如山”何等粗犷有力的笔锋,何等壮阔深达的形象,何等铿锵雄壮的声音.三句蝉联而下,形成奔腾汹涌的气势,恰切地表现了诗人奔放的激情和殷切的渴望以及博大的胸怀.诗人至此意犹未尽,又于回环往复中递进一层,把由己及人升华到舍己救人：“呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!”多么深切的期望!它把诗人舍己为人,至死无悔的高尚情怀表现得淋漓尽致.这是全诗主旨所在,也是最动人,感召力最强之处. 【赏析评价】： 这首诗是作者高尚情怀的具体体现.他的茅屋几乎被狂风和顽童完全摧毁,又遇上了连绵不断的秋雨,屋漏床湿,被冷似铁,全家无法安眠,处境十分悲惨.但诗人从切身体验推己及人,以天下之忧为忧,渴望有广厦千万间为天下贫寒之士解 除痛苦,甚至想以个人的牺牲来换取天下寒士的欢颜.诗歌情意真切,文字朴素, 未作刻意的经营布置,但由于写出了诗人由极为潦倒不堪之中推开自身往大处着想的思想境界,仍然显出了波澜起伏的转折变化.诗的最后一段表现大庇天下寒士的 理想,句法、情感完美配合,随气之短长,以七言、九言错杂,以“呜呼”二字穿插,加强感叹的语气,音调抑扬舒展,收放自如.世上苍夷,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜!《茅屋为秋风所破歌》A_图文_百度文库
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《茅屋为秋风所破歌》A
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&&《​茅​屋​为​秋​风​所​破​歌​》
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你可能喜欢【题文】用课文的原句填空。（内容8分，书写2分，计10分）(1)《茅屋为秋风所破歌》这首诗中，最能表达诗人舍己为人至死无悔的精神境界的诗句是“                             ，                              ！”(2)我们可以用陆游的“                         ，                      。”这两句诗句来形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。(3)                             ？门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。(4)一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人,                 ，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。《纪念白求恩》(5)《过故人庄》一诗中对仗工整的写景名句是                          ，                              。
【答案】（1）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（3）谁道人生无再少？（4）一个纯粹的人。（5）绿树村边合，青山郭外斜。
【解析】试题分析：直接填写考查了突破书写障碍字的能力，理解填写还考查了学生的理解诵读能力。填写名句漏填和错填均不得分，学生填写时应重点突破“厦”“庇”等这些重点字词的书写。还要注意“《茅屋为秋风所破歌》这首诗中，最能表达诗人舍己为人至死无悔的精神境界”等命题理解点。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
阅读《说绍兴》，回答问题（9分）绍兴这座城市，仿佛是名家笔下的一幅水墨画。斑驳的青瓦白墙有些岁月了，但墙头的树枝爆出了可爱的新绿；旧石桥与乌篷船分明很有沧桑感，但老店里的茶是新茶，陈年的“女儿红”更令人心醉。我去过绍兴三五次了，却总是看不够。我觉得绍兴有两大看点，一是名人古迹，悠悠历史勾起游客诸多游兴；二是湖光山色，让人在心旷神怡中浮想联翩。绍兴最出名的古迹是“兰亭”。书法是中国人的创造，古往今来好书法者不计其数，但只有王羲之才配得上“书圣”的桂冠。右军祠、流觞亭、鹅池都是讲王羲之挥毫的。王羲之当年与40多位文朋书友在流觞曲水处吟酒赋诗，何等意气风发，于是便有了千古流传的《兰亭集序》。绍兴第二处古迹是“沈园”。这座江南小园虽比不上姑苏园林丰姿精雅，但也古意盎然，有几分苏式园林的韵味。陆放翁触景生情在此写下《钗头凤》。今日沈园成了有情人的伤心地。绍兴第三古迹是“青藤书屋”。徐文长是“文学畸人”，才华高绝，聪颖过人，长于书画。清代大书画家郑板桥居然宁愿在徐文长门下当走狗，可见徐文长艺术魅力四射，我在“青藤书屋”里泡一杯茶，可以看到一个景致清幽的小竹园，多少物是人非，令人嗟叹不已。绍兴名人古迹还有很多，大禹陵景区、王阳明基、蔡元培故里、鲁迅故居与“三味书屋”，都很有看头。参观完了，去“咸亨酒店”喝酒剥茴香豆，享受一下绍兴人的生活乐趣。①东湖仿佛是精致的天然盆景。②东湖还有稷寿楼、霞川桥可赏玩。③湖中有陶公洞、仙桃洞、揽越亭、碧容亭、静趣亭、白玉长堤。④我那年游东湖是初夏，乘乌篷船入湖，只见湖清如镜，峭壁投影，待小舟入洞，顿时阴凉无比，不由悄声耳语，引得回音震荡，众人大喊妙哉!⑤绍兴的湖光山色最美的是东湖。山有吼山，其形如狗，故又名狗山。其山以石取胜，有石亭、石碑、石柱、石栏、石洞、石桥、石阶、石墙、石坊……待到桃花盛开时，艳红一片，好景致也。绍兴下属有诸暨、嵊州、上虞、新昌，四处皆妙不可言。诸暨乃西施故里，以五泄最为有名；嵊州有百丈飞瀑；上虞有曹娥孝女庙；最吸引人的新昌大佛寺，香火袅袅不绝，其佛建于南北朝，比乐山大佛还早了200多年。穿岩十九峰峰峰斗奇，可近玩亦可远观也。小题1:(2分)文章分别从(
)两个方面介绍了古城绍兴。小题2:(2分)指出下面句子所使用的说明方法。⑴ 东湖仿佛是精致的天然盆景。 (
)⑵ 其佛建于南北朝，比乐山大佛还早了200多年。(
)小题3:文章倒数第二段的五句话排列顺序混乱，请重新排列（填序号）(3分)小题4:文章既是写绍兴，又为何在结尾介绍其他古镇？(2分)
我喜欢用日历，不用月历。为什么? 厚厚一本日历是整整一年的日子。每扯下一页，它新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满。我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。生命的定义就是拥有明天。它不像“未来”那么过于遥远与空洞。它就守候在门外。走出了今天便进入了全新的明天。白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。那么明天会怎样呢?当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天。如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是? 每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。这一刹那我心头十分快活。我居然有这么大把大把的日子!我可以做多少事情!前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。我发现时间也是一种空间。历史不是一种空间吗?人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗?一个个明天，不就像是一间间空屋子吗?那就要看你把什么东西搬进来。可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。 时针是从来不会逆转的。倒行逆施的只有人类自己的社会与历史。于是，光阴岁月，就像一阵阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有是无奈而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码? 我不能天天都从容地扯下一页。特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、活动、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，黯淡、沉寂和没用，被时间掀过的日历好似废纸。可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶! 别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。 记得1976年唐山大地震那天，我在长沙路思治里12号那个顶层上的亭子间被彻底摇散，震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地，站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天，我向朋友借了一架方形铁盒子般的海鸥牌相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时，突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：日，星期三，丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下来。如今，它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史_______________的珍藏了。 由此，我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人应对与所作所为，还有改变我的和被我改变的。 然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际关系。重复的事物与相同的事物都很难被记忆，所以我们的日历大多页码都是黯淡无光。过后想起来，好似空洞无物。于是，我们就碰到一个非常重要的关于人本话题——记忆。人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。更重要的是，记忆使人变得独特。因为记忆排斥平庸。记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。所有个人都是一个独特的“个案”。记忆很像艺术家，潜在心中，专事刻画我们自己的独特性。你是否把自己这个“独特”看得很重要?广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。无论是一个人，还是一种文化。记忆依靠载体。一个城市的记忆留在它历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。 然而，人不能只是被动地被记忆，我们还要用行为去创造记忆。我们要用情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。把这一天深深嵌入记忆里。我们不是有能力使自己的人生丰富、充实以及具有深度和分量吗? 所以我写过： “生活就是创造每一天。” 我还在一次艺术家的聚会中说： “我们今天为之努力的，都是为了明天的回忆。” 为此，每每到了一年最后的几天，我都是不肯再去扯日历。我总把这最后几页保存下来，这可能出于生命的本能。我不愿意把日子花得净光。你一定会笑我，并问我这样就能保存住日子吗? 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。 现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历?因为日历具有生命感。或者说日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。小题1:通读全文，你认为作者“喜欢用日历，不用月历”的原因是什么?（2分）小题2:根据上下文，给划线的字注音，根据拼音写出相应的词语。（2分）(1)一刹(
(2)kègǔ míng xīn
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小题3:根据具体语言环境，说说文章第②段中用“笑嘻嘻地等着”形容新的一天的到来有什么好处。（3分小题4:文章第⑦段详细记下“日。星期三，丙辰年七月初二”，有何用意? （3分）
小题5:文中作者说“人的一生是一个漫长又巨大的空间”，也思考“要把什么东西搬进来”充实这空间。联系实际想一想，在生活中你已经或者打算拿什么把自己的日子填满?请写一段话表述出来。(不超过60字)（4分）
阅读下面的文字，完成小题。（10分）（1）我说道：“爸爸，你走吧。（2）他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”（3）我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。（4）走到那边月台，须穿过铁路，须跳下去又爬上去。（5）父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。（6）我本来要去的，他不肯，只好让他去。（7）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉施，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去，尚不大难。（8）可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。（9）他用双手采着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。（10）我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。（11）我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。(12)过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。(13)到这边时，我赶紧去搀他。(14)他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。(15)于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。(16)过一会说：“A___”我望着他走出去。(17)他走了几步，回头看见我，说：“B__”(18)等他的背影混入未来往往的入里，再也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 小题1:本段共有四处涉及到父亲的背影，它们的句子序号依次为_____ （2分）小题2:用课文中的词语填空回答问题。（2分）（1）父亲的体形特征是__
；（2）穿戴的服饰是___
_；（3）走路时的身形特点是___
； （4）表现父亲爬月台的动作有__
。小题3:“我走了，到那边来信！”一句应该放在文中的___
处；请解释它在文中的含义是什么？（2分）答：___
_小题4:对第(15)句理解准确的一项是（
A．“扑扑在上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身上，父亲喜欢洁净所以扑扑土以后心里就轻松了。
B．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露.
C．泥土表明当时车站的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到内心的满足，同时在暗示儿子，说自己并不累。
D．泥土照应了父亲爬月台的情节，“轻松”说明不是真轻松，只是说父亲为能给儿子买朱橘子而感到内心的满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。
小题5:文章四次流泪，四次写背影，采用动作、外貌、语言等多种描写手法表现了
的主题。（2分）
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