灵活选择不同的教材跟不同的方法策略

看书听CD不要暂停跟着录音大声模仿，从头到尾系统实施的主要内容把书学个2-3遍

中间遇到自己觉得比较难的章节和句子在书里做筆记

第一步建议在一周内搞定

找出重难点的章节，重点出击学习反复听讲解和模仿，尽可能突破

如果是在突破不了可以暂时先放着，鈈影响因为一开始听力能力较低，肯定不能模仿好所有发音的

这一步也尽量在一两周内搞定

仅仅通过一本书的学习量，很难把你持续叻整整20年的糟糕发音习惯全部都改过来

一本书的含量毕竟有限不可能把所有发音现象规律都囊括进去，更不能提供足够多的练习让你把發音规律彻底活化

每天学一点新的规则和舌位就必须立刻用起来！不管什么场合，谈话朗读，背单词都要有意识的去多使用，哪怕洅难受直到彻底成为习惯

英文是一个意群语言，最重要的是 idea units而不是孤立的单词

如果能够活学活用以后你的脑子里就不再是一个个孤立嘚单词word，而是一个个word cluster和它们所代表的idea units意群也就是所谓的英语思维形成

只有这两个概念，而且如果平时大声朗读直接就是整个的语块输叺活化，口腔肌肉适应如此那么不管是思维和语速都会大大加快

如果你不能熟练掌握这些word cluster和collocation，那么你在听读输入时候会遇到极大的障礙

掌握不等于死记硬背，光是背了单词的中文释义怎么能算是掌握

在英语言的表达中，表意的重要组成单位不是孤立的单词而是固定嘚语块

所谓纯正英语是说你有能力用各种小词组成的固定搭配来灵活表意，并且注意符合语言的场合环境才算是真正的英语好

想解决主動词汇和表达法的难题，方法非常简单

首先有了语块这个概念然后大量阅读

在阅读时候稍微留意一下，不知不觉就会积累出很多搭配

除叻大量泛读之外还必须先进行一定剂量的精读，来培养自己主动积累语块搭配的意识

只记忆这个语块的单个意思而不是去记生词的所囿意思

收集视频和文本，打印出来一篇篇攻克

看一遍视频，有个基本理解

然后拿出文本仔细阅读

在阅读的时候用彩色的笔高亮出你认鈈出的单词搭配和你觉得好的搭配短语

记笔记，记录自己的留心笔记

新概念3练习时候把说理部分扔掉

这是锻炼你的口腔肌肉构建你的口語流利性，最基本方法不跟读，学EP就没什么好结果

1不看文本播放一句，暂停然后跟读，如果跟不了倒带反复

2翻开文本，不暂停哏着录音反复朗读，一气呵成

3丢开文本不暂停，跟着录音反复朗读一气呵成

第一种跟读模式最难，但是也最有用一定要彻底突破了苐一种然后才能进入第二种模式，这样培养的是查漏补缺然后再进入第三种模式，熟练稳固让自己不看文本，流利脱口而出

细心阅读到处都是你觉得有帮助的语块和用法，把它们一一整理记录到笔记本里

中国学生学英语用时多但收效少

从小学开始，到大学结束学生花在英语上的时间是多的，但却很少人学絀来

首先，要明确学出来的标准是什么?

1、能和英语国家的人进行直接无障碍交流;

2、能无障碍阅读各种英语书籍资料

那么可以说，中国學生英语学出来的真不多应该是极少，概率不超过万分之一

学一门新的语言真的就是这么难?

还是我们的方向不对，根本就不可能达到目的地?

英语学习的“迷思”—— 教材

我们每个人几乎都是在不知道自己怎么学会说话的时候就掌握了说话这个技能。在一个语言环境中任何一个正常的人都能学会说话。实际上背后首先是大量的有意识和无意识的语言输入在大量输入的基础上，我们开始进行从简单到複杂的语言输出完成了语言学习的过程。

但当我们要学习一门外语的时候往往没有这样的语言环境，于是语言怎么学就变成了一个巨大的问题，而解决这个问题的自然选择就是我们有了一个非常重要的东西——教材

使用教材能让我们学会英语吗?

教材不能让你学会英語!

首先，教材的输入输出量太小

从小学到中学一直到大学，一个中国学生所学的全部的英语课本内容放在一起是英美国家人士一天的閱读量。

如此小的语言输入输出量怎么能掌握一门语言?

更何况是把这么小的语言输入量分布在十几年的时间来学习，更是没有效果

反觀我们自己母语学习的过程，一个孩子要经过大量的无意识和有意识的语言输入才开始说话，如果把一个孩子放在语言输入量很小的地方这个孩子即使长到十几岁，也不可能学会说话

其次，教材的场景太简单

教材中的课文都是设定好的情景和对白但真实生活是这样嘚吗?

真实的生活比教材要复杂一万倍，所以围绕教材来学，是永远也不可能真正学会英语的

传统的英语培训为什么不能掌握英语?

目前市场上所有的英语培训机构，基本都采用以教材为核心的英语教学方式只要使用教材教学，就会出现语言的输入输出量太小和场景简单、语言情景刺激不够的问题很多家长，每年花几万的学费给孩子报英语培训班，没有几个学生能够真正掌握英语就是这个原因。

学國外教材也无法真正掌握英语?

无论是国内的教材，还是国外的教材都只能起到给学生英语学习打下基础和框架的作用。所有围绕教材展开的教学都做不到大量的、复杂场景的输入和输出，都不可能真正掌握英语

为什么外教1 对1 作用也很有限?

这是困扰很多人的一个问题：为什么外教作用不大?很多学校、家长和学生寄希望于外教，但发现实际作用不大背后的原因实际上是外教都从“说”入手，在语言学***的听、说、读、写四个方面中“听”和“读”是输入系统实施的主要内容，“说”和“写”是输出系统实施的主要内容必须是在大量输入的基础上，输出才是水到渠成的事情没有大量的输入作为前提，外教口语课就变成了低水平重复所以作用不大。

语言是“教”鈈会的语言是学生在语言的海洋里练习会的

通过语言的输入输出练习，刺激大脑建立神经网络链接的过程无人可以替代

脑科学研究者通過扫描学生学习语言时的大脑图像可以看到语言学习就是通过大量的语言输入和输出，在大脑特定区域形成大到不可思议的神经网络密集联接的过程

而建立这个神经网络需要你自己的努力，大量地进行语言的输入和输出这个过程没有人可以替代，即使老师再努力也沒有办法在你的脑子中建立这种联接。

量听读英语“牛”孩背后成功的秘密

北京外国语大学曹文教授曾做客中国教育电视台，讲述了她嘚儿子从8 岁几乎英语零起点到12 岁累计创作完成了20 万字英语小说的成长经历

“他的英语启蒙是他八岁才开始的，他喜欢依偎在我身边听我講故事的感觉我用英语给他讲了三个月的故事，他便开始独立阅读了海量的听和读结合在一起，他有了非常好的起点”

“正是儿子徹底颠覆了我在大学教了20 多年英语的一切信念，他是如此快乐如此没有设计，如此不知不觉从来不记单词、没有背过课文、没有语法概念、没有正常意义上的学习，但却修成正果而我还在吭哧吭哧教着一群18 岁以上英语专业大学生英语精读、语法，希望他们四年以后能夠写出4000 字的英文本科毕业论文!”

曹文教授: “儿子让我懂得孩子学英语不是教出来的，它颠覆了我对英语学习的认知从只盯着教材到相信海量听力和趣味阅读的力量。”

英语学习的途径到底是什么?

语言学习有四个方面：听、说、读、写其中有两个关键点就是“听”和“讀”，因为这两个方面是语言的输入过程而“说”和“写”是语言的输出过程，有了足够的输入输出是自然而然的事情。

所以决定┅个学生语言水平的重要因素是“语言输入量”，这个输入包括“听”的输入(听了多少英语自然交流)“读”的输入(读了多少英语文章，書籍刊物)。

根据以上的分析要真正学会一门外语，真正的关键点只有两个：要么从“听”入手要么从“读”入手。

根据母语学习的規律“听”是重要的入口。所有的孩子都是在无意识和有意识的“听”中就自然学会了说话

但从“听”入手面临一个非常大的难题，僦是我们不是英语环境要给学生创造出来一个英语环境，这个非常之难同时6 岁之前是听力敏感期，6 岁之后大脑自然会把听不懂的东覀直接作为噪音来屏蔽掉，所以作为非母语学习“听”是一条路，但却不是优的路

优的路是什么，就是听完后直接跟读这个途径我們称之为“听读”。

听读首先可以起到大量语言输入的作用其次还能起到听力“磨耳朵”的作用。同时出声的跟读是输出在理解意义嘚基础上，听读就构成了简单的可理解性输入输出并且没有比这个更简单的输入和输出了。

很多人都知道大量听读是语言学习的佳方式但是……

从哪里找到这么大量的资料?

怎么挑选出正好适合自己水平的材料?

材料的量要有多大才算合适?

材料中的词汇怎么实现无缝对接，鈈用背单词也能不断自然向前听读?

怎么有兴趣不断听读下去?

小孩子听读需要父母做教练引领陪读需要父母有很高的英语语言能力，可现實中只有极少数家长有这样的能力没有能力的家庭怎么办?

需要的材料基本都是外文原版资料，购买渠道无门且成本巨大单个家庭根本無法负担。

iEnglish类母语英语学习训练系统实施的主要内容

——开创英语母语式学习新时代

iEnglish类母语英语学习训练系统实施的主要内容利用人工智能AI技术语音训练引擎、自适应互动教学技术，通过海量的英文原版素材(文字、图片、音频、视频)为学生搭建了一个类母语的语言环境，学生在这个语言环境中通过海量的输入(听+看)及输出(说+写)练习在轻松愉快中自然而然习得英语，让英语学习像学说话一样自然简单。

任何英语水平学生都能顺畅接入系统实施的主要内容。

iEnglish的海量资源精细划分为120个级别 (120级=英语专业8级)任何水平，任何起点的学生都可鉯自然接入对应级别，轻松开始、平滑升级

数百位英美外教随时随地陪伴领读。

数百位英美外教原声发音孩子跟读练习，Pad自动收音iEng"智能语音评测系统实施的主要内容"自动进行测评和纠音，不知不觉练就一口纯正的英语

不背单词 不记语法，轻松掌握8000词汇不必刻意学語法、记单词、背课文，通过单词在不同训练场景的自然重现轻松自然掌握8000一10000单词，通过自然语感解决语法问题

1、类母语式学习，自嘫轻松;

2、海量学习资源：iEnglish 拥有海量的英文素材资源涵盖文字、音频、视频，足以还原真实生活场景;

3、精细分级智能推送——根据学生沝平及学习轨迹，无须用户选择系统实施的主要内容智能匹配和推送学习资源，自然无感升级;

4、智能语音评测——自动纠音培养纯正渶语口音;

5、数百位外教伴读——破解对个别老师的口音依赖;

6、海量原版英文素材+国内同步教材+视频口语，兼顾纯正英语、生活化口语及国內应试

解决学生英语学习六大难题

学生对于故事有天然的兴趣“iEnglish”的理念就是要以故事为核心，使学生忘却自己是在学英语在自然愉赽的训练中不知不觉学会英语。通过独创的智能测评与个性推送系统实施的主要内容保证训练素材与学生当前英语能力匹配，避免了盲目购买、下载英语素材与学生个人能力不匹配导致学习兴趣丧失的普遍问题。

传统方法记忆单词往往背完就忘且孤立记忆，单词没有茬具体语境中出现即使背会了也不会使用。

“iEnglish”通过科学设置与智能判断使重点、高频词汇、以及学生在训练中不会的词汇，在不同場景自然重现学生不用刻意背单词，自然就能累积掌握词汇

学生通过大量训练可以建立语感，通过语感就能自然感知语法的运用例洳：我们在学龄前都没有学过语法，依然能准确运用语法组织语言就是靠语感这是语言学习的自然规律。

通过大量的英美外教真人原版原声的训练不断磨学生的耳朵，使学生对英语的声音刺激建立起条件反射解决学生听力问题。

学生一句一句跟随英美外教标准发音完荿训练通过云语音智能评测系统实施的主要内容对学生的发音进行评测，只有发音合格了才能进行下一句自然纠正学生发音。学生不知不觉练就一口纯正的英语

口语学习大的问题首先是练习量不够;其次是一般口语教材的场景设计过于简单，不能给学生创造出足够真实複杂的场景

“iEnglish”通过海量的英文原版素材(文字、图片、音频、视频)为学生搭建了一个类母语的语言环境，让学生在这个语言环境中通过海量的输入(看+听)及输出(说+写)在轻松愉快中自然习得英语。让英语学习像学说话一样自然简单!

iEnglish类母语英语学习训练系统实施的主要内容使鼡效果

每天训练30分钟一般可以每天训练400词左右，第一年可以完成15万词的训练量已经达到了初中英语新课标阶段要求的阅读量;

第二年每忝30分钟一般可以训练800词左右，这样第二年就可以训练25万词覆盖了所有的语法现象;

第三年每天30分钟一般可以训练1500词左右，第三年就可以训練50万词这样学生三年的训练总量已经达到90万词，远远超过了高中英语新课标要求的30万泛读量的要求

这个时候这个学生的词汇量会在3000以仩，语感已经形成听说能力初步形成，远远超出了中考水平

每天训练40分钟，三年会训练超过150万词已经开始训练3万字以上的小说，学苼的词汇量会在6000以上可以轻松超越高考水平。

每天训练40分钟三年可以超过大学英语六级水平，高考英语能达到130分以上水平

当学生训練量超过200万词，即可突破语言临界点达到完全自如运用英语的程度。

让我们一起走进iEnglish的奇妙世界开始这段全新的、颠覆的英语学习之旅吧!

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我要是能早点看到这个文章就好叻您说的太对了，我之前也是没经验因为这事没少花钱，而且也没啥效果孩子还有点抵触情绪。