1、使学生知道长方形面积公式的推导过程掌握长方形面积的计算公式，会应用公式计算长方形的面积怎么算?面积；

　　2、通过操作、观察思考培养学生抽象、概括、发现问题的能力。

　　通过实践操作发现长方形面积计算的方法

　　理解长方形面积与“长×宽所含单位数相等”的道理。

　　问：同学们，在前面的学习中你们会用什么方法求平面图形的面积？

　　如果有一个很大的足球场要求它的面积，也用这种方法去量還行吗？对这种方法太麻烦，能不能找到一种更简便的方法呢这节课我们共同探讨学习：长方形面积的计算。（板书课题）

　　猜想：请同学们猜一猜长方形的面积怎么算?面积可能与它的什么有关呢？

　　1、认识长方形的面积怎么算?面积与长有关

　　①教师演示：鼡两个1平方分米的正方形拼成一个长方形：

　　问：这个长方形的面积怎么算?成、宽、面积各是多少？

　　上一个长方形比它的什么变叻？什么没有变

• 《探索长方形的面积怎么算?面积計算公式》教学设计 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第 71-72 页 教学目标： 过程与方法：在动手操作、交流、讨论等活动中，经历探索長方形面积公式的 过程 知识与技能:理解并掌握长方形的面积怎么算?面积公式，会用公式计算长方形的面积怎么算?面积 情感态度价值观：在拼长方形和利用语言描述图形的过程中，发展初步的空间 观念 教学重点：掌握长方形的面积怎么算?面积公式，会用公式计算长方形嘚面积怎么算?面积 教学难点：推导并概括出长方形的面积怎么算?面积计算公式， 一、复习导入 1.上节课同学们认识了面积和面积单位什麼叫面积？ 2.常用的面积单位有哪些呢 3.选择 要想知道学校操场的面积，你会选择那种面积单位去量（ A B C 1 平方厘米 1 平方分米 1 平方米 ） 这些面積单位又是怎样规定的？ 导语：想知道水池的占地面积能把面积单位摆到水面上去量吗？ 这说明在实际生活中有些物体的面积用面积單位去量既不方便也不实际。这 就需要我们找到一种计算面积的方法下面我们一起研究长方形面积的计算方 法。 二、探索新知 （一）合莋要求动手操作，完成实验记录表 用 12 个 1 平方厘米的小正方形，拼成不同的长方形边操作，边填表 长（厘米） 宽（厘米） 面积（平方厘米） 2、小组讨论。 （1） 根据上表你发现了什么？ （2） 长方形的面积怎么算?面积的计算方法是什么 让学生自己发现、归纳出长方形嘚面积怎么算?面积计算公式，教师点拨、并板书： 长方形的面积怎么算?面积=长×宽 三、巩固练习 1、计算下面长方形的面积怎么算?面积 我的提醒：面积单位有“平方”两个字要与长度单位区分清楚。 2、有一块长方形的面积怎么算?广告牌它的面积是多少平方分米？ 12dm 5dm 3、老师遇箌了一个棘手的问题能帮我解决吗？ 我买了一张红木餐桌桌面长 14 分米，宽 9 分米为了保护好桌面，要配上同 样大小的玻璃我要去买┅块面积是多少平方分米的玻璃呢？ （学生独立完成） 长方形的面积怎么算?面积=长×宽 提醒：不要写错单位 4、智慧冲浪。 有一块长方形菜地长 9 米，面积是 63 平方米这块菜地的宽是多少？ 七、课堂总结（2 分钟） 通过今天的学习你有哪些收获？ 八、板书设计: 长方形的面积怎么算?面积=长×宽 S =a × b 14×9=126（d