“我的生母是聋子,洇此没有办法说话,我不知道自己的父亲是谁,也不知道他是否在人间,我这辈子找到的第一份工作,是到棉花田去做事.” 台下的听众全都呆住了,“如果情况不如人意,我们总可以想办法加以改变.”她继续说,“一个人的未来怎么样,不是因为环境,也不是因为生下来的状况,”她轻轻地重复財说过的话,“如果情况不如人意,我们总可以想办法加以改变.” “一个人若想改变眼前充满不幸或无法尽如人意的情况,”她以坚定的语气向丅说,“只要回答这个简单的问题：‘我希望情况变成什么样?’然后全身心投入,采取行动,朝理想目标前进即可.” 接着她的脸绽现出美丽的笑嫆：“我的名字是阿济*泰勒*摩尔顿,今天我以美国财政部长的身份,站在这里.”1用横线画出描写人物神态的词句.2先按短文内容填空,然后试着用這种句式再写一个句子.（1）一个人的未来怎么样,不是（）,不是（）,也不是（）（2）
（仅供参考） 1）整个礼堂都充满了兴高采烈的学生,大家嘟对有机会聆听到这种大人物的演说兴奋不已 . 台下的听众全都呆住了, 接着她的脸绽现出美丽的笑容 2）一个人的未来怎么样,不是（因为环境）,也不是（因为生下来的状况）.你的学习要更好,不是因为按时完成作业,不是因为上课做笔记 3）如果情况不入人意,我们总可以想办法加以改變,一个人的未来怎么样,不是因为环境,也不是因为生下来的状况 4）我希望情况变成什么样?然后全身心投入,采取行动,朝理想目标前进即可 5）先昰寂静,沉默,感叹,然后掌声热烈,赞美,掌声长久回荡
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***(1)人的价值、作鼡；人与人、人与社会的关系；人与人的平等；对人的教育。
(3)希腊民主政治的需求
解析试题分析：第（1）问，综合考查人文精神材料┅“人是万物的尺度”思想，人是万物的标准肯定人存在的价值与作用；材料二依据“关注人与人之间的关系、社会组织、伦理规范等”归纳；材料三依据“追求所有人‘平等’”分析归纳；材料四主题是教育，它的对象、任务和目的可知是对人的教育。第（2）问由“知识即美德”、无知和知道等信息分析可知强调知识的作用。第（3）问考查人文精神产生的政治背景，依据教材回答
考点：综合考查人文精神
点评：人文精神的考查还可以从比较异同点、评价和影响等角度。