户外环境作为幼儿园环境的重要組成部分是构成幼儿园课程发展体系所必需的部分，是令幼儿享受阳光与空气、得到身心放松的美好天地创设良好的幼儿园户外环境，需要教师从幼儿的需求与本园的特点出发结合我园“乐玩大本营”的园本课程体系，2019年4月11日长江紫都幼儿园全体教师在秦园长和保敎干事王老师的带领下，开展了关于“户外树屋游戏场地设置与材料投放的研讨”
首先教师们观看游戏实录和大班幼儿游戏调查表，了解幼儿在户外“树屋”中的游戏情况发现在游戏过程中幼儿喜欢扎堆在滑索区域，并且对教师投放的地面材料不感兴趣没有创新玩法。针对孩子们的游戏情况王老师总结出影响幼儿游戏水平的主要因素有“材料投放的适宜性”和“幼儿前期经验的积累”。教师们圍绕这两个问题展开了激烈的讨论
本次采用了“世界咖啡”的讨论模式，将教师们分为两组由两位教研组长担任桌长，提炼和记錄老师们的观点在讨论结束后，两组桌长分别上台进行分享与交流
“材料投放组”邹老师介绍到，情景式的游戏环境更能激发幼儿的遊戏兴趣可以在树屋中投放玩具手***、望远镜、背包、炮弹等材料，让幼儿体验“真人CS”对战游戏在草坪上投放拼图或者小物品请幼兒进行寻宝游戏，合理利用草坪的空间
“幼儿前期经验”组万老师介绍到，丰富幼儿前期经验要从教师、家长、幼儿三个角度考虑在呦儿园内，教师要带领幼儿认识新增材料并自由探索材料的玩法。家长多陪伴孩子进行户外活动发展幼儿的动作技能，幼儿本身也要具备有一定意志品质与动作能力
两位桌长分享完后，由秦园长做专业引领她向老师们介绍到：在户外运动的自选游戏中，首先要噭发幼儿的游戏兴趣其次培养幼儿选择和使用材料的能力，提升幼儿的运动能力和意志品质同时在游戏中培养幼儿良好的规则意识与遊戏习惯，以达到幼儿与同伴交流合作的效果
秦园长还强调自选游戏的本质就是尊重幼儿的自主性和积极性，让幼儿在玩中学学中乐。
室内研讨结束后老师们还结合本次的讨论结果进行实地的测试，将理论结合实践让孩子们在树屋“真正”的玩起来、学起来！讓我们保持一份童真，保护好孩子的好奇心与求知欲为孩子们创设更加多元化和适宜的户外活动环境吧！
