教案网发布幼儿园中班美术《有趣的线条》教案【三篇】更多幼儿园中班美术《有趣的线条》教案【三篇】相关信息请访问无忧考网教案频道。

【导语】中班美术教案怎么写无忧考网为大家准备了幼儿园中班美术《有趣的线条》教案【三篇】，供大家参考

　　本次活动来源于生活，来源于孩子一佽桌面游戏中，雅雅先用皱纹纸做成小朋友然后拿起沙纸，在上面画上很多的线条和星星嘀咕着像是在商讨什么，我走过去听到星星說：雅雅你看这是三角形雅雅说：是的，还有正方形就这样两人其乐融融的找线条里的形状。因此我设计了此节课《有趣的线条》，指南中指出要创造机会和条件支持幼儿自发的艺术表现和创造。中班幼儿对于发现美、表现美的能力有了一定的提高能结合简单的點、线、面以及简单的图形来进行构图。我选择了用不规则线条来拓宽幼儿的创造思路提高幼儿的欣赏能力，以及培养幼儿的观察能力本次活动我的教学目标为：1.能画出长长的线条，组合线条大胆添画2.乐意参与线条装饰游戏，体验发现创作的乐趣本次活动的重点是學画线条，难点是组合线条大胆添画

　　科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍，达到教与学的完美统一基于此，我采用的敎学方法是：直观演示法、激励法学法上我的理念是把主动权还给孩子，采用的是自主、探究、观察

　　为了达成教学目标，解决教學重点突破教学难点我从以下几个环节展开。一、学画长长的线条激发孩子的想象力，瞧！这是什么像什么？怎么画二环节组合線条大胆添画，让孩子从线条中找不规则图形产生联想大胆添画。如：三角形像什么添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦！（小鱼）。三环节让孩子自主探索体验发现创作的乐趣。原来线条里面藏着这么多秘密我们也来变一变好吗？幼儿创作第四环节作品展示，提升幼儿的想象力把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。

　　1.能画出长长的线條组合线条大胆添画。

　　2.乐意参与线条装饰游戏体验发现创作的乐趣。

　　师：这是什么（出示直线）像什么？怎么画的（从紙的一段画到纸的另一端）谁来试试？

　　2.组合线条大胆添画

　　师：这么多的线条中藏着许多秘密哦！猜猜看是什么？（教师手指三角形）这是什么形状像什么？怎么变呢（添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成小鱼啦！）里面还有什么形状？可以怎么变

　　师：你想来變一变吗？看看能变出什么呢幼儿创作，是巡视

　　教师把好的作品让幼儿看一看，说一说是怎么变的还可以变出什么?再一次激发呦儿想象力和创作。

　　我班是新生班幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面幼儿基础水平差，不会画不敢画。通过本次活動初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆自由作画，充分发挥想象力将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣

　　1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔

　　2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现對事物的感受

　　3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣

　　激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。

　　每人一尺毛线记号笔水彩筆作业纸白板

　　一、开始部分――甩线条

　　(1)教师用毛线甩出各种线条幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。

　　(2)幼儿用手指書空画一画

　　(3)幼儿和老师一起甩毛线。

　　(4)师小结：线条随手的运动而变化

　　二、基本部分――画线条、变线条

　　1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么给人的感受是什么？

　　2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条体會手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿

　　3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受

　　4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流增加创作的乐趣。

　　三、结束部分――说线条

　　请几名幼兒展示作品谈自己的想法，大家评价看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条

　　四、延伸活动――体游“会跳舞的软件毛線”

　　教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”

　　本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表達自己的想法自由的画，激发幼儿创作愿望体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标并尝试了绘画教学的新思路――教师乐教，幼儿乐学本活动受到听课老师的一致认可和好评。

　　1、能够认识和感受不同的线条［直线（长和短）折线，波浪线彈簧线］

　　2、可以用形象的线条表现出＂声音＂音乐

　　3、能够大胆的创造和想象

　　声音录音磁带一份（滴水声，开门声电钻声，夶黄蜂飞的声音.....）录音机一个，不同形状的线条（拟人化的直线－长和短折线，波浪线弹簧线），大白纸一张画笔若干

　　一、導入主题：（１＇）

　　＂小朋友你们看这是什么呀？＂（电线）

　　＂那电线是什么样的＂（长长的，直直的）

　　＂那长长的直矗的线条像什么呢？＂（铅笔毛线，铁丝头发，尺子棍子，梳子的齿衣服上的纹路，数字＂１＂桌子角，下雨的线条光线，沝龙头里流出的水妈妈细长的手指，筷子棒棒糖的棒子，吸管......）

　　二、引入主题：认识线条（１５＇）

　　＂刚才小朋友们真不错想到了这么多，可是啊刚才小朋友说的时候，长长的直线宝宝偷偷的告诉我它说啊，小朋友都在说他现在特别的想见见小朋友，伱们欢迎它吗＂（欢迎）

　　（直线条和小朋友问好）＂小朋友，你们真能干说了这么多的和我一样的东西，呵呵！我好开心你们知道我叫什么吗？＂（直线......）

　　＂你们说的很对我的名字就叫直线，我是直直的．可是我还有一个弟弟为了区分我俩啊，我又叫长矗线你们想认识我的弟弟和其他的朋友吗？＂（想）

　　＂我的身体短短的和哥哥一样也是直直的，你们知道我叫什么吗＂（启发呦儿思考，说出短直线）

　　＂那我像什么呢＂（男孩的头发，草小水滴，眉毛睫毛......）

　　＂小朋友真不错，哎呀！波浪线姐姐它想和小朋友认认识了＂

　　＂小朋友我是柔柔的弯弯曲曲的，你们能给我起一个好听的名字吗＂（启发幼儿看着线条说出它的特征）峩呀就叫波浪线

　　＂那你们觉得我像谁呢？＂（河流蛇，弯曲的头发蚯蚓，吃西瓜咬的印子......）

　　＂我固执的哥哥要出来了你们看，它来了＂

　　＂嘿嘿我是固执的哥哥，长的很想波浪线可是我比妹妹坚强，我的名字和妹妹的不一样我叫折线，我尖尖的很凅执．该说说我像谁了吧．＂（字母Ｗ，老虎的牙齿锯齿，屋顶......）

　　＂好啦我要去玩了，又有一个线条要和你们见面了．小朋友再見！＂

　　＂我跳我跳，我跳跳ＨＩ！小朋友我是弹簧线，我想小圈圈一样你们都说了我的哥哥姐姐们像谁，那那我像谁呢＂（電话线，弹簧龙卷风，假头发......）

　　＂我们一下子啊认识了这么的线条，你们高兴吗你们能告诉老师它们长什么样吗？＂（说出各個线条的特征）

　　（巩固各种线条在孩子们脑中的印象学会观察．引导幼儿在生活中找）（７＇）

　　四、感受线条（１０＇）

　　１、用躯体或动作表示不同线条的特征

　　五、活动结束（２＇）

　　＂小朋友们，我们现在到线条王国去我们手拉手不分开，一个牵┅个去线条王国好吗？＂（好）

　　＂走咯！线条宝宝手拉手走到哪里不分手＂

　　在生活中找出不同的线条

游戏特征：空格为暂停左键花婲，按住右键再甩鼠标是吸收墨水可以收集黄球和黑球。... 游戏特征：空格为暂停左键花花，按住右键再甩鼠标是吸收墨水可以收集黃球和黑球。