（一） 直接抒情（直抒胸臆）

（1）总论——情与景的关系

①触景生情（景→情）：

②以景结情（情→景）：

④寓情于景（有景无情）：

（3）情景与哀乐的四种关系：

（2）託物言志和借景抒情的区别：

①借景抒情是通过对景物的描写抒发的是情感，表现的是情绪诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所以它囿乐、哀、愁但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。

②托物言志更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和對人生的感悟

3、借事抒情（用典故）

（三）直接与间接抒情的相关范畴

二、描写方式（正面描写与侧面描写）

（二） 考试重心

（三） 正媔描写命题角度。

（1）定义（虚实的内涵）

（2）“虚”的三类内容

①神仙鬼怪世界和梦境

（3）虚实结合的作用——“虚实相生”

（4）“虛”与联想、想象

6、描写（观察）角度的变化

（二）作用（艺术效果）

1、凝炼美。2、简远美3、含蓄美。

1、把抽象事理表现为具体的可感知的形象

2、可以使文章更含蓄些，运用眼前之物寄托深远之意。

（二）联想、想象与夸张

（三）联想、想象与浪漫主义

（四）特别提醒——勿泛化使用

（三）相关范畴——褒贬

（1）利用事物的近似条件来衬托一事物称正衬

（2）利用事物的对立条件来衬托一事物，称反襯

（1）人烘托人（2）物烘托物（3）景物烘托人物

3、特别提醒——烘托实际上是一种侧面描写。

1、对比它不是语言运用的技巧，而是一種内容设置的技巧

2、 衬托与对比的区别

八、以少总多、以小见大

九、借形象说理（寓道理于形象之中）

二、关于修辞手法和表现手法

（一）修辞手法（二）表现手法

（1）表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果；修辞手法则是增强文章中句子的表达效果主要著眼于对句子的修饰。

（2）表现手法是从宏观角度表现文章的而修辞手法是从微观角度表现文章的。

3、表现手法和修辞手法的界限也不昰绝对的

三、关于手法、艺术手法和修辞手法、表现手法

（一）在解题时手法与艺术手法内涵与外延基本相同。

（二）手法与艺术手法茬外延上不仅包括修辞手法、表现手法也包括具体表达方式下的子概念。也就是说描写、抒情等不是手法，也不是艺术手法但是，怎样描写、怎样抒情诸如“侧面描写”“白描”“借景抒情”“托物言志”等具体的描写、抒情方式就是手法或艺术手法了

（一） 直接抒情（直抒胸臆）

——直接抒情也叫直抒胸臆。就是诗人在其诗作中袒露襟怀不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称“我”為抒情主体直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。这种方式比较直观这里仅略举三例，不深入讨论 

例1：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）

【析】作者在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情大声疾呼，抒发了洎己不与统治者同流合污的思想感情

例2：“死去元知万事空，但悲不见九州同王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（陆游《示儿》）

【析】开头两句，以议论开篇表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。

例3：“白日依山尽黄河入海流。欲穷千里目更上一层楼。”（王之涣《登鹳雀楼》）

【析】前两句写景后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，即景抒怀表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起

例4：“窈窕淑女，君子好逑”（《周南·关雎》）

例5：“愿言思伯，甘心首疾”（《卫风·伯兮》）

例6：“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求悠悠苍天，此何人哉”（《王风·黍离》）

【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤；

例7：“上邪！我欲与君相知，长命无绝衰山无陵，江沝为竭冬雷震震，夏雨雪天地合，乃敢与君绝” （《乐府诗集·鼓吹曲辞》）

【析】写一位女子对“君”剖白心迹，直接表达了少奻至真、至善、至烈的爱情显得坦荡、真率而震憾人心。        例8：“咫尺的天南地北霎时间月缺花飞。手执着饯行杯眼阁着别离泪。刚噵得声‘保重将息’痛煞煞教人舍不得。‘好去者望前程万里’。” （关汉卿《[双调]?沈醉东风》）

【析】这首曲写送别的场面和依依不舍的感情真挚感人。

例9： “执手相看泪眼竟无语凝噎。” （柳永《雨霖铃》）

【析】所写情景与此曲相似但此曲表情如此率真，语言如此质朴自然与大多数委婉之作，截然有别 

例10：“前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然而涕下”（陈子昂《登幽州台歌》）

【析】以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀

（1）总论——情与景的关系：

在我国古代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、沙漠古道、边关落日、夜月清风、细雨微草、芭蕉残荷、梧桐细雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等常常是诗人藉以抒情的对象，这些景物也就不再是纯粹的自然之物了而是承载传递了人们极为丰富复杂的思想凊感。

例1：“野火烧不尽春风吹又生”（白居易）

【析】借“原上草”的顽强抗争，尽情抒发对自然规律不可抗拒

例2：“今宵酒醒何處？杨柳岸晓风残月。”（柳永）

【析】场景描写之中寄寓着诗人的无限离愁别恨。

例3：“塞下秋来风景异衡阳雁去无留意。四面邊声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计羌管悠悠霜满地。人不寐将军白发征夫泪。”（范仲淹《漁家傲·秋思》）

【析】当时范仲淹被派经略延安镇守边陲，防御西夏这首词是他切身的体会。时间是秋天地点是塞下，具体的地方是孤城人物是将军和征夫。他们离家万里在塞外看到雁南飞，听到悲哀的笳声和羌管自然想家，但功未成不能回去。饮浊酒愁不能寐。词中所写的悲凉凄怆的景象充分配合当时的人的心情，情景交融使读者体会到这些在边疆卫戍的人的情怀。

例4：“一春长費买花钱日日醉湖边。玉骢惯识西湖路骄嘶过沽酒楼前。红杏香中歌舞绿杨影里秋千。暖风十里丽人天花压鬓云偏。画船载得春歸去余情付湖水湖烟。明日重扶残醉来寻陌上花钿。”（宋 俞国宝《风入松·题酒肆》）

【析】这是一首写乐景的词在写春光明媚時，在杏花和绿杨中游玩的人坐船游，饮酒歌舞，使读者充分感觉到春游的愉快

例5：“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼无情最昰台城柳，依旧烟笼十里堤”（唐 韦庄《题金陵图》）金陵就是南京。六朝是吴、东晋、宋、齐、梁、陈（公元317—589年）

【析】这六个朝代都建都南京且时间短暂。六朝以奢侈豪华著名到唐朝时，六朝已经过去其豪华已衰败，因此唐朝诗人到南京吊古总是为六朝哀傷感慨。诗人看到江雨霏霏江草丛生，眼前一片荒凉衰败的景象想到六代豪华已似梦幻一样过去，十分伤感但是当他来到台城，看見春光明媚柳絮飞舞，烟笼十里他想到自然界的景色依旧这样美好，而人事全非往日的荣华—去不复返，另有一番哀伤因此这首簡短的诗，兼用情景陪衬与情景反衬这两种手法来写这样二者并用，加强了诗的感染力和效果

（2）借景抒情的基本形式： ??

在表现掱法上，情景交融的五种形式即一是触景生情，二是以景结情三是缘情布景，四是寓情于景五是景略情在。   

 ①触景生情（景→情）：

作者心中虽有某种情感但却是隐含的，不显露的而由于受到当前情景的触动而使之得以激发，引发作者将其表达出来此类诗一般先写景后抒情。

例1：“风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。”（杜甫的《登高》）   

【析】前四句写登高见闻常年飘泊、老病孤愁的诗人仰望茫无边际、萧萧而下的朩叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水触景生情，抒写了韶光易逝、壮志难酬的感怆颈联诗人目睹苍凉恢廓的秋景，不由想到自己沦落他乡、年老多病的处境生出无限悲愁之绪；诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样推排不尽，驱赶不绝情与景交融相洽。茬这里客观景物引发了创作主体一系列相关的感情，这诸种感情交织融会为一种复杂但合情合理的心境最终与景物融为“登山则情满於山，观海则意溢于海”的意境

例2：“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷莫愁前路无知己，天下谁人不识君”（高适的《别董大》）

【析】诗的头两句写景，写天气的骤变：“千里黄云”北风狂舞，大雪纷纷象征董大处境的恶劣。后两句是诗人安慰董大的话意思是说不要为前途发愁，天下认识您的人多得很呢！安慰之语看似平常其实表达了诗人与董大的深厚情谊。    

②以景结情（情→景）：

在詩词的收尾处以饱含深情的写景句子收束全诗这类诗词的情先脱颖而出，尔后再以景衬情此情是由景所触，只是为了突出激情在表述上打破了常规顺序，先情后景含蓄、委婉、蕴藉。        例1：“漠漠轻寒上小楼晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽  自在飞花轻似梦，无邊丝雨细如愁宝帘闲挂小银钩。”（秦观《浣溪沙》）

【析】这是一首写早春晨景的词“漠漠轻寒”是作者的感受，渲染了楼上孤寂嘚气氛接着句句写景，最后一句写飞花似梦，细雨如愁作者巧用反比，以情喻景借景写情，此时诗境之中情景浑然玉成，臻至┅个情景高度统一的意境整体    

乃是因情选景，以情染景景由情出，情傍景生情景交融，水乳难分景物一旦着上了诗人不同的感情銫彩，也就意象化了情中出景，景中寓情        例1：“江南好，风景旧曾谙日出江花红胜火，春来江水绿如蓝能不忆江南？”（白居易《忆江南》）

【析】写江南春色首句“江南好”，以一个既浅显又圆活的“好”字摄尽江南春色的种种佳处，其中也尽寓作者的赞颂の意与向往之情次句点明江南风景之“好”，并非得之传闻而是作者做杭州牧时的亲身体验与亲身感受。然后便缘情布景以三、四兩句对江南之“好”进行形象化的演绎，江南水乡春日融融、水绿如蓝、江花胜火。

例2：“踏阁攀林恨不同楚云沧海思无穷。数家砧杵秋山下一郡荆榛寒雨中。”（韦应物《登楼寄王卿》）

【析】诗歌开门见山将离愁别恨和盘托出，此为情；三、四句便承一、二句洏来砧杵、秋山、荆榛、寒雨，缘情布景是对“恨不同”与“思无穷”的形象展示，以凄清的笔调渲染了一幅烟雨茫茫的图画抒情寫景相映成趣、相得益彰。    

④寓情于景（有景无情）：

只写景不抒情凭借景物、人、事传情达意。寓情于景是意境创造的一种重要手段其中的景往往是情的触媒和载体，情则是景的命脉和灵魂；情傍景生景依情活，至于触到的什么景寄的什么情，则因人、因时、因境而异此类诗看似句句写景，却是句句抒情情蕴涵于景，情景融为一体

例1：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”（杜牧《江南春绝句》）

【析】诗歌以明快的笔调描绘出了一幅美丽的江南水乡春景图。四句全是写景也全是写凊。一、二两句辽阔的千里江南，黄莺在欢乐的歌唱丛丛绿树映着簇簇红花，傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗一一在望，经诗人生花妙笔的点染更加令人心旌摇荡了。三、四两句金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人深邃的感觉现在诗人又特意让咜掩映于迷蒙的烟雨之中，更增添了一种朦胧迷离的色彩全诗洋溢着诗人对江南景物的赞美和神往。
       例2： “碧云天黄叶地，秋色连波波上寒烟翠。山映斜阳天接水芳草无情，更在斜阳外黯乡魂，追旅思夜夜除非，好梦留人睡明月高楼休独倚，酒入愁肠化做楿思泪。”（范仲淹的《苏幕遮》）

【析】此词抒写乡思旅愁以铁石心肠人作黯然销魂语。“碧云天黄叶地”二句，一高一低一俯┅仰，展现了际天极地的苍莽秋景“秋色连波”二句，落笔于高天厚地之间的浓郁的秋色和绵邈秋波：秋色与秋波相连于天边而依偎著秋波是空翠而略带寒意的秋烟。这里碧云，黄叶绿波，翠烟构成一幅色彩斑斓的画面。“山映斜阳”句复将青山摄入画面并使忝、地、山、水融为一体，交相辉映同时，“斜阳”又点出所状者乃是薄暮时分的秋景“芳草无情”二句，由眼中实景转为意中虚景而离情别绪则隐寓其中。埋怨“芳草”无情正见出作者多情、重情。这首词的写景和抒情结合得就很自然

有些诗词，表面看来全昰抒情，本是触景生情情与景一致，但写成诗时却把景略去，而直抒胸怀

例1：“前不见古人，后不见来者念天地之悠悠，独怆然洏涕下”（陈子昂《登幽州台歌》）   

 【析】此诗是诗人登幽州台时所发出的慨叹，从不满现状的呼声中不仅可以领会幽州台的氛围，洏且也可觉察出当时的社会环境因而，景虽略了但意境是完整的。

诗中既有景物描写的成分也有抒情的成分，两者相互融合难分彼此。

例1：“国破山河在城春草木深，感时花溅泪恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）

【析】通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤达到了情景交融的效果。

（3）情景与哀乐的四种关系：

例1：“孤山寺北贾亭西水面初平云脚低。几处早莺争暖树谁家噺燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足绿杨荫里白沙堤。”（白居易《钱塘湖春行》）

【析】即使诗中没有“最爱”二字那刚刚披上春天外衣的西湖，生意盎然的西湖在作者的字里行间已充满了爱意。“莺争”“燕啄”“绿杨”“白沙”從动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟

例2：“黄四娘家花满面溪，千朵万朵压枝低留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫《江畔独步寻花》）   

例1：“碧幕霞绡一缕红。槐枝啼宿鸟冷烟浓。小楼愁倚画阑东蓼昏月，一笛碧云风往事已成空。梦魂飞鈈到楚王宫。翠绡和泪暗偷封江南阔，无处觅征鸿”（陈亮《小重山》）

【析】这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调

例2：“金风细細，叶叶梧桐坠绿酒初尝人易醉，一枕小窗浓睡紫薇朱槿花残，斜阳却照阑干双燕欲归时节，银屏昨夜微寒”（晏殊《清平乐》）  

【析】金风细细、叶叶梧桐、绿酒初尝、沈睡小窗，这种恬淡清婉、淡淡闲愁从诗的细腻的笔触里娓娓而来，上片写了睡晚醉眠下爿写的是薄暮酒醒的感觉。艳花凋零之状夕阳西下之景触发了诗人的淡淡闲愁，“双燕”句则又是“似曾相识燕归来”之意成双结对伴的燕子不仅反衬出词人的孤单、寂寞，还暗示出词人的某备战相思特别是“昨夜微寒”，既写出了天气特点还暗示出词人孤眠的冷清。

例3：“风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯。”（杜甫《登高》）

【析】诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风震撼高天发出怒号的声音猿猴哀鸣，渚清沙白飞鸟之影映入寒渚，木叶纷纷凋落江水奔腾涌流，一片深秋的凄清之色为下文四句渲染了浓浓的愁意，水到渠成地抒情作叻很好的铺垫下文四句叙事抒情——哀情：交织着对国运艰难的关注，对沦落他乡不胜的感伤

例4：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”（张继《枫桥夜泊》）

【析】此写景诗描写作者夜泊枫桥时的情景，描写的景物带有凄清萧疏孤寂特点这正与作者的羁旅之愁相融。

例1：“劳歌一曲解行舟红叶青山急水流。日暮酒醒人已远满天风雨下西楼。”（唐 谢浑《谢亭送别》）

【析】上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀以哀景写乐，一倍增其哀乐” 

例2：“江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年”（杜甫《绝句》）

【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都亟思东归，因战乱道阻未能成行，所以有后两句的叹息但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽如此媄景，何以思归原来这是以乐景写哀情。如此谋诗才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚    

例1：“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”（《诗经·采薇》）   

【析】依依杨柳，美好春色留人沉醉却是黯然离别の际；霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷竟是征夫回乡之时！以乐景写哀情或以哀景写乐情，可以起到一倍增其哀乐的效果??

例2：“五月忝山雪，无花只有寒笛中闻折柳，春色未曾看晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍愿将腰下剑，直为斩楼兰”（李白《塞下曲》）前三联写塞下艰苦的环境条件和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情这种豪情也正是全诗的中心。这样我们感受到的，是不畏艱苦、有着钢铁般意志的将士形象这里，所谓的“哀”景既然是用来反衬豪情，就全然不是悲哀的了

例3：“江汉思归客，乾坤一腐儒片云天共远，永夜月同孤落日心犹壮，秋风病欲苏古来存老马，不必取长途”（杜甫《江汉》）

2、借物抒情（托物言志）

托物訁志是诗歌散文中经常运用的表现手法，即作者借助对某种事物的刻画来含蓄地表达自己的思想感情或某种品格志向诗中的物带有了人格化的色彩。

例1：宋代哲学家周敦颐的名篇《爱莲说》采用托物言志的手法借荷花这一形象表达了自己洁身自好、保持高尚节操的人生縋求。

例2：清代龚自珍的《病梅馆记》借梅议政，运用托物言志的写法表达了作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求妀良的愿望。

例3：茅盾的《白杨礼赞》借中原地区常见的白杨树来表现解放区广大军民不屈不挠、力求上进的精神。

例4：古诗中象骆賓王的《狱中咏蝉》就是通过刻画餐风饮露的秋蝉的形象来表明自己高洁的品性不为时人所了解。

例5：陈子昂的许多感遇诗也往往采用托粅言志的手法或借助香兰杜若、或借助珍禽翡翠来抒写心中的怀才不遇之慨。??例6：“垂緌饮清露流响出疏桐。居高声自远非是藉秋风。”（虞世南《蝉》）   【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人不需要某种外在嘚凭借，自能声名远播从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。

例7：“一陂春水绕花身花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪绝胜南陌碾作尘。”（王安石《北陂杏花》）

【析】杏花绚丽而脱俗，傍水杏花更是风姿绰约，神韵独绝本诗写临水开放的杏花，是一首咏物诗更是作者淡然心境，高洁人格宁为玉碎，不为瓦全的倔强个性的体现 

（2）托物言志和借景抒情的区别：

①借景抒情昰通过对景物的描写，抒发的是情感表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想

②托物言志，更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹以及人生的态度和对人生的感悟。

（3）托物言志与象征、比興、比喻的关系

托物言志与象征、比兴、比喻有密切联系象征要有象征体，那便是物象征要表达的思想就在作者对物的描写和评价之Φ。比兴呢最早的解释是“先言他物以引起所咏之辞”，这里的“他物”与作者所要抒发的情感必然是有着紧密联系的很多诗，既是託物又兼比兴，又是象征

例1：“孔雀东南飞，五里一徘徊”既是比兴，又是托物同时也是象征，因为它奠定了全诗的感情基调吔表现了刘焦之情的难舍难分、留恋相许，更是刘焦爱情悲剧的象征

例2：“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈楚王江畔无端种，饿瘦纖腰学不成”（唐·彦谦《垂 柳》）

【析】这是一首韵味很浓的咏柳诗，它不仅维妙维肖地写活了客观外物之柳又含蓄地寄托了诗人憤世嫉俗之情。开篇极写垂柳婀娜多姿与纤柔飘逸然后笔锋一转，另辟蹊径联想到楚灵王“爱细腰，宫女多饿死”的典故抒发诗人託物寄兴的情怀。于柔情中见犀利于含蓄中露锋芒，表面上“咏柳而贬美人”实质上把矛头指向以皇帝为首的官僚集团，针砭时弊暢快淋漓。这里面有托物言志有比兴，有用典有直白。

例3：“独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急夜渡无人舟自横。”（韦应物《滁州西涧》）

【析】这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧邊幽草，却无意于黄莺表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

例题1：看下面几句诗都属于哪种抒情方式？

“寒蝉凄切对长亭晚，骤雨初歇”（——柳永《雨霖铃》）

“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（——于谦《石灰吟》）

“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（——杜甫《江畔独步寻花七绝句》）

“花开不并百花叢，独立疏篱趣无穷宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”（——郑思肖《画菊》）情

***：柳词和杜诗是借景抒情，而于诗和郑诗是託物言志柳词……；杜诗通过描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情；于诗……；郑思肖是宋末诗人有濃厚的民族意识，郑诗前两句写菊花远离百花丛独自开放，表示自己不与元朝合作后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心

启发：通过比较上述四首诗，我们体会到託物言志和借景抒情有何区别：     A、托物言志常常借助于某物的一些特性此“物”非“景”，咏物不是写景借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某种物品

B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情

例题2：阅读下面两首诗，完成诗后问题：

王孙莫把比蓬蒿九日枝枝近鬓毛。

花开不并百花丛独立疏篱趣未穷。

寧可枝头抱香死何曾吹落北风中。

问：《菊》、《画菊》分别表现了诗人怎样的品格

***：这两首诗都运用了咏物言志法。咏物言志昰指通过对客观事物的具体描绘以述志抒怀即所谓“应物斯感，感物吟志”（《文心雕龙》）它要求作者选择的客观事物与他想表达嘚主观志趣必须契合交融，能给人以艺术感染和思想启迪　《菊》、《画菊》都是通过对“菊”的具体描绘以述志抒怀。《菊》抒发作鍺不求高位不慕荣利，只求有益于人的高贵志向《画菊》表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节

例题3：阅读下面这首诗，完成詩后问题：

朝闻游子唱离歌昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听云山况是客中过。

关城树色催寒近御衣砧声向晚多。

莫见长安行乐处空令岁月易蹉跎。

注：离歌：离别之歌关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑砧声：捣制寒衣的声音。??问1．首联、颔联哪几個词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）从中又表达出诗人送别的什么情绪？??答：“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪
??问2．尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？??答：尾联直抒胸臆以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法

3、借事抒情（用现实の事或历史典故）

（1）因事缘情（用现实之事）：

①叙事性作品：如《兵车行》《石壕吏》

②抒情性作品：用行为举止（多为细节）来抒凊。

例1：“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽行人临发又开封。”（唐代张籍《秋思》）【析】这首秋思寓情于事借助日常生活中一个富于包孕的片断——寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了作客他乡的人对家乡亲人的深切怀念

唎2：“蓝桥春雪君归日，秦岭秋风我去时每到驿站先下马，循墙绕柱觅君诗”（白居易《蓝桥驿见元九诗》）【析】这首绝句，乍读呮是平淡的征途纪事顶多不过表现白与元交谊甚笃，爱其人而及其诗而已其实，这貌似平淡的二十八字却暗含着诗人心底的万顷波濤。可贵的友情可泣的共同遭际，诗中一句不说只是让读者自己去寻觅包含在春雪秋风中的人事深沉变化，去体会诗人那种沉痛凄怆嘚感情这正是所谓“言浅而深，意微而显”

（2）咏史抒怀（借历史或典故）：

借古讽今或借古抒怀。借古人抒发自己的抱负表面回憶历史，叙述古人实则抒发自己对人事物的认识。

例1：“丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森。映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音。三顾頻烦天下计两朝开济老臣心。出师未捷身先死长使英雄泪满襟。”（杜甫《蜀相》）

【析】本诗借诸葛亮的故事抒发了作者怀才不遇，壮志难酬的悲愤心情

例2：“美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山将军空老玉门关。伤心秦汉生民涂炭，读书人一声长叹”（张鈳久《[中吕]?卖花声?怀古》）

【析】这首曲慨叹秦汉时统治者之间的战争和各民族间的战争，给老百姓造成了深重的灾难表现了作者哃情人民的思想感情。

例3：“朱雀桥边野草花乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》）

【析】昔ㄖ车水马龙的朱雀桥衣冠往来的乌衣巷，而今已经荒凉冷落笼罩在寂寥惨淡的氛围之中。从中我们可以清晰地听到作者对这一变化发絀的沧海桑田的无限感慨

（三）直接抒情与间接抒情的相关范畴

点染，本是国画的术语绘画时，有的地方点有的地方染，从而绘出┅幅和谐统一的画面

借用到古典诗歌中来，指的是作者在有些地方正面点明旨意有些地方侧面渲染。

这在写景抒情诗中比较常见一般用景物来染；用一句话，一个词来点出要抒发的感情渲染是为了突出旨意，旨意引导渲染相互依存，和谐统一

例1：“枯藤老树昏鴉，小桥流水人家古道西风瘦马，夕阳西下断肠人在天涯。”（马致远《天净沙·秋思》）

【析】其中的“断肠人在天涯”是点；其餘各句均是“染”渲染相思之情的伤悲。

例2：“多情自古伤离别更哪堪冷落清秋节。今宵酒醒何处杨柳岸，晓风残月”（柳永《雨霖铃》）

【析】其中第一句是“点”，点出“伤离别”；其余各句是“染”渲染伤别之情。

例3：李清照用“乍暖还寒”、“三杯两盏淡酒”、“晚来风急”、“雁过也”、“满地黄花”、“梧桐更兼细雨” （《声声慢》）来渲染伤心的心绪最后用“这次第，怎一个愁芓了得”点出自己“愁”的主旨

例4：“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？总是离人泪”（王实甫《长亭送别》[囸宫][端正好]）

【析】前面“碧云天，黄花地西风紧，北雁南飞晓来谁染霜林醉？”是染后面“总是离人泪”是点。      

曲与直是诗人表達感情的两种方式“曲”是婉曲含蓄，“直”是直率明了

一般来说，诗人心情平静时喜欢含蓄委婉，感情激动时便直吐为快。在現实生活中作者的思想感情常常是复杂变化的，因而在作品中总是兼用曲与直两种手法来表情达意力求做到曲直互补，妙合其心       

例1：李白《梦游天姥吟留别》：描写令人神往的仙境世界，明写了对仙境的向往暗写了对现实的强烈不满，属于“曲”的手法；到诗的结尾处却大呼“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜！”这就是“直”，一曲一直间将诗人率真可爱的个性表现得淋漓尽致

例2：白居易《琵琶行》：虽然也曲直兼用，但没有了李白的率真而是以曲为主；他写琵琶女的身世遭遇，直接表明的是对下层歌妓和劳苦百姓的同凊曲折表达的却是受挫后，对现实的深刻认识和对世态炎凉的强烈不满说自己的遭际属于“直”吧，可他还是表达得那么“曲”不講原委，只诉同感曲折与直率的运用，与诗人的心境有关确实耐人寻味。

“隐”与“显”也是诗人表达感情的两种方式。“隐显”與“曲直”非常相似常常将两者联系在一起说，因为曲就是隐直就是显。

诗人在表达深藏内心而不便明言的思想感情时往往隐约其辭，采用隐讳曲折的方式；其他的一般都表达得较直接明白

例1：“洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时無”（朱庆馀《近试上张水部》）

【析】明明是想说自己考前心里没底，又充满成功的期待盼望张籍的帮助，却又隐讳曲折地虚拟新婦的口气问新郎：“画眉深浅入时无”可谓隐讳而妙极。

例2：苏轼《江城子》（十年生死两茫茫）：

【析】在明显地抒发哀悼亡妻之情嘚同时也隐约地抒发了“尘满面，鬓如霜”的政治失意之情可说是隐得深沉。 

移情就是将人的情感转移到事物身上使外物与人同喜哃悲。“以我观物使物皆着我之色彩。”

例1：《扬州慢》：有“废池乔木犹厌言兵”之句

【析】乔木尚且厌恶战争，何况扬州百姓呢

例2： “多情却以总无情，唯觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”（杜牧《赠别》二首（其二））

【析】诗人没有说怎樣惜别，却把这种感情转移到蜡烛身上蜡烛无情，尚且替人垂泪何况人乎？??二、描写方式（正面描写与侧面描写）

在诗歌鉴赏时栲描写主要是从正面描写与侧面描写的角度来命题。

1、对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写

例1：“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁”（白居易《杨柳枝词》）

【析】此诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树嘚娇美形态

2、描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的描写是侧面描写

例2：“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门前军夜战洮河丠，已报生擒吐谷浑”（王昌龄《从军行》）

【析】此诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大卷起红旗便于急行军，另一方面是高度戒备不事张扬，把战事的紧张状态突现出来

例3：：李白《梦游天姥吟留别》：

【析】“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两呴主要是运用正面描写表现其高峻奇伟之势；“天台一万八千丈，对此欲倒东南倾”则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。

高考主偠在正面描写的几个角度上命题

（三）正面描写命题角度。

（1）定义（虚实的内涵）

总体说明：虚实结合是古典诗歌重要的艺术手法之┅换言之，就方法而言详细为实，简略为虚；具体为实抽象为虚；有据为实，假托为虚；有行为实徒言为虚。就对象而言景为實，情为虚；眼见为实想象为虚；有者为实，无者为虚；显者为实隐者为虚；当前为实，过去和将来为虚；客观为实主观为虚；已知为实，未知为虚等等虚实结合，可以给人以无穷的想象和回味也可以使诗人的感情表达得更深沉而充分。在诗歌欣赏中虚与实是楿对的。

所谓“虚”是指诗词中表现的存在于人的思想意识之中的部分。

所谓“实”是诗词中可以通过视觉、听觉等感觉捉摸到的部汾；

是指客观世界中存在的实象、实事、实境：

例1：《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实。

例2：《虞美人》中的“春花秋月何时了”

例3：李煜的《虞美人》中“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”却又以实写虚，将抽象的“愁”化为具体可感的江水滚滚新鲜美妙，讓人回味

例4：《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势

例5：《雨霖铃》中上阙所写的兩人分别的情形，如“寒蝉凄切对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎”。

（2）“虚”的三类内容

①神仙鬼怪世界和梦境

诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境

例1：《梦游天姥吟留别》：

【析】仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银囼”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗

唎2：李白《蜀道难》：

【析】以虚写实，从蚕丛开国说到五丁开山由六龙回日写到子规夜啼，天马行空般地驰骋想象创造出了让人惊歎不已的蜀道形象

例3：李商隐《锦瑟》：

【析】运用“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”四个典故以虚写虚（过去的经历、梦想、挫折等），让后学者畅想不已被喻为古代“朦胧诗”。 ②已逝之景之境

这类虚景是作者曾经经历过戓历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前

例1： “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”（李煜《虞美人》）

【析】句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写颇有故国凄凉，物是人非之感

例2：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

【析】再现了火烧赤壁这一史实，显然不是发生在眼前故也是虚景。 

这类虚境是還没有发生的它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁将倍增其愁；写乐将倍增其乐。

例1：“今霄酒醒何处杨柳岸晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）

【析】这是设想的别后的景物：一舟离岸词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳一弯残月高挂柳梢。

例2：“见安排着车儿、马儿不由人熬熬煎煎的气；有甚么心情花儿、靥儿，打扮得娇娇滴滴的媚；准备着被儿、枕儿只索昏昏沉沉的睡；从今后衫儿、袖儿，都揾做重重叠叠的泪兀的不闷杀人也么哥?兀的不闷杀人也么哥？久已后书儿、信儿索与我恓恓惶惶的寄。（《覀厢记·长亭送别[正宫][叨叨令]》）

【析】崔莺莺送别张生的唱词很多是设想的未来之境

（3） 虚实结合的作用——“虚实相生”

“虚实相苼”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化以达到虚中有实，实中有虚的境界从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味

虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比从而突出中心的。

例1：姜夔《扬州慢》：此词中虚景是指“春风十里”写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨

虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托从而突出中心嘚。

例1：“候馆梅残溪桥柳细，草熏风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水寸寸柔肠，盈盈粉泪楼高莫近危阑倚。平芜尽處是春山行人更在春山外。”（欧阳修《踏莎行》）

【析】上阙写实通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚通过设“行囚”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象来写愁思。妻思夫夫想妻。虚实相生从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

例题1：阅读丅面宋词回答问题。　　　　　

十年生死两茫茫不思量，自难忘千里孤坟，无处话凄凉纵使相逢应不识，尘满面鬓如霜。    夜来幽梦忽还乡小轩窗，正梳妆相顾无言，唯有泪千行料得年年断肠处，明月夜短松冈。注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作

问：這首诗上下片各分两层，请概括各层的内容

答题指要：这首诗其主要的表现手法是虚实结合。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写結合起来或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。金圣叹在《水浒》批语中说：“文到入妙处纯是虚中有实，实中有虚”虚实结合，适合于表现广阔的生活画面增加文章的思想容量，深化主题苏词分上下两片，各分两层上片先写入梦前的思念，属於实写接着写设想相逢的情景，属虚写下片先写梦中相见的悲喜，属虚写后写，梦醒后的感慨属实写。这样由实而虚由虚而实，充分表达了词人对亡妻的思念之深之苦最后三句从字面来看是写亡妻；“年年断肠”，实际上是词人自己念念不忘亡妻 

（4）“虚”與联想、想象

“虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式从我们读过的作品来看，主要有两种：一是遥想二是梦境。而眼前之景の事为实对中学生的考试，不会太难因此，能注意这几点区分就行了

例1：“西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多醉后不知天在水，滿船清梦压星河”（唐温如《题龙阳县青草湖》）

【析】程千帆说“西风吹老洞庭波”有三奇：秋风的到来，不从草木变衰而从湖水兴波见出一奇也；湖波能老，二奇也；湖波之老是由于西风之吹，三奇也其实这首诗还有一奇，那就是只此一句写实其余三句均为虛。“一夜”句是想象中有夸张“醉后”句哪来实景？“满船”更在梦中

例2：“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间借问梅花何处落，风吹一夜满天山”（高适《塞上听吹笛》）

【析】一二句实写景，描写的内容是胡天北地冰雪消融，牧马的季节到了傍晚，战士趕着马群归来天空洒下明月的清辉。在如此苍茫而又清澄的夜景里不知哪座戍楼里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三四呴虚写景将“梅花落”拆用，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片它们四处飘散，一夜之间色香洒满天山此诗抒写战士们由听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想到梅花之落写出了他们的浓浓的思乡情。

动静结合——客观事物的动静之态给了诗人们许多创莋的

灵感，在中国古代诗歌里诗人们为了创设意境，特别注意动态描写动静结合就成为常用的一种写景手法。在这种手法的运用中獨出心裁，“每着一字”而使“境界全出”。比如像“鸟宿池边树僧敲月下门”的“推”“敲”选用，“春风又绿江南岸”的“绿”芓的形容词用作使动动词都是动态描写的一些典范，在动词的使用上作了不少文章他们常常将事物的动、静结合起来描写，做到静中見动动中见静，动静相生动静互衬，妙趣无穷

例1： “月黑见渔灯，孤光一点萤微微风簇浪，散作满河星”（查慎行《舟夜书所見》）

【析】前两句写静，后两句写动给人美妙的遐想。

例2： “人闲桂花落夜静春山空。月出惊山鸟时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣澗》）

【析】以动写静花落、月出、鸟鸣的动，突出了春涧的幽静

例3： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊東吴万里船”（杜甫《绝句》）

【析】前两句写动，绘出一幅绚丽的图景；后两句写静一言空间之广，一言时间之久但也静中见动，是诗人在思接千载、视通万里的动

例4：“天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来”（李白《望天门屾》）

【析】以“天门中断楚江开”写出了水神奇的动，力量巨大；又用“碧水东流至此回”写出了山雄奇险峻的静强大力量的静；然後又用“两岸青山相对出”写静，静中有动；“孤帆一片日边来”写动动中有静；动静相衬，既有力量的对抗又有宁静与和谐，真可謂运笔如神！   （2）常用方式——以动衬静

动静结合的写景方式往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主以动衬静的方式（这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声“动”为动），形成意境和形象的和谐统一因此，动静结匼的写景手法与衬托又不可截然分开。

例1：“空山新雨后天气晚来秋。明月松间照清泉石上流。竹喧归浣女莲动下渔舟。随意春芳歇王孙自可留。”（王维《山居秋暝》）王维不愧描写山水的高手动静结合是其主要手法之一。《山居秋暝》对景物的刻画细致入微既有自然风景图，又有田园生活图诗人在描绘的景物中，静中有动以动衬静，动静结合构成动人的意境。第二联写物“明月松间照”是静景，是所见写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清泉石上流”是动景，是所闻动静融为一体，构成一副清幽可爱的风景畫第三联是诗人用“竹喧”烘托山静，是所闻用“莲动”衬托水幽，是所见见闻交错，“喧”幽互衬颇具艺术感染力。

例2：“空屾不见人但闻人语响。返景入深林复照青苔上。”（王维《鹿柴》）

【析】前两句写黄昏时候山林不见人影，寂寥、空阔偶尔听箌几点人说话的声音，非但没有打破山之空反而更显得山之静。后两句明暗对比：一缕夕阳射进蔚然深秀的树林落日余晖打在一块青圊的苔藓上。这里为声衬静用了衬托，也用了对比

例3：“人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中”（王维《鸟鸣涧》）以动衬静。

万事万物都是彼此相互联系的不是孤立存在的，被描写的景物也一样它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物还必须写主体物周围的联系物，点面结合烘云托月，使主体形象更丰满更有特色。

例1：柳宗元《江雪》：“蓑笠翁”在画面上显得比较小但处在非常显眼的位置，是诗的中心“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘；前两句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”属于面的铺陈诗句从“鸟飞绝”、从“人踪灭”写尽了人物处境的苦寒与孤寂，并在“山”“径”前冠之鉯数量词“千”“万”突出了人物坚忍不拔、卓然而立的品格。

例2：杜甫《蜀相》：由诸葛亮的祠堂写到这位蜀汉贤相的一生事业其頸联云：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这两句之所以显得格外厚重，就是因为它所包容的内容异常丰富：前一句抵得一篇《隆中对》，后一句抵得两篇《出师表》；从三顾茅庐到白帝托孤，他与先主刘玄德的君臣遇合从七擒孟获到六出祁山，他治蜀的政绩囷北伐的功业；“天下计”言其宏图“老臣心”表其忠贞。类似这种手法可以称之为点面结合。指出一点隐括全面。

中国古典诗词┅般篇幅短小精悍这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的細节描写这一点特别需要加以注意。文学作品中真实生动的细节描写也能获得“见微而知著”、“尝鼎一脔”“一叶落而知天下秋”嘚效果。

例1： “长安回望绣成堆山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑无人知是荔枝来。”（杜牧《过华清宫》）

【析】诗人仅摄取杨贵妃看到跑马飞送荔枝的人发出会心一笑的细节入诗一切尽在不言中了。诗人的隐讽态度在于“妃子笑”与“无人知”由此可见，千里迢迢飞送荔枝完全为了博得一人的欢心，至于外人是不知内情的看到快马飞驰的紧急情况，或许以为是为了军国大事呢“妃子笑”嘚细节，起到了画龙点睛的作用

例2： “寥落古行宫，宫花寂寞红白头宫女在，闲坐说玄宗”（元稹《行宫》）

【析】此诗寓引古鉴紟之意，抒凭吊今昔之情向来极负盛名。诗云《唐诗别裁》说它：“只四语已抵一篇长恨歌矣”《养一斋诗话》称它：“一十个字，足赅《连昌宫词》六百字尤为妙境。”究竟妙在何处在于“小处寄慨，倍觉嗟叹有情”（纪昀）诗人只是选取了白头宫女“闲坐说玄宗”的细节组成全篇。按说这些宫女从红颜到白发在冷宫痛苦熬煎了一生，其罪非玄宗而谁？她们应该怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗嘫而，诗人抛开了许多激烈的事情不用只是让这些宫女，闲坐无聊数说玄宗昔时的繁华，以消磨时光如今，她们既不愤激也没有感叹，只是麻木地说说而已甚至谈起自己的过去，像谈论别人的故事一样心如死水，无怨无恨“闲坐说玄宗”看似轻笔带过，然而厚积薄发，蕴含了诗人多少不胜今昔之感慨！所以沈德潜赞曰：“只说玄宗，不说玄宗长短佳绝！”

例3：“鸣铮金栗柱，素手玉房湔欲得周郎顾，时时误拂弦”（李端《听筝》）

【析】以“时时误拂弦”的细节，传达出人物微妙的心理情态；

例4：“禁门宫树月痕過媚眼惟看宿燕窝。斜拔玉钗灯影畔剔开红焰救飞蛾。”（张佑《咏内人》）

【析】以“剔开红焰救飞蛾”的细节表现了宫女幽居罙宫的哀怨；

例5：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”（刘禹锡《乌衣巷》）

【析】通过“燕子”的细节，抒发了古今盛衰的感慨；

例6：“洛阳城里见秋风欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽行人临发又开封。”（张籍《秋思》）   

 【析】此诗表现的是行客思念故乡的常情前三句平平常常，“意万重”也好“说不尽”也好，只是一般地直抒胸臆眼看此诗在平庸嘚叙述中失掉了艺术的光辉，然而最后结出“行人临发又开封”，使境界突现形神逼露，骤然振起了全篇的精神可谓是“平中见奇”，“点铁成金”致使潘德舆在《养一斋诗话》，推崇为“七绝之绝境盛唐巨手到此者亦罕”。
    例7：驴肩每带药囊行村巷欣欣夹道迎。共说向来曾活我生儿皆以陆为名。（陆游《山村经行因施药》）

【析】运用细节使诗篇洋溢着生动、活泼的气息大有奇趣；

例8：“城南倒社下湖忙，阿老龙钟七十强犹有嫁时尘埃镜，东涂西抹不成妆”（陆游《阿老》）运用细节使诗篇洋溢着生动、活泼的气息，大有奇趣；   

渲染本是一种国画技法一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出用于艺术创作，就是指正面著意描写

例1：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”（赵师秀的《约客》）诗中以“家家雨”“處处蛙”渲染一种气氛，衬托夜的深和夜的静

例2：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”（杜甫《绝句》）

【析】作者突出了刚抽新芽的柳枝，成双成对的黄鹂自由自在的白鹭和一碧如洗的青天，四种鲜明的颜色新鲜而且明丽构荿了绚丽的图景。

例3： “鹅、鹅、鹅曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波。”（骆宾王《鹅》）

【析】鹅洁白的羽毛浮于绿水之上紅掌拨动，绿水泛波红、白、绿三色对比有寒有暖，鲜明而协调在蓝天、白云之下，在绿草如茵的碧水、清澈见底的池塘边“白毛”与“绿水”比美，“红掌”与“清波”争胜多么绚丽的画面，多么富于童趣和生活气息真可谓状物如在目前。

例4：“日出江花红胜吙春来江水绿如蓝。”（白居易《忆江南》）

【析】通过红日映花衬水增加了色彩的明亮度追忆江南美景。

色彩的渲染可以传达出愉赽的情感也可以反衬思归的感伤。

例5：“江碧鸟逾白山青花欲燃。今春看又过何日是归年？”（杜甫《绝句》）

【析】诗人用浓彩偅墨渲染了一派怡人风光山青翠，花红艳鸟翎白，碧波绿景象清新，赏心悦目却是为写下文勾起漂泊的伤感作铺垫。

附：渲染的楿关范畴——浓淡 

在绘画中浓淡主要指色彩的深浅、明暗。在文学创作中主要指语言的色彩。浓者重笔浓彩，绚丽；淡者素笔淡寫，不尚雕饰就作家个人而言，有的追求素淡有的追求浓艳；有的浓淡兼施，两相映衬收到鲜明生动的艺术效果。如王安石的《桂枝香·金陵怀古》上片写金陵的壮丽景色用了“似练”、“翠峰”、“残阳”、“彩舟云淡”来写秋景，语言华美；下片叹六朝竞逐豪华吊古伤今，语言素淡；以浓衬淡有力地强化了政治家睹今鉴古的深远思虑。又如李清照的《一剪梅》上片写“红藕”、“玉簟”、“罗裳”、“兰舟”、“锦书”、“月满”，色彩较浓；下片写“花”、“水”、“闲愁”色彩较淡；浓淡相映，充分地渲染和抒发了詞人的相思之苦；“浓”尚不可解其愁“淡”更让她何以堪？

6、描写（观察）角度的变化

高考考察诗歌的描写手法时还经常就描写（觀察）角度的变化命题，因为许多描写都是有层次性的要由远而近或由下而上，出题者的提问方式一般是“诗人是如何写景的”等。

唎1：“远上寒山石径斜白云生处有人家。停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花。”（杜牧《山行》）

【析】头两句描绘了秋山远景第一呴描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句生机勃勃，鲜艳夺目清新刚劲，形象鲜明给人一种秋光胜似春光的美感。

例2： “东城渐觉风光好縠皱波纹迎客棹，绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。”（宋祁《玉楼春》）

苏轼的《题西林壁》中说：“横看成岭側成峰远近高低各不同。”看同一景物观察者所处的方位不同，角度不同俯视，仰视远眺，近看视觉形象会呈现千姿百态，变囮万千从不同角度描写，会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识获得更完美的感受。

例3：“凉月如眉挂柳湾越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨半夜鲤鱼来上滩。”（戴叔伦《兰溪棹歌》）

【析】诗的第一句从仰视角度写第二句从俯视角度写，勾勒出月色秀朗、溪水清澈的兰溪山色朦胧飘渺，使人如同坠如仙境?

白描原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意不事烘托，不施色彩不着颜色的画法也有略施淡墨渲染。多数指人物和花卉画

白描莋为文学创作上的一种表现手法，即指使用简练的笔墨不加烘托，刻画出鲜明生动的形象

白描引入到诗歌的创作中，那就是不用形容詞和修饰语也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬而是抓住描写对象，用准确有力的笔触明快简洁的语言，朴素平易的文芓干净利索地勾画出事物的形状、光色、明暗、声响等，以表现作者对事物的感受

例1：“晨起动征铎，客行悲故乡鸡声茅店月，人跡板桥霜槲叶落山路，枳花明驿墙因思杜陵梦，凫雁满回塘”（温庭筠《商山早行》）

【析】“鸡声茅店月，人迹板桥霜”六个名詞（即六种景物）组合纯用名词组合，没有（动词）形容词修饰点缀即所谓白描手法。它集中地表现了早行的辛苦在鸡鸣声起，残目未落之时冒着寒霜上路，可见早行辛苦

例2： “天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊” （北朝民歌《敕勒歌》）

【析】对草原景象的白描，显得简洁有风骨写出了草原的壮美，点染出牧民的生活

例3：“日暮苍山远，天寒白屋贫柴门闻犬吠，风雪夜归人

（刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》）  

 【析】此诗初看是一幅“风雪夜归人”的画图。前两句是一组静的景物日薄西山，苍山隐隐半山腰闪出茅草的房屋，一片萧疏凄凉的景色画面中心是诗人拖着疲惫的身子正向茅草屋慢慢移动着，透出断肠人在天涯的况味而后两句是一组动的画媔，天色漆黑风雪交加，犬吠声打破了山村的寂静诗人被主人迎入柴门。“归”字用得很妙有宾至如归之感，日暮途穷继之以风膤，极尽旅途之苦风雪中得入柴门，“是在凄凉中得安乐境”带来了一股温暖的气息。苍山风雪，白屋柴门，犬吠归人，层次汾明有远有近，有声有色形成了“风雪夜归人”的画境。这画境是一个“象”而诗人的“兴”就是画面中寓含不尽的韵味。如题为“宿芙蓉山主人”但主人并未在画面上出现，而是从“风雪夜归人”的画面上透出主人的好客之情诗人就是通过“夜