《成长博客周刊》（第85期） 2008-05-16 19:30:00, 张文质, 147801,
19/3615,
) 2008年5月12日14点28分，四川汶川县爆发了举世罕见的7.8级特大地震，地震灾难波及八个省市，到今天为止据权威媒体的保守估计死亡的人数在5万以上。我们每个历史见证人都要永远记住这个灾难给予我们的血泪教训！让我们一起，关注抗灾，为死难的同胞沉痛哀悼！力尽所能，与伤痛的人们共渡难关…… 刊首语 “夕花
朝拾” 2008-05-10 08:40, 林高明, 1354 字, 7/109, 原创 | 引用 (一）博客的世界 世界灵奥的大门，因此而启封——生命从此不再分离，心灵从此不再孤单。在这里，在无限的网域中，自我溶入了整个世界，汇成一曲壮丽而深韵的史诗。传说中的宝藏，在“芝麻开门”中盛放：我们彼此聆听各自的温馨，在每一次的点击中，打磨精神的瑰宝！ （二）心灵的栖居 告别了影子般的流浪，收拢起疲倦的翅膀——恰似暴风雨的午夜，驻留在一个温适的巢穴。温馨得足以孵育一首美丽的诗歌或一则幸福的童话。博客的栖居，是精神的皈依，是灵魂飞翔的领地，是生命自由的天地。 (三)永远的爱恋 穿过似水流年，许多生命在警悟之间，如同一阙被淘空精气韵神的宋词：零落而僵硬。倘若依依回首的话，在许多年之后，我们仍然能在叶落花凋间触抚一芽不谢的春天；我们仍然能在人海茫茫、网海茫茫之后保存着梦的余温——在所有的日子都褪色之际，迷迷醉醉，迷迷醉醉：在那里种植下我们永远的爱恋！ （四）成长的笔画 一种金黄的色调染润着明亮的笑意——每一个前行的足迹，都铭记着我们的努力与无限的思绪。成长是一种内心的旋律，跃动的音符在描绘着心跳的节奏，以及永不熄灭的火的形象……在博客里，成长是自己的最庄严的使命！ （五）生命的见证 阳光会为每颗火热跳荡的心拉纤，我们每天每天，都在拥抱值得祈盼的未来。生命拒绝翻版，生命拒绝遗忘。任是蜗行的足迹中，也是写满了春水与繁星；任是萤火的低飞间，也是伴随着了不老的童谣和梦幻。深深地描摩生命的每一章节——有一种力量让我们超越！ ——为《教育博客：教师专业成长的航程》一书而作
一周图片
一周观点
一周聚焦
一周研究
一周课堂
一周人物
一周天下
一周写作
一周投稿 1、记住那些哭泣的
面孔 2008-05-14 22:47, 黄崇波（转）, 12549 字, 3/49, 收藏 | 2、不能靠近
你 也要温暖你 发表于 2008-5-16 17:23:00
400)this.style.width=400;" border=0 http: weather.qq.com preend.htm?dc125.htm? target="_blank">
2008年5月14日，江苏扬州市三元桥小学的同学们点亮一盏盏烛光，为四川地震灾区的人民以及小朋友们祝福。祈昐他们平安度过灾难，小朋友们早日重返课堂。
400)this.style.width=400;" border=0>
手捧蜡烛的小学生 (图2)
400)this.style.width=400;" border=0 http: weather.qq.com target="_blank" preend.htm?dc179.htm?>
孩子们手捧蜡烛祝福灾区的孩子 (图3)
400)this.style.width=400;" border=0 http: weather.qq.com preend.htm?dc125.htm? target="_blank">
兰州市民点燃512根蜡烛为灾区人民祈福
400)this.style.width=400;" border=0 http: weather.qq.com target="_blank" preend.htm?dc179.htm?>
昆明市民为地震灾区祈祷
400)this.style.width=400;" border=0 http: weather.qq.com target="_blank" preend.htm?dc252.htm?>
上海白领排长队为灾区献血
400)this.style.width=400;" border=0>
抗震救灾第一线——最小的志愿者
400)this.style.width=400;" border=0>
东莞2百名网友自发举行烛光祈祷。小孩张开双臂护着蜡烛。
400)this.style.width=400;" border=0>
这是一个残疾青年，他将一天乞讨的钱，全部捐出，支持抗震救灾
400)this.style.width=400;" border=0>
泰州市民点燃烛光祝福灾区人民
1、 四川汶川县7.8级大地震，震前预
兆未被重视 2、在灾难面前的思
2008-05-15 22:58, 许锡良, 4505 字, 9/224, 原创 | 引用 公元2008年5月12日14点28分，在四川汶川县爆发了举世罕见的特大的7.8级大地震，地震灾难波及八个省市，到今天为止据权威媒体的保守估计死亡的人数在5万以上。这真是一个特大的悲剧，我们每个历史见证人都要永远记住这个灾难给予我们的血泪教训。这虽然是无法抗拒的天灾，但是也仍然有需要我们反思的地方。因为地震所发生的地区是中国人口最不密集的地区之一的四川山区，但是灾难却是如此之大。相对1995年发生在日本“阪-神”地区特大地震，大阪__神户是人口异常密集的地区，相比我们的损失真是太大了，尽管他们这个地震发生于凌晨，人们正在睡梦中，毫无防备，但是，这个地震也只是死亡了5400人左右而已，而且他们痛定思痛，作出了及时的检讨与改正。现在看来，人家的死亡人数与我们的死亡人数真有天壤之别，这是不能不发人深省的。我们身处后方的人，除了捐钱捐物，表示密切关注，为地震死难者祈祷冥福之外，更应该从中思考出一些教训才对得起死难的同胞们，只有这样才能保证在下次灾难中尽量减少损失。人的生命是无价的，虽然痛定思痛，事后反省，对实际发生的灾难并不会有什么帮助，但是，一个民族总要学会面对灾难的。 地震发生，火车出轨，龙卷风、海啸袭击之类的灾害事故，目前人类还无法完全预测与控制。人类的灾难有时是无法避免的，在灾难面前，我们能够做到的只是尽量减少损失，尽量保护好人民的生命财产安全。但是，这必须依赖于一个良性的社会与一个清廉高效的政府。而社会的良性程度与政府清廉程度的重要标志之一就是传递坏消息的速度及有效性。这次四川汶川大地震虽然来得突然，但是，也并不是象一些地震专家所说的那样毫无征兆，连绵竹市的山区农民看见几十万只蟾蜍上街，都感觉可能有天灾，应该及时防范，却被所谓的专家及和谐社会的电视台所忽悠了。也被四川省政府的辟谣公告所忽悠了。我们这个社会的体制与官僚们长期以来听不得坏消息，只喜欢报喜不报忧，只喜欢听好话，好大喜功，贪天之功。一种太平盛事的心态，严重缺乏忧患意识，而且体制僵化，无法表现出生命活力来。应该承认地震发生后，我们的政府，特别是中央政府在温家宝总理亲自任赈灾总指挥下的求援措施还是很神速，很得力的，温总理在第一时间里就亲临现场，布置并指挥救灾，场面十分感人，这是值得赞扬的。 但是，什么灾难都只有预防才是最好的抗灾。我们当然不可能事事预见，但是有一些工作还是可以预先作的。比如，在多地震地区的学校里讲一些发生地震后的逃生知识。平时把建筑物的抗震能力当成重要的验收指标。把平时出现的一些异常现象及时通报，及时研究，及时作出防范，对于坏消息，不要轻易下否定的结论，不可以粗心大意，要有一定的警惕性，不要轻易下结论说那一定是谣言，特别是政府机构与专家在没有调查与研究之前，不要轻易作出否定性的结论。要知道，凡是出现谣言的地方要莫就是正常的消息渠道被管制死了，要莫那可能就是真相。用这种心态，以防不测，宁愿虚惊一场，也不要去抱侥幸心理去冒这样的风险。灾难之后要及时反省与改正，那怕是事后诸葛亮式的启示，也比完全麻痹大意，麻木不仁要好。 作为地震研究专家，中国地震局地球物理研究所的研究员，陈学忠先生在2002年第12期《国际地震动态》学术杂志上发表了带有预测性的研究论文《四川地区7级以上地震危险性分析》，虽然没有准确地预测到地震发生的时间，但是却准确地说到近几年四川这个地区会发生地震。这是一个经典的多地震带，但是从地震发生后的种种迹象来看，我们平时根本没有做相关的防震工作，包括在学校给学生讲地震发生的常识，地震发生后的逃生知识与技巧，更没有地震逃生方面的演练，特别是没有在建筑，特别是学校的建筑方面充分考虑防震的功能，这是这次大地震酿成中小学校成为地震的重灾区的主要原因。相比日本作为多地震的国家，无不把各级各类的学校建筑成防震性能最好的地方，不仅学校的所有建筑坚固厚实防抗，而且其他居民一经发生地震都被要求就近寻找学校作为避难所。同样在地震面前，我们的学校成了最经不住震重灾区，反差是何其明显！ 确实地震科学研究目前仍然相当粗浅，还达不到准确预测的程度，但是，一个大地震的发生也并不是完全没有迹象的。大自然会以其独特的语言告诉给我们。我们的乡间农村的农民都按照传统的方法积累了相当多的相关经验。有时人们凭借直觉也是会有感觉的。只是，在一种严重僵化了的官僚体制下，人们连最起码的直觉本能都已经丧失了。如果我们的专家、电视台与政府网站不误导那些身处灾区的农民，他们可能反而会根据自己的传统经验作出相关的应急自救措施。 由此我想到作为专家学者，他们的职责与使命。从陈学忠先生的预测论文及四川地震的结局来看，我们可以得到一个这样的结论：一个社会一定要充分重视学术研究，特别是研究的独立性，是科学研究的生命。一个专家学者的价值就是独立思考，独立研究及自由言说。学术研究的问题要归学术研究，不要被官僚体制与特殊利益所扭曲与异化。一个社会一定要重视科学研究成果，特别是政府决策机构。学术研究为什么要有独立的价值？为什么一个良好的社会要有学术、行政与司法要构成三个主流价值并列的态势？而不能被官本位化社会一统了之？就是基于这些原因。专家学者要独立研究，独立思考，认真而负责地按照学术的规律来研究，并且自由言说，而不要做特殊利益集团的代言人与权势人物的传声筒，其根源就在这里。另外，政府决策机构要充分尊重学者专家的意见，不动辄动用长官意志，把他们都搞成御用文人与传声筒。如果这样一个社会就完蛋了。 香港大学的著名学者丁学良先生早在五年前，中国发生SRAS病毒传染病时，他就说过一个社会一定要建设成一个多元信息化社会，因为“多元的信息过程可以把一个国家里发生的忽略有价值的信息、作出重大错误判断的情况大大减少。因为一个信息部门误判了，还有其他的信息部门。政府误判了，还有社会。只有多元的信息系统，才有良性互补的素质。好机制的优越性就在这里。如果你的信息系统只有一个管道，只要这个管道在任何环节上发生不应该筛选的信息被筛选、不应该忽视的信息被忽视的、不应该误判的信息被误判的情形，那么整个国家和社会就无法正确决策和行动起来。遏止突发事态造成大面积的危害，多元信息过程是前提。”（见《丁学良：为灾区祈祷---有效应对突发事件的前提》
） 今天看来，真正预防灾难，把灾难的破坏与损失减少到最低程度的办法之一就是要逐渐构建多元信息平台。只有信息渠道多元而且通畅，才能够避免因为只有一个信息渠道而误判或者被过滤掉了最重要的信息而最终导致特别重大的社会损失。减少重大灾难的最好办法就是预防，而要做到有效的预防，就必须使有效信息得到重视，多元信息社会可以对特别重大的灾难起到分散疏导减压的作用。因为“有效的信息过程是应急机制的核心”。可惜的是，这样的意见没有得到我们这个社会与政府的应有重视。 一个社会，有时问题只表现为某一点，其实根源却是深刻的复杂的。一个社会信息不通畅，谣言自然四起，掩盖真相，使得灾难最大化了。因为有时可能是重要的信息被一种消息管制的僵化体制死死扼杀了，或者粗暴地过滤掉了。现在社会日益复杂，再要求按照传统的“万能政府”统揽社会的一切的方式恐怕是行不通的了。必须启动社会的力量，组建社会民间组织，包括预防、组织自救，这样不但能够最大程度地减轻自然灾难，而且可以在这个过程中训练国民素质，提高国民的参与意识与参与能力，也能够提高他们作为社会与国家的主人翁意识。可是，我们的社会意识仍然是建立在“防民之口，甚于防川”的陈旧落后的思想上。并且美其名曰这是XXXX社会的优越性。一个社会的陈疴自然不是在一夜形成的，冰冻三尺，非一日之寒，但是，却要我们一步步做出改善的努力。只有大家朝这方面想，朝这方面努力，才是真正的解放思想。
2008年5月15日 3、吴龙贵：人性光辉足以穿
透灾难阴影
2008-05-16 12:50, 刘铁芳推荐, 1632 字, 2/57, 收藏 | 引用
http://www.sina.com.cn 2008年05月16日07:47 金羊网-新快报
作者：吴龙贵
强震来袭，灾害地区满目疮痍。让人最无法面对的悲怆现实是，在这场罕见的特大地震灾害中，学校教学楼遭受重创。安静的校园顷刻被灾难所笼罩，稚嫩的学生瞬间被残垣断壁所淹没……
生命系于一线。危急关头，总要有人站出来，绝望的双眼，需要有人给予最坚定的回应。老师，这个被学生叫了无数次的称呼，在此刻发出了最为夺目的光芒。随着灾情趋于稳定，抗震救灾工作有序有效地推进和展开，灾区的各种情况不断地传来，一个个感人至深的事迹开始在人们心口传递：
德阳市东汽中学老师谭千秋，在教学楼倒塌之际，他双臂张开着趴在课桌上，用这双曾传播过无数知识的手臂，从死神手中夺回了四个学生的生命，而他却永远告别了他深爱的学生，年仅50岁。
在崇州市怀远中学教学楼垮塌之际，正在疏散学生的吴忠洪老师，听说有学生掉队，又义无反顾地从三楼返回四楼，这时楼体突然垮塌，吴老师和几名学生被吞噬。
绵竹市遵道镇欢欢幼儿园的瞿万容老师，用后背牢牢地挡住了垮塌的水泥板，怀里紧紧抱着一名小孩。结果小孩获救了，但瞿老师永远离开了我们……
泪水漫过，被救学生和家长们还想再看一眼老师的背影，消息传来，我们再一次读懂“师德”二字的博大与崇高。
教学楼倒塌之际，生与死的考验立于眼前，一个个平时默默无闻的老师，没有丝毫的犹豫，将生的希望留给了学生，用生命诠释了一个师者对学生最深挚的爱。其中闪现出的人性光辉，足以穿透那几秒钟的灾难阴影。我们可以说，老师保护学生是责任所在，是义务使然，是无法推卸的职责，但是我们也应该想到，在那极其短暂的时间里，在那生死时速的危急之中，如果有些许的闪念，如果有丝毫的胆怯，都足以让人选择逃避。责任，并不总是壮烈的理由，也不总是具有说服力的。而人性，存于一个师者心目中无比崇高的道德良知，却是永恒的，却是在任何时候都是最有力量的一个起点。
因为大爱无言。昨天，他们还是普普通通的老师，拿着微薄的工资，日复一日地在做着虽然神圣却毫不起眼的教书育人的工作。然而今天，他们就用血肉之躯筑起了一段永远不倒的爱之长城，用他们最后的一堂无声之课，点亮了通往未来的希望之路。
地震的废墟上，我们需要竖立起一座丰碑，这座丰碑上，镌刻着一个个极其普通的名字，这座丰碑上，留下了一段段壮怀激烈的故事，人们久久传颂。 4、第一线的人
都是勇士
(2008-05-14 11:07:19) 联系上了现在还在抗震第一线一个记者，感慨无限！ 那些冒死进入震区的军人，那些用自己的手来扒开废墟救人的军人，那些及时感到第一线的医护人员，令我感动。那些在震区忙碌的政府官员，不管你们以前做过什么，现在你们能坚持在那里救灾，一样令我感动。震区自救的灾民，你们相濡以沫，用爱和意志相互救助，向你们鞠躬致礼。还有在第一线的记者，你们的报道，让我们随时了解灾情，谢谢你们。 我能知道，在那阴雨连绵，交通中断的震区，在那阴冷潮湿、蚊虫叮咬的山区，在那无水无粮，死亡枕藉的灾区，第一线的人，受的是什么样的苦！我也曾参加过救灾，没赶上地震，但水火都赶上过。知道在第一线的滋味，吃不上，睡不了，蚊虫叮咬，饥寒交迫。但是，地震灾区，时间就是生命，早分钟救援，就能多就一个生命。 我是一个经常批评政府的人，但此时此刻，如果政府需要我为救灾做任何事情，我都会做。 5、郑言：面对地震 中国
能量从何来
2008-05-16 17:34, 陈云, 1448 字, 1/17, 收藏 | 引用 5·12四川大地震发生后，党中央和国务院在最短时间里采取一系列坚强有力的措施，进行了巨大的国力动员投入救灾，其行动之迅速、规模之庞大、效率之高、能量之大，令国人感佩，令世界瞠目。 天灾在现代科学条件下，仍然无法完全控制，但在重大灾难前如何应对，则是对一个国家和政府能力的考验。在世界范围内，近些年频有灾难发生，人们最关注的是对灾害的处置是否有力。中国党和政府面对这次重大自然灾害所采取的措施，可以说达到了举国动员、倾力而为的宏大规模。川蜀地理环境和气候条件恶劣，古有“蜀道难，难于上青天”的慨叹，但解放军、武警部队、公安干警和各级党政组织，为着人民的生命安危，突破艰难险阻，星夜兼程，源源不断地从水陆空赶赴灾区，总理亲上火线指挥，中央主导救灾全局，各种物资和设备迅速向灾区调集。国家资源和社会力量充分动员起来，在第一时间抢救生命，在第一时间提供生存保障，在第一时间发布救灾信息安定人心，在第一时间打通生命线，在这次空前规模的救灾中，中国党和政府、中国人民解放军、中国人民展现出来的应对灾难的能力，是中华民族崛起的生动写照。 中国的这种巨大动员力从何而来，这是中国改革开放30年所积累的能量和实力，是中国特色社会主义制度优越性的真实体现，是党和政府为人民服务宗旨所决定。我想，到目前为止，这恐怕是世界历史上规模最庞大、充满中国社会主义人道精神的一次抗灾大救援。通过这次抗震救灾，中国人民对党和政府更加信任，对建设中国特色社会主义更加坚定，对人民军队更加热爱，对发展是硬道理更有体会，对中华民族的崛起更有信心。 当前，抗震救灾正在紧张进行，我们每一个人都要为救灾作出自己的努力，一方面要关注救灾前线，期望救灾行动争分夺秒，期望灾区人民尽快脱离险境，期望人民子弟兵奋勇救险。一方面，我们要为抗震救灾做切实的支援，积极行动起来，献血挽救生命，捐赠送去温暖，而更重要的是在自己的岗位上更加努力的工作，为国家的发展建设奉献。我们相信，在党和政府坚强有力的领导下，全国人民一定能万众一心，众志成城，赢得抗震救灾的胜利，我们更坚信，中国特色社会主义事业的发展前途光明，中华民族的崛起一定能够实现！ 6、地震让人感到悲伤，但
也引人深醒
（网络摘抄）
2008-05-16 17:25, 范文明, 1996 字, 0/8, 原创 | 引用 为地震地区的人民祈祷！让没受灾的地区注意 北京时间５月１２日１４时２８分，在四川省汶川县（北纬３１度，东经１０３．４度）发生７．８级地震。与此同时，北京、上海、天津、重庆、宁夏、甘肃、青海、陕西、山西、山东、河南、湖北、湖南、贵州、云南、西藏、江苏、浙江、香港、台湾等地有明显震感。此次地震形成原因较特殊，是大陆板块内部能量释放造成，相当于252颗当年美国向广岛所投掷的原子弹爆炸的威力。专家指出，大地震不可能一次把所有能量释放完，所以连续发生余震是大地震以后的一个正常现象。最近要特别小心余震引起的破坏，要注意远离建筑物、电线物和有滑坡危险的山体。后续余震的影响一般不会高于主震。但有时，不完全与主震在同一地区，可能会发生在周边地区。因此，周边受到破坏但未倒塌的房屋可能会因此而倒塌，要注意防御强余震造成的灾害。
当地震来临时，我们该如何自救？这一个问题在这一刻显得尤为重要，特别提示每一位教师，在地震来临时的几种自救方法。 伏而待定
强震袭来时，人类的居住特点和巨大地震力的作用使人在多数情况下很难成功逃离。应该赶快就近蹲或趴在相对安全的地方，待震后再迅速撤离到室外。这个做法被古人归纳为“伏而待定”。这一瞬间抉择的有效性已被现代历次中外大地震的减灾实践所证实。 伏而待定的要点：
1．迅速找个“头盔”：尽量用枕头、坐垫、书包、脸盆或是厚的书本等护住自己的头、颈部，减轻上面掉下来的物体的直接冲击。
2。徒手护头：如果实在来不及找“头盔”，用手抱住头部也是个办法。
3．关闭明火：为了防止地震印发火灾，如有可能，要尽量抢时间熄灭煤气灶、蜡烛等明火，能顺手关闭电、气、水等总开关就更好了。
4．迅速躲入相对安全的地方。 楼房避震
强震来临时，住楼房的人应该就近躲避，可以选择厨房、卫生间、储藏市等小开间房屋，躲到内墙墙根、墙角或床、桌子等相对坚固的家具下面。记住：靠窗的外墙因与大楼骨架的连接不很牢固，容易在地震摇晃下闪出，不是躲避的好地方。 教室避震
在学校上课时遇到地震，学生应就地躲避，地震过去后由教师指挥，有秩序地撤出教室。记住：有秩序很重要！否则大家盲目乱跑，很可能因踩踏挤压而造成伤亡。 校园避震
地震时正在室外的学生，要尽量到操场等开阔的地方去，注意远离高层建筑、烟囱、高大古树等危险物体。 商场避震
在商场、展会、地铁等公共场所遭遇地震，要尽量躲在坚固的立柱或墙角下，避开玻璃窗、广告灯箱、高大货架、吊灯、电扇等危险物体。地震过去后，听从工作人员指挥有秩序撤离。 高楼撤离
地震过后，为防范余震，应该有秩序地、迅速地从安全通道（即楼梯）撤出高楼，不要乘坐电梯。 平房避震
住平房的人可以根据具体情况灵活避震，能跑就赶快跑出去。但要注意：地震时房子往往会发生变形，门窗会打不开，同时由于地震的抛甩，人很难站立和行走，因此住平房也要做好躲的准备。 停驶车辆
驾驶员在碰到地震时，要迅速躲开立交桥、陡崖等危险地段，并把车停住。乘客千万不要跳车，应等地震过后再下车向开阔场地疏散。 远离高大建筑物
发生强震时，许多习以为常的东西都可能威胁生命，一定要注意提防。高大建筑物是来自空中的危险，高楼大厦特别是有玻璃幕墙的建筑，会在地震中变成“空中杀手”，躲开为妙。其他如立交桥、人行天桥、水塔、高烟囱等等，也都应该躲开。 躲开危险物
除了高大建筑物外，对一些在高处的危险物体，在避震时也是要“敬而远之”的，如变压器、电线杆、路灯、高压线、广告牌以及高耸的塔吊等等。 山区须防滚石滑坡
山区发生地震时，容易印发山体崩塌、泥石流等地质灾害。因此地震时要避开陡崖、山脚，以免被滚石、滑坡、泥石流所伤。
希望这些避震方法能够提醒大家应急运用。当地震来临时，千万不要慌张，有秩序的向空旷的地方疏散人群，不论您在哪里，在这紧急关头，让我们携手共济，向受灾同胞传递一份关怀、祝福、牵挂、支持！我们相信，爱心、勇气、信心、镇定这些人性的光辉，将驱走灾难带来的黑暗，给灾难中的同胞以力量，使他们迅速从废墟中勇敢地重新站立起来！让真情的温馨继续发扬和友爱继续传递下去。 7、知识就是力量——地震自救
及救援常识 8、为奏响感天动地生命颂
歌的灾区教师立碑
1、中国红十字会总会欢迎社会各
界向地震灾区捐助
2008-05-15 09:04, 快乐天使, 745 字, 0/5, 原创 | 引用 中国红十字会总会欢迎社会各界向地震灾区捐助，鉴于目前灾区交通运输渠道尚不畅通，目前以接收捐款为主。 捐款有如下几种途径： 邮局汇款： 地址：北京市东城区北新桥三条8号 邮编：100007 网上捐款:登陆中国红十字会总会网站：
，点击捐款***栏目进行在线捐款。 通过短信捐款：中国移动、中国联通手机用户以及中国电信、中国网通小灵通用户均可编辑短信1或2，发送至***999301，即向"红十字救援行动"捐款1元钱或2元钱。 通过短信咨询：中国移动、中国联通手机用户以及中国电信、中国网通小灵通用户均可编辑短信"中国红十字会"，发送至12114，即可了解中国红十字会有关情况。 银行汇款： 户名：中国红十字基金会 开户银行：中国银行北京分行 账号：800100921908091001 开户银行：中国工商银行北京东四南支行 账号：0200001019014483874 开户银行：中国建设银行北京朝内大街支行 账号：11001070300059000427 外币开户银行：中国银行 账号：800100086608091014 中国红十字基金会同时也接受社会各界捐赠： 地址：北京市东城区东单北大街干面胡同53号 邮编：100010
（通过银行、邮局和网上捐款在捐款时请注明捐款人姓名、通信地址、捐款意向如：四川地震捐款等信息，以便邮寄捐赠收据和感谢信） 2、为地震中死去的
同胞致哀
2008-05-14 23:10, 雷峰山人, 722 字, 0/41, 原创 | 引用 5月12日中午，我们下班后在学校吃了中餐，然后在学校统一安排的地点午休。不到2：30，就醒了。当学校的号声吹响后，洗漱了，来到办公室。当打开电脑后，开始办公。休息时，浏览网页，腾讯新闻紧急显示：四川汶川发生特大地震。突如其来，触目惊心。 我老半天都呆在那里，惊呼：四川地震。办公室的同事也迅速搜查网页新闻。 下班后，回家的第一件事就是打开电视机。12日是这样，13日也是这样。且两个晚上都看四川电视台的直播节目致凌晨2、3点。心理的酸楚，无法用言语表达。今天是14日了，下午我们在学校领导的倡议下，发动教职员工捐款。我和我们系的另两位负责人带头各捐了200元，其他老师自愿。但大家都是尽最大的能力，毫不犹豫地献出自己的爱心。 晚上，在给学生上课时，还询问了四川籍的同学从家乡传来的地震情况信息。希望受灾的同胞能迅速得到救助，减少伤亡。 课后，在10点多种回到了家，写下这段博文，为地震中死去的同胞致哀，并祈求上苍能顾佑我的同胞。 3、汶川地震的相
2008-05-15 09:42, 文超转载, 19900 字, 0/3, 原创 | 引用 汶川地震的相关连接 四川汶川地震震级修订为７．８级 据国家地震台网重新核定，北京时间5月12日14时28分，在四川汶川县（北纬31度，东经103.4度)发生的地震震级为7.8级。 四川汶川发生地震 据中国国家地震台网测定，北京时间２００８年５月１２日１４时２８分，在四川汶川县（北纬３１．０度，东经１０３．４度）发生７．６级地震。 新华网快讯：据从地震局了解，此次强烈地震发生在四川境内。 四川汶川发生7.6级地震 部分地区震感明显 背景资料：四川阿坝州汶川县情概况 各地情况 震感明显地区 北京 上海 天津 香港 湖南 甘肃庆阳 武汉市 昆明地区 成都 西安市中心 海口市区 内蒙古 甘肃兰州 合肥市区 伤亡情况 快讯：截至18时地震已造成川甘渝滇等地107人死亡，34人受伤 汶川地震波及云南昭通１人死亡９人受伤 汶川地震波及四川眉山 造成8死逾3000伤 四川汶川地震已造成成都45人死亡600多人受伤 重庆小学垮塌学生死亡人数增至5人 另有19人仍被掩埋 四川省都江堰一中学教学楼被震垮已知有4人死亡
四川汶川地震已造成甘肃至少10人死亡
…………
详见: 4、幸存孩子讲述地震时经历：在废
墟下一起唱歌
2008-05-15 8:20 来源： 新京报 专题：四川汶川发生7.8级地震
不怕死人怕晃动
16岁的李安宁现在最怕的就是摇晃，躺在担架上，抬她的人小心翼翼，生怕一点的晃动使这位女孩惊叫起来。
“我连死人都不怕，可一摇晃就特别害怕。”她说。
两天前的5月12日中午两点半左右，李安宁正在她所在的北川一中高一年级上地理课。教室突然就摇晃起来。李安宁回忆说，当时她在四楼，没超过20秒钟吧，楼就塌了，三、四、五三层楼砸在了一起。
李安宁透过微弱的光亮看到了同学李远峰，因为当天李是值日生，穿着白上衣，李还保持着坐着的姿势。“我抓住他的手，喊他的名字，一点反应都没有，开始时他的手还是热的，一会儿就凉了。”
李安宁说，因为身子被砸中动弹不得，她只能大声地喊着同学的名字，三个平时要好的女同学就躺在她身边，却够不到，后来知道三个同学都死了。
在黑暗中呆了很长时间，大约有10个小时吧，李安宁说，一些苏醒过来的、活着的同学就一起喊话。有人大声喊：“高一七班的，我们要出去，要挺住。”还有的人喊：“我们出去了一定要好好学习。”
“不知是谁起的头吧，我们活着的人都开始唱歌，唱了好多，一齐唱，唱流行歌曲。”李安宁说，她现在记得最清楚的，唱的一首歌是光良的童话，里面有一句“幸福和快乐是结局”。
躺在绵阳市中心医院的走廊上，李安宁等着医院的救治。她的左腿骨折了，但李安宁没有显出疼痛的样子，这位文静的女生看着我们笑笑：“没事，我不怕疼。”
爸爸妈妈你们在哪儿？
李春春5岁，一个人占着医院的一张床。同一病房里的家属们说，这孩子可怜，父母到现在没有音讯，可能都没了。
一有人问起她的情况，李春春就掀起背心，让看她肚皮上的字。这是一位送她来的***帮她写的，写的是李春春的名字和她父亲的名字：李华益。
李春春穿着一件粉色的小毛背心，梳着两条辫子，辫子上打着***的发结。“头发是妈妈梳的。”李春春说，但从地震发生后，她就再也没见到妈妈。
小姑娘是安县小坝子乡的人，在她的记忆里，地震发生时，她正和奶奶一起去幼儿园的路上。“石头砸我，砸我的脑袋和眼睛。***叔叔救出来的。”
“奶奶呢？”
“奶奶没了。”
还是无忧无虑的年龄，除了偶尔会说“想爸爸，想妈妈”。李春春也会扳着手指，数她爱吃的东西：苹果、香蕉、橘子，还有鱼。问她10加2等于几，数了半天手指，然后告诉你：等于6。
李春春说，她在幼儿园读中班，那天下午老师是要教她们唱歌的，她还唱了一段老师教过她的歌：“小板凳呀摆一排，小朋友们坐下来，坐呀坐下来。”
李春春脸上还有一片片的伤痕，护士告诉她痒了也不要抓，她很听话。有时就不停地扯自己的袜子。
同一病房的家属们说，这孩子是个好孩子，从来不哭不闹，很活泼，给她什么就吃什么，也不挑食。
李春春拿起一包志愿者送的纸包装奶喝起来，喝完了她说：“我想妈妈。”
爬出废墟不喊一声疼
和李春春的活泼好动比起来，申小玉更多的是靠在病床的被子上一言不发。她的脸上仍有厚厚的血痂，眼睛肿得眯在一起。
负责看护小玉的志愿者杨东梅说，别看这个孩子才四岁，可显得特别坚强，她被送到医院时仍满脸是血，送她来的救援人员说，申小玉是自己从废墟里爬出来的，而她的家人可能都没了。
问她时，申小玉没有再提自己爬出来的事，只是说，是***叔叔来救的。
申小玉穿着一件肥大的上衣，是好心人们送来的衣服。
由于小玉的坚强，看护她的人们更多了一分怜爱。“乖乖，疼吗？要疼就说一声。”申小玉摇了摇头。
“这孩子可懂事了。”杨东梅说，小玉是颅内伤，脸上的伤有可能会毁容。别人都对她心疼成那样，但这孩子从不喊一声疼。
申小玉也是北川县送来的，但具体地址不详。她记得爸爸叫申树能。
绵阳市中心医院，是绵阳最大的医院，接收了大量伤员，也有为数不少的孕妇。
昨天凌晨2点半，在医院的临时帐篷内，刘鸿丹的儿子出生了。刘鸿丹的家在安县新县城。她今年22岁，按预产期，是6月8日生产。
“都是地震闹的，提前了半个多月。”刘的丈夫说。
刘鸿丹回忆，地震时，她和妈妈在家里收拾油菜籽。房子一摇晃，娘俩赶紧往外跑，刚一出来，房子就倒了。
“连鞋都没穿就跑出来，下午肚子就开始疼了。”刘鸿丹说，当时县里的医院也塌了，一家人没办法，就往绵阳来，幸亏有好心人，用一辆小车把他们送了过来。
刘鸿丹说，还没想好给娃娃起名字呢。但她的丈夫说，已经起好一个小名了，“就叫杨震，因为跟地震有关。”刚刚来到人间不到20个小时的杨震在妈妈怀里睡得很香，这个7斤2两的小家伙并不知道，自己竟然跟这场特大地震扯上了关系，成为一个出生在防震棚里的小“震生”。
比刘鸿丹晚半个小时，颜学兰的女儿出生了。颜学兰也是刘鸿丹的老乡，安县塔水镇的。颜学兰生产时，帐篷里非常冷，外面的雨下得好大，她冻得牙齿一直在发抖。
因为物资缺乏，颜学兰们每天只能吃到鸡蛋。 “我们现在最好是能喝上鸡汤，要不都没有奶。”颜学兰说话时，丈夫侧过脸默默抹泪。 详情请点击专题： 5、谨防精神
2008-05-14 23:09, 刘京平, 1131 字, 1/11, 原创 | 引用 就在高考中考倒计时的声音正牵动着亿万学子的神经紧张时刻，5月12日，堪比400颗广岛原子弹能量的7.8级大地震在中国西南大地突然爆发，突如其来的灾害在转瞬之间就造成了巨大的人员伤亡。 面对绝大天灾，面对生离死别，面对家园毁灭，人们往往会产生巨大的心理压力，并出现如焦虑、紧张、恐惧、惊慌、寝食不安或大哭大闹等负性情绪反应，产生退缩和逃避等行为冲动。有些受灾者和失去亲人的家属容易反复回想这一灾难事件，屡次因噩梦而惊醒，感觉变得迟钝麻木，心情总是快乐不起来。或者对发生的灾难不敢回顾，老是想亲人，见到亲人的照片、衣物就痛苦万分、不能自拔，把自己封闭起来，不与社会接触。 负面情绪除了给学习生活带来的极大危害，还可能同时引起生理上的病变，导致免疫力下降，身体疲劳，精神萎靡，严重时还会引发脑损害、记忆障碍、重度忧郁等症状。 所以，我们要清醒地认识到：纵使你的情绪再低落，心情再痛苦沉痛，也不能改变或者减轻自然灾害的狰狞和残忍。对于广大考生来说，我们更应该以积极的心态来面对。建议采取下面这些措施，来减轻负面情绪，尽快调整心态。 宣泄：选择适当时间、地点、对象，采用适当方法将自己的痛苦表达出来。 转移：将注意力指向无害的事物或从事有益的活动以减轻痛苦。 代偿：失之东隅，收之桑榆。改变目标，以一方面的成功弥补另一方面的失败。 升华：化悲痛愤怒为力量，将应激唤起的能量投入到对人、对己、对社会都有利的正确方向上去，使其富有建设性和创造性。 放松：通过深呼吸放松肌肉，想象成功经历或美好景色等减轻或消除紧张症状。 脱敏：循序渐进地逐步接触敏感事物，以克服恐惧和焦虑。 幽默：以乐观的心态健康调侃或自我解嘲，给生活带来笑声，缓解紧张气氛。 理智：辩证思考，重建认知，从灾难中看到真情，看到力量，看到希望。
我们要通过这些措施，让自己更加珍爱生命，更加奋发向上，以更加优异的学业成绩，来告慰亲人的殷切期望，来回报社会的拳拳关爱，来关注关爱全人类的苦难。 也许，亲朋好友可能在灾难中走了，但我们还活着；尽管，物质财产损失了，但我们可以继续创造。只要我们的精神不能地震，只要我们敢于张扬达观从容、自信拚搏、不甘屈服的精神力量，就能无所畏惧，敢于担当，有所作为。 正如一位哲人所言：“没有哪一次灾难不是以历史的进步为补偿的。”灾难是从反面推动人类社会前进的动力。灾难过后，我们必将迎来一个更加美好的世界！ 6、刘墉：别让地震毁
2008-05-14 21:18, 刘良华推荐, 3562 字, 5/156, 原创 | 引用 让我们同心协力帮助震灾受难者度过艰苦的岁月 如果上天有不公平 让我们以人间的爱来填平 我生长在多地震的台湾，经历过许多惊心动魄的场面，2004年南亚海啸大地震时，我又正好在泰国曼谷，加上连续两次在日本旅游时遇到地震，我自己又住在台北的高楼上，所以对地震特别注意，常看这方面的书，并向专家请教。 知道四川大地震，我立刻上网查看最新的情况，出来的消息虽然不多，却看到一位学生在成都宿舍里以手机拍的片段，只见画面中的学生躲在桌子下，房子在摇，不断有东西掉落，拍摄者像是记者般报导。我一方面佩服这学生的胆识，为地震现场情况留下纪录，一方面觉得大陆可能有不少朋友不知如何面对地震，有些话我不能不说。 一、首先我要讲，那躲在桌子底下的同学，可能做得对，也可能很不对。如同「大乱下乡、小乱进城」，小地震时躲在桌子底下确实可以避免被上面掉下的东西砸到，但是碰上大地震，那些躲在桌下、床下和柜子里的人往往是最先被压到的。由台湾九二一大地震的经验可以知道，当车库中躲在车子里的人被压死时，同时躲在车与车之间的人可能没事；躲在桌子下面被压死，蹲在钢琴旁边的可能活命。因为碰上大地震，屋顶和梁垮下来的时候，屋里那些结实的东西可能撑住，留下下面一小块活命的空间。至于躲在桌下床下的，则可能被桌子和床架压到。 当然你可以说小地震就没问题，只是请问，你怎能事先知道那是大震还是小震？所以管他大小，最好挑上面没有大的危险物（譬如吊灯、会垮的书架、高处的电视），而且旁边有特别结实的东西的旁边。我甚至建议你平常就要心中有个谱：房间里什么东西最结实。 二、如果你住楼房，请别以为低楼层最安全，要知道常常大地震时整层不见的会是低楼层。由九二一大地震可以知道有时下面的人全死了，高楼层却没事。甚至整座高楼斜斜倒下去，像积木一样，只要里面的人抱紧柱子，别被摇飞到窗外，常常都能没事。 所以如果地震时你在高楼层，与其跑楼梯被摔死、撞伤，或乘电梯被困，不如留在原地找好躲避处。就算你在低楼层，除非能在第一时间跑到外面空旷的地方，千万别跑出来站在楼旁边，以免被上面落下的东西或玻璃伤到。你想想！地震时高楼的玻璃窗能不碎吗？那一片片落下来，像刀子，可不可怕？ 所以如果能跑，要跑得远，而且跑到空地。我看到这次四川大地震网上的图片，一堆学生在四边大楼间的天井站着，请问，这样安全吗？ 三、为了不害人也不被害，如果你重新装修房子，有RC（钢筋水泥）墙，千万别乱拆，因为那墙可能在建筑时计算好，是承力的。而且当一大栋楼，有些RC墙拆了，有些没拆，地震摇动时，造成力的不均，特别危险。甚至买房子都要注意，是不是某一方向的墙比另一方向多得多。举例来说，东西走向的墙特多、南北走向特少的房子，地震时朝东西方向摇，很结实，是走运。但是换作南北方向摇，一堵堵墙，像「骨牌」，特别容易垮。这也是学校教室因为往往固定两面开窗，另两面是隔墙。地震时容易倒的原因之一。 四、如果你不得不拆RC墙，千万别用锤子硬砸的方法，最好用特殊的电锯。因为硬砸的过程中固然拆的是墙，却极可能伤到梁柱，何况墙上的钢筋与柱是连接的，别以为梁伤了一点没大关系。你试试：一支好好的铅笔，你折弯它，能弯几度？但是当你在上面用小刀，先切个小口，是不是没弯几度，就由小口的地方断裂？知道这一点，以后有人重新装修，你最好了解一下。这有关你的身家性命，不能不注意，而且小区应有管理委员会，由管委会出面关心。既要有住户规则，也要有执法效率。 五、当你买山坡上的房子，千万注意是「顺向坡」还是「逆向坡」。非但要选「逆向坡」，而且得注意建商的用词。他们可能会夸夸而言，甚至主动抬出专家教授，说「不能在正顺向坡建房子，因为容易滑坡坍坊」，接着讲「据这些专家深入调查，此屋建地不在正顺向坡上。」专家说的没错啊！如同有人说：「我没把他杀死（只是把他杀伤）」。「我没把他扔河里（只是把他扔在山沟中）」。当他说不在「正顺向坡」，就表示在「正逆向坡」吗？抑或只是偏离正顺向坡一点点？ 六、了解地震的摇动与甩动力 地震的力量很妙，我曾听大地震时在高楼的朋友说，他看对面的大楼，一下子看见，一下子不见了。这是因为对面大楼可能正摇向左，他自己的大楼摇向右。 你也千万别以为地震时的建筑，好像你拿个大盒子在桌面摇。地震时不但左右摇，还会上下摇，前一波与后一波又会造成扭动。你可以试试，手上拿个软的长尺，尺的一端指向天，前后摇，那尺是不是不但前后动，而且扭，扭成S形？甚至发出嗡嗡的声音？那波与波的碰撞还可能造成某一楼层扭力特别大（所以也不一定高楼层就绝对安全）。我相信，如果用高速度摄影机拍摄大地震时高楼的瞬间画面，那楼不会是直的，而是呈「S」形弯曲的，你也由此可知，大楼的建材平常看来很硬，其实还有一定的韧度，正因此，才能经得起地震。只是如果建筑时，钢筋太细太疏，一圈一圈的「箍筋」又距离远，或没「勾好绑牢」的时候，就危险了。举个简单的例子，你将一把筷子用绳子每隔一公分绑一圈，跟每隔五公分绑一圈，以及绑紧绑松之间，在折的时候，会有什么不同？知道了这一点，小心建筑工人！他们可以不减料，却偷了工，你自己有一天监工、作工，也要凭良心，绑好了、勾紧了，别害死人。 七、如果你要在楼顶加建，就算当地的建筑法规允许，住户也同意，你还是得请专家评估大楼的结构与当初的设计。我知道台北有个小区中许多一样的大楼，经过九二一大地震，其中一栋裂得最严重，那栋楼最大的不同是楼顶人家加建了两层。想想，如果地震再大些，那栋楼垮了，压死许多人，是谁的错？这事我过去在作品中曾经再三提到，只是读者不一定注意。我现在要再说一次说：事关一整栋大楼住户身家性命，不能不小心。 以上只是把一时想到的列出来，我毕竟不是专家，只能凭我的认知提供参考，不能负责，大家还是得听专家的指导，也盼望「方家」上来指正。 还有，我在过去的书里也曾叮嘱大楼住户小心安全梯的门，一定要关。千万不可图方便、贪凉快而不关，造成失火时的烟囱效应，害死许多人。想想，你买钢筋水泥的建筑是为什么？你装安全门的目的是什么？可别让一颗老鼠屎坏了一锅粥！可别让死板不实用的教育，和自私自利、各扫门前雪的心态害了一群人、甚至害了整个国家。 对不起！我是这样的个性，如鲠在喉，不得不说这一堆……。 1、大地震前我们对诸多预
兆是否太大意?
2008-05-14 22:44, 屯昌群组推荐 , 1908 字, 1/45, 原创 | 引用 大地震前我们对诸多预兆是否太大意?
2008-05-13 22:18, 周彬推荐, 1404 字, 4/63, 原创 | 引用 常识与科学？当我们对科学过于依赖时，是否想过，常识中往往拥有科学都无法解释的道理呢？ 或许出于“相信科学，破除迷信”，或许多年的平安让我们失去应有的防范意识，大自然再三的提醒与警告，我们却彻底地对此失去领会能力。 5月12日中午两点半左右，大半个中国的人都惊惶失措地在同一时刻往楼下跑。此刻的他们还没有意识到，一场可怕的天灾降临了，我们这些活着的人这辈子都没遇到过震级如此高的地震。全国各地乃至世界一些国家地震预测机构从这一刻起迅速忙碌起来收集数据，不断修正地震级别。 撰写此文时地震发生还不到三个小时，震中汶川的人员伤亡、财产受损情况没有报道，记者们可能还在赶赴灾区的飞机上。我们只能一边在网上关注最新消息，一边祈祷天佑我中华。有人质疑，为何没有地震预报？众所周知，目前的地震预测能力还不可能每次地震前作出预警，科技还没具有让我们躲过这场灾难的水准。我们毫无防备，天灾突如其来。这不是人为失误。 但是，我们可能过份依赖科技了。大地震之前的种种自然界预兆很可能早已在提醒我们，但被我们的掉以轻心所忽视。古老的经验告诉我们，地震前会发生一些前兆，譬如动物反常、地下水异常、天气变化异常等，此类经验已被广泛认可并写入了教科书。那么，当这些大自然奇异现象发生时，从事地震预测的人为何不能提高警惕？ 《华西都市报》5月10日报道，四川绵竹市西南镇檀木村出现大规模蟾蜍迁徙，数十万蟾蜍走上马路。绵竹离汶川只有几十公里。绵竹在此次地震中心范围之内。村民表示担扰：“这种现象是不是啥子天灾的预兆哟？”但绵竹市林业局接报赶到现场后却解释说，这是因为蟾蜍繁殖季节，爆发大量幼蟾上岸迁移，与天灾无关，不会影响人们的生活，还会为当地减少蚊虫。村里的老人活这么老都没见过此等现象，但专家却说这是正常现象，证明绵竹的生态环境越来越好。大自然的警告让这些专家忽略并曲解。这甚至已是一种实质上的误导。 不仅是四川。5月4日，江苏江都市武坚镇新楼村约数百万只蟾蜍在该村刘垛闸附近集会。5月9日，江苏泰州市市区的东风大桥上突然出现数万只小蟾蜍迁徙。5月11日，江苏常熟古里镇珠泾苑数万小蟾蜍迁徙。
4月26日早上7时，湖北恩施市白果乡下村坝村直径约百米、水深数十米、常年不干的观音塘约8万立方米的蓄水5小时内全部消失，水面突然出现漩涡，并伴有轰鸣声。村民盼专家解谜，至今没有听到任何解释。 现在已不再需要专家解释了。5月12日的汶川特大地震或许已替他们作出解释。但如此的解释方式让人欲哭无泪，大自然又一次嘲弄了我们的愚蠢与粗心大意。动物反常、地下水异常这些高度吻合古老地震预测经验的大自然奇异现象发生时，却无一人敢提醒说，这是地震预兆，大家要提高警惕。或许出于安稳人心，或许出于“相信科学，破除迷信”，或许多年的平安让我们失去应有的防范意识，大自然再三的提醒与警告，我们却彻底地对此失去领会能力，以至毫无防备意识之下遭此特大天灾。这到底是科学的局限，还是我们智慧的悲哀？ 2、地震之后，我们普通人
可以做的10件事(转载） 2008-05-14 20:41, 贺晓英（推荐）, 1174 字, 1/25, 原创 | 引用 地震已经发生，灾难已经降临，我们普通人可以做什么呢？
1、尽量少的往灾区打***、发短信，给灾区留出救命线。即使要打，也尽量减短时间。我们担心灾区的亲人朋友，人同此心，比如我曾经在成都生活过10年，有很多朋友在那里，但是救援行动更需要通讯的畅通。
2、尽量取消与灾区附近有关的旅程，把交通资源节省出来，给灾民和救灾工作以实际支持。
3、积极做志愿者。这个不太清楚，我想应该是需要的吧，不过不知道远离灾区的普通可以怎么做。
4、尽自己能力捐款、捐物。最方便的通道是通过手机短信捐款：中国移动、中国联通手机用户以及中国电信、中国网通小灵通用户均可编辑短信1或2，发送至***999301，即向“红十字救援行动”捐款1元钱或2元钱。每个人捐出的虽然很少，但是涓涓细流可以汇成江河。
5、不传播、轻信谣言，不给社会添乱。灾难并不可怕，可怕是人为的把灾难上升到超出灾难的程度。
6、我们没有选择是否接受灾害的权利，但是我们可以选择对待灾难的态度。灾难发生了，我们要相信党和政府、相信人民群众、相信中华民族。我们也只能相信，别无他途。目前来说，尽量少的做好善后使最重要的。
7、细微处的一言一行。哪怕是一个无语的拥抱，哪怕是一个关切的眼神，哪怕是一句真诚的问候！
8、我们一起祝福。对于大多数人来说，我们无法到达现场，我们无法亲自救援，我们无法立即到前线去参与这一场老天给我们的战争，但我们可以在我们心底默默的祝福。
9、学会求生，提高警惕。每个人都做好自救，尽量少的为自己和国家减轻灾难破坏程度。不仅是地震自救常识，包括火灾等其他灾害自救都要平时熟记。不仅自己要学，还要多教教周围的人，尤其是妇孺老幼。
10、对于我们普通人来说，站好自己的岗位，做好自己的工作，也就是最大的支持。 佛家讲功德，道家讲济世，不管别人做的怎么样，重要的是我们人人都在做。这样，任何灾难就都不是灾难了。（作者：刘兴亮） 3、地震自救小
常识 2008-05-14 20:37, 文儒中心学校土腰小学（转载）, 1136 字, 0/13, 原创 | 引用
1.大地震时不要急
破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
2.人多先找藏身处
学校，商店，影剧院等人群聚集的场所如遇到地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。教师等现场工作人员必须冷静地指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。
3.远离危险区
如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。
4.被埋要保存体力
如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援人员． 4、地震时的逃
2008-05-14 21:04, 陈倩茹, 6498 字, 0/16, 原创 | 引用 地震时的逃生办法 逃生四大法宝 -大地震时不要急 破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等旁边（还是下面？？各执一词），震后迅速撤离，以防强余震。 -人多先找藏身处 -远离危险区
如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。 -被埋要保存体力
如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。 地震逃生十大须知 1.为了您自己和家人的人身安全请躲在桌子等坚固家具的旁边还是下面各执一词。
大的晃动时间约为1分钟左右。这是首先应顾及的是您自己与家人的人身安全。首先，在重心较低、且结实牢固的桌子旁边（还是下面需要进一步研究）躲避，并紧紧抓牢桌子腿。在没有桌子等可供藏身的场合，无论如何，也要用坐垫等物保护好头部。
2.摇晃时立即关火，失火时立即灭火
大地震时，也会有不能依赖消防车来灭火的情形。因此，我们每个人关火、灭火的这种努力，是能否将地震灾害控制在最小程度的重要因素。
从平时就养成即便是小的地震也关火的习惯吧。
为了不使火灾酿成大祸，家里人自不用说，左邻右舍之间互相帮助，厉行早期灭火是极为重要的。
地震的时候，关火的机会有三次
第一次机会在大的晃动来临之前的小的晃动之时
在感知小的晃动的瞬间，即刻互相招呼：“地震！快关火！”，关闭正在使用的取暖炉、煤气炉等。
第二次机会在大的晃动停息的时候
在发生大的晃动时去关火，放在煤气炉、取暖炉上面的水壶等滑落下来，那是很危险的。
大的晃动停息后，再一次呼喊：“关火！关火！”，并去关火。
第三次机会在着火之后
即便发生失火的情形，在1-2分钟之内，还是可以扑灭的。为了能够迅速灭火，请将灭火器、消防水桶经常放置在离用火场所较近的地方。
3.不要慌张地向户外跑
地震发生后,慌慌张张地向外跑,碎玻璃、屋顶上的砖瓦、广告牌等掉下来砸在身上，是很危险的。此外，水泥预制板墙、自动售货机等也有倒塌的危险，不要靠近这些物体。
4.将门打开，确保出口
钢筋水泥结构的房屋等，由于地震的晃动会造成门窗错位，打不开门，曾经发生有人被封闭在屋子里的事例。请将门打开，确保出口。
平时要事先想好万一被关在屋子里，如何逃脱的方法，准备好梯子、绳索等。
5.户外的场合，要保护好头部，避开危险之处
当大地剧烈摇晃，站立不稳的时候，人们都会有扶靠、抓住什么的心理。身边的门柱、墙壁大多会成为扶靠的对象。但是，这些看上去挺结实牢固的东西，实际上却是危险的。
在1987年日本宫城县海底地震时，由于水泥预制板墙、门柱的倒塌，曾经造成过多人死伤。务必不要靠近水泥预制板墙、门柱等躲避。
在繁华街、楼区，最危险的是玻璃窗、广告牌等物掉落下来砸伤人。要注意用手或手提包等物保护好头部。
此外，还应该注意自动售货机翻倒伤人。（这个，也太点背了吧 ~~~）
在楼区时，根据情况，进入建筑物中躲避比较安全。
6.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动
在百货公司、地下街等人员较多的地方，最可怕的是发生混乱。请依照商店职员、警卫人员的指示来行动。
就地震而言，据说地下街是比较安全的（是吗？？看起来不太安全啊） 。即便发生停电，紧急照明电也会即刻亮起来，请镇静地采取行动。
如发生火灾，即刻会充满烟雾。以压低身体的姿势避难，并做到绝对不吸烟。
搭乘电梯的话
在发生地震、火灾时，不能使用电梯。万一在搭乘电梯时遇到地震，将操作盘上各楼层的按钮全部按下，一旦停下，迅速离开电梯，确认安全后避难。
高层大厦以及近来的建筑物的电梯，都装有管制运行的装置。地震发生时，会自动的动作，停在最近的楼层。
万一被关在电梯中的话，请通过电梯中的专用***与管理室联系、求助。
7.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶
发生大地震时，汽车会象轮胎泄了气似的，无法把握方向盘，难以驾驶。必须充分注意，避开十字路口将车子靠路边停下。为了不妨碍避难疏散的人和紧急车辆的通行，要让出道路的中间部分。
都市中心地区的绝大部分道路将会全面禁止通行。充分注意汽车收音机的广播，附近有***的话，要依照其指示行事。
有必要避难时，为不致卷入火灾，请把车窗关好，车钥匙插在车上，不要锁车门，并和当地的人一起行动。
8.务必注意山崩、断崖落石或海啸
在山边、陡峭的倾斜地段，有发生山崩、断崖落石的危险，应迅速到安全的场所避难。
在海岸边，有遭遇海啸的危险。感知地震或发出海啸警报的话，请注意收音机、电视机等的信息，迅速到安全的场所避难
9.避难时要徒步，携带物品应在最少限度
因地震造成的火灾，蔓延燃烧，出现危机生命、人身安全等情形时，采取避难的措施。避难的方法，原则上以市民防灾组织、街道等为单位，在负责人及***等带领下采取徒步避难的方式，携带的物品应在最少限度。绝对不能利用汽车、自行车避难。
对于病人等的避难，当地居民的合作互助是不可缺少的。从平时起，邻里之间有必要在事前就避难的方式等进行商定。
10.不要听信谣言，不要轻举妄动
在发生大地震时，人们心理上易产生动摇。为防止混乱，每个人依据正确的信息，冷静地采取行动，极为重要。
从携带的收音机等中，把握正确的信息。相信从政府、***、消防等防灾机构直接得到的信息，决不轻信不负责任的流言蜚语，不要轻举妄动。
还有，住寝室的同学，床头上挂的不必要的东西都先拿下来吧，到时候小小一震，被这个砸个洞洞，真是。。。千古传唱啦~~ 5、一定要看！！关于这
次地震认识的误区！
2008-05-15 08:41, , 5351 字, 0/13, 原创 | 引用 一定要看！！关于这次地震认识的误区！ 昨天看到论坛上有很多种说法，感觉都不是很合适，那些东西我也看到了，但是不能听信一面之词，大灾面前不要听信谣言！有些谣言仔细想想就不攻自破了。（咱们山东的人看到所谓地震云，就能知道四川地震？动物的异常现象经常出现，有异常现象就是地震？这只能是事后诸葛亮啊！） 希望大家关心灾区，献上自己的一片爱心！不要偏听所谓谣言！！ 下面说一下几个关于地震认识的误区。 1、地震局都在干什么？为什么没有预报？失职！
地震预测是世界性的难题。只有少量的地震因为大震前预震频繁，才能被人重视。我国成功地预报过75年的辽宁海城地震，这次的地震的预震就十分明显，因此伤亡人数很少。但这样的例子是国际上也少有的。 2、我国张衡的地动仪早就可以预报地震了！
地动仪是报告地震的发生，不是预报。 3、江苏有很多动物有反常行为，说明地震早有预兆！
地震可能引起动物反常，但是动物反常不一定代表地震。科学家并没有找到其中的必然联系和规律。另外这些行为被人的“心理聚焦效应”给放大了，其实平时这些所谓的异常行为经常发生，只是没有被人记住。这和很多人抱怨“我怎么总是这么倒霉？”是一个道理。（有关动物反常的科学解释：这里。） 4、山东临沂还出现了地震云，百度地震吧里有人预测到了，为什么没有引起大家重视？
纯属巧合。山东的云和四川有什么关系？地震云的科学性并没有得到承认。中国每年也要发生几百次5级以上地震，我随便哪天说我看到了一朵云，当天中国就会有地震！只不过不一定造成很大的危害罢了。 5、一直有5级以上的余震，太恐怖了！
你可以清楚地从usgs网站上看到，在大震过后，虽然余震不断，但没有超过5.9级上。5.9级看起来数值比7.9级只差了2.0，但其实强度差了1000倍！地震等级强度计算：点这里。 6、到底会不会再有大的余震？
谁也没法预测。余震可能会造成二次伤害。但有一点是肯定的，相信谣言并不能让你好受些。 7、地震局为了和谐故意瞒报！
地球每年要发生2万多次地震，5级以上的超过2千次，6级以上100多次，7级以上也有10多次（多数发生在无人或人口稀少的地方，因此你不知道）。这其中有1/3发生在中国（比如01年西藏）。这些数据都可从usgs（美国地质勘探局）的统计数据上可以看到。
一有蛛丝马迹就预警的话和“狼来了”也没什么区别。无谓地焦虑只会扰乱自己的判断。 8、5月3号阿坝州防震局接到了马尔康县梭磨乡马塘村的地震咨询***，能说明地震被预测到了吗？
现在这个网页已经被删除了。不过google快照上还有： 其实留着不是更好吗？越怕别人误解别人越误解。）
从这个新闻上看，只是个误听，并不能看出和地震有直接联系。
（当然，我们有权可以怀疑地震局有决策上的失误甚至是玩忽职守的地方，但是有个原则：谁主张，谁举证。指责别人当然方便，但要有证据啊。） 9、为什么这么多学校和医院倒塌？都是豆腐渣工程！
可能会有！但是因为学校医院这样的特殊场所更受关注，所以让你“感觉”学校更容易倒塌。但是目前还没有确实统计数据证明这一点。所以这样的言论是毫不负责的！请注意，这次的地震强度要比95年的阪神地震（7.2级）厉害好几倍，在阪神地震中，有85%的学校受到损害（没找到倒塌的数字）。 10、为什么汶川的伤亡人数迟迟没有出来？zf有意隐瞒！
受灾轻的地区统计方便，重灾区一切都瘫痪了，当然统计不出来。现在伤亡数字已经攀升了……等进到汶川，数字会更恐怖的…… 11、收到“今晚10-12点可能会有2-6级地震”这类的短信，晚上只能住到街上去了。
直接删掉。地震预测远不可能精确到小时。 12、现在做什么都没有意义咯！
如果你真的担心大的余震的话，保持冷静、积极主动！唯有这样才能帮助到自己。尽可能多了解一些地震来临时的防范措施，观察自己周围的情况，准备要一些必要的物品，如果觉得紧张，就在心里多演习几遍地震发生时自己的行动步骤。紧张会束缚住自己的手脚。据说地震时被下落物砸死的人要超过被压死的人。因此地震来临后的自救是极为重要的。这篇很让人有启发，言之有物：这里。 （这是给报纸画的稿子，其实当然是打字更快。我的字都是手写的……超慢……） 面对重大自然灾害，人们更容易轻信谣言，却会因此失去拯救自己和别人的机会。 请把下面这些关键点转发给你关心的人们，不管他们离灾区远近。 我们无法让他们远离灾难，但至少可以让他们远离恐怖： *重大地震发生的可能性很小，再次发生在同一地区的可能性就更小了。（这一点一定要时刻提醒啊！要相信科学概率！一切恐惧都是纸老虎！） *别轻信未经证实的消息，谣言只会制造恐慌，妨碍救援。如果你传播，则更加害人害己！ *别让恐惧绑架了自己，只顾着感慨、庆幸或者寻找安慰而忘记去主动学习最重要的生存技能、主动获取重要的生存必需品。唯有你的准备才能帮你渡过难关。 *尽可能减少不必要的公共资源占用。与亲友失散固然令人焦急，但如果所有人都盲目出寻（特别是驾车），会影响到灾区脆弱的交通，妨碍正常的救援工作。过于频繁地与亲友联系也会大量占用通讯资源。 *在公共场所要服从现场指挥。避免因恐慌而导致的踩踏等不必要的伤亡。 *即使遇到险情也要保持冷静。珍惜自己的能量以待救援。一定要坚信自己能获救！！！人的潜力是巨大的！ 6、四川大地震给中国留
下四大悬念
2008-05-15 10:17, 秀水推荐, 699 字, 0/4, 原创 | 引用 本次大地震也给人们留下了一些疑问和思考。一、对地震的预报水平有待提高。是次大震，事前无声无息，悄然而至，猛然爆发，几乎各级地震部门均未提出预报和预警。地震专家解释说，准确预报地震属世界性的大难题，中国地震的预报水平在全球算是高的了，专家几年前即预测未来中国可能有大地震发生；专家进一步解释，气象预报是近期预报易、远期预报难，地震预报则是远期预报易、近期预报难。
二、中国大致有三个地震带：华北、西北、西南及东南沿海，这并不意味着其它地方就可以高枕无忧。本次地震波及极广，地震很罕见的江苏、湖南、湖北也有明显震感。而中国大部分民众对地震麻痹大意，缺乏抗震自救逃生知识，媒体平时很少有这方面的介绍。未来政府和媒体要加强这方面的宣教，必要时开展一些演练，这样才能有备无患。
三、减轻地震造成的伤亡和损失，最大的关键是保证各类房子等建筑物的建筑质量。有一种说法，大陆最近一二十年来建筑质量尤其是住房的建筑质量有下降趋势，若属实，无疑为地震危害埋下了巨大隐患。未来大陆应适当提高住房、办公生产用房、商场、桥梁等各类建筑物的抗震标准，并严格执行验收程序，杜绝豆腐渣工程。
四、四川大地震发生后，许多人不约而同地把目光投向了三峡大坝。国务院三峡建委办公室新闻发言人童崇德12日表示，大坝没有受到地震影响，目前安然无恙。童崇德用了“目前”两个字，说明他也有些替三峡大坝担心。对超级巨型工程，特别是一旦出现安全问题将可能带来巨大灾难的工程，在决定上马前一定要全方位反复论证，必须慎之又慎。（作者空戒僧） 1、数学课，教
师“导”的艺术
发表于 2008-5-14 13:52:00 《数学课程标准》指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”因此，数学课堂要坚持学生主体与教师主导并重，在突出学生主体地位、发挥学生主体作用的同时，也要坚持发挥教师的主导作用，科学地“导”，引导学生主动参与，乐于探索，经历过程，体验快乐。
1．教师要给予“激励”。
邱学华老师说过：“要使学生学好数学，首先要使学生喜欢数学”。在课堂教学中，教师要时刻关注学生在数学学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我、建立信心。这就要适时地对学生进行肯定和发扬，使他们享受成功的愉悦，树立信心，扬起成功的风帆。尤其是在学生智慧的火花闪现之时，教师要给予充分的肯定。从而有效调动学生的学习积极性。
2.教师要导学习“动机”。
动机是引起个体活动、维持这种活动，并使之朝向某一目标进行，以满足个体某种需要的一种内部动力。因此，教师的导首先在于引导和激发学生的学习动机，让学生在学习的起始就对学习目标产生兴趣，并且在学习过程中始终保持这种主动的、积极的学习动机。在具体的教学中，教师可以通过激励性语言、数学游戏、现实情境、挑战悬念问题等激发学生的学习动机。 例如，教学“年、月、日”时，教师直接出示悬念题：“小华今年12岁，她哥哥从出生到今年，只过了4个生日。请同学生们想一想，她哥哥今年几岁?”有的同学顺口答道：“4岁。”但一想不对，小华今年都12岁了，怎么哥哥才4岁呢?大家疑云骤起，谁都想知道一个正确的***。就在这时教师笑着鼓励大家：“你们想知道正确的***吗?自己到书上去寻找吧。相信你们一定能找到．．．．．．至此，学生探索热情高涨，产生了学习“年、月、日”这一新知的浓厚兴趣，诱发了主动学习的动机，全身心地投入到紧张的探索中。 3.
教师要导探究“方向”。
问题是学生探究知识的起点。要让学生明确探索方向，首先要帮助学生创设好问题情境，让学生在问题情境中发现问题、提出问题。教师应充分发挥自己的主导作用，帮助、引导学生提出与需要学习的知识紧密联系的数学问题，以提高教学效率，保证教学目标的实现。有了一个方向明确、富有启发性、有探究空间的问题情境，学生便能自主或合作展开对新知的探索。这时，由于学生的年龄和认知水平的限制，他们在探索的过程中经常会跳出问题情境，偏离探索方向。如果任其发展，就会越走越偏，课堂教学看起来热热闹闹，可实际收效甚微，甚至负效。这就需要教师及时引导，使学生的学习活动尽快地回到需要探索的知识上来，做到“放得开，收得住。”
例如，学习“等腰三角形的特征”时，教师让学生试着想办法找出等腰三角形的特征，学生拿出自己的等腰三角尺，摸一摸边和角，量一量边的长度，比一比角的大小，由于学生自主选择了有价值的切人口进行探索，效果显著。而当要学生画出一个等腰三角形时，有部分学生说喜欢画等边三角形，不想画等腰三角形，面对学生一时难以完成的过高要求，教师没有被学生牵着走，而是与学生商量，先画好等腰三角形，课外画等边三角形。这样及时引导，避免了花时多、收效微的后果，也保护了学生的积极性。在整个的探索过程中，教师做到扶放结合，有效地培养了学生学习的主动性，并使得学生合作交流、自主探索的方向更明确，学生学得生动活泼，如期达到了教学目标。
4.教师要导学习“方法”。
加强学法指导，要使学生不但有兴趣学，而且还会学，善于学。只有同时注重教法，学法的研究，才能协调教与学的双边活动，把教师的主导作用和学生主体作用有机结合起来。在课堂上教师应增强学法指导意识，善于在教学过程中渗透思维方法的训练，通过日积月累，潜移默化，使学生学会过渡到会学。苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，当学生对某种感兴趣的事物产生疑问并急于了解其中的奥秘时，教师不能简单地把自己知道的知识直接传授给学生，令他们得到暂时的满足，而应该充分相信学生的认知潜能，鼓励学生自主探索，积极从事观察、实验、猜测、推理、交流等数学活动，大胆地去探究。例如：教师在教学完两位数加、减两位数(不进位)之后，请学生将这些知识联系起来总结收获。小朋友说做两位数加减只要十位和十位加减, 个位和个位加减。对此，教师给予赞赏性的肯定, 讨论接下来该怎样去发现并掌握有(进位)的加减法的规律, 很快学生就发现要把进上来的1写在十位的右下角, 和十位上的数字一起加起来。整个过程中，教师只作了恰到好处的点拨，学生始终循着自己的思考在积极主动地发现、探索，深刻地经历了知识形成的全过程。他们经过自主探索，“再创造”了数学知识，其成功后的喜悦定然也能激励他们再去“再创造”新的数学知识。相信，这些乐于自主探索的孩子，成功会越来越多，认识会越来越深。 2、将艺术融入
语文课堂 2008-05-14 15:26, 三亚市第一小学有效教学语文组潘丽灵 , 2278 字, 0/14, 原创 在语文教学中，教师如能将音乐、美术、表演等艺术手段引入课堂，可极大激发学生的学习兴趣，使学生迸发出智慧的火花，打开学生思维之门。
一 巧用音乐，引导学习。
音乐是人类的第二语言，恰当地运用音乐能创造良好的语文教学情境，有时可达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
1、音乐铺垫，激发想象。音乐具有独特的魅力，它能激发人的想象，这与“语文教学应以激发想象和创造力为重点”的教学理念不谋而合。在平日的教学中，我将音乐引入语文课堂中来，根据不同的课文内容，选取不同的乐曲，引导学生边听音乐边闭目想象，激发学生的情感，取得较好的效果。
《春雨的色彩》一课，我选取了一首带有雨点下落节奏的乐曲，作为课前引入，让学生展开想象，你认为春雨是什么颜色？通过想象有的学生说：“春雨是蓝色的，春雨落在小河中，小河变蓝了。”有的学生说：“我看见了，春雨是无色的，春雨落在哪，哪的颜色就更加鲜亮。”学生们在音乐的感染下，思维活跃，想象力就更加丰富了，加深了对课文理解。
2、音乐渲染，美读课文。在语文课堂教学中结合不同的教学内容，或插放乐曲、歌曲，或学生演唱，或配乐朗读，学生的学习就如同欣赏音乐一样轻松愉快。课文《小小竹排画中游》，叙述的是江南鱼米之乡的优美景色，但对于海南的孩子来说还不太熟悉，所以在开课伊始，我便利用音乐创设了这样一个情景：哗哗的流水声，伴有清脆的鸟鸣声，还有竹排划水的声音，再配上优美的背景音乐，一下子就吸引了学生的注意力，把学生带入鱼米之乡那独特的意境中，有效地调动学生的学习兴趣，激起了学生走进课文的强烈愿望，达到美读的效果。
二 穿插绘画，感知课文。
…………
详见: 3、上课要有霸
气 2008-05-13 21:42, 海口一中（文忠转）, 2048 字, 5/74, 原创 | 划片后的一些初中生确实不好教，但是我们老师拿出我们的士气 上课要有霸气 一、什么是霸气？ 我不想在这里引经据典给霸气下个定义，此则于事无补，只想说说霸气的几个表现。 上课有霸气，
就是上课老师要镇得住学生，你可以用你过去的成功经历，用你自身的优越条件，用你的历史、阅历、经验、身份、地位等一切可以用得着的拿出来，摆在学生面前，镇住学生。这不是夸张，不是炫耀，现在的学生只相信实力，相信他遇着的是有志气有实力的好老师。要让他看得见摸得着你比他高明的地方，即使你觉得在某一方面做得不怎么好，但你也不能说自己不行，行不行不是你说了算的，你说不行学生不会原谅你，你说行学生就会相信你。学生是来向比他行的老师学艺的，你自己都说不行，他还来向你学什么呢？ 其次
，上课老师要管得住学生。学生是服管的，从骨子里就是这样。班级也是要管理的，有人群的地方就有管理制度。如果老师看到不正常的现象之后，不敢主持正义，说明你心怵，说明你自己没有资本，学生是最会见风使舵的，你弱他就强，他就会为难你。遇到这种情况后，有霸气的老师必须拿出威信来，坚持正义，主持正气，对破坏纪律的要严加管束。要不惜一切手段敢于同不正当的行为作斗争。在这里，你是权威，对也是对，错也是对，不对之处以后再说，当然，说服管理比压服管理效果要好。 第三
，有霸气的老师上课声音洪亮，底气十足。他总是相信自己这节课上的效果非常好，对课堂上的某个环节处理非常独到，是别人不可能想到的，他对自己的上课水平和能力总是赞赏有加，自我满足、自我鼓励。经常检讨自己的老师是不自信的老师，这种不自信长久会传染给学生，让学生觉得这节课自己没任何收获，什么也没学会。那么这节课就实实在在地失败了。 第四，有霸气的老师上课精神抖擞，斗志昂扬，激情四射、才情横溢。因为霸气也是一种精神状态，是一种阳刚之气。那种上课精神萎靡不振，是无法做到上课有效率的，只能是以其昏昏使人昭昭。 所以，霸气可以简单概括为志气、正气、底气和阳刚之气。 二、为什么要有霸气？ 霸气是自信的表现。没有霸气的老师，给学生是一种软弱无能的印象，是不自信的一种外化。上课时的雷厉风行是建立在你的坚实课前的准备上的，只要你课前有充分的准备，在课堂上你就说一不二，你能坚定地给学生以肯定或否定而非模棱两可的回答。容不得学生的半点质疑和非议。所以，要有霸气就得有自信，要有自信就得有扎实的备课。霸气是虚的，备课是实的。 霸气是作用力也是反作用力，是压力也是动力。说霸气是作用力（动力），指的是霸气对提高学生的成绩有独到的作用。霸气可以鼓舞学生的士气、提高学生对老师的可信度、提高课堂教学效果都有很大作用；说反作用力（压力）是指对教师自身而言，要想拥有霸气，必须不断提高自身的素质，具有真才实学，做好充分的课前准备，以饱满的热情和精力投入进去。从而压迫老师尽快成长。 霸气是实现成功阶梯的桥梁。霸气是以一定程度的成功作为底蕴的。没有一定的成功难以形成霸气，反过来，霸气可以促进更大的成功。 三、怎样才能有霸气？ 霸气来源于威信。威信来源于知识、能力和水平。要想达到霸气境界，必须具备扎实的知识功底。还要具备基本的讲授、解题、处理突发事情、管理和组织能力，使自己的教学水平上一个新台阶。 霸气也需要成功来滋润。每一次教学成功，霸气也长了一分。经常体验不到成功的人，很难持久地形成自信，也霸气不起来。长期笼罩在失败的阴影中，必然会造成底气不足。 霸气来源你的热情，来源你的对工作的无限倾注。失去了这个条件，霸气也就失去了主观基础。有的人知识能力水平确实不低，但热情不够，准备不充分，投入不到位，对霸气的形成和运用有一定的影响。 4、“新课堂”需
要“静悄悄的精彩”摘自《教育文摘周报》
2008-05-13 12:10, 塔洋中心校---王棉, 1216 字, 1/41, 原创 | 新课程的实施引发了一场教室里教与学的“静悄悄的革命”。静悄悄的革命是创建“学习共同体”的教育实践活动。在这一过程中，课堂涌动着“静悄悄的精彩”。
首先，静悄悄的精彩——来自相互倾听的课堂。
前不久，笔者就一堂社会课两种不同教法进行了比较。一种教法：课前学生大量搜索资料，课堂上小组讨论，大组交流。另一种教法：教师以课本内容为线索，以学生独立自学、交流，辅之以补充资料的方式展开学习。同一个教材，在不同的班级试验，收到的效果截然相反。前者因为讨论时间多，因而显得热热闹闹。但是，学生积极思维的时间只有十几分钟。而后者虽然没有热闹的场面，但是从发言的面、发言的质量等均可以看出学生始终处于一种积极思维状态。
我以为课堂不一定要“很热闹”，实施新课程绝不能停留于形式创新上，留给所有新课程实施者思考的一个问题就是：如何让每一堂课都有一点精彩。这个基于新课程理念的精彩，或许来自于“学习的小主人”——学生的思维与感悟，或许来自于“课堂的组织者”——教师的点评与引导，或许来自于课堂的精心设计，或许来自于那种润物细无声之后的豁然开朗。这样的精彩如果在传统的课堂组织形式中同样能出现的话，那么这种课堂就是在实施新课程的要旨了！
其次，静悄悄的精彩——来源于充满智慧的课堂。
“因睿智而精彩”应该是课堂精彩的最高境界。智慧不是知识或常识，不是聪明或经验，智慧如水一般渗透，如光一般普照。马克思·范梅南说过：“教育智慧与其说是一种知识，不如说是对孩子们的关心。”是的，充满智慧的课堂必然是以关心学生成长为主要目的的课堂。这样的课堂必须也必然包含如下内容：
（１）提问精彩。这缘于教师在课堂上留足时间给学生质疑问难。不让提问走过场，也不害怕学生提出问题教师回答不了。实践证明，学生有能力发现教师发现不了的问题。他们不迷信教材，不迷信权威，不惧怕教师，敢于向书本和教师挑战。
（２）答问精彩。相信学生、尊重学生，充分调动学生学习的主动性，开发他们的创新潜能，应是课堂教学出彩的关键所在。古人讲：“弟子不必不如师，师也不必贤于弟子”，教师放下师道尊严的架子，虚心地向学生学习，“教学相长”中必然有诸多精彩。
（３）空白精彩。教学空白是教师故意留给学生思考酝酿的环节。因为，课堂教学不是教师个人素质表演的“舞台”，应该是学生提升素质、展示素质的平台。教师所要展示的是导师的气度、智者的风范，引导者的睿智，帮助者的虔诚。留足空白，“故作无知”，激发的是学生更强的表现欲望。在被激发的学习热情中，精彩将无所不在。 5、告别“惟我”课
2008-05-13 11:03, 陈国辉, 2614 字, 0/7, 收藏 | “我”这个称谓，人们时常会在语言表达时使用它。在课堂上，我常会说“给我说”“给我想”“给我写”……“我”已经成为了我的口头语，成为了我教学语言的一部分。 一个周四的下午，两节都是我 的语文课。根据教学安排，我和学生们一起学习第17课《松坊溪的冬天》，对于像这样文质兼美的文章 自然是少不了朗读的。我在教学中 安排学生们有感情地朗读课文，大家评议。课堂上学生们表现得无精 打采，很少有人主动去举手评议别人的朗读情况，即便发言也都是三 言两语，草草了事。孩子们冷漠的表 现，真令我大失所望。课间十分钟的时候，我主动向几名学生征求意见。 孩子们先是支支吾吾，闪烁其词，最后还是一个学生鼓起了勇气说： “老师，您总是说‘给我读一读’， 似乎是在让那位同学读给您听，好像和我们根本就没有什么关系似 的。”孩子发自肺腑的话语深深地 触动了我。第二节课的时候我有意识地改变了表达的方式，“你能把 你的体会读给我们大家听听吗？” 一个小小的改变，引起了学生们极大的反响，孩子们纷纷把手举了起 来，积极评价别人的朗读。课后，一位同学在周记中写道：“我喜欢上 这样的语文课，因为这堂课不再是 老师一个人的语文课了，这是我们每一个人的语文课……” 是啊，教 师不要总把自己看做是圆心，让学生 都集合在自己的周边，“给我读”“给我说”“给我想”“给我写”……凭借着自己的强势行使着 某种课堂上语言的霸权。 还记得有一次，在翻阅报纸的时候，看到了这样的一段文字：一位老师给孩子们讲故事，说有一个聋哑人去商店里买钉子，他为了使售货员能够明白他的意图，于是就做了一个用锤子敲打的动作，售 货员明白了，把钉子递到了他的 面前。又有一位盲人也来到商店里 买钉子。老师问学生：盲人应该怎 样做，才能买到钉子呢？同学们一起做出了用锤子敲打的动作。老师见状无可奈何地说：“盲人根本不 需要比画，他只要告诉售货员，自己要买什么就可以了。”读了这个 小故事，我久久不能平静。我的心 仿佛也被那根锐利的“钉子”深深地刺痛了。假如在语文课堂教学中也出现这样的局面，毫无疑问那将 是一种莫大的悲哀。***的惟一， 惟一的***对人的头脑的禁锢与 束缚是十分可怕的。此后不久在 学习第7课《薛谭学讴》时，我 向学生们提出了这样一个问题： 薛谭为什么“辞归”，又为什么 “求反”？这个问题一经提出，就 像一个小小石块落入水中，激起了一圈又一圈的涟漪。学生们就此展开了热烈的讨论，有的说： “秦青的教育方法很好，我很喜欢 这样的老师。”有的说：“薛谭‘终 身不敢言归’，说明他能正确地看 待自己，永不满足。”还有的见解更为独到，说：“学习应该博采众长，不能一辈子只跟一个老师学， 因为‘天外有天，人外有人’。”当 我面对着这些思维活跃的孩子，听 着从他们的口中所说出的不同观点的时候，我感到有些茫然失措。 我真不知道该不该把学生的多种理解统一到教学目标中的惟一结 论上去。当我试图习惯性地聚拢学 生的思维时，那根闪着寒光的“钉 子”又一次地刺痛了我的心。我清醒地意识到：应该尊重孩子们对文章的“多元化”理解，尊重学生的个人感受和独特见解，才能真正使学习过程成为一个富有个性化的创造和发现的过程。 毋庸置疑，在语文课堂上，教 师习惯性地搞“语言霸权”，过分强调预设进而推行思想的专制，实 质上也就是让学生“戴着镣铐跳舞”，是对孩子们的求新、求异思维的一种“美丽虐杀”，这样只会使 课堂教学变得机械、沉闷和程式 化，缺乏生气和乐趣。因此，我们每一位教师都应该 有勇气向那种“惟我”的课堂挥手告别。
《北京教育》 6、精心设计课堂
2008-05-15 17:28, 李同娟, 554 字, 0/3, 原创 | 引用 一节好的数学课不仅“课伊始，趣已生；课进行，趣正浓”，而且还要“课结束，趣犹存”。使学生保持良好的学习兴趣。因此，在课堂总结时，教师要精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的总结，不仅能巩固知识，保持兴趣，还能进一步激起学生求知的欲望，活跃思维，开拓思路。在热烈、愉快的气氛中把一堂课的教学推向高潮，给学生留下一个激发兴趣的悬念，使课开始引人入胜，课结尾扣人心弦，整个教学过程协调、完美。 例如，教学“分数的初步认识”，新课可以这样结尾：同学们，今天这节课我们学习了分数的初步认识，对分数有了初步的理解，下面我们完成本节课开始时所提出的问题：“一块蛋糕，奶奶吃了这块蛋糕的一半，妈妈吃了这块蛋糕一半的一半，聪聪吃了这块蛋糕的一半的一半的一半”。你能用今天所学的知识来表达吗？当学生们回答出：奶奶吃了一块蛋糕的二分之一，妈妈吃了一块蛋糕的四分之一，聪聪吃了一块蛋糕的八分之一后，再追问：这块蛋糕还剩几分之几？谁吃得多？谁吃得少？为什么？这些知识就是我们下一节要学习的内容，有兴趣的同学可以自己先自学。此课的“尾”就成了彼课的“头”，使新旧课之间有了衔接，把一次一次的课堂教学连贯起来，给学生创造一种学无止境的感觉，有助于保持学生继续学习下去的兴趣。 7、把传统文化融入语文
2008-05-15 16:18, null, 729 字, 0/4, 原创 | 以前我总在思考，为什么有的教师上课给人的感觉就是不一样。现在听过许多课后，我才慢慢体会出来，那是因为这些教师丰富的文化底蕴为课堂奠定了沉稳的基石。她们的课有时候看似随意，却常是内涵丰富，让学生在潜移默化中受到教育，并终生受益。由此我想到，把传统文化引入课堂是多么重要，这应该是每一位语文教师的责任。 教师不仅要加强对传统文化的学习，还要在学好传统文化的基础上，善于将传统文化融入到课堂中去。比如在教学《***爷爷植树》一课时，我就有意识地问学生：“你们知道植树节是哪一天吗？你们对植树造林上还有什么想告诉其他小朋友的吗？”学生们纷纷回答、互相补充。在这一问一答中，其他对植树还不太了解的学生也增加了不少知识。在讲这课的背景时，我问道：“谁知道***爷爷是谁？”有少数两三个同学举起了手，当他们回答了以后，我看到不少孩子微微点头，从他们的眼睛和动作中，他们也对课文中的人物存在好奇。于是我又问：“还有谁知道更多***爷爷的事情的？”学生们一个个都答不出来，我看着他们这个看看那个，那个又看看这个，笑着说：“今天我不急这知道***，你们明天再告诉我，好吗？”学生回家后，有的问家长，有的让爸爸妈妈在网上查找，终于积累了不少知识。第二天课堂上，很多学生把收集的知识自豪地告诉了老师和其他孩子们。就这样，教师潜移默化地引导学生了解传统文化，激发了他们学习传统文化的兴趣。 我们每一位语文教师在继承和发扬传统文化的过程中，无论是教还是学，都应做到持之以恒。 1、潘光
旦 潘光旦（1899——1967）
潘光旦 字仲昂，1899年生于江苏省宝山县罗店镇。1913年至1922年在北京清华学校读书。1922年至1926年留学美国。回国后至1952年，先后在上海、长沙、昆明和北京等地多所大学任教授。曾先后兼任清华大学及西南联大教务长、社会系主任以及清华大学图书馆馆馆长等职，毕生致力于爱国民主事业，倡导民主自由思想，于1941年加入中国民主同盟，历任民盟第一、二届中央常委，第三届中央委员。建国后，曾先后担任政务院文化教育委员会委员、 政务院文化委员会名词统一委员会委员、全国政协第二、三、四届委员。1952年全国院系调整，社会系学科被撤消，潘光旦遂调入中央民族学院，主要从事少数民族历史的研究。1967年文革中受迫害含冤病逝。潘光旦先生一生涉及广博，在性心理学、社会思想史、家庭制度、优生学、人才学、家谱学、民族历史、教育思想等众多领域都有很深的造诣。 主要著作：
《冯小青》
《中国家庭之问题》
《日本德意志民族性之比较的研究》
《读书问题》
《画家的分布、移植与遗传》
《中国伶人血缘之研究》
《近代苏州的人才》
《明清两代嘉兴之望族》
《家谱学》
《优生概论》
《人文史观》
《民族特性与民族卫生》
《优生与挑战》
《自由之路》
《政学罪言》
《优生原理》
《苏南土地改革访问记》
《中国境内犹太人的若干历史问题——开封的中国犹太人》
《湘西北的中国“土家”与古代的巴人》 2、博客之星：402图
像天地 博客地址： 一、博客感言： 简单与绝对 非常随意在成长博客里给自己取了个名字叫402，不为别的，只图个简单，因为我家住在402房。名字嘛，不就是个符号吗？因为它的简单，而且是组数字，还是给人一种特别的感觉，“是一个房间号?是一个班级代码?是另一个***的尾号?是一个有意义的商品代号？”（沈旎）、“很特别的名字。”（袁刚）我想，只要有特别的感觉，那就有印象了，特意去寻求特别倒不如简单些或许还能达到意想不到的效果。于是有了我的图像天地博客。（
） 那还是两年前，我经常到成长博客里各家各户去窜门，看到博客里的老师们苦心经营着自己精神家园，深受感染，白天面对学生，晚上面对电脑，辛苦！我便考虑为老师们建一
