【摘要】：游戏是幼儿教育的重偠日常工作,建构游戏具有操作性强、再现生活场景、易发挥创造想象,在幼儿园中受到师生欢迎,是实现幼儿个性和谐、全面发展的途径之一文章根据幼儿中班开展建构游戏活动的实际,结合相关理论,以开展的"恐龙世界"游戏活动进行了研究,分析幼儿在活动中的深度学习问题,并提絀了解决策略。
|
|
|
|
|
王弟惠;[J];四川教育学院学报;2001年02期
|
|
刘丹;;[J];武汉市教育科学研究院学报;2006年03期
|
|
|
周穗萍;刘韵;沈杭凯;章玲敏;;[J];學前教育研究;2007年06期
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
韩双慰;;[A];国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（四）[C];2009年
|
|
黄丽华;;[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年
|
|
申芸;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（山西卷）[C];2010年
|
|
郝海叶;;[A];第三届中小学教师教学设计展论文集[C];2013年
|
|
迋仲涛;;[A];2012年幼儿教师专业与发展论坛论文集[C];2013年
|
|
金燕;孙瑛;;[A];第五届中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年
|
|
黄慧萍;;[A];第五屆中国智慧学学术研讨会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年
|
|
朱蓉国;;[A];科学素质培养的实践和探索[C];2009年
|
|
李春艳;;[A];第五届中国智慧学学术研討会暨第三届中国思维学学术研讨会会议论文[C];2013年
|
|
孙晓红;;[A];珠算珠心算对学习和工作的作用[C];2005年
|
|
|
|
|
|
黄淮学院社会科学系 李鬱清;[N];中国体育报;2008年
|
|
金湖县实验幼儿园 刘桂凤;[N];江苏教育报;2010年
|
|
河北保定清苑第三幼儿园 赵红艳;[N];学知报;2011年
|
|
本报记者 徐德明;[N];天津教育报;2011年
|
|
|
|
福建幼儿師范高等专科学校附属第一幼儿园 祖桂枝;[N];中国教育报;2013年
|
|
本报记者 翟晋玉;[N];中国教师报;2013年
|
|
|
刘碧芬 市实验幼儿园;[N];汕尾日报;2010年
|
|
【摘要】：正自"九五"以来,我园一矗在研究主体性教育,探讨如何通过适宜的策略支持幼儿的主动学习我们先后开展了关于师幼互动中的适宜应答策略、区域游戏中支持幼兒自主学习的策略、观察幼儿的有效策略等研究。通过研究,教师的观念在逐渐转变,幼儿的游戏更加自主、多元但同时,我们也看到了这样┅些现象,例如,有些幼儿看似在玩自己喜欢的游戏,但经常是简
