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2011-07-31 05:56:17 高一班级德育工作体系设计
第一阶段（开学一期中）
目的：做好初中、高中衔接工作，尽早使学生适应新的学习环境。
　　具体做法：
　　１、报到工作：
　　（１）查阅、摘录学生的各种资料，建立学生档案。
　　（２）与每学生接触，获取感性印象，重点了解学生干部及特殊的学生。
　　（３）精心设计第一次集体见面活动和班级环境布置。
　　２、筹建临时班委、团支委，讨论通过班级计划，制定学习、值日、出勤、奖惩等
　　常规制度。建立《班级日志 》、《光荣榜》等。
　　３、开展多种活动，促进班集体形成。
　　（１）庆
老师节；
中秋赏月
　　（２）开展班级文化建设（如设计班徽、创作班刊，开展小书法、小画展等况竞赛）。
　　（３）开展丰富多彩的国庆联欢庆祝活动。
　　（４）《我为集体添光彩》主题班会。
　　（５）组织学生参加
，安排好运动队、服务队、啦啦队。
　　４、开展心理指导：
　　（１）用各种方法了解学生状态及个性。
　　（２）按照谈话专题，开展师生对话、笔谈、个别谈心活动，尊重学生的人格，重视他们的自信心。
　　（３）关心有特殊情况的同学，及时帮助他们解决困难。
　　５、进行学习指导，使学生学会学习。
　　（１）专题讲座之一：《谈谈高中阶段的学习特点及方法》。
　　（２）进行良好学习习惯的训练，开展最佳学法评比。
　　（３）寻求各科老师配合，作好各科学习方法指导。
　　（４）温课迎考，认真严肃对待高中阶段第一次考试，特别要注重考风考纪。
　　６、指导发挥团支部的作用，帮助他们建立正常的团组织生活，督促团支部做好各项工作，为形成良好班风、学风做出努力。
　　７、开展国防教育，进行为期一周左右的军事训练。
　　８。建立班级
家长委员会
，制定具体的活动计划。进行家访，或请家长到学校听课，参与班级活动，共商教育第二阶段；（期中－期末）学生的方法。
　第二阶段：（期中
　　目的：初步形成良好的班风、学风和健康的舆论。
　　具体做法：
。讲评班级开学以来的情况，提出班级下阶段工作目标。
。组织学生进行
我拥有金钥匙
学习方法交流。
。召开家长会或通过书信、***，向家长通报近期学生学习、思想、生活情况及下半学期的工作打算，请家长配合班级工作。
。专题讲座之二：《学习心理及方法》（针对少数学生自悲、担忧、失望心理，从心理学角度进行指导，激励信心。分析探索适应他们自身的科学的学习方法）。
。依靠班委、团支委干部，加强常规管理和教育，督促学生遵守日常行为规范。对个别学生要进行谈心、家访，给予个别教育。
。充分发扬民主，激发学生当家做主意识，正式民主选举班委、团支委。
。举行师生双向谈心会，加强师生双向谈心会，加强师生间的理解、信任和支持。
班级十佳’。
。制定寒假工作计划，落实假期教育管理措施。要求学生学会人际交往，尊师爱友，读两本好书，关心时事，并积极参加班委、团支委组织的社会实践活动。
第三阶段；（寒假
　　目的：
。引导学生关心家乡和国家的大事，思考人生的意义和价值。
。加强法制观念。
　　具体做法：
。指导班委和团支委利用寒假在居民中进行社会调查。
。对上学期的学习、生活 和寒假活动做小结，表彰先进，树立榜样，提出新学期的奋斗目标。
。重新制定班级文明公约，引导学生把《中学生日常行为规范》的要求变成自己自觉的要求。
。进行革命传统教育，组织好春游活动。
。专题讲座之三：《谈中学生人际交往》。
人生与理想
主题系列教育活动。
人才成长百例
思考漫谈会或笔谈会（出墙报）。
拼搏，人生的劲歌
班级体育友谊赛。
共同扬起理想的风帆
班级联谊活动。
歌唱生活，歌唱理想
班级优秀歌手评选。
）以校内外公益劳动为内容，开展每周一小时的
共产主义义务劳动时
走好人生第一步
师生、家长垦谈会。
。对个别在心理上有偏差的学生进行适当矫治和训练。
。开始分析学生近一年来学习生活情况，为品德评定、评优及下一学期德育工作做好准备。
　第四阶段：（期中
　　目的：
。引导学生处理好个人与集体的关系。
。进一步发展学生良好的个性心理品质。
　　具体做法：
。举行以
人生路标
为主题的读书、用书、评书教育活动。
）与图书馆联系，为每个同学借阅一本好书，要求做好读书笔记或资料卡片。
理想，指路的明灯
读后感演讲比赛。
）举行读书方法、书评与读后感写作指导。
）编辑出版一期
精彩片段
专集或墙报。
人生路标
人生意义讨论会。
。请本地的一些专家或家长中的优秀代表，到学校开展
实用技术培训
。专题讲座之四：《奔涌的世界科技潮》。
。指导团支部开展
团徽在闪光
心中有他人，心中有集体
主题系列活动。
。开展形象化教育，将执行《规范》中的一些偏见、偏差编成小品，在班级晚会演出，或进行
学《规范》
知识竞赛。
。创造条件，让学生进行自我评价，为德育评估打下较好的基础。
2011-04-24 17:31:53 如何转化学困生 一个正常的班集体，所包含的学生的素质是有差别的，通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次：优等生、中等生和学困生。然而，作为学生，谁都不愿意成为学困生；而作为老师，谁也都不愿意自己的班级存在学困生。因此，转化学困生是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿！
　　如何转化学困生呢？　　
首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起自信是转化工作的首要任务。
　　根据调查了解，作为学困生，他们的内心深处已经很没自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理。他们的心里认为老师不喜欢他们，家长不喜欢他们，同学看不起他们，连他们自己也讨厌自己。在这种阴影下，尽管他们还尚存一丝的上进心，也会无法对抗强烈的厌学情绪，也就无法对学习产生兴趣。厌学情绪会吞噬他们的学习热情，最终导致恶性循环。于是学困生更难走出学困生的泥泞。学困生比优等生更需要得到尊重，也要求要有更坚强的意志力与承受能力。要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务。
　　作为老师，我们要做好四类人物的工作。第一，做好其他老师的沟通工作。多与科
老师针对学困生进行定期分析，给予学困生特殊的照顾，多正面宣传他们，多发现他们的优点。第二，做好家长的思想工作，要求家长配合，不要过多地埋怨，不要在他们面前表现出失望的表情，而是更多地鼓励。学困生本来就停留在某种水平，我们不可能对他们一下子要求太高，不能拿他们与优等生比，不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏。第三，做好同班同学的思想工作。培养学生之间的团结友爱精神，培养学生的美德与正确的审美观。多给学困生表现自我的机会，多给机会他们展现特长，让同学们认为他们也是了不起的。在课堂上，把容易的题目给他作答，从而在同学们心中建立起良好的形象。让其融入到同学们当中去。第四，做好学困生自身的思想工作。前面的工作正是为他们提供了一种宽松、公平的学习环境，那么还要看他本人的想法与做法。我们要关心学困生的心事，更偏爱学困生，但要有个度。不能让其感觉到，是因为被视为学困生才得到额外关心，这样会弄巧成拙，会伤害其自尊心。相反，要时刻让其感受到，老师并没有把其视为“学困生”！这一点是最重要的！
　　其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因。
　　据了解，学困生之所以学习能力不如人，或学习成绩不如人，原因是多种多样的。有的是智力不足，有的是不够勤奋，有的是受外界因素影响，有的是心理因素影响等等。
　　智力不足，也就是我们通常说的“笨”。这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人，也有可能是后天的意外身体伤害造成的，还有可能是从小学起就没有学好基础知识。前两种的比率较低，后一种占大多数。
　　有的学困生智力很好，成绩却不理想，那是因为他不够勤奋不够认真，或没有学习目标没有学习动力。　　有些学困生曾经也是优等生，由于外界因素影响，成绩一落千丈。这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素、同学关系因素等。现代社会突飞猛进的发展对青少年教育也带来了一定的负面影响。人们讲得最多的是网络和游戏机，还有“黄、赌、毒”，“追星”风，盲目模仿明星的衣着打扮、造型、动作等，最新的还有“超级女声”风波。这都是来自社会因素的影响。
　　现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多，这些都会对子女的身心造成很大的伤害。还有相当一部分的家庭，父母忙于工作，把孩子托给老人或亲戚朋友照顾，没有很好地承担起教育子女的义务。孩子疏于管教，性格发展出现偏向。
　　有些学生因为不喜欢某位老师而不愿意上他的课，导致影响学习成绩；又或者由于太喜欢某位老师，而没有把精力放在学习上，同样影响学习成绩。所以，师生之间的关系是否得当充当着影响学生学习的一个因素。
　　作为老师，提到现在的学生都彼为头痛。现在的学生早熟，思想前卫，信息掌握神速、广阔，我们老师都快跟不上他们的思想变化。同学之间出现的早恋现象越来越低龄化。同学之间出现的关系越来越复杂，他们之间建立的不正式的社会团体让老师们感到惊讶。纯化学生的之间的关系是一项重要任务，也是转化学困生的难点。
　　再次，运用合理的指导方法，真正做到因材施教。
　　因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的教学方法。对于学困生，在教法上更要讲究。在进行教学时，在学困生身上要花更多的时间与心思。在课堂上，讲课速度与深度要照顾到各个层次的学生。尤其是学困生。他们的接受能力较差，反应速度较慢，要给他们留出一定的空间。在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题。在批改作业时尤其要细心，最好较多的面批和一对一地进行作业评讲。课后多作辅导。设计更多的激发学习兴趣的课题活动。 最后，转化效果不是立竿见影的，它是一项长期的工作，所以，无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心。 我们都希望学生都不再是学困生，这完全是有可能的，这就意味着我们需要付出更大的努力，付出更多的真爱。愿学困生转化工作大有成效！ 2011-04-22 20:44:32 用“爱心”、“细心”、“耐心” 做好后进生的转化工作 失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。后进生最大的心理障碍是长期缺少爱。因此处于特殊境遇的后进生特别需要同学的友爱，老师的关爱。
爱有着巨大的力量，它是牵连师生关系的一条割不断的红线，也是后进生转化的内动力。因此，在平时，要用“爱心”去滋润后进生：有意或无意地去接近他们、关怀他们，征求他们的意见，理解他们的心情，用实际行动感召他们、支持他们。让他们觉得老师是真心实意关心他们、挽救他们，而并不嫌弃他们。 俗话说“金无足赤，人无完人”。同样，后进生也并非一无是处，只要细心观察，我们会发现他们身上的确蕴藏着无穷无尽的聪明才智。若能及时“点化”，往往会收到良好的效果。在实际工作中，要善于细心观察后进生的“闪光点”，并充分使他们的“闪光点”发光、增光。其做法是：对他们立足于争，着手于拉；极积创造条件，给他们一表现自我的机会。以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。如或让他们回答一些简单的问题、或利用他们的长处让他们上讲台演讲、上黑板做练习、或让他们发本子、去拿粉笔等等。使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。实际上，对后进生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。同时也是他们心理上的一种解放。这种解放是有利于促进后进生的转化的。
终止一个坏习惯和培养一个好习惯，都需要有足够的耐心。因为一种正确的观点，往往要经过多次反复才能化为学生自己的认识。因此，在后进生的转化过程中，我们决不能操之过急，希望一步到位，或“一蹴而就”，“一劳永逸”。要允许反复，并在反复中耐心地进行诱导教育。
后进生的转化不是轻而易举的事。我们必须充分认识到，后进生在进步的过程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。在前进中反复，在反复中前进，是后进生在转化期间的运动转迹。对此，在教育后进生的过程中我们要有足够的思想准备，做到宽严相济，持之以恒，耐心细致地做好他们的教育工作。决不能对后进生揭老底，算旧账，全盘否定他们已有的进步。否则，不仅会使以前的努力前功尽弃，而且还会使学生与教师之间的矛盾进一步加深，使“后进生”丧失转变的信心，增加转变的难度。
后进生的进步过程是曲折上升的，在这一充满了反复的过程中。我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。实际上，后进生想一下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。
用“爱心”去滋润每一位“后进生”；用“细心”去捕捉他们的闪光点；用“耐心”去迎接反复的挑战。总之，后进生转化的过程是一项长期的需要用“心”的工程。 2011-04-20 16:15:12 优良的学风，是班级的生命线 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。在学风建设上，班主任应注意以下几点：
、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。 在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 2
、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。 作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，应采取相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。 3
、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。
在以上几方面花大气力，多做工作，班级优良的学风很快就会形成，班级成绩会步步升高。 2011-04-19 20:39:01 坚持因材施教原则。 1
、对后进生要转化。 应从以下几个方面做：（
）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬；（
）给后进生更多的爱；（
）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点希望的火花）；（
）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；（
）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。
、对中等学生要优化。
中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，因此长期以来形成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，要对他们多次说：“今天的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应该是千里马自己跑出来，证明给伯乐看。” 3
、对优等生要强化。
）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。
）培养优等生抗挫折、失败的能力。在今天——教育飞速发展的今天，班主任要认清自己的责任是塑造学生的个性。是把学生塑造成活生生的人——有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、健全的人。因此，班主任要更加努力学习借鉴名师育人经验，结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的成长。 2011-04-18 21:32:38 难得糊涂 难得糊涂是郑板桥的一句名言，表达一种处世的感慨和感悟。但用在这里，却另有新意。它是指在班主任工作中，在对待犯了错误的学生时，不妨“糊涂”一点，宽容他们的行为，甚至睁一只眼，闭一只眼，留给时间让学生自己去判断是非曲直，从而达到自我教育的目的一种工作方法。在日常的班主任工作中，我们时常会碰到这样一种“奇怪”的现象，有的班主任一天到晚，紧紧跟在学生后边，从早自习到就寝，无一疏漏，一旦发现问题，随时处理，或大声训斥，令其改正，或苦口婆心，耐心引导，然而事与愿违，违纪违规现象却屡禁不止，教师累得精疲力竭，心力交瘁，而学生依然我行我素，弄得老师感慨万分，直呼现在的学生怎么了。其实，造成这种现象的原因，在一定程度上与教师缺乏一点“难得糊涂”的工作方法有关。①“难得糊涂”有利于学生身心的健康发展。高中学生自尊心很强，当众受到严厉的批评，会极大地伤害他们，如果教师对学生犯的错误适时地“糊涂”一下，只用眼光暗示一下，进行一下冷处理，则后果可能要好的多。②“难得糊涂”有利于建立良好的师生关系。良好的师生关系，是班主任工作得以顺利进行的基础。教师对犯了错误的学生适当地“糊涂”一点，他会认识到教师对他的宽容，从而从心底里产生亲近感，愿意与老师交往，为建立良好的师生关系开一个头。③“难得糊涂”有利于提高学生自我辨别是非的能力。犯了错误，教师不急于指出来，不严厉批评，而是“糊涂”一下，让学生自己去讨论，去辨别，找出错误的本质，从而受到自我教育，开展自我批评。久而久之，学生自我辨别是非曲直的能力将大大地得到提高，从而避免类似错误的出现，这比教师的空洞说教更有说服力。 2011-04-17 18:00:49 班主任工作要实现三个“转变” 一、教育认识的转变：改“唯分化”为“多能化”。
很多时候，班主任在每一次的大考小考之后，要么将学生的成绩张贴于墙，要么逐人宣读，弄得学生谈“分”色变，将考试的目的集中在了分数上。我认为对学生的分数，做学生的谁不想知道自己的考试成绩呢，他们都会在成绩统计出来以后比较别人，弄清自己的位置，所以班主任大可不必郑重其事。现代教育理念和新课程理念不只重视基础知识的学习，还重视学生各种能力、素养和品质的培养，由此看来，班主任应转变观念，正确引导学生科学分析，使学生面对错误，明确失错原因，端正纠错态度，培养他们良好的学习习惯和思维品质。
二、教育方法的转变：改“家长制”为“朋友式”。
新时代下，由于学生的生活范围的不断扩大，了解社会、解读社会的渠道越来越多，这使他们很快地成熟起来，对许多事物的认识不再懵懂。他们已经有了自己的看法、理解和做法。所以班主任应转变观念，放下架子，放弃那些早已被学生厌恶了的“家长式”“婆婆式”的做法，走进学生的内心世界，和他们平等相处，坦诚相待，让学生畏而敬之，亲而不轻。
三、教育要求的转变：改“一齐化”为“个性化”。
现代学生由于国民素质和国民经济整体提高，他们接受各种教育的机会越来越多，一个班级中，有各种特长的学生几乎占去了班级人数的百分之七十以上，这是现代教育的特点，它尊重每个学生的个性发展。作为班主任应给他们搭建展示个性才能的平台，而不要去要求他们，为了班级的整体性该学什么不该学什么，该做什么不该做什么，只要是积极健康的，班主任就应积极引导，使学生全面发展，以怡情操，提高审美情趣和能力。 2011-04-16 16:29:34
做好班干部的选拔和培养工作 在学校里，班级是实施教育工作的基础组织。这个组织的优劣，对学生的成长起着重要的影响作用。一个良好集体的形成和学生干部的工作是紧密相连的。因为学生干部是学生的核心，是班主任的得力助手，所以，班主任要把班干部的选拔和培养作为一件大事来抓。首先是挑选出来的干部一定是学生拥护的，本人自愿的，愿意为大家服务的。另外，挑选干部一定要坚持原则，挑选的干部一定是思想好，学习努力，能起模范带头作用，又有一定的组织能力的学生。为此，在班级干部的任用上应实行干部竞选制，只要自己愿意，每人都有参加竞选的资格。第一步是组织竞选讲演，第二步是投票选举，要求同学们实事求是，结合平常的表现，坚持原则投票，不能感情用事。最后还评最佳选票，防止个别学生投不负责的选票。开展这个工作要灵活，如果接的是起始年级，让愿意当干部为大家服务的自愿报名，每五人一组；这五人中有愿当班长的当班长，有愿当体育委员的当体育委员，有愿当生活委员的当生活委员，有愿当文艺委员的当文艺委员，有愿当学习委员的当学习委员。对于小组长，老师可通过观察了解来指定，这些都是临时的，让他们实际操作一下，好让老师和同学们了解他们。老师根据班级的日常管理工作对每个人都分有具体工作，使其各负其责，既分工又合作，把班上的各项工作搞好。这样经过一段时间后，才可正式开展干部竞选工作。若不是起始年级，同学们之间都已相互了解，则可以在开学时就搞竞选活动。这样可使班集体尽快稳定下来，进行正常运转，这样产生的干部组成班委会，工作起来号召力强，工作主动，可减轻老师很大负担，学生也可得到锻炼。
在日常工作中，老师要鼓励他们放手去干，老师当好参谋。同时要教育他们严于律己，加强自我管理的能力，在同学中发挥先锋模范带头作用。在各项工作中要注意发挥他们的主体作用，不要设而不用。班主任要定期召开班委会，和他们一起讨论班里的事情。另外也号召同学们监督他们，定期评价他们，使他们永保朝气，独立工作的能力就能慢慢地提高。经过一段时间，就能形成一个战斗堡垒，做到老师在与不在一个样。
2011-04-15 16:45:45
班主任的亲和力 班主任的亲和力
是建立师生感情的关键
那班主任的亲和力源在哪里？首先
要语言美
语言是教师传输信息的主要载体
直接影响亲和力的强弱
对学生讲话
一句机智幽默的话语
有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感优美的语言
使学生感到格外的舒畅、亲近
可谓声声入耳、润心
句句有用、育人。
巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量
教师载有爱和信任的眼光
哪怕是仅仅投向学生的一瞥
学生的心灵也会感光显影
映出美丽的图像……”所以
仪表、眼神、动作等仪态
虽然无声
作用确非常神奇
鼓励和赞赏的眼神
提醒或刻意制止的目光
真诚的微笑
大方自然又亲切的动作
有时胜过苦口婆心的批评和劝说
学生感到老师就生活在他们中间
从而大大缩短师生心灵之间的距离。
有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”
对学生来说
班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光
是最能引起学生心灵共鸣的影射力
更是做班主任最难能可贵的
人格美主要指内在的思想美
道德美、知识美等
班主任的人格魅力和道德形象
必然让学生无限敬仰
进而产生感召力。 2011-04-14 20:19:04
平等赢得学生尊敬 热爱学生，就要面向全体学生，平等的对待学生，不能歧视任何学生，尤其是学习有困难或心理有缺陷的学生，我们更应该找他们身上的闪光点。对他们班主任不能用过激的语言说他们“笨”“不开窍”等，这样做会刺伤他们的自尊心，使之失去自信。作为教师尤其是班主任，要积极帮助这样的学生查找原因，不断调整学习方法，并适时予以鼓励，增强其自信心，使之从困境中逐步走出来，引导他们进入健康的心理状态。对学习好的学生，班主任也不能过分宠爱，过分宠爱不但会导致他们优越感太强，遇到挫折时不易适应，而且会使后进生感到教师对待学生不平等，感到自己受了冷落，从而失去了自信。
2011-04-13 18:38:39
班主任工作感悟之一： 学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作任务。学校对学生的教育，主要是以班主任为第一渠道、第一责任人。因而可以说，班主任工作在整个学校工作中占有十分重要的地位。那么，如何更好地开展班主任工作呢？
、树立班主任的威信
要当好班主任，首先须树立班主任的威信。我认为班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违；能力的威信令人敬，使人不能违；情感的威信令人亲，让人不愿违。这三种威信中，班主任应注重树立情感威信和能力威信，而少用点权利威信。在情感威信的树立中，班主任应学会变生硬命令为平和说理，但这种平和不能是无原则的温情脉脉；班主任要体察学生的情绪意志、尊重学生的个性潜质，但这种尊重不能是无原则的姑息迁就。总之，要有底线，这样才有可能赢得学生对你的敬畏。
、班主任工作要有荣辱感
班主任工作要有荣辱感。学生要在班集体里学习、生活、成长，要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌，班集体就需要有一种精神——蓬勃向上的集体主义精神，爱班好学的敬业精神。我们常说“班兴我荣，班衰我耻。以班为家，荣辱与共。”教育学生要有集体荣辱感。我觉得身为班主任更需要有强烈的荣辱感。
、当好学生良师益友
我始终记得这样一句教育名言——教育是爱的事业。爱学生，就意味着对学生的现在负责、对学生的将来负责、对学生的一生负责。热爱学生，关爱每一个学生，是当好班主任的必要前提，也是班主任的神圣天职。热爱学生，做学生的良师益友，让每一个学生在温馨的充满爱的大家庭里幸福快乐的成长，是我在班主任工作中一直努力追求的目标。
、真心欣赏学生，为学生的每一个进步喝彩
我认为激励和赞美的力量是无穷的。现代社会是信息时代，学校外的世界很精彩。学生在学校表现不好，成绩不好，本来就有自卑感，老师再批评他，很多学生就不愿意上你的课，恐惧上学。其实每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但一句表扬往往会让他们终身难忘，很有可能让你通过这个小小的闪光点挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
、坚持一个标准，公平公正对待每一个学生。
在班级管理中，班主任还应坚持
一个标准
。在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对学生应使用一个标准。公平地对待每一个学生。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任“执法”，一定要公正，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。尽量不要让我们的情绪和喜好影响到对学生的公正。我在管理班级时对每个学生做到公正、公平、一视同仁。不因学生成绩好坏而对学生态度不同，不搞特殊化。对待成绩差的学生更是多加关心、多鼓励。多数学生是比较单纯的，有正义感的，公平才能产生认同，厚此薄彼必然产生逆反和抵触。 2010-11-25 22:13:50
首届班主任节校长讲话 长春市第一五一中学 贾云杰 尊敬的各位老师、同学们：
中学建校三十周年的喜庆，在感恩节到来之时，我们迎来了
中学首届班主任节。这是一个具有丰富人文内涵的、承载着希望与寄托的节日。首先，请允许我代表学校党政工向各位班主任和曾经担任过班主任的老师们道一声，你们辛苦了！
中学能取得今天这样的成绩，能有今日的形象和内涵，你们功不可没，
中学的全体师生都感谢你们！
今天，学校之所以设立这样一个“节日”不仅是为了进一步加强班主任队伍建设，更重要的是能够通过“班主任节”这一载体，让我们的班主任在繁忙的工作中真切的体会到我们学校的领导、同事、学生对你们工作的理解、尊重和感激。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的骨干，是家长和学校之间沟通的桥梁，是实施素质教育的中坚力量。班主任们无私奉献
在完成繁重的教育教学任务的同时
肩负着家长的希望
学校的重托
培养了一批又一批的学生。无论上班
课上课下
时刻关心着学生的成长
关注着他们的进步。辛勤的工作赢得了家长的信任
获得了社会的认可
同时也为学校争得了荣誉。
同学们，班主任为我们同学的进步付出了很多，我们每位同学要尊重我们的
老师，关心、理解
老师的工作；对
老师的付出要怀有感恩之心。
同志们，对于教师来说，修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。对于班主任而言，关爱是工作的灵魂，宽容是工作的基础，执着是工作的动力。希望大家以“班主任节”为契机，将教师良好的修养、崇高的境界、高尚的人格与班主任无私的关爱、仁慈的宽容、坚定的执着相融合，努力在教育这个大舞台上、在
中学这个大家挺中，演奏出更加美妙的华章。
让我们把祝福送给昨天、今天和明天投身
教育事业的班主任老师们！
让我们把祝福送给过去、现在和未来支持
教育事业的班主任家属们！
最后，祝首届班主任节取得圆满成功！祝
老师们身体健康、快乐幸福！ 2010
2010-05-15 06:40:45
我校组织了一次别开生面且富有实效的班主任班级管理工作培训。 在会上，班主任们认真观看了任小艾
全国优秀班主任在班级管理方面的先进教育思想录像片，会后贾校长做总结发言。在发言里，贾校长充分地肯定了本学期班主任所做的工作，勉励班主任们继续做好本职工作。 这次培训活动提升了班主任的道德素质，增强了班主任的业务素质与管理水平，极大地调动了我校班主任对教育管理工作的积极性。 2010-04-27 09:20:19 任小艾当班主任的三不原则：
、无论学生犯什么样的错误，老师不请家长；
、无论到哪个学生家中家访，老师不告状，只报喜不报忧；
、无论召开怎样的家长会，只表扬不批评，老师绝不贬低点名批评任何一名学生。
2010-01-16 19:51:36
静下心来教书 潜下心来育人
长春市一五一中学 林志强
各位领导、各位正在默默奉献于教育事业的同仁：
大家好！
首先感谢领导和同事们给我这样一个交流的平台，作为一名青年教师，有机会在这里发言，我感到十分荣幸。其实也谈不上什么师德报告，我只是把自己教育教学工作的一些做法、探索和尝试与大家分享一下。
一、“与其说等，不如去做！与其说做，不如做好！”这是我人生的信条。我始终坚信这个世界上没有比人更高的山，没有比脚更长的路；我总觉得一个人如果选择去做一件事，就应该做到让他人满意，让自己满意。不是有人说过“既然选择了远方，就要风雨兼程”。六年对于我的教育事业来说，只不过是沧海一粟，但是这六年对于刚刚走入社会的我来说却意义非凡。作为一名刚踏上工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的是，
中学这方净土给予我生存的土壤，又给了我成长的养分。在这六年里我也深刻体会到了做班主任的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。作为年轻人的强烈的进取心，作为
老师的高度使命感，使我在工作、思想、学习等方面都严格要求自己。可以说，工作六年来，我无时无刻不在提醒自己要静下心来教书，潜下心来育人。
二、象我一样的青年班主任，要学会把教育失误变成教育财富。
著名法国文学翻译
先生曾在其译作中写道：“真正的英雄不是没有卑贱的情操，而是永不会被卑贱的情操所征服；真正的光明不是没有黑暗的时候，而是不会被黑暗所湮灭。”同样的道理，真正的教育者，也不是没有失误，只是我们要学会从失误中汲取新的前进力量。
（这里我想就我班主任工作中的事例谈一谈我的体会）
杜宇是我工作第一年接触的学生，他聪明但玩世不恭，他个性张扬但顽劣异常，他给我和班级学生的最深印象就是学校要求什么他就反对什么。我曾几次把他的家长请来，向她反映杜宇的问题，他家长当即表示一定配合老师严厉教育孩子。可江山易改，本性难移，无数次的耐心说教换来的只是他的变本加厉，他逃学、吸烟、上网……，缺少教育经验的我想尽了自己能想到的办法，可无济于事。别无选择，我做通了他家长的思想工作，终于将他劝退，起初我还在为自己卸掉包袱而暗自庆幸，大约两个月后，我又听到了关于他的消息，他走出学校大门后开始赌博甚至打群架，此时我的内心说不出是什么滋味。
年的教师节那天，杜宇给我打来***问候我节日快乐。我又询问了他的状况，这才得知，他从小父母离异，母亲再婚，经常与继父吵架，他怎么也感受不到家的温暖，总是想着逃避、叛逆，甚至报复……我明白了，但我更后悔自己的当初，如果我能在当时就真正的走进他的内心世界，如果我能及早的了解到他生活中遭遇的种种不幸，如果我能把我作为班主任的工作做得细致一些，可能一切就是另一个结局。后来我利用在辽源的亲属关系联系一家酒店让杜宇在那学习厨艺，我想这也是我作为老师该为他做的吧。从那以后，我发誓，绝不再对问题学生草率劝退。这个誓言，我坚守到了今天。这一届我所负责的十二班，到毕业时依然保持着分班时的完整。我教育那些有过思想动摇，想要半途而废的学生“剩者为王”， “剩余”的“剩”。
三、既然爱心成就教育，那么班主任就更该以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制学生灿烂的春天。
班主任应凭着一颗爱心来做好教育工作。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。爱学生是教育学生的起点和基础。爱学生，就需要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。工作中我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力，教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的经历，我发现：当一个学生被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。如我带的第一届有个学生，家境贫寒，性格内向，孤独自卑，什么活动都不愿意参与。我了解情况后，就经常找他谈心，和他平等交流；我在作文评语中鼓励他，告诉他“只要心中有春意，人生就有不败的风景”；我对他取得的一点点进步，都细心捕捉并及时给予肯定；我做好家长的思想工作，彻底解决了他的辍学之忧；我安排了班中活跃分子，凡是活动都让他去参加。经过不到一年的努力，他走出了性格的阴影，增强了自信，改变了自己。当初成绩平平的他到高三时已被学校成立的小班选拔出去，因适应新环境对他来说需要很长时间，后自愿回到我班。我临时在班级组织召开了一次以“欢送”为主题的班会，他犹豫着在即将走出班级的时候，忽然停住了脚步，回过头对我说道：“老师，一年后的高考考场上，舍我其谁
”全班响起了热烈的掌声。
年的高考中他以
分的成绩被长春理工大学录取。
四、班主任的责任，在于发现、扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉缺点的杂草。
各位同行，我们面对的教育对象，决不是一块处女地，而是一片已经或正在生长着美好幼苗的肥沃田地。班主任要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
我的班级中有两名女同学，可能受家庭环境的影响，总有看破红尘的想法。起初我很反感，心想你们出个肉体接受着唯物主义的教育，精神却被神灵所征服，也许她俩读懂了我的心思，总是对我敬而远之。渐渐地远离了课堂，远离了学校。后来我主动找到她俩，首先表明了我对她们个人信仰的理解和不强烈干涉，以消除她们对我的排斥，然后开导她们信仰和学业不是对立的，但决不能因为信仰而荒废学业。这样，高一基本平安度过。但到了高二开学时，我明显感觉到她俩情绪的异常。有两次她们一起请假，我能知道是为什么，但立刻通知家长好像也会立刻失去了她们对我的信任，但又不放心她们离开校园，于是就在她们走出学校大门的时候，悄悄的跟在后面。后来我单独和北山圆通寺的师傅取得联系，说明了这两名学生的情况，请求他帮助我一起做做工作。这样一直维持到
月，有一天我照例到班级巡视晚自习的情况，出乎寻常的是她俩没请假也没来上课，我立刻意识到了问题的严重性，请示了学校领导，沟通了家长，然后沿着北环路一路向东找去。不出所料，圆通寺中来了一位法师，而我的这俩个学生就是要虔诚的追随这位法师，准备出家。我内心焦急但又无法打破寺庙的规矩，只能在佛堂外苦苦等待，在法式即将结束的时候，其中一名学生的家长到了，作为老师，我无需她们的感激，只是希望能让这两只羔羊迷途知返，大约晚上十点的时候，她俩出现在我的面前，满脸的惊诧，此时没有批评，没有责备，也没有更多开导的话语，我只对他俩说，你们善良的虔诚向佛，可你们的父母
老师也绝没有带着恶意让你们完成学业啊。我希望你俩冷静下来后重新思考自己的人生，剩下的就是我对你们所作选择的尊重了。也许是
月中旬夜晚十点多的温度，也许她俩的内心受到了某种触动，她们同意回学校上课。把她俩送回学校寝室后，回到家中已经是半夜
分了，而我当天的晚饭实际上已是第二天的早饭了。后来她俩学习状态稳定，成绩稳中有升，还特意在给我的纸条中写下：“老师，谢谢您，老师，请您放心。”
每位教师都是一位雕塑家
他的一举一动都在雕塑着自己
也在雕塑着学生
对一名班主任而言
师德本身就是一种强有力的教育因素
现在在网上我时常会看到学生给我的留言，有个同学写道：“老师，我庆幸高中三年碰到了您。您的悉心教导，将永远铭刻我心。”还有个同学写到：“老师，每当我们谈到您，满是骄傲和感激。我们会以您为榜样，努力做得最好。”
这几年的工作让我体验到任何方法都抵不上“付出”二字，也让我真切的感受到了付出就有回报，六年来我先后取得“教学开放课”活动一等奖
双阳区“岗位练功竞赛”第一名
“青年教师大奖赛”第一名
区“教学新秀竞赛课”一等奖
“盟校优质课”竞赛三等奖，所带班级连续六年被评为“先进班集体”，我个人也在
年年度考核中成绩评定为优秀，
年被评为长春市优秀班主任，并参加了“一线教育家讲坛暨全国中小学绩效班主任高级研修班”，倾听了全国十佳班主任、北京广渠门中学弘智班管委会主
任高金英
老师经验介绍，与石家庄市教育局德育处处长、中国政法大学兼职教授田连坤现场互动，了解了上海建平集团总校校长
先生的先进管理理念。
六年来的教育工作中有收获，有疲惫和困惑，有遗憾，甚至有委屈，有抱怨，有时我也有过激进的想法，但平静下来，我告诉自己应坦然的面对，于是喜欢上于丹在书中说的那样：生活中会有许多不如意，但我们可以改变自己的心情和态度，从某种意义上说，一个人心中有什么，他看到的就是什么。在我的心中始终都充满着对教育的执著和热情，我看到的是同样给予我热情和执著的教育生活。因此我感到收获最多的还是做一名教师的快乐。
各位同仁，让我们共同热爱教育这片神圣的土地，让我们共同在这片土地上播撒希望的种子，共同收获桃李芬芳，收获我们的幸福。
记得读过一本书，人生为一大事而来，愿你、我、都为教育这一大事而来！
谢谢大家！ 2010-01-16 19:49:29
钦佩与信任
—班主任工作的基石 赵宇新
我于1996年参加工作，1999年以来一直做班主任工作,到现在，我不间断地从事班主任工作已经恰好整整10年了。在10年的班主任工作实践中，我有一个比较深刻的体会，那就是要打开班主任工作的局面，就要努力争取和学会钦佩与信任，即：在让学生钦佩与信任班主任的同时，班主任也要学会钦佩与信任学生。实现了相互钦佩与信任，班主任工作就好比顺风顺水的风帆，就好比三月里攀附春风的风筝。
一、如果说师生相互钦佩与信任是班主任工作的两个环节构成的一个链条，那么首先要锻造好让学生钦佩、信任班主任这第一环，如果把实现师生相互钦佩与信任看成是两重境界，锻造好这个链条的第一环就实现了第一重境界。如何让学生钦佩、信任班主任？我认为，主要应该努力做到以下几个方面：
1、以人为本，关注人格平等 通过工作实践，我认识到，不注重学生人格上的平等是班主任工作的大忌。在班主任工作中，我不因学生成绩的不同，家庭条件的不同对学生加以区别对待，而是牢固树立“所有学生在人格上一律平等，都是我的学生”的理念。
学生王迎新，母亲是位残疾人，弟弟读小学，全家靠父亲蹬三轮车维持生计。由于家境贫寒，刚入学时，王迎新性格比较内向，心理压力比较大，学习也受到一定影响，他和班级同学的关系比较疏远。我了解、观察到这些情况后，找他谈话，询问他的家庭情况，教导他人不分贫富，只有志向高低差别的道理。过了几天，我又发现王迎新比较喜欢文学，就专门到书店给他买来《中国现当代散文名家作品选》赠送给他，当时他那惊喜的表情我至今仍记忆犹新。后来，我又让他担任我的科代表。三年之中，他比较出色地完
老师交给他的工作任务和自己的学习任务。 2、多给学生以关心和帮助，是班主任工作的重要内容
在三年紧张的学习生活中，任何一个学生都会遇到这样那样的困难，在学生遇到困难时，班主任的关心和帮助，很可能会成为学生克服困难的契机。
自习课，
老师出现在班级的身影。对每一个同学的微笑，都给学生以无形的、巨大的精神鼓励。
学生生病时，老师的一句问候，一盒悄悄递过去的药品；学生迷茫、困惑时，老师陪学生在操场上留下的两行足迹；给贫困学生捐赠的几件衣服、几张钞票，买来的几箱牛奶
······
我已经记不清楚有多少这样的事情了，我只记得学生们向我投来的一脸感激的神情和两行滚落的幸福的泪滴。 3、抓住时机对学生进行教育是班主任的天职
2005年，临近高考的时候，学生黄孝广有些沉不住气了，心情烦躁，开始不上晚自习。我到他的住处找到他，教育他应该千方百计化解烦乱的心绪，以平和的心态投入到最后阶段的复习。我的话语诚恳而又不失严厉。黄孝广最后克服了困难，在我关切的注视下他顺利考入吉林大学自动化专业。
2006届毕业生魏明梅、吴秋军、张磊分别以优异的成绩考入中国人民大学、南京审计学院和中国人民公安大学，2007年考入安徽财经大学的王武、考入天津科技大学的李小亮、2008年考入北京科技大学的鲁啸天、考入东北师范大学的纪文文，还有在今年高考中以658分的优异成绩取得全区第二名、应届第一名的冯贺等同学，在他们由于种种原因学习劲头松懈，不能按时完成学习任务时，我也是及时指出他们的问题，告诫他们要保持强劲的劲头搞好学习。 4、努力提高教学水平是赢得学生钦佩与信任的重要前提
不断学习，不断研究教法是我工作和生活中的不可或缺的内容。在课堂上，我创设轻松、和谐的氛围，让学生在快乐中学习。我始终孜孜追求将渊博的知识、生动的语言、科学的学法指导、趣味、科学、文学、文化有机融合的教学目标。
科技说明文阅读是高考必考内容，对相当一部分学生来说，这是一大难点。在接触这类问题时，我注意使用深入浅出的的语言吸引学生，增强他们学科学，爱科学的积极性。在黑板上，我画出世界著名的固特异牌轮胎的花纹，分析轮胎的防滑原理；我带领学生一起分析科研人员是如何设计实验步骤，研究人和动物的行为和脑电波的关系。看着学生们瞪大好奇的眼睛，屏住呼吸听讲和思考的场面，我一下子明白了，做一个知识面宽
老师是多么的骄傲和自豪。我同时也意识到，学生们以后在科技类说明文方面所面临的，不会再是什么难以逾越的障碍了。
高考总复习阶段，主观试题的***，每道题我都自己事先做出几个标准、完美的***。课堂上，在让学生亮出他们自己的***的同时，我也将自己的劳动成果展示出来。总复习阶段的这种师生互动，取得了师生共同进步的双赢。
二、精心锻造师生相互钦佩与信任链条的第二个环节——钦佩、信任学生
鼓励与激励的教育方法是符合人的普遍心理需求、符合教育规律的教育方法。作为一名教师，应该多多使用这种方法。而这种行之有效的教育方法的最主要特征就是要求教师去钦佩学生，信任学生。
孙城北同学以前没有参加过演讲比赛。一次学校举办演讲比赛，她对我说：“老师，我想试一试。”我说，你的素质不错，尽快认真地写一篇演讲稿，并利用午休、放学的时间练习。稿子出来之后，我对她在表情、语气、语调、语速等方面稍加指导，肯定她在演讲方面有资质，鼓励她只要花些力气，一定能成功。最后，孙城北同学在学校演讲大赛中取得了第三名的好成绩。
值日工作是班级日常工作的重要组成部分。值日组长在值日工作中的作用举足轻重。“慧眼识英雄”，班主任要在全班几十号人当中挑选出责任心强，不怕脏，不怕累，有工作能力的人，让他们挑起值日生组长的担子来。我的做法是，每接手一个班级，经过一小段时间的观察、考验，定下组长，召开一次值日组长会议，这个会议的主要内容不是讲责任，而主要讲对他们的信任，讲工作出
老师对他们的钦佩与敬意。这样，就会很轻松地帮助值日组长减轻心中的负担，消除他们头脑中存在的疑虑和畏难情绪，极大地调动他们为班级、为同学服务的积极性。当值日工作偶尔出现小问题时，对组长也好，对组员也好，我往往不是以批评为主，而是以建议、鼓励和信任为主。
姚远同学在学习上情绪出现过不少波动。他曾以基础比较差为由，想离开新组建的班级，回原班级去。在一年之中，我多次找他谈话，语气中充满信任，每当他的学习状态和成绩有改观和进步时，我就会向他竖起大拇指。姚远同学在高考中取得了486分的成绩，超过了本科控制线，考上了大学。成绩虽然不算突出，但是我和他都清楚，成绩的背后，我们两个都付出了很多。
班级管理不能靠班主任单打独斗。班级管理的佳境是班主任在不在，班级一样秩序井然，一样洋溢刻苦学习、团结友爱的良好氛围。要进入这种境界，须任命学习好、纪律好、能力强、责任心强的学生担任主要学生干部。优秀班级干部的成长需要班主任的大胆任用和培养。任用和培养的本质就是钦佩和信任。我所实行的班干部岗位责任制收到了比较好的效果，基本做到了班主任在与不在纪律一样好。我即使不在班级却能掌握班级的详细情况。近几年，我的班级涌现了一批优秀学生干部，他们是：赵金涛、宋艳平、张敏、张胜军、王武、王琪等。
在学习上，学生每有一个进步，我总是不失时机地对他们表示钦佩和信任。朱东亮同学开始学习积极性不高，我最先采用的是“高压政策”，强迫他约束自己，把精力用在学习上。但不久我发现，这样做效果并不理想。于是，我迅速调整方法，注意发现他身上的闪光点，抓住他的每一次进步，适时进行教育，他开始发现老师并不是一个面目可憎的人，却是一个相信他，并值得他相信的人。他的学习状况开始有了好转；在运动会上，他主动为班级借来了锣、鼓和彩旗，并积极主动地为运动员提供通知比赛时间、打水、洗毛巾等优质的服务，博得了同学的一片赞誉之声。
2006年考取中国人民大学的魏明梅同学，语文底子薄，一度对语文产生了畏难情绪，为了让她的语文成绩尽快提高上来，我从激发她的学习兴趣入手，给她买来了《散文》，并对她说，老师相信她会喜欢阅读、思考和积累的。在将近一年的时间里，魏明梅同学的语文读摘笔记就写得满满的了。后来，她的每篇作文都主动交给我批阅，无论是写在作文纸上的评语还是当面的点评，我指出不足的同时，更多的是表现出对她的信任和对她不断进步的钦佩。
2004年，学校举办了迁入新校舍后的第一次文艺汇演。我认为这是一个丰富学生课余生活，增强班级凝聚力的好时机。我在鼓动同学积极参加演出的动员会上，表达了对同学寄予的期望。同学们参加演出的积极性很高，有30名同学登台参加了演出。演出的节目有相声、现代舞和民族舞。其中民族舞《好日子》获集体表演一等奖。我的班级也是全校参演节目最多的班级。在节目的排练过程中，我总是亲临现场，将信任与钦佩的阳光撒到排练场、撒到每个学生心里。
2004届毕业生石砚，2005届毕业生赵金涛，2006届毕业生张磊，分别以优异的成绩考取了中国人民解放军军械工程学院、中国刑事***学院和中国人民公安大学。这些同学取得的成功，也和钦佩与信任的教育方法密切关联。这几名同学的共同特点是身体素质好，学习成绩优秀。我就采取钦佩与信任的方式引导他们，平时有意识地和他们谈论一些军事、警务方面的话题，还送给他们一些军事方面的期刊作为课外读物。在填写高考志愿时，这些同学都填报了军警院校，立志从军、从警。
2006年，田龙同学和他的妹妹一起考上了理想的大学，这真是一件可喜可贺的事情。田龙同学家住农村，经济条件不是很好。去年高考，他的成绩就超过了重点分数线，为了考上理想的大学，他选择了复习。我让他继续当我的科代表，继续给他关注和信任。在临近高考时，我又给他买了牛奶，送去了单放机和用来缓解压力的名曲磁带。我知道他心理压力很大，专门找他谈话，对他说老师相信他的实力，也要求他保持平和的心态，做到相信自己。我还抽出时间，在他学习之余，陪他到操场散步。最后，他被重庆邮电大学微电子系录取，终于圆了大学梦。
正是靠着良心、爱心、耐心和严格，特别是凭着钦佩和信任，在刚刚过去的这个学年里，我把孩子完全推给妻子，不畏艰难，奋力挑起文、理两个尖子班班主任的重担，全身心投入到工作中，在这一年中，除去短暂的寒假，全家三口共进晚餐的次数屈指可数！特别是高考冲刺阶段的一个多月里，我更是陪伴在学生身边，使他们沉得住气，稳得住神。
有耕耘，才有收获。在今年高考中，冯贺同学以658分的成绩夺得理科全区第二名，赵健龙同学以576分的成绩夺得全区文科第四名。这是近15年左右我校取得的最佳成绩！
参加工作13年来，我走过了10年的班主任工作历程。在这10年的班主任工作实践中，我越来越深刻地认识到，实现师生双边的钦佩和信任是多么重要。在这10年中，我逐渐摸索出“平等、监督、互谅、提高”的班主任工作思路。其实，这个思路的核心就是钦佩与信任。钦佩与信任，就是一座沟通师生心灵的桥梁，就是耕耘培育人才沃野的犁锄，就是描绘师生共同进步这幅美丽图画。 2009年6月20日 2010-01-16 19:45:49
爱生勤业，无私奉献 董立华
泰戈尔在诗中写道：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。
带着对绿叶的追求，带着对教育事业的热爱，五年前，我走上了班主任的工作岗位。面对几十个朝气蓬勃的高中生，我立下誓言：为人师表，当一名优秀的班主任，让所有的学生健康的成长。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”教育界也普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。
爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师生间情感距离的拉近，更利于班级工作的开展。
由于班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提。师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。 一、爱心是做好班主任工作的前提
俗话说，“亲其师，则信其道；信其道，则循其步”。带着一颗仁爱之心投入工作，既可以使自己身心愉悦，又可以使学生觉得你像朋友，父母一样关怀他们，他们就会对你产生信任感。这样更利于工作的开展。
我爱自己的班主任工作，更爱我的学生。尤其是对那些家庭有困难的学生，更是倍加关爱。新学年开学不久我了解到，我班的刘洋同学，由于奶奶瘫痪在床长达
年，她母亲要照顾生病的奶奶，只靠他父亲种地打零工维持生活，欠下许多外债，而天有不测风云，奶奶刚过世又查出她母亲患有乳腺癌，使这个本来拮据的家庭更是雪上加霜，她面临辍学的边缘，而此时她也萌生了退学外出打工的念头，再如我班的李玉国同学，他父亲没有双脚，他家仅靠他父亲修鞋，母亲捡破烂维持生活，我了解情况后，我将她们的情况反映给相关领导，得到了学校领导的支持，学校给减免了部分费用，并获得“彩票助学基金”。我班家庭困难的学生还有几位，我除了在经济上尽我所能的帮助他们，我还做了大量的思想工作，一有时间就找他们谈心，鼓励他们，困难只是暂时的，学校
老师会帮助他们渡过难关，使他们清楚要靠知识改变自己和家庭的命运。
除此之外，我还重点处理好“两极生”的工作。所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。不管对待哪一种学生，我都能做到一视同仁，站在较高的层次上看待这个问题，并且做到了尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。作为班主任，我对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉一般不大加赞扬、宠爱有加，因为，他们本身就有优越感，这样会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对“尖子生”百弊而无一利，例如我班的高贺同学，在班级总是第一名，在学校排二三名，我就时常告诫她，要把目光放到全校，全区，以致未来的高考。经过一段时间的努力终于取得全校第一的成绩。而对“后进生”的错误或过失我并不表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为他们拖了班级的后腿和影响自己的工作成绩。因为那样则会打消“后进生”的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这些学生往往会因得不到老师的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。在工作过程中我能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得其脆弱的心灵更盼望得到老师的尊重和关怀，并能适时开一些“治疗”心灵深处创伤的良方，同时，这种“雪中送炭”的行为更能给学生带去内心的感动，更能激励他重新站起来。例如，我班的李云龙同学，因为朋友义气，在新生军训期间就因打架而被开留，而且，开学后又和一些不学习的学生混在一起，惹是生非，引起几起恶性事件，影响较坏，但我并没有因此而将其劝退，而是耐心做他的思想工作，现在他不但努力学习，而且被我培养成我班的班长，成为我的得力助手。我班像他这种情况的学生还有几个，但经过正确的引导，他们已将主要精力用在了学习上，所以，我班没有逃课现象，几乎没有不学习得学生。基本形成良好的班风和学风。
二 勤奋工作是做好班主任工作的基础
孔子说过
其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。
言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语
老师自己都做不到，还要求我做！
可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。譬如我班基本上早晚上课时间都比学校要求的时间提前，我都先于学生赶到班级，无形中学生也就很少迟到的了，这既增加了学生的学习时间又减少了学生犯错误的机会，例如我班没有迟到的现象。同时我也经常下到班级了解情况，每天上下楼跑几趟，还能锻炼身体，少生疾病，一举两得，最主要的是，你变勤快了，学生也就变勤了，例如，部分学生不爱背诵，我就问课代表该背那里，我就利用自习时间找学生挨个过筛子，争取人人过背诵关。两年来，我在抓学习的同时，也没有松懈对班级卫生情况的监督，因为以前认为只要学风好就行了，而实践证明班级卫生不好，不利于良好班风的养成，更不利于学生的发展，所以，两年来我狠抓了班级的卫生，经过我的常抓不懈，我班的学生养成了良好的卫生习惯，现在，我班在卫生方面几乎不扣分。初步形成良好的班风。
成绩是辛勤的汗水换来的。我爱学生，学生也爱我。因为有了爱，地更阔，天更蓝。因为有了爱，草更绿，花更艳。
有了爱，才有了我的班集体，才有了我充实的人生。教育教学既是一种职业，更是一门艺术，我在实现自己人生价值的同时，也享受着充实的人生。我将在教书育人的道路上走下去，不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，用爱心呵护学生。
2010-01-16 19:13:42
爱让幸福象花一样绽放
——我是怎样做班主任工作的 崔郑阳
年毕业于吉林师范大学外国语学院的一名大学生，在上班初期就担任班主任一职。这对我来说无疑是一种挑战也是一种锻炼。因为我深知班主任的重要性，班主任是学校与学生，学校与家长，学生与学生之间的重要的纽带，是帮助学生通往成功最重要的人，所以在接受这一职责时我既担心也按下决心，要做有高度责任心和使命感的好班主任。两年来，我一直尽心尽力为当一名优秀的班主任而勤奋工作着，一路走来，有苦有乐，有酸有甜。那么在这里请允许我谈谈工作的一些体会，如有不当之处还请领导与同行给与指正。
用爱心来感染，在细节的感化中育人
高尔基说：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。上班初期学生轻视我这个刚毕业的新老师，有几个学生总是和我起争执，但我不能也和学生硬碰硬啊！高中生毕竟不是小学生，你吓吓就听了，如果你想要他们听你的，首先要赢得他们的信任，要和他们讲“情”我们班大多是农村孩子，上高中后都是第一次离开家，所以在中秋节时：我陪着我的学生过中秋，给全班学生买月饼，很多同学都很吃惊老师会自掏腰包给他们买东西，他们觉得老师特别有人情味。晚上我就收到几个曾经和我顶嘴的学生的信息，“老师，您是位好老师”虽然短短几个字，我知道学生慢慢接受了我。为了争取更多的学习时间，我要求我的学生每天坚持早饭时早来
分钟学习，但有两个女生总是迟到，用什么办法都收效甚微，一次，由于我的原因早上起得晚一些，我顾不上太多，在路旁买了两个包子就上班了，因为我要看他们上
分钟自习和晨读，所以我要等这一切都做完才回办公室吃早饭，这时的包子已经凉了，我吃着凉包子喝着开水而这一幕碰巧被我的学生看见，他回班把所看见的情况和同学们说了，那两个愿意迟到的同学沉默不说话了，从此以后很少看见同学迟到。就算现在因为某事没来，大家也能自觉安静上自习。让学生做到的事情，老师要先做到，这样学生才能心服口服。我也细致的了解到班上
多名学生的基本情况，“留守学生、单亲学生、家庭贫困学生”我了如指掌，努力用爱心感染着每一个学生。我们班有个名叫陈晓雨的男同学，父母离异，并且都再婚，谁都不给小雨学费和生活费，并且家还有一个奶奶和有残疾没有生活来源的大爷，三口只能靠政府贫困补贴金生活，这时小雨想辍学打工供养这个家，当我得知这种情况时，我劝说小雨留下来，没
老师学校帮助你，我向学校申请了彩票基金，并且偷偷的每月拿出
元作为他生活的补助，小雨是个董事上进的孩子，在期末考了第三名，然而他在新学期开学，并没有回来，他给我写了一封信，内容是这样的“老师我是您的学生我很骄傲，很感激你为我做的一切，我很喜欢念书，很喜欢学校，喜欢您，我不想离开也不愿离开，但是我没有办法，奶奶病重了，需要医药费，我不得不打工来维持这个家，我知道我和您面谈您还是会留下我，但我不能给你再添麻烦了，请原谅我的不辞而别，我永远会记得您的！”看完后我很感动没有想到我小小的举动会在学生心中产生这么大的影响。与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心的朋友式的情谊、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁，遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。有什么心事能主动和我说。我和学生真正成了课上是师生，课下是朋友。
有道是：“真情兮，春风熙熙如母爱”。两年的教育教学工作，使我深切地感受到，教学是门艺术，是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，我学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。我们班有个孩子—于涛同学，他脾气倔强，不擅于表达，一次，他前一天晚上逃课，被政教处通报，第
天还领着全班学生去一年级打假，原因是在网吧结怨，我很生气给他家长打了***，把他这两天的行为和家长说明，他知道后很生气，晚上上自习时，于涛站在走廊和我大喊大叫，说不应该给他妈妈打***，我觉得我很委屈，你自己犯了错误还来和来大喊大叫，说是老师的错误，我委屈得偷偷哭了，心里想一千个一万了理由不干班主任了，我也是独生女，我也是爸妈的宝贝，我为什么要受他这气，但看看屋里
多个学生，信任的看着我，我的心软了下来，我是老师啊，我有责任、我的为我学生负责到底阿！在事后，我并没有因自己受委屈而对他冷言冷语，相反，耐心知道，他终于被感化了。一天，他给我发信息说，老师我真的错了，请您原谅我。看见后，我心里感觉真美啊！现在同学们和我成为了真正的朋友，不再顶撞我，而且还和别的班同学炫耀，年轻老师真好，真理解我们。 班级里有名的“混世魔王”当上了班长，打仗冠军当上了体育委员…他们的转变，我想，也许是他们是被我一视同仁的爱心感染了，被我无私奉献的精神感动了，也许是我真正的走进了学生的心里，好比钥匙伸进了锁里。师德师风，不是简单的说教，而是一种精神，一种品德的体现，一种深厚知识内涵和文化品位的体现。 二 要勤下班，勤管理 要勤下班级，勤管理，了解学生，要与学生站在一条阵营上，经常下到班里走进学生，可以及时了解情况及时发现问题，及时处理，这样才能及时纠正班里的不良言行，有利于养成良好习惯，好习惯是成功的保证，我几乎在我没课时，每节都去班级去几次，可以观察学生们的学习状态，如有睡觉，玩手机或不听课的情况，下课立刻找到相应的学生进行谈话，学生们也知道我总下班，这样不好的行为也就改正了，学习效率也就提高了，这样虽然很累，但效果明显，我们班在高一第一次期中考试排第八，到期末就上升为前三名了并到目前一直保持着。
第三、要与学生建立朋友关系、要在课堂多微笑
如果老师总以教师居高临下，使学生产生畏惧心理而造成的压力，这必然会妨碍课堂教学顺利进行，如果教师在课堂上多一些微笑，多几句鼓励的话语，主动与学生多进行沟通，坚持“无错原则”那么课堂上必然会出现积极举手各抒已见的场面。遇事要有耐心，否则会欲速则不达的，以情感投入缩短师生之间的心理距离，只有你让学生知道你爱他们真正关心他们，才会引起学生感情上的共鸣。
有一次因为班级里一些琐事，又因讲课时一点小事，大发雷霆，一连几天我都没有笑脸，学生见了我灰溜溜的远离我，我感觉到了学生和我之间有距离了，上我课也不敢回答问题了，这很影响我们的上课情绪。我很后悔，在全班学生面前道歉，保证以后无论有什么不愉快的事，都要笑着进入课堂，从此又有了快乐愉悦的课堂。还有一次，我要讲公开课，由于第一次讲，我很紧张，开头几乎是磕磕巴巴的，但全班同学却积极配合，这样我在学生的带动下，不再紧张，越来越流利了，其实爱是互相的，你爱他，他也爱你，你笑着面对他，他也笑着面对你。
第四，培养班干部，开展兵官兵，兵教兵的活动，班主任可以利用班干部更多地与同学接触，多了解学生，班干部工作有成绩时及时给与肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误，热情的帮助他们，鼓励他们，逐步培养他们的工作能力，如管理班纪律，学生管理学生，必然会出现班长和同学在关系上不融洽，都是学生谁服谁？一次我们班长和一个同学因管纪律时争执，这个年轻的女班长气哭了，哭着和我说，老师我不当了，我耽误着学习不说，还受这气。我开导她说：咱班许多同学都和我说你是能力最强最有责任感的班长，不能因为他一个人否定了自己在学生心中的位置，我找到和他顶嘴的学生，你管一周纪律，他上任了，可是没到一天就灰溜溜地跑到我这，老师我管没人听，我为了他们学习，他们还气我，我为了谁啊！我借此机会说，你说赵银萍一个女同学，她为了班级，每天管纪律容易吗？他低下了头不说话了，他主动找到班长道歉。事后他们还成为了好朋友，现在班长与大家关系融洽，在管理班级上也水到渠成，我们班的纪律成为了我最放心的事，在我结婚请假的几天里，几位同事打***告诉我，咱班的纪律还是那么好，我知道是我的几位班长的功劳，也是我兵管兵的办法奏效了。
第五、增强班级的凝聚力，培养集体荣誉感
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样，我们组织互帮顾学活动，学生上好生带差生，纪律上互相提醒，劳动生活上互帮互让通过扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。班里有一个聪明好动的男孩——张野，不学习好扣分，我为此没少教育他但收获甚微，他擅长体育在运动赛场上一个个第一，
同学们都折服了，看到赛场上那么耀眼的他和平时的他真不能相比，此时我心中途生灵感，为什么不用他的闪光之处来教育他那？我笑着问他为什么在运动场上那么拼命？他笑嘻嘻的说：我的为咱班争光啊，咱班什么活动都得争第一。那我趁热打铁的说：那你总扣分想过集体的利益吗？他不好意思的笑了，我进一步引导，我知道你也能像赛场上时一样时刻保持自己的行为，心中装有集体，把你的聪明才智用到学习上，你将会是一颗光彩夺目之星。终于等来了张野同学不在扣分了，并且学习成绩也上升了，这就是教育的智慧和艺术。 第六
以自身为榜样，在率先的示范中育人 作为班主任无论是在知识技能上，还是行为品质上，都必须具备以身垂范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英。作为学科教师我在教学上一丝不苟班主任工作再忙，我也觉不会影响我的课堂质量，因为我深知一个优秀的班主任必须是一个优秀的教师，我坚持研究学科教育，认真落实“备、教、批、辅、考、研”等教学常规，精心组织课堂教学，虚心学习大胆创新，注重对下等生的帮扶。
同时为了使学生尊重科
老师，有效的学习各科课程，我有意的向学生介绍任课教师的一些优点，博得了学生对科
老师的尊敬和信任。 与家长的沟通协调上，我坚持把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见这是我做为一名班主任与家长交往的一条原则。当学生有错时我及时与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊敬家长，对家长做到温和有礼以谈心的方式来交流教育孩子的得与失。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。一路艰辛一路歌。我所带的班级被评为优秀班级，在尊师活动月中也获得优秀班级奖，在运动会中也获精神文明奖，我所指导的郑超同学，也在全国英语竞赛中获三等奖，我获指导教师奖，在每次期中期末班级学习名次均年级前三名。 面对这样的成绩，我只觉得肩上的担子更重了，因为我们双手托起的是明天的太阳。在实施素质教育的今天，我深深懂得自己所肩负的责任，为了满园春色，为了那片桃李的绽放，让爱像幸福像花儿一样绽放。 2010-01-03 11:18:39 心存关爱，润木成才 祖春雨 尊敬的领导，老师们：
大家好！
今天我报告的题目是：心存关爱，润木成才。
我是一个普通农民的儿子，凭借自己坚韧不拔的毅力和体育特长敲开了高中和大学的校门。
年我从延边大学运动系毕业，
中学工作，一直奋斗在体育教学的最前线。在做好体育教学工作的同时，
月，在领导和同事的信任和支持下我开始担任班主任工作，转眼间已是第三个年头了。回首我的班主任生涯，既充满了机遇也充满了挑战。
第一次接手班级的时候，我是在很多怀疑的目光中走入人们视野的。毕竟，体育教师做班主任，在整个
中学来说是空前的。
体育教师究竟适不适合做班主任？和其他科任教师相比，体育教师做班主任有自己的优势吗？这是学生和家长们普遍有的质疑。然而，不通过尝试和奋斗刘翔就不会从跑步改为跨栏，不通过努力和拼搏孟关良就不会从游泳改为划艇
，所以，从我接受任务那一刻起，我就决心用我的实际行动来证
老师也能当好班主任。三年来取得的一个又一个的成绩证明这条路我可以走的很好，而且还将坚韧不拔的走下去
。三年的班主任生涯，我付出了很多，经历了很多，同时也感悟了很多。大家都知道我每次接任班主任工作都是临危受命，每一次对我来说都是重大的挑战，然而这样的挑战我已经接受了三次。这三次挑战不仅激发了我一定要做好班主任的斗志，而且让我积累了丰富的经验，这些经历也为我今后班主任工作的良性发展奠定了坚实的基础。以下是我的几点感悟。
年第一次
接手班级，当时问题学生较多。像周扬，刘建等同学都是在政教处违纪本上赫赫有名的学生。学生整体纪律较差，班风散漫，学习气氛更是无从谈起，初次做班主任就面临这样的挑战，压力可想而知。在这样动荡不安的形势下，就需要用我的智慧和
去观察一切，发现问题，研究对策，及时的解决问题。
首要任务就是整顿班风，根据个体差异采取科学有效的方法，耐心地解决班级出现的各种问题。（
）针对那些头脑聪明，但是因为各种的原因没能好好学习的学生，我采用的方法是深入交流，耐心的为他们逐一的排解困难。我班董金凤同学因为父亲在煤矿事故中遇难，母女俩生活困难，所以思想压力很大，经常趴在桌子上发呆，成绩一落千丈！了解到她的情况后，我积极的做其思想工作，并给与了经济上的援助。通过多次谈话终于打开了她的心结，使她能够全身心的投入到学习中去，最终以
分的成绩考入了一所理想的本科院校。
）对于那些学习上还没有完全放弃，但是自制能力较差的学生，我采取的方法是严看死守，你自制能力差没有关系，我就用大量的时间看住你，强制你形成良好的学习习惯。为了挽救这类学生，我几乎每天都来看班。暴雨和雪花中都留下了我摩托车的印记。一份耕耘、一分收获，我不懈的努力终于有了回报，这个班在
年的高考中有
人升入本科院校，在所有文科班中排名第一。
二．爱心。（
）对于那些贪玩，学习完全失去兴趣的学生，不能讨厌他们，要用爱心去带动他们。限制他们的特长，莫不如让其充分发展。我们班级的王奇和王炎培两名同学极度爱好篮球，曾经多次逃课打球，我就投其所好让他们加入校篮球队充分展现自己的优势，取得了
年双阳区高中生篮球赛的冠军，而且还升入了自己理想的学府，这也真正体现了我校特色教育给这一类学生所带来的实实在在的好处。
）对于学习成绩优秀的同学重点看护。我所说的看护不是对其行动上的看管，而是对其学习生活各个方面进行全方位的管理和照顾。有时看他们学习累了就给他们讲讲笑话，他们也很关心体育新闻，只是没时间看，我也经常给他们说些精彩体育赛事，缓解紧张的学习气氛，给他们解压。我们班级的肖倩影同学身体不好，因为家庭经济条件差，孩子不忍心多向家里要生活费，所以经常因为营养不良而出现各种疲劳迹象。我知道这个情况后，积极与家长沟通，让家长了解孩子的身体状况，同时做学生的思想工作，告诉她只有身体好，才能学习好。当我一次次把营养品送到她手里，看到她的身体及学习状态逐渐好转时，心里真的感觉很欣慰，很值得！有一次他妈妈给我送来一筐鸡蛋，我拒绝了，告诉他说还是给孩子补补吧。我真的能体会到她作为一个
老师的感激之情，也感受到了我身上肩负的责任
最终肖倩影同学在高考中取得了优异的成绩！
班主任就是学生除父母之外的第三家长，对所有的学生都应该要有一颗关爱的心。班上的袁中浩同学，在高三的时候没舍得钱缴纳人身意外保险，虽然这位同学学习成绩一般，而且以前还经常犯些错误，但是，我还是自己掏腰包为他缴纳了保险。
年，就在他升入大学一个月后发生了意外，住院治疗花费了
万余元。我得知这个事情后，给他打***，告诉他抓紧时间联系保险公司。他很诧异的问我，“老师，我记得很清楚，我没交保险啊？”“我说你交了，是我给你交的！”他当时在***里感动得语无伦次。当他母亲手捧
元报销款热泪盈眶的时候，我得到的一种无法言喻的欣慰和成就感。
）班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”，不放松任何一个细节，滴水穿石，持之以恒。
我的班主任工作又一个转折发生在
月。校领导决定让我同时担任
两个班的班主任。当时我真的不知道应该怎样去面对
班同学知道后不少人都默默流下了眼泪
有同学问我：老师你能不能不接呀？你是属于我们的，不就是那班主任费吗
我们给你
我听了真的是心理酸酸的
不知该怎样解释。看着双双模糊的眼睛
我只能真诚的说老师不会离开你们
反而会更加爱护你们
我真的很迷茫，真的很想放弃这个任务
但是学校需要我，这个时候我必须挺身而出。情景和第一次做班主任是那样的相似，同样的临危受命，同样的未曾尝试，同样的充满压力。面对这样的情况，我只能更加坚定自己的信念，更用心的去工作。
做两个班的班主任对我来说的确是个不小的挑战，面临的主要问题是精力不够。这两个班级一个是刚刚文理分班，另一个是高三面临高考的重要时期，都不能掉以轻心。有时候两个班同时是自习，我只能一楼和五楼来回穿梭，身体的疲劳可想而知。有的同学问我：“老师你不累吗？你歇歇吧！”我摇摇头说：“老师不累”。心里暗想：我就是要以我体育人特有的恒心和毅力来守护你们！通过不懈的努力，顽强的坚持我顺利的带领
班完成了高考任务，而现在的
班也一切都步入了正轨。
从参加工作到现在五年来，我一直奋斗在教育教学的最前线。虽然付出了极大的艰辛，但是取得的点滴成就也足以让我感到满足与骄傲。我训练过的学生累计有
人通过了吉林省高考体育加试，及格率超过
，这在整个吉林省的同类学校中是名列前茅的，这些学生也借着体育的东风，步入了自己理想的大学。正是在体育教学中树立的自信和积累的先进方法，成为我当好班主任的前提和保障。
我感悟到：想要做一个优秀的班主任，必须要有强烈的敬业精神。敬业精神就是支撑你每天耐心的来看班、充满爱心的关爱学生、持之以恒的守护学生的动力。这个动力也会支撑我一步一个脚印，踏踏实实的走下去。作为一个青年班主任，我知道我的工作才刚刚开始，我会坚持不懈的走好自己的每一步，争取取得更大的成就。
再次感谢各位领导、各位同志，谢谢大家！ 2010-01-03 11:12:51 情系桃李 爱铸师魂 各位领导，同行：下午好！
我汇报的题目是情系桃李，爱铸师魂。面对着在座一贯恪实细致、敬业奉献的同行们，要说来作所谓的报告，是万万不敢当的，更何况作为一个普通的人民教师。我始终由衷地认为，自己不过是在极其平凡的岗位上做了一些极平常的事，而我所做的与奉献教育的众多老教育工作者相比，简直是滴水比沧海。那么今天就只是跟大家交流交流几年来最真切的一些工作感受吧。
老师要有完善的人格魅力
我们教育学生做一个对社会有贡献的人。这样就要求我们的教师尤其作为班主任，要具备更完善的人格魅力，只有这样，才能以一颗诚挚的心，给其以关爱和帮助，培养出真正有益于国家和民族的可塑之才。
哲学家苏格拉底弥留之际说的最后一句话是
“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光”我们做老师的就是要用我们一生的精力去帮助我们的学生，让他们身上的太阳能发出万丈光芒。
刚参加工作的时候，我曾经问过学校的李主任，有没有一种诀窍使班主任工作既省力，效果又好？”他回答说，没有诀窍，如果说有诀窍的话，那就是做班主任工作要有人情味。
为了做到班主任要有人情味这一点，我把每一个孩子都放在心中。在生活上，我时刻惦念着他们，关心他们的冷暖，在安全上挂念他们，我把很多老师都知道的我带的高一
班时发生的两件事概括为两句话：青天白日北山大庙玩失踪，夜半三更郭家转盘广场去跟踪，虽然我付出了辛苦，但两个处于青春期的学生迷途知返，重新做人。这就是我的收获。去年冬天，高强同学的父亲去世了，我得到消息后急急火火赶到他家，在他痛不欲生的时刻我来到他的面前。他扑到我的怀里放声痛哭，他说他不能在妈妈面前流泪怕妈妈难过。我鼓励他要坚强，要撑起这个家，要让妈妈感到生活的希望。高强毅然跟我赶回了学校，又投入到了紧张的学习中去……
经过几年的摸索和实践，我悟出人情味体现在两个方面：一是责任心，二是爱心。有了责任心，就会用心去做事。全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”但是真想达到有人情味，需要我们付出很多，但是，一旦阳光温暖了每一个学生的心田，你就会感的无比幸福。在
这一天，我永生难忘的日子，我女儿的病情不能再往后拖了，我踏上了领孩子上长春看病的征程，在这段时间，我没有回双阳一次，但是我的这些懂事的学生向我向全校领导
老师们诠释了我们
的学生都是好样的，老师不在的日子里，他们做的比老师在效果还要好，他们的自觉性超出了我的想像，在保证卫生纪律一分不扣的情况下，在学习之余还经常给我打***询问孩子的病情，并请我放心，他们对我的承诺是一定要做
学生里，最懂事的学生，我回到学校上班后，张校长与我交谈时，他说这段时期有一次看到班里面正在开班会，他听到里面这样一句话，我们一定不要让老师，李主任，张校长操心，真的让他感动，还有一位领导私下里对我说，靖宇，你不在的这段日子，你们班学生的表现，简直可以和市里四大校的学生相比，开玩笑的说我是咱们学校的魏书生，虽然是一句玩笑话，但更坚定了我作为一名人民教师的信心。高考进入倒计时，看到学生们表现出焦躁的情绪，我急在心上，抓紧时间研究出切合实际的高考冲刺决心书和三年六班高考誓言，我把高考冲刺决心书都布置到后面的墙壁，对学生们起到了约束的作用，我让全体同学在下午综合连上课之前最困的时候，让全体同学起立，用最大的声音，喊出我们的誓言，这两个安排起到了超乎我想像的效果，学生情绪稳定，学劲十足，我想这也是我对这些对我有人情味的学生们一种最好的报答。我今年带的毕业班的学生在写给我的信中说：“亲爱的
老师，作为一个老师，您是成功的。您获得了整个高三六班的心。为什么？那是您人格的魅力。您的一言一行都是我们的榜样。您的人生哲理值得我们用一生来体会。我的快乐能够像毕业相片一样定格。我会记住，快乐、自信是您教给我的。”
我可以把自己的快乐与学生分享，但我决不把自己的痛苦感染给学生，把自己的不满带到教室，我在他们面前始终是以一种健康的、乐观的心态面对。
，我奶奶去世的第二天，料理完老人的后事后，当天晚自习，当我站在讲台上时，我的臂上没有黑纱；我依然谈笑风生，因为我知道：班上有几个学生经历过失去亲人的痛苦。我不愿把我的悲伤带给大家，我希望我的学生永远快快乐乐。
二、学会正确关爱，营造温馨班级　
一个班，关起门来就是一个大家庭。班级成员各色人等，我把他们划分成三类，分别用不同的方式关爱他们。
“偏爱”后进生　在班级管理中，我努力将情感倾注给后进生，给他们以更多的关注，让他们感受到自己在班上有一席之地。
这个学期学校工作安排我担任三年六班班主任的同时，还担任一年七班的班主任。三年级面临高考，高一新生面临基础的夯实，深感责任重大，压力很大，刚接一年七班的时候，有很多老师都提示过我，说分班后分到
班有两大名人，说王威是滚刀肉，软硬不吃，纠缠不清，在座的政教许主任深有体会，说孔大禹也是出名的顽劣生，我当时想到的是
班工作首先是先把他们两个拿下，但是
教育有法，唯一的方法就是尊重学生的人格，
孔大禹同学过去因赌博，被寝室老师查寝时，查到后，然后举报其他赌博的同学，想达到坦白从宽的效果，结果险些遭到那些受到举报的同学追打，以退学为由不上学，在社会上打了半年工，一年文理分班时被“流放”到这个班，我以十分信任的态度，经常安排临时任务让他去完成。针对学生上厕所的很难管理的事情，他主动请缨，自己买个本子，天天负责记，每天向我汇报，看到他的上进，我感到适时鼓励的时机到了，
我就引用贾校长在开会的时候告诫班主任的一句话，对他说孔大禹啊，你把简单的事情做好，你就不简单；把平凡的事情做好，你就不平凡，这句话对他起到了深刻的认识，
他认识到以前走过的错路，后来再发给短信是这样说的“老师
学校的处罚是我做了错事所应得到的，没有李老师你，也就没有我今天，我一生都不会忘记在
的这段生活，也忘不了引导我走上正路的李老师。
严爱优等生
优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。
时时用我们
人的育人理念，提醒他们“做学问得先做人”，在这样的严格要求下，在这些尖子生的带动下，我所带的三年六班每次高三模拟考试无论是各科平均分还是班级总分都名列前茅，孔爽同学更是以区里抽测生的身份，在第三次模拟考试中语文考出了
分的好成绩，一年七班的唐宇同学以入高中时候的年级组第
名，在期中考试的时候名列一年组理科第二名，他们的成绩真是可观，从他们的身上，我看到了希望，我们
的学生非常优秀，在即将到来的金榜题名这个美好的人生时刻，在这里我可以大声的告诉在座的同仁，我们
的春天已经来临。
博爱中等生　
中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们，鼓励他们。正是在这种思想的指导下，我班毕子涵同学以自费生入学的身份，平时模拟考试的时候成绩根本不在尖子生的范围之内，但是我看出了她的潜力，一如既往的鼓励她，让她向尖子生看齐，结果在
年高考中以出乎意料的成绩考出全校理科第一名的好成绩，被河北燕山大学录取。
六年的教育生涯，使我更坚信——一名教师，只要脚踏实地的奉献自己真诚的爱心，没有教不好的学生！
三、 超越梦想 凭奉献温暖亲情
教师是一份需要激情的职业，随着时间推移，我和在座的老师们一样，越来越深爱着这份充满爱心而又淡泊宁静的职业——这里，没有权力的诱惑，也不存在金钱的交易，这里有的只是青春的活力，有的只是爱的奉献。选择了做教师，我知道，我就选择了奉献。我的孩子，一直由她的妈妈照顾。作为父亲的我感到非常愧疚，非常自责。回忆我和女儿在一起的生活点滴，我很后悔平时对她的严厉、不耐烦，很后悔平时对她的忽略，在孩子成长的过程中，其实我们真正在一起的时间真的少得可怜。长期都是我的爱人照顾孩子，致使她既要上班，又要照顾女儿，非常辛苦。记得有天早晨，女儿醒来后悄悄地对我说：“爸爸，你是最好的爸爸！”一句话说得我好惭愧，其实对于女儿，我是个不称职的父亲。我的妻子还有我的父母一直都很支持我的工作，她们从来不责备我，总是安慰我说：家里没什么事，学校两个班学生呢，你多去学校的话，学生们有主心骨啊，你赶快回学校吧，不过可要保重身体啊！我是多么的感动啊！我不是一个好父亲、好儿子、好丈夫，但我一定要做一个好老师！
四、好学进取，追求卓越，学高为师。
凭着不懈的努力，在学校领导
老师的帮助和指导下，在事业的默默耕耘中，虽历尽艰辛，但一路行来，我也取得了丁点的成绩：
所带班级从
年参加工作以来，一直被评为校级先进班集体，
月我所带班级被长春市教育局授予优秀班集体荣誉称号；本人获得了市级优秀班主任荣誉***，
年被评为校级模范班主任，
年成为吉林省教育学会的会员，自参加工作以来，连年被评为校级先进工作者，
年高考成绩斐然，所带班级高考成