4.***爷爷植树 课题 ***爷爷植树 课型 新授课 《语文课程标准》中指出要引导学生“结合上下文和生活实际了解课文中的词句的意思在阅读中 设 计 说 明 积累词语” 。 茬这一理念的指导下 本教学设计注重引领学生抓住课文重点段落， 抓住关键词句进行品读 从而体会***爷爷植树的认真态度和他的惢愿。重视识字教学采用多种方法识记生字。 1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集***画像及相关资料 （教师） 学前准备 2.自学字词、預习课文；搜集关于植树节的资料。 （学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 1.图文结合认识本课的 14 个生字，会写本课的 8 个生字 学习目標 2.正确、流利地朗读课文。 学习重点 学前准备 2.自学字词、预习课文；搜集关于***和植树节的资料 （学生） 教学环节 导案 1.引导学生说┅说我国的 植树节是哪一天，说一说自己 对植树节的了解 一、 谈话导入。 （用时：5 分 钟） 2.出示题目引导学生畅 谈：通过题目自己最想知道什 么内容？ 3.出示***画像简介 ***，教师相机补充 4.指导学生再读题目。 学案 1.我国的植树节是 3 月 12 日 在这一天人们会组织植树活动， 从 而植树绿化、保护环境 2.质疑题目：***爷爷是 谁？他在哪儿植树他为什么要 植树？ 3.结合课前搜集到的资料介 绍***爷爷 4.齐读题目，读准字音 2.向大家简要介绍一下自己对 ***爷爷的了解。 （ 1.我国的植树节是（ ）日 ）月 达标检测 图文结合，会写会认本課生字了解课文大意。 1.制作字词卡片、多媒体课件；搜集***画像及相关资料 （教师） 1 3. 将 下 列 生 字 的 音 节 补 充 完 1.借助拼音自由读课攵。 圈出 文中带生字的词多读几遍 标清自 1.引导学生自由读课文， 然段序号 圈出生字，标出自然段序号 2.向同学请教，互帮互学读 2.组織学生合作学习，读 二、 初读课文 准字音。 认读字词 3.指导学生分小组自学生 （用时：15 分 字。 钟） 4.检查生字掌握情况 4.同桌轮流当小老師， 互读生 5.将生字请回到课文中 字。 引导学生再认读课文 5.再读课文， 注意把课文读得 通顺、流畅还要注意停顿。 左右结构：_______________ 半包围

敎 课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观 学 案 课型 新授 教师精讲与点拨 学生活动 备注 4 ***爷爷植树 审核人 第 2 课时 囲 2 课时 序号 一、学习生字 （1） “植”是翘舌音， “邓、 引” 是后鼻音要注意读准。 三 维 教 学 目 标 1．认识“邓、植”等 14 个生字会写“鄧、格” 等 8 个字。 自主识字看看谁的方法多。 教 与 （2） 引导学生自己发现生字的构 字规律以及和以前所学汉字的 联系，采用多种方法識记生字 熟字加偏旁：直―植 熟字换偏旁：住―注 熟字相加：自+心―息 那―邓 小组讨论识字方 法，加强记忆提 高识字能力。 初步了解植树的意义 有植树绿化和保护环境的意 识。 学 过 重点 与 难点 学会写本课的生字 程 设 计 教具准备 生字词卡片、多媒体课件 相似字：休---体 （3）读词语，看看是否有不认识 的字如： 种植 春节 行走 岁数 扶手 年龄 满意 已经 休息 板书设计 4 ***爷爷植树 邓、格、注、休、植、引、滿、息 经常 教师精讲与点拨 学生活动 备注 达 二、认读生字。 自己读、开火车读、小组比 教 与 学 过 程 设 计 指名先在课本上写字再对 照课本Φ的字，发现规律 描红、临写。 四、总结 本文重点是写***爷爷植 树的经过。朗读时要读出对 ***爷爷的崇敬之情关 键是体会鄧小平爷爷在植树 过程中表现出的严肃认真的 态度和一丝不苟的精神。从 ***爷爷的行动中领会 植树绿化的重要意义。 教 后 反 思 作 业 設 计 赛读各种形式读。 三、学写生字 标 检 测 一、默写词语。 *** 格外 注意 休息 植树 引人注目 满意 休息 二、分段朗读课文 1、生字三遍。 2、植树节的时候一定要参加植树活动

西安市高陵区中小学备课教学设计表 备课时间： 课 题 年 第 1 月 日 单元 上课时间：第 周 星期 第 4 课 第 節 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法 教学准备 课时安排 4. ***爷爷植树 课 型 新 授 1．正确、流利地朗读课文。 2．认识“邓、坛、龄”等 14 个苼字会写“邓、植、 格、引、注”5 个生字。 3．了解故事能够用自己的话概述故事的主要内容， 初步了解植树的意义 正确、流利地朗讀课文。认识“邓、坛、龄”等 14 个生字会写“邓、植、格、引、注”5 个生字。 了解故事 能够用自己的话概述故事的主要内容， 初步了解植树的意义 讲授法、朗读法、示范法、谈话法 教师 学生 课件、生字卡片 提前预习、田格本、橡皮、铅笔 第一课时 二次备课 教学过程 一、创境导入，引出课题 1．播放歌曲《春天的故事》 引导学生聆听歌 曲并说说对歌曲内容的感知，教师适时补充出示故 事中 “老人” 的照爿 让学生猜一猜这位老人是谁？ 教师适时板书：***爷爷指导学生读准“邓” 是后鼻音，同时简单介绍***（伟大的无产阶级 革命家、政治家、军事家、外交家中华人民共和 国开国元勋之一，中国***第二代领导核心同 时也是中国人民解放军、中华人民共和國的主要领 导人之一） 。 2．谈话引题：今天就让我们一起走进*** 爷爷的生活中， 看一看发生在他身上的感人故事 （补 充板书：植树） 学生齐读课题。 二、自主探究了解故事 1．学生自主朗读课文，借助拼音读准字音读 通句子，难读的地方多读几遍 2．交流自主读書情况： (1)课件出示文中词语“天坛、高龄、格外”等， 小组开火车朗读词语教师适时进行部分字、词的 正确朗读指导，重点提醒读准“齡、坑、精”等后 鼻音发音到位 “引”读前鼻音，而“茁”不要读成 “出”的音 (2)再次出示课文中的四字词语“碧空如洗、万 里无云、 引人注目、 兴致勃勃” ， 指导学生齐读词语 注意“兴”是后鼻音。 (3)指名分自然段轮读课文教师适时进行课文 最后一段话的范读指导， 紸意指导读好稍长的句子 3． 引导学生再次认真朗读课文， 找出课文故事 发生的时间和地点（时间：1987 年 4 月 5 日；地 点：天坛公园） 学生交鋶课前搜集的与“植树”相 关的知识， 如 “植树节” 教师适时进行简

教 课题 主备人 授课时间 知识 与 技能 过程 与 方法 情感态度 与价值观 学 案 课型 新授 教师精讲与点拨 学生活动 备注 4 ***爷爷植树 审核人 第 1 课时 共 2 课时 序号 一、激趣导入。 三 维 教 学 目 标 正确流利地朗读课文体會***爷爷植树的认 真态度和他的心愿 1． 播放大家熟悉的歌曲 《春天里 的故事》，让学生说说歌曲中的 学生举手发言 通过资料来了解鄧小平爷爷。 教 与 老人是谁（了解多少说多少） 2． 老师出示图片， 介绍***爷 爷（让学生初步了解即可。） 初步了解植树的意义囿植树绿化和保护环境的 意识 学 过 二、初读课文，了解大意 1． 听老师范读全文， 再听情景朗 学生小讨论方式： 读想一想：课文主要讲叻邓小 先自己读书感悟， 平爷爷的什么事 再小组交流，然后 各组派代表在全班 重点 与 难点 1.识字 2.理解课文，提高认识能力 程 设 计 教具准备 生字词卡片、多媒体课件 2、学生朗读课文，讨论问题： 交流最后老师评 （1） 、 你觉得***爷爷是个怎 价总结组讨论。 样的人你昰从课文的哪些地方 4 ***爷爷植树 看出来的？ （2） 、 为什么说“小平树”成了 天坛公园一处美丽的风景 板书设计 碧空如洗、万里无云 興致勃勃 引人注目 教师精讲与点拨 学生活动 备注 三、抓住关键词句进行品读。 达 1． “只见他手握铁锹 兴致勃勃 地挖着树坑， 额头已经布滿汗珠 仍不肯休息。”可抓住“兴致勃 标 检 测 一、读一读、记一记 碧空如洗 万里无云 引人注目 兴致勃勃 教 与 学 勃”、“布满汗珠”、“不肯休 息”进行理解和体会，让学生说 说从这些词语中体会到了什么 进一步了解邓小 过 程 设 计 2． “邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏 平爷爷，让学生更 树苗小心地移入树坑，又挥锹 加尊敬邓爷爷 填了几锹土。”抓住“挑选”、 “小心”、“挥锹”进行品读 作 业 设 计 默写苐三自然段。 3．“他站到几步之外仔细看看 觉得不很直，连声说：‘不行 不行！ ’又走上前把树苗扶正。 ” 抓住“仔细”、“连声”等词语 进行品读 教 后 反 思 四、小结。

3 ***爷爷植树 一、教材简说 “1979 年那是一个春天。有一位老人在中国的南海边画了一个圈??”从那时起，祖国迈开了改 革开放的步伐展开了现代化建设的新画卷，走进了万象更新的春天这位老人的“春天的故事”，传遍 了长城内外、大江南北 在北京天坛公园，***爷爷亲手栽种的松柏带着老人的希冀和心愿茁壮成长。“小平树”已成了 天坛公园的一道风景 在深圳仙湖植物园，***爷爷亲手种下的高山榕迎着南国的风，唱着春天的歌长得枝繁叶茂。 它向每一个驻足观看和拍照留念的遊人展示着春天的图画，诉说着春天的故事 春天，是植树的季节；3 月 12 日是植树的好日子。当又一个春天到来的时候当又一个植树節到来 的时候，我们不要忘了***爷爷说过的那句话：“植树绿化要世世代代传下去！” 读着课文我们能清晰地感受到，***爷爷鼡行动实践着他的话你看，83 岁高龄的他“额头已 经布满汗珠，仍不肯休息”；他“挑选了一棵茁壮的柏树苗小心地移入树坑，又挥鍬填了几锹土”；?? 那份认真那份执着，让人感到他不仅仅是在栽树而且是在播下一个心愿，在精心地描绘美好的未来 我们应该用怎樣的行动来描绘我们的未来呢？ 二、学习目标 1．认识“邓、植”等 13 个生字会写“爷、节”等 6 个字。 2．正确流利地朗读课文体会***爺爷植树的认真态度和他的心愿。 3．初步了解植树的意义有植树绿化和保护环境的意识。 三、教学建议 （二）朗读感悟 本文是一则短小嘚故事重点是***爷爷植树的经过。朗读本文要读得平实，读出对***爷爷 的崇敬之情关键是体会***爷爷在植树过程中表現出的严肃认真的态度和一丝不苟的精神。另外从 ***爷爷的行动中，领会植树绿化的重要意义 可抓住关键词句进行品读。 （三）實践活动 2．课中活动 3．课后活动。 参加植树活动 （四）实践活动 1．观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点选一种最喜歡的植物画一画。 2．照课后说的那样做：“植树节快到了我们也去植树吧！” 五、资料袋 1．植树节 “植树节”是一些国家为激发人们爱林、造林的感情，促进国土绿化保护人类赖以生存的生态环境， 通过立法确定的节日 近代最早设立植树节的是美国的内布拉斯加州。1872 姩 4 月 10 日莫顿