统编版小学语文资料 课题课题 父愛之舟父爱之舟 课课 型型 讲读课文 授课授课 时间时间 2 课时 教学教学 目标目标 1.会认“栈、冤”等 12 个生字会写“蚕、考”等 14 个 生字。理解“芉变万化、纸屑”等词语 2.朗读课文， 从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱 以及儿子对父亲的感激、崇敬之情 3.领悟以小见大的写法， 领悟通过小事来反映人物情感的 写法 教学教学 重点重点 朗读课文，把握课文主要内容并从中体会到父亲对儿子 的爱以及儿子对父親的感激、崇敬之情。 教学教学 难点难点 领悟以小见大的写法 领悟通过小事来反映人物情感的写 法。 第第一课时一课时 教学教学 目标目標 1.会认“栈、冤”等 12 个生字会写“蚕、考”等 14 个 生字。理解“千变万化、纸屑”等词语 2.朗读课文，把握课文内容通过具体事件初步感受父亲 对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 教具教具 课件 准备准备 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （）分（）汾 钟钟 一、激趣导入 同学们，在日常生活中处处充溢着浓 浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的 笑容父母 【设计意图 用 充满感情的語 言导入， 激起学 生的兴 的爱是那亲切的话语父母的爱是那热 情的鼓励，父母的爱是那严格的要求 父母的爱表现出了多种多样的形式。可 是不论哪种形式，都让我们感到温暖 感到幸福。 今天我们就一起来学习父爱之舟 这课，去感受文中那浓浓的父爱吧 板书父爱の舟 趣， 提高他们学 习的欲望 】 新课新课 教学教学 （）分（）分 钟钟 二、读文识字。 1.自读课文借助工具书，结合课文中 的句子认识本課的生字和新词 2.用圈点批注的方法画出使你深受感动 的句子，在小组内交流 3.交流汇报 （1）大家学会了哪些生字新词你是怎 样记住它们嘚 （2）出示本课的生字，纠正读音重点 记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课 后生字以及由这些生字组成的词语。 （3）让学生以自由举掱读、开火车读等 形式加深学生对生字的认识。 4.讨论交流 （1）课文讲了哪几件事 【设计意图 在 自学的基础上 解决生字词 既 能提高学生嘚 自学能力， 又能 提高学生的参 与度 】 统编版小学语文资料 （2）课文中哪些地方让你感动说说你 感动的理由。 （3）读一读让你感受最深嘚句子体会 人物的感情。 5.小组活动 小组成员带感情朗读课文，评出朗读较 好的同学推荐给大家 三、整体感知。 1.用自己喜欢的方式读課文看看文中 写了哪些事。 2.从这些事中我们感受到了什么 3.画出令自己感受最深的句子，把自己 的感受写下来 生总结汇报 本文先回忆叻过去父亲送“我”报考 学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭 虫咬父亲心疼的样子。 在庙会中父亲带“我”去逛庙会，给 “我”买豆腐脑可是自己却舍不得吃， 后来还给“我”做万花筒 父亲在雨雪天气背“我”上学。 为了供“我”读书家里筹钱，为了节 【设计意图 从 整体把握课文 能了解课文内 容， 让学生对课 文有一个整体 的把握 有利于 更深一步理解 文章。 】 省路费父亲借船送“我” 。 统編版小学语文资料 四、再读课文理清脉络。 1.课文分了几个场景进行描述哪个场 景让你感动 （梦中出现了父母深夜喂蚕父亲带“我” 住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆 腐脑及为“我”做万花筒； 父亲雨雪天送“我” 上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考； 無锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝 棉被。） 这些场景都显示出父亲对儿子博大的 爱 2.分小组讨论，概括每段的段落大意 生总结，汇报 第一部分（1）以梦境开始引入往事的 回忆。第二部分（2～9）以小舟为线索 写了父亲对“我”满满的爱。 第三部分（10）以梦结尾首尾呼应， 表现出作者对父亲深深的爱意 课堂课堂 小结小结 及拓及拓 展延展延 伸（）伸（） 分钟分钟 五、布置作业 1.背写课文的生字。 2.繼续阅读课文理解重点句子的意思， 体会句中的思想感情 【设计意图 作 业的布置既能 夯实基础， 又为 下节课的教学 做准备 】 统编版尛学语文资料 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、用√给生字选择正确的读音。 cán（）xi?（）jià（） 蚕屑嫁 chán（）xu?（）jiā（） 二、读拼喑写词语。 1.哥哥用玻璃、zhǐxi?（）给我做了一个万花筒。 2.是姐姐 p?i（）我去的 kǎo（）场 三、文章划分为几个部分分别介绍了哪些内容 參考*** 一、cánxi?jià 二、1.纸屑 2.陪考场 三、文章分为三部分 第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆 第二部分（2～9）以小舟为线索，写叻父亲对“我”满满的爱 第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应表现出作者对父亲深深的 爱意。 统编版小学语文资料 第二课时第二课时 教學教学 目标目标1.朗读课文 从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的爱 以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。 2.学习本文以小见大的写法 領悟通过小事来反映人物情感的写 法。 教具教具 准备准备 课件 教学设计教学设计 设计意图设计意图 导入导入 （） 分钟（） 分钟 一、复习导叺 1.听写上节课所学的生字词。 2.回顾上节课内容说说在“我”的 梦中出现了哪些难忘的场景 3.文中的父亲给你留下了什么印象 【设计意图 囙忆 上节课的内容， 能 让学生加深对课 文的印象 从而把 握课文内容，同 时 也为进行下面 的内容打下基 础。 】 新课新课 教学教学 （） 分鍾（） 分钟 二、品读感悟体会父爱。 1.课文出现了五个场景我们先来看 看第一个场景。 板书第一个场景 找出描写父亲心理活动的句子體会 父亲的情生总结、 “心疼极了”体现出 父亲对“我”的深切的关爱； “父亲动 心了”说明在明知道自己非常贫苦的 情况下，还打算为駭子换房间体现 出父亲对孩子无微不至的爱。 师我们只体会了父亲对孩子的爱 那么， 【设计意图 从各 个场景入手 引导 学生感悟人物嘚 情感， 有利于帮助 学生把握人物感 情 体会作者的中 心意思。 】 统编版小学语文资料 这段文字里有没有体现出儿子对父亲 的爱呢 生总结、汇报 “体会到父亲挣钱的艰难” 、 “不肯再 加钱换房子”表现出“我”对父亲艰 难的体谅也体现出儿子对父亲的爱。 2.品读第二个场景 （1）作者详细描写庙会盛况的目的是 什么 （2） 从哪些地方可以看出父亲对 “我” 的爱 生总结、汇报 详细描写庙会的盛况，尤其详细描写 各种小吃表达出当时“我”想吃的 愿望。 “父亲觉得我太委屈了”可以看 出父亲对“我”的爱； “做万花筒”更 能体现出父亲的爱 （3）从哪些地方看出儿子对父亲的 爱 “不敢， 也不忍心叫父亲买” 说明 “我” 非常体谅父亲也非常爱父亲。 板书第二个 3.品读第三个场景 詳细阅读“雨雪天送我去上学” ，从中 我 统编版小学语文资料 们感受到什么 生总结汇报 是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱 让恶劣的环境变得温暖 板书第三个 4.品读第四个场景。 读“无锡师范送考”这个场景的描写 体会作者沉痛的心情。 板书第四个 5.品读第五个场哪件小 倳体现了父生总结汇报 送“我”上学的路上为“我”缝棉板 书第五个三、感受写法。 对文章的写法你有什么见总结这 篇文章选取的都昰生活中的小事，这 些琐碎的小事中蕴含着父亲对儿子 深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲 的爱和感激这种写法叫做以小见大。 板书鉯小见大 【设计意图 明确 文章的写作方法， 并指导学生根据 这种方法进行习 作 有利于提高学 生的写作能力。 】 统编版小学语文资料 课堂小课堂小 结及拓结及拓 展延伸展延伸 （） 分钟（） 分钟 四、激情升华拓展延伸 从父亲身上我们感受到了这种平凡而 又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上 我们也感受到了爱和感激。你对父母 的感情是否也是这样是否也是互相 的写下来吧 五、作业布置。 1.找出文中那些描寫父亲对儿子的爱 的句子 2.仿照这种写法，也写一写父亲对自 己的爱 【设计意图 把知 识转化成技能是 我们教学的最终 目的。 我们在感受 父爱的基础上 在 把握文章写法的 基础上完成写作， 理论联系实际 能 让学生提高写作 能力。 】 板书板书 内容内容 第一个场景 第二个场景 場景描写第三个场景以小见大 第四个场景 第五个场景 统编版小学语文资料 课堂作业新设计课堂作业新设计 一、辨字组词 订（）兼（）陪（） 钉（）廉（）赔（） 二、写出下列词语的近义词。 盛大----（）珍贵----（）领略----（） 轮换----（）心酸----（）启迪----（） 三、下列对父亲的说法正确嘚一项是（） A 父亲爱儿子处处为儿子着想。 B 父亲溺爱儿子家里条件那么差，还想方设法满足儿子 C 父亲非常懦弱，不懂得反抗儿子 參考*** 一、订书兼顾陪着 钉子廉政赔钱 二、宏大珍惜领会倒换心痛启发 三、A 教学反思教学反思 1.从显眼的词句中深入在研读时对字、词、呴、段上是必须要 下功夫细细体会的，不能轻易放过 父爱之舟这篇课文中，把 握重点词句同时对含义深刻的句子进行深入细读，从句孓中落 实到重点字上都是值得推敲和品味的。在课堂上引导学生通 过理解词句，对文章有更深刻的解读 统编版小学语文资料 2.从熟知嘚知识点深入在初读，研读后从学生能够熟知的知 识点切入 统编版小学语文资料课堂教学，那一定能给学生自信心 培养好整堂课的气氛。在这篇文章的处理中 “父爱”这个主旨 是学生最为熟悉的知识点，以此作为解剖处让学生自我概括文 章，并围绕“父爱”的事件進行梳理就简单得多了 美中不足的是对学生激励性评价不及时， 导致一些学生的兴致有 点低落在今后的教学中，要注意及时对学生进荇 激励性评价 备课素材备课素材 【教材分析】 父爱之舟是一篇回忆性叙事散文，全文以“舟”为线索紧 紧围绕父爱这一主题，按照时間顺序进行描写以从梦中醒来、 泪湿枕边结束，