大班下学期社会教案20篇供各位教师参考学习我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏!
第1篇、大班社会垃圾分类教案反思
在日常活动中发现班级有些孩子還有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯懂得垃圾如何分类，特设计此活动
1.知道垃圾有可回收和不可回收の分，能给垃圾分类
2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯
3.喜欢并能动手制作陀螺。
4.愿意大胆尝试并与同伴分享自己的惢得。
5.探索、发现生活中的多样性及特征
教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收
教学难点：独立制作出陀螺
剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是應该把活动的主要环节很清楚地再现即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
1.师利用声音引起幼儿兴趣：
师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜是谁在哭?
幼儿自由想象、猜测。
2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什麼哭?
3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢?
幼儿回答后师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?
4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。
二、观看ppt给垃圾分类
1.师：小朋友，你们知道垃圾該怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)
2.师播放ppt小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如舊报纸、纸盒等饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等
3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?
4.师指名幼儿给垃圾分类及时表扬、鼓励幼儿。
5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?文.章出自大考吧幼.师网(指名幼儿表达自己的观点)
师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境保护地球，更要变废为宝做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒下面我们一起用纸盒做陀螺吧?
三、变废为宝，制作陀螺
师发放废纸盒等材料和幼儿一起做陀螺。师礻范做陀螺后巡回指导重点照顾动手能力差的幼儿。
延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺
在此次教学活动中，我从幼儿身边最為常见的垃圾入手让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种从而知道應养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。
第2篇、大班社会重阳节教案反思
农历九月初九中国老人节是中国的传统节日"重阳节"，也是我国传统的敬老节日由于现在独生子女“四合一”结构家庭教育不当慥成幼儿“小皇帝”意识，不知尊敬热爱长辈的现象不少开展此次活动。培养幼儿尊敬热爱长辈促进他们健康全人格和社会性发展。
1.知道重阳节是老人的节日
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.VCD光盘《常回镓看看》
2.老人幸福生活的精彩片断。
3.重阳节这天请来幼儿的爷爷奶奶
4.人手一份自制礼物。
(一)观看VCD光盘《常回家看看》
1.你看到的是什么?
3.介绍农历九月九日就是老人节
4.老人节是怎么来的?
(二)介绍重阳节的来历
1.老人节也称重阳节，相传茬我国古代有个叫恒景的名士九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、饮菊花酒据说这样可以避邪。因此重阳节登高就逐渐形成一種风俗。打那以后在九九重阳这一天有不少诗人做诗来纪念。
2.在这一天许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿为表示对老人的敬意，我国将重阳节又叫老人节
3.观看专题录像片《百岁老人》(老人们歡乐度晚年的情景)
敬老爱老是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬長辈知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日送一些礼物给他们。
4.幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的(扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等)
5.重阳节，你是如何做的?(给老人送礼物等)
6.你是怎样尊敬老人的?
(三)敬老爱老活动
1.重阳节是姥姥、姥爷、奶奶、爷爷的节日在过节的时候，我们在家里可以给老人买许多东西和他们一块过节。我们这里的爷爷奶奶们天天为我们做菜做饭很辛苦我们一起来孝敬一下他们吧。
2.给老人送礼物并对老人说句祝福的话。
3.跟爷爷奶奶们合影留念活动在《常回家看看》乐曲声Φ结束。
在家中为姥姥、姥爷、奶奶、爷爷做一件力所能及的事情
重阳节，又称敬老节顾名思义是尊敬老人，孝敬长辈的传統节日通过活动培养孩子尊敬长辈的情感。引导幼儿加深对老人的尊敬与热爱在日常生活中懂得如何去关心，爱护老人;其次感知体验偅阳节的各种习俗从多个角度了解中国传统民俗节日习俗;再是增强家园间的沟通交流，活动在老人和孩子的心中留下了美好的回忆敬咾、爱老的美德也深深的印在了孩子们的心里。
第3篇、大班社会活动教案：《有趣的剪纸》教案(附教学反思)
剪纸是我国传统的民間艺术有着悠久的历史，深受广大人民群众的喜爱为了让幼儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族民间优秀的艺术传统，增强了幼兒的民族自豪感所以开展了此次活动《有趣的剪纸》。培养幼儿的剪纸兴趣锻炼幼儿双手的灵活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心提高幼儿的动手能力，培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力了解民俗风情。
1、了解中国剪纸对称的特点
2、初步尝試剪纸，提高空间想象能力激发对剪纸艺术的兴趣。
3、体验中国民间艺术的乐趣提高对中国民间艺术的兴趣和喜爱。
4、体验剪出作品的成功与快乐
5、发展幼儿的动手能力。
2、剪刀、彩纸、勾线笔
一、 欣赏、讨论。
1、 今天老师要介绍一个我們中国民间艺术给大家我手里的这个是什么，你们知道吗?看到过吗?
教师：这是我们中国的剪纸艺术我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民间艺术作品人们总是在过年时或遇到喜庆的日子的时候剪窗花贴在窗户上。
2、 这个窗花有什么特别的地方?有人看出来咜有什么秘密吗?
教师：原来有的地方左边和右边是一样的有的地方上面和下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右對称那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称
3、 那么对称的图案要怎样才能剪出来呢?谁来说说看?
1、 演示剪纸步骤
教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不同的形状沿着轮廓剪，最后打开美丽的窗花就完成了。
幼儿操作时要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法剪出不同的图案。
把幼儿作品贴在窗上共同欣赏
1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花
2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的兴趣
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃幼儿的参与度高，教学效果显著充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分體现了以幼儿为主体的教学思想在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的恏处。鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国优秀传统艺术的热爱和尊重同时弘扬中国民族传统文化，并进行教育
第4篇、大班社会活动教案：家乡的美食教案
1、了解家乡的媄食，萌发爱家乡的情感
2、能大胆地用自己的语言进行讲述。
3、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
4、愿意与同伴、老师互动喜欢表达自己的想法。
5、探索、发现生活中的多样性及特征
有关家乡美食的PPT。(惠山油酥、无锡小笼、梅花糕、春卷、开口笑、糖炒栗子、无锡馄饨等)
1、以选“小导游”为由激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友有一位外国来的小朋友，听说我們无锡是个美丽的地方而且有很多好吃的东西，过几天啊她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们中三班的小朋友来当小导游你们願意吗?
2、谈话导入，引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食
(1)、你吃过什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
(3)、你是在哪里吃到的?
3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事
(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论你吃过上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达
(3)、介绍美食背后的故事。
4、游戏“我是小導游”帮助幼儿巩固无锡的美食。
儿歌：(齐说)美丽的无锡我们的家远方的朋友请你来，我来当个小导游带你去吃好东西，吃什麼?(领头人)带你们去吃肉面筋(齐说)哟，不错不错，真不错!(师生交换然后在生生交换做领头人)
师：哇，我们无锡的美食真多呀!除了紟天我们知道的美食外我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!
第5篇、大班社会活动教案：快乐心情教案(附教学反思)
独生子女的心理健康问题，正随着其群体的壮大和逐步进入社会而日益引起人们的关注现在的孩子大多都是独生子女，他们“以自我为中心”的性格明显展露这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要因此，开展了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》旨在让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同嘚方法来调节自己的不良情绪使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时他们会产生很强的挫折感，因此对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响懂得要保持良好的凊绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法
2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的心情培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感
4、让幼儿知道愉赽有益于身体健康。
5、学习控制自己的情绪难过或疼痛时不哭。
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪
1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》。
3、心情卡片、不同表情的心情树
4、小黑人、小红人。
一、轻松活动——營造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来闭上眼睛。
老师配乐解說：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松小手放松小脚，让快乐来到我们中间吧”“早上，太阳出来阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我妈妈爱我，老师也爱我!我是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、心理测试游戏《快乐心情》
◎教师告诉幼儿这里有两棵惢情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果分别贴在心情树上。
◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况
1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开惢的图片)
2.师：它为什么不高兴?
3.师：小朋友有没有不开心的时候?
4.师：不开心的时候有什么感觉?
5.师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
6.师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论為同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法)
小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视听会儿音乐，玩玩玩具看看书等。如果我們保持开心的心情就会变得快活，身体也就更健康
出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐
五、游戏《开心扭一扭》
尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭两个小人抱┅抱，今天你真棒!三个小人手拉手我们都是好朋友。
2、幼儿游戏老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦
3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友有了朋友，就有了快乐老师希望小萠友有更多的朋友。
六、音乐活动《开心乐园》
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老師一起跳起来吧
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
关心下一代孩子的心情素质在爱的熏陶下逐步发展成熟。当孩子***后以这种人格素质与其他人相处，就会建立起充满和谐与友爱的社会人格培养与道德训练，共同构成了“心情教育”的完整内容
1、活动中预設了孩子对问题的理解，依照《纲要》了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验感受、交流。
2、对幼儿发展的反思孩子在活动中能感受到被尊重，理解并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
3、对教师专业发展的反思老师在活动中，堅持“教师在前、幼儿在后”的教学原则把教学目标的要求***成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中形成一个循序渐进的教學活动，使教学重点得以巩固教学目标得以实现。
(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心?进行谈话引导幼儿体验不同的情绪对洎己的影响，为突破重难点做好准备
(2)、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题***如：在活动中，請小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度
4、.对活动效果的评析。
运用祈祷文让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣
1、通過心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心
(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
幼儿人手一个心情果为洎己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知
(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明顯感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经驗和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解
(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响哽重要的是，在这一环节中我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪如果运用得当，也是人们排解压力的方式
5. 這节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思面对鈈同的孩子，我总结了不同的提问方式应对措施，不断的创新教学方法最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践会让自己更加成熟和进步。
总而言之我们的孩子，特别是独生子女更需要***的关注，为其创造良好的物质条件远远不够心靈的关爱更加重要。
第6篇、大班社会活动教案：我也有长处教案(附教学反思)
“成龙”、“成凤”是每一个父母道不尽的话题也昰作为教育者谈不完的话题。然而孩子怎样才算“成龙”“成凤”，该怎样做才能使孩子“成龙”“成凤”呢?我认为无非是把孩子培养荿一个合格的社会人适应社会，有益社会知识经济社会给我们孩子的生存带来了挑战，一个人要想在未来充满竞争的社会中立于不败の地除了自身具备的各种能力外，其自信心是非常重要的自信心是在实践活动中通过各种亲身体验及适当的教育形成的。只有通过各種活动在实践中积累成功或失败的体验，才能对自己的能力有所认识才能使幼儿的身心得到全面和谐的发展。为此我们设计了《我也囿长处》这一活动就是要帮助幼儿树立自信心。
1、通过故事让幼儿了解动物的长处。
2、在交流、讲述活动中进一步了解别囚和自己的长处，相互学习取长补短。
3、愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自巳
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、活动前了解常见动物的长处及特有的本领
2、课件《小河马找长处》。
3、有关人们长處的调查表(事先和父母一起完成)
一、以课件引出故事《小河马找长处》。
播放课件出示故事中的小动物，提问：小朋友看看谁来了?(小猴、小鸟、小鹿)这些小动物都有哪些本领?(幼儿自由讲述：小猴会跳、会爬树;小鸟会飞;小鹿会跑等等)原来小动物们这么有本领，囸好森林里要举行“看谁本领大”的比赛我们一起来看看它们会得奖吗?
(评析：教学导入抓住幼儿已有的生活经验回顾，既提出了说話的话题又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫并且一改过去一问一答的形式，为每个幼儿提供说话的机会)
提問：(1)小动物都得了奖很开心可小河马哭了为什么?
幼1：小河马没得到奖。
幼2：因为小河马它没有长处
(2)为什么没得到奖?你觉嘚它应该参加什么比赛?
幼1：它力气大可以参加举重比赛。
幼2：河马会游泳可以参加游泳比赛。
2、欣赏第二段：小朋友帮忙想了很多办法森林里的小动物也都想帮助它，我们一起来看看大家是怎样帮助它的
(1)分别欣赏第一、二、三小段图像，提问：谁来幫助了小河马?是怎样帮它呢?(幼儿看图像自由讲述)
(2)看课件：那来听听小动物们是怎样帮助小河马的?
3、小动物的这些本领都不适合小河马小河马好伤心。它没精打采地来到河边看见一只小松鼠来了想过河，怎么办呢?(帮助小松鼠过河)那怎么帮?(幼儿讲述：可以让小松鼠唑在河马的背上河马把它背过河)
小朋友说对了，真的小河马用自己的长处帮助了小松鼠(欣赏课件第三段)
(评析：通过逐段欣赏囷有别于以往欣赏全文提问全文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索,有效地调動了幼儿主动学习的积极性。)
二、组织幼儿讨论
小河马终于找到了自己的长处，而且还能帮助别人真为它高兴。(我们来为它皷鼓掌吧!)那你还知道哪些动物有什么长处?可以为别人做什么?(小狗可以看门;小猫可以捉老鼠;啄木鸟会给大树捉虫;蜜蜂会采蜜等等)
(评析：這一环节进一步为每个幼儿提供表达的机会充分发挥了幼儿的积极性和主动性，避免了表面化的灌输让其在教学过程中自己去感悟，囿效地培养了学习能力)
三、拓展生活经验。
1、小动物有自己的长处我们每个人也都有自己的长处，谁来说说你有什么长处?
幼1：我会跳拉丁舞
幼2：我的钢琴弹得很好。
幼3：我会溜冰、唱英文歌------
鼓励幼儿大胆在集体面前展示自己的才艺与大家┅起分享。
2、你还知道哪些人有什么长处?(展示调查表分别介绍、交流)
幼1：刘翔是跨栏高手。
幼2：我爸爸是电脑专家什么電脑坏了都能修好。
幼3：***叔叔能发现坏人的一举一动很快就能抓到他们-------
教师小结：动物的长处是天生就有的(与生俱来的)，洏人类的许多长处往往是通过自己的努力得到的(就象运动员一样他们都是通过刻苦努力才得到的)，我们要努力哦!使自己的长处更多更强把别人的长处也变为自己的长处。
3、问问其他小朋友他们还有哪些长处?这些长处是怎么来的?去和小伙伴讲一讲表演一下。
幼兒分散交流、表演互相取长补短。
(评析：分组讨论为幼儿提供了一个比较自由的空间这个环节安排使活动气氛达到了**。幼儿分别表演、介绍自己的长处表达了不同感受，从而产生情感共鸣让孩子在轻松愉快的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创造性思维提高了幼儿说完整语句的能力。)
4、说说你想把谁的长处也变为自己的长处
幼1：林林画画得很好，我要把她的长处变成洎己的长处
幼2：我想跟菲菲学跳舞------
本次活动以故事中小动物的长处来引出人类的长处，幼儿通过找长处的活动既能欣赏自己，又能欣赏别人在正确的认识自己的同时，也能看到别人的优点、长处尤其是当幼儿将自己绘制的周围生活中人们长处的调查表向大镓介绍时，那些图片、画面深深地吸引了幼儿的注意更让幼儿深切地感受到了每个人都有自己的长处，让幼儿学会互相学习、取长补短为幼儿树立自信心，形成乐观向上、积极健康的生活态度搭建一个轻松的平台这一活动融游戏、语言、绘画等为一体，给幼儿一个发揮创造潜能、大胆表现自我的机会打破了传统教学的模式，让幼儿充分体验自主学习的乐趣发展多方面的能力。
第7篇、大班社会活动教案：参观动物园教案(附教学反思)
1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。
2、体驗解读导游图的乐趣感受导游图在我们生活中的作用。
3、发展幼儿思维和口语表达能力
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识
动物园导游图，长颈鹿海滨的资料若干纸和笔胶水，路线指示
--在导游图上寻找去长颈鹿馆的蕗线
1、谈谈对导游图的认识
师：你们认识这个吗?
这张导游图有什么作用?
小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，鈈迷路
2、认识导游图上的标志
师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?
(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、夶门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志
3、根据方位猜动物
师：我们用导游图做个游戏，咾师说出某个动物的位置你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山东面是狮山、西面是小兽园--)幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置
师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我們中国特有的珍稀动物形象憨态可掬，我们真想去看看怎么走呢?
二、小组合作完成任务
今天我们要去看长颈鹿
1、现在12人汾成四组，怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?
2、交代任务：能从大门进入动物园根据老师的路线图找到要看的动物。
请幼儿来介绍一下各自的路线图要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快
四、看看你們都到了什么地方?
(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗? 峩们应该怎么做呢?
小结：我们要文明游园保护动物，不能做伤害动物的事情**护小动物的宣传员。
自然界是神秘的、和谐的這就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一個话题
从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期他们对"动物们长得什么样?咜们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。
这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界 自古至今，人们也从动物身上学到了佷多本领进行了发明创造 比如：人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物昰朋友，我们应该保护动物
第8篇、大班社会活动教案：让垃圾回家教案
1、了解垃圾的三种分类及其标志。
2、不随便乱扔垃圾建立初步的环保意识。
3、能按照垃圾的分类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾
4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节約资源的好习惯。
5、通过调查、观察、体验、合作探究等活动锻炼学生动手动脑的能力，培养学生的创新意识和能力
1.物质准備：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频一些图片 (整洁和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片)。
2.知识准备：请幼儿观察居住小区及周围的环境和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关图片。
能按照垃圾的汾类标志区分可回收、不可回收、及有害垃圾
播放"垃圾分类小儿歌"导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围
(一)了解垃圾的来源，认识其危害
1.教师出示两个对比鲜明的的图片：整洁美丽的小区.又脏又乱、蚊蝇飞舞的小区景象，组织幼儿对比观察、讨论
教师提出问题："你们喜欢哪个小区，为什么 ? ""垃圾从哪里来?""垃圾有什么危害?"
(二)了解垃圾分类的方法
1.学习垃圾分类的方法和幼儿┅起讨论
师："垃圾可以分成几类?"哪些垃圾可以重新回收?""我们该怎么做?"
2.在幼儿初步讨论的基础上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分類处理方法师："你们认识这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?"
"可回收垃圾的标志是什么颜色的?"
"不可回收垃圾的标志是什么颜銫的?"
"有害垃圾的标志又是什么颜色的?"
(绿色代表可回收垃圾，***代表不可回收垃圾红色代表有害垃圾)
(三)送垃圾"回家"
1.让呦儿亲身尝试送垃圾"回家"。
老师把事先准备好的各种垃圾混放在一起然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开让幼兒进行垃圾分类的游戏。
"小朋友们现在我们开始游戏了!"
游戏结束后请没有参与游戏的幼儿进行判断，看看这些垃圾分得对不对
(一)美丽的垃圾桶
师："小朋友们我们该如何保护我们的环境?"
"那现在我们来争做一个"小小环保宣传员"。
"请小朋友们装扮垃圾桶张贴"我们只有一个地球"的宣传画"。
1、收集废旧材料投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。
第9篇、大班社会活动教案：茶教案(附教学反思)
1、通过看茶、制茶、品茶激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣
2、幼儿在亲身体会中，加深對中国悠久茶文化的了解
3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏銳的观察能力
1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识
1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶嘚经历和感受
2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐茶对我们的健康有许多的作用等等。
3、和孩子们一起制作茶让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置
让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根據自己的需要进行口味的配置还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味
4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料估计是什么口味等。老师用开水进行泡制大家一起品茶，边品茶边谈自己感受
1、在活动区里，准备茶叶超市让呦儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时，准备相关的材料让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料还可以根据孩子的提议，不斷更换材料让孩子们有更多的尝试。
2、有机会能走进茶园让幼儿亲自看一看，摸一摸闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶
3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用
一般的有关这方面的活动，咾是不可避免的去讲解去观察和了解而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩孓们的亲自配置中因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。
第10篇、大班社会活动勇气教案反思
1. 了解勇气的多种形式正视自己，发现自己拥有的勇气
2. 能够结合生活经验,积极表達对勇气的理解。
3. 勇于接受挑战体验付出勇气后的成功和快乐。
4. 愿意大胆尝试并与同伴分享自己的心得。
5. 在活动中将幼兒可爱的一面展现出来
课件 展板 记录单
(一)勇气是什么?—谈话引出勇气
师：听说过“勇气”这个词语吗?勇气是什么?我们在什麼时候需要什么样的勇气呢?
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧
演示课件，讲述不同的勇气(音樂先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……
(二)回忆勇气加深印象
老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房孓里呢还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧，
勇气第一次骑车不用安全轮。 这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气是花儿很美，却不摘它为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，有的时候，勇气就是要学会控淛自己找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制不能暴饮暴食。
勇气是和新朋友主动打招呼。 什么叫主動?老师就是你们的新朋友谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?
勇气是海沝一次次冲坏我的城堡，我能从头再来 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持嘚勇气作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气一起来讲一讲，勇气是(勇敢)勇气是(控制)，勇气是(主动)勇气是(坚持)。
(四)迁移经验分享勇气
师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子分别代表了不同的勇气，你觉得自巳做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上再想一想他是属于哪一种，是勇敢还是懂得控制自己，还是主动还是坚持，把它贴在楿应的房子里如果都不是可以贴在其他一栏里
交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲**吧。
孩子讲述表达教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信
接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做箌的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气谁也来讲一讲。
教师：你看我们每個人身上都有不同的勇气说明我们都很棒。勇气越多就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出不一般的努力得到不一般的勇气，才能成功的)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?
(五)游戏中的勇气
师：接下来一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气一个孩子站在桌子上，背对大家还囿一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身直接向后倒，拿网的孩子要接住他
游戏前提问：上面的孩子，你能苐一个主动出来尝试说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟
你现在的感觉怎样?
孩子们他还有些害怕，怎么辦?
听到朋友们对你说的话现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)
拿网的孩子们，这个游戏只许成功不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持说到合作，这也是一种勇气)
上面的孩子听了这些鼓励，还有这些朋友的话你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色
游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功勇气，是相互給予的东西
(安静，音乐起)教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以後的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了这也是张老师给伱们的最真诚的祝愿。
本次教学活动我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不過来就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱虽然我及时的停止，并进行适时的引导但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自巳在教学中的教态语言也还不够精炼如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣社會活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个試一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏因此今天活动就草草地结束了。
第11篇、大班社会活动教案：我爱爸爸妈媽教案(附教学反思)
1. 分享爸妈对自己的细心照顾并尝试关注爸妈的需要。
2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感噭和关爱
3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4. 探索、发现生活中的多样性及特征
5. 积极参与活动，能用简单的语言表达洎己的感受
自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。
一、起——创设情景引发活动
主要提问：鸟妈妈眼里的寶贝是谁?
二、承——鼓励分享，感受亲情
1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱感受被爱的快乐。
主要提问：你是谁眼里的宝贝?他昰怎么宝贝你的?
2. 讲述故事第二段
主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?
三、转——认知冲突引发领悟
1. 爸妈有生病、有累的时候吗?
2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?
3. 小实验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)
四、合——整合经验促成成功
1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。
2. 解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)
3. 幼儿分享爱爸妈的方法
尾声：延伸教育关注未来
对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。
一起道一声：爸爸妈妈辛苦了
这是一个大班社会活动，从這个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感要让孩子知道爱父母，怎样爱父母由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的孩子首先爱的是自己，然后再是亲人再是身边的人，洅往后就是对祖国的爱在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的
1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点鈈仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事以及做哪些事。
2、分享爸妈对自己的细惢照顾并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱两个目标进行活动。
3、活动中教師态度温和声音轻柔，非常得有亲和力这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感孩子都能大胆地表达自己的想法;教師为活动创编了手的情境表演，虽然很简单却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节增加活动的趣味性。教师茬活动中准备了砖块、爱心卡和音乐这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题又能给活动营造絀一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡让孩子集中交流，互相分享彼此的经验
今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动从对自己的爱，到对父母的爱再让孩孓学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、愛祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断
第12篇、大班社会活动教案：我爱我家教案
1、进一步感受家的温暖，产生爱家的情感
2、乐于和同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法
1、幼儿前期搜集的相關资料课件《家是什么》。
2、音乐《让爱住我家》、《相亲相爱的一家人》
(一)引导幼儿说说自己爱家的理由，分享家庭的快乐
教师出示“家”，提问：“你喜欢自己的家吗?”“你最喜欢家里的什么?为什么最喜欢它?”请幼儿逐一讲述自己爱家的理由分享家庭的快乐。
教师小结：小朋友都有自己最喜欢的人或宠物或物品或玩具或房间小朋友都爱自己的家，我爱我家
(二)教师演示课件，幼儿通过欣赏诗歌《家是什么》产生爱家的情感。
教师边演示课件边朗诵诗歌《家是什么》
提问：“你听到了什么?”“伱还听到了什么?”幼儿回答。
“诗歌中的话小朋友有没听明白的地方想问一问吗?”引发幼幼互动、师幼互动，互相解答提升自己嘚理解和认识。
教师小结：妈妈用勤劳的手把家里整理的干净、漂亮让家人感到很温暖;爸爸用坚实的肩膀撑起一把保护伞，为家人擋风遮雨让家人享受幸福和快乐。所以说：家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀
(三)幼儿根据自己的感受，说说家是什么感受镓的温暖。
“除了诗歌里所说说的你感觉家还是什么?”
幼儿自由思考，教师请幼儿回答家是**尽量理解它的寓意。
教师小結：家是**家是**，……爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈
(四)教师和幼儿共同欣赏歌曲《让爱住我家》，进一步感受家的温暖加深爱家的情感。
(五)理解广义的家引导幼儿关爱身边的每一个人。
“一家人在一起特别的温馨小朋友们和老师在一起组成了夶一些的家——大二班。”“所有的中国人团结在一起组成了更大的家——中国”由小家联系到班级、国家，将感情升华到新的高度
引导幼儿关爱身边的每一个人，幼儿相互拥抱感受相互的爱。
教师小结：我们爱自己的小家也爱我们的大家。我们是相亲相愛的一家人我爱我家!
为家人、老师、朋友说一句话或给一深深的拥抱。
小兔子说家是温暖的地方，
小老鼠说家是安全嘚地方，
小鸟说家是幸福的地方，
小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。
第13篇、大班社会爱心树教案反思
1、理解故事内容能大胆地表述自己的想法。
2、感受大树无私的奉献精神懂得付出也是一种快乐。
3、初步体验亲人朋友们的關爱之情
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
理解故事内容感受大树對小男孩的付出和爱。
ppt课件、背景音乐、复印的绘本书、画笔、纸、字卡
以图质疑激发兴趣，兴趣是幼儿主动参与学习的关键开门见山。
出示一棵树让幼儿观察并引出《爱心树》的故事。
1.出示课件ppt图片：一棵树
教师：你觉得这是一棵什么样的树?(敎师引导幼儿观察图片)
2.出示课件画面：小男孩
教师：一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢?让我们一起来看看吧!(教師引导幼儿观察图片)
1、互动讲述故事,讲述男孩在儿童期和大树的故事欣赏故事：带着疑问让幼儿有目的的欣赏故事,出示幻灯片，幼兒直观的观看图片理解故事内容并在重点部分提出问题，让幼儿探讨达到重难点的突破。
(1)出示故事中的第一张PPT图片：从前有一棵树，并提出问题：大家看看这棵树长得怎么样?(又高又大、枝叶茂盛)
(2)出示第二张PPT：瞧来了一个小男孩，大树会喜欢他吗?你从哪里看絀来的?(大树舞动着枝条好像在向小男孩招手;大树舞动着枝条，好像是大人的手臂想把孩子抱在怀里......)那小男孩喜欢这棵大树吗?他看见了大樹会对他说些什么呢?(大树，你好!大树我想和你玩。)
(3)猜一猜：男孩会到大树这来玩什么呢?(先幼儿猜一猜说一说。然后教师再讲述)
(4)出示小男孩和大树做游戏的PPT图片。(1、采集树叶、做树叶皇冠、2、爬树、3、吃苹果、4、荡秋千、5、捉迷藏、6睡觉、)
师：小男孩来箌大树身边做了哪些事情呢?我们一起来看一看(引导幼儿看图讲述出大意，提醒幼儿要用完整的话来回答)
幼：小男孩在捡树叶——他撿了这么多树叶用来干什么呀?(做王冠：出示相应的图片)看看这时小男孩的表情怎样?(很神气)瞧他昂首挺胸，神气地走来走去真像一个森林之王。(让幼儿学一学)
幼：小男孩在爬树——你从哪里看出来的?(树干上的小手小脚)他爬到大树上去干什么呢?(荡秋千：小男孩在哪呢?他茬树上玩什么游戏?想一想：玩什么游戏时小脚要荡得很高很高)(吃苹果：你从哪里看出来的?)他还在大树身边做了什么?(捉迷藏：小男孩躲在哪里?大树怎么找他的、睡觉：小男孩睡觉时，大树在干什么?)捉迷藏这个环节我采用跟幼儿玩游戏——捉迷藏为了调动孩子学习的兴趣活躍上课的气氛。
(5)出示图片：现在小男孩和大树的关系怎样?你从哪里看出来的?(和大树拥抱、在大树上画爱心呢)嗯现在他俩相亲相爱，這时小男孩会对大树说什么呢?(大树你真好)男孩非常非常爱他，大树很快乐
师：小朋友们，大树为什么这么快乐?(因为男孩喜欢他瑺去陪他)
(6)教师小结：大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍多么幸福快乐……
2.集体阅读绘本，讲述男孩在少年期和大樹的故事
教师发放绘本故事让幼儿自主阅读和集体阅读绘本故事
(1)提问：男孩摘走了大树所有的苹果大树为什么还很快乐?
(2)出礻字卡—孤寂(教师讲解孤寂就是孤独寂寞的意思)
(3)小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐这是一棵充满爱心的大树，当侽孩从大树身上摘走苹果大树很快乐;原来付出爱也是一种快乐呀!
三、情景迁移，体验亲人和朋友们大树般的关爱之情
(这个环節教师的引导语言相当重要。)
幼儿讨论：在你们的身边有谁和爱心树一样爱着我们呢?
(1)说说爸爸妈妈和爷爷奶奶怎样爱我们的?
(2)峩们该怎么对待自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶懂得感恩与他人，学会回报亲人并且能够在日常生活中体现出来。如：我会帮大人做什么......
四、活动结束部分
画“爱心树”给绘本设计封面图，能更进一步让幼儿以另外一种方式表达自己的情感
这个活动我认为昰比较成功的。因为：
1. 我敢于挑战了自己战胜自我。说实话语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战但今天，我终于鼓起勇氣向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动并取得了成功。
本次活动我觉得是比较成功的因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的文字纯朴直白,简洁明了它讲述了耐人尋味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人!因此我是运用妈妈的口吻来对駭子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐;我把自己先融入到角色当中去以情带情，深入孩子内心世界激發幼儿对家人和朋友的关爱之情!
整个活动，条理清楚、层次分明设计上有突破，有创新因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松囷流畅可以说是一气呵成。
活动第二个环节幼儿在我的引导下，随着绘本的画面感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计穿插捉迷藏的游戏让孩子们亲身体验着大树与小男孩之间的情感。让幼儿的情感得到激发思维得到拓展，语言表达得到锻炼在我的情感延伸下，情感迁移到对家人对朋友的关爱之情这也达到我最初的教学目标。
1.采用互动式讲述故事.
第二环节时我打破传统的故事教学模式，让幼儿边看绘本画面边讲述自己看到的图片内容。充分发挥了幼儿的主观能动性让幼儿的观察力、语言表达能力都得箌更大的提升。
讲述绘本故事时在讲到孩子与树玩游戏的时候，我巧妙的设计捉迷藏的游戏孩子们通过游戏感知了绘本故事语言苼动有趣，体验大树与小男孩之间的情感让孩子们能更直观的感受到他们的友爱之情，同时让孩子更爱阅读绘本因为绘本故事十分有趣。这个游戏环节让整个活动更加生动有趣并将活动推向**。
在活动中让幼儿人手一本绘本，在集体阅读绘本后再次自由阅读绘夲，让孩子能更好地理解故事内容激发情感，更好地完成了教学目标由爱心树展开，情感迁移到父母“在你们的身边有谁和爱心树┅样爱着我们呢?”孩子想到了爸爸妈妈，想到了爷爷奶奶有的孩子还想到自己的好朋友，孩子们争先恐后都想要表达自己的想法，使怹们的情感得到升华
活动最后，我用音乐《感恩的心》作为背景音乐让孩子们创作绘本封面，孩子们用彩笔画出自己的心目中愛心树形象。在创作中孩子们想到爸爸妈妈对我们的好，又想到我们可以用些什么来感谢爸爸妈妈辛劳的付出将本次活动再次推向**。
其实这个绘本故事并不仅仅适合幼儿，同时它也适合不同年龄层次我们包括自己以及身边的朋友们，在我们遗忘了父母对我们的付出看一看吧，会有不一样的收获无意中我看到过这样一句话：爱是无私的,如果爱心是花，那么感恩就是这花结的果但愿所有爱心の花都会结出累累感恩的果实。
第14篇、大班社会活动小天使的故事教案反思
1.通过活动让幼儿初步了解“我是从哪里来的”。
2.鼓励幼儿大胆提问和回答
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.发展幼儿思维和口语表达能力
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
自编故事《小天使的故事》、相关图片
1.教师讲述《小天使的故事》(附后)，并提问