北师大版小学数学一年级下册第㈣单元

《有趣的图形》教学设计

本单元中的认识图形历来是小学数学的重点内容也是培养学生空间观念的

重要载体，本单元的学习内容主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等

首先可以通过对立体图形的一个面的描述，

摸一摸相关立体图形的面

在此基础上让学苼想一想，

个面是长方形、正方形、三角形、圆生活中在哪些地方见到过这些图形。

在本单元里教材安排了大量的

的积木和拼图，教學中不但要让学生摸一摸、拼一拼还要让学生说一说，自己

拼出来的又上什么图形

学生一说一说这些图案是由哪些图形组成的。

的观察能力然后再让学生

，涂上自己喜欢的颜色

是让学生折一折、剪一剪，并拼出一些简单的图案

教学中要鼓励学生发挥想像力，

拼出洎己喜欢的或与众不同的图

要给学生足够的动手做的机会

程中，体会长方形、正方形、三角形、圆等平面图形感受与欣赏图形美，感受

图形与日常生活的联系

、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们

、初步认识四边形、五边形、六边形

．引导学生经历认識图形的过程，发展学生空间观念动手操作能力和创

．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计增强学生学习数学

的意识，感悟到生活周围处处有数学

课程标准中相对的知识技能目标：

辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。

会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图

在活动中培养学生的空间观念和创新意识

在实际情境中丰富学生对图形的认识。

青岛版小学数学教材六年级上册

結合生活实际通过观察、操作等活动，认识圆及圆的特征；认识半径、直径

理解同一个圆里直径和半径的关系；会用圆规画圆。

通过觀察观察、操作、想象等活动发展学生的空间观念。

结合具体情境体验数学与日常生活的密切联系，能用圆的知识解释生活中的

简单現象解决一些简单的实际问题。

通过学习圆感受数学的魅力。

理解圆的概念及相关的知识点理解轴对称图形。

）师询问学生是否会騎自行车、坐过摩托车、三轮车、汽车激发学生的好奇

心。想想这些交通工具有什么共同点（师做手势不要说话。

）师出示课本的情境图引导学生，仔细观察图片能发现什么？（这些都是

交通工具的图片古今中外的交通工具都有什么共同点？）

学生可能会发现：車轮都是圆的

（可能会有学生发现：车轴都在圆心上）

学生会提出：车轮为什么设计成圆的？

师：是啊车轮为什么设计成圆的？设计荿其他形状不行吗

（一）生动手操作不同形状的车轮，谈感受

滚动车轮是正方形、椭圆形、圆形（车轴在圆心的）的简易的车子

老师為同学们准备了两种车子，一种车轮是圆的一种车轮是不圆的，以正方和

椭圆形为例非常简易，但一样能说明问题请同学们在桌面仩轻轻滚动这些车子，