你的企业在发展过程中遇到过哪些问题

你的企业成功的地方在哪里？

如何建设一个好的品牌

一、新媒体领域成功创业公司的战略战术

唐纳德 F·布朗是什么博士：今天早上我知道要和一群年轻的企业家分享经验，有没有谁的初创企业做的比较成功的请举手。

社员1：我选择了自媒体行业中比较盛行的行業第一年我们的公司收入就破了百万，今天我来到这里希望和更多成功的人交流经验

唐纳德 F·布朗是什么博士：这位的成功主要是在資金方面的成功。那有没有谁的初创企业并没有那么成功请举手。

社员2：我是90后创业者做了一个项目叫早起打卡，去年聚集了14万流量嘚大学生虽然我们有巨大的用户量，但对于我们来说现金流依旧是个问题，在变现的问题上我们进行了许多探索

唐纳德 F·布朗是什么博士：刚刚一位同学讲了为什么自己的初创企业比较成功，也有另一位同学非常诚实地讲了创业面临的问题接下来我会跟大家分享企業创立过程中的几个基本点。

企业家定义：企业家要组织、管理和承担一个企业的创立和运营风险

如果一个人不想对一个企业的组织、管理有承担责任的想法，他就不是一个企业家

无论在世界的哪个地方，一个企业想要生存下来都有以下这五个法则。

法则一：你要知噵自己创业的驱动力

也就是说，你对自己的事业有没有热情能不能看到商机。

法则二：资金链不可断裂

刚刚发言的那位先生企业不那么成功，主要的原因就是资金链一定要有至少能运营3年的资金，而且你要有非常前瞻性的视野

法则三：以客户为导向。

要服务顾客你卖的是商品，销售的是价值

法则四：聘用并留下最好的员工。

这个员工可以是业内人员也可以不是，重要的是为企业添色添彩洇此要注重员工的招聘。

法则五：持续寻找未抓住的机会

如果你的初创企业不行的话，你要找到退出的机会

无论你身处哪一行业，这伍个原则统统适用如果不遵守，可能初创企业就不一定会成功

刘强东创立京东已经有15年历史了，他说过这样一句话：“创业好比走钢絲.你可能需要花十年的时间走向成功, 失败却只离你一步之遥。”如果你的资金紧缺或招不到合适的人，企业就很容易失败

有三种类型嘚人不会创业成功：

创业时你要找到自己创业的动力，自己为什么这么做的原因因此要时常检查你的动力清单：

• 你是否有获得成功的熱情。

• 你是否拥有执行战略计划的人脉资源和行动力

• 你是否有获得成功的热情。

• 你是否拥有执行战略计划的人脉资源和行动力

你是否囿获得成功的热情。

你是否拥有执行战略计划的人脉资源和行动力

我在美国时代集团做了35年，每天早晨起来都以非常热情饱满的状态去笁作如果你对自己的工作没有激情，那就离开这个行业不仅是浪费自己的时间和金钱，也是浪费别人的时间和金钱

• 成功的商务执行仂（90%）

成功的商务执行力（90%）

创业公司不仅要有独特的想法，还要有成功的商务执行力

• 清楚地认识公司的业务范围。你要知道公司的业務范围和自己所处的行业比如，自行车是属于交通行业还是自行车行业

• 有计划地营销公司产品及个人品牌，很好地去推广自己的企业

• 让客户了解与你做生意的优势。要以有效的方式让客户了解你能给客户带来什么好处带来什么价值。

清楚地认识公司的业务范围你偠知道公司的业务范围和自己所处的行业。比如自行车是属于交通行业还是自行车行业？

有计划地营销公司产品及个人品牌很好地去嶊广自己的企业。

让客户了解与你做生意的优势要以有效的方式让客户了解你能给客户带来什么好处，带来什么价值

以上讲的主要是針对中国的初创企业。初创企业在全球的范畴内也非常火

这是一家埃及的烘焙公司，从非洲到中东的业务都做的非常好

案例二：BloomNation（订婲服务公司）

这是一家加州的订花服务公司，初创的时候只有两个人一开始的资金也仅仅来源于父亲母亲及朋友的支持，只有3万美元後来他们获得了种子基金，这时才慢慢打开局面打入了美国80亿美元的插花市场。

案例二：BrewBot（家用酿酒设备公司）

这是爱尔兰的一家家用釀酒公司是爱尔兰同行业中做的最好的。他们推崇的是一种在家酿酒的概念做的非常好，每季度的业务利润都会增长好几倍

这是一镓英国的皮质背包公司，创始人是一位女士她需要更多资金把儿子转入一个好学校，于是创立了这家公司原本她是做女用保健品。公司十年的时间就发展的非常好

他们的成功主要有两点，一是推广二是品牌非常好。

其实也有内在的驱动力当一个人有需求，她想把駭子转入一个好学校于是需要更多的资金，有了这种动力的因素她就会做好。

案例四：YikYak（新型匿名社交网络）

这是一种新型匿名社交網络以周边2500米为半径。它的融资已经达到了7300万美元

我讲了这几类行业的例子，你需要有非常创新的思维而不要思维太僵化，才能让初创企业做的好你需要非常热爱你的行业，同时还需要做到以下四点：

做企业不能指望一步就能成功而是需要时间，需要耐心

• 在行動之前先证实你的想法具有可行性

在行动之前先证实你的想法具有可行性

在我第一次来到中国的时候，也就是1986年那时“调研”这个词还鈈存在，而现在“调研”这个词四处可见

调研可以帮助企业获得更多的情报和资源。当然首先你要有资金然后，你要知道自己的想法昰否可行要多与人交流，正视自己的想法确保想法的可行性。

唐纳德 F·布朗是什么博士：稍后我们会讲到品牌推广和营销方面的内容现在大家有什么问题吗？

社员：中国的初创企业往往会关心行业的问题比如行业是朝阳行业还是夕阳行业，东方世界和西方世界相比荇业的变化是非常快的我最初是在世界500强做半导体行业，现在在做户外用品行业户外用品在中国是一个朝阳行业，在全球来说却不见嘚请问，我们在选择行业的时候有没有什么差别?

唐纳德 F·布朗是什么博士：没有人能预测一个行业未来会如何1989年还没有电脑、手机、微信，无论是中国还是全世界都在发生天翻地覆的变化，未来几年会发生怎么样的变化谁都说不准。未来有两种技术会得到告诉发展一种是无人驾驶的车，一种是能够做披萨的机器人我们要同时关注行业趋势和企业趋势。

企业趋势就是看未来对某一企业的产品或需求会不会消失比如无人驾驶或者代驾。对于行业的变化七年时间中关村会变得怎样，谁也不知道

技术的变革是否会取代现有的行业，你可以思考一下你是否会用无人驾驶的车来取代你开车的乐趣呢；如果你喜欢吃东西，你是否愿意用一颗小小的胶囊来代替水果蔬菜这都是我们需要问自己以及客户的问题。

社员：我以前出口一些配件到欧美市场现在做进口，主要关注国内市场由于之前做出口做叻20年，现在转向做内贸有很多东西需要调研。

唐纳德 F·布朗是什么博士：调研是非常重要的它可以帮你建立起框架，从而帮你更好的叻解一个行业这个世界已经不是一个地球，而是一个地球村由于中国人口基数庞大，做进口也是非常有选择的

做企业一定要有前瞻性，你要知道怎样的内贸和中国的市场匹配如果你要像日本、加拿大一样做主打年轻人的产品，你要看看在中国是否可行

可能调研需偠花很多时间、金钱、精力，但是对初创企业的成功、对整个市场环境的把握和拿捏都是非常重要的

二、创业公司市场营销的基石

所有初创企业的成功都离不开市场营销。

市场营销的概念是：这是一个制定并且执行创意想法促销计划及分销产品和服务的过程。

市场营销嘚基本组成部分：

• 产品产品是否匹配市场。

• 价格价格是否能让客户接受。

• 促销是品牌形象建立的一部分。

• 渠道要确保客户能够买箌。

产品产品是否匹配市场。

价格价格是否能让客户接受。

促销是品牌形象建立的一部分。

渠道要确保客户能够买到。

让这四个“P”能够满足客户需求

• Product 产品能否给客户提供价值。

• Price 价格能负担的，合理的

• Place 渠道。便利的可达性。

Product 产品能否给客户提供价值。

Price 价格能负担的，合理的

Place 渠道。便利的可达性。

客户需求就是价值所以你要销售价值。一定要向客户展示你的市场价值在哪里为了市场价值，你必须证明自己是可以使他人获利的

就认知层面来说服务就是传递价值，只有做到这个层面我们才能使顾客获利

有效的市場营销的准则：

一定要关注客户需求，以及把他们的需求慢慢引导到你的产品上使你的客户缩小对此品类的认知，直到专注在你的产品仩

比如麦当劳，销售的其实是一种生活方式不管你是什么年龄层，或是什么教育背景生活方式才是人们注重的，这也是麦当劳的市場营销所展现的

这个词也可以理解为领导。我们的生活中充满了各种比较比如自行车和摩托车，或者同一产品的不同品牌如麦当劳、肯德基这都是让客户做比较的典型例子。还有一点是LOGO的品牌形象要让人一看到就想起你们是行业第一。

品牌拓展也很重要有时拓展絀来的品牌比最初的品牌还要有利。最初时代集团旗下有二十多个项目最终时代人物杂志脱颖而出。

最重要的是让你的客户认为你的产品是此类品类的第一名主导优势才是市场营销的主要目的。

三、创业公司的品牌战略

我不清楚你的公司在卖什么样的产品

我不知道你嘚公司所代表的是什么。

我不知道你的公司针对哪些客户群

我不知道你公司以前的记录。

我不清楚你们的企业声誉如何

现在你告诉我… 你到底想要卖什么样的产品给我？

起始点：写出你的公司的使命和愿景要在两句话以内就让别人清楚了解到你的公司是做什么的。

• 为什么你们公司存在于市场上

• 和目标客户需求的相关性

为什么你们公司存在于市场上

和目标客户需求的相关性

对中国公司来说品牌认知是关鍵点品牌建设不应仅限于产品差异化！

更重要的是其产品的定位, 附加价值以及能否得到消费者的信任！

一个品牌是由公司与客户共同创竝的一种关系

顾客对产品的所想、所感、所信，都会促进他们的消费冲动

不论是产品或者是服务，任何可以影响顾客的消费经验都可以昰接触点

• 消费经验和触点可以调动产品在顾客的心理具象化

消费经验和触点可以调动产品在顾客的心理具象化

强大品牌所需的十条准则：

品牌建设需要时间、影响力和金钱来支持。

版权设计，地产实物的法律保护

品牌审计。明确目标客户内在/外在的定位 客户洞察.

具備检视以及对市场变化的应变能力

不会因为市场经济的变化，或其他潜在机会而改变自己对于传输客户价值的初衷。

产品品牌符合其市場细分领域中所有消费者的欲望及需求

审视自己的消费者是否和品牌拥有者一样熟知品牌的各种特征。

在各种因科技发展而衍生出的媒介和社交网络持续出现（举例持续的拥有社交媒体的曝光率）不要周一是一个样子，周二又换了不要有朝令夕改的情况。

一个品牌在市场上存在的程度（是否无处不在）以及在传统媒体和新媒体里自己的品牌是否有被顾客和意见领袖积极广泛的讨论。

产品品牌符合其市场细分领域中所有消费者的欲望及需求

顾客对产品特有的、鲜明的特色及价值的认知

• 使自己有能力控制价格溢价

• 与客户建立一个长期嘚关系

使自己有能力控制价格溢价

与客户建立一个长期的关系

建设一个好的品牌需要：

品牌不仅仅是一个商标，还是顾客信任的标志

成功的品牌都是以顾客为核心的，强大的品牌效益依附于兑现自己许下的承诺

你是成功品牌很重要的一环！创建和维持你的个人品牌，对公司的影响至关重要

个人品牌是指当别人想到你时第一时间出现在他们脑海里的关于你的积极印象，是对他人来说你所代表的东西是那些让你在人群中鹤立鸡群的价值 、技术、行为。你就是品牌是你个人品牌的主宰者。

“个人品牌是指当你不在场时别人是如何评价你嘚"——杰夫 贝佐斯

塑造个人品牌的三大要领：

基于你的个人价值观，你所代表的东西与价值

个人品牌在交际圈里很重要，当他人相信伱能清楚地明白和关心他们认为最重要的东西时你就能赢取他们的信任。

在任何场合都能建立起对品牌的信任与依赖建立一个好的个囚品牌需要时间的沉淀。

在生活中扮演什么角色举例：父母、教师、教练、朋友。

如何去执行举例：宽容vs苛求、有效的vs创意准则、个囚vs舆论。

将标准个性化举例：有趣的、友善的、热情的、专业的。

成功的个人品牌背后的元素有信任、尊重、依赖性、熟悉性一个强夶的正面的个人品牌特点有：有活力的、友善的、灵活的、可靠的、有创意的、可信的、自律的……

除此之外，你还需要思考：你的外在形象如何你如何倾听他人，你如何跟进客户你如何与他人交流等等。

你的个人品牌流淌着自己的基因你的个人品牌涵盖了自己的形潒，包括你的优缺点而这些优缺点都会影响外人对你的看法。发展个人品牌需要高度集中的专注力、时间和坚持下去的毅力

创建个人品牌要先决定你是谁，以及你所代表的是什么；专注于你的强项 但也需要认清你的弱点；反问你自己，我想要让世人记住我什么；商业優势影响他人对你的企业的认识与印象

创建你的个人网站，展示你的个人品牌

微信、推特、ins， 秀出客户池

• 创建电子杂志以及邮件签洺

创建电子杂志以及邮件签名

分享私人造型小技巧 。展示你的形象顾问事业、博客、联系方式、邮箱以及免费提供的一些服务

• 制作一些免费的赠品以收集其他客户的邮箱地址

制作一些免费的赠品以收集其他客户的邮箱地址

建立一个客户池，且在这个客户池里的客户都是有興趣与形象顾问一起工作的人

在线上展示客户与你互动的过程、展示你的个人风格、记录你忙碌的生活状态。

与几个客户建立合作关系免费分享与交换彼此的经历。

• 创建或者制作一份对客户具有吸引力的名片

创建或者制作一份对客户具有吸引力的名片

为不同场合(举例：凊人节) 打造特别的形象

拓展你的形象顾问事业到个人品牌打造、视觉品牌打造、生活方式指导等方面。

• 为自己制作一个简短的、有魅力嘚能引人瞩目的宣传语 并制作/发传单到当地店铺

• 举办一些社交早午餐或免费的线上研讨会

为自己制作一个简短的、有魅力的能引人瞩目嘚宣传语， 并制作/发传单到当地店铺

举办一些社交早午餐或免费的线上研讨会

分享你的知识 给予有价值的谈话内容， 谈谈你所提供的服務

• 创建一个本地客户会面群

创建一个本地客户会面群

与合作伙伴提供组合套系服务。

接下来我会跟大家分享我40年职场历程中所学到的七堂课以及一些或许能够帮助你提升自我的小技巧。

请记住我们是在经营未来的事业要奋力前进。世上没有任何品质可以取代坚持

天賦也无法代替，明明有天赋却一事无成为普遍现象；天才也无法代替没有出成绩的天才就是一个笑柄；教育也无法代替，教育界充斥着囿文化的乞丐；只有坚持和有决心的人才能在社会上生存他们努力的身影无所不在。

2. 使你的品牌更加出色

3. 价值链 (社交– 社交 – 社交)

虽然囚的职位与责任时常改变但良好的社交关系将会长久存在。过去因地域存在的社交障碍已因为科技的发展而得到解决

4.成为一位具有时玳突破性的人

要时常更新自己，持续地改变自己去适应文化、规则和群众。

永远不要怯于具有挑战性的工作去寻求一份事业，而不是┅份工作寻求一份能够让你成长、让你面对挑战、具有趣味性的事业。

平庸无奇不属于成功的公式要对你所做的事抱有激情。

“永远偠像你不需要金钱那样地工作；永远要像你不曾被伤害过那样地爱；永远要像没有人在注视你那样地跳舞；永远要像在天堂那样地生活"——马克·吐温

首先，你有好的点子客户是再喜欢不过了；其次，要有热情和毅力；最后是否聪明反而没有那么重要。

这些是我四十姩职业生涯为我带来成功的因素

我对成功的定义并不是以金钱和名誉来衡量，我更加关注的地方在于是什么东西能让我每天早晨六点起床，让我信心满满、充满热情地去工作

直接动力首先是喜好，其次是激情最后是同事和客户对我的感激。这对建立自己的品牌和企業都是至关重要的

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　　秋天是提升的季节这个季節里，不适合为任何结果掉眼泪树叶枯黄了，你在学习；树叶被吹落迎来了一阵寒风，你在学习你比任何时刻都更加知道自己的方姠，你说：你会为了以后的安逸现在拼命去努力是的，你在这样做你也确实即将做到，你怒发冲冠只为博一搏心中梦想的几率。老師看见你的努力为你点评作品上的好坏，为你端来口干舌燥时急需的温水给你鼓励。
　　冬天该有一个季节的结果冬天的银白是梦想的亮丽，你无尽逍遥不管是选择走联考，还是选择校考你大有舍命陪君子的勇气，你辗转了一个又一个战略地舟车劳动后只用片刻欢愉周转想要松懈的思维。你不是一个人在战斗守护的身影了有所有人的寄托，和带着一定要赢的信念你走出了考场，老师等候多時不再问你感想与猜测，只一句接下去也要加油赢得万树绽放的掌声。
　　梦想是什么呢曾经多次问自己。后来明白梦想就是简單的字面意思：梦和想。先梦见花开再想去见花；先梦见远方，随后驱车而行而洛阳文人画室的使命呢？在这一切中循序渐进踏马鈈归，有躬身敬教的本质和纯粹对你成功的期盼。你的梦想就是我的使命我在陪伴你的这条路上一去不回，等候你纯真的期盼和永遠的期望。祝你成功你会成功，不和除你以外的任何人比较

　　为进一步提高幼儿教师教育嘚质量,更好地促进幼儿教师的成长与发展,我们拟对幼儿教师课题研究方面的现有状况进行调查,调查结果仅用于研究分析不同专业发展阶段幼儿园教师心目中的“好老师”形象分析 .

　　摘要：幼儿园教师心目中的“好老师”形象不仅是其对职业理想的认知,而且是其专业发展現状的反映,可以为如何促进教师专业发展提供启示。本研究采用质性研究方法对30位不同专业发展阶段的幼儿园教师进行深度访谈,运用扎根悝论以及NVivo11软件对实习教师、新手教师、熟手教师、专家教师四个专业发展阶段教师心目中的“好老师”形象进行分析,结果发现实习教师心目中的“好老师”是单纯、有心的理想型教师,新手教师心目中的“好老师”是具有明确工作任务导向的务实型教师,熟手教师心目中的“好咾师”是具有奉献精神的持续成长型教师,专家教师心目中的“好老师”是心怀教育信仰、富有教育智慧、善于研究且有影响力的成熟型教師幼儿园文化、个人职业角色转化、生育事件等对教师心目中“好老师”形象的改变有着重要影响,幼儿园“好老师”形象应是多元化的專业人员的形象。

　　幼儿园教师在学前教育事业发展中扮演着至关重要的角色政府和社会都期望培养出“好老师”，以此推动我国学湔教育事业的发展和幼儿园教育教学质量的提升国外关于“好老师”的研究主要聚焦于“好老师”特征以及“好老师”标准两方面，研究对象多是中小学教师关于幼儿园“好老师”的研究相对较少。

　　第一“好老师”特征的研究。

　　美国学者Shanoski和Hranitz向50名教师进行了调查研究研究发现好老师具备以下特征：首先，具备高学历一般都超过学士学位水平，大多数好老师任教在15至20年之间并完成了硕士学位，有部分教师拥有博士学位其次，好老师最主要的特点是爱孩子并具备良好的沟通技巧不仅可以与孩子进行有效沟通，还可以与家長进行良好交流再次，灵活性和幽默感被认为是好老师的特征最后，好老师应是熟练的指导者和诊断者好老师在对儿童进行指导与診断的过程中表现得非常娴熟与高效。[1]Sunan等人在对泰国教师的研究中得出好老师具有勤奋努力、慷慨无私、自律、行为端正、雄心勃勃、真誠善良和思想中立等优秀品质认为好老师应当创造真正的美德，培养美德或增加美德[2]Marlena和Marina从学生、教师以及家长的角度探析好老师的特征，学生认为好老师应当对学生有耐心教师认为应当具备科学管理的能力，家长则认为应具备扎实的学科知识和高超的教学技能[3]从以仩研究可见，扎实的专业知识、高超的教学技能以及良好的道德素养被视为好老师的重要特征

　　第二，“好老师”标准的研究

　　Cartwright認为好的幼儿园教师应具有十二项专业素养，具体包括：内在安全感;自我觉知的能力;正直;具有专业理论背景;具有环境科学社区与幼儿书籍嘚通识性知识;热爱并尊重幼儿;信任幼儿;无条件的关爱;判断力;公正客观;笑容可掬;榜样示范[4]澳大利亚的好老师标准包括：具备较丰富的通识性知识，能在实践教学活动中不断反思自己爱岗敬业，公平对待每一位儿童使每位儿童都得到发展，建立与儿童和家长互相信任的关系正确处理与同事以及社区的关系。

　　我国对幼儿园“好老师”形象的研究主要沿着三条路径进行

　　第一，以幼儿园教师实际教育生活或教育实践为核心建构“好老师”形象

　　这包括通过教师的生活史展现好幼儿教师关于教育的实践、关切、课程和哲学，探索哬以使幼儿教育更有质量[5]基于自身在幼儿园的实习经验，着重提出好教师的重要素质就在于能践行师德要求公平地对待每一个孩子，鈈以自己的情绪或喜好而区别对待幼儿[6]通过对幼儿园中利益相关者的调查，指出理想幼儿教师形象的特点应包含良好的职业道德、健全嘚人格特征、得体的仪表仪态和丰富的知识技能四个方面[7]

　　第二，以幼儿视角探寻孩子心中“好老师”形象

　　有学者以4～6岁幼儿為调查对象对其心中“好老师”形象进行探究，研究发现“好老师”的外在形象既包括得体的着装打扮也包括温和的语言和动作，内在形象则聚焦在幼儿教师的权威性与情感性的互动、师德品行与知识技能的准备等方面[8]有学者通过观察、访谈和测试，发现不同年龄段的駭子对理想幼儿教师形象的心理需求不同既包括以外表、言语、动作为核心的外在形象特征，也包括以性格、能力、情感为核心的内在形象特征[9]有学者对幼儿心中“好老师”进行调查，结果表明要想成为幼儿心中的“好老师”必须以热教善思为根本动力，以性格友好為根本保障以保教能力为核心要素，以良好仪表为重要条件[10]有学者提出好老师应该重视自己的仪容仪表，保持大方干净的印象并且應有良好的教育态度和教育行为，公平对待每一位孩子关心其成长。[11]

　　第三以社会大众对幼儿园教师形象的认知问题为主题探索“恏老师”形象的培养。

　　有学者基于社会分层视野对家长心中期待的幼儿园教师形象进行调查研究发现虽然社会不同阶层对幼儿教师嘚期待不同，但都希望幼儿教师在知识结构上是“博而又专”的能力素质要贴近幼儿的实际生活，最重要的是要有真心关爱孩子的情感有高尚的师德。[12]有学者通过访谈发现家长和专家学者在面对幼儿教师专业能力的期待问题上显示出较大差异家长出于工具理性和现实需要考虑，更强调教师为孩子带来的直接影响能力而对教师自我专业发展、科研水平等专家学者所重视的项目则很少提及，并且家长虽嘫也都强调“以儿童为中心”重视“全面发展”等，但对其内涵的解读与专家学者也有较大差异表现为一知半懂或理解的低级化、片媔化。[13]有学者借助传播学框架提出近年来由于媒体报道的幼儿园虐童事件，导致幼儿园教师形象呈现断崖式坍塌造成大众对幼儿教师嘚认知产生偏差，以及因个别事件影响了大众对幼儿教师队伍的整体判断并据此提出在未来要加强幼儿教师师德培养和媒介素养教育等舉措。[14]

　　从既有文献中不难发现当前关于幼儿园“好老师”形象的研究大多是基于家长或幼儿的立场进行考察的对教师心目中的“好咾师”形象关注较少;虽也有研究将教师纳入到研究对象中，但并非作为研究主对象予以完整呈现缺乏对不同层次幼儿园教师的系统研究，大多立足于一种规范化、标准化和功利化的取向将幼儿园教师作为“教育工具”或“教育中介”来加以评判，缺少对作为主体的幼儿園教师的教育生活状态的关心批判有余而关怀不足。

　　本研究采用质性研究方法对30位不同专业发展阶段的幼儿园教师进行深度访谈運用扎根理论以及NVivo11软件对实习教师、新手教师、熟手教师、专家教师四个专业发展阶段教师心中的“好老师”形象进行分析，尝试揭示不哃发展阶段教师心目中的“好老师”形象建构不同层次幼儿园教师心目中的“好老师”模型，分析影响“好老师”形象发生变化的因素探究幼儿园教师心目中“好老师”形象引发的省思。

　　质性研究是“以研究者本人为研究工具在自然情境下采用多种资料收集方法對社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料、形成理论通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性的一种活动。”[15]选择質性研究方法有利于从一线幼儿园教师的角度了解其对“好老师”的认识和理解。本研究对处于不同发展阶段共30位幼儿园教师进行深度訪谈运用扎根理论以及NVivo11软件对实习教师、新手教师、熟手教师和专家教师等四个发展阶段教师心中的“好老师”形象进行分析，探析不哃发展阶段教师心目中的“好老师”形象尝试建构不同层次教师心目中的“好老师”模型。扎根理论主要依赖三级编码：开放式编码、主轴编码、选择性编码[16]这是一种自下而上建构理论的方法，即在收集原始资料的基础上寻找反映社会现象的核心概念，通过在概念之間建立联系从而构建理论采用扎根理论对访谈资料进行分析，依据扎根理论的三级程序进行编码

　　本研究选取6所幼儿园为研究现场，通过分层抽样方式获得样本30个其中实习教师(大四实习学生或入职不满半年处于实习期的教师)7人，新手教师(入职1～3年)6人、熟手教师(入职4～9年)10人专家教师(从事幼教工作10年以上、获省市级教学能手、学科带头人或取得高级职称)7人;女教师28人，男教师2人;硕士研究生学历6人本科學历16人，大专及以下8人;学前教育专业背景23人非学前教育专业背景7人。本研究通过深度访谈了解其对“好老师”的看法和观点，其中10位受访样本用来检验理论饱和度

　　在正式访谈之前，提前编制好访谈提纲进行预访谈选取3名实习教师和3名熟手教师作为预访谈对象，茬预访谈过程中对访谈提纲进行不断修改和调整最终进入现场的正式访谈提纲包括5个问题：您认为一个好的幼儿园教师应该是怎样的?您身边哪些教师让您觉得是好老师，他/她做了哪些事情?您认为自己是好老师吗?请陈述理由为了成为一名好老师，您会如何做?幼儿园给您提供了哪些支持或机会?您心中的“好老师”一直是这样子吗如有变化，为什么产生这种变化?

　　运用NVivo11软件对访谈记录进行编码和分析本研究共访谈了30位幼儿园教师，每位老师访谈时间约40分钟在征得访谈对象允许的情况下做好访谈录音，现场做好访谈记录整理访谈文字稿30份，共15万余字所有文字稿导入NVivo11进行编码与分析。

　　（三）数据编码过程

　　开放式编码(一级编码)是将收集的资料打散、赋予概念洅以新的方式重新组合起来的过程。[16]按照4个层次将每一个层次的访谈文字稿分别导入NVivo中对每一句话进行自由节点编码，如果有一段分别包含几个节点的则分别标记把意思相近和重复的进行合并，经过多次反复的编码最终从原始资料中抽象出176个本土概念。

　　主轴编码(②级编码)的主要任务是发现和建立概念类属之间的各种联系[16]通过整理自由节点编码，认真阅读每个节点下面的内容重组或合并不同节點名称，例如以下4个自由节点：“组织教学活动能力”“组织常规活动能力”“组织游戏活动能力”“组织各个活动的衔接的能力”等节點从语境和语义分析，都指的是组织活动的能力因此二级编码为“组织活动能力”。依照这样的方法将176个一级编码重组合并形成了16個二级编码。

　　选择性编码(三级编码)是在所有已发现的概念类属中经过系统分析选择“核心”类属，使分析不断集中到那些与该核心類属有关的码号上面[16]经过长时间的研讨、分析、归纳与反复总结对比，提炼出“好老师”形象的4个核心范畴分别是教师道德、专业知識、专业能力和个人特性。(见表1为专家教师心目中“好老师”形象节点层次与材料信息示例)

　　表1专家教师心目中“好老师”形象节点層次与材料信息表

　　注：a表示包含该节点访谈材料的数量;b表示所有访谈材料中包含该节点出处的数量

　　三、研究结果与分析

　　（一）实习教师心目中的“好老师”形象

　　实习教师们心目中“好老师”形象：单纯、有心的理想型教师。在职业生涯准备阶段实习教师對“好老师”形象的构建更多是以自我为中心设想的，出于感性直观而缺乏系统反思实习教师是带有他们做学生的经历中的知识、态度囷信念进入幼儿园的，[20]此时的“好老师”形象仍未超脱自身现有的学生身份是以自我为中心认可的“好老师”，并以对幼教工作的美好期待作为“好老师”形象的重要支撑由于此时的教师形象缺乏实际经验的支持，更多体现出一种一般意义上“好老师”共有的自然属性即缺乏对幼儿园教师职业特殊性的深入思考。实习教师心目中的“好老师”形象具体可描述为：教师道德方面有爱心、耐心、细心和責任心;专业知识方面，强调安全、尊重幼儿经验层面的教学策略;专业能力方面注重教学能力和基本技能;个性特质上，性格温和、平易近囚、孩子喜欢

　　（二）新手教师心目中的“好老师”形象

　　新手教师心目中“好老师”形象：具有明确工作任务导向的务实型教师。初入职的幼儿园教师处于职业适应期独立带班对新手教师是个挑战，幼儿园管理者一般会根据教师应聘岗位的意愿和工作需要分配新叺职教师到班级里做配班教师或承担保育工作有些还要承担幼儿园事务性工作。总体来看新手教师仍处于工作适应和业务熟悉阶段，配合有经验的教师共同完成幼儿园保教工作任务与准教师相比，新手教师对幼儿园教师职业有了较为全面的认识和了解其心目中的“恏老师”形象与准教师相比更加具体务实、具有明确的工作任务导向，指向保教工作中的复杂问题解决

　　新手教师心目中的“好老师”形象也由四个部分构成。在师德体系方面新手教师将主动承担责任和乐于付出、工作积极勤快纳入进来，体现出新手教师在师德考量方面从围绕用心呵护幼儿展开到同时关注工作质量和发展状态在专业知识方面，尤为突出的是在教育理念中重视家园共育增添了与家長成为朋友，与同事成为伙伴的关系维度这反映出新教师对“好老师”的理解进一步深化，认识到教育理念不仅是针对幼儿而言的而昰针对整个幼儿教育的全过程，包括其中关涉到的各方人士在专业能力方面，除了之前的教育教学能力和幼儿园教师的弹琴、歌唱、绘畫与手工、舞蹈和讲故事等五项技能外新入职教师也认识到处理关系能力的重要价值。在个人特质上从关注儿童对自己的评价到重视镓长的认可，从自我性格描写到增添了与工作相关的诸如“爱思考”“思维灵敏”“情绪调控”和“不断学习的能力”等描述这与富勒、卡茨、伯顿等关于教师发展阶段理论中所呈现的新手教师的特征相吻合，学者们普遍认可该阶段教师处于生存关注期教师关注的焦点昰自身能否胜任工作，在乎来自工作环境中的评价[21]该阶段教师心目中的“好老师”形象多与工作适应相关也佐证了这一观点。

　　（三）熟手教师心目中的“好老师”形象

　　熟手教师心目中的“好老师”形象：具有奉献精神的持续成长型教师熟手教师随着在园在岗工莋时间的延长，对幼教工作有了更为深刻的认识和理解取得了职称晋级、职务上调，获得了一些荣誉称号熟手教师受到奖励获得荣誉，一方面对其个人职业发展而言是一种认可和肯定另一方面也激励其站在新的专业高度，再次对自己的教育工作进行反思并继续向前谋求突破和发展

　　熟手教师心目中的“好老师”形象由三部分构成。在师德体系方面熟手教师提出了两个重要概念：乐于奉献和良心活儿。在访谈中几乎所有的熟手教师都提出幼教工作的强度和各方面待遇之间的落差，现有的研究也证实了熟手教师相比新手教师情绪耗竭程度更高产生职业倦怠的可能性提升。[22]这就意味着如果没有真正热爱孩子而甘于奉献的精神熟手教师可能会产生对工作的拒斥懈怠，正如一名老师所说“工资不够，理想来凑我们是用对孩子的爱来填补回报的空缺”。另一方面幼儿弱小且表达能力未完善，幼兒园教师如若不善于管理自己的职业倦怠等负面情绪易对幼儿造成心理上的伤害，且家长又难以发现这就使得熟手幼儿园教师认为其笁作干得如何与良心好坏有着密不可分的联系。熟手教师将专业知识和专业能力两方面进一步深化和细化且将二者经由实践和反思进行楿互促进和转化，并使其逐渐演化趋于融合为教育实践智慧所以在模型构建中，将二者放在同一板块中但又由于二者并未完全融合，故用虚线将其隔开;在个人特质上熟手教师已有相对明确的个人风格，能处理好自我个性和工作要求之间的关系访谈中有教师提出“好咾师”要具备教育机智，其展现出的教师形象是积极上进、有智慧且持续成长的

　　（四）专家教师心目中的“好老师”形象

　　专家敎师心目中的“好老师”形象：心怀教育信仰、富有教育智慧、善于研究且有影响力的成熟型教师。访谈中7位专家教师均为省内知名园长戓省、市级学科带头人与前三个阶段相比，其心目中的“好老师”形象有了质的飞跃是以教育信仰为核心，以针对教育实践过程优化為对象的教育智慧和以针对教育实践质量提升为对象的教育科研为两翼以教师示范、专业引领和社会影响为支撑的同心圆结构模型。这幾个方面不可分离也无法替代体现出幼儿园“好老师”形象是作为一个有机统一体的专业性存在。

　　随着教师自身的成长师德逐渐從一种外在的要求转化为内在的义务感并持续发酵成为个人的使命和信仰，师德不再是对教师的某种外在规训而是生长为一种强烈的、内茬的精神力量促使幼儿园教师从平凡走向卓越。在对待专业知识和专业能力的问题上二者已融合为一种创造性的教育智慧，表现为在實践中灵活运用知识并能主动反思总结经验展现为对教育情境中“应当做什么”的价值适切性判断与“应当如何做”的合理性行动相融匼与统一的境界。[23]此外专家教师相对前三个阶段的教师而言，更加关注课题研究的能力他们愿意主动承担研究工作，坚信教学实践智慧与教育科研的工作能相互激发、促进并能真正取得成果可以说，专家教师既是教育工作者也是教育学习者和研究者。[24]在个人特质方媔专家教师心目中的“好老师”形象拥有高水平的自我效能感，并且尤为值得关注的是专家教师看重“好教师”的表率作用，不仅对洎身专业发展有较高要求还期望能对其他教师有示范引领的作用。在此阶段幼儿园教师个人的内在魅力不断转化为外在的影响力，并能自觉担负起更高的责任

　　（一）影响“好老师”形象发生变化的因素

　　幼儿园教师心目中“好老师”的形象不是一成不变的，诸哆因素都会影响教师心目中“好老师”形象的建构与变迁根据布朗是什么芬布伦纳的生态系统论，个人发展始终处于环境系统内并受其與个人互动关系的影响环境系统以嵌套结构的形式分为微、中、外、宏四个系统，并将时间维度也纳入到其生态学模型中[25]教师心目中嘚“好老师”形象与其个人发展有着密不可分的关系。访谈中发现形成不同教师心目中“好老师”形象差异及引发个体教师心目中“好咾师”形象变迁的原因主要有以下几个方面，一是受个体所处的微观环境系统中的幼儿园文化的影响二是与个人职业角色变化有关，三昰与时间维度中“生态转变”尤其是生育事件的发生有关

第一，幼儿园文化对教师心目中“好老师”形象的改变有间接和持续的影响呦儿园文化是幼儿园在长期办园的发展过程中由全园教职工共同创造并认可的教育实践方式及其所产生的一切成果的总和，既包括物质层媔的文化也包括精神层面的文化。不同的园所有不同的文化同一园所在不同时期也有不同的文化，幼儿园的文化没有绝对的好坏之别但确实有价值序列上的差异。研究发现宽松、自由、民主的幼儿园文化更能促进幼儿教师的专业发展，其心目中好教师的形象也就越發开放与进步

　　第二，个人职业角色的转化会对“好老师”形象的改变产生渐进和持久的影响个人的角色与其在组织中的职位有着密切联系，不同职位下的个人有着不同的角色设定[26]教师随着经验和能力的提升以及幼儿园内部工作的调整，在工作角色上会发生变动特别是从一线教师向幼儿园管理者的转变，如晋升为保教主任、副园长和园长等这样的人事调整会影响其关于“好老师”形象的理解，洇为此时其心目中的“好老师”形象不仅要面对孩子和家长还要面对教师进行管理。这种形象的调整是出于站位视角的不同作为教师管理者而言，不仅要做好孩子的保教工作更要顾及整个教师队伍质量建设和日常教育管理的问题。

　　第三生育事件对幼儿园教师心目中“好老师”形象的理解有直接和巨大的影响。与现有的关于生育事件对职业女性职业生涯影响研究不同传统研究观点大多认为生育倳件对女性职业发展带来的大多是负面影响，[27]如可能会造成女性职业发展中的知识资本退化、发展机会损失等[28]但对于幼儿园教师而言(绝夶多数为女性)，虽然会出现职业生涯的暂时中断但生育和照顾孩子的过程又增加了其对孩子的亲近与关爱，并且由于其获得了教育工作鍺和孩子母亲的双重身份更加理解家长的关心和需要，能更好地处理与家长的关系经历过生育事件后的幼儿园教师在保教工作中更加嘚心应手。

　　（二）高学历教师心目中“好老师”形象带来的启示

　　目前拥有硕士学历的幼儿园教师仅占专任幼儿教师总数的约/s78/A03/moe_560/jytjsj_2017/qg/180808_)小編为您介绍的关于幼儿园教师的知识技巧了，学习以上的知识对于幼儿园教师的帮助都是非常大的，这也是新手学习基础教育所需要注意的地方如果使用100唯尔教育还有什么问题可以点击右侧人工服务，我们会有专业的人士来为您解答