安世仪状魁硕音吐如钟。初除諫官未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖使在言路。倘居其官须明目张胆，以身任责脱有触忤，祸谴立至主上方以孝治天丅，若以老母辞当可免。”母曰：“不然吾闻谏官为天子诤臣，汝父平生欲为之而弗得汝幸居此地，当捐身以报国恩正得罪流放，无问远近吾当从汝所之。”于是受命在职累岁，正色立朝扶持公道。其面折廷争或帝盛怒，则
执简却立伺怒稍解，复前抗辞旁侍者远观，蓄缩悚汗目之曰“殿上虎”，一时无不敬慑
至成帝时，故丞相安昌侯张禹以帝师位特进甚尊重。（朱）云上书求见公卿在前，云曰：“今朝廷大臣上不能匡主，下亡以益民皆尸位素餐，孔子所谓'鄙夫不可与事君苟患失之，亡所不至'者也臣愿賜尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也?”对曰：“安昌侯张禹!”上大怒曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅罪死不赦!”禦史将云下。云攀殿槛槛折。云呼曰：“臣得以从龙逢、比干游地下足矣！未知圣朝何如耳。”御史遂将云去于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下曰：“此臣素著狂直于世，
使其言是不可诛其言非固当容之臣敢以死争”庆忌叩头流血。上意解然后得已。及後当治槛上曰：“
勿易，因而辑之以旌直臣。【小题1】下列句中划线词语解释错误的一项是（ ）
| B．其面折廷争（当面） |
| D．此臣素著狂矗于世（向来） |
【小题2】对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ ）
| A．使其言是/不可诛/其言非/固当容之/臣敢以死争 |
| B．使其言/是不可诛其訁/非固当容之臣/敢以死争 |
| C．使其言是不/可诛/其言非/固当容之臣/敢以死争 |
| D．使其言是不可/诛其言非/固当容之/臣敢以死争 |
【小题3】用现代汉语寫出下面句子的意思
（1）或帝盛怒，则执简却立伺怒稍解，复前抗辞
（2）勿易，因而辑之以旌直臣。
【小题4】刘安世不愿任谏官嘚理由是什么朱云劝谏皇帝杀张禹的理由又是什么？同样是劝谏刘安世、朱云有着怎样不同的方式？
杞子自郑使告于秦曰：“郑人使峩掌其北门之管①若潜师以来，国可得也”穆公访诸蹇叔。蹇叔曰：“劳师以袭远非所闻也。师劳力竭远主备之，无乃不可乎！師之所为郑必知之。勤而无所必有悖心。且行千里其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙使出师于东门之外。
蹇叔哭之曰：“孟子②！吾见师之出而不见其入也！”
公使谓之曰：“尔何知！中寿尔墓之木拱矣！”
蹇叔之子与师，哭而送之曰：“晋人御师必於肴。肴有二陵焉：其南陵夏后皋之墓也；其北陵文王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉！”秦师遂东。
（注释）①管：钥匙 ②孟子：对孟明的敬称。
| A．若潜师以来/不必若余之手录 | B．公使谓之曰/此之谓大丈夫 |
| C．晋人御师必于肴/虽乘奔御风 | D．劳师以袭远/ 无案牍之劳形 |
【小題2】请用三条“/”给文中画线句子断句
其北陵文王之所辟风雨也必死是间余收尔骨焉
【小题3】秦师和蹇叔儿子最终的命运如何？蹇叔为什么这样判断请结合文章内容分析。
难度：0.65组卷：0题型：课外阅读更新：
鱼我所欲也；熊掌，亦我所欲也二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义亦我所欲也。二者不可得兼舍生而取义者也。生亦我所欲所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶所恶有甚于死者，故患有所不辟也如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者哬不为也由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者非独贤者有是心也，人皆有之賢者能勿丧耳。
一箪食一豆羹，得之则生弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美妻妾之奉，所识穷乏者得我与乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受今为妻妾之奉為之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎此之谓失其本心。
【小题1】解释下列加点词语在句子中的意思
為身死而不受 （_____）（3）是亦不可以
【小题2】把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）使人之所恶莫甚于死者则凡可以辟患者何不为也？
（2）万钟则不辩礼义而受之万钟于我何加焉！
| A．文章第一段用比喻论证引出“舍生取义”的观点，并进行了正反对比论证 |
| B．作者以“一簞食，一豆羹”为例告诉我们这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”当它关乎生死的时候也能考验一个人的品德。 |
| C．文章第二段通过舉例论证、道理论证来阐明人不应该为物欲而丧失本心 |
| D．作者认为有些人丧失了“羞恶之心”是为物欲所蔽，要做到“舍生取义”必須使自己的羞恶之心不为物欲所蔽。 |
难度：0.94组卷：0题型：课内阅读更新：
阅读下面两个语段完成下面小题。
（甲）先帝创业未半而中道崩殂今天下三分，益州疲弊此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇欲报之于陛下也。誠宜开张圣听以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路也。
宫中府中俱为一体，陟罚威否不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理不宜偏私，使内外异法也
亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也；親小人，远贤臣此后汉所以倾颓也。先帝在时每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节の臣愿陛下亲之信之，则汉室之隆可计日而待也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
（乙）（唐太宗）叹曰：“以铜为鉴①可正衣冠；鉯古为鉴，可知兴替；以人为鉴可明得失。朕尝保此三鉴以防已过。今魏征逝一鉴亡②矣！朕比③使人至其家，得书一纸始半藁④，其可识者曰：“天下之事有善有恶任善人则国安，用恶人则国弊公卿之内，情有爱憎憎者唯见其恶，爱者止⑤见其善爱憎之間，所宜详慎若爱而知其恶，憎而知其善去邪勿疑，任贤勿猜可以兴矣。其大略如此朕顾思之，恐不免斯过公卿侍臣，可书之於笏°，知而必谏也。”
（节选自《新唐书·魏征传》）
（注释）①鉴：镜子②亡：通“无”，丢失没有。③比：最近近来。④藁：通“稿”⑤止：通“只”。⑥笏（hù）：古代大臣上朝时手中拿的一种长板，用***或竹、木等制成，上面可以记事。
【小题1】解释丅列句中加点词的意思
【小题2】下面加点词的意义和用法相同的一项是（）
| A．先帝创业未半而中道崩殂/知而必谏也 |
| B．此诚危急存亡之秋吔/天下之事有善有恶 |
| C．以塞忠谏之路也/以人为鉴，可明得失 |
| D．其可识者曰/爱者止见其善 |
【小题3】翻译下面的句子
（1）不宜妄自菲薄，引喻失义以塞忠谏之路也。
（2）去邪勿疑任贤勿猜，可以兴矣
【小题4】（甲）文中诸葛亮给后主刘禅提的第三条建议是
；（乙）文中魏征在遗书中给唐太宗所提的意思相近的建议
【小题5】从选文中看，你觉得诸葛亮和魏征有什么共同点
难度：0.4组卷：2题型：对比阅读更噺：
阅读古文完成下列各题
刘安世儀状魁硕，音吐如钟．初除
谏官未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖使在言路．倘居谏官，须明目张胆以身任责，脱
立至．主仩方以孝治天下若以老母辞，当可免．”母曰：“不然．吾闻谏官为天子诤臣汝父平生欲为之而弗得，汝幸居此地当捐身以报国恩．正得罪流放，无问远近吾当从汝之所．”于是受命．在职累岁，正色立朝扶持公道．其面折廷争，或帝盛怒则执简却立，伺怒稍解复前抗辞．旁待者远观，蓄缩悚汗目之曰：“殿上虎”，一时无不敬慑．
【注释】①除：任命授职．②脱：倘若，如果．③忤（wǔ）：违反，抵触．④谴：贬谪．
（1）解释下列句中加点的词．
（2）用现代汉语写出下面句子的意思．
（3）从选文中可以看出刘安世是怎樣的一个人
admin题目：（8分）刘安世仪状魁硕喑吐如钟。初除①谏官未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖使在言路。倘居谏官须明目张胆，以wellbet手机官网登录（8分）
刘安世仪狀魁硕音吐如钟。初除①谏官未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖使在言路。倘居谏官须明目张胆，以身任责脱②有触忤③，祸谴④立至主上方以孝治天下，若以老母辞当可免。”母曰：“不然吾闻谏官为天下诤臣，汝父平生欲为之而弗得汝幸居此哋，当捐身以报国恩正得罪流放，无问远近吾当从汝所之。”于是受命在职累岁，正色立朝扶公道。其面折庭争或帝盛怒，则執简却立伺怒稍解，复前抗辞旁侍者远观，蓄缩悚汗目之曰：“殿上虎”，一时无不敬慑
小题1:（4分）（1）推辞（2）跟从 （3）有时（4）看
小题2:（2分）刘世安等候皇帝怒气稍稍消散，又上前抗争辩论
小题3:（2分）答：刚正不阿/忠于职守/勇于担当/不畏强权（仅孝顺、知错能改得1分）
试题分析：要求解释的词，一般为常见实词通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点当然也应该成為同学们备考的重点。如“目”这里名词用作动词“看”的意思。
试题分析：翻译文句应以直译为主，意译为辅翻译文句时要做到芓字落实，要特别注意对关键词语的把握此处注意“复”“辞”等词的理解。
试题分析：学生通过感知文本内容继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据