2010 最新大学军事理论课程论文
范文一：
国防关键技术选择是当今世界各国国防科技发展战略的重要组成部分，正
确的选择对推动国防科学技术乃至整个社会的科学技术发展都具有重要的战略
冷战结束后，世界各国为适应国际形势的变化，相应调整了国家安全战略
和军事战略，并在一定程度上减少了国防科研的投入。当今各国国防科技发展
战略都选择某些关系国防科技和武器装备发展全局的关键技术领域优先发展，
集中力量，全力突破，继而带动国防科技乃至国家整体科技水平的提高，产生"
牵一发而动全身"的效果。
1.正确的国防关键技术选择有助于获得和增强军事技术优势，并以此作为
和平时期最有效的威慑手段
对于发达国家来说，正确的国防关键技术选择可以增强其原有的军事技术
优势，带动军事技术整体水平的跃升。日本一贯把技术优势视为其国家安全的
基石，并预见到一些与国防相关的技术领域(如微电子技术领域)是未来军事技
术发展的重点，遂集中力量，刻苦攻关，从而达到世界先进水平，并利用其成
果带动与其相关的其它技术的发展，提高其技术整体威慑力。
对于发展中国家而言，正确的国防关键技术选择有助于使国家科技发展从
被动转为主动，从落后变为先进，获得军事技术上的优势，形成强大的技术威
慑，使敌国不敢轻易对其诉诸武力。
2.正确的国防关键技术选择有助于提高武器装备效费比，在一定程度上可
缓解军费下降与武器装备费用上扬的矛盾
正确的国防关键技术选择可以减少武器装备的研制、生产、管理和维修的
全寿命费用，在一定程度上缓解了这一矛盾。以往国防关键技术选择往往忽视
经济因素，片面追求技术的尖端性，造成武器装备研制中技术难度过大，导致
不断追加投入，长时间难以有实质性突破，这也是武器装备费用上涨的一个原
因。而当前国防关键技术选择更多地从经济可承受性出发，采用效费比高的军
民两用技术；重点发展先期技术演示用以减少技术选择的风险；尤其发展一些
可降低武器装备的设计制造和全寿命管理费用的技术，如降低制造成本、缩短
生产时间的先进制造工艺，另外，利用人工智能、小型传感器和材料项目，开
发出视情维护装置，这种装置可监视武器使用期间的磨损、应力及疲劳，并提
出维护需求，从而提高武器的安全性和精确地安排维护，减少武器装备的维修
管理费用。
3.正确的国防关键技术选择有助于带动民用科技的发展，从而使国家整体
科学技术水平迈上新台阶
正确的国防关键技术选择具有双重作用，不仅可以牵引武器装备的发展，
提高军事实力，而且可以带动民用技术的发展，提高国家整体科技水平。尤其
在科技迅猛发展的今天，技术的"军用"与"民用"相互渗透，国防科技的成果既
可用于军，亦可用于民。国防关键技术因其固有的领先性，使其处于整个科学
技术领域的先导地位，它的发展刺激和带动国家科技整体水平的飞跃。40 年代，
美国耗资20 多亿美元的"曼哈顿工程"，技术外溢民用，促进了核裂变和放射性
同位素技术的发展，奠定了美国50 年代工业增长的技术基础；60 年代，美国
又利用"阿波罗登月"计划促进了电子技术、材料技术和能源技术的勃兴，形成
现代新技术产业群体；80 年代，里根提出"星球大战"计划，其多数技术转为民
用，导致一批新技术群体的崛起范文一：
国防关键技术选择是当今世界各国国防科技发展战略的重要组成部分，正
确的选择对推动国防科学技术乃至整个社会的科学技术发展都具有重要的战略
冷战结束后，世界各国为适应国际形势的变化，相应调整了国家安全战略
和军事战略，并在一定程度上减少了国防科研的投入。当今各国国防科技发展
战略都选择某些关系国防科技和武器装备发展全局的关键技术领域优先发展，
集中力量，全力突破，继而带动国防科技乃至国家整体科技水平的提高，产生"
牵一发而动全身"的效果。
1.正确的国防关键技术选择有助于获得和增强军事技术优势，并以此作为
和平时期最有效的威慑手段
对于发达国家来说，正确的国防关键技术选择可以增强其原有的军事技术
优势，带动军事技术整体水平的跃升。日本一贯把技术优势视为其国家安全的
基石，并预见到一些与国防相关的技术领域(如微电子技术领域)是未来军事技
术发展的重点，遂集中力量，刻苦攻关，从而达到世界先进水平，并利用其成
果带动与其相关的其它技术的发展，提高其技术整体威慑力。
对于发展中国家而言，正确的国防关键技术选择有助于使国家科技发展从
被动转为主动，从落后变为先进，获得军事技术上的优势，形成强大的技术威
慑，使敌国不敢轻易对其诉诸武力。
2.正确的国防关键技术选择有助于提高武器装备效费比，在一定程度上可
缓解军费下降与武器装备费用上扬的矛盾
正确的国防关键技术选择可以减少武器装备的研制、生产、管理和维修的
全寿命费用，在一定程度上缓解了这一矛盾。以往国防关键技术选择往往忽视
经济因素，片面追求技术的尖端性，造成武器装备研制中技术难度过大，导致
不断追加投入，长时间难以有实质性突破，这也是武器装备费用上涨的一个原
因。而当前国防关键技术选择更多地从经济可承受性出发，采用效费比高的军
民两用技术；重点发展先期技术演示用以减少技术选择的风险；尤其发展一些
可降低武器装备的设计制造和全寿命管理费用的技术，如降低制造成本、缩短
生产时间的先进制造工艺，另外，利用人工智能、小型传感器和材料项目，开
发出视情维护装置，这种装置可监视武器使用期间的磨损、应力及疲劳，并提
出维护需求，从而提高武器的安全性和精确地安排维护，减少武器装备的维修
管理费用。
3.正确的国防关键技术选择有助于带动民用科技的发展，从而使国家整体
科学技术水平迈上新台阶
正确的国防关键技术选择具有双重作用，不仅可以牵引武器装备的发展，
提高军事实力，而且可以带动民用技术的发展，提高国家整体科技水平。尤其
在科技迅猛发展的今天，技术的"军用"与"民用"相互渗透，国防科技的成果既
可用于军，亦可用于民。国防关键技术因其固有的领先性，使其处于整个科学
技术领域的先导地位，它的发展刺激和带动国家科技整体水平的飞跃。40 年代，
美国耗资20 多亿美元的"曼哈顿工程"，技术外溢民用，促进了核裂变和放射性
同位素技术的发展，奠定了美国50 年代工业增长的技术基础；60 年代，美国
又利用"阿波罗登月"计划促进了电子技术、材料技术和能源技术的勃兴，形成
现代新技术产业群体；80 年代，里根提出"星球大战"计划，其多数技术转为民
用，导致一批新技术群体的崛起。
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范文一：国防关键技术选择是当今世界各国国防科技发展战略的重要组成部分，正确的选择对推动国防科学技术乃至整个社会的科学技术发展都具有重要的战略意义冷战结束后，世界各国为适应国际形势的变化，相应调整了国家安全战略和军事战略，并在一定程度上减少了国防科研的投入。当今各国国防科技发展战略都选择某些关系国防科技和武器装备发展全局的关键技术领域优先发展，集中力量，全力突破，继而带动国防科技乃至国家整体科技水平的提高，产生
牵一发而动. #46;
范文一：国防关键技术选择是当今世界各国国防科技发展战略的重要组成部分，正确的选择对推动国防科学技术乃至整个社会的科学技术发展都具有重要的战略意义冷战结束后，世界各国为适应国际形势的变化，相应调整了国家安全战略和军事战略，并在一定程度上减少了国防科研的投入。当今各国国防科技发展战略都选择某些关系国防科技和武器装备发展全局的关键技术领域优先发展，集中力量，全力突破，继而带动国防科技乃至国家整体科技水平的提高，产生
牵一发而动全身
的效果。1 正确的国防关键技术选择有助于获得和增强军事技术优势，
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高校军事理论课程体系建设的实践探索
来源： [ 09-06-24 15:59:00 ] 作者：
王晓强 编辑：studa20
　　摘 要：军事理论课是高校国防
的重要内容，是全面贯彻党的教育方针，推素质教育，培养大学生爱国主义精神的重要途径。各高校为提高国防教育的效果，应更新观念，依法治学，建立健全课程体系，注重人才建设，改进教学方法。使军事理论教学工作逐步走向
化、规范化的轨道。?
　　关键词：课程体系；统一思想；依法治学；改进教学方法?
　　军事理论课是对高校学生进行国防教育的必要手段。几年来，高校军事理论课教学围绕提高学生国防意识、增强国防观念、弘扬爱国主义精神、强化学生综合素质等方面，作了大量扎实有效的工作，效果比较显著。但是也有一些不容忽视的现象、问题存在，仍有部分高校尚未开设军事理论课程，国防教育体制尚未健全；对国防教育尤其是军事理论课的重要性认识不足，思想观念存在误区；师资队伍建设投入少，专职教师不足；教育的内容和形式比较单一，难以激发大学生的学习兴趣；考核体系不够合理，不能如实反映学生的参与程度和认知程度。因此，要搞好高校军事理论教学工作，确保教学质量，必须要统一认识，健全教育体制，在军事理论课程内容、形式、手段、评价等方面实现创新。?
　　1 充分认识健全高校军事理论课程体系建设的重要意义?
　　（1）在高校健全军事理论课程体系的首要意义就是以实际行动贯彻落实国家
性文件中的有关明文规定。?
　　（2）健全军事理论课程体系有利于提高当代大学生的国防观念和国防意识。?
　　2 嘉兴职业技术学院军事理论课程建设的成果?
　　开展大学生军事教学工作，既是全面贯彻党和国家的教育方针，推进素质教育，培养“四有”新人的客观要求，也是开展全民国防教育，强化国防意识，为国防建设培养高素质后备人才的战略举措，同时也是新时期进一步加强和改进大学生思想
教育的有效载体。几年来，嘉兴职业技术学院不断探索、不断改进，积累了学生军事教学工作的成功经验，摸索出了一套行之有效的训练方法，军事教学工作水平和效果都取得了大幅提高。?
　　2.1 统一思想，明确方向，依法治学?
　　首先，在高校开展军事训练工作(包括军事理论知识学习和军事技能训练)，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求；是为国防和军队建设培养造就大批高素质后备兵员的必要措施；是增强大学生国防意识的重要环节；是培养大学生爱国主义精神的重要途径；是提高大学生综合素质的有效手段。几年来，嘉兴职业技术学院各级领导都高度重视学生军事训练工作，充分认识到学生军事训练工作的重要性，一直把军事训练工作列入人才培养工作内容的重要组成部分，把学生军事训练工作作为加强国防建设和实施素质教育的重要工作列入重要的议事日程。?
　　其次，在高校进行军事理论知识学习和军事技能训练，是法律规定的内容，是法律赋予的责任。2001年4月28日，第九届全国人民代表大会第21次会议通过了《中华人民共和国国防教育法》，从法律上对大学生军事训练工作进行了规范。同年6月国务院办公厅、中央办公厅转发了《教育部、总参谋部、总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军训工作的意见》(国办发〔2001〕48号文件)，对高校的军事理论课都提出了明确的要求。为贯彻落实教育部、总参谋部、总政治部对学生军事理论教学的要求，嘉兴职业技术学院自2001年正式建院以来，以《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》、《***中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》以及教育部总参谋部总政治部印发的《普通高等学校军事课教学大纲》等为依据，按照人才培养的长远目标和国防后备力量建设的需要，组织开展大学生军事教学工作。从2002年起，嘉兴职业技术学院每年都对新入学的一年级学生进行为期14天的军事技能训练，同时从2006年下半年开始面向全体学生开设了军事理论课。真正做到了各级领导思想统一，军事理论课程建设依法有序的进行，使军事理论课程建设工作逐步走上法制化、规范化的轨道。?
　　2.2 抓机制，完善实施军事理论课的机构设置?
　　军事理论课从教学计划到教学实施、教学考核、教学评价的全过程，均需要有实施和监管机构，建立和完善名副其实的军事理论课实施机构是各高校需要解决的重要环节。?
　　首先要明确职责，摆正位置。《学生军事训练工作规定》第十一条：“普通高等学校(包括高校)应当把学生军事训练工作纳入学校教育教学计划、统筹安排。”第十二条：“普通高等学校军事教学机构与人民武装部共同负责军事技能训练、军事理论教学的计划安排和具体组织实施”。明确指出了军事理论教学工作应该纳入学校的教育教学计划，由军事教学机构(军事理论教研室)和人民武装部共同组织实施。希望两个部门的领导树立军事理论教学和军事技能训练是学院教育教学的重要工作、是培养大学生素质教育的重要途径、是体现学院形象重要窗口的新理念。?
　　为了确保大学生军训能顺利进行，并结合嘉兴职业技术学院实际情况，嘉兴职业技术学院每年成立以学院党委领导为政委、部队领导为团长的军事训练团，各分院成立军事训练营、连等组织机构。同时成立以分管学生工作的党委领导为组长，团委、学工部（学生处）、教务处、保卫处、资产财物管理处等处室以及各分院部门领导为成员的军训领导小组，并于2006年下半年成立了军事理论教研室，健全了组织机构，配备了合适人选，从而使军事训练工作能够积极有效地开展下去。?
　　其次，制订计划，加强领导。根据国办发［2001］48号文件、浙教体［2006］139号文件和教育部、总参谋部、总政治部颁发的《普通高等学校军事课教学大纲》要求，嘉兴职业技术学院在2006年下半年成立了军事理论教研室后，正式将军事理论课和军事技能训练课作为一门完整的军事课面向全体学生实施教学，成为在校学生的一门必修课。同时还将军事课纳入嘉兴职业技术学院人才培养方案、各专业教学计划和学籍管理之中，同时，军事教研室还协同教务处，依据《普通高校军事理论课教学大纲》认真制订教学计划，严格落实《大纲》中的有关要求，军事技能训练课授课时间为14天，计2学分，军事理论课授课时数为36学时，计1学分。坚持依法治学、按纲施训，维护教学训练的严肃性。两部门的领导都加强了对军事理论教学工作的宏观控制、检查督促、考核讲评，真正把军事理论教学工作落到了实处。?
　　3 抓人才，拓宽教师引进渠道，提高综合素质?
　　建设一支政治强、业务精、素质高的专兼结合的军事教师队伍，是提高高校军事理论课教学质量的关键。为此，必须把引进和培养高素质的军事理论教学人才摆在重要位置。?
　　《学生军事训练工作规定》中第二十二条明确指出：“普通高等学校军事理论课教学由学校配备的专职军事教师、聘任的兼职军事教师和军队派遣的军官共同承担”。目前高校中军事理论教师不同程度上存在缺编现象，但是应本着宁缺勿滥的原则，无论是对专职、兼职军事教师的引进都要严格把关，一定要引进那些政治素质好，有强烈的事业心和责任感，热爱本职工作，乐于奉献，具有高尚的道德情操，谦虚谨慎。军事理论知识丰富，有一定教学经验的军政素质全面
的优秀人才。自军事理论教研室成立以来，嘉兴职业技术学院高度重视军事理论课的师资队伍建设。军事理论教师按公共课标准配备，专门配备了专、兼职教师，目前共有专职教师3人，兼职教师2人，基本上能满足军事教学的需要。师资队伍结构合理，5人中高级职称2人，硕士研究生1人，中级职称2人。同时，针对教师的具体情况，采用学习、培训、见学、深造等多种形式来提高其综合素质。嘉兴职业技术学院已有2人经省级以上培训并取得合格***。
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