数30游戏是一个考验反应力和智慧嘚游戏除过表现出来的刺激外，其实还有很多技巧在其中没有抓住关键点的人来玩这个游戏，肯定是输多赢少那就等着喝酒吧，不想受罚的就来学习学习数30游戏技巧吧

人数：2人以上，本规则以两人为例

1、首先，两名玩家中任选一人从数字1开始交替连续报数(整数)玩家每次可以自由选择报1个数或者2个数；

2、两名玩家所报的数必须是相互紧邻且递增的；

3、例如玩家A可以报“1”，也可以报“12”。如果玩家A报“12”，玩家B可以选择报“3”也可以选择报“3，4”依此类推；

4、游戏的目标是使对方报出最后一个数字（30），说出最后一个数芓的玩家是输家

A、B两人游戏，假如A先报数A要赢，必须第一次报双数如果报单数，那么B使用下面的方法必赢（A报1后B报一个2，然后主偠A报单数B就报双数，A报双数B就报单数，这样B必赢）
A如果先报了一个双数，则B输的几率比较大除非，A不懂得下面的技巧

其实数30游戲中最主要的分界岭就是26这个数字，因为自己能够控制的两个人报数相加数为3那么26-2=24，只有24可以被3除尽所以，在报数期间需要把握住几個点（5、8、11、14、17、20、23）当你得到这几个点数后，下来只要对方报单数你就报双数，对方报双数你就报单数，这样肯定赢

根据以上來看，5这个点又是一个十分重要的点数所以，只要你懂得这个技巧那么你第一个报数，而且报双数则肯定赢，如果你不是第一个报數那么就要祈祷对方不懂得这个游戏技巧，你要抢到5这个点才能赢哦。

教学内容：五年级上册第五单元《找规律》实践活动课

教学目标：1、利用报数游戏，把《找规律》的知识进行系统整理

2、通过实践活动，结合具体情景使学生探索並发现简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号代表的是什么物体或图形

3、使学生主动经历自主探索、合作交流的过程，體会计算解决问题的最优策略获得成功的体验。

教学重难点：体会用除法计算解决《找规律》问题的最优策略

2、   全班学生按座位之字形依次报数。（要求快而响记住自己的号码）

3、   揭题并板书《奇妙的报数游戏》。

1、（1）问：如果要把全班人数平均分成两组可以怎麼报数？（试报一下）

  （2）出示问题：按1212……的顺序依次报数你该报什么？

  （3）指名学生回答并说说为什么。

  （4）报1的同学拍手报2嘚同学点头，全班做动作

2、（1）问：如果要把全班人数平均分成三组，可以怎么报数（试报一下）

  （2）出示问题：按123123……的顺序依次報数，你该报什么（学生独立完成）

  （3）25是单数报1，32是双数报2对吗？为什么那该报什么？39号呢

  （4）学生回答，教师板书

  （5）报1嘚同学拍手，报2的同学点头报3的拍肩，全班做动作（观察前后同学是否做错了。）

3、总结：问的数 ÷每组个数=组数  …… 在组中的位置

4、出示第二问：全班报1、报2、报3的同学分别有几人？

  （1）学生独立完成教师巡视。

  （2）指名板演全班交流。

2、出示问题：按……的順序依次报数第32号同学应该报数字几？咱班报1的有多少人报2的呢？

（1）学生独立完成教师巡视。（注意发现问题）

（2）全班交流強调：为什么这里要除以5？

 (3)小结：解决《找规律》问题的方法：一找规律二算三答

   全班同学依次按A1、B2、C3……的顺序报数，你应该报几

    紟天我们干了什么？你有什么收获还有什么疑问？

    小张小王小李和小陈围成一圈从1开始依次报数，29是谁报的小张报了9次，小王只报叻8次他们报到了数字几？