档案日期：2004-09-01 00:00:00 ～ 2004-10-01 00:00:00
2004-09-30 23:32:11
主题: 今天算是第一次正式的听系里面的学术报告会，就是实验室两位博士师兄做最终学术报告。 里面的学术细节就不想回忆了，给自己最深的第一个印象就是讲了45min，回答问题1h15min，回答问题的时候下面坐的老师真的算是毫不留情面的一顿狂轰滥炸，下来后师兄说第一次知道什么是出冷汗了，看来刘文今老师说博士毕业就是要脱一层皮实在没有错。 其实今天答辩最精彩的还是老师后来的提问阶段，因为老师提问往往一针见血，这些让我获益匪浅哪。 今天第一个大的收获就是让我再次深刻领会了什么是“二八原则”。博士往往做了很多工作，但是其中起到核心作用的工作也许只占据了很少一段时间，需要大加渲染的只有自己工作的一点点，但是这样就足够了。刘老师说当年李言祥老师向《金属物理》投稿，最后编辑部让他加长自己的paper，可见其中就是完全抓住了自己工作的核心内容，没有一点废话。 突然想起了现在企业开始从多元化竞争向核心竞争力的竞争转化。前段时间中国刮起一阵多元化风潮，尤其是IT行业和家电行业的企业，但是事实证明在自己的核心竞争力没有提升起来之前，多元化只是一个美好的梦想吧了，这个和博士研究，和我们自己选择自己人生是多么相似啊。 第二个收获来源于刘老师的博学多才。今天一个是厚大断面的球墨铸铁研究，一个是AlSi合金研究，然而这些刘老师都曾经做过2年以上，可以说铸造行业里面很难找出刘老师没有干过的。今天刘老师总是第一个发现答辩中的关键问题发起攻击，总是可以从答辩报告中找到闪光点帮师兄善意的提出，最后的关键总结也是刘老师做的。这才是真正在把自己做的当成自己的职业在热爱。 第三个收获就是没有对于博士生需要掌握的能力又有了一个新的认识。今天报告期间，李老师说现在的最后博士论文很多引的文献就集中在文献综述里面，后面论文主体里面一个也没有，这样岂不是列文献当摆设么？自己心中一阵惊惶，自己本科论文不就是这样么，60篇引文全部集中在了前面。后来又说到了研究生很多最后毕业了都不知道自己到底做了什么，五年的工作核心是什么没有一个整体把握，最后写出来的论文就像流水帐。自己感到仿佛就是说自己了，自己本科四年到底真正做了什么呢？不清楚，糊涂帐一本啊！！
2004-09-29 00:44:23
主题: 五年了，五年来没有在家了过中秋。从焊接馆出来，已经是11：00开外，回头望望，星星点点的灯光依然闪烁，心中突然涌起莫名的落寞！抬头，没有月亮，云浓风清，冷冷的。 打***回家已经是太晚，沿着南北大道缓缓而行，昏暗的路灯撒下碎片，铺在黑黝黝的灌木丛中，点缀着隐隐约约的人影。紫荆外的草场上依旧人影婆娑，不时有欢笑飘来，然而不是我的，我还是慢慢的骑车，不时有人从旁边冲过去。 想找yli er出去fb，想到他已经是有家室的人了，在此团圆之夜，还是不要打扰了；想到 ull，然而他不是带着一帮新生出去了么？想到蘑菇，好像跟科协出去fb了。左右想想，还是只有我一个人而已，在这个冷冷清清的中秋，没有月光。 现在开始怀念当年在家里的情形了，虽然当时和妈发脾气。还是家好啊，当人们都离开的时候，只有亲人是在自己身边的。突然想起前几天一个讲国际战略的老师说国家就想呼吸一样平时不感觉重要，但是不能缺少，家又何尝不是呢？团圆的中秋……“明月几时有，把酒问青天”“花间一壶洒，独酌无相亲” 今天去焊接馆填问卷，当问道自己喜好时候，毫不犹豫的写下“灌水”，后来想想，自己都感觉自己是怎么了？想想自己的水木历史，大四以来文章数目飙飞，仿佛自己的生活离开了smth就难以存在了。今天还在对ddmm说自己灌水是一个坏习惯，然而已经不自觉的认可了这个习惯。自己现实的生活呢？有的人说喜欢写日记的人总是很孤独，自己渐渐的习惯每天到自己的blog写写东西了，自己孤独么？ 自己喜欢夜晚一个人孤独的在操场上跑步，喜欢一个人背了书包到教室自习，喜欢静静的灌水……但是猛然也会莫名其妙的狂发短信，找一个qq好友聊天，和好朋友出去狂饮一番…… 白天总是跑到自习教室看书，制定了很认真的时间计划，现在都怀疑自己能够坚持多久。前段时间1字班推研，有几个还比较熟悉的同学和我谈，我反复说的其实就是一句话，也许也是自己想努力做到的，就是你自己就是你自己，不是任何别人，自己想做的事情不要因为别人的选择而改变！ “海上生明月，天涯共此时”没有月光的夜晚，冷冷的，自己与谁共此时呢？与天地参吧！ 2004-09-28 01:07:53
主题: 周六跑了个香山以后就没有动过了，想想似乎有一周没有参加晚上的跑步小组活动，惭愧！ 今天人很多很多，版三mm也来了（第一次见！！），cloudity简单布置以后就开始在xiaojia的带领下开始跑马圈。由于有周四的拉练，今天只有两圈运动量，也许是人多比较容易跑，也许是周六香山跑了后找到公路跑的感觉了，反正今天第一圈还是比较舒服的，具体就是没有很剧烈的喘气，腿不痛。和我一起在后面的似乎是大牛级人物，说起跑步经验来头头是道，跑起来比我轻松多了，后来果然第二圈就开始带队跑。 第二圈版三退出了我们的队伍，还有几个中间也不见了，最后大概有10个左右一起跑，速度明显提高了不少，不过自己感觉还可以吧，至少匀速跑还可以跟上。郁闷的是跑到南北干道和东西干道路口的时候来了大车，整个节奏皆大乱，后来前面一加速，自己就感觉不行，自己质量太大，加速度巨慢无比，一下子就被拉开了几米吧。跑到六教左右的时候前面越来越快，自己感觉自己开始无氧运动了，跟不上，落在了后面。 最后第一圈是25min，第二圈是20min，感觉第二圈最后一段好快，如果慢一点估计还是很舒服的跑完第二圈，不知道周四能不能这样很舒服的跑完7圈
2004-09-27 00:41:33
主题: 今天smth的history上讨论了半天为什么很多新王朝都是从北方起兵成果，唯一例外就是明王朝。 在远古时期，南北方其实都有很发达的远古文明痕迹，北方有著名的仰韶文化圈、大汶口文化圈、龙山文化圈，而南方则有三星堆、河姆渡、良渚等。南北开始分野估计就是蚩尤与黄帝的战争吧，南方战败，华夏族的实力大为扩张，相反南方部落估计就分裂了，才有后来的百越民族群体。当然这些都还没有实物出土。 夏商周三代皆为北方统治，南方要么没有在中国古藉中提到，要么就是属于中原王朝的附属。这种情况一方面是由于前面提到的战争影响，一方面可能也是中原（关中）当时对于农业比较便利，有大片平原，有黄河灌溉，而南方多丘陵，交通不方便，对于农业并不是一个天然的好地方。 从东周开始到三国吧，北方优势相当明显，如关中起家的秦、西汉，河间起家的东汉，人才储备、经济支持、军事传统……这个时候南方还是属于发配犯人的地方。秦始皇设立南中三郡，征讨西南，西汉时期云南地方还是化外之地，百越依然活跃在南岭以南地区。不过到了东汉末年，如益州、荆州等州已经开始具有了比较重要的地位，至少从能承担的军队数量可以看出来。东吴和蜀汉政权对于开发南方是有贡献的，东吴从百越手中夺取大片土地，而诸葛亮南征的事情也促进了西南的开发进程，这个时候南方的人才贮备开始加速，东汉末年很多有名的知识分子来到南方避祸，其中著名的就有荆州的很多人才，比如诸葛亮，后来成为了东吴和蜀汉的中坚力量。人才的贮备使得南方的开发加速进行，而同时北方由于战争的缘故，经济有了明显起伏，不然也没有屯田的进行。 从西晋开始，南方进入稳定发展阶段，北方则持续动荡不安。东晋最后还是依靠南方的大氏族才立稳脚跟，说明南方的力量已经很强大。但是这个时候的南方还没有和北方抗衡的资本，主要缺陷一个是经济还不能和关中平原媲美，另外一个就是南方的文化传统和北方不同，相对而言家家户户更加松散，在丘陵地区居住没有在大平原那样的便利交通可以互相往来，消息相对更为闭塞，缺少互相帮助共同抗敌的传统文化。这也许在现在看有自由，然而在当时是很不利的一个事情。 隋唐事情南方经济开始追上北方发展速度，并超越，唐王朝最后税赋几乎全仰仗东南淮扬地区，运往关中的粮食源源不断。宋王朝南方再次在关键时刻支撑了王朝的命运，而北方农业区再次遭受打击。到元明以后，南方支持了大部分的中央开支以及粮食供应，出现了“苏湖熟，天下足”“湖广熟，天下足”的说法，人才的沉淀储备超过北方，虽然多次经历兵祸战乱，然而依然能够迅速恢复过来。 然而王朝的更替不一定就是经济作用。前期王朝兴起北方，还可以看作是各方面都占优势的结果，然而隋唐以降，南北平分秋色，甚至南方超过是明显事情。在王朝更替的因素中，军事因素占据了很重要的地位，还有就是文化传统。 北方在军事上骑兵力量比南方强大，北方统一南方，障碍就是长江，南方的中心几乎都在长江周围，历次统一战争中，北方都是首先统一内部，然后准备舟楫水师，而这个并没有物质上困难，只是训练问题。反之，南方征服北方必须有充足的骑兵和步兵与之对抗，如果北方分裂，比如南北朝，那么还有可能取得局部优势，比如刘裕的几次出击，然而如果北方统一，则困难重重。 北方另外一个优势就是前面提到的集中居住的问题。北方交通便利，居住集中，容易组织，也有民间组织的文化传统，在王朝更替时期，北方军队明显比南方军队更加善战，也更加有统一的欲望，因为他们的文化里面就是统一的、集中的，反之南方分散农业趋势更为明显，即使长江沿岸平原地带，由于物质条件好，农业环境好（一旦开垦），分散居住是一个传统，人人之间更多的不是一种组织合作态度，也没有集中起来的经济需要和文化底蕴。 南方战胜北方军队的例子中，明王朝首先是利用了北方战乱，乱中取胜，其次就是自己的军队建立时间长，人才召纳多，建立了足以抗击北方骑兵的队伍。近代北伐成功，一个方面军队素质和古代比较有了质的飞跃，传统的分散习气得到很大程度纠正，其次还是北方的军事优势削弱，骑兵以及身体条件在战争中不再如此重要。
2004-09-26 23:34:42
主题: 本来周四就要跑的，结果yli er有事情，于是改到今天了。 早八点半，微风，阴，我、Toauto、LaoBao、yli er从清华西门出发，开始今年马拉松准备的第一次香山拉练。里面除了Toauto外都曾经跑过香山，路况还是很熟悉的。 yli er的背包跑到圆明园就断绳了，不得已只有左手提着，真的很辛苦。开始一段大家还比较整齐吧，排成一列，LaoBao领头，yli er断后，步伐一致。跑到党校的时候yli er开始落后，那个该死的背包肯定是一个大包袱，我紧紧跟着LaoBao跑。LaoBao就是一个匀速，绝对匀速，就是前面来了一个障碍也是匀速绕道过去，跟着感觉的确很轻松。 北宫门的时候开始感觉有点累，主要是脚掌有点发麻，不知道怎么回事，前几天跑马圈的时候也是这样，也许是跑鞋老化了，去年马拉松时候的鞋了！ 渐渐的前面只有我和LaoBao两个人，一路跑过去。今天还好，没有多少人，不用太担心撞到人或者突然变速的问题。自己默默的想着一定要匀速，调整呼吸，充满自信，有力的摆臂。已经没有什么其他感觉了，就是出汗啊，自己戴了吸汗带，全浸透了，戴了护腕擦汗，
护腕也浸透了。 跑到环岛，看看用了大概50min吧，不过后面还有一长段的上坡，自己的力量很差的。LaoBao一直很好的保持了速度，自己开始慢下来，感觉就是在一步一步的向前趟，好几次都想停下，不过前面火红的球衣一直让我停不下来。到卧佛寺，已经是56min、到香山汽车总站那里，休息了几步，看看已经是1h，自己咬咬牙，招呼着laobao一起继续跑上去，一直到门口，已经是1h5min。Toauto和yli er不久就赶到了，感觉自己上坡比较慢，他们估计下肢力量都比我好的多。 放松了一下，休息大概15min就开始往下走，开始还说要继续跑，不过Toauto说自己脚不行了，yli er也很累，谁叫他一直拿一个包呢，自己休息以后倒是没有什么感觉了，不过还是一起坐车回来吧。 整个香山拉练就是12km，用时1h5min，大概是5min25s/km，如果这样跑全程，还不到4h，当然肯定会减速的，不知道这个速度怎么样，也没有什么经验
2004-09-24 20:34:51
主题: 去年的这个时候，似乎也是9月二十几号，自己开始准备推研最后冲刺，小小打击后最后找到的现在的导师。 今年的这个时候，一片刀光剑影后，该走的走，该留的留。前几天和今天，自己连续的收到了很多消息，很多熟悉的人的消息，有好的，有不好的，但是该来的最终还是来了。 自己不是很清楚推研到底是为了什么目的，还记得本科生的时候就想着“好好学习，天天向上”，曾经在大四上学期还选了36学分，然而这又能代表什么呢？以前总是很天真的以为大学就是搞研究的，其实现在就觉得大学就是社会的学前班而已，市场真的是看不见的一只手啊！ 今年的形势似乎更加不好，不少同学很早很早的时候就在纷纷打听，很早很早就可以在焊接馆看到1字班ddmm的身影，不过名额更少了，不知道学校到底要抓的是什么。据说不少老师可以招，但是没有名额了，也许真的是教育部在卡我们的推研比例吧！ 据说birby那边有个mm得知自己能够读研后落泪了，又想到今年很多老师都想要博士而不是硕士，硕士的毕业年限开始向两年逼近……自己只能得到两个启发：本科生越来越不值钱；硕士越来越向本科方向发展。 现在的本科毕业找工作实在是很难，至少我们班还是有几位出去找工作的，这让后来的ddmm们感到一种恐慌：清华本科也不管钱了！不少企业宁愿要硕士也不要博士和本科，这也让ddmm们感到读硕士似乎成为了很好很好的选择。 然而自己想，从学校看来，硕士两年毕业就意味着其中的水分，不管是否承认，没有一定的时间保证是不会有很出色的成果的，虽然不能排除很 的人。要建设世界一流大学，没有科研水平是不行的，于是为了提高科研水平，难道最后会舍弃硕士专攻博士么？也许吧。从导师看来同样也是这个道理，导师需要的是研究生能在实验室作出一些东西，如果真的硕士是两年毕业，说不定真的还不如不召校内的呢，反正校外想进来读博士的排着队。中国最不缺乏的资源就是人了！ 最后会怎么样呢？估计是系内招生越来越少，或者是偏向博士，把硕士名额留到考研的部分去，怎么感觉硕士最后就是一个研修班了？（似乎留日就是研修班吧） 自己从来就觉得要读书，一定要读书。但是读书最后能做什么呢？现在很明确了，市场，市场要什么就读什么！！！不可否认一定有一批志向远大的愿意到市场不能触摸到的地方去，自己也这样想，但是对于绝大部分同学来说，读书就是这么回事！如果本科读完可以很好工作了，就出去工作吧，比如我们原来02的jame o er，如果要读研就看读什么可以出来挣钱了。现在仿佛是读硕士可以更好挣钱，尤其是热门的方向，于是纷纷前往热门老师那里。 自己当然没有什么发言权了，不过总觉得现在的教育吧，不是一个味道！搞研究的仿佛就和挣钱要绝缘了，每个要选择读博士的都被告诫要能耐住寂寞，学校看来也是要鼓励读博士而不是硕士了，导师看来也许也是这个道理。不过我们最后还是要生存的吧，在学校里面我们能学习到什么东西可以用到以后的社会上呢？当然自己也许是比较传统的，不过真的本科读完就能很好的走入社会的，周围也没有看见有多少，从自己的初中同学到高中同学到大学同学。刚刚读完一本日本人写的《金属凝固学》，很薄，就是一个搞工程的人写出来的，里面牵涉到的理论深度自己看来丝毫不逊色，就是用一种意兴盎然的笔调将以前的观点一一推翻，我们自己以后能达到这种境界么？要么就是成了工程人员，要么进了研究所，要么就离开这一行。
2004-09-24 20:33:18
主题: 现在说纯粹属于马后炮了，不过这样也不用太顾虑。 一年前，自己整天茫茫然的四处奔波，为了能够留在清华苦苦努力；一年后，许多ddmm和我当年一样四处辛苦，不过似乎今年声势更加悲壮，从推研网站的开通到ShaTianYou不辞辛苦的转载推研信息，能确定的仿佛就没有了，什么都要到最后一刻才能搞定。那天读到birby说自己当年推研情形，估计没有人能够体会到了。不过自己觉得，还是有很多东西是自己可以把握的。 其实不管是读研还是工作还是考研还是出国还是其他，对于同学而言就只有一个目的：为了明天更美好！每个人心中的“美好”定义都不同，“三亩田地一头牛、老婆孩子热炕头”是很多以前农村同志的美好生活，共产主义社会是真正共产主义者的美好生活。你，到底是想要什么呢？你的梦想是什么呢？记得《读者》上看过一篇文章，就是一个渔夫的故事，说的是一个渔夫在晒太阳，一个人走过来说他怎么不努力。渔夫反问他努力的原因，他说了很多，反正最后就是可以舒舒服服的晒太阳了，然而渔夫现在就能晒太阳了。这个意思很简单，就是每个人都有自己的生活方式，没有必要说别人干什么自己一定就要干什么。以前对于国外有的乞丐说自己也是一种职业很不理解，现在觉得可以很坦然面对了。每个人都是有自己特点的啊，自己美好的生活是什么？ 昨天看过一个日本的电影，my secret cache，里面说的什么不说了，其中的女主角为了自己的理想，大三退学出来自己学习地质学，重新考入另外一个大学，为了能够野外考察，游泳、攀岩都从零开始学习到最好，她对自己理想的执着和热爱让自己感到很震撼，柔弱的外表下是坚强的心。反看我们自己呢？自己知道自己要追求什么吗？知道自己的优点和缺点么？有向自己的目标苦苦追求的执着和勇气么？我只能在考G考T的身上仿佛可以看见，然而他们知道出国是为了什么吗？也许真的很多都是跟着别人的想法出去了。 其他同学不知道，jame o er就和我一起待了四年，从入大学开始就没有想过读研究生，因为他的美好生活不在这里，而是在大公司，在自己的兴趣上，现在在汇丰投行吧。记得Toauto突然说自己不出国的时候，自己感到很惊奇，因为他已经准备了很久，然而他自己已经想好了自己要做什么，现在好好的在读自己的博士。 不管是否推研成功，你自己还是你自己，没有什么变化的。如果真的要为了自己的理想而奋斗，这也许只是一个小小的困难而已，没有什么困难是不能克服下来的，但是关键是你到底在追求什么。昨天听刘书林教授的报告，里面提到了蒋南翔校长说既要抬头看路，又要低头走路，用到这里也很贴切。说路在何方，路在脚下，但是自己知道自己要走哪条路，又要到何方去呢？
2004-09-23 01:27:09
主题: 由于下午5:40有会，4:30就来到东操，人好少啊！ 不习惯下午跑步，肚子饿（不习惯的还真多），自己想的是先复习一下昨天晚上跑马圈的跑步频率，看是不是很舒服。默默的想着跑步要挺直上身，眼望前方，幻想自己飘起来（这个是作那个单腿独立放松动作的时候cloudity说的），感觉还可以。把步频加到一定水平，不过步幅感觉很小，还以为很慢很慢，不过第一圈下来就是2min整，还不错吧。坚持了6圈，感觉不行了，太乏味，自己不是那种能一个人跑几十圈的人，虽然旁边有一队人在跑超越跑，西北角热能系的要开始跑步了，还是决定停下来。 想想时间还早呢，跑马圈吧。说跑就跑，也许是热身比较充分，节奏感不错，至少自己感觉不错，很有弹性的跑过主楼、二校门……不过时间不等人啊，还有一个会要去，就跑了一圈而已。看看表用了21'30，如果真的可以一直有这么好的节奏感，这个成绩自己还是可以接受的。不过跑马圈以来就一直是自己一个人跑，看周六能否可以跟晚上的小组一起锻炼马圈，也不知道自己的姿势有没有什么问题。 还好，今天小腿没有太疼，明天没事，和同学约好跑香山去。
2004-09-22 00:45:35
主题: 今天补昨天欠的马圈。由于设备处那边没有灯，于是跑了一个变换马圈：紫荆4＃-紫荆8#-游泳馆-东操-六教-汽车楼-二校门-西湖游泳池-近春园-西北门-西操-十食堂-十四食堂-紫荆4＃，不知道这个是多少米，不过感觉比马圈长一点。 从紫荆假草开始跑，总觉得还是没有很好适应公路跑，虽然已经跑了三次马圈了(//shame!!），找不到自己的节奏，还是有人带着训练好啊！10：00开始跑，第一圈感觉没有找到自己的频率和步幅，很沉重，小腿很快就开始疼，不管他，继续跑，用了22'30。 第二圈一开始就有意识的加快自己的频率，当然同时把步幅控制下来，双手紧紧贴着身体小幅度摆动，开始慢慢的找到了自己的频率。跑到近春园的时候完全放开了，慢慢提步幅，保持频率和呼吸节奏，自己感觉小腿的疼渐渐没有了，就是口干。第二圈跑完已经是10:45，也就是用了22'30左右。 第三圈开始自己的频率又降了下去，步幅上来，自己想试试两种跑步方法哪种更好一点。跑到西湖游泳池一看，已经用了15min，这样后面几乎还有一半的路程啊！！还是恢复以前的快频率、小步幅的节奏感吧。从西北门转过来，开始提速，到十食堂的时候耳边有了一点点风声，不知道有多快，不过最后跑到终点看表，差点让我沮丧的坐下来：11:10，意味着最后一圈用了25min！！！ 在假草地慢慢的放松了一圈，总觉得还是快频率、小步幅跑比较好，当然步幅多小还是可以再研究研究，最后一段感觉太快了，右小腿有点吃不消，不过也可能是第一圈的隐患。现在右小腿快不能动了，不知道待会儿躺下来会不会抽筋呢？
2004-09-20 23:55:52
主题: 周五跑了两个马圈以后就没有动过，今天本来要跟cloudity跑马圈的，去了才得知他今天有事情，打击我！然后发现很多很多的陌生面孔！最后cloudity让我带着一队人跑东操，另外跑马圈，55555，只有眼睁睁看着别人跑了，明天下午一定补回来3个马圈！！ 今天第一次带别人跑，真的很忐忑，因为自己的节奏感不好，一会儿快一会儿慢的。cloudity临走前一再嘱咐保持2'40左右一圈的速度就可以了，跑12圈即可，自己含含糊糊的答应下来，其实自己的表没有夜光，今天月光又没有，看不大清楚啊！ 煞有介事的让队员（临时充老大）检查了装备，开始今天的fb跑步，第一圈跑下来看看表，大概是2'45左右，自己想自己就保持这个速度吧。以下的跑步就没有什么问题了，有几个中间退出，不过大多数还是坚持到了终点，自己感觉自己汗还没有出就结束了，明天一定要补马圈！看看表，用了31min左右，速度保持在2'30左右，差不多吧。 带着队员按照cloudity的方法放松放松，测测脉搏变化，今天的跑步就结束了。不知道跑马圈的那组是什么速度，看到几个xd仿佛很 2004-09-20 00:04:04
主题: 今天江core卸任，不经意间看见很多常去的版面bm纷纷卸任，难道是巧合？ 自己还记得自己第一次在library上发问时候lefantome给我的耐心讲解，让我从此进入library的殿堂；还记得anderew在officesoft草创之初作出的巨大努力，几乎是一手支撑了整个officesoft版面；还记得plague在history上多次怒剑斩水的豪情；还记得第一次自己欣喜的将自己那不足道的ru ing life与大家分享时候，henghenghaxi的鼓励；还记得假期时候stariver孤独的publish news…… 立此存照，纪念那些远去的版主们！！
2004-09-19 20:24:40
主题: 对于英文的搜索能力，主要考察
，以" olidificatio structure" cast iro quot; 作为搜索关键字，搜索结果如下所示：
搜索引擎
搜索结果
搜索时间(s)
搜索效率(个/s)
雅虎中国
176 可见在搜索能力上相差无几，而在搜索时间和搜索效率上面，google明显胜过雅虎中国。 ftp的测试中，自己的测试结果只对清华大学用户适用，其他地区不保证ftp站点的正常查询和链接。 在ftp搜索引擎方面，常用的是
，从设计角度看，三者都可以按照不同的文件种类进行搜索，不同的是ipcn是按照文件后缀进行划分，星空虽然也是按照后缀划分，然而后缀有限，而天网是按照其自己的分类进行划分。从文件搜索方便角度看，似乎ipcn的搜索更加方便一点。不过天网有自己的分类目录，其中包含了该类中常用的一些文件地址，这对于常用文件的查找也是一个方便所在。 以 软件查找为例，以下是搜索结果：
搜索引擎
搜索结果
搜索时间(s)
搜索效率(个/s)
533 从上面结果可以看出，天网搜索完全无法使用。从搜索量看星空更胜一筹，而具体分析搜索结果之后，ipcn的搜索链接质量更高，几乎都可以顺利链接，而星空很多链接都是标志为失效状态。 从另外一个方面看，ipcn除了可以搜索外，还提供了一个
，里面是它认为质量比较高的156个ftp站点的信息，包括站上收录的文件数，文件大小以及热点类型（比如电影、mp3、win软件、linux软件）的数量，这很方便用户的查找。
2004-09-19 19:46:53
主题: 自己常用的搜索引擎有两种：ftp搜索和网页搜索。 网页搜索的著名搜索引擎包括google、百度、雅虎……，这里自己只准备对最常用的
以及刚刚建立的
进行评估，并且只对中文进行测评。 评估一个搜索引擎的能力，第一要看他能不能搜全，第二看能不能搜准，第三要看搜索的时间效率问题，最后是搜索引擎的功能。 先看最后一项，google的功能无疑是最强的，可以按照不同的精细分类进行搜索，可以按照文件名搜索，可以按照一定的url进行搜索，这一点上其他的引擎做的都不够好。这四个搜索引擎都可以搜索新闻，而google、百度和雅虎中国还都可以搜索图片，而google和雅虎中国还可以搜索目录，这看来google和yahoo做的比较好。不过百度可以单独搜索音乐方面的网站，而搜狗虽然刚刚开始做，却设立了一个网上购物的搜索，比较有特点。 以“十六届四中全会”为搜索对象，搜索结果如下： 搜索引擎
搜索结果
搜索时间(s)
搜索效率(个/0.01s)
雅虎中国
225,000
17980 从这个表可以比较出对于“十六届四中全会”关键字的搜索上，雅虎中国无疑最强，而在搜索时间效率上，百度名列第一，从绝对搜索时间看，百度也是最短。如果考虑到中国雅虎、百度和搜狗专注于中文搜索，那么搜狗的表现就差强人意了。
2004-09-19 12:55:37
主题: 今天上午去大礼堂参加研究生新生的业余党校活动，第一场报告会是由杨振斌副校长作报告，其中自己感觉就是一个核心：责任 杨振斌副校长的报告多次听过，每次都有新意。今天的报告首先从清华大学的历史传统开始介绍，其中讲到了很多自己很熟悉的历史掌故，其中让我记忆深刻的是讲到水利系建系50周年时候，杨校长提到了水利系的系歌：“
从黄河走到长江，我们一生走遍四方，辽阔祖国万里山河，到处是我们的家乡。一旦修好了大坝电站，我们就换个地方。前面是滚滚的江水，身边是灯火辉煌，我们的生活就是这样，战斗着奔向前方！
”，一种昂扬的斗志让我分外感动。什么是责任，对于水利人，建设电站、兴修水利就是责任，那么自己的责任在什么地方？ 杨振斌副校长之后开始专门谈起了当前清华人的历史责任问题，谈到了作为清华党员的责任。里面他引用了当年黄埔军校的一句名言“两不两爱”：“
不要钱，不要命；爱国家，爱百姓
”，在这样的口号激励下，八十年前的黄埔军校为中国近代培养了一大批优秀人才，扪心自问，这样的要求自己能够做到么？ 我们目前的确条件优越了，但是，这些优越条件的背后是祖国兴旺发达的支持。哪一个有志气的中国青年不是以能为国家富强、民族复兴作出自己的贡献作为自己的最大光荣？杨振斌老师提到当年杨振宁先生评价自己一生的最大贡献时候说到，他的
最大贡献就是获得诺贝尔奖，证明中国人不笨，
同样杨振宁先生还提到当他知道中国的第一颗原子弹是由中国人独立研制时候，心情感到无比的激动。
又谈到了曾经在中航一集团的西工大的同学说起过，他们毕业以后可以去民航，也可以去中航一集团，但是他们选择了后者，因为他们要造出中国自己的飞机，不愿意去修外国的飞机。这些都让自己感到自己以前的有些想法真的很失败。 然而，现在的清华人，现在的自己还能够像当年王淦昌那样说出“我愿以身许国”的豪言壮语么？杨振斌副校长提到当年自己一届的同学中三个去了航天所，结果只有一个人留下来，最后成为神州五号的一位分项副总设计师，而与此同时在美国硅谷、中国广州和深圳却集中了大约一万名清华学子，这个现象让杨校长感到清华的人才分布太不合理了。清华作为全国影响力最大的高校之一，其一言一行都会影响到其他高校，好的榜样和坏的榜样都会有很大的影响力，因此我们自己身上的责任才更加重大，我们的选择才应该更加慎重。 “
祖国终将选择那些选择了祖国的人”
这是水利系建系50周年上某系友的深情表白，这就是我们当代大学生的责任，这就是我们清华人的责任，这就是我的责任。自己以前的崇高理想呢，远大目标呢？似乎很久没有再想过了。现在我们的祖国还有很多重要的岗位等着我们前往，还有许多未竟的事业等着我们去开拓，我，作为清华学子的一员，自己理应肩负其自己身上的责任，谁让我选择了清华呢？
相关链接：
2004-09-18 21:55:19
在老班长Flytothesky的精心策划下，在jiang2000的努力组织下，在众多在京成员的积极参与下，共计12位在京成员于2004年9月18日晚6：15在东门外蓉江楼胜利聚会。席间老班长重申此次聚会之重大意义：一、此次聚会为毕业后首次机02成员团聚，具有继往开来的积极意义；二、为班级成员blandy献上迟到的生日祝福，可喜可贺；三、为“九·一八”事变七十三周年默哀，以示牢记历史。之后为blandy献上全体成员精心准备的生日蛋糕以及衷心的祝福。在一片祥和的气氛中，在一片觥筹交错之中，此次聚会胜利结束。 附录：参加聚会名单
Flytothesky,blandy,kxhb,jiang2000,wwang,brisker,Toauto,rockeyheart,kingpower,eFarmer,LaoBao,康哥
2004-09-17 19:47:51
主题: 明天有事无法参加cloudity的活动，于是自己改到今天训练。 继续跑马圈，大概5：00回到宿舍出发，慢跑到东操北门，进门就看到了山野的旗帜，好久没有下午到东操来了，百米终点仿佛看到了我们系的训练队伍，不过自己仅仅是进来压压腿之类的，5：16从东操北门出发。由于正好赶到下课，选择了顺时针的方案，想先避开人流再说，虽然事后证明也没有奏效。 还是不习惯在硬地上跑步，一开始腿就比较僵硬，只好把步幅收了一下，提高自己的步频来保持自己的一定速度。跑到主楼的时候就遇上了一群人从西主楼里面涌出来，迎面又是n辆车开过来转弯驶向六教，只好走了几步，节奏感一下子又只有从头开始建立。跑过西北门的时候看看表，已经跑了16分左右，不觉感到一阵着急，还有很长一段路呢，于是稍微的把步子加大了一点点，不料刚刚跑到十食堂，又堵了。行人、自行车、汽车，水泄不通。没有办法，停下来走过去吧。这个时候碰到一位也在跑马圈的dd，于是我们俩一起快步的跑过十字路口，跑到东操北门，完成第一圈，这个时候正好是5：36，也就是第一圈用了20分。可惜那个dd已经跑了两圈，休息去了，我只好从新开始一个人的路途。 第二圈前面感觉很不错，真的就是找到了自己的状态一样，然而跑过二校门感觉速度就开始缓慢下降，怎么也提不起来，似乎开始的状态只是一个亚稳态而已，自己又回到自己的基态。接近西北门的时候看看表已经用了15分多，不过这个时候感觉没有状态了，以下的距离基本就是一步一步的挺过来，右脚掌有一点点麻木的感觉，左小腿也没有感觉了。等到了九食堂冲刺回东操的时候，已经是5：57，第二圈用了21分左右吧。 回到东操的时候山野的似乎还在训练，而我们系的dd已经又抱着水桶往回赶了，做了几个放松练习（还得感谢cloudity等的训练），感觉还可以吧，也许还能跑第三圈留到下次吧。总的感觉就是自己还是不适应公路这样的跑步，路面硬，还要注意时刻避让危险，更气人的就是自己
没有什么节奏感
，本来cloudity说开始跑一圈25分就可以了，不过自己完全没有概念怎么跑就是25分，还得多练习练习。
2004-09-17 01:16:23
主题: 对于辅导员的角色没有太多的印象了，郝老师是我的第一个辅导员，还记得军训的时候他蹲在我旁边为我端水，我则刚刚从昏迷中苏醒过来。之后的印象更多的就是作为党支部的负责人，从我写入党申请书开始一直到我转正，似乎都是郝老师一手指导的。后来姚头来了，也是熟人，带了我们整个大四，比郝老师更活跃，不过大四的事情真的很多，经常都会把我们这些人弄去说说话。 第三个辅导员就是老班长——牛了，其实他是新生的辅导员，也算是我熟悉的很的人。今天和牛去双安，一路上就聊辅导员的困难和辛苦。其实我觉得辅导员主要的责任就是两个：带干部和定方向，其他的东西都是细枝末节的技术问题了。 其实当辅导员真的很不容易，首先自己的科研学习要说的过去，其次还要花很大一部分精力在和本科生打交道上面，而且是几十个人，没有很好的管理是无法想象的，至少事必躬亲是不能真正管理成功的，而如何从新同学中高效率的选拔干部又是一个很难的事情，毕竟事情是不等人，而人还没有熟悉起来，现在又什么都要“民主”，真的怀疑在这个紧急的时候，“民主”程序是否能保证效率和公平？
2004-09-16 23:39:58
主题: 总是定计划，最后能够实现的估计就是十之一二
一、学期目标
学习金属学相关课程：金属凝固、金属物理、合金热力学、材料分析方法，争取这个学期打好金属学方面的基础理论知识，为以后的铸造方面的研究铺路
提高英语水平：争取过水平II，再努力就是六级
搞好社会工作：青年研究中心工作
二、时间安排
主要精力投入到外语和金属学课程学习上面，其中金属学课程中主要学习前面两门，次要精力放到社会工作上面。
每天早上
都抽时间看
，主要是英语教材第四册、***词汇以及听力
周一主要看自然辨证法、合金热力学、物理化学
周二主要看材料分析技术和金属凝固
周三看金属物理、金属凝固
周四看材料分析、合金热力学、金属物理
周五看金属凝固
其余时间安排：
图书馆查看最新铸造方面的进展、去实验室看看、听各种报告、社会工作时间、研究个人喜好的历史东西、和朋友聚会
2004-09-16 02:02:24
主题: 今天跟toauto去化工系听一个关于英文写paper的讲座，虽然自己这个学期肯定没有可能写，不过还是未雨绸缪吧！讲课的是一个荷兰人，具体名字没有记住，不过讲的很不错，以下是记录的一些要点。 写paper要注意九个环节：
Preparation,Structure,Title,A tracts,Introduction,Conclusion,Body of Paper,Recision,Acknowledgement。 Preparation
的主要任务就是收集资料，找出自己的灵感和方向，主要依靠的就是journal in library啦。 Structure
是被强调的一个重点，paper的structure应该是两个triangle组成的：上面一个倒三角，下面一个正三角，意思就是选题要宽（wide），研究方向要窄，然后最后的conclusion又发散开来。在paper的body前后都必须有declarative statement，用最少的字句表达出自己的观点，吸引读者。 Title
必须清晰简短（clear，short），表达出自己唯一的topic以提升读者的兴趣（promote the interest of reader），然而title中切记不能出现a reviation和自己的result。 A tracts
就是自己paper的一个缩写（miniature of whole paper），一定要简明扼要（le than 200 words,one paragraph），按照自己paper的顺序介绍自己主要的研究对象（subject）、实验设计（design）、实验步骤（procedures）以及最后的结果（results），这种介绍必须能够让非专业的人员（non- ecialist）也能看懂。 Introduction
同样要保证简短，一般的顺序是一般介绍、别人工作成果、自己研究的目的以及自己的工作简介，其中介绍别人工作时候只需要介绍和自己最相关的方面（very relevant），而对于自己的工作介绍不用说明细节，因为这个要放到body中去。不要忘记在介绍自己工作之前要有一个declarative statement。 Conclusion
中不要包含body以外的information，保持brief、neat和concise，最后一定要舍得结束自己的paper，如果自己的paper是一个project的一部分，可以在这里说明。 Body
部分，一般来说可以分为自己的methods、result和discu iong三个部分。 ①
Methods
，详尽的介绍自己的实验方案以便于他人能够重复自己的实验过程，对于通用的实验方案可以简略，重点要放到自己的独创方案上面（own procedures），按照实验的先后顺序介绍，为了文章的阅读方便，不要使用过多层次的subheadings，比如su u u ection等等。 ②
，使用text、table、figure等手段表达出来，其中table不要使用过多，而figure必须保证其图线清楚、注解明确，必要的时候还要对于自己的result中的一些结论进行解释说明。 ③
Discu ion
，这个部分是为了以后的study，在其中提出自己的problem或者是hypothesis，和别人的成果进行比较，暗示自己的主要收获，为后面的conclusion做准备。 Revison
是在写完之后回过头来看看是否有逻辑上的错误，是否考虑到了读者的兴趣，自己的declarative statement是否令人满意，
Brevity is the soul of literary co truction Acknowledgement
不要忘记，这个反应了一个人的个人品质。 2004-09-16 01:09:34
主题: 今天阴雨不断，很早就看见博士的预测了，果然很准，加上晚上还有会，本来想休息休息。10:40开完会回到寝室，怎么想也不爽，今天不跑就要周六了，岂不是一周跑两次，看看雨已经停了，还是老老实实的上跑道。 博士本来安排的是这周开始跑马圈，那就跑吧。从w楼慢跑到10食堂，热热身，看看已经是10:54，虽然光线不是很明亮，积水较多，不过既然来了，还是深呼吸一下，伸伸胳膊压压腿，暗中给自己加油一声，就上路了。 很久没有跑过公路这样的硬路面，感觉很不爽，总是觉得脚步沉重了许多，还不时的踏到水坑里面（视力有限啊！！），跑到化学馆门口就觉得小腿开始疼。渐渐的接近近春园，夜色中的荷塘另有一番韵味，笼上了一层淡淡的水雾，让我差点走神！拐过西湖游泳池，路过二校门，经过汽车楼，突然觉得不想走主楼了。也许是没有了勇气，也许是比较累，反正在西主楼前戛然止步，折转向北，沿着笔直的南北大道，途径六教、网球场、东操、九食堂，完成第一圈，瞅瞅时间，已经是11:11，正好一个好数字。 接着开始第二圈，自己感觉轻松了一些，至少前半程是这样的，到二校门的时候还向在昏黄路灯下匆匆赶路的情侣挥挥手，不过到了西主楼的时候感觉快不行了，到处都在痛，汗水浸透了衣衫裤衩，阵阵寒意在寒风中向我猛扑过来，下面的路程几乎就是在绝望中挣扎一样，眼巴巴的盼望着六教、网球场、篮球场、九食堂的一个个出现，最后看到十食堂时候真是大喜过望，看看表11:28。 回来路上右小腿真的很难受，很怀疑明天早上起来会是什么结果，反正周六才跑了，休息！
附录：马圈
--小树林--理科楼--校医院--近春园--西湖游泳池--二校门--汽车楼--西主楼--东主楼--棒球场--东操北门--九食堂--
--小树林--理科楼--校医院--近春园--西湖游泳池--二校门--汽车楼--西主楼--东主楼--棒球场--东操北门--游泳馆--北操--紫荆8＃--紫荆1＃--十四食堂--
--小树林--理科楼--校医院--近春园--西湖游泳池--二校门--汽车楼--焊接馆--六教--网球场--保龄球馆--九食堂--
2004-09-14 00:57:55
主题: 本来今天不想跑步了，原因是昨天跟cloudity狂奔了4q多，早上6点又起来打了1个多小时的网球，白天还有课，不过想想周三自己还有事是肯定无法跟博士一起跑马圈了，还是坚持一下。 今天来的人不是很多，自己算是倒数第二个到的吧。还好今天安排的内容比较简单，就是慢跑10q+小力量训练，整个队伍慢吞吞的，不过自己的腿不知不觉的不疼了，算是一个收获。 小力量训练那是对cloudity这样的牛人说的，立卧撑和后蹬跑还可以吧，静蹲两个50s可是被害惨了，cloudity悠闲的和我们戏谑着，计数时不时的从1开始，两次自己都没有能够坚持下来，感觉整个大腿都硬了，小腿的腓肠肌高频颤动着，让我心惊胆战，一不小心就干脆坐下了。最后跑台阶还算没有什么吧。 总的今天的训练量不大，主要是力量方面的锻炼，由于后天无法随队训练，自己估摸着后天下午来东操跑跑吧:)
2004-09-13 08:51:10
主题: 好久没有打球了，上周五和Toauto去，不凑巧拍线又断了，害得自己又跑到te ic版找到了热心的网友帮我弄好。虽然昨天晚上跑步有点狠，今天早上起来左脚踝还有点疼，不过看看天气尚好，还是6:05左右带上拍子和球，和Toauto前往东操网球场。 到了才发现综体前面的六块场地已经整葺一新，活动活动手脚关节，就开始在底线对抽。我们两个都是很久没有摸球拍的人，一上来几乎都不会打球了，接发球都不会了，正手攻缺乏稳定性，反手攻几乎就没有成功过，球频频下网或者打飞，还好今天没有怎么用力，不然估计要跑出去拣n次球了。 大概打了1h左右，自己渐渐进入了状态，正手回球的稳定性和质量都在上升，偶尔也能打出漂亮的反手球，让我兴奋不已。日头渐渐升起来，左边的南北大道上开始人来人往，自行车流逐渐汇聚，自己感觉自己的体力开始下降了，昨天跑步太狠了点。身后两块场地上的牛人正在练习发球和上网，听着那种舒服的击球声音，感慨什么时候才能达到如此水平啊！ 7:40左右，我们两人都快支撑不住了，随着自己回球下网，今天的网球宣告结束。感觉状态正在回升中，估计以后开始打球之前还要好好热身一下，此外自己的反手击球以及发球技术需要好好练习练习，可怜我们的球实在是不足以支持我们进行大规模的发球练习，看来需要出血了:(
2004-09-13 08:24:36
主题: 似乎又有点迟到，反正到东操的时候jiangzi（似乎是吧，不确定）正背了一个大包站在人群中，不知道在说什么，杨core笑盈盈的婷立于人群中甚为显眼，还有不少新人出现，还不是很熟悉。豆芽上午刚刚拉练完，晚上又来跑步，牛人一个啊，admire！！ 由于新人较多，cloudity安排了不少跑5q，不过自己还是老老实实的跟着cloudity跑，据说是20q，当时就很郁闷，觉得cloudity跑的好快。杨core据说是刚从北大赶回来，于是仅仅是在跑道旁边看着我们，jiangzi也是刚刚回来吧，还背了一个很大的包跑了一小段。 开始几圈没有什么感觉，当然速度也慢的惊人，似乎是2'50''/q，自己不紧不慢的跟着，仰望星空，秋风送爽，很惬意的样子。5q刚过，就少了一堆人，杨core立刻被包围的严严实实的。似乎有些提速，然而还没有什么关系。 10q以后，人少了很多，似乎就剩下cloudity、我以及另外一个不知名的xd（表打我//shaming)，cloudity一下子开始提速，似乎步伐也没有加大，然而频率渐渐提升，自己开始感到呼吸沉重起来，双腿像踏上风火轮一般拼命的前后交换着。第11q，1'47''，；第12q，1'52''，好快啊！cloudity还不时的提醒我要加快频率，无奈实力还是有一定差距的，自己感觉自己快要气喘如牛了，胸脯像拉风箱一样起伏着，脸上冷汗直冒，腿快不听使唤了，cloudity无奈的改变了20q的计划，改为15q。 就这样紧紧的跟了4q左右吧，最后一圈先前休息的人群又有不少加入，开始发飙了！！自己彻底落后在最后面冲过终点。 放松运动的时候自己的柔韧性再次经受了严峻的考验，现在膝弯的韧带还在作疼。感谢麦冬以及杨core最后的西瓜！
2004-09-11 02:01:06
主题: 很久没有运动了吧，上学期偶尔陪同学跑个10q之外就没有什么记忆了，为了今年的马拉松，需要开始恢复训练。 前天（？）自己在紫荆前操场跑了一会儿，感觉很不爽，到处都在疼，不服气，今天跟着跑步小组一起锻炼。本来还坐在电脑前灌水的，瞅瞅都9:55了，换上跑鞋就冲了过来，由于是第一次参加活动，什么人也不认识，只是看到东操北门外有一堆人就凑上去了，果然c
oudity已经在那里召集队员，准备活动。 很少这样和很多人一起跑步，一边是锻炼了身体，一边是认识了很多很好很有意思的同道中人，像博士、硕士、maybe、小鸟……记不清楚了，反正都是快快乐乐的人们。 博士、小鸟、maybe（？）在第一排带队，自己跟着博士跑在最外面。开始还没有什么感觉，一路上和Valkyrie69(//好像是,shame)还很有兴致的谈起了一堆比较专业的问题，不过cloudity也说了“这个是休闲跑步的速度”。10q以后逐渐有人退出了跑步的行列，自己依然跟着cloudity他们第一排，不紧不慢，不过博士开始提速了，自己感觉耳边开始生风。也许是幻觉，也许是真的有风，也许真的比较快，反正有点飘起来的感觉。然而没有坚持多久就开始不行了，期间还想偷偷跑到内道去，结果被cloudity发现，只有规规矩矩的跟在后面。 还以为最后一圈cloudity和小鸟要飙起来，到时候估计就只有慢慢跑了，结果他们招呼着前面退出的人们一起，跑完了最后一圈。 以前跑完之后从来没有认认真真的放松，一半是不知道如何放松，一半是没有这个意识，今天博士带着我们一起，做了很多东西，名字忘记了，记得有一个单腿独立的什么动作?
据说是瑜伽里面的东东，还有就是压腿什么，反正我自己说自己的柔韧性和平衡能力可以打零分，cloudity看着也摇头不已，看着旁边的一个个轻松自如的完成动作，真是羡慕。 最后自然是小组的传统项目：西瓜报告，真好吃！！
2004-09-08 21:56:21
主题: 不知道是什么结果，不去想了，反正听力基本就是蒙的，倒是后面阅读还可以，然而还是有不少最基本的单词，譬如a ign忘记什么意思了:(。 本来暑假回去就想好好看看英语，于是买了一本六级词汇和一本六级阅读慢慢看，结果一个月之后就受不了了，真真的气人。到底看完了那6k多个单词，囫囵吞枣也算有点成绩吧！ 估计不能上85了，下面的一年需要努力一把，计划中的水平II和六级就像两座大山横亘在面前，还有计划中的金属材料方面的专业课学习，还有计划中的练字幻想，还有计划中的进实验室跟着做试验，还有想象中的成家……，是应当好好安排这第一年的学习生活了。现在没有了本科生那样的严格要求，一切都要靠自己。从来就没有什么救世主，一切只有靠自己。 而今迈步从头越，关山如铁！
2004-09-07 23:08:41
主题: 不知道我自己真正相信的是什么，马克思主义？虽然在来京火车上被称为“坚定的马克思主义者”，在本科被辅导员溢美为“理论大牛”，然而自己真正寻找的是什么呢？ 难道我不是想着毕业后如何寻找工作养家糊口么？难道我每天不是想着如何成家立业么？这些恐怕不是“为共产主义事业奋斗”吧。在火车上，一个mm激动的说着资本主义和社会主义其实没有多少差别，我感觉自己的反驳真的是苍白无力，伊谈起自己从事的经济工作，对于西方经济学崇拜不已，理由就是管用，我还能说什么呢，不是“实践是检验真理的唯一标准”么？ 慢慢的想到了宗教，想到了许多学者提到的信仰危机，想到了那种复古的潮流——恢复四书五经的学习，想到很多。对于传统，真的是感到一种难以言明的爱恨交织，谈起“君君，臣臣，父父，子子”的亲疏贵贱的伦理道德，真的是斥其否定“人人生而平等”还是赞其维持了社会必要的稳定呢？从自己理性的角度想肯定是前者，然而从感情角度呢？恐怕还是处于后者更多的。 从优美的古典散文诗歌，和两个mm说起了中学教材选择诗歌时候偏重于选择出世情节，谈到释家梵音给人得平静，又谈到了天使唱诗同样的功能，似乎宗教真的可以让我们的灵魂世界得到暂时的安静，远离喧嚣的尘世，然而这些不是虚幻的么？但是即使是暂时的虚幻也让世人趋之若鹜，那么是马克思主义丧失了吸引力还是其本身没有关注到什么东西？ 想到当年马克思的主要思想都是在欧洲大革命的背景中成熟的，列宁、***概莫能外，只有***是在建设中提出了自己的主要思想，然而也是在社会主义的初级阶段，在市场经济的起步时期，是否还有很多东西我们没有关注到呢？
2004-09-07 21:58:41
主题: 好不容易回家一次，就赶上了奥运会，真的算是天意了吧！ 从第一天开始我的作息时间就完全和雅典同步了：下午2：30开电视，凌晨4：00左右休息，从第一枚射击金牌到最后一枚马拉松金牌，基本可以说是没有错过任何一枚金牌的诞生。 跟着杜丽一起微笑，伴着王义夫百感交集的泪花，痛惜那0分的最后一跳，为体操队的整体失落而惋惜，然而转即又看见了那天上掉下来的射击金牌，在甜美的解说中欣赏了孙甜甜/李婷那从头到尾的欢笑。男子500m皮划艇夺金后孟关廷/杨文军的五次确认让我感慨那瞬间的天上人间，而女子万米最后埃塞俄比亚选手最后的欢呼让我感到一种造化弄人。刘翔那让人血脉贲张的12'91''让我站在旷野中为之呐喊不已，张怡宁最后灿烂的微笑让我感到一种莫名的平静——一种天下之大、舍我其谁的平静。当陈忠和率领女排姑娘重夺奥运金牌时候，泪水夺眶而出，我与亿万人一起见证了那惊心动魄的大逆转，见证了陈忠和平静的微笑，见证了最后一击后天上人间两重天的悲喜泪花。 没有什么笑容比郭晶晶站在领奖台上弯弯的笑眼更可爱，没有什么泪花比王义夫情不自禁的老泪更动人，没有什么激动比刘翔的奋力一搏更让人激动，没有什么呐喊比陈中的吼声更让对手胆战心惊。一枚枚沉甸甸的奖牌，一次次国旗高高飘扬，都让我心潮澎湃。
Powered ByLoading... 所在位置： -> -> -> 西泠学堂——张家港市西张小学教师教育教学随笔专题贴（2011年）
标题:西泠学堂——张家港市西张小学教师教育教学随笔专题贴（2011年）
等级:风云使者
权限:普通用户
积分:2773
金钱:3373
声望:130
经验:2768
发帖数:1166
注册:2004年2月17日
2011-1-4 15:08:37
2011年来临了，你有什么新的打算？新的想法？新的期待？……
请老师们把点滴记录下来吧！为西小这棵大树做出一份贡献。
宝宝主页
2011-1-4 15:08:37
等级:社区游侠
权限:普通用户
积分:944
金钱:1136
经验:944
发帖数:38
注册:2004年10月1日 第2楼
小学英语语篇教学例谈
本学期上了一节校级公开课，我选择了
6A Unit 7 At Christmas
这一单元的
部分为第一课时，即当下所流行的语篇教学。在
月份我校承办的市级英语研讨活动中，周老师的指导与讲座给了我很大的启发，学到了很多的经验，于是我很想独立地尝试一下，实践一下所学习到的先进理念。
现截取几个片段来谈谈成功和不足。
片段一：
T: Look, this is a Christmas tree. What are these?
S: They are presents.
T: One, two, three, … Oh, there are so many presents.
Read: so many presents There are so many presents under the Christmas tree.
T: What are they? Let’s open them and see. Look at present 1. Let me open it.
Show: Let me open it.
Read the sentence.
Show: a watch Read after me. Read together.
T: Look at present 2. Can you open it for me?
Ss: Yes, I can.
T: …, open it for me, please. Show this sentence and read it.
点击出示：
a skateboard, a hairdryer
指着剩下的三份礼物
)Can I open them?
Ss: Yes, you can. (Show the sentences and read them.)
点击出示：
a calculator, a wallet, a teapot
Read after the tape. Read one by one.
反思：这一片段是解读课文之前的铺垫，解决了课文中关于礼物的生词
a teapot, a hairdryer, a skateboard, a wallet
等，并在打开礼物的情景中渗透了本课中的重点句型之一
Can you open it for me?
等。 语篇教学离不开特定的情景，情景的巧妙创设可以加深学生对语篇内容的理解。同时，还可以教会学生学会筛选信息，学会归纳总结，有利于帮助学生形成初步的阅读技巧，这也为随后语篇教学作了铺垫。
片段二：
T: Jim’s family also have many Christmas presents. Look at this picture and listen to the tape. Then a wer my questio .
CAI: Who? When? Where? What?
Ss listen to the tape.
A wer four questio .
T: Now, let’s put the a wer together. Read the pa age together.
Ss read together.
小学英语语篇教学应重视语言学习的整体性，让学生在真实、自然的情境中学习语言，感知整个语篇的意义。这也是周老师经常指出的语篇教学必须遵循从整体到局部的模式。在初步感知语篇时，我们可采用听力导入的方式引导学生整体理解语篇的主要内容。当然，听语篇前，我们先要为学生先扫清部分词汇障碍以及重点句型，以便使学生能够从整体上理解语篇。
片段三：
T: Whose presents are they
Please read the text and fill in the form.
Ss listen and read the text and fill in the form.
在初步感知语篇内容之后给出任务，让学生以任务为中心对课文进行整体感知，能够帮助学生形成有效的阅读策略以及提取信息的阅读技巧和阅读习惯。这一设计本来是想降低学生的难度，因此，我在播放课文录音时分段播放，让学生来填写，结果，反而束缚了学生的手脚，后来我走下去一看，不少学生无所适从，根本没有填完整。因此，我们在进行语篇教学时一定要充分信任学生，该放手时就放手，充分发挥学生的主观积极性。 总之， 小学阶段英语语篇教学的目的是教给学生基本的阅读方法，训练学生的阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。作为一单元的第一课时则必须让学生在不断的反复的朗读中来感知来理解
2011-1-5 6:31:59
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:16
金钱:16
声望:16
经验:16
发帖数:16
注册:2010年1月26日 第3楼
一次与家长的谈话引起的思考
今天放学前，一位家长来到教室：“老师，我家×××最近学习情况怎样？”低头批作业的我微微抬起头：“挺好的呀。”可能她觉得我不够专心，继续询问起来：“可他最近老说没有作业，不会骗人吧！”我心里泛起一丝不悦，如此看待自己的孩子，他可是我们班的尖子生，上学期被评为“十佳贝贝”呢！“也许他早就完成了吧！”我还是做了个微笑。谁知话题却转了方向，“他不让我来，我还以为有事。以前他说同学经常骂我这个家长带残疾，真可恶！”我感觉到了火药味，立即放下笔打量了一下这位孩子的家长。听她诉说，她儿子不要她到学校，怕同学说她三个鼻孔。看得出她很难受，也十分生气。她就一直围绕这个话题骂开了。我从没见过她，也从没听孩子们提起，但相信她肯定曾多次听到这样的冷言冷语。面对她的愤慨，我的心底泛起一阵同情。如她所说，天生的残疾是不能选择的，母亲肯定不可能都是十全十美的，身体或心里都是如此。由于她的情绪高亢，我连插嘴评价的机会也没有，唯有表示一定教育班级中其他同学，不得再说此话。还甚至搭上自己作为例子，方才平息了这位家长的一腔怨愤，转怒为笑，转身离去。
家长走了，我却陷入了沉思。当这个班班主任半年多了，我从没见过这位母亲，也没听任何学生说起她的残疾，而这位学生和家长却对以前的事铭记于心。可见，别人无意间的评论对他们母子的心灵伤害有多久。先看那些随意评论人家缺陷的人。在言论自由的今天，随意的一句，不顾别人感受，像阵风，说过就飘远了，却给别人带来了无限的伤痛。这种行为，是否缺乏了道德的约束？我不禁怀念起以前的敬老爱幼，照顾弱小，帮助残疾人的传统教育来。在小学品德教育中，我最记得住的就是这些传统教育，而现在的小孩忙于课外补习，忙于少年宫技能练习……或许连孔融让梨都不了解了。作为班主任，我以后要在晨会课上多讲讲德育典范，给学生多一点关心别人的机会。
也劝作为残疾的一方，缺陷不能选择，社会复杂，也不免被别人议论。用什么心态生活才会快乐？放宽自己的心灵，正视自己的缺点，何必在乎别人说什么呢！这对母子在这方面始终困在自己的心结里。那别人的一个眼神，一个动作，无意也成了伤人的利器。快乐生活每一天才是重要的。作为孩子，要懂得感恩，要懂得儿不嫌母丑的道理。作为母亲，更要劝孩子放宽心胸，心灵的美才能获得人家的尊重。
作为一名教育者，我觉得要做的很多……
2011-3-31 13:43:12
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:20
金钱:20
声望:20
经验:20
发帖数:20
注册:2010年1月26日 第4楼
《海伦凯勒》教后反思
．阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
在阅读实践时，让学生亲身体验很重要，我认为，若在学习课文前，创设情境，让学生有机会尝试和体验，在学习课文时一定能收到很好的教学效果。
．海伦学习盲文的不屈不挠，课文中的重点词句出示后学生能很好地理解巩固，通过这些词句体现了海伦的学习精神，学生感触很大。后一部分海伦练习说话时的坚持不懈也让学生受益，第二部分学习时采用放的形式比较好，培养了学生的学习自主性。
教学课文
节时，我采用“提纲挈领，自主学习法”。让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—“不屈不挠”。接着让孩子细细品读，在书上做批注，抓住课文中两段最能体现海伦“不屈不挠”的句子，渗透领悟。分别是“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖……摸出了血”和“为使我的伙伴……练习、练习、练习”，在学生交流的基础上，我通过语言的描述，让学生通过想象等体验方法，让学生尝试走进海伦的世界，感悟体会海伦的“不屈不挠”，受到情感的熏陶，并随即进行朗读指导。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的，应该尊重学生在学习中的独特体验。
为了避免语文教学中条分缕析的情况出现，我将课文
纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文
节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。
存在的问题：
．海伦说的几个名言本应出示让学生读，拓展练习
：学了这篇文章，
海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。因为时间不够没进行。
．时间划分不合理，前松后紧。
对学生不放心，语言不够精练。
朗读指导不到位。 朱玉珍 2011-3-31 14:08:16
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:15
金钱:15
声望:15
经验:15
发帖数:15
注册:2010年1月26日 第5楼
让学生在活动中学习 蔡惠明
我们在教学中，注意在大面积提高教学质量的基础上，积极开展课外活动。让学生在活动中学习，在促使学生全面发展的同时，促使学生个性发展。经多年教学实践我体会到，必须做好以下几个方面工作。
首先让学生掌握最基础的知识和最基本的技能，是搞好教学前提。课堂教学是学校教学工作的主要形式，十分重视提高课堂教学质量，认真上好每一堂课，在课堂教学中做到传授知识正确，基本技能训练到位，让每个学生对所学知识弄懂、学好、用活。同时注意适度提高。比如，我在安排课堂练习时设计坡度题，把练习分为基本题，稍有变化的中档题，还有一二道较灵活的综合题。要求学习成绩较差的学生做基本题，有时间再做中档题，能做几道就何等几道；中等生以口算基本题，不写在练习薄上，但一定要做好中档题，有时间再去做思考综合题；优等生也要完成好中档题，检查无误后再做综合题。这样安排，激发了学生的学习积极性，促使后进向中等生转化，中等生向优等生迈进，取得了较为显著的教学效果。
其次，为了让一部分爱好数学、功底扎实、学有余力的学生得到进一步培养提高，我做到课内课外一起抓，课内打基础，课外抓提高。按照自愿参加的原则，
我在所任班中选出二十多个同学参加数学课外小组，坚持正常开展活动，每周一、二次，每次一课时。确定阶段训练目标，并落实到每次活动中去。每次活动都按确定内容认真备课，使学生每次活动都有所得。每天课余让他们解几道数兴趣题，每月举行一次数学综合游戏，还引导他们订阅数学书刊。
数学活动小组要强调激发学生兴趣。活动形式和内容应在学生可接受范围内适当拓宽、加深，既注意训练内容有一定难度，又注意讲究方法，启迪思维，更注意针对学生年龄特点，在激发兴趣上做文章，做到寓教于乐，活泼有趣。比如，在和同学共玩“飞画片”游戏时，边玩边提出问题：一张画从墙上飞到地上，画面朝上的可能性为几分之几？同时飞下三张国画片，三张画同时朝上的可能性为几分之几？就在游戏中不知不觉的学习了简单的概率问题。再如，请学生数火柴棒分别三根三根、五根五根、七根七根地数，并要求学生把每次数的剩余根数告诉老师，就能很快知道火柴的总根数，引起了学生的好奇心。这时告诉学生：你们知道老师是怎么算出来的吗？老师是用被世界称为“中国剩余定理”来解的。这是我国古代数学的一项光辉成果，你们想学吗？这样就及大地激发学生的求知欲望。
联系学生活动出题目，引导学生平时注意观察。比如，我和学生在玩足球时，出过这样一道有关足球的题目：“一只足球是由许多五边形的黑皮和六边形的白皮缝制而成的，每块黑皮周围有
块白皮，其中黑皮有
块，白皮有多少块？”分析题意可知，每块黑皮是五边形，
块共有边条数为
（条）。仔细观察足球可知，每块白皮是六边形，其中三条边与黑皮缝接即三条黑皮的边，决定一块白皮，可算出白皮的块数是
（块）。
此外，我还采取扩散思维训练，从学生已有的知识出发，选择恰当的教学材料，围绕一个个项目进行训练，突出思维训练，即分析、概括、推理和转化的过程。一般按以下几个方面进行训练：认知基本能力，概括思维能力，计算能力，空间关系认知能力。每个方面又可分为几步进行，如学习计算组合图形的面积，培养学生空间关系认知能力可分三步进行：一是找隐蔽图形，二是图形的组合和分割，三是图形的计算。对一些比较典型的、有规律的应用题，采用讲一题，议一组、会一串的扩散辅导方法。就是通过一个例题，讲深讲透一类题目的基本特点，找出解题的一般规律，然后让学生掌握一类题目的变化形式及与其它知识的联系，对特殊的题目能跳出思维定势，寻求巧妙计算，最后让他们独立练习一组题，进而学掌握一类题的解法，会解一串题。
总之，让学生在活动中学习，让他们学有兴趣，你会有意想不到的收获。 2011-3-31 14:17:54
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:13
金钱:13
声望:13
经验:13
发帖数:13
注册:2010年1月25日 第6楼
《过程的编辑》教学反思
谭怡巍 阳春三月，春暖花开，我们学校也迎来了教育局对综合评估二等奖学校的调研。为了迎接这次调研，我们全校都进行了充分的准备。而作为一名老师的我，也进行了要上课的准备。《过程的编辑》是六年级的程序语言课，学习语言是有些枯燥乏味的，不过Logo语言利用命令使小海龟画出图形，相对又是新奇好玩的，它对于培养学生分析问题、解决问题、拓展思维等起着积极的作用。 由于经过了一个星期，学生对上节课的知识已有一些淡忘，所以通过让学生复习定义、调用过程，巩固上节课的知识，也为下面的讲授作铺垫。而后我出示了一个错误的过程，让学生思考该如何修改。引出如何利用Edit命令修改这一过程进行讲解演示，学生尝试的方法。 在第二部分新授用Edit定义新过程时，我通过让学生自学书本尝试定义，再请学生演示，教师相应讲解如何定义的操作方法，讨论：用To命令和Edit命令定义过程的异同，学生再操作修改有错误的过程，由简单到复杂使学生在运用中掌握这一知识点。设想总是美好的，但在实践中却还是存在不足。这部分练习内容对于一小部分掌握较好的学生来说是小菜一碟，但对于另一部分学生来说跟的就有些吃力了，内容对于他们来说是比较多的。这也正是我担心的，正因为担心有些学生可以很快的完成操作内容，所以比原先更丰富了一个修改错误过程。但我却忽略了另一小部分学生！对于这小部分学生的掌握程度我估计的偏高了一些，这是考虑不周全的。如何能解决这两个极端，缩短两者的差距呢？相信采用分层作业效果会比较好。 这一节课也让我反思，我对学生一堂课下来掌握了多少知识了解多少？掌握的程度又如何呢？扪心自问，我心里的“底”不是特别明确。我该如何确切的掌握好每个学生的知识程度呢？这是我正在思考的。另外由于心态没放好，有一些紧张，所以在整节课中，虽然让学生操作的内容还是比较多的，但让学生去发现、去说的机会太少。这些种种都在督促我努力去反思、去学习、去研究。在老师的眼睛里要看到每一个学生，看到学生的整体。 有反思才会有进步，就让反思与进步同行吧！
该帖子于2011-3-31 14:22:00被
缘的依偎
2011-3-31 14:20:51
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:15
金钱:15
声望:15
经验:15
发帖数:15
注册:2010年1月27日 第7楼
小学生写作素材积累指导
读书破万卷，下笔如有神
，阅读是写作的基础。目前的小学英语教材都提供了丰富的学习素材。教师在设计写作内容时要尽可能选择一些学生比较熟悉又比较感兴趣的内容，如
My family, My best friend
等。这些写作作业不仅贴近学生的生活，同时也激发了学生的学习兴趣，通过作业也让学生增强了语法的练习。实践证明，学生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。因此，可以针对每单元所学的课题，搜索了适合学生阅读水平的故事，儿歌和英语小知识，为学生提供了大量的阅读素材。同时，鼓励学生到书店购买适合自己阅读的英语故事或书刊，引导学生在阅读过程中养成记单词的习惯，发现单词记忆的灵活性、趣味性，激发起学生想学、想记的欲望。通过日积月累，大量的、广泛的阅读，能让学生形成较好的语感，为学生更好地写作打下了坚实的基础。
2011-3-31 14:21:01
等级:社区游侠
权限:普通用户
积分:32
金钱:32
声望:32
经验:32
发帖数:32
注册:2010年1月28日 第8楼
教学心得
《祁黄羊》教学反思
《祁黄羊》这篇课文主要写了春秋时代晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益不计个人恩怨，不避个人亲仇，两度为国荐贤的故事，表现了祁黄羊外举不避仇，内举不避亲、出以公心、正直无私的高尚品格。
我在设计教学时，主要围绕
外举不避仇，内举不避亲，出以公心
展开，通过品读课文体会人物这一特点，
我只是想，朝中人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
这段文字贯穿整个课堂，它是祁黄羊推荐人才的一个准绳，只是考虑人的才能，而不是个人恩怨。
其中写祁黄羊两次推荐贤才，都采用了对话描写的形式。古人说：
言为心声
，也就是说，语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。语言描写要能把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。而
推荐解狐与推荐祁午两段文字结构相仿，所以教学时详讲第一个事件，第二段文字以学生自学为主。然后，关注到写作方法，以对话叙事，塑造人物，让学生了解一下，比较两段文字，为复述课文打基础。从而达到
让学生走进文本，走进人物内心世界。
2011-3-31 15:14:38
等级:社区游民
权限:普通用户
发帖数:9
注册:2010年1月26日 第9楼
充分利用爱心去温暖后进生
徐丽娟 大家知道，当孩子每天躺在妈妈的怀里过生活的那一阶段，孩子们是多么的温暖和幸福，妈妈们也有说不尽的喜悦之情。随着年龄的增长，孩子们懂得的事情越来越多了，特别是上学后，通过学习，懂得的知识也越来越多了，因此，他们最喜爱要面子，不愿意受到老师的批评，对于那些后进生来说，往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师的时时戒备，处处设防。大家都知道，
一般来说，后进生的缺点和错误都比较明显，而优点则很容易被忽视而不见，所以我们在批评教育的同时，要积极捕捉他们身上的闪光点，肯定他们的优点，给予热情地表扬，当他们看到了自身的价值之后，能不激发他们的自尊心吗？当他们有了成功的体验之后，能不增强学习的自信心吗？我们还要积极为后进生提供展现他们特长或优点的时机和场所，不要把目光只局限于课堂之上，可以通过多种形式，如运动会、劳动、课外活动、请同学谈心等等方式，那怕是微小的进步，也“大张旗鼓”地加以表扬一番，让他们不断的尝到成功的快乐，从而为他们鼓起学习的信心，改正自己的不足，争取全面发展。如我班有个叫黄强的学生，总觉得自己一无是处，对自己前途
毫无信心，因此不求上进，但我发现他动手能力特别强，于是把他的作品拿去参加学校评奖，结果，他的“导弹驱逐舰”在校劳动科技评比中获得一等奖。获奖后，我马上找他谈话，充分肯定他的能力，并把奖状让他带回家给父母看。我这样做，引起了他各方面的极大兴趣，他常想表现自己，为之，我有意识地提供机会，让他认为“我能行”，充分享受获得成功的喜悦。
2011-3-31 15:33:44
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:20
金钱:20
声望:20
经验:20
发帖数:20
注册:2010年2月26日 第10楼
《材质的美》教学反思
朱新球 这节课是人美版义务教育课程标准美术实验教科书第八册中的第六课，是一节“欣赏•评述”领域的课。艺术社会学家豪泽尔说：“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”课标明确提出，“欣赏•评述”是一个非常重要的学习领域，《材质的美》便是众多欣赏课中的一节。本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质给人的不同美感。 我们知道，学生对不同材料的感觉，大都直接来源于各种材料对自己的视觉上的不同剌激，而这些材料外表的肌理效果，（如疏朗与密集、光滑与粗糙、柔软与坚硬、随意与工整等）通过视觉和触觉影响到学生审美主体的心理。触觉是学生认识材料的质感的一种方式之一，通过触摸来感觉材料的软硬、轻重、厚薄、粗滑等，让学生产生对粗犷、柔软、温暖等材料有亲近感，从而心理乐于接受它。因此，我在导入环节，通过让学生上前触摸布袋里的不同材质，初步感受几种不同材质给人不同的感受来说一说，从而，了解构成我们周围的一切物质，都有其各自不同的质地，有坚硬、有柔软、有光滑、还有粗糙等，我们把这些不同质地的材料，叫做材质，最后揭示材质分为人造材质和自然材质，从而，让学生产生对学习的渴望，激发强烈的学习兴趣。在新课展开环节，我围绕以下几方面：
、欣赏不同人造材质带来的不同美感。课件展示：①古罗马竞技场及现代城市大厦上的玻璃幕墙。②马头（汉）③立马（汉）④舞马衔杯纹银壶（唐）⑤三彩马（唐）教师简单介绍作品出处，然后让学生再来谈谈不同感受？从而，让学生对这些人造材质的不同美感有初步的了解。
、认识了解身边的材质，课件展示一组不同材质的花瓶、金鱼缸、双肩书包，让学生赏析，因为是生活中的形象，勾起了学生的美好回忆，学生回答用词较丰富，如：“光滑、光亮、通透、柔软……”等词语，接着，我提出：“你还知道身边的生活用品和小工艺品用哪些材质制成？如：文具盒、衣服、杯子，此时，学生的思维被再次激活，说出了：文具盒有帆布、金属、塑料、海绵……；衣服有棉、蚕丝、涤纶、锦纶、晴纶……；杯子有玻璃、塑料、不锈钢、瓷等材料做成的。在随后的教学中，我让学生明白了假如这个世界所有的东西是用一种材质做成，生活就会显得单调乏味，通过进一步探究，让学生认识材质和我们人一样，有着自己的性格特点：透明的，坚韧的，光滑的等。这种性格是不可替代的，它的美有着独特性。 你瞧，老师设计了什么？好看吗？（师出示鞋）生：兔子造型的拖鞋、长颈鹿造型的鞋子、小狗造型的鞋子、飞机造型的鞋子，老师还在纸上标注了材质名称：海绵、塑料、皮质、布、橡胶等。随后，我提出：“请你用铅笔或记号笔，以草图的形式设计一件艺术品，采用小组比赛，在五分种内完成”教学环节，接着，让学生上前展示，大胆表露创作思路，此环节，让学生的个性得到了张扬，体会成功感，
随后，我出示课件：①用键盘做的乌龟
键盘做的笔筒
③用废旧磁带做的储物框 ④用光盘、铅丝和彩纸做的自行车。培养了学生的细微的观察力，同时，也培养了学生变废为宝的环保意识。 课标提倡教师积极探索教学方式的多样化，接受性学习仍然是一种有效的学习方式，尤其是小学中高年级的欣赏教学。正像一位教授所说：“对一些学习内容来说，不仅个体学习的组织形式是必不可少的，接受学习也是必要的。”因此，本课我采用放、收、放的教学策略。先让学生在游戏中自主发现、探究，再通过课件演示，引导学生观察、比较、感悟，帮助学生提炼评述语言，最后再放给学生，让学生尝试用学到的方法大胆表达自己的感受和认识。整个教过程中教师既是与学生共同探讨的合作伙伴，又在必要时发挥着专业引领的作用，让美术欣赏课既宽松民主又扎实有效。 我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。为此，我在课堂上把具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片呈现给学生，从而，来拓宽学生的审美视野，让学生产生丰富的联想，进而激发学生对生活的热爱，并能利用生活中的多样材质大胆想象和实践、创造美。 让我感动的是：下课铃响后，学生迟迟不想下课，聚精会神地做着作业，随后，我调查了几位学生，都说：“我很高兴，这堂课真有意思！”我想，教育的目的是育人，教师要让学生在学习上产生“饥饿”感，从而，培养他们自主、探究、实践创造力，或许对他们以后的终身发展产生深远的影响。 以上，是我对这堂课的一点浅显的理解，不当之处敬请各位指正！
该帖子于2011-3-31 15:43:04被
艺术星空
该帖子于2011-3-31 15:44:05被
艺术星空
2011-3-31 15:37:36
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:10
金钱:10
声望:10
经验:10
发帖数:10
注册:2010年1月26日 第11楼
《雪绒花》教学反思 丁燕
本节课的主要内容是歌曲《雪绒花》的学习。对于五年级的学生来说，这首歌曲不难，我所设计的教学环节是以让学生多听、自学为主。通过欣赏竖笛演奏歌曲，听赏歌曲录音，随音乐跳集体舞表现歌曲，听教师范唱歌曲，四遍的听赏，引导学生熟悉了歌曲旋律，感受了歌曲三拍子的特点。接着让学生学唱歌词，歌曲背景的介绍，让学生了解了歌曲的内涵，通过轻声跟唱，跟录音唱，指导解决难点乐句，游戏性的抽查，学生基本掌握了歌曲。
本节课的最大感触是：对于歌曲的处理还要再用点心，课上多听听学生的“学习反馈”，再“对症下药”，歌曲《雪绒花》中“3 – 3 ︱3 4 5︱ 6- -︱5 - -︱”和“3 -5︱
5 6 7︱1 - -︱1 - -︱”两乐句有点混淆，这在五3班上课时未出现，班级和班级之间的学习能力有差距，所以学生课上碰到的问题要及时发现、及时解决。
2011-3-31 15:46:18
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:10
金钱:10
声望:10
经验:10
发帖数:10
注册:2010年1月26日 第12楼
该帖子于2011-3-31 15:47:43被
2011-3-31 15:46:56
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:14
金钱:14
声望:14
经验:14
发帖数:14
注册:2010年1月26日 第13楼
如何监督学生按时完成作业（陆晓雯）
学生的作业问题一直是教师的老大难，就拿现在的五年级来说，我试过很多办法，对不写作业的学生进行惩罚；作业提前布置，在学校完成；要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了，但效果都不好
对不写作业的进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗？作业在学校完成，可现在学生在学校时间有限，有时候根本没时间写。要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题，指望家长的督促，那根本就是一种奢侈！后来从网上，从报刊中，和同学的交流中，我采取了几点措施：
一、我要求课代表把每天的回家作业都写到黑板上，俗话说：“好记性不如赖笔头子。”为了让学生记住每天的作业，我要求每人都必须准备一本小本子，每天晚上放学前，学生要拿出专门记作业的本子记下作业，一开始的一段时间，我基本上每天都要去检查。久而久之，一些自觉性强的同学能够养成每天记作业的好习惯了。但一些自觉性不够强的同学仍会不记回家作业，这时我就要求组长在第二天收回家作业的时候留个心，发现情况后在就帮那些不自觉的学生记，并且用不同的笔，当本子发下来后发现组长已经不只一次两次的帮自己记录作业，学生都会感到惭愧。小学生思想品德书中说过
自己的事情自己做，从培养学生的责任感着手，不记作业，不高兴做作业都是说明平时的态度有问题。为此，我给他们讲责任的含义，讲做事负责任是一个人立足社会的基本品质之一，并利用身边的例子讲负责任的人对人对己都有好处，而不负责任则会害人害己。当你坐车出门时，司机如果对乘客不负责任，喝酒、超速、与人聊天会怎么样？……同时指出做事负责任应从小培养，而按时、认真完成作业就是负责任最基本的表现之一。
二、作业按时完成了，效率也是重要方面
我会利用辅导课的时间请做事快的学生介绍经验使学生明白了做事磨蹭的坏处和做事讲效率的好处，调动了学生的积极性，决心当一个做事讲效率的好同学，五
班宋玮航等同学做作业的速度就比以前提高了一倍。学生对自己负责了，班级学习风气浓了，同学们按时完成作业后，也有更多的时间去背书上的内容，两者兼得何乐不为？
三、对作业质量的评价
我认为一篇好的作业是多种指标的综合体现。造成一些学生作业水平低的因素是多种多样的，要想使差生改变现状 ，取得大的进步，不是一时半会的事情，即使是优等生也会时常遇到一些意想不到的困难。因此，我采取客观评价与鼓励上进相结合的批改策略。当学生通过努力，在作业的某些方面有所进步时，就可以不失时机地适当抬高评价等级，对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。例如，五（
）班戴利的英语基础比较差，有时候连最基本的词组都不会背，可想而知作业不做是常有的事情。可是最近这段时间她能把每天的回家做完，可是字迹端正，准确率明显提高，一些她原先不可能会做的题目现在她都尝试去做，遇到这类情况，我当着全班表扬了她，激发学生按时完成作业的积极性。并给了她
星的等级 ，同时对认真、按时完成作业的学生达到一周推选为学习小组长，帮助老师检查组员的完成作业情况、收发作业，并进行表扬、发奖，这样使每一个同学把按时完成作业当成了一件光荣的事来做，从而调动学习的积极性。
四、家校同努力促好习惯形成。
）班蔡力云等几名学生经常不完成家庭作业，还常借口说把作业写完放在家了，为此我与他们的家长取得联系，经了解，这几位家长有的对孩子的管理不够，要么是自己的工作很忙碌要加班到很晚，要么晚上经常出去打麻将。为此，我通过家校路路通，通过***，通过面对面的交流，用一些觉得比较适用的道理和家长交流。如：“如果您的孩子行为习惯差，不能及时复习、预习所学知识，跟不上，对于老师来说，只是所教学生的几十分之一、几百分之一、几千分之一……的教育失败，而对于一个家庭来说，特别是独生子女的家庭来说，则意味着百分之百的损失，我不想放弃几十分之一、几百分之一、几千分之一的学生，您想怎样对待自己的百分之百？”很多家长都被这句话深深地触动了。我还针对此种习惯制定了一条纪律，（这个纪律家长也了解）凡把作业没带到学校的，要利用课间从写一份作业交到老师手中。并且要求家长把放在家里的作业当天带到学校来。
通过这几点措施，学生的作业速度和质量有了明显的改善，但偶尔学生还是会拖拉作业，不带作业，不做作业。但是作为青年教师的我只能一步一步来，
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会
运用比较得当的方法去改变孩子们对英语作业的态度。
从而保质保量的完成作业。 2011-3-31 16:11:51
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:21
金钱:21
声望:21
经验:21
发帖数:21
注册:2010年1月28日 第14楼
《祁黄羊》第一课时教后小记
对于第一课时的教案，修改了好几次，也进行了一次试上。在这样一个过程中，我也有了一些新的收获。
第一课时的教学重点，我总是以读通课文，学好生字为主的。课堂上我给予学生充分的时间来读课文，缘于几点：
学生的预习工作不到位，有的甚至预习时课文也不读；
对于文章中的一些难度的字音也可以及时进行纠正。而生字的学习是极为重要的，总是通过一些形近字的比较、字形的分析、结合意思来进行理解识记。
本课的教学中，对于词语的检查，第一步就是读准字音，如后鼻音“征”，前鼻音“慎”；多音字“压”等，本课还有儿化音的朗读，听了杨书记的建议，我在本班上课的时候，教给了学生读儿化音的技巧（
读儿化音，就是在前面一个音节的韵母末尾加个卷舌动作，而不能把
当成一个独立的音节来读。因此，读好
的关键是要掌握卷舌音的发音要领：就是在念
前面一个音节的同时，把舌尖轻轻向上一卷
增加这样一个卷舌动作。
）让学生进行联系，并开火车来读，发现学生学习的兴趣就浓了，课堂气氛活跃了许多。第二步就是理解部分词语的意思，主要是“霸主”一词，在试教时发现学生不理解，因此我抓住了学生的朗读入手，说：“发现你们读这个词语的时候声音特别响亮，这是为什么呢？”生：“我觉得这个人一定很厉害。”我相机说（并加上了动作竖起了大拇指）：“是啊！在
个手指中，他处于这个位置。”学生明白了，说：“是第一。”“是老大。”我说：“对呀！是头儿，处于领导者的地位。”再此基础上让学生读好这个词语。“征伐”一词的理解，我是结合“伐”这个会意字来学习的，从人，从戈。问学生古代人拿兵器做什么？学生自然而然就会想到打仗，战争一类的词语，这样理解“征伐”一词就容易多了。对于近义词“推荐、举荐”的比较，通过词组的出示，学生理解还是不错的。
接着就是课文的检查朗读，对于这种对话较多的课文，学生朗读的积极性较高。但在学生朗读过后，必须有一个评价学生的过程，让学生互评的方式更加能够激发他们学习的主动性。
最后就是课文主要内容的归纳，从说主要内容到小标题，最后再来大汇总，发现学生这方面的能力差异较大，全班大部分同学不会说，不敢说。有的很罗嗦，仍然死读书上的句子，对于课文内容的内化，还需要花更多的时间帮助学生进行训练。 2011-3-31 22:17:35
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:21
金钱:21
声望:21
经验:21
发帖数:21
注册:2010年1月28日 第15楼
如何督促学生按时完成作业
现在所教的三（
）班，是我从二年级带上来的，应该说是比较熟悉的，在二年级的时候由于作业量相对少一些，每天下午三节课结束后，还可以利用半个小时进行个别补差，所以也没有什么作业拖拉的现象，但是到了三年级，班中学生拖拉作业的现象比较严重，特别是回家作业，每天总有那么
个学生没能按要求完成回家作业。究其原因主要是学生没有养成良好的写作业习惯，比如说：有的学生缺少一定的自觉性，别人写作业，他只顾自己玩，有的学生觉得作业太难，不会做，就干脆不做，有的学生书写速度实在太慢，跟不上同学的步伐，有的因为马虎乱写一通后，老师要求重新写的，有的是最简单的一个理由忘记了。面对种种的原因，我努力做好以下几个方面：
加强思想教育。平时我会经常利用晨会及课余时间，和学生一起说说，
及时完成作业的好处，让学生明确，认真自觉地完成作业是热爱学习的一种重要表现，作为一个合格的学生，这一点是必须要做到的。反之，如果我们不及时完成作业，结果会怎样？有学生说会惹老师生气，放学后，会被老师单独留下来补作业，会告诉家长，下课了不能和其他小朋友一起玩游戏，等等，总之不做作业会给自己添麻烦。 二、
明确作业要求。俗话 Loading... 所在位置： -> -> -> 西泠学堂——张家港市西张小学教师教育教学随笔专题贴（2011年）
标题:西泠学堂——张家港市西张小学教师教育教学随笔专题贴（2011年）
等级:风云使者
权限:普通用户
积分:2773
金钱:3373
声望:130
经验:2768
发帖数:1166
注册:2004年2月17日
2011-1-4 15:08:37
2011年来临了，你有什么新的打算？新的想法？新的期待？……
请老师们把点滴记录下来吧！为西小这棵大树做出一份贡献。
宝宝主页
2011-1-4 15:08:37
等级:社区游侠
权限:普通用户
积分:944
金钱:1136
经验:944
发帖数:38
注册:2004年10月1日 第2楼
小学英语语篇教学例谈
本学期上了一节校级公开课，我选择了
6A Unit 7 At Christmas
这一单元的
部分为第一课时，即当下所流行的语篇教学。在
月份我校承办的市级英语研讨活动中，周老师的指导与讲座给了我很大的启发，学到了很多的经验，于是我很想独立地尝试一下，实践一下所学习到的先进理念。
现截取几个片段来谈谈成功和不足。
片段一：
T: Look, this is a Christmas tree. What are these?
S: They are presents.
T: One, two, three, … Oh, there are so many presents.
Read: so many presents There are so many presents under the Christmas tree.
T: What are they? Let’s open them and see. Look at present 1. Let me open it.
Show: Let me open it.
Read the sentence.
Show: a watch Read after me. Read together.
T: Look at present 2. Can you open it for me?
Ss: Yes, I can.
T: …, open it for me, please. Show this sentence and read it.
点击出示：
a skateboard, a hairdryer
指着剩下的三份礼物
)Can I open them?
Ss: Yes, you can. (Show the sentences and read them.)
点击出示：
a calculator, a wallet, a teapot
Read after the tape. Read one by one.
反思：这一片段是解读课文之前的铺垫，解决了课文中关于礼物的生词
a teapot, a hairdryer, a skateboard, a wallet
等，并在打开礼物的情景中渗透了本课中的重点句型之一
Can you open it for me?
等。 语篇教学离不开特定的情景，情景的巧妙创设可以加深学生对语篇内容的理解。同时，还可以教会学生学会筛选信息，学会归纳总结，有利于帮助学生形成初步的阅读技巧，这也为随后语篇教学作了铺垫。
片段二：
T: Jim’s family also have many Christmas presents. Look at this picture and listen to the tape. Then a wer my questio .
CAI: Who? When? Where? What?
Ss listen to the tape.
A wer four questio .
T: Now, let’s put the a wer together. Read the pa age together.
Ss read together.
小学英语语篇教学应重视语言学习的整体性，让学生在真实、自然的情境中学习语言，感知整个语篇的意义。这也是周老师经常指出的语篇教学必须遵循从整体到局部的模式。在初步感知语篇时，我们可采用听力导入的方式引导学生整体理解语篇的主要内容。当然，听语篇前，我们先要为学生先扫清部分词汇障碍以及重点句型，以便使学生能够从整体上理解语篇。
片段三：
T: Whose presents are they
Please read the text and fill in the form.
Ss listen and read the text and fill in the form.
在初步感知语篇内容之后给出任务，让学生以任务为中心对课文进行整体感知，能够帮助学生形成有效的阅读策略以及提取信息的阅读技巧和阅读习惯。这一设计本来是想降低学生的难度，因此，我在播放课文录音时分段播放，让学生来填写，结果，反而束缚了学生的手脚，后来我走下去一看，不少学生无所适从，根本没有填完整。因此，我们在进行语篇教学时一定要充分信任学生，该放手时就放手，充分发挥学生的主观积极性。 总之， 小学阶段英语语篇教学的目的是教给学生基本的阅读方法，训练学生的阅读技巧，培养和提高学生的阅读能力。作为一单元的第一课时则必须让学生在不断的反复的朗读中来感知来理解
2011-1-5 6:31:59
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:16
金钱:16
声望:16
经验:16
发帖数:16
注册:2010年1月26日 第3楼
一次与家长的谈话引起的思考
今天放学前，一位家长来到教室：“老师，我家×××最近学习情况怎样？”低头批作业的我微微抬起头：“挺好的呀。”可能她觉得我不够专心，继续询问起来：“可他最近老说没有作业，不会骗人吧！”我心里泛起一丝不悦，如此看待自己的孩子，他可是我们班的尖子生，上学期被评为“十佳贝贝”呢！“也许他早就完成了吧！”我还是做了个微笑。谁知话题却转了方向，“他不让我来，我还以为有事。以前他说同学经常骂我这个家长带残疾，真可恶！”我感觉到了火药味，立即放下笔打量了一下这位孩子的家长。听她诉说，她儿子不要她到学校，怕同学说她三个鼻孔。看得出她很难受，也十分生气。她就一直围绕这个话题骂开了。我从没见过她，也从没听孩子们提起，但相信她肯定曾多次听到这样的冷言冷语。面对她的愤慨，我的心底泛起一阵同情。如她所说，天生的残疾是不能选择的，母亲肯定不可能都是十全十美的，身体或心里都是如此。由于她的情绪高亢，我连插嘴评价的机会也没有，唯有表示一定教育班级中其他同学，不得再说此话。还甚至搭上自己作为例子，方才平息了这位家长的一腔怨愤，转怒为笑，转身离去。
家长走了，我却陷入了沉思。当这个班班主任半年多了，我从没见过这位母亲，也没听任何学生说起她的残疾，而这位学生和家长却对以前的事铭记于心。可见，别人无意间的评论对他们母子的心灵伤害有多久。先看那些随意评论人家缺陷的人。在言论自由的今天，随意的一句，不顾别人感受，像阵风，说过就飘远了，却给别人带来了无限的伤痛。这种行为，是否缺乏了道德的约束？我不禁怀念起以前的敬老爱幼，照顾弱小，帮助残疾人的传统教育来。在小学品德教育中，我最记得住的就是这些传统教育，而现在的小孩忙于课外补习，忙于少年宫技能练习……或许连孔融让梨都不了解了。作为班主任，我以后要在晨会课上多讲讲德育典范，给学生多一点关心别人的机会。
也劝作为残疾的一方，缺陷不能选择，社会复杂，也不免被别人议论。用什么心态生活才会快乐？放宽自己的心灵，正视自己的缺点，何必在乎别人说什么呢！这对母子在这方面始终困在自己的心结里。那别人的一个眼神，一个动作，无意也成了伤人的利器。快乐生活每一天才是重要的。作为孩子，要懂得感恩，要懂得儿不嫌母丑的道理。作为母亲，更要劝孩子放宽心胸，心灵的美才能获得人家的尊重。
作为一名教育者，我觉得要做的很多……
2011-3-31 13:43:12
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:20
金钱:20
声望:20
经验:20
发帖数:20
注册:2010年1月26日 第4楼
《海伦凯勒》教后反思
．阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
在阅读实践时，让学生亲身体验很重要，我认为，若在学习课文前，创设情境，让学生有机会尝试和体验，在学习课文时一定能收到很好的教学效果。
．海伦学习盲文的不屈不挠，课文中的重点词句出示后学生能很好地理解巩固，通过这些词句体现了海伦的学习精神，学生感触很大。后一部分海伦练习说话时的坚持不懈也让学生受益，第二部分学习时采用放的形式比较好，培养了学生的学习自主性。
教学课文
节时，我采用“提纲挈领，自主学习法”。让学生快速浏览全文，用一个词说说海伦成功的原因—“不屈不挠”。接着让孩子细细品读，在书上做批注，抓住课文中两段最能体现海伦“不屈不挠”的句子，渗透领悟。分别是“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖……摸出了血”和“为使我的伙伴……练习、练习、练习”，在学生交流的基础上，我通过语言的描述，让学生通过想象等体验方法，让学生尝试走进海伦的世界，感悟体会海伦的“不屈不挠”，受到情感的熏陶，并随即进行朗读指导。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应往往是多元的，应该尊重学生在学习中的独特体验。
为了避免语文教学中条分缕析的情况出现，我将课文
纳为一体进行教学，我提示学生靠着这种不屈不挠的奋斗精神，海伦学会了“算术”，学会了写字，学会了说话，这是课文主要告诉我们的，我让孩子默读课文
节，思考：你还发现了海伦的什么？通过我的点拨指导，学生交流发现海伦内心充满了爱。正是因为内心有爱，她才感到生命有了新的开始，她才会把世界想像得那么美好，她才会将毕生的精力倾注在残疾人身上。
存在的问题：
．海伦说的几个名言本应出示让学生读，拓展练习
：学了这篇文章，
海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神深深地震撼和鼓舞了我们，请你们以“海伦，我想对你说……”为中心，谈谈自己的心里话。因为时间不够没进行。
．时间划分不合理，前松后紧。
对学生不放心，语言不够精练。
朗读指导不到位。 朱玉珍 2011-3-31 14:08:16
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:15
金钱:15
声望:15
经验:15
发帖数:15
注册:2010年1月26日 第5楼
让学生在活动中学习 蔡惠明
我们在教学中，注意在大面积提高教学质量的基础上，积极开展课外活动。让学生在活动中学习，在促使学生全面发展的同时，促使学生个性发展。经多年教学实践我体会到，必须做好以下几个方面工作。
首先让学生掌握最基础的知识和最基本的技能，是搞好教学前提。课堂教学是学校教学工作的主要形式，十分重视提高课堂教学质量，认真上好每一堂课，在课堂教学中做到传授知识正确，基本技能训练到位，让每个学生对所学知识弄懂、学好、用活。同时注意适度提高。比如，我在安排课堂练习时设计坡度题，把练习分为基本题，稍有变化的中档题，还有一二道较灵活的综合题。要求学习成绩较差的学生做基本题，有时间再做中档题，能做几道就何等几道；中等生以口算基本题，不写在练习薄上，但一定要做好中档题，有时间再去做思考综合题；优等生也要完成好中档题，检查无误后再做综合题。这样安排，激发了学生的学习积极性，促使后进向中等生转化，中等生向优等生迈进，取得了较为显著的教学效果。
其次，为了让一部分爱好数学、功底扎实、学有余力的学生得到进一步培养提高，我做到课内课外一起抓，课内打基础，课外抓提高。按照自愿参加的原则，
我在所任班中选出二十多个同学参加数学课外小组，坚持正常开展活动，每周一、二次，每次一课时。确定阶段训练目标，并落实到每次活动中去。每次活动都按确定内容认真备课，使学生每次活动都有所得。每天课余让他们解几道数兴趣题，每月举行一次数学综合游戏，还引导他们订阅数学书刊。
数学活动小组要强调激发学生兴趣。活动形式和内容应在学生可接受范围内适当拓宽、加深，既注意训练内容有一定难度，又注意讲究方法，启迪思维，更注意针对学生年龄特点，在激发兴趣上做文章，做到寓教于乐，活泼有趣。比如，在和同学共玩“飞画片”游戏时，边玩边提出问题：一张画从墙上飞到地上，画面朝上的可能性为几分之几？同时飞下三张国画片，三张画同时朝上的可能性为几分之几？就在游戏中不知不觉的学习了简单的概率问题。再如，请学生数火柴棒分别三根三根、五根五根、七根七根地数，并要求学生把每次数的剩余根数告诉老师，就能很快知道火柴的总根数，引起了学生的好奇心。这时告诉学生：你们知道老师是怎么算出来的吗？老师是用被世界称为“中国剩余定理”来解的。这是我国古代数学的一项光辉成果，你们想学吗？这样就及大地激发学生的求知欲望。
联系学生活动出题目，引导学生平时注意观察。比如，我和学生在玩足球时，出过这样一道有关足球的题目：“一只足球是由许多五边形的黑皮和六边形的白皮缝制而成的，每块黑皮周围有
块白皮，其中黑皮有
块，白皮有多少块？”分析题意可知，每块黑皮是五边形，
块共有边条数为
（条）。仔细观察足球可知，每块白皮是六边形，其中三条边与黑皮缝接即三条黑皮的边，决定一块白皮，可算出白皮的块数是
（块）。
此外，我还采取扩散思维训练，从学生已有的知识出发，选择恰当的教学材料，围绕一个个项目进行训练，突出思维训练，即分析、概括、推理和转化的过程。一般按以下几个方面进行训练：认知基本能力，概括思维能力，计算能力，空间关系认知能力。每个方面又可分为几步进行，如学习计算组合图形的面积，培养学生空间关系认知能力可分三步进行：一是找隐蔽图形，二是图形的组合和分割，三是图形的计算。对一些比较典型的、有规律的应用题，采用讲一题，议一组、会一串的扩散辅导方法。就是通过一个例题，讲深讲透一类题目的基本特点，找出解题的一般规律，然后让学生掌握一类题目的变化形式及与其它知识的联系，对特殊的题目能跳出思维定势，寻求巧妙计算，最后让他们独立练习一组题，进而学掌握一类题的解法，会解一串题。
总之，让学生在活动中学习，让他们学有兴趣，你会有意想不到的收获。 2011-3-31 14:17:54
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:13
金钱:13
声望:13
经验:13
发帖数:13
注册:2010年1月25日 第6楼
《过程的编辑》教学反思
谭怡巍 阳春三月，春暖花开，我们学校也迎来了教育局对综合评估二等奖学校的调研。为了迎接这次调研，我们全校都进行了充分的准备。而作为一名老师的我，也进行了要上课的准备。《过程的编辑》是六年级的程序语言课，学习语言是有些枯燥乏味的，不过Logo语言利用命令使小海龟画出图形，相对又是新奇好玩的，它对于培养学生分析问题、解决问题、拓展思维等起着积极的作用。 由于经过了一个星期，学生对上节课的知识已有一些淡忘，所以通过让学生复习定义、调用过程，巩固上节课的知识，也为下面的讲授作铺垫。而后我出示了一个错误的过程，让学生思考该如何修改。引出如何利用Edit命令修改这一过程进行讲解演示，学生尝试的方法。 在第二部分新授用Edit定义新过程时，我通过让学生自学书本尝试定义，再请学生演示，教师相应讲解如何定义的操作方法，讨论：用To命令和Edit命令定义过程的异同，学生再操作修改有错误的过程，由简单到复杂使学生在运用中掌握这一知识点。设想总是美好的，但在实践中却还是存在不足。这部分练习内容对于一小部分掌握较好的学生来说是小菜一碟，但对于另一部分学生来说跟的就有些吃力了，内容对于他们来说是比较多的。这也正是我担心的，正因为担心有些学生可以很快的完成操作内容，所以比原先更丰富了一个修改错误过程。但我却忽略了另一小部分学生！对于这小部分学生的掌握程度我估计的偏高了一些，这是考虑不周全的。如何能解决这两个极端，缩短两者的差距呢？相信采用分层作业效果会比较好。 这一节课也让我反思，我对学生一堂课下来掌握了多少知识了解多少？掌握的程度又如何呢？扪心自问，我心里的“底”不是特别明确。我该如何确切的掌握好每个学生的知识程度呢？这是我正在思考的。另外由于心态没放好，有一些紧张，所以在整节课中，虽然让学生操作的内容还是比较多的，但让学生去发现、去说的机会太少。这些种种都在督促我努力去反思、去学习、去研究。在老师的眼睛里要看到每一个学生，看到学生的整体。 有反思才会有进步，就让反思与进步同行吧！
该帖子于2011-3-31 14:22:00被
缘的依偎
2011-3-31 14:20:51
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:15
金钱:15
声望:15
经验:15
发帖数:15
注册:2010年1月27日 第7楼
小学生写作素材积累指导
读书破万卷，下笔如有神
，阅读是写作的基础。目前的小学英语教材都提供了丰富的学习素材。教师在设计写作内容时要尽可能选择一些学生比较熟悉又比较感兴趣的内容，如
My family, My best friend
等。这些写作作业不仅贴近学生的生活，同时也激发了学生的学习兴趣，通过作业也让学生增强了语法的练习。实践证明，学生平时课外阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。因此，可以针对每单元所学的课题，搜索了适合学生阅读水平的故事，儿歌和英语小知识，为学生提供了大量的阅读素材。同时，鼓励学生到书店购买适合自己阅读的英语故事或书刊，引导学生在阅读过程中养成记单词的习惯，发现单词记忆的灵活性、趣味性，激发起学生想学、想记的欲望。通过日积月累，大量的、广泛的阅读，能让学生形成较好的语感，为学生更好地写作打下了坚实的基础。
2011-3-31 14:21:01
等级:社区游侠
权限:普通用户
积分:32
金钱:32
声望:32
经验:32
发帖数:32
注册:2010年1月28日 第8楼
教学心得
《祁黄羊》教学反思
《祁黄羊》这篇课文主要写了春秋时代晋国大夫祁黄羊，为了国家的利益不计个人恩怨，不避个人亲仇，两度为国荐贤的故事，表现了祁黄羊外举不避仇，内举不避亲、出以公心、正直无私的高尚品格。
我在设计教学时，主要围绕
外举不避仇，内举不避亲，出以公心
展开，通过品读课文体会人物这一特点，
我只是想，朝中人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
这段文字贯穿整个课堂，它是祁黄羊推荐人才的一个准绳，只是考虑人的才能，而不是个人恩怨。
其中写祁黄羊两次推荐贤才，都采用了对话描写的形式。古人说：
言为心声
，也就是说，语言是人物内心世界的直接透露，它是人物性格特征的镜子。因此，语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。语言描写要能把人物的心情、性格反映出来，让人如闻其声，如见其人。而
推荐解狐与推荐祁午两段文字结构相仿，所以教学时详讲第一个事件，第二段文字以学生自学为主。然后，关注到写作方法，以对话叙事，塑造人物，让学生了解一下，比较两段文字，为复述课文打基础。从而达到
让学生走进文本，走进人物内心世界。
2011-3-31 15:14:38
等级:社区游民
权限:普通用户
发帖数:9
注册:2010年1月26日 第9楼
充分利用爱心去温暖后进生
徐丽娟 大家知道，当孩子每天躺在妈妈的怀里过生活的那一阶段，孩子们是多么的温暖和幸福，妈妈们也有说不尽的喜悦之情。随着年龄的增长，孩子们懂得的事情越来越多了，特别是上学后，通过学习，懂得的知识也越来越多了，因此，他们最喜爱要面子，不愿意受到老师的批评，对于那些后进生来说，往往对教师有疑惧心理和对立情绪，对老师的时时戒备，处处设防。大家都知道，
一般来说，后进生的缺点和错误都比较明显，而优点则很容易被忽视而不见，所以我们在批评教育的同时，要积极捕捉他们身上的闪光点，肯定他们的优点，给予热情地表扬，当他们看到了自身的价值之后，能不激发他们的自尊心吗？当他们有了成功的体验之后，能不增强学习的自信心吗？我们还要积极为后进生提供展现他们特长或优点的时机和场所，不要把目光只局限于课堂之上，可以通过多种形式，如运动会、劳动、课外活动、请同学谈心等等方式，那怕是微小的进步，也“大张旗鼓”地加以表扬一番，让他们不断的尝到成功的快乐，从而为他们鼓起学习的信心，改正自己的不足，争取全面发展。如我班有个叫黄强的学生，总觉得自己一无是处，对自己前途
毫无信心，因此不求上进，但我发现他动手能力特别强，于是把他的作品拿去参加学校评奖，结果，他的“导弹驱逐舰”在校劳动科技评比中获得一等奖。获奖后，我马上找他谈话，充分肯定他的能力，并把奖状让他带回家给父母看。我这样做，引起了他各方面的极大兴趣，他常想表现自己，为之，我有意识地提供机会，让他认为“我能行”，充分享受获得成功的喜悦。
2011-3-31 15:33:44
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:20
金钱:20
声望:20
经验:20
发帖数:20
注册:2010年2月26日 第10楼
《材质的美》教学反思
朱新球 这节课是人美版义务教育课程标准美术实验教科书第八册中的第六课，是一节“欣赏•评述”领域的课。艺术社会学家豪泽尔说：“人可以生来就是艺术家，但要成为鉴赏家却必须经过教育。”课标明确提出，“欣赏•评述”是一个非常重要的学习领域，《材质的美》便是众多欣赏课中的一节。本课旨在让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映出不同历史时代的文化、科技水平，进而引导学生用艺术的眼光去欣赏、感受、分析、描述材质给人的不同美感。 我们知道，学生对不同材料的感觉，大都直接来源于各种材料对自己的视觉上的不同剌激，而这些材料外表的肌理效果，（如疏朗与密集、光滑与粗糙、柔软与坚硬、随意与工整等）通过视觉和触觉影响到学生审美主体的心理。触觉是学生认识材料的质感的一种方式之一，通过触摸来感觉材料的软硬、轻重、厚薄、粗滑等，让学生产生对粗犷、柔软、温暖等材料有亲近感，从而心理乐于接受它。因此，我在导入环节，通过让学生上前触摸布袋里的不同材质，初步感受几种不同材质给人不同的感受来说一说，从而，了解构成我们周围的一切物质，都有其各自不同的质地，有坚硬、有柔软、有光滑、还有粗糙等，我们把这些不同质地的材料，叫做材质，最后揭示材质分为人造材质和自然材质，从而，让学生产生对学习的渴望，激发强烈的学习兴趣。在新课展开环节，我围绕以下几方面：
、欣赏不同人造材质带来的不同美感。课件展示：①古罗马竞技场及现代城市大厦上的玻璃幕墙。②马头（汉）③立马（汉）④舞马衔杯纹银壶（唐）⑤三彩马（唐）教师简单介绍作品出处，然后让学生再来谈谈不同感受？从而，让学生对这些人造材质的不同美感有初步的了解。
、认识了解身边的材质，课件展示一组不同材质的花瓶、金鱼缸、双肩书包，让学生赏析，因为是生活中的形象，勾起了学生的美好回忆，学生回答用词较丰富，如：“光滑、光亮、通透、柔软……”等词语，接着，我提出：“你还知道身边的生活用品和小工艺品用哪些材质制成？如：文具盒、衣服、杯子，此时，学生的思维被再次激活，说出了：文具盒有帆布、金属、塑料、海绵……；衣服有棉、蚕丝、涤纶、锦纶、晴纶……；杯子有玻璃、塑料、不锈钢、瓷等材料做成的。在随后的教学中，我让学生明白了假如这个世界所有的东西是用一种材质做成，生活就会显得单调乏味，通过进一步探究，让学生认识材质和我们人一样，有着自己的性格特点：透明的，坚韧的，光滑的等。这种性格是不可替代的，它的美有着独特性。 你瞧，老师设计了什么？好看吗？（师出示鞋）生：兔子造型的拖鞋、长颈鹿造型的鞋子、小狗造型的鞋子、飞机造型的鞋子，老师还在纸上标注了材质名称：海绵、塑料、皮质、布、橡胶等。随后，我提出：“请你用铅笔或记号笔，以草图的形式设计一件艺术品，采用小组比赛，在五分种内完成”教学环节，接着，让学生上前展示，大胆表露创作思路，此环节，让学生的个性得到了张扬，体会成功感，
随后，我出示课件：①用键盘做的乌龟
键盘做的笔筒
③用废旧磁带做的储物框 ④用光盘、铅丝和彩纸做的自行车。培养了学生的细微的观察力，同时，也培养了学生变废为宝的环保意识。 课标提倡教师积极探索教学方式的多样化，接受性学习仍然是一种有效的学习方式，尤其是小学中高年级的欣赏教学。正像一位教授所说：“对一些学习内容来说，不仅个体学习的组织形式是必不可少的，接受学习也是必要的。”因此，本课我采用放、收、放的教学策略。先让学生在游戏中自主发现、探究，再通过课件演示，引导学生观察、比较、感悟，帮助学生提炼评述语言，最后再放给学生，让学生尝试用学到的方法大胆表达自己的感受和认识。整个教过程中教师既是与学生共同探讨的合作伙伴，又在必要时发挥着专业引领的作用，让美术欣赏课既宽松民主又扎实有效。 我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。为此，我在课堂上把具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片呈现给学生，从而，来拓宽学生的审美视野，让学生产生丰富的联想，进而激发学生对生活的热爱，并能利用生活中的多样材质大胆想象和实践、创造美。 让我感动的是：下课铃响后，学生迟迟不想下课，聚精会神地做着作业，随后，我调查了几位学生，都说：“我很高兴，这堂课真有意思！”我想，教育的目的是育人，教师要让学生在学习上产生“饥饿”感，从而，培养他们自主、探究、实践创造力，或许对他们以后的终身发展产生深远的影响。 以上，是我对这堂课的一点浅显的理解，不当之处敬请各位指正！
该帖子于2011-3-31 15:43:04被
艺术星空
该帖子于2011-3-31 15:44:05被
艺术星空
2011-3-31 15:37:36
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:10
金钱:10
声望:10
经验:10
发帖数:10
注册:2010年1月26日 第11楼
《雪绒花》教学反思 丁燕
本节课的主要内容是歌曲《雪绒花》的学习。对于五年级的学生来说，这首歌曲不难，我所设计的教学环节是以让学生多听、自学为主。通过欣赏竖笛演奏歌曲，听赏歌曲录音，随音乐跳集体舞表现歌曲，听教师范唱歌曲，四遍的听赏，引导学生熟悉了歌曲旋律，感受了歌曲三拍子的特点。接着让学生学唱歌词，歌曲背景的介绍，让学生了解了歌曲的内涵，通过轻声跟唱，跟录音唱，指导解决难点乐句，游戏性的抽查，学生基本掌握了歌曲。
本节课的最大感触是：对于歌曲的处理还要再用点心，课上多听听学生的“学习反馈”，再“对症下药”，歌曲《雪绒花》中“3 – 3 ︱3 4 5︱ 6- -︱5 - -︱”和“3 -5︱
5 6 7︱1 - -︱1 - -︱”两乐句有点混淆，这在五3班上课时未出现，班级和班级之间的学习能力有差距，所以学生课上碰到的问题要及时发现、及时解决。
2011-3-31 15:46:18
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:10
金钱:10
声望:10
经验:10
发帖数:10
注册:2010年1月26日 第12楼
该帖子于2011-3-31 15:47:43被
2011-3-31 15:46:56
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:14
金钱:14
声望:14
经验:14
发帖数:14
注册:2010年1月26日 第13楼
如何监督学生按时完成作业（陆晓雯）
学生的作业问题一直是教师的老大难，就拿现在的五年级来说，我试过很多办法，对不写作业的学生进行惩罚；作业提前布置，在学校完成；要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了，但效果都不好
对不写作业的进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗？作业在学校完成，可现在学生在学校时间有限，有时候根本没时间写。要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题，指望家长的督促，那根本就是一种奢侈！后来从网上，从报刊中，和同学的交流中，我采取了几点措施：
一、我要求课代表把每天的回家作业都写到黑板上，俗话说：“好记性不如赖笔头子。”为了让学生记住每天的作业，我要求每人都必须准备一本小本子，每天晚上放学前，学生要拿出专门记作业的本子记下作业，一开始的一段时间，我基本上每天都要去检查。久而久之，一些自觉性强的同学能够养成每天记作业的好习惯了。但一些自觉性不够强的同学仍会不记回家作业，这时我就要求组长在第二天收回家作业的时候留个心，发现情况后在就帮那些不自觉的学生记，并且用不同的笔，当本子发下来后发现组长已经不只一次两次的帮自己记录作业，学生都会感到惭愧。小学生思想品德书中说过
自己的事情自己做，从培养学生的责任感着手，不记作业，不高兴做作业都是说明平时的态度有问题。为此，我给他们讲责任的含义，讲做事负责任是一个人立足社会的基本品质之一，并利用身边的例子讲负责任的人对人对己都有好处，而不负责任则会害人害己。当你坐车出门时，司机如果对乘客不负责任，喝酒、超速、与人聊天会怎么样？……同时指出做事负责任应从小培养，而按时、认真完成作业就是负责任最基本的表现之一。
二、作业按时完成了，效率也是重要方面
我会利用辅导课的时间请做事快的学生介绍经验使学生明白了做事磨蹭的坏处和做事讲效率的好处，调动了学生的积极性，决心当一个做事讲效率的好同学，五
班宋玮航等同学做作业的速度就比以前提高了一倍。学生对自己负责了，班级学习风气浓了，同学们按时完成作业后，也有更多的时间去背书上的内容，两者兼得何乐不为？
三、对作业质量的评价
我认为一篇好的作业是多种指标的综合体现。造成一些学生作业水平低的因素是多种多样的，要想使差生改变现状 ，取得大的进步，不是一时半会的事情，即使是优等生也会时常遇到一些意想不到的困难。因此，我采取客观评价与鼓励上进相结合的批改策略。当学生通过努力，在作业的某些方面有所进步时，就可以不失时机地适当抬高评价等级，对他们进行鼓励，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。例如，五（
）班戴利的英语基础比较差，有时候连最基本的词组都不会背，可想而知作业不做是常有的事情。可是最近这段时间她能把每天的回家做完，可是字迹端正，准确率明显提高，一些她原先不可能会做的题目现在她都尝试去做，遇到这类情况，我当着全班表扬了她，激发学生按时完成作业的积极性。并给了她
星的等级 ，同时对认真、按时完成作业的学生达到一周推选为学习小组长，帮助老师检查组员的完成作业情况、收发作业，并进行表扬、发奖，这样使每一个同学把按时完成作业当成了一件光荣的事来做，从而调动学习的积极性。
四、家校同努力促好习惯形成。
）班蔡力云等几名学生经常不完成家庭作业，还常借口说把作业写完放在家了，为此我与他们的家长取得联系，经了解，这几位家长有的对孩子的管理不够，要么是自己的工作很忙碌要加班到很晚，要么晚上经常出去打麻将。为此，我通过家校路路通，通过***，通过面对面的交流，用一些觉得比较适用的道理和家长交流。如：“如果您的孩子行为习惯差，不能及时复习、预习所学知识，跟不上，对于老师来说，只是所教学生的几十分之一、几百分之一、几千分之一……的教育失败，而对于一个家庭来说，特别是独生子女的家庭来说，则意味着百分之百的损失，我不想放弃几十分之一、几百分之一、几千分之一的学生，您想怎样对待自己的百分之百？”很多家长都被这句话深深地触动了。我还针对此种习惯制定了一条纪律，（这个纪律家长也了解）凡把作业没带到学校的，要利用课间从写一份作业交到老师手中。并且要求家长把放在家里的作业当天带到学校来。
通过这几点措施，学生的作业速度和质量有了明显的改善，但偶尔学生还是会拖拉作业，不带作业，不做作业。但是作为青年教师的我只能一步一步来，
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我会
运用比较得当的方法去改变孩子们对英语作业的态度。
从而保质保量的完成作业。 2011-3-31 16:11:51
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:21
金钱:21
声望:21
经验:21
发帖数:21
注册:2010年1月28日 第14楼
《祁黄羊》第一课时教后小记
对于第一课时的教案，修改了好几次，也进行了一次试上。在这样一个过程中，我也有了一些新的收获。
第一课时的教学重点，我总是以读通课文，学好生字为主的。课堂上我给予学生充分的时间来读课文，缘于几点：
学生的预习工作不到位，有的甚至预习时课文也不读；
对于文章中的一些难度的字音也可以及时进行纠正。而生字的学习是极为重要的，总是通过一些形近字的比较、字形的分析、结合意思来进行理解识记。
本课的教学中，对于词语的检查，第一步就是读准字音，如后鼻音“征”，前鼻音“慎”；多音字“压”等，本课还有儿化音的朗读，听了杨书记的建议，我在本班上课的时候，教给了学生读儿化音的技巧（
读儿化音，就是在前面一个音节的韵母末尾加个卷舌动作，而不能把
当成一个独立的音节来读。因此，读好
的关键是要掌握卷舌音的发音要领：就是在念
前面一个音节的同时，把舌尖轻轻向上一卷
增加这样一个卷舌动作。
）让学生进行联系，并开火车来读，发现学生学习的兴趣就浓了，课堂气氛活跃了许多。第二步就是理解部分词语的意思，主要是“霸主”一词，在试教时发现学生不理解，因此我抓住了学生的朗读入手，说：“发现你们读这个词语的时候声音特别响亮，这是为什么呢？”生：“我觉得这个人一定很厉害。”我相机说（并加上了动作竖起了大拇指）：“是啊！在
个手指中，他处于这个位置。”学生明白了，说：“是第一。”“是老大。”我说：“对呀！是头儿，处于领导者的地位。”再此基础上让学生读好这个词语。“征伐”一词的理解，我是结合“伐”这个会意字来学习的，从人，从戈。问学生古代人拿兵器做什么？学生自然而然就会想到打仗，战争一类的词语，这样理解“征伐”一词就容易多了。对于近义词“推荐、举荐”的比较，通过词组的出示，学生理解还是不错的。
接着就是课文的检查朗读，对于这种对话较多的课文，学生朗读的积极性较高。但在学生朗读过后，必须有一个评价学生的过程，让学生互评的方式更加能够激发他们学习的主动性。
最后就是课文主要内容的归纳，从说主要内容到小标题，最后再来大汇总，发现学生这方面的能力差异较大，全班大部分同学不会说，不敢说。有的很罗嗦，仍然死读书上的句子，对于课文内容的内化，还需要花更多的时间帮助学生进行训练。 2011-3-31 22:17:35
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:21
金钱:21
声望:21
经验:21
发帖数:21
注册:2010年1月28日 第15楼
如何督促学生按时完成作业
现在所教的三（
）班，是我从二年级带上来的，应该说是比较熟悉的，在二年级的时候由于作业量相对少一些，每天下午三节课结束后，还可以利用半个小时进行个别补差，所以也没有什么作业拖拉的现象，但是到了三年级，班中学生拖拉作业的现象比较严重，特别是回家作业，每天总有那么
个学生没能按要求完成回家作业。究其原因主要是学生没有养成良好的写作业习惯，比如说：有的学生缺少一定的自觉性，别人写作业，他只顾自己玩，有的学生觉得作业太难，不会做，就干脆不做，有的学生书写速度实在太慢，跟不上同学的步伐，有的因为马虎乱写一通后，老师要求重新写的，有的是最简单的一个理由忘记了。面对种种的原因，我努力做好以下几个方面：
加强思想教育。平时我会经常利用晨会及课余时间，和学生一起说说，
及时完成作业的好处，让学生明确，认真自觉地完成作业是热爱学习的一种重要表现，作为一个合格的学生，这一点是必须要做到的。反之，如果我们不及时完成作业，结果会怎样？有学生说会惹老师生气，放学后，会被老师单独留下来补作业，会告诉家长，下课了不能和其他小朋友一起玩游戏，等等，总之不做作业会给自己添麻烦。 二、
明确作业要求。俗话说：“好记性不如烂笔头。”老师在布置作业时，有
的学生觉得自己已经记住了，可一回家做作业时，他却想不起来，常常丢三落四，不能完成所有的作业。所以，我要求每位学生专门准备好一本作业要求记录本，每天记好作业要求，为防止学生抄作业偷懒的现象，每次我都会统一给时间让学生抄作业要求，组长检查。个别顽固的学生，我亲自检查看他的作业记录本。只有记好了作业，家长才能了解到有哪些作业，才能督促孩子完成好作业。
三、降低作业难度。每次回家作业，我会根据绝大多数学生的水平，尽量减少作业中的困难，让学生感到完成作业并不是一件很难的事情，比如抄写词语，生字开花，完成背诵；对于写话练习或练习册中难度大的作业，我作为课堂作业边指导边做，或是指导后学生再回家完成。这样有利于提高学生完成作业的积极性。
四、采用奖励机制。平时，我和学生一起算了算，光光语文作业，大、小练习册、练字册、作文本、抄词本、默写本、采蜜集、凤凰数字课堂等，加起来共有
样的作业，要完成它们比较辛苦。如果学生没有完成作业，采用惩罚的措施吧，觉得他们比较可怜，既要完成当天的作业，又要补做没写的作业，还要加上惩罚，这会剥夺他们所有的课余时间，有时还会占用其它课的时间，这样一来，他们累，我也累。干脆我就来个奖励措施，督促学生及时完成作业。对于课堂作业，我以认真及时完成为标准，评选每组的作业明星，得到十次者奖励一支水笔或铅笔；回家作业，针对不同的学生采用糖果或笑脸橡皮的奖励机制，有时会以全班同学前表扬为奖励，通过各种方式，以此来督促孩子完成每次的作业。
五、家校常联系。教育好孩子是家长和老师的共同责任。平时我会通过路路通、***、
聊天的方式和家长常沟通，让家长知道自己的孩子在学校的表现，有针对性地进行辅导。比如说，班中的徐忆蓉小朋友，每次作业马马虎虎完成，正确率很差，我就请家长多花些时间指导督促孩子在家用心完成作业。吕杰小朋友比实际年龄小了两岁，每次作业总会丢三落四，我就请家长结合孩子作业本上的要求全面检查。肖文静小朋友有作业请人做的现象，我就请家长和我一起加强思想教育。
　　总的来说，对于学生作业，我会抓经常，经常抓，抓实在、抓到位，尽我所能让每位学生都能养成良好的作业习惯。 2011-4-1 9:06:48
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:21
金钱:21
声望:21
经验:21
发帖数:21
注册:2010年1月28日 第16楼
《培养良好的学习习惯》教学反思
蒋祎玮 本学期习惯篇的内容是培养学生自主预习、复习和认真完成作业这三大方面。今天我上的内容是培养学生自主预习和复习。从三上开始我就要求学生学习预习新课，学生一直以来也习惯于把它当做一种作业，但并不明白预习的作用，实际情况不太好，学生大都是被动的，如何让学生能主动地去做呢？教学前我想了很多。课是上下来了，但效果不尽人意。杨书记详细地和我评了下课，让我深感自己在课堂教学方面的不足。 首先在教学过程中没有把握好教学方向。本次的教学目标是教给学生预习课文的方法，重点是教给他们方法，而不是结果。在教学过程中，我忽视了这一点，在学生预习完第一课以后，我急忙检查他们的预习效果，却把教给他们预习的方法丢到一边，失去了教学的大好时机。其次课堂还应当加以及时的归纳和总结。在学生得出预习方法时，我应该及时加以归纳，并板书，让学生有一个感性的认识，让他们明确预习的方法时多种多样的，体现出“自主”这两个字。第三在教给学生学会质疑这一方面，我做得还很欠缺。课堂上，当我问他们有没有不懂的词语或者句子时，教室里几乎没人举手，说明他们没有主动圈画出疑难词语或把较难理解的句子做上记号，他们的预习还只停留在字词表面。过了好一会儿才有个别同学提出一两个词语。由于课堂准备得不够充分，虽然学生提出了不理解的词语，但因为没有字典，我只好将词语的大概意思告诉学生，错过了让他们主动找寻***的机会。 从这节习惯课上，我找到了自己的差距，今后我会继续在课堂教学上下功夫，争取更大的进步！
2011-4-1 9:09:13
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:15
金钱:15
声望:15
经验:15
发帖数:15
注册:2010年1月28日 第17楼
用心灵沟通
——美术课堂的师生交流
艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种提高学生智力和智慧，培养学生审美能力、创造能力、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。
简而言之，艺术教育是实施素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂，
所采用的方法要有别于其他学科。艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否则如无根之木，无源之水。
但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，教师如何才能在潜移默化中让你的学生接受到这种情感教育呢？在我多年的美术教育实践中，比较注意以下几点做法，并小有收获，现简述如下。
一、走入学生的心灵
作为教师要像一个磁场，能吸引住全体学生。运用色彩、线条描绘婀娜多姿的人物形象、千姿百态的自然风貌、栩栩如生的飞禽走兽，让学生进入美的境界。心灵的振撼，能发出无穷的力量。美的感染，促使学生勤奋好学，奋发向上，达到育人增知的功效。反之，讲得枯燥乏味，学生不愿意听，批评、指责接踵而来，挫伤学生的自尊心，徒劳而无功。
二、注重师生互动
在教学中，我注重学生的参与，让他们能够充分展开自己的想象力，提出自己的观点，使学生体会到学习美术的乐趣，在学到知识的同时也陶冶了自己的情操，提高了审美能力。同时我还注重学生之间的相互交流，培养了他们的一种探究精神。注重学生自己的情感体验和师生之间的交流互动。在教学中要有真情、真意、真感、真趣。学得主动。就是激发内因，发挥学生的主动性。在学习知识过程中，要注意生活化、感性化、兴趣化、交流化，让学生动手，注重点拔，充分发挥学生的主观能动的作用。老师要因人而异，充分调动学生的内因，变
要我学为我要学
。觉得上美术课是一种美的享受，而不是可有可无的副课。
三、作业适于学生
美术课的作业要求是联系老师的
与学生的
的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节。布置美术作业要注意灵活性、适用性、创造性、美感性，注重基础知识与基本技能的培养。在色彩的搭配上、线条的运用上，注意删繁就简，使学生能练、可练、练得好。因为，我们对学生所实施的不是专业美术教育，而应该是生活美术教育。我们所选择的教学作业应该是对学生未来生活有帮助的，有利于他们身心发展的。
四、评价恰当
美术课程评价是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节。美术课虽然学时不多，但对学生的学习结果、学习过程、作业要精心评点，可采用多样、灵活的方式。评点时要注意激发兴趣、激发潜能、激发上进、激发成功。 2011-4-1 9:14:33
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:14
金钱:14
声望:14
经验:14
发帖数:14
注册:2010年1月26日 第18楼
谈谈小学生写字姿势的培养
《新课标》也在各个年级段提出了写字教学的要求：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅可以巩固识字，字写得正确端正，行款整齐，有一定的速度，有助于更好地完成各科作业。可学生在写字时往往不注意写字姿势，因此，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。我的做法是：
一、提出要求，加强训练
低年级的学生自觉性较差，自控力弱，行为习惯容易出现反复，所以在学生明理的基础下要及时向学生提出要求，加强训练。为了让学生养成良好的写字习惯，应提出正确的写字姿势，并根据低年级学生容易反复的特点，进行强化的训练，把正确的书写姿势编成简化的口诀：“写字要做到：坐姿，头正、身直、脚平；握笔摆好“三个一”，眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳。心平气和，态度认真，良好习惯伴我行。在平时的课堂教学中，让学生配上动作熟记成诵，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。让孩子在愉快的氛围中接受知识，从而达到事半功倍的效果。
二、加强督促配合，评选激励
适当的鼓励和赞赏乃是强化良好学习行为、防范不良学习行为产生的有效方法，俗话说：一句鼓励话，胜过百句骂。
与批评和指责相对比，确实“鼓励”在培养小学生学习好习惯过程中具有更大的效应。特别是即时鼓励，当学生在遵守学习生活规范方面做了值得表扬的事情，教师如能即时当场鼓励，由于被鼓励的行为与表扬的语言之间没有时间的间隔，学生便能直接感受到成功的喜悦，而且会更加努力，表现得更好，对其他同学来说，由于树立了一个可见可感的身边榜样，也会表现得很好。特别是低年级这种效应更好，如上课铃一响走进教室看到做好课前准备的同学立即表扬，其它的同学也很自然地约束好自己做好课前准备。不断鼓励正确的行为，从小培养自尊自强的性格会让孩子养成良好的读写姿势。
作业星级制度也能很好地让孩子养成良好的读写姿势的。每次作业面批时，我都让学生把写的字与不但跟范字进行比较，还与上次作业进行比较，并给出相应星星。一个单元进行一次小结性评比，
颗星以上的学生拿到一个大笑脸，学期末评出星级作业。
三、教师以身作则，做好示范
加里宁说教师每天仿佛蹲在一面镜子里。外面有几百双精细的，富于敏感的，善于窥视教师有缺点的孩子眼睛。教师自己的书写，其实就是最最直观，最最经济的、最直接的课堂教学资源。小学生都有向老师学习和模仿性的特点，老师当堂书写形象直观，一目了然，对小学生是最好的示范，而且是最真实、最亲切的示范。那么老师如果在课堂上能够当堂书写，而且写的字形规范，间架匀称，富有神采，给小学生以美感，他们就会非常倾慕，会敬佩老师，进而亲其师，信其道，对写字也会产生浓厚的兴趣。长期以来自然就能养成良好的写字姿势了。
2011-4-1 10:02:27
等级:骑士
权限:普通用户
积分:181
金钱:181
声望:181
经验:181
发帖数:181
注册:2010年6月12日 第19楼 各位老师们的随笔很精彩，拜读过后很受启发。希望能把教学中的一些好的经验和作法介绍给我们，供我们学习和借鉴！
2011-4-1 10:15:12
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:20
金钱:20
声望:20
经验:20
发帖数:20
注册:2010年1月27日 第20楼
教育一得
苏霍姆林斯基说“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合的那种爱。”热爱学生是老师的崇高的道德情感，也是一股巨大的教育力量。只有满腔热情地对待每一个学生，特别是每一个后进生，给他们以无私的、真诚的爱，才能得到学生的尊重、信任、理解和支持，才能实现“尊其师，信其道”，使自己的教育目的得以实现。
这样一个真实的故事。泰迪是一个聪明可爱很有前途的孩子。一年级的时候，残酷的死神夺走了他的妈妈。泰迪因此变了：接受能力慢，反应迟钝。浑身脏兮兮的，乱发下是挑衅的目光。没有人愿理他。但一件小事却使他发生了变化。那是圣诞节，按习惯每个孩子
老师一件礼物。泰迪的礼物是旧报纸包着的一只旧的假宝石手镯，还有一瓶快用完的香水。（这是他妈妈的遗物）让他想不到的是老师高兴的戴上了手镯，把香水高兴的喷向空中
泰迪因此又一次完全变了。桀骜不驯的眼眸里充满了感激的泪水。因为老师真诚的向周围同学喷洒那香水时，已经播下了爱与尊重的种子。
我们知道有人群的地方就有差异，差异能够导致歧视，歧视又能引发对立。对于后进生来说，首先要动之以情，然后才能晓之以理。后进生缺点多、毛病多，人们比较讨厌他们。作为班主任绝对不能象一般人那样去厌弃、疏远、怀疑、怨恨、讽刺他们，而应该多亲近、信任、关心、鼓励他们，对他们进行热情的帮助，培养起真挚的、平等的师生情感。我班学生杨××学习由于从小养成了一身的懒散之气，学习成绩也非常差，所有的老师见了他都头大，因为他软硬不吃。我经过一段时间的观察后，发现他桀骜不驯的表面之下，心里实际上很脆弱。于是我从最初的看他什么都不顺眼，开始努力地从他身上查找闪光点，当发现他一点闪光光点时我就加倍的夸大，利用一切机会在班上表扬他。相反对于他的缺点，我尽可能缩小，甚至视而不见。经过一段时间的反复教育后，杨××有了明显的进步，学习成绩也逐渐提高。从杨××的教育中我
深感到我深刻地感觉后进生中真正智力差的只有个别，大部分学生是因为学习目的不明确，学习积极性欠缺，行为、学习习惯较差等原因造成的，而导致这些原因的症结所在，往往是因为他们存在着不同程度的心理障碍。只要我们老师耐心地寻找是开启他们心灵的钥匙
给予他们更多的关心、爱护、尊重他们的人格，保护他们的自尊心。尊重后进生的人格，给他们留面子；另一方面宽容后进生的缺点，给他们留后路。作为班主任更要以尊重和宽容去呵护和关怀，用真诚换得与他们的沟通，在此基础上，晓之以理，动之以情，促使他们产生心理认同，从而自觉迷途知返、改过自新。
　　总之，学会宽容是一种美德，而如果这种宽容发自内心，就是一种博大，在这种博大的阳光照耀下任何种子都会萌发出生机。只有教师的爱化为阳光、化作雨露，才能滋润出一批批破土而出的幼苗。对后进生，我们更要倾注爱心。以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们健康成长。
2011-4-1 16:34:31
等级:社区游侠
权限:普通用户
积分:25
金钱:25
声望:25
经验:25
发帖数:25
注册:2010年1月25日 第21楼
爱 的 奉 献
吴邵萍教师心得体会 张家港西张小学陈惠
生活在这个浮光掠影的年代，许多人在时光隧道中步履匆匆、茫然四顾。然而，她却在最平凡的岗位，坚守着内心美丽的花园。把高洁情操沉淀为精神的沃土，予学生高洁的品行榜样。她内心坚定，拥有雪莲般高洁的品行；她目光深远，充溢着温润的教育情怀；她教学先进，在课堂上演绎着智慧；她是育人的模范、教学的专家，带领着年轻教师一起创造教育教学新天地。她就是“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师称号”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号的获得者——吴邵萍。这位平凡而普通的老师，默默无闻地工作着
在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。 “没有爱就没有教育”。 六年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是
一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切
，的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过
教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的
，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是
假如我是孩子
假如是我的孩子
。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：教师的活儿是良心的活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正地健康成长，那才是我们最大的幸福。
吴邵萍教师的先进事迹感染人，鞭策人，激励人，她的事迹使我感觉到教师的岗位是一种辛劳、一种付出，也是一分收获和享受。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我一定努力，持之以恒，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。
2011-4-1 16:35:04
等级:社区游侠
权限:普通用户
积分:507
金钱:1097
声望:20
经验:507
发帖数:41
注册:2004年11月1日 第22楼
《少年王勃》教后感
《少年王勃》是一篇人物故事，课文主要讲了少年王勃在滕王阁赴宴时，写下了千古传诵的《滕王阁序》的事，显示了王勃的才华横溢。
课堂中，我抓住了文中的“奇才”两字进行展开教学。先让学生理解什么是奇才，然后从王勃写《滕王阁序》的快，都督的叫好，从参与宾客的面面相觑和王勃名气的大中，感受王勃是个奇才。再从“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这句诗所描绘景的美和诗的生动传神来体会王勃的确是个奇才。再让学生了解王勃作出的成就以及赏读他的诗，让学生再次感受王勃是个奇才。这样层层推进，让学生充分感受到了王勃的才华横溢，才思敏捷。课的最后，我还让学生找找王勃写成佳句的原因，让学生明白平时细心观察，善于思考，勇于挑战的重要性，让学生从中受到启发。
2011-4-1 21:03:33
等级:社区游民
权限:普通用户
发帖数:9
注册:2010年1月27日 第23楼
数学课堂随笔 李亚
我们国家有上下五千年的悠久历史，从甲骨文到如今的汉字这条历史长河中渊源流淌着灿烂而又闻名的历史文化。语言，作为人类交流的日常工具，总是被人们重视。从日常交流到国家政要间的会谈，我们历来都把语言作为一门艺术来研究，而在我们的数学课堂中，也应讲究其语言艺术。
教师是课堂教学的组织者、引导者，一言一行都影响着每一位学生。平时遇到某位学生我们一下就能判断出他是**班的学生，并不是教师有什么特异功能，能未卜先知；而是从学生的言行举止中我们看到了**老师的影子。学生就犹如是一面镜子，影射出老师的影子。学生，尤其是低年级的学生有着极强的模仿能力，在朝夕相处中，无意识地学生学会了老师的颜、色。课堂上老师在喊学生回答问题时，有的教师用友善的语言邀请学生回答，久而久之学生，特别是班级里的管理者也会采用同样的友善的方式来邀请同学；相反，老师采用不友善的态度，学生也会这样，这犹如是“印随”。潜移默化之中，教师教给学生的不只是知识。很多年轻老师总是不理解，为什么总是要求我们备课时要备详案，把要说的每一句话都要写下来，对学生出现的情况要尽可能的预设，其实这些都是有目的的。备了详案，教师的课堂教学、课堂语言不会出现很强的随意性。反思自己的课堂，如果没有把课备好，备详细，对学生出现的突法情况，常常会慌了阵脚，怎样来引导学生，怎样来评价学生，教师心里没了底，有些话就会脱口而出，谈不上什么针对性，更谈不上语言的优美、精练。长此以往，将会养成一个坏习惯，心中无底、无文，怎又能在学生面前为人师表呢？随意语言的背后也折射出了一个人的处事态度，是严谨？是松散？在备详案的过程中，不知不觉的在规范教师的语言，用简单明了的语言，把或抽象或深奥的数学知识传授给学生，更是传授给学生严谨的处事态度。
2011-4-2 9:32:19
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:10
金钱:10
声望:10
经验:10
发帖数:10
注册:2010年2月27日 第24楼
巧记单词之法
部分学生在默写单词时，虽然已经背了很多遍了，但时不时地还是会出现错误。如单词“
slide, violin
”他们往往会默写成“
silde, voilin
”。对于这些学生来说，单词的记忆是一个枯燥、痛苦、繁重的过程，他们用死记硬背的方法来机械地记忆单词。可想而知，这些学生肯定是既浪费了时间和精力，也达不到既定的效果。那么，我们怎么样才能使这些学生“
silde, voilin
”的错误不再犯呢？有什么行之有效的方法来提高他们记忆单词的能力呢？
我在教学中发现，利用音标来帮助学生记忆单词是非常好的一个方法。在教学新单词的时候，教师应注重渗透音标的教学。当然，我们也不能把
个音素一下子灌输给学生，这种拔苗助长的做法也是完全不切合实际的。教师可将音标教学有机地渗透在单词教学中，教会学生利用单词的音标去记单词。这种方法刚开始时可能会有一定的难度，可时间长了以后，找到了拼读规则和发音规律，背起单词来就轻松多了。
例如：在教学单词“
”时，教师可以出示“
car, park, at, it
”这些单词的卡片，并渗透音标
的教学。日积月累，学生便能了解字母的基本发音规律，逐步养成拼读单词的能力，背诵单词时就起到了事半功倍的效果；又如：在教学单词
时，教师可先复习单词
，这两个单词之间既有拼写方面的共同点
，又有朗读上的共同点
，然后再将
，这种运用音标以旧带新的教学方法既能降低学生学习新单词
的难度，又能使学生很快的记住这个新单词。类似的例子还有许多，象
cap, purse
nurse, walk
等，经过一段时间的训练后，学生对于词形相同的单词一般都能根据音标触类旁通，并能脱口而出。长此以往，当教
教授任意一个新单词时，学生也能够根据音标大胆地试读，并很快在脑子里形成印象，从而记住该单词。 2011-4-2 19:16:10
等级:社区游侠
权限:普通用户
积分:944
金钱:1136
经验:944
发帖数:38
注册:2004年10月1日 第25楼
小贴纸 大学问
张家港市西张小学 徐志红
经常任教低年级的老师一定都会这么一招：给表现好的学生奖励五角星或小贴纸。确实，在我们的教学中，奖励是教师不可或缺的教学手段之一，有了奖励，学生的学习积极性会大大提高，学习也更主动了。但是，这样的奖励方式经常反复使用之后，难免会失去它原有的积极作用，有的学生可能会因为老师经常不叫自己而失去积极性，有的学生会只有老师奖贴纸才积极举手。
上学期始，我担任了二年级两个班的英语教学，低年级的学生活泼好动，我在第一节课就好好地领教了一番，一节课几乎很少有学生能认认真真地上完。为了提高学习积极性和课堂效率，我也采取了奖励的措施，每回答一次奖励一张贴纸。在将近一个学期的使用过程中渐渐摸索出了一些使用经验。
贴纸的可观赏性要强 低年级的学生还处于对任何事物都保持着高度新鲜感的阶段。我在网上购买了很多不同种类的贴纸，有五角星的，有大苹果的，有小红旗的，有英文字母的，有喜羊羊和灰太狼的……每种用一段时间。学生们对这些五花八门的贴纸非常感兴趣，奖到了这样的，还想奖那样的，能帮助他们保持长期的新鲜感和进取心，并且还能和其他老师奖励的贴纸区别开来。
贴纸的获取要求要高 学生们很想在课堂上获取贴纸，但他们总是以为只要我回答问题了就一定会得到，我呢，偏偏不这样。有时，我会说：哎呀，你读得真好，可是你举手的时候为什么要站起来呢？有时，我会说：看来，大家都会回答这个问题，但是，我只请安静举手的同学回答。有时，我还会说：虽然你读得不太流利，但是你刚才能认真倾听其他同学发言，并有勇气发言，奖励你一个贴纸！慢慢地，学生似乎也摸索出了我的规律，只要安静地，规矩地把手举好，仔细地倾听别人发言，自己就会有机会得到贴纸。这就是真正能够得到奖励的要求。其实，这也就是我们平时对孩子们的上课要求，无形中，用另一种方式告诉了他们。
贴纸的兑换物品要奇
学生们获取贴纸之后，按照我的规定，满十颗能换一件小物品，满十五颗能换一件稍贵些的物品。在物品的选择上，我颇费了一番功夫，如果仅仅是铅笔橡皮本子之类的，现在的学生家庭条件都不错，这些文具用品根本不缺，久而久之，他们就会缺乏兑换的热忱，并不再会积极地争取获得贴纸。于是我征集孩子们的意见，让他们畅所欲言，说说自己想要的奖品，再根据他们的意见去购买。另外，我还在网上淘了许多新奇的小玩意儿，有小书签，小夹子，小卷透明胶等价廉物美、平常超市中又购买不到的文具用品。孩子们果然非常感兴趣，看到别人领到这样的奖品，都一个个带着羡慕的眼神，这样也能促使他们更加努力地获取贴纸。
任何事情都需要用心去做才能有良好的效果。千万别小看那一张张小小的贴纸，要想真正把它们利用好也有着大大的学问。但是只要我们敢想敢做，那小小的贴纸也会发挥大大的、神奇的作用！
2011-4-5 8:30:14
等级:社区游民
权限:普通用户
积分:223
金钱:1014
声望:13
经验:223
发帖数:13
注册:2006年9月18日 第26楼
《不一样的电路连接》教学反思
本课主要有两个活动。一是利用电路检测器来检测接线盒中导线的连接情况；二是比较电池以及小灯泡的串并联电路。
在第一个活动中，由于学生在前面的学习中已经学会了使用电路检测器，所以学生比较容易操作。先通过让一个学生演示检测两个接线柱之间有导线的接线盒，从而推测出接线情况。其中的目的是引导学生自主探索如何进行检测，体会检测接线柱顺序的重要性，同时为接下来的检测活动打下基础。让学生自己进行检测的接线盒是有三个接线柱之间有导线的，这对学生推测会带来一点困难。在实际教学中，学生确实基本只能推测出一种可能性，在我的引导下，学生才慢慢认识到有四种可能连接方式。从中可以看出我们的学生思维打开的还不够，在今后的教学中要加强引导。
第二个活动是比较两节电池的串联和并联，以及两个小灯泡的串联和并联。这个活动本来是让学生自行连接各种电路，再进行对比。但这样安排可能时间不够，而且在前几课的活动中学生也已经连接过复杂电路。所以，教学中我让学生根据示意图进行连接，再进行对比。通过对比不同电路，学生比较清楚的发现小灯泡的亮度不同。最后，向学生介绍其中的原因。可能其中的解释对有的学生来说，理解起来还比较困难，相信学生会慢慢体会其中的道理。
虽然完成了本课的教学，但通过进一步思考，我觉得有几个地方还是值得改进。如，是不是先让学生自己探索如何检测接线盒，不同组进行交流发现四种可能性；串并联的电路解释让学生先说说自己的想法，再介绍其中的原因，这样更有利于学生的理解和体会。
2011-4-5 21:19:21
等级:大侠
权限:普通用户
积分:1030
金钱:1325
声望:23
经验:1030
发帖数:138
注册:2006年9月16日 第27楼
和学生一起写作
西张小学 许丽萍
每当布置学生写小练笔的时候，学生回报我的总是一脸苦恼。难道，写作文对于学生来说，真是一件很烦心的事情吗？
针对这种现象，我反思了好久，怎样才能消除学生害怕写作的心理呢？除了指导学生多看课外书以外，我决定，和学生一起写作。
当我宣布这个决定的时候，教室里立刻响起了热烈的掌声，看来，学生对我的这个举措是很满意的。于是，每布置一篇小练笔，我就和学生一起写。到第二天上课的时候，先把自己的作文读给学生听，让学生点评，哪里写得好，哪里还需要修改；接着让学生读自己的作文，指名一两位学生在全班同学面前读，然后再评议。其他的在小组内交流，相互修改，还要写上修改的意见。
刚开始的时候，学生比较拘谨，当我读完作文让学生点评的时候，好多学生只会用一些常规性的语言“写得通顺”、“词语用得好”等来点评，让他们提缺点的时候，一只小手都举不起来。慢慢地，一个，两个，一条建议，两条建议……举手的学生越来越多，所提的建议也越来越有道理了。比如学完了《早》这篇课文后，我们一起写了介绍一个熟悉的处所的小练笔。我把我家的建筑写了下来，读给学生听。刚读完，就有一个学生站起来说：“老师，你写得太多，不需要全部写出来，只要挑一两处写就可以了。比如写写你家的书房，写写你家的阳台等等……”多好的建议啊！这话说得很在理，也给其他学生一个提示，写作文一定要做到重点突出。比如学完了《我和祖父的园子》后，我布置写一篇《童年趣事》。在第二天交流的时候，学生们不单从字词句方面点评，还从详写和略写方面评议，俨然像一位位小老师。而且在同学的作文本上，还写下了这样的修改意见：“事情的过程写得较具体。建议你多查字典，你的习作中错别字太多了！”“这件事情中我看不出有趣在哪里啊，建议好好修改。”……
我想，只要坚持下去，我班学生的习作水平一定会有提高的。作为老师，我们既要做引导者，更要做的是陪伴者和知心者，这样才能达到教学效果最优化。
努力永远不会太迟！
2011-4-6 13:29:15
等级:大侠
权限:普通用户
积分:1030
金钱:1325
声望:23
经验:1030
发帖数:138
注册:2006年9月16日 第28楼
和学生一起写作
西张小学 许丽萍
每当布置学生写小练笔的时候，学生回报我的总是一脸苦恼。难道，写作文对于学生来说，真是一件很烦心的事情吗？
针对这种现象，我反思了好久，怎样才能消除学生害怕写作的心理呢？除了指导学生多看课外书以外，我决定，和学生一起写作。
当我宣布这个决定的时候，教室里立刻响起了热烈的掌声，看来，学生对我的这个举措是很满意的。于是，每布置一篇小练笔，我就和学生一起写。到第二天上课的时候，先把自己的作文读给学生听，让学生点评，哪里写得好，哪里还需要修改；接着让学生读自己的作文，指名一两位学生在全班同学面前读，然后再评议。其他的在小组内交流，相互修改，还要写上修改的意见。
刚开始的时候，学生比较拘谨，当我读完作文让学生点评的时候，好多学生只会用一些常规性的语言“写得通顺”、“词语用得好”等来点评，让他们提缺点的时候，一只小手都举不起来。慢慢地，一个，两个，一条建议，两条建议……举手的学生越来越多，所提的建议也越来越有道理了。比如学完了《早》这篇课文后，我们一起写了介绍一个熟悉的处所的小练笔。我把我家的建筑写了下来，读给学生听。刚读完，就有一个学生站起来说：“老师，你写得太多，不需要全部写出来，只要挑一两处写就可以了。比如写写你家的书房，写写你家的阳台等等……”多好的建议啊！这话说得很在理，也给其他学生一个提示，写作文一定要做到重点突出。比如学完了《我和祖父的园子》后，我布置写一篇《童年趣事》。在第二天交流的时候，学生们不单从字词句方面点评，还从详写和略写方面评议，俨然像一位位小老师。而且在同学的作文本上，还写下了这样的修改意见：“事情的过程写得较具体。建议你多查字典，你的习作中错别字太多了！”“这件事情中我看不出有趣在哪里啊，建议好好修改。”……
我想，只要坚持下去，我班学生的习作水平一定会有提高的。作为老师，我们既要做引导者，更要做的是陪伴者和知心者，这样才能达到教学效果最优化。
努力永远不会太迟！
2011-4-6 13:30:05
等级:社区游民
权限:普通用户
发帖数:8
注册:2010年9月29日 第29楼
教学一得
本月一个星期二，我到市城北小学参加了苏州市小学生综合实践研讨活动，见到了整个张家港市甚至苏州市各个学校的综合实践教师，听到了多节生动有趣的综合实践课，让我受益匪浅，感慨良多。
曾经以为，在我们这个多数以成绩为重的大环境下，综合实践课简直就是多余的，没有也罢，但通过这一天的学习，我发现我曾经的这个想法真是个严重的谬误。当今的社会，大学生比比皆是，越来越多的大学生一毕业就等于失业，有多少大学生成绩优异，可是情商低下，会读书，可是只会读死书，等走出学校的大门，踏上社会才发现自己根本不能融入。而今天我听得这些综合实践课，个个主题鲜明，内容丰富。这些老师活动时选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，使课堂活动之外的真正探究因这份心动而更加丰富多彩。
人们常说，现在的孩子心理素质太差，经不起挫折和失败。温室里的幼苗注定长不成参天大树。作为教师，我们更是深知不经历风雨怎能见彩虹？只能让孩子们在生活中一次次去体能成功、体验失败、体验磨练、体验吃苦，才能激发他们奋斗拼搏的精神，锤炼他们的意志。其实相对于校园里单一的学习活动，他们也渴望真正走到社会中去，在大千世界里找到一个岗位，扮演一个角色，获得一份更为真实的感受，面对着孩子的热情，我们怎能不为他们提供一个展示自己的舞台呢？
2011-4-6 13:31:02
等级:风云使者
权限:普通用户
积分:2773
金钱:3373
声望:130
经验:2768
发帖数:1166
注册:2004年2月17日 第30楼 QUOTE:
原帖由 悟秋 于 2011-4-6 13:30:05 发表
和学生一起写作
西张小学 许丽萍
每当布置学生写小练笔的时候，学生回报我的总是一脸苦恼。难道，写作文对于学生来说，真是一件很烦心的事情吗？
针对这种现象，我反思了好久，怎样才能消除学生害怕写作的心理呢？除了指导学生多看课外书以外，我决定，和学生一起写作。
当我宣布这个决定的时候，教室里立刻响起了热烈的掌声，看来，学生对我的这个举措是很满意的。于是，每布置一篇小练笔，我就和学生一起写。到第二天上课的时候，先把自己的作文读给学生听，让学生点评，哪里写得好，哪里还需要修改；接着让学生读自己的作文，指名一两位学生在全班同学面前读，然后再评议。其他的在小组内交流，相互修改，还要写上修改的意见。
刚开始的时候，学生比较拘谨，当我读完作文让学生点评的时候，好多学生只会用一些常规性的语言“写得通顺”、“词语用得好”等来点评，让他们提缺点的时候，一只小手都举不起来。慢慢地，一个，两个，一条建议，两条建议……举手的学生越来越多，所提的建议也越来越有道理了。比如学完了《早》这篇课文后，我们一起写了介绍一个熟悉的处所的小练笔。我把我家的建筑写了下来，读给学生听。刚读完，就有一个学生站起来说：“老师，你写得太多，不需要全部写出来，只要挑一两处写就可以了。比如写写你家的书房，写写你家的阳台等等……”多好的建议啊！这话说得很在理，也给其他学生一个提示，写作文一定要做到重点突出。比如学完了《我和祖父的园子》后，我布置写一篇《童年趣事》。在第二天交流的时候，学生们不单从字词句方面点评，还从详写和略写方面评议，俨然像一位位小老师。而且在同学的作文本上，还写下了这样的修改意见：“事情的过程写得较具体。建议你多查字典，你的习作中错别字太多了！”“这件事情中我看不出有趣在哪里啊，建议好好修改。”……
我想，只要坚持下去，我班学生的习作水平一定会有提高的。作为老师，我们既要做引导者，更要做的是陪伴者和知心者，这样才能达到教学效果最优化。
许老师真是一位好老师，学生有你而感到幸福。
宝宝主页
2011-4-9 10:17:27
等级:风云使者
权限:普通用户
积分:2773
金钱:3373
声望:130
经验:2768
发帖数:1166
注册:2004年2月17日 第31楼
《母亲的恩情》教学反思
《母亲的恩情》这篇课文配了三幅彩图，可以帮助学生形象地领悟课文和古诗，同时还可以培养学生的观察力、想象力。教学时，我就指导学生认真观察，想像人物的内心感受以及人物的语言，来体会母亲对子女的恩情，以及子女不忘报答母亲的养育之恩。
彩图一：
师：请你仔细观察这幅图，说说你看到了什么？
生：母亲在油灯下缝补衣服。
师：请你再说具体些，在什么时候，怎样缝补衣服。
生：晚上，母亲在油灯下一针针一线线地缝补衣服。
师：晚上，多晚了呢？请你用书上的一个词语来回答。
生：夜深了。
师出示“深”的一种解释，生来选择。理解“夜深了”
师：夜深人静，人们都已经进入了梦乡。母亲，你也休息吧！
生：不，孟郊明天就要出远门了，我一定要为他缝好这件衣服。
师：油灯那么昏暗，你看得清楚吗？
生：我到底是年纪大了，老眼昏花了，已经看不太清楚了。
师：母亲，你都已经看不清了，还要一针针一线线地缝，实在是太辛苦了，你就稍微马虎一些吧！
生：不！为儿子缝补衣服再辛苦我也不怕，只要儿子穿得舒服，我就高兴。
师：你一边缝补衣裳一边心里在想些什么呢？
生：儿子这次出远门，不知道外面的饭菜他能不能吃得惯。
生：在家里的时候，都是我帮他洗衣服，晒被子，到了外面，他不知道能不能照顾好自己。
生：我希望儿子能在外面平平安安，早点回来。
彩图二：
师：第二天清早，母亲把孟郊送到村外，他拉着儿子的手，会说些什么呢？
生：郊儿，你要记得每天都要吃早餐啊！
生：郊儿，天气冷的时候，一定要及时添加衣服，千万别感冒啊！
生：郊儿，你工作不要太累了，一定要注意休息啊！
生：郊儿，你可要早点儿回来呀！
师：孟郊，听了母亲的嘱咐，看着母亲头上又多了几根白发，我看到你的眼睛湿润了。你的心里是怎么想的呀？
生：母亲原来的头发乌黑乌黑的，现在却为我操劳得头发都白了。
生：母亲这么大年纪了，还要为我操心，母亲真是太伟大了。
生：母亲现在年纪大了，身体也不好，我应该在母亲的身边照顾母亲。现在我却要去远行，不能照顾她。
…………
在本堂课中，学生看着插图，一会儿想像着自己是孟郊的母亲，一会儿想像着自己就是孟郊，母子之间的深情不时在课堂中流露，学生的理解能力和表达能力也在不知不觉中提高。
宝宝主页
2011-4-9 10:21:10 快速回复
支持UBB,HTML标签
操作选项:
Copyright 2004-2008 www.eduol.cn
Powered By:
***:18952771555电子邮箱：eduol#foxmail.com(将#号换成@) 苏ICP备10206681号