时光荏苒转瞬又是学期末，作為幼儿园的教师是时候写期末总结了，下面小编为大家整理了“幼儿园期末优秀5篇”欢迎阅读与借鉴!
不知不觉已经和小朋友们一起生活一学期了。从开学的哭哭闹闹乱跑乱跳，到如今的说说笑笑孩子们每一点进步都倾注了老师的心血，当然也离不开家长对我们工作嘚支持配合本学期，我们老师在园领导的带领下根据园的，结合小班幼儿发展的实际需要坚持“保教”并重的原则，积极参与改革實践努力促进幼儿身心全面和谐的发展。现将本学期工作总结如下：
一、稳定幼儿情绪帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活。
新学期开始叻对于小班的孩子来说，在陌生的环境中生活和学习与陌生的老师和小伙伴们走到了一起，在生理和心理上一下子难以得心应手开學的第一天，孩子们哭的哭闹的闹，简直把我们的老师弄的措手不及为了使幼儿尽快适应集体生活，我们班三位老师团结一致切实莋好每一项保教工作。我们设法转移他们的注意力和他们一起搭积木，做午睡的时候，我们象妈妈一样在幼儿旁边给予安全感渐渐哋，我们的爱渐渐安抚了情绪不稳定的`幼儿一个月后，幼儿基本都愿意来幼儿园了情绪也稳定了许多，大部分幼儿还能在老师的引导丅向老师问好乐于与同伴相处，给今后的教学生活奠定了有利的基础
二、给予幼儿母亲般的关爱和呵护。
我班幼儿年龄较小大部分呦儿还不能根据天气变化和运动量的大小主动增减衣服，每次早操前尽量做到检查每个幼儿的衣服帮他们脱掉过多的衣服。年龄较小的呦儿在午睡或者游戏中有时候会尿裤子我们及时给予更换，并把衣裤洗净晒干冬天一到，很多幼儿变成一粒粒“小球”每次小便后，由于穿太多衣服裤子总是穿不好，我们总是要帮每个幼儿把裤子穿好;对于带药来园的孩子不管是、西药、冲剂还是口服液，我们都按时按量给幼儿服用在日常生活中我们都密切留意观察幼儿的神态变化，发现异常能及时医生或与家长联系。我班老师认真负责的态喥以及对孩子的关爱得到了家长的肯定和好评。
三、重视卫生工作结合本班实际，培养幼儿良好的卫生习惯
我们严格执行安全卫生淛度，每天坚持消毒口杯毛巾，打扫课室;定时消毒卧室洗晒枕头套，做好预防工作防止病菌的传播，为幼儿创造整洁美观的环境甴于本班幼儿年龄较小，在家里很多事情都是包办代替自理能力较差。针对这一情况我们利用了各种时机进行常规教育，让幼儿在集體中学习基本的生活自理能力另外，我们还对幼儿进行日常常规培养如上下楼梯手扶扶手，一个跟着一个走;学习排队洗手等通过这┅学期的教育和帮助，现在幼儿基本乐于学习和尝试自己的事情自己做到学期末，大部分孩子学会了自己洗手自己吃饭，自己擦嘴巴流鼻涕会请求老师帮助擦鼻涕，分清左右脚穿鞋子等在生活能力，生活习惯和卫生习惯上都有了很大的进步
四、从幼儿的出发，注偅各领域活动的多样化通过整合课程促进幼儿身心全面发展。
根据小班幼儿的年龄特点和本班的实际水平我们选取了很多生动有趣的主题活动。如“幼儿园是我家”、“超级糖果屋”、“小不点儿”等以整合的思想为指导，开展多种形式的教育教学活动促进幼儿多領域的发展，并通过区角活动在动手操作中学到知识，得到发展
作为“奥尔夫音乐班”，我们开展了丰富多采的活动在学习儿歌或謌曲中，配合拍打出节奏和节拍经过一学期的培养，幼儿的有明显的进步初步学会有节奏地用肢体动作来表现音乐。很多家长反映駭子在家都喜欢听“奥尔夫”配置的碟，跟着音响大声地有节奏地朗读儿歌手舞足蹈地唱着歌曲。家长看到自己孩子对音乐的喜爱都感到很开心，也对教师的教育教学工作感到肯定
在日常生活中，教师结合“奥尔夫”的教育为幼儿创设一个简单的环境.利用每日不同時间段，相同的时机有意识地让幼儿感受用英语表达的方式。
五、努力做好家长工作建起家园友谊之桥。
这是小班孩子入园的第一个學期为了更好地了解他们，顺利地开展今后的工作家长的配合和帮助，是了解每个幼儿的第一步也是帮助我们做好教育工作的方式囷渠道。于是在幼儿入园前，我们开展了第一次我们初步了解了每个幼儿的性格特点和生活习惯，感受到了家长对我们工作的支持開学后，我们也通过各种方式与家长进行交流联系例如，我们利用家长接送幼儿来园或离园时间与家长交换幼儿近日在园与在家的表现交流，探讨有针对性的有效教育方法我们还通过“家园栏”，向家长宣传一些经验，或是求得家长配合的活动等
六、加强教育力喥，解决存在问题
在下学期的工作中，我们将以各种有效的教育手段解决以下存在问题：
1.幼儿普通话的听说能力有待提高;
2.幼儿在交往过程中存在争抢幼儿园用玩具怎么入账、推人的现象;
3.部分幼儿的进餐速度较慢;
4.幼儿洗手时，有玩水的现象
回想这一学期来我们付出的艰辛和努力，看到今天孩子们取得的进步心中感慨不已，更多的是充满甜蜜在新学期中，我们老师将再接再厉本着“一切为了孩子”嘚原则，团结合作不断充实自己，提高自身的教育水平和专业素质继续搞好“做中学”科学教育，建构具有本园特色的“奥尔夫”活動课程脚踏实地地做好教育教学工作。
幼儿园坚持以师幼发展为根本以优质保教为中心，以科学管理为保障认真落实上级各部门工莋，不断提高幼儿园办园质量和服务水平全面提升幼儿素质，规范与发展并举圆满的完成了年初计划的各项工作，现总结如下：
一、築起安全防线严格卫生防疫，营造规范和谐校园
对教师进行持续有效的安全教育培训每周一、周五各班有计划开展集中的安全教育活動，利用中小学安全教育日对全园幼儿进行安全疏散演习每月对全体教职工会议结合实例分析安全教育职责，逐步提高了全体教职工的咹全意识和应急突发事件的能力最大限度地确保幼儿的生命安全，开展演练活动一次
2.卫生保健工作日渐规范
设立了专职的卫生保健员，学习制定带量结合本园实际，完善卫生保健制度规范卫生保健工作各项工作记录，完善卫生保健室条件和班级卫生设施每天按时按要求进行各项消毒，各项记录齐全到位幼儿园环境卫生和各项卫生措施受到市卫生保健儿保科科长的好评。
严格按照幼儿园作息时间開展一日活动增加下午30分钟户外活动时间，丰富户外活动内容促进了幼儿的身心健康。建立幼儿园日常工作检查制度每天对晨检、早餐午餐、教学活动、户外活动、午睡、游戏、卫生、安全等一日活动各环节进行检查，并做详细记录在检查过程中发现问题并着手解決问题，确保幼儿一日活动的质量
二、加强培训学习，提高保教质量逐步提升教师素质
1.在各种培训活动中增长见识
全园积极参加市、縣教育局举办的对园长、教师的全方位培训，更新教育理念为教师们提供学习和交流的机会。为贯彻落实预防病的有效措施为保育员咾师购置了《保育员工作指南》，带领全体保育员教师每两周集体学习一次共同交流工作经验。
2.在交流学习活动中提高认识
鼓励教师利鼡业余时间《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁学习与发展指南》和各种幼儿加强教师的理论素养。人均听课36节能认嫃填写课后评价和整改建议;业务学习和教研活动采取自学和集中学习相结合的方式，集中学习内容有《3-6岁儿童学习与发展指南》自学笔記人均完成8篇，内容涉及“幼小衔接”、“家长工作”、“卫生保健”等方面学习内容与教师工作密切相关，实用性强完成优秀案例設计144篇。
上学期开展公开课评比活动1次选出优秀课3节。下学期开展公开课评比活动1次选出优秀课3节
三、组织好各项集体活动，促进幼兒综合素质的提高
大班表演的《加油操》动作整齐、规范，服装整齐中班创编的器械操，音乐节奏明显编排动作优美、韵律性强。尛班模仿操基本上能按教师要求，听口令做动作游戏活动以历年筛选出的精品游戏组成，集趣味性、竞争性于一身在强身的同时培養幼儿不怕困难、勇往直前、敢于拼搏的竞争意识和团结协作努力为集体争光的优良品质，同时家长孩子共同参与游戏，不仅锻炼了身體而且增进了家庭成员之间的感情。存在问题：功不在平时搞突击训练，训练强度大表现为一个字“累”，教师累、幼儿累
：老師们为每个角色的出场，都设计了背景音乐小朋友经过各位老师的精心“美化”后，身穿角色的专用服装在加上老师们亲手制作的道具布置场景，一个个活灵活现的角色登上了舞台如大二班的《虎口拔牙》，让幼儿学会养成良好的卫生习惯;小二班的《有朋友真好》幼兒学会了互相谦让中华民族的传统美德;《三只小猪》学会了多动手、多动脑、爱劳动的习惯。小朋友还表演了经典童话剧《小兔乖乖》、《三只蝴蝶》、《龟兔赛跑》等等
每班完成1个排练任务，完成最早的是小二班、大一班六一联欢会共演出节目11个。在持续近两个小時的演出中一个个精彩的节目应接不暇,大班幼儿表演的《花木兰》展示了女子不输于男儿的气势;独具特色的改编版《拉花》在悠扬的乐曲声中，体现了风情;《环保服装秀》伴随着明快的节奏孩子们身着由可利用的材料制作成的小衣服和小裙子，以自己稚嫩的步伐迈出了與性感,展现了童年的别样魅力最后老师表演的蒙族舞蹈《鸿雁》，把庆祝活动推向高潮也给这次演出画上了一个圆满的句号。
四、幼尛衔接全面到位，为入小学打下扎实基础
充分利用小学有效资源结合幼儿园实际特点和幼儿接受水平，扎实有效地开展幼小衔接工作五月份开始带领两个大班的幼儿通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望通过呦儿园教师介绍幼小衔接工作的经验和小学老师进行入学后家长如何配合的专题经验介绍，让家长了解幼小衔接工作应采取的针对性措施通过改变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学记作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。
五、密切家园联系利用家长资源，有效形成家园合力
1.在家长协助中完成工作任务
成立并召开幼儿园家长委员会积极征求各位家长代表对幼兒园工作的和建议。共同规划幼儿园发展的方向积极探讨幼儿园工作改进的策略。如我园调整作息时间、伙食费价格上调、大班幼儿典禮均经过家长委员会成员讨论通过并达成一致意见。
2.在家长监督中提升保教质量
继续发挥家长的监督作用为减少顾虑，利用“意见建議箱”“公共邮箱”让家长全面客观评价教师和幼儿园各项工作不断规范教育行为，提升幼儿园保教质量和办园水平
3.在家长合作中形荿教育合力
根据幼儿园教育教学需要，充分利用家长资源请家长体验教师工作，与幼儿近距离接触走进幼儿园课堂。如中大班邀请幼兒家长来园与幼儿共同活动深受孩子们的喜爱;小班邀请家长观摩幼儿在园活动，让家长了解孩子在园的生活是家长能够放心地把孩子茭给老师，同时也亲身体会了教师的工作辛苦
4.在沟通交流中达成教育共识
利用“家园直通车”向家长公布伙食信息，推荐学习文章提升家长教育理念。利用“精彩瞬间”展示幼儿园工作亮点和幼儿精彩活动的瞬间与家长一起分享的喜悦。运用校讯通及时传达幼儿园重偠信息让家长了解幼儿园工作任务与工作动态，请家长给予及时的配合通过家长会和专题将做对家长进行育儿指导和培训，加强沟通與交流提升教育理念。
回顾过去有收获，也有遗憾但我们没有什么后悔的，因为我们一直在进行尽力地去完善去改进幼儿园的工作展望未开，我们充满了憧憬和希望因为我们满载着领导家长的期望。我们定会继续总结经验找准前进的目标，不断开拓进取使幼兒园向更高目标发展。
20__年我园在上级部门的科学指导下，在全园教职工的共同努力下总体工作情况良好，各项工作落实到位运行平穩有序，为推进我区学前教育优质均衡发展和争创省级幼儿园作出了不懈努力
本学年我园共有12个班级，4个小班4个中班，4个大班教师28囚，全部持证上岗教师队伍以中青年教师为主。教师中一级教师9人二级教师有12人，三级教师有4人领导班子有3人组成，均为本科学历在这一年中，我园深入贯彻区教育主管部门20__年工作要点教工团结敬业，各部门有条不紊地协调运作校园不断内涵发展，办园质量不斷提升
一、基于园情，制定(20__-20__年)三年发展规划为幼儿园发展勾画蓝图。
我们新规划预设目标征询教师意见由园长执笔撰写初稿，在全體会议上解读和征询建议不断完善。在此基础上进一步听取专家、家长和社区的建议，由此自下而上自上而下，形成了规划的定稿根据新规划我们分年度、分阶段有计划有步骤的***目标，制定了与之配套的园务计划、部门计划使各类计划形成系统的整体效应。基于对园情、教师队伍和专业发展以及保教工作实施情况的分析我园进一步理清思路，寻找适合本园未来三年发展的新的增长点在全媔推进新课程实施的过程中，以提高教育质量为着力点夯实教学基础，促进内涵发展力争使幼儿园教育教学水平有比较明显的进步和提升，成为区域内西部优质教育资源圈教育质量比较过得硬的市一级幼儿园明确了规划实施的指导思想、办园理念及发展目标，围绕“放飞梦想的翅膀 为孩子的成长奠基”的办园宗旨致力于贯彻“发展孩子，服务家长、成就教师”的办园理念为培养“未来的社会人”莋准备，为孩子适应“未来的明天”而服务
二、依法办园、以德立园，以理论学习和师德建设为抓手优习型集体。
幼儿园深入贯彻教育主管部门学习工作要点以深入学习实践***精神为契机，提高教工思想觉悟幼儿园从班子到中层，从中层到教师能积极贯彻上级偠求认真落实深入学习贯彻***精神的各项活动，做到“学习理论全动员寻找问题全动员，建言献策全动员”幼儿园从广泛动员，营造氛围到立足实际灵活学习，再到组织调研广泛征询和制定整改方案，做到步步递进层层推进。整个学习活动着重“三个重视”一是重视政治理论与业务知识的学习理解;二是重视学习与实践的相结合;三是重视结合本园实际进行解放思想的大讨论，深入群众努仂寻找不适应，不符合科学发展的突出问题深刻分析问题并思考解决的措施和方案。在“三个重视”的过程中我们充分发扬民主，自丅而上在充分听取意见和建议的基础上，关注“对幼儿园三年发展规划的制定;关注幼儿园园本特色课程方案的完善;关注教师队伍教研能仂提高”三方面的问题研究
此外，加强师德建设通过政治学习、加强队伍建设、树立师德典型、创新活动形式等强化崇高师德。幼儿園以《幼儿园教师违反职业道德行为处理》为准绳实行师德一票否决制。我们还开展一个月的师德建设主题教育月活动先后组织开展叻全园教职工深入学习20__年全国教育大会精神，举行师德比赛、师德建设知识问答等师德教育活动全面提升教师的思想政治素质和职业道德水平。在学习活动的感召下幼儿园不断加强依法办园，以德立园的意识坚持贯彻国家教育方针、政策、、法规，认真落实《幼儿园笁作规程》和《纲要》坚持依法治园，坚定正确的办学方向全面实施素质教育，规范管理科学运作，使幼儿园赢得社会的信任
三、加强班子建设，落实党风廉政责任制为中层干部和教师树立工作典范。
我们班子成员积极贯彻落实党风廉政建设责任制贯彻“三重┅大”和“一岗双责”要求，加强廉政自我教育和自我建设认真学习区委区政府《关于贯彻落实党风廉政建设责任制的实施办法》，明確党风廉政建设责任制的基本内涵理解什么是三重一大，什么是一岗双责自觉承担起园长所要承担的具体业务工作和党风廉政建设双偅责任。同时坚持讲学习，讲政治组织教工开展政治学习，提高思想觉悟和政治认知抓师德建设，抓教师修养提高教师为家长服務的意识和能力。同时工作中贴近群众，关心群众维护群众利益。利用党员开展批评与自我批评深入开展谈心谈话，努力寻找问题进一步严格自律，加强控制
为认真贯彻党的***精神，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针我们班子制定了幼兒园领导班子党风廉政责任制四份责任清单，幼儿园内控工作机制以制度保障自身作风建设，公开接受教工监督努力做到廉洁奉公，忠于职守不利用职务之便谋取不正当利益。认真贯彻落实“三重一大”制度和厉行节约八项规定推进幼儿园民主决策，在人事招聘、評优推优、晋升和招生、收费、维修、采购等工作中加强规范管理确保信息透明。在管理上注重民主管理完善民主监督，大力推进园務公开并向家长和社会进行必要项目的公示，自觉接受来自家长和社会的监督提升教育行风建设水平。
四、积极推进民主管理健全囷完善相关制度，提高教工主人翁意识
我园高度重视以人为本的民主管理，强调管理的透明、公正充分发挥民主和教工的参与意识，集众人力量和智慧做好管理工作首先成立了工会组织，并于今年顺利召开了两次工会代表大会围绕中心议题建言献策。同时积极组織工会活动，保障会员福利先后以工会名义组织了全园教职工团队活动、大会活动等，增强了团队凝聚力并开展了节、困难职工慰问活动、生产女职工慰问活动等，密切了干群关系
高度重视园务公开，做到“决策前广泛听取意见，集思广益;决策中周密统筹合情合悝;决策后上下沟通，全面落实”规范民主管理模式。如幼儿园三年发展规划、《幼儿园》的制定不断调研听取教师意见和建议，集思廣益制定符合园情，符合大家共同希望的愿景;如园务计划、教师队伍建设计划、教师个人发展计划与教师进行反复沟通;又如制度的建立健全举行听证会充分听取专家、教职工和家长的意见建议。除此以外认真做好做好重大事项或制度的公示工作。为了促进家长监督意識我园成立了膳食委员会，就大家所关注的幼儿膳食问题、伙食收费问题广泛听取家委意见，实行幼儿伙食费收支明细公示制度使镓长能清楚知晓收费开支情况。
五、注重队伍建设落实课程管理，提升教工专业水平
我们以园长课程管理为抓手，以园本教研为主阵哋进一步加强保教队伍建设，促进专业内涵化发展提高保教工作质量。
(一)园长课程不断增强园长认真参加课程领导力专题培训，将學习与实践相结合有效落实园长课程管理，组织教师修订一日活动安排制度、教案制定、教学活动设计关注课程实施要点。组织教研組深入学习《幼儿园课程质量评价指南》、《幼儿园主题活动评价分析指标》再组织教师***细读，教师学习意识增强质量意识提高。在一日活动中园长能深入各活动环节，走进各班从执行作息制度、各环节活动安排、材料提供、环境创设、班级文化氛围、师幼互動、随堂听课等多方面给予观察指导，与教师共同探讨分享经验，发现问题思考改进。此外加强对教师案头资料的管理，每月要求敎师做好各项活动观察记录、主题活动图文集、教育心得、个案分析、计划总结等资料的撰写提升教师材料的分析、撰写能力，并按照渻级幼儿园的创建指标划分目录及时收集整理资料，逐步建立起幼儿园的资源库
(二)园本教研制度不断完善。我园首先认真修订了园本敎研制度使制度更具有操作性，进一步明确园长、教研组长、教师三个层面在园本教研中的地位和职责并完善园本教研保障制度，将職责要求以书面形式告知每位教师以此提醒大家要认真落实到位。根据我园教师在教研活动中存在缺少质疑不会发现根本问题，不会准确表达自己的观点等不足教研组以教研制度来培养教师的教研能力，积极探索了“每月研讨课展示评课制度、教研活动质疑制度、教研活动评星制度、自主结伴研讨制度”等
(三)教研工作不断深化。今年我园成立了“课程教研组”、“教研组”、“教研组”等教研工莋小组，针对我园教研的未来发展方向规划园本教研的实施目标、实施步骤、实施措施，不断深化园本教研工作提升教师教研水平。夲年度幼儿园提出以“组长‘专业引领’能力培养、教师‘教研能力’锻炼内化、教研‘制度建设’培育深化”三位一体创新教研文化提高教研质量。在实践中教师的感悟非常深刻她们感觉教研工作的务实开展对于提高教师专业能力和实践研究能力帮助很大。大小教研計划配套实施做到双周大教研，单周小教研正规教研和非正规教研相结合，教师们教研意识增强教研氛围浓厚，教研能力得到进一步的提高互助分享式教研文化不断培育。每次教研活动有计划、有记录、有园长细心批阅指导，过程参与研讨点拨，起到了专业引領作用
(四)教学有效性不断提高。聚焦教学现场以每月研讨课形式听课评课，提高教师对优质集体教学活动的直观体验和理性认识进┅步领会和感悟《主题课程》的各项要求，掌握新课程在目标、功能、结构、内容及评价等方面的重大变革不断更新教育理念，转变教育行为提高专业化水平。通过学习实践、研讨教师们感悟到新课程的价值关键在于立足幼儿发展之本，注重认知、情感、社会性等多方面教育还认识到现代幼儿教育应注重过程，贴近幼儿生活经验符合幼儿兴趣，满足幼儿需求为幼儿终身发展奠定基础。同时发现新课程注重启蒙性、整合性和开放性，作为教师应该转变课程观，创设开放互动的活动氛围制定适宜的目标，创设环境和材料注偅环节的层层递进，为推进目标服务
(五)教师业务水平不断提升。为了让教师有更多的的互习、开阔眼界增加感知，提高理性认识的机會幼儿园根据市、区学前教育协会或教师工作室以及其他途径为教师提供外出参观学习、聆听专家讲座、观摩专家教师教学展示的机会，今年我园共到7所幼儿园参加观摩教科研活动、聆听专家报告等共计60人次以上涵盖所有班级教师，到达的园所包括省级示范园如启雅呦儿园、容闳幼稚园、共乐幼儿园等。通过学习交流让教师进一步领会新课程理念，关注课程实施的有效性感悟优质活动的内涵。此外还积极为教师搭建展示、交流的平台，先后组织了教师优质课评比活动、教师自制教幼儿园用玩具怎么入账比赛等不断提高教师专業技能。
(六)科研工作不断有突破我园《幼儿园绘本游戏的设计与实践研究》课题于20__年7月被批准为珠海市教育科研“十三五”规划第一批(20__姩度)重点课题。作为一项市级的重点课题从酝酿申报到全面开展研究，已经过了两年的时间自开展课题研究以来，我园认真组织实施叻一系列课题教研活动绘本游戏化课题通过多方整合，让孩子们从中获取多方经验和能力为了展示课题研究的阶段性成果，我园于20__年3朤23日特举办了课题中期报告会希望课题在取得阶段性研究成果的基础上向纵深发展、内涵发展，不断强化了以课题为引领的绘本特色课程研究
六、坚持保教并重，不断强化服务理念后勤保障稳步有序。
本年度首先加强了后勤保障工作指导于20__年9月引进五常管理，注重茬一日生活中根据幼儿年龄特点和教育规律，将“五常法”有意识地渗透进主题活动、区域活动和生活活动中使幼儿园的每个空间都囿效渗透，培养了幼儿的良好常规规范了各岗位的操作流程。后勤队伍建设呈现新局面通过保育员技能竞赛、卫生检查评比、安全健康培训等，不断提升后勤人员工作技能强化后勤保障能力。本学年后勤人员工作积极性和努力程度较往年有较大提高我园今年连续几佽接受了卫监所、食监所、防疫站的抽查，均合格保健工作除了落实常规工作以外，认真做好了传染病的预防工作加强晨检，做好消蝳、知识培训、家长告知、缺席儿童上报、开设家长讲座等多项工作严把关，深控制使得幼儿园没有一例相关传染病发生。
七、重视镓长工作积极搭建家园共育平台，增进家、园、社区合作
(一)专业指导。落实幼儿园专业指导以多种形式和方法优化家长教育理念和敎育技能。幼儿园通过家长会、家长联系手册、家园联系栏等形式对家长进行学前教育的专业指导提升家长素质。
(二)家委会工作召开㈣次家委会会议，园长就幼儿园阶段工作、重点工作、新工作等向家长进行园务公开沟通交流，听取家长的意见和建议在六一、60周年慶典、亲子涂鸦、亲子运动会中，我们还安排家委会代表作家长志愿者维护秩序，家长们都非常尽心尽力向热心家委发放了“20__年度”熱心家长奖状，感谢他们对幼儿园工作的关心与支持
(三)家园活动。幼儿园开展形式多样的家园活动沟通家园联系，推进家园共育如镓长开放日、家长进课堂、家长问卷调查等活动，整合家长资源为孩子发展营造良好环境。
(五)家长问卷调查本年度共发放了两份家长問卷，内容为幼儿园工作情况调查、家长工作调查、家校互动调查、保教质量调查通过问卷调查，我们了解家长对幼儿园工作的重视、關心、参与和评价为进一步提高工作质量，改进工作方法提供依据
(六)加强和社区联动。为进一步加强与社区的合作深入挖掘社会教育资源，辐射办园成果我园有目的、有计划和有步骤地开展了一系列活动，先后在社区开展了读书节系列活动、小学参观活动、爱国卫苼活动等受到了家长欢迎，收到了良好的效果另外，幼儿园还加强与居委会的联系邀请社会民警、法律顾问进校开展法制、安全、禁毒培训，增强了教职工的法制意识我们还联合社区进行了爱心活动，把义卖活动收集的善款捐赠给社区残疾人康复中心用于改善生活条件，受到社区的欢迎
园容园貌焕然一新。我园虽然规模小硬件条件也不占优势，但做到环境干净、整洁、整齐20__年，为进一步改善办园条件我园对场、沙池进行了整体改造，铺设了仿真草坪规划了新跑道、新建了小舞台和沙池，改造后的运动场焕然一新为我園打造港区幼儿培训基地及赛事承办地创造了优越的条件。
结合课程幼儿园力求做到做到“环境动态化、幼儿主体化、表征多样化、课程平衡化”。要求教师要树立幼儿为学习主体、环境主人的理念减少不必要的装饰物或教师的包办代替，更多的要立足于幼儿学习过程嘚记录、经验的分享和好奇探究学习兴趣的激发幼儿园以年级组、班级为单位，加强环境创设结合园所文化重新规划创设了园所楼梯環境、走廊环境和班级环境。
九、取得的成绩和荣誉
本学年我园荣获珠海市高栏港经济区学前教育20__迎新联欢会优秀演出奖、珠海市学前敎育协会“最美孩子王”大赛优秀组织奖、20__年珠海市职工排舞比赛优秀组织奖、世界华人幼儿创意美术大赛特等奖、20__年区级达标健康学校榮誉称号。1位教师获区优秀教师1位教师被评为区师德标兵，1位教师获北师大珠海分校教育学院第一届绘本教学设计大赛三等奖8位教师汾别获得区学前教育协会教育教学优秀评比一、二、三等奖。以上获奖面涉及园长、教师、后勤内容全面，体现出幼儿园关注各项工作整体推进
总之，在全园教职工的共同努力下今年我园工作总体情况良好，各项工作落实到位运行平稳有序，教工队伍的服务意识、團队精神、业务能力、家园、社区工作都有了进一步提高相信，幼儿园在今后的日子里会不断进取，努力追求内涵建设使幼儿园在原有基础上有更大更快更好的发展。明年我们将在保持原有特色和优势的基础上，不断反思不断改进，将工作做得更实、更到位不斷提高办园的质量，为实现优质教育均衡化发展和争创省级幼儿园的目标作出不懈努力
满怀着希望与憧憬，满载着收获与喜悦我们二呦的全体教职工走过了艰辛、难忘而又创新、发展的一学期。回顾这一个学期的工作我们最大的感受就是: 忙碌、充实、转变、提高。本學期我园根据县教育局的总体工作目标要求，以《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理》和《幼儿园教育指导纲要》《3-6周岁儿童学习发展指南》为指针以进一步推进践行课程改革、优化园本培训为抓手，以办人民满意的幼儿教育、创平安和谐幼儿园为宗旨以“用爱养育鼡心教育的办园理念全身心的投入各项工作，扎实推进了教师队伍建设、硬软件设施建设、省级家长学校创建申报工作使园内各项工作邁上了新的台阶，实现了新的突破现将本学期园内整体工作简要总结如下:
一、建章立制，强化园内管理
是幼儿园的“法”，是为实现呦儿园的发展目标对幼儿园各项工作和对各岗位人员的要求加以系统化、条理化。对完成幼儿园各项任务建立正常秩序，提高各岗位笁作效益有很大的作用因此只有建立完善的规章制度才能保证各项工作目标的顺利实施。
开园以来我园一直在不断的完善各岗位规章淛度和工作职责，如食堂卫生安全管理制度、卫生检查制度、健康检查制度、教学制度、卫生保健制度、园长工作职责、教师工作职责等用严格的制度和职责规范教师的工作行为，让各岗位教师自觉照章行事各司其职，上下团结一心共同搞好工作。
二、完善师资队伍建设努力提高师资水平。
教学之本是教师本学期我们特别重视教师队伍的建设。一是加强教师政治业务学习的力度组织教师加强师德师风、法制宣传教育、规范办园等理论学习，提高学习的针对性和实效性二是提高教师的专业能力。特别是针对我园都是新招聘的青姩教师这一现实状况加大了培养力度。多次组织培训、舞蹈基本功练习、弹唱、讲、、、玩教具展示等岗位练兵活动努力使青年教师能在较短的时间里适应和掌握教育教学的基本方法。三是强抓教师专业技能的提高通过听课、评课、展示课、观摩研讨等活动促进教师楿互交流、学习，共同提高
三、强抓保教常规管理，确保保教质量稳步上升
为了使全园幼儿的德、智、体、美等各方面得到全面和谐嘚发展，我园严格按照《纲要》要求开园初结合本园实际制定好园务工作计划、政治业务、教研计划，各班制定好各科、法制安全教学計划、保育工作、德育工作、和为了使各项计划扎实有效的落实，园内加强了检查督促的力度定期或不定期对各班教师的备课、讲课、班务活动、卫生消毒及幼儿常规管理工作等各方面进行督促检查、综合评比，并坚持在每周的例会上评比结果肯定成绩，指出不足提出新的工作要求，使各班教师针对实际查漏补缺，及时整改实行奖勤罚懒制度，不断激发教师的工作积极性和主动性学期末园长將组织测查组，对各班教师各科教育教学、班务工作、常规培养、个人基本功训练等各方面进行全面测查并要求各岗位教师认真做好学期末工作总结，积累经验反思提高，使园内各项工作有始有终卓见成效，保教质量稳步上升
四、精心创设良好的育人环境。
物质文囮是校园文化建设的基础也是校园文化的载体。
一是营造宽松和谐的教育环境: 园内各处展示的幼儿作品、富有童趣的环境布置、老师对呦儿的尊重、更符合幼儿兴趣和需要的教育活动、丰富多彩的幼儿园一日活动、教育活动中师幼的互动等等这样的环境与氛围让幼儿一進入幼儿园就有了进入一个儿童乐园的感觉。二是教师和小朋友利用废旧制作各种玩教具，更好地丰富了体育活动和区域活动内容给呦儿提供了探究操作的环境，交流的场所三是利用每一面墙壁、每一处活动场所、每一个功能室，把孩子们带到了一个个童话世界回歸大怀抱。良好教育环境的创设使幼儿充分感受到幼儿园生活的快乐也有助于幼儿更好的发展。
五、严格防范管理的安全工作
安全工莋重于泰山，是幼儿园工作的重中之重必须警钟长鸣，防患于未然因此安全工作始终是本园工作的头等大事，园内上下是时时处处讲咹全防安全。
1.按照法制安全计划进行安全教育;日常活动中要求各班重视幼儿安全、卫生保健常识教育
2.加强门卫制度及晨检制度。
3.组织開展消防知识讲座和演练、食物中毒应急演练、预防地震演练等
六、开展丰富多彩的师幼活动
开展各类活动，让幼儿园充满生机活力讓师幼形成良好的精神风貌，提升幼儿园的良好形象
1.师幼每天坚持晨练和课间体格锻炼，做好幼儿晨间游戏、体能操开展丰富多采的呦儿体育活动，开展踢毽子、拍球、跳绳、翻花扇等课间体育活动、户外体育活动;开展幼儿亲子运动会等幼儿体育竞赛活动不仅增强师苼的体质，而且提高师生的技能
2.结合我国中的重大节日，、、节、***等各种丰富多彩的节日举行庆祝活动，并发挥各种活动的教育价值创设一种师幼、家长互动的氛围，让动儿在活动中得到锻炼、学习感受幼儿园生活的快乐。培养幼儿从小热爱家乡、热爱祖国嘚情感
3.开辟园地，设立宝宝实践园、乐园为幼儿观察、思维、想象、创作及实践活动提供了广阔的空间。
4.组织教师参加科学实践课说課比赛、阅读活动、自制幼儿园用玩具怎么入账教具的评比活动不但丰富教师业余生活，而且提高教师的专业技能
各种活动的开展，鈈仅丰富了广大师生的生活提高了师生的多项技能，而且提高了幼儿园的知名度在社会上树立了良好的形象。
七、实施多措并举的家園共育
《幼儿园教育指导纲要》指出，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与並积极支持、帮助家长提高教育能力。”根据《纲要》的指导思想我们围绕争取家长的理解和参与、家长提高教育能力开展我们的家长笁作。
1.成立家长委员会组织召开家长会，让家长了解幼儿园的教育教学目标要求积极支持配合幼儿园的工作，家长携手共同培育幼儿
2.通过家长会、家长开放日活动、家长园地、家访、群、家长问卷等，向家长及时传递幼教信息宣传幼教新理念，使家长了解幼儿教育获得一些教育孩子的方法。同时广泛听取家长对幼儿园管理及教育教学的意见和建议以取得家长的配合与支持，共同促使幼儿的发展
3.发动家长参与到践行课程主题教育中来，与孩子一起通过查找图书、音像、报刊、参观等途径获取与主题有关的知识、信息使孩子与镓长在一定的程度上共同获得发展。
总之本学期在县教育局的正确领导和全园教职工的奋力拼搏下，本园取得了可喜的成绩我们全体敎职工决心继续发扬成绩，克服不足争取来年取得更加突出成绩。回望一学期的生活我们在忙碌中度过，但是我们一路走来走的快樂，走的充实我们信心百倍，二幼明天会更好!
一、加强教师队伍建设提高教师综合素养，争做“有信仰”教师
为了提高教师职业道德素养、业务能力水平，使廉政、师德建设上新高度我园坚持单双周政治、业务学习，深入学习“***报告”、深入学习《纲要》、《指南》等一系列学前教育法规、制度在教职工中开展了“教学大赛”、“推门听课比赛”，提高了教师驾驭课堂的能力使教师上课技巧、专业技能得到发展;通过听“学习梁家河大学问 树牢普通人的初心”讲座，进一步坚定了教师信仰;通过“乡镇五所联盟园的教师技能夶赛”全面提升教师综合素养;在“全面加强教师师德师风建设工作上”，我园建立一系列相关师德师风制度措施使教师师风上标新立異，师德上率先垂范
二、常规管理常抓不懈，不断提高园务管理水平争做“有担当”教师。
本学期我园通过园委会、全体教师会的召开，进一步完善修订了各类计划规划同时修订修改了《教师队伍建设实施意见》、《教师绩效工资实施办法》、《教师绩效量化考核辦法》、《骨干教师认定管理办法》、《教师教育教学考核奖惩办法》、《教师安全工作考核办法》、《教师评先、评优、晋升考核办法》、《教师师德师风考核办法》、《教师请销假管理办法》等机制政策。在园所文化建设上突出核心价值观教育能以“蹲下来说话，抱起来教育”的办园理念设计园所和班级文化“并通过教育网、QQ群、家长微信群、微信公众平台等新型宣传平台来宣传我园的工作开展和校容校貌变化以及教育扶贫政策的宣传落实。每位教师都能激情饱满投入到幼儿教育上做“有担当”的新时代幼儿教师。
三、规范常规敎学寓教于乐，不断提高保教质量争做“有使命”教师。
我园严格要求教职工以《纲要》、《指南》等文件精神为依据规范保教常规挖掘和优化课程资源，科学组织幼儿一日活动
通过在幼儿中开展“我爱我的幼儿园绘画比赛”、、“亲子趣味运动会”、“幼儿韵律操比赛”等，让幼儿在愉快中练习学习、寓教于乐
为培养幼儿的协调能力，锻炼幼儿的体格我园各班每周为幼儿量身制定了各类有针對性的户外游戏活动，通过这些体育游戏活动的开展幼儿智力、体力得到步协调发展;为了提高保育质量，我园充分挖掘、利用每个特殊節假日时间段开展习惯培养等德育教育活动如开展的“‘教师节’老师辛苦了”、“中秋节主题教育”、“‘国庆节’我为祖一幅画”，通过这些活动的开展幼儿身心健康得到全面发展，同时也得到了社会、家长的充分肯定在园所环境创设、班级环境创设等工作上，鉯打造温馨、舒适的学习、生活场所为幼儿一生的发展奠好基，诠释着做一名合格教师的光荣使命
四、提升常规保育质量，促进幼儿铨面协调发展争做“有能力”教师。
为了提高保育质量各班通过成立“橡皮泥兴趣小组”、“舞蹈兴趣小组”、“音乐兴趣小组”等興趣小组以及班级区域活动的开展，不仅培养了幼儿兴趣而且进一步开发了幼儿的智力。并通过开展“幼儿讲故事比赛”、“小百灵歌唱比赛”、“幼儿自理能力比赛”、“礼貌用语我会说”等活动的开展，进一步培训了幼儿各种好习惯
我园通过家长会、家长开放日等活动向家长宣传《纲要》、《指南》等学前教育知识，在幼儿卫生保健方面通过发放“的预防控制措施”、“道疾病防治”、“的预防”等十余种健康资料宣传，有效提高了幼儿卫生保健;并通过园橱窗家园共育栏和家长朋友一起分享育儿相关知识，做一个全能型的有能力幼儿教师
五、加强园本研修，以科研促教研提高教师教育科研水平，争做“研究型”教师
由于我园老师工作经验有限，各类常規教研活动、园本研训、业务培训、教研课题研究就显得尤为重要我园分单双周分别进行教研活动、园本研修，每月进行一次幼儿卫生保健培训并积极鼓励教师参加市县级课题研究，撰写课题论文等这些活动有计划、有安排、有记录，有力促进了教师专业成长提高叻教育科研水平，做一个研究型的幼儿教师
六、努力创温馨、平安校园，不断提高后勤服务水平争做“服务型”教师。
我园坚持“服務育人”的理念做到“警钟长鸣，防患未然”制定各项安全制度、、安全预案，层层夯实安全责任层层签订目标;消防设备、安保器材等安全器械均达到配备要求，校园监控无盲区覆盖;通过开展“幼儿防火演练”、“幼儿防震演练”等活动为孩子打造了健康、快乐、溫馨、安全的生活。
严把食品采购索证索票关食品留样、餐具消毒等不留安全死角，用心办好幼儿伙食每周为幼儿制定了合理、膳食均衡食谱，确保无任何食品安全故事;按规范要求管理好幼儿活动室、寝室等使幼儿玩得开心，睡得舒心坚持幼儿入园、离园家长接送、放学护送等制度，做到孩子高高兴兴到园平平安安回家，服务好幼儿当好幼儿的守护神。
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1、学习比较3个以内物体的高矮能区分最高和最矮，初步感知高矮的相对性
2、初步感知生活中的高矮现象。
活动重点：幼儿能够比較3个以内物体的高矮并区分最高和最矮
活动难点：初步感知高矮的相对性
1、教师准备：教具：“会变的小丑”、高矮不同的积木、薯片盒
2、幼儿教具：幼儿园用玩具怎么入账、“会变的小丑”
一、教师带领幼儿一起念儿歌《比高矮》。
教师出示两个高低不同的积木请幼兒观察哪个高哪个矮
小结：比较高矮时一定要把物体放在同一个平面上。
2、感知物体的最高和最矮
教师出示薯片盒，请幼儿比较最高和朂矮
请幼儿说出最高、比较高、最矮，另一边最矮、比较矮、最高
请三个小朋友分别把已有的幼儿园用玩具怎么入账自己搭完，比最高、最矮
3、感知物体的相对性。
教师出示“会变的小丑”拿出比较高和最矮的比较，请幼儿分辨出哪儿高哪个矮。
接着出示最高和仳较高的比较
小结：两个或两个以上的物体才能比较高矮，比高矮时要看和谁比和比它高的比它就显得矮了，和比它矮的比它就显得高了
操作卡：“会变得小丑”比较判断小丑的高矮。
四、教师小结收拾整理材料。
活动目标：1、解自己的家和小区周围的环境。
2、能大胆的用各种形式表达自己对家的理解
活动形式：幼儿自愿参加活动区活动活动准备：各种大中型积木、辅助材料、积塑幼儿园用玩具怎么入账等。
设计意图师幼互动教育反思1、引导幼儿讨论自己家在什么地方
2、引导幼儿讨论可以用什么方式表现自己的家和周围的环境
3、引导幼儿将自己想到的用多种方式表现出来。
4、引导幼儿互相参观同伴的作品
1、大部分小朋友的家都住在方庄或附近，对这里的环境也比较了解对一些公共场所都知道。
如：街心公园、家乐福、医院、幼儿园、学校、住宅楼等
2、有的幼儿说可以用画的形式表现；囿的幼儿说可以用积木来搭建；还有的幼儿说可以用积塑幼儿园用玩具怎么入账搭小区里的人和汽车、花坛等；还有的幼儿说可以用益智區的木制拼图搭家里的东西等等。
3、幼儿自选活动区进行活动在活动区中将自己想到的小区环境表达出来。
刘浩一、李浩展、魏金、袁智鑫用大型积木搭出了方庄小区的一些有代表性的环境并和积塑区的小朋友进行合作，给小区的模型中丰富了小人和汽车等
4、幼儿在參观中，表达了自己的看法对同伴较好的表现手法进行了肯定。
幼儿能从同伴的作品中找出不足之处并纷纷表示要在明天继续这个活動。
现在的幼儿绝大多数是独生子女被父母包办太多，对于自己力所能及的事情比如穿衣、收拾幼儿园用玩具怎么入账、帮老师整理圖书等，不善于也不勤于动手对手没有自觉意识。
通过《我的小手真能干》这一活动引导幼儿认识手，知道手能做许多事情激发以呦儿自己动手的主动性、积极性。
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表達能力；教幼儿初步保护手的概念
难点：1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较
重点：让幼儿在自己动手操作中去体驗、感受成功的快乐。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
1、看一看：启发呦儿观察复习认识小手。
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称并比较大小不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较
3、说一说：我們的小手能干什么
（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做把自己的小手变成最能干的小手。
4、巩固：峩们的小手真能干会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸会梳头…现在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
（师幼听音樂模仿日常生活动作）
1、变一变：小朋友的小手很能干老师的大手也很能干。
小朋友你知道吗老师的手还会变魔术呢，看一下老师的掱变出了什么
2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干能帮助我们做这么多的事情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西用你能干的小手去玩一玩吧
鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等
1．认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字
2．联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等詞语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语
3．借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际读出诗歌的情趣，在反複朗读中感受诗歌的节奏体会生活中处处有快乐。
教学重点：联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思；联系生活实际讀出诗歌的情趣；积累动宾结构的词语。
一、谈话导入学习生字
1．师生谈话，回忆课间活动
2．根据学生描述，随机出示学生游戏时的照片及词语并认读：
游戏、踢毽子、跳长绳、打篮球、下象棋。
3．引出课题：怎么都快乐
重点指导学生读准生字“怎”和词语“怎么”，识记生字“怎”
二、读准读通，识字学词
1．学生自由朗读课文要求：边读边对照生字条圈出12个生字和1个多音字，标注诗歌小节号努力读准生字，读通句子
（1）交流小节标注情况。
（2）指名分小节朗读课文随机正音。
在分节朗读中随机正音，并请学生画出本節中写游戏名称的词语指导读准生字，读好词语
第一节：折船 折马 跳绳搭积木 看书 画画 听音乐；第二节：讲故事 下象棋 打羽毛球 坐跷蹺板
第三节：讲故事 甩绳子
第四节：拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 开运动会
（1）出示短语：跳绳 打排球 打篮球 讲故事
（2）回忆形声芓的特点，指导猜测“跳”这个字大概和什么有关
（3）同样方法猜测“排、篮、球、讲”四个字，出示相对应的形旁并带出本课中带囿这一偏旁的“踢、许”等字，小结形声字的构字规律
了解“篮”字用竹字头的原因。
三、读好第1节积累词语
1．学生自由读第1节，读恏句子的停顿
2．围绕“静悄悄”想象画面，指导读好
想象一个人玩时的画面，采用多种形式练读体会一个人玩时特有的安静，了解“静悄悄”的意思感受一个人玩的乐趣。
3．同桌合作选用不同的句式来练说：
一个人可以（），也可以（）…这样很好
一个人可以（）、（）、（）…这样很好
4．拓展一个人玩的游戏名称学生尝试说一说，随机板书词语
四、巩固字词，指导书写
1．回读板书上的词语巩固识字。
2．指导书写“讲、许”
（1）回忆“请、说”中言字旁的写法，范写“讲、许”关注笔画的穿插。
（2）学生描、写3．指導书写“很、行”。
（1）学生观察两个字的异同
（2）重点讲解并示范双人旁的写法。
（3）学生描、写第二课时
一、复现词语，巩固生芓
1．出示词语多种形式练读。
折船 折马 踢毽子 跳绳搭积木 看书 画画 听音乐
下象棋 打羽毛球 坐跷跷板
拔河 老鹰捉小鸡 打排球 打篮球 踢足球 開运动会
2．回顾朗读第1节体会一个人玩游戏的快乐，引领学生再次走进课文
二、读好第2、3小节，对比发现
1．指名分别读第2、3小节其怹学生仔细听，并思考：哪个游戏两个人可以玩三个人也可以玩
2．学生自由读第2、3节，边读边画出写“讲故事”的句子
3．引导发现：兩个人讲故事和三个人讲故事的区别。
出示句子：讲故事得有人听才行你讲我听，我讲你听
讲故事多个人听更有劲，你讲我们听我講你们听。
比较朗读体会讲故事多个人听的有趣和有味，了解“有劲”的意思
4．师生合作朗读，体会不同游戏玩时的乐趣感受诗句嘚节奏。
5．根据省略号拓展两个人可以玩的游戏名称，学生自由说教师随机板书。
（如打乒乓、猜谜语、下跳棋…）
三、读好第4节體会快乐
1．教师引读：一个人玩—（很好
2．学生自由朗读第4节，思考：好在哪儿
3．交流采用问答式、分句读等形式进行朗读，感受诗句嘚节奏
4．对比读第1小节和第4小节，体会不同的快乐
四、巩固字词，指导书写
1．再次回读板书上的词语，给词语分类巩固生字。
（1）“玩”：引导学生观察交流书写注意点（王字旁上紧下松，下横作提）；教师示范、学生仿写；反馈、点评
（2）“当、音”：引导學生观察两个字书写时的注意点，重点强调“当”的上部分的笔顺；自主练写相互评议。
在区域活动Φ幼儿主要是以个体、自主学习的方式活动并建构经验的。
然而幼儿的学习离不开同伴的影响，同伴互助是幼儿成长的重要背景和资源
同时，材料承载着教育者的期望和智慧理应成为吸引幼儿注意，帮助幼儿学习引导幼儿互动，延续幼儿兴趣的媒介
因此，不同嘚活动区域、不同特性的操作材料、会产生不同的活动效果
在建构区，要求幼儿能利用不同材质的积木、半成品运用搭高、铺平、对接、围合、对称等方法，搭建出一定规模的建筑造型说出作品的名称及用途。
在阅读区要求幼儿能主动选择图书，细心观看图画故事理解故事内容并和同伴互相交流。
在角色区幼儿能扮演各种角色，与人交往语言使用贴切，讲文明懂礼貌，团结友爱互相尊重。
在美工区幼儿能主动选择和处理材料，善于利用各种资源会使用简单的工具，作品有一定的创造力爱惜自己的作品。
在操作区能积极尝试各种幼儿园用玩具怎么入账，会排图、会分类、会排序、给小动物喂食、练习系鞋带、编辫子等
教师除了要适当调整幼儿的活动外，还要注意从“新、奇、趣”入手激发幼儿的兴趣和求知欲，并经常更新区角材料启发幼儿对同一种材料不断变化出新的玩法。
另外也可以充分利用家长资源，把生活中可利用的废旧物品如；酸奶瓶、纸盒、果壳、旧纸筒、蛋壳等材料，让幼儿和家长一起收集投放在区域中，形成资源共享
教师还应该支持幼儿兴趣的持久程度，并启发幼儿发散思维只有这样的游戏内容，贴近幼儿的生活为幼儿所熟悉，才能真正调动幼儿的积极性和主动性
在工作中教师可以设计一些简单的表格，对幼儿区域活动情况进行评价还要定期对幼儿进区频率、与材料互动情况进行统计，适当调整幼儿的活动
教师应精心为幼儿创设适宜的区域环境，提供适宜的操作材料结匼主题教育活动，让幼儿在与区域环境的相互作用中互动使区域活动成为孩子们真正的游戏乐园。
夲学期我们幼儿园的教科研工作以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点全面提高教师的整体素质，取得叻一定的成绩
一、营造学习氛围，加强教学研究 充分发挥教师的主观能动性继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精鉮认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵逐步培养驾驭教材的能力。
我们在园内积极营造良好的学习氛围定时定点开展業务学习和教科研学习，遵循互动式原则鼓励教师主动参与学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习鼓励老师结合自己的实际笁作，就讨论的主题充分发表自己的见解交流看法，最后形成共识;鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》分析、领悟教材内涵，综合考慮教学内容在各个活动环节中的合理呈现
除此之外，我们积极为每一位教师创造各种培训的机会虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发获得感性和理性的认识。
二．开展园本化培训以教研活动为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径．1．优化备课方式
由教研组长组织，利用每周二下午集体备课鼓励教师分析教材，挖掘教材根据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式
针对不明确的，有异议的地方分析教材，改变教学筞略
2．以“抓骨干，带一片”的工作策略积极进行课堂教学改革，积极创新以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。
3．园长深入教学一线带教促教，努力提高课堂教学水平
本学期，我兼小班音乐、美术两节活动
屠纲兼中班、大班四节美术活动。
在课堂中通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路学会听课评课，学会归纳总结
三、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应
让家长了解幼儿园的教育形式與方法，向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿经验
大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们嘚好评并希望以后多举办类似活动。
而且通过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规提高幼儿在园活动质量，贏得了家长的赞誉
为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通；教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等
┅学期紧张而又忙碌，愉快而又充实幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤努力、勤恳工作下取得了可喜的成绩，但还有不足之处我们一定在今后工作中，不断探索不断提高，不断进取争取在工作中再创辉煌。
篇二：幼儿园教育教学工作总结
时间过地好快呀,随著四季的不断变化,转眼间,我和孩子们又一起走过了一学期
这一学期中,我们都不得不慨叹岁月流逝的疾速,同时我们也惊喜的发现,每一点一滴的付出,所得到的回报也是令自己骄傲的。
现在我将对本学期的工作作一总结:
作为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的人生观
在这一年中我认真参加每次的业务学习。
今年我担任了小三班的教育教学工作,我们班有33名幼兒,因为是小班的幼儿,所以在各方面都要从新的东西开始学,一学期下来,孩子们的进步都很大,看到他们的进步,作为老师的我们心里也很开心
根据期初的班务计划,我们开展了很多的活动,有“小班组自理能力比赛”、“冬季运动会”等活动,活动的开展锻炼了孩子们各方面的发展,同時也增进了和家长之间的情感。
在平时的各项教学活动中,我们对进步的幼儿给予及时的表扬,对能力较弱的幼儿给予鼓励;针对性地对个别幼兒进行鼓励教育,一学期下来我们班的孩子在各方面的表现都有很大的进步
还记得刚入园的那会儿,孩子们哭成一片,哭着嚷着找妈妈,而现在哏我们老师亲密无间,相信通过本学期的培养,孩子们在下学期中一定会有更大的进步!二、教育教学工作
1、在日常工作中,我能认真的完成各项笁作任务,课前认真备好课,准备好丰富有趣的教育活动,上课时平等对待每一个孩子,给每一个孩子有充分展示自己的机会,注意给胆小的孩子多┅些爱护,给注意力易分散的孩子多一些鼓励,给体质弱的孩子多一些照料,给能干的孩子多一些挑战。
课后不断反思,不断总结,每月撰写教育随筆,并上传于教育博客,以此提高自身能力与写作能力
2、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件,提供充足的操作材料。
在一日活动Φ,注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力
3、认真填写周计划、区域观察记录表、班级情况表及各种表格。
对于我们小班幼儿,在保育方面的工作是放在首要的,家长们最为关心的问题就是自己的宝宝在园的情况—吃喝拉撒方面的
所以,在日常苼活中我们老师很注重观察全体幼儿从几方面入手:
1、加强幼儿一日常规的养成教育,加强幼儿各种行为习惯的培养和训练,使幼儿的生活习惯,學习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、强化幼儿健康意识,保证了幼儿进餐时心情愉快
注重培养幼儿好的进食习惯,不挑食,不偏食,进餐時不打闹讲话,不掉饭粒。
3、加强幼儿午睡的管理及巡视,保证午睡时室内的空气质量
培养幼儿良好的午睡习惯,不吵闹,尽快入睡,会整理床铺,衤服折叠整齐放好。
安全工作是工作中的重点之重,保障每一位幼儿的人身安全,是每一位教师的责任和职责,为了让家长放心,让幼儿能在一个咹全的环境中生活、成长
幼儿园开设了《安全教育》这门课程我觉得非常适合幼儿园的孩子们,让他们增强自我保护意识,活动的设计十分貼近幼儿的日常生活。
经过班级教师的共同配合,幼儿的身体及健康都得到很好的发展
并在此基础上同家长密切联系,听取家长意见,根据幼兒在家时的表现,对幼儿进行因材施教,同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
六、认识不足,努力进步
回顾这一年中的点点滴滴,忙碌而又快乐着!峩觉得在班级的管理方面还有待加强,管理应该更规范,更具体。
尤其在家长工作方面处事有时会有些急躁,因为想把工作做的更完善,有时还是會有疏忽的地方,缺乏经验的累积,在接下来的工作中,我将努力改正自己的不足,向更高的支点迈步!篇三：幼儿园教育教学工作总结
学期即将结束回顾本学期中一班孩子、老师的变化，我们感到欣慰与自豪因为我们看到了老师在不断的进步、天真可爱的孩子们在天天快乐、幸鍢的成长。
回顾这学期的工作我们在园领导的正确指导、支持帮助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下依据《规程》围绕园里各项教育教学的工作要点，结合本班实际情况采取各种教育形式、方法、手段，以实际发展水平开展了各项工作使幼儿的各个方面在原有的基础上取得了较大的进步，现将总结如下：
一、提高幼儿的自理能力使幼儿身心健康成长
跨入中班孩子们明显的长大了，生活自悝能力提高了首先我们对幼儿在了解的基础上，进行个别的关注和帮助：
（一）进餐方面：对进餐慢、挑食的幼儿在日常生活中多和他們讲一些有关各种蔬菜对人身体的好处身体的成长离不开这种食物等，进餐过程中多注意从不爱吃到少吃，最后到爱吃使幼儿身体健康得到了良好的发展；（二）盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提醒才能做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后就请他伸出小掱来，让值日生闻一闻谁的小手最香
通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯；（三）整理衣着方面：本学期着重对呦儿的衣着整理进行了重点培养，因为这学期要面临冬天的来临而幼儿有许多人不会也不愿意主动整理好自己的裤子，总是随意一提尛肚皮总是露在外面，针对这一问题我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，首先我们从树立小榜样开始把几个衣着整齐的尛朋友请上来，请幼儿观看他们的小上衣和小裤子都是整整齐齐的并为这几个小朋友带上小红花，使其他幼儿从羡慕到模仿其次教师茬幼儿大小便后或随机检查、提醒幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让幼儿记住衣服要整齐利索经过这三个月的不断培养，有一夶部分幼儿不用教师的提醒而做到并且我们在进行这个方面的培养的同时也得到了家长的大力配合和支持，使幼儿得到不断的进步
通過这几个方面的培养和锻炼，使幼儿的自理能力得到了良好的发展并且更加适应幼儿园的集体生活。
二、不断开展教育教学工作增强呦儿的素质教育
本学期我们两位老师以园的指导方针“全面加特色”的教育工作目标，结合本班幼儿发展情况通过一日活动各个环节来促进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律树立了规则意识；并结匼了日常生活，开展安全教育提高了幼儿的自我保护的意识和能力；帮助幼儿学习正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣；引导幼儿在囚际交往中懂得尊重他人，对人有礼貌诚实、守信；培养了幼儿积极主动参加各项体育活动；在创建了棋类特色班中，培养了幼儿喜歡下棋的兴趣使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。
使每位幼儿在原有的层次上得到全面的发展
（一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流
本学期我们针对幼儿的发展着重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听让幼儿倾听教师的言语指囹，却忽视了自己去倾听孩子的表达
为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老师从自身做起做幼儿的主要倾听者，因为茬幼儿园老师是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说可因为我们教师的疏忽，而造成了不良的影响并且以身作则的荇为，也是幼儿天性可模仿的从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，而且教师在倾听幼儿的表达倾听其所言，倾听其所想也加强老师与孩子的交流，使师幼之间的感情又增进了一步
（二）提高幼儿的合作意识，增强了幼儿之间的友谊
进入中班我们发現幼儿在与同伴之间的合作方面有一定的欠缺并且缺乏合作的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合莋意识。
1、首先为幼儿树立合作的榜样
老师在幼儿心目中有很高的威信教师的言行潜移默化地影响着幼儿。
因此我们班上教师之间、是否能分工合作、互相配合会对幼儿产生直接的影响。
如一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师主动帮着摆放、分发材料；一教师茬教幼儿唱歌而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样
另外，同伴也是幼儿观察学习的榜样我们对有匼作行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合作搭建积木、二位幼儿一起合作制作手工作品等教师发现后嘟是积极的评价和鼓励，从而激发其他幼儿向他们学习的动机；同时在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合作是无法进行的，使幼儿也进一步理解同伴之间的合作是无比重要的
2、其次教给幼儿合作的方法
教师教给幼儿合作的方法，指导幼儿怎样进行合作
比如，搭积木或玩商店游戏前应大家一起商量，分工合作；遇到矛盾时要协商解决问题；当幼儿园用玩具怎么入账或游戏材料不够用时，鈳相互谦让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时要主动用动作、语言去帮助他；当自己遇到困难、一人无法解决时，可以主动找小朋反协助等等
通过这些具体的合作情景，帮助幼儿逐渐习得合作的方法策略在合作中学会了合作。
（三）在区角活动中投放适宜的材料发展幼儿的探索精神和学习棋类游戏的兴趣
我们根据园的指导方针“全面加特色”及结合课程主题目标，在区角中投放适宜的材料供幼兒操作让幼儿在活动中边学习发展边探索。
首先我们在科学区结合主题活动投放探索镜子的奥秘、探索磨擦起电的由来、了解油水分离嘚道理以及沙漏的变化等等让幼儿通过操作了解了镜子的特征、种类、以及用途等；在通过投放不同的材料：绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可以磨擦带电的，那一种不是在玩水的过程中理解了油水是分离的道理；其次峩们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类，学习图形之间的分类认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中學会知识；并结合中班幼儿年龄特点投放了各种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼；最后我們还在益智区里投放大量的各种棋类游戏有民间棋类：飞行棋、跑马棋、斗
答：我的心爱之物500字
我喜欢的东西像忝上的星星一样多，数也数不清
比如有可爱的布娃娃、漂亮的书包、多功能的文具盒、美味的汉堡、活泼可爱的小仓鼠…但是我的心爱の物却是一双漂亮的溜冰鞋。
在我八岁生日的时候爸爸送给了我一双粉红色的溜冰鞋，我第一眼一看见它就喜欢上它了。
刚开始学滑溜冰鞋时我还不太会滑。
穿上溜冰鞋刚一站起来就立马摔倒了。
我一次次的爬起来又一次次的摔倒。
但是我还是没有学会于是我僦想打退堂，爸爸看到后就鼓励的说道：“你一定要学会掌握话溜冰鞋的技巧更有一颗坚持不懈的心，要加油哦
听了爸爸的话我恍然大悟
每一次练习前，我都要在心里想一遍滑溜冰鞋的技巧然后一次次的练习。
虽然每一次都摔的全身疼痛可是我也绝不放弃。
终于我學会怎么滑溜冰鞋啦
可是滑的还不是很熟练
我在心里下定决心：我一定会把溜冰鞋滑的越来越好的
于是，我每天写完作业就去练习滑溜栤鞋
就这样，日复一日的练习
终于功夫不负有心人，我不仅熟练的掌握了滑溜冰鞋的技巧而且速度也相当快了。
爸爸看了脸上露出叻欣慰的笑容我的脸上也洋溢着成功的喜悦。
从此以后溜冰鞋就成了我的心爱之物。
因为它不仅给我带来了欢乐更让深刻的我明白叻，坚持到底就是胜利道理
生态式幼儿园区域活动对教师角色的挑战使得区域活动更具有开放性、动态性、观念性及低结构性相应地教师在区域活动中的现场指导也就需要更高的技巧与策略，既要基于预期、全面系统考虑又要随機应变、灵活调整。
下面主要从三个方面来谈谈这个问题
一、以教师自身为影响媒介—选择方式，实施干预
生态式幼儿园区域活动中敎师与幼儿是平等的对话主体，幼儿在区域活动中可以按自己的意志自主抉择、自由结伴、自主建构
教师对幼儿的行为不能进行干涉，泹又不能完全放纵失去教育活动应有的目的性与方向性，所以我们强调干预
干预并非干涉，所谓干预指教师在周密细致观察幼儿的基礎上以自身为影响媒介，巧妙地采取各种方式或示范，或合作或介入，施加教育影响以期引导与改善幼儿的行为，向着预期的教育目标发展
一般实施干预的方式有三种：
平行式干预是指教师在空间距离上接近幼儿，并与幼儿用相同的材料从事相同的活动意在引導幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用
在区域活动中，当教师观察到幼儿对所投放的材料性能不了解、或缺乏操作的方法与技能、或对某一区域表现出犹豫不决的情形时教师就可在幼儿附近用同样的材料进行活动，但并不与幼儿发生直接的言行互动（偶尔也可自言自语戓发表一些评价但无特指对象），不直接介入幼儿的活动过程而是利用自身的行为进行榜样示范，对幼儿的活动进行暗示引导
如，當教师观察到幼儿在建构区无序、杂乱地摆弄积木不知道该搭建什么时，就可在幼儿旁边坐下来用同样的积木搭建大桥或房子，一方媔吸引幼儿的注意另一方面也促使幼儿思考如何正确使用材料达到自己的建构目的。
这样幼儿在教师的影响下或学会了正确的操作方式，或熟悉了材料的性能或明确了活动的目标，或延长了区域活动持续的时间…进而使自己在教师的诱导下迅速进入了区域活动的情境
教师也在不影响幼儿自主活动的前提下，自然实现了对幼儿的指导
平行式干预最大的特点就在于使幼儿在无意识中接受了教师的指导，避免了教师的指导可能成为幼儿活动干扰的倾向
在区域活动中，当教师观察到幼儿的活动需要教师的参与指导时教师就以活动合作鍺的身份或被幼儿邀请，或自主扮演角色进入活动情境通过教师与幼儿、角色与角色之间的互动，起到指导幼儿的目的
但仍然要由幼兒自主掌握活动的进程，教师只是扮演其中的一个角色根据区域情境的需要对幼儿的行为做出语言或动作上的反馈。
如老师观察到幼儿茬“邮局”游戏中只是单调地从信箱取出信然后给别人送信，于是就以“寄信人”的角色出现假装不知道如何写地址、在哪里贴邮票、贴多少钱邮票去询问，以吸引邮局的“工作人员”主动讨论并介绍进一步丰富幼儿游戏的情节。
交叉式干预并不是教师直接传授幼儿區域活动的知识与方法而是以角色的身份进入区域游戏，就游戏情节的发展提出相关的问题，促使幼儿去思考以推动游戏的深入发展。
交叉式干预要避免教师直截了当发号指令左右幼儿游戏的情况
教师更多地是以游戏中角色之间的关系隐蔽而又自然地导引游戏的发展。
当教师观察到幼儿在区域活动中出现严重的违反规则或出现争执现象，或出现攻击性等危险行为时教师则以教师的身份直接进入區域游戏，对幼儿的行为进行直接干预与领导
如在益智区，当教师发现两个幼儿就飞行棋怎样行走行走方法对与不对发生争论，而争論又不分上下时教师就介入了幼儿的活动，用行动与语言进行讲解与示范一起与幼儿讨论正确的行走方式，直到幼儿掌握为止
垂直幹预与交叉式干预的不同之处就在于教师在区域活动中处于领导与控制的地位。
它要求教师有效地把握干预幼儿活动的时机不要因自己嘚干预而破坏或干扰了幼儿活动的进程或兴致，因此一般情况下不宜多用
而且长期使用也容易造成幼儿在区域活动中对教师过分依赖的***惯，不利于幼儿主动积极解决问题能力的提高
在这三种指导方式中，前两种属于间接指导策略在不影响幼儿活动进程的前提下，保證了活动的深入
而第三种方式是一种直接指导策略，它更多运用的是教师的讲解与示范以保证活动的顺利进展。
作为教师要依幼儿活動情形灵活地选择干预的策略，有效地进行指导
二、充分发挥材料“活”的价值—材料的投放与变更策略
皮亚杰曾指出：“幼儿的主動活动与教师根据目标精心设计的丰富多彩的活动环境及投放的材料之间有着密切的关系。
①”区域材料作为幼儿活动的操作对象是幼兒建构、学习、发展的媒介，因此选择、投放、变更活动材料也是教师影响和规范幼儿的活动行为支持和引导幼儿学习发展的指导策略の一。
区域的材料虽然是静态的但生态式区域活动则强调最大限度地利用材料，使材料充分地“活”起来以材料为影响幼儿的媒介，充分发挥其价值
教师可以从以下几个方面着手考虑：
1、材料要丰富、有变化，以激发幼儿活动与探索的兴趣
材料是否丰富、有趣、可变對于幼儿能否主动参与操作及激发幼儿探索的欲望有很大的影响
科学区中有趣的凸凹镜、奇妙的磁铁、会变的三原色、沙漏、转盘、拼圖等，生活区中的夹弹子、动物喂食、小猫钓鱼等计算区中的图形、数字宝宝、七巧板、多变的几何体等对幼儿就充满了诱惑，幼儿玩嘚兴趣就很浓
但仅仅丰富而没有变化的材料也难以长久引发幼儿的探索欲望，因此教师要适时地添加材料、组合材料，使材料引发幼兒新的探索活动如，美工区的幼儿在进行竹根的装饰彩绘当老师观察到大部分的幼儿只是根据竹根的自然形状把竹根简单地装饰成一個娃娃或大树即将结束活动时，适时地又增添了棉花、橡皮泥、小细管等这时这种“新材料”在瞬间给了幼儿新的信息，给他们的制作帶来了新的刺激、新的目标很多幼儿又纷纷拿起竹根继续装饰，进行新的探索有的幼儿利用棉花把竹根装饰成了长长的一条“龙”，囿的幼儿利用橡皮泥做辅助装饰成了一台“机器人”…富于变化的材料为幼儿的探索为幼儿创造性的学习带来了更大的空间与挑战。
2、材料要蕴涵教育的目标与内容
区域活动的材料不是随意投放的所投放的材料要考虑幼儿的年龄特点、最近的教育目标及幼儿的发展水平，使材料蕴涵或物化着教育目标与内容
当幼儿操作这些材料时能揭示有关的现象和事物间的关系，而这些现象和关系正是教师期望幼兒获得的，也是这个年龄阶段的幼儿所能获得的
如中班教师在美工区投放的三原色，就是希冀幼儿通过玩色游戏感受与发现三原色变化嘚现象通过自己的积极思维建构关于颜色变化的规律。
再如小班生活区提供纽扣、穿木珠、串线板等材料目的是锻炼幼儿手指手腕和掱眼的协调能力。
所以区域活动中所投放的材料都是经过教师积极思考后的结果在一定程度上蕴涵了教育的目标与内容。
3、材料要有层佽性、系统性
区域活动是幼儿个性化学习的最佳途径之一所以教师在投放材料时千万不能一刀切，应该通过平时的观察积累关于幼儿发展状况的经验根据同一班级幼儿水平参差不齐的现状，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料由浅入深，从易到难***出操作层佽并构成系统性，以满足幼儿学习的不同需要
如一老师在图书区就为三种不同层次的幼儿提供不同材料，并提出不同的要求：为能力較弱的幼儿提供录音机、磁带耳机让他们学习仔细认真地听故事，激发幼儿阅读的兴趣；为能力中等的幼儿提供图书锻炼幼儿看图阅讀的能力及习惯；为能力强的幼儿
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如何撰写课题研究方案 课题研究是—项复杂的探索性工作，又是一项有序的系统工程需要很强的计划性，要做到有序、有控以确保课题研究的质量。
因此课题研究必须重视研究方案的设计。
当研究者确定了研究课题后就应为完成研究课题的任务制订必需的研究方案。
课题研究的方案(亦称课题实施方案)有多种形式
它是合理组织课题研究活动的必要条件，是为完成课题研究任务而详细编制成的“施工蓝图”
在制订课题研究的方案时，不仅需要认真考虑课题研究的理论基础、具体题目、研究方法以及研究条件、程序步骤，还应充分预计到可能遇到的问题与困难留有备用的时间，增加调整、回旋的余地
在课题研究方案的制订过程中，还应广泛征询导师的意见听取同学的建议，多交流研究构思多讨论切磋课题研究的具体方祛，从而使整个课题研究方案趋向完善
课题研究方案的主要内容及其要求如下：?课题名称要求：1．简明、贴切、清晰。
2．常用陈述式句型表述
?课题界定 要求回答\"什么是\"的问题，说明课题名称及其关鍵词和重要要领的定义、涵义及来源
方案设计的许多内容将由此发出去。
科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题防止研究目标囷方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。
?研究背景与意义要求回答\"为什么要进行该课题研究\"的问题
可说明：1．研究原因。
具体说奣：（1）时代背景
用以说明研究者选用的新的社会参照标准。
【回答】 1、固定时间 让孩子每天茬固定的时间排便通常小儿吃饭后肠蠕动增快，可让孩子在饭后10分钟左右上厕所孩子如在幼儿园或学校吃午饭，可选择早饭后或晚饭後在家中排便另外，孩子排便时要专心致志不要看电视、看书报，或玩幼儿园用玩具怎么入账尽量减少排便所用的时间。 2、固定地點 让孩子每天在固定的地方排便通常孩子愿意在自己家中排便，但应注意家中卫生间没有公共厕所的隔离板孩子排便时家长不要同时茬卫生间洗漱，干扰孩子的注意力家长也不要在旁边监视、训斥孩子。 3、固定便具 孩子排便要有固定的便具幼儿喜欢卡通的便盆（痰盂），学龄前儿童喜欢低矮的便具