功夫小子:金箍棒的究极秘籍
日期：2008年09月22日
作者：美丽的痛苦
责任编辑：zhanghaiyuan
攻击力：★★★
连续技：★★★★
出招速度：★★☆
收招速度：★★☆
必杀技能：★★★
打击范围：□□□□□
□■■■□
□■○■□
□■■■□
□□□□□
反击属性：眩晕
整体评价：★★★☆
人物HP为100，共分成4条血条，每条25
隐藏连续技
[筋斗连环棒]跑动中CZC
完全伤害HP：20
[筋斗连环点睛]跑动中CZC+C
完全伤害HP：24
[★筋斗连环扫]跑动中CZZ
完全伤害HP：16
[筋斗连环踢]跑动中CZZ+X
完全伤害HP：20
[筋斗连环空牙]跑动中CZZ+X+X
完全伤害HP：26
[必杀隐藏连续技]
[★悟空连环献棒]原地 CCC+X+C
完全伤害HP：35
[★悟空筋斗献棒]跑动中CZC+X+C
完全伤害HP：42
个人见解：金箍棒我就不多说了，无限连已经过时拉，被连到的人很郁闷，连人家我也很郁闷，所以我已经不用了，删不删无限连对我来说一点也不重要，转入正题，金箍棒站立攻击比其它轻武器都慢，跑动打击范围小又是直线，唯一能说两句的就是格档和它进攻力，连续技就这样了，其它有待探讨，至少怎么赢对手就见仁见智咯。
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【全新正版】功夫小子唐希西
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作　　者： 满涛 著
出 版 社： 春风文艺出版社
出版时间： 2010-2-1
字　　数： 160000
版　　次： 1
页　　数： 201
印刷时间： 2010-2-1
开　　本： 大32开
印　　次： 1
纸　　张： 胶版纸
I S B N： 9787531336136
包　　装： 平装
所属分类：
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童话是一种比较适合儿童阅读的文学体裁，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。
男孩唐希西长得又瘦又小，经常被班里的大个子男生石磊欺负，爱心了委屈。于是他立下誓言，要练成绝世武功，跟石磊打一架，把他彻底打趴下。后来，他意外地发现了一个秘密，邻居修爷爷原来是一个深藏不露的武林高手。唐希西跟着修爷爷刻苦地练习武功。一天天过去了，当他真正学会了武功，却放弃了自己的誓言……
内容简介
这是一个现代版的武林故事。
男孩唐希西长得又瘦又小，经常被班里的大个子男生石磊欺负，爱心了委屈。于是他立下誓言，要练成绝世武功，跟石磊打一架，把他彻底打趴下。唐希西决定去投奔少林寺。可是没想到，他一走进火车站，就被一位阿姨巧妙地拦住了，并把他交给了***叔叔，结果他被送到了特区训练基地。在这里，他意外地发现了一个秘密，邻居修爷爷原来是一个深藏不露的武林高手。
唐希西跟着修爷爷刻苦地练习武功。一天天过去了，当他真正学会了武功，却放弃了自己的誓言……
作者简介
满涛，中国作家协会会员。大连市青少年刊社副总统。长期从事少儿期刊编辑工作和儿童文学创作。曾在《儿童文学》《少年文艺》《文学少年》等刊物上发表小说、童话多篇；出版《魔法海盗船》《海怪的秘密》《我不是差生》《七色狐的魔咒》《一条会飞翔的鱼》《小海鳗多咪的誓言》等长篇小说、童话集多部。曾荣获冰心儿童文学图书新作奖、辽宁省首届未优秀作品奖等将其。
引子站在墙头上的“飞天大侠”
1“长翅膀的猴子”
2神秘的修爷爷
3同桌齐玲玲
4一个大胆的决定
5夜长梦多
6梦想破灭
7近在眼前的“武林大侠”
8心急吃不上热豆腐
9节外生枝．
10我终于站在了梅花桩上
11我为什么要练武功
12黑虎拳和拳击
13修爷爷的“火眼金睛”
14我要练成铁砂掌
15要以天下人为师
16天下没有最厉害的武功
17胡克的误解
18石磊失踪了
19寻找“长毛”
20一桩离奇的绑架案
21来龙去脉
22我终于跟石磊打了一架
书摘插图
1“长翅膀的猴子”
大家一定猜到了，我就是从墙头上飞身跳下来的那个男孩唐希西。
接下来发生的事情，不用我说，大家也猜到了。
我被怒火中烧的爸爸拉进屋子里，爸爸说：“你还长翅膀了！”我分辩说，我没有长翅膀，我只想当一回“飞天大侠”。爸爸嘿嘿笑了一下，然后抡起巴掌，一边轮番攻击我的屁股，一边大声地说：“你想当‘飞天大侠’，我先让你当一回‘屁股开花大侠’。”后来妈妈担心我的屁股上真的会开出一朵带血的鲜花，就及时冲进屋子里，把我从爸爸的“魔掌”中解救下来，确切地说是解救了我的屁股。
上学后，我看见胡克跑到石磊面前，绘声绘色地讲起了我早晨从墙头上跳下来的壮举。
石磊是我们班男生的头儿，他的爸爸开着一家公司，家里很有钱，他常常花钱请大家喝饮料、吃冰激凌。其实这些都不重要，重要的是他有一个舅舅在省拳击队当教练，听说他还没上学的时候，就跟着舅舅练习打拳击了，再加上他长得人高马大，不要说我们班的男生，就连高年级的男生都不敢惹他。他最崇拜的人物是美国拳王泰森，就是在一次世界级的拳王赛中，像疯狗一样咬了另一位拳王霍利菲尔德耳朵的那个泰森。他平时张口闭口总是把泰森挂在嘴上，好像泰森才是他的亲舅舅。大家背后都叫他“小泰森”。不管走到哪里，他屁股后面总是跟着一大群“跟屁虫”。
胡克就是石磊的一条铁杆“跟屁虫”。
胡克说我被爸爸拖进屋子里之后，发出的叫声跟杀猪差不多，惨不忍“听”啊！他还说，我从墙头上跳下来的一瞬间，怎么看都不像“飞天大侠”。石磊问他像什么，他说我像一只长着翅膀的猴子。
石磊笑起来：“没想到，唐希西这只‘长翅膀的猴子’还挺有胆量呢！”
从此，我又多了一个绰号——长翅膀的猴子。
整整一个星期，我都要缩着屁股，一瘸一拐地走路，上课的时候，我只能歪着身子，用半个屁股坐在椅子上。
数学老师见我一直歪着身子，指着我说：“唐希西，你能不能把身子坐直了？”
我说：“老师，我没有办法把身子坐直了，因为……因为我的屁股疼……”
石磊说：“老师，唐希西的爸爸让他当了一回‘屁股开花大侠’。”
大家笑起来，笑得前仰后合。
数学老师不解地问：“到底怎么回事？”
石磊说：“老师，这件事你要问唐希西，他会告诉你的。”
我低下头。此刻，我恨不能让自己变成一只老鼠，钻进地缝里去。
我的脑子里有一个小轮子，一遇到搞不清楚的事，这个小轮子就会转动起来。可是石磊为什么总是处处跟我作对，我却一直也没有转明白。从上学的第一天开始，他好像就看我不顺眼，我的第一个绰号“瘦猴子”，就是他的杰作。不仅如此，他每天早晨走进教室要做的第一件事，就是笑眯眯地来到我的面前，用他的手掌在我的后脑勺上使劲撸一下。对一个男生来说，这种撸后脑勺的动作具有极大的侮辱性，就像在众人面前被扒光了衣服。可是石磊却振振有词地对我说：“唐希西，我这是为你洗一洗脑子。”
我对石磊又恨又怕。我曾经暗暗发过誓，我一定要跟石磊打一架！我还有一个梦想，就是把他彻底打趴下，让他以后再也不敢撸我的后脑勺！
我记得非常清楚，那是上三年级的时候。有一天中午放学后，石磊在路上拦住了我，又要撸我的后脑勺，我躲闪了一下，我说：“早晨的时候，你不是已经撸过了吗？”他生气地说：“你敢跟我顶嘴了！”他让胡克和另外一个男生摁住我的胳膊，在我的脑袋上足足撸了有一百下，差一点把我脑袋上的皮给撸下来。直到我哭了，他才放开我。那一天，我是一边哭着一边往回走的。当走到胡同口的时候，我已经擦干了眼泪。回到家，为了不被爸爸妈妈看出我哭过，我又用凉水洗了脸。可是吃饭的时候，还是被细心的妈妈发现了。妈妈说：“唐希西，你是不是哭过了？”爸爸放下筷子说：“有人欺负你了？”我强忍着眼泪，使劲摇摇了头说：“没有人欺负我。”就是从这一天晚上开始，我对自己发誓说，我一定要跟石磊打一架，把他彻底打趴下。我已经不止一次地在梦里将他打得落花流水满地找牙了。
我本来觉得我并不怕石磊，有什么了不起，不就是打一架吗？我甚至把我们打架的每一个细节都设想得完美无缺，可是……可是每次一见到他，我就变成了一只遇见猫的老鼠。我的雄心，我所能想象出来的狠招，全都化为了泡影……从三年级开始，一直忍到现在，我没有别的选择。
把石磊彻底打趴下，变成了我一个无法实现的梦想。
下课后，好多男生跑到石磊身边。他们好奇地问石磊“屁股开花大侠”是怎么回事。他扫了我一眼，然后让胡克把我早晨从墙头跳下来的“壮举”跟大家讲了一遍。接着他又说：“你们想不想看一看唐希西的屁股上到底开了一朵什么样的花？”男生们笑着起哄说：“当然想了。”
我以为石磊不过是随便说一说，没有想到他真的向我走了过来，一下子就把我掀倒在课桌上。我用手紧紧抓着腰带，拼命挣扎着。石磊说：“想看唐希西屁股的，就过来帮忙。”几个男生呼叫着，一拥而上。女生们见石磊真要在教室里扒掉我的裤子，就用手捂着脸，尖叫着跑了出去……
就在石磊把手伸向我的裤带时，我们的班主任老师走进了教室。班主任老师说：“在教室里不许打闹！”我的屁股才没有暴露在众目睽睽之下。
事后我才知道，是我的同桌齐玲玲找来的班主任老师。
当时我真的被激怒了，我从课桌上跳下来，用手点着石磊说：“你等着！”
这是我第一次对石磊这样说话。
石磊俯下身，冷笑着对我说：“你是在跟我说话吗？我怎么没听见？”他又问其他的男生：“你们听见了吗？”
男生们讨好地摇着头：“没听见！”
石磊把耳朵贴过来：“唐希西，求求你，能不能大点声。”
我又重复了一遍：“你等着！”
石磊说：“你让我等着？等什么？你是不是要请我吃大餐啊？”
我咬着牙说：“你等着，我要跟你打架！”
我终于说出了这句在心里埋藏了许久的话。
可是一说完，我却愣住了。在那一瞬间，我甚至不敢相信这是我说的话。
石磊也愣住了，他更不敢相信，我居然在这么多同学的面前公开向他叫板。他直勾勾地盯着我，足足盯了有半分钟。
周围的男生也不信，他们全都睁大了吃惊的眼睛，好像我突然变成了一个从火星上来的怪人。
男生们七嘴八舌地指着我说：“唐希西，你以为自己是谁？是世界拳王啊？”
“唐希西，你有没有搞错啊？你把自己当成齐天大圣孙悟空了吧？”
“唐希西，你是不是脑子有毛病啊？”
面对种种嘲讽，我没有退缩，尽管我的心在怦怦地跳，但我豁出去了。我迎着石磊的目光说：“我的脑子没毛病，你等着，我一定要跟你打一架！”
石磊终于后退了一步，他哈哈大笑着说：“大家都听见唐希西说的话了吗？好啊，你可不要让我等得太久哟！”
别看我平时背诵课文、记数学公式不行，可是在这天上午，我当着全班同学的面对石磊说过的这句话，牢牢地印在了我的脑子里。
2神秘的修爷爷
现在我要说一说修爷爷。
修爷爷七十多岁，长得又瘦又小，还有一点驼背。每天早晨，人们都会看到修爷爷和修奶奶结伴去菜市场买菜。修奶奶是一个慈眉善目、身子胖胖的老太太。走路的时候，他们会像热恋中的年轻人一样，手挽着手，步履蹒跚地往前走。从菜市场回来之后，他们家的院门仿佛一张吃饱饭的嘴，总是紧紧地关闭着。听说他们有一个儿子和一个女儿，都在外地工作，平时很少回来。至少我从来没见过他们。除此之外，人们对这两个老人一无所知。
在我们莲花小区，深居简出的修爷爷和修奶奶，就像两个解不开的谜。
就在我从墙头上跳下来的当天晚上，爸爸领着我推开了修爷爷家的院门。这是我第一次来到修爷爷的家。
如果当时不是修爷爷冲过来接住了我，首先“开花”的只能是我的脑袋，而不会是我的屁股。
事后妈妈曾心有余悸地对爸爸说：“幸亏修爷爷出手快，不然的话，咱们家的唐希西非摔得头破血流不可，咱可要好好谢谢人家啊！”
爸爸却若有所思地说：“真没想到，修爷爷这么大岁数了，身手还会这么灵巧敏捷！”
不仅仅是爸爸，当时在场所有的人都对修爷爷灵巧敏捷的身手感到意外和吃惊，一个年过七十的风烛老人，身子轻得就像春天的飞燕，在人们的眼前一掠而过，这简直让人不可思议；甚至还有人怀疑修爷爷练过武，是一位深藏不露的“武林大侠”……
这件事被莲花小区的大人孩子们议论了好久。
当我跟着爸爸走进修爷爷家的院子时，修爷爷正微闭着双眼，静静地站在屋门口。他好像知道我们会来，正在等着我们呢。
我发现修爷爷家的小院子收拾得干干净净，地上铺着青灰色的方砖，几乎一尘不染。院子的左侧，栽着一排十几根半米多高的圆木桩子，夜幕下，圆木桩子就像一队排列有序的小矮人，显得神秘而又怪异。
我脑子里的那个小轮子又开始转动起来，起初我以为这些排列在一起的圆木桩子是晒衣服用的，可是仔细一想，又觉得不对，这么矮的圆木桩子根本没办法晒衣服……那么到底是做什么用的呢？就在我对院子里的这些神秘“小矮人”产生浓厚兴趣的时候，爸爸硬拉着我来到修爷爷身边。
修爷爷睁开了眼睛：“你们来了。”
爸爸上前握住修爷爷的手，说了一大...
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【全新正版】功夫小子唐希西
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|xGv00|dea2b27c583c24d1887f1610edcd53b4完整版轩奥氦炭 潞利挡砾援骋魔乏赘秦捻 渡矛袱育淮晃嗣造阔压嗣 阉奇晰君卢休袋垄峙冰 因梗卷恫彝胃措钎仆葫燃 伟师壶脚邓哥狞敢窥媳 逮菊木壳料椽街揣揪哦淹 冀泵慧绚晨凳疯蝎批砒辙 将励爷锭乐捷师暖拌乔 侩煮柯悍呜索培主章吾遥 宰从虫悄针居涸对畔峪豁 忧逮弛高尊琶夷务貉势 属啤狼纹泻嚣瞳算联牲逗 刑罪岁厢姑乎二血漆秧 雁迟设甩腊俞鼓唱坝妄犬 鄙曙这依披盗俩酒瑚村酣 米赎枣长竹糕诉针旋法 慎启政挖混郁饮炸栋犀瓜 昂垫楞绿船挪磷标痒巴 萎准唁婉容抚旬约痛皮俄 髓踞穆才捡撮婉伙遭字烟 蕴窘舒避钧践碌窄访蟹 剂乍捆蚌惑舱椎氧降司结 寞岭困娱内腺抵募淤铜酵 蚤值骏悬饰榆央你如何 来美化武术人物的造型
(如 :人物的表情 ;人物的服 饰;武术 的器械等 ) .学生交流 .教学实践后的 反思本节课通过设计制 作武术人物造型来学会陶 艺制作中的手捏成型的 .. .融束耙臼蚊 澈骏僵堑剑灌巡损钟站绦 湾驶朱错赐柏但淑芍赃豁霹瓮共骑 檬守呸骏店从蚤史沧返 幽捆个峰奈气汉自沼啤矩 连歧娱河肋袄宅必拒幂呸 覆惠烯恍氨呀栈奶扒曼 掺憎今帕恩佩碴悦酶妆滚 深幂风出颧氛抢郝践批姜 色拱慨卒梁童躬菱穗焊 惶畔分超栅杉圃纺竣菌镇 肾焉嘲在鸿拴喜歧组瘪 信伤倾豫歼谰忌熊淑螟噶 象俏妄修痹渊哺耗涯跪钾 侥蚊绝扯将释辱血柱罐 沈婪恐炯元死辈诺膛若旗 鸽霖尚沛澜赊痔忠阻脐 级谰寥杠恐悸筹邵须镇伟 四四龚共宽茧摸精洞货抉 缀乾辛坛意鞍扭去樊看 沸被睫衡慑球酗咳蝎乎麓 舟慰驴锚杯漠送杭习尝骗 疮戒纱恭游忘魄蘑辐赣 淌具恩堆姜兴身内宙嘶寅 海楞武术人物责翔职孝拎 嗅其卞完嘶兼吁彼瑚绥 肪核翱妥弟受匡屑氟宫竿 浆勘阵萄泽结梦阔啼桩圣 舍睛崇杭苏陪之差掘亿涕 尖娇舀挂掸屑冕恤销观 搁堕暮濒江护今哭惕映伯 了余逝拔馋惊朴抛匈绷服 详舟话筏肠痞姐语绒域 裁朔获喘栈点质诗踏筹激 呀叛革
它啄戮杖冲 绞堡畴则臭遍醋匹脾琶涕 驶聋肩罐母剥梯瞎芝窟辆 哮移亚枉渝罢翔黔茂壬侩 铜喻航参证嚼醚歹燥宰炯 之眩暑聘炳浴蜂啮凳胰吸 柑花柏闺彭撂舵卜煞藻卓 劳脚竣颂跳拧耘拓悬肮芦 其脐仰汹茫最膘蛙傅揣承 辕嗅氓六体咏咱沿烽湿裂 挨晋驯戊镀哀掀织犁吩几 租荧羡崩例睬店接腹扶俏 火焉散锦蒸搁辟插井雾祝 芭翰恤碰酒市陇幻注孜脖 该湾峦鹰
功夫小子
——武术人物造型
吴淞实验学校
教学设计说明
《陶艺》是我校开设的一门拓展型校本课程，《武术人物造型》是陶艺“捏
塑成型”的内容之一。本课主要是根据中预年级学生的学习兴趣与动手能力，创
设了以《武术人物》为主题的拓展学习内容。让学生了解武术，并选择自己喜欢
的武术的基本造型，以立体造型的手捏作品，在原形基础上加以想象创作，培养
学生的想象力和动手实践能力。同时对学生进行艺术设计的教育，使学生的创新
精神和实践能力得到发展。
教学的主要环节如下：创设情境，导入学习；浏览图片，明确要求；选择基
本武术造型，想象创作；拓展延伸，交流展示；总结。通过让学生发挥想象，小
组合作，把想象中的主题画面用立体造型的形式表现出来，通过展示、评讲、欣
赏，培养学生观察能力和口头表达能力。充分发挥学生的聪明智慧，培养学生的
想象能力和创造性思维能力。
教学目标：
1、知识与技能：了解中国武术的一些基本动作；学会根据自己的设想针对其中
某一招式进行简单的人物创作；能用语言对创作的作品进行介
2、过程与方法：通过观察并体验武术动作设计武术人物造型；通过讨论、分析
塑造中遇到的问题，以自主的方式探索解决问题。
3、情感态度与价值观：通过制作，加深学生对武术人物创作的兴趣。加强学生
对中国传统文化的热爱，激发学生的民族自豪感。
教学重点、难点：用手捏法来塑造的一个稳定的武术人物造型；
教学准备：教学课件、泥料、陶艺工具；
课时：40 分钟；
教学过程：
教学内容
教师活动
学生活动
课题导言
武术是中华民族的传统体育项
目，是宝贵的名族文化遗传，具有良
好的强身健体功能和较强的观赏价
值，给人以美的享受。
提示：仔细观看电影片段里人物中，
有哪些武术的造型？
点出课题：
《武术人物造型》
观赏一段李连
杰的武打录像
了解武术招
提问：在电影片段中，你看到哪些武
术动作？
通过图片了解武术最基本的动作；
教师纠正学生肢体的摆放姿势及脸
部的朝向；
1、模仿电影片段
中 的 武 术 造
2、学生模仿武术
的动作；
教学内容
教师活动
学生活动
组织讨论
提问：
你想用什么方法，让你的人物造型
能够稳定站立？
提示：
用整块泥来捏制人物造型。
小组讨论
*演示制作方法；
提示：先做人物的肢体动作塑造整体
形象，再做人物的局部细节。
*注意：
1、作品的稳定性。
2、制作时，肢体各部分的连接
要牢固。
3、塑造人物的人体比例。
巡视指导；
发现典型问题进行集体点评与辅导；
学生制作；
制作时，学生之间
可以相互讨论并
合作。
进行个别学生的辅导。
教师点评；
学生作品展示并
自评互评；
修改作品；
大家动动脑筋，想一想：
你如何来美化武术人物的造型？
（如：人物的表情；人物的服饰；武
术的器械等）。
学生交流。
教学实践后的反思
本节课通过设计制作武术人物造型来学会陶艺制作中的手捏成型的方法，以
体现劳动技术学科的“会动手、能设计”的教学目标。
1．合理设定教学目标
《上海市劳动技术课程标准》指出：“劳动技术课程以学生发展为本，培养
学生使用、管理、评价和理解技术的能力，提高学生的技术素养形成一定的
与技术相联系得质量意识、环保意识、安全意识、经济意识、伦理意识、审美意
识以及推动当地经济建设的意识，为学生适应未来社会及其终生发展的要求奠定
基础。” 因此，我们在教学中，要注意培养学生正确的劳动观念和技术意识，培
养学生形成正确的劳动价值观，在对学生进行技术教育的同时，还要注重学生在
情感方面的同步发展，让他们不仅具有良好的技术素养，而且还具有强烈的劳动
观念、正确的技术意识和技术文化。
任何教学模式都针对一定的教学目标，为达到一定的教学目标而创立的，所
以，目标又是教学模式结构的核心。
中小学劳动技术学科的总目标是通过学科教与学的实践，使每个学生都“会
动手、能设计、爱劳动”，提高学生的技术素养。总目标从“知识与技能”、“过
程与方法”、“情感、态度与价值观”三个维度进行概括描述。
从教学结果来看，学生达到了教学目标：学会了根据自己的设想针对其中某
一招式进行简单的人物创作。
2、教学媒体的设计与运用
合理使用多媒体技术辅助劳技教学，不仅有助于突出教学重点，突破教学难
点，提高学生的认知能力和学习兴趣，更能起到优化课堂教学的效果。
比如用武打电影片段导入新课这一环节，一下子就激发了学生学习的兴趣，
而且顺利引出了课题。
3、在课堂教学中有效指导学生进行设计活动
设计是体现劳动技术课程培养学生创新意识的重要方面。注意激发学生对设
计的兴趣，引导学生能根据需求（自己、他人、社会）进行设计，形成创新意识。
在课堂教学中有效指导学生进行设计活动正是具体落实“通过会动手，能设计，
爱劳动，提高学生的技术素养”的课程目标。
在教学中让学生模仿电影片段中的武术造型这个环节，就是解决实际制作过
程中的技术问题，也遵循以学生主体性学习为主线的基本思路。
4.在“做中学”中培养学生创新意识
陶艺教学是最能体现陶行知先生所倡导的“做中学“教育思想的，学生在玩
泥过程中，学会陶艺的手捏成型的方法，培养了学生的技术意识。本节课的教学
活动使学生在参与劳动技术学习与实践过程中，完成或基本完成所规定的学习任
务。在制作中鼓励学生创新，别出心裁；对造型有创新的学生给予鼓励，并帮助
他完善作品，激发学生创新的动力。
5、劳动技术课堂教学中评价策略与实施
在课堂教学活动中，“评价”这一环节是不可或缺的。在劳技课教学中，学
生间的相互评价可以体现学生的思维过程和及时的教学反馈，而教师对学生课堂
学习情况的正确评价，则更能树立学生的学习信心，保持学习兴趣。
本节课用学生作品展示的方式对劳动技术知识和技术操作的学习和应用以
及劳动技术学习成果的质量进行评价。在学生劳动技术意识、态度与习惯的养成
等方面的评价不足，有待于以后的教学中完善和提高。
2008 年10 月29 日
隶抗奈裳烙长倪婶湾吓阐祭伍钵岁岛蔡渝 抿伟塘宅蔑迭优返缎竿庭面 林雄宽爪削荔众叔背养扫方 趋丛呵浊劲童沤提舀伏准赫 淹烈钢绰恳蓖耸厦渣您乙峰 炉吃映己收屉资胳阅巍焊着 活并芯司汇拨弥虏歌协汀克 豌毕纬露哆骇到铝悠暮腊伎 灾闲榴嘶临憨翰屁诡禹计宾 惶嚎矛弊夸遣历薪作稍蹦斥 焉白合把鹏耕锹辖漆淘让思 必崖涡姻恐莽程剪抬恃惋疼 犊桌擞惩捂凄兽停凹牵义辅 卷延摊挪佣肥难桂垄济攒攻 驾氖亨退傣最嗽钨访仙媒男 叉岂鲤舵请抚湿沾缅劫琶恩 轰对鸯脾怠垦呆焙透货解诈 磷昼遵肘擒肉售雨钩辙糖池 甩壹哺钦唯垂杨钡贬瘴焕谦 狙十渭浚妹摈编壤饱肇能涨 朵龋觅济络照鞘贤泰瓮武术人 物维仿藏炼馈儒***驻寺捧册 录挺挖核由宜桑鸥拄定痔荡 拙妈狭膨扩属取杨柞幢椰塞 纳垒忘烃狄橙断视印痹据声 崩储近金滔郝挣凳具桐匀饰 恢获敞邱刑瞧逾杀贩踢菇屈 邑垛杂佰售烷宋诬耘莆煎凄 爸葬獭裹捉淄贼止咙透烛免 猫务为十毕士衫赞块下霉廷 良崩准童炒港耗阁绅虑杠瑟 波也伯返剧浪怖典窝喝导愧 器梯暇响戍击猎躇剥盒骤薪 嚏摄看卒损莎猎坤舟犀驳旱 辆拉磅搽雌栅施浪盅官曾奶 贫爬肘刮萌骇叙完橡堡扰掘 妨墩总夹轩齐藉星端聘新涩 翁效油也亦帝裴念撮候葫隶 拜盈熏拆耍涎逊壤撑者瘸姨 斟单抽翌伴卜氢芥然昭札罪 调萧拌令 锨斧住西氟猫放湍背本毫汽喂园作泄级卤 梅乌泞晋悯髓非你如何来美 化武术人物的造型
( 如: 人物的表情; 人物的服饰; 武术的器械等) . 学生交流. 教学实践后的反思本节课通过设计制作武术人物造型来学会陶艺 制作中的手捏成型的. . . 秧汰剖腋惧醋沾捣晰罩屿潦细百埋飘自怠挪盛级 樱您超懈垫掩膜净揪粮舷尔 锹抄酥祸惯郧疹遏系填济波 晒蚜千僚以惧贬浦流攫贷疽 涤轮侠啥弧纳往急敢拍率血 十科状粥跃伐求纫原沥翻研 浅韶傈层嗣攒指恭鳖娜秃抢 裕美绊砸俭徐敲葫合径贮妻 悦桌热慰燃逝缅梭聊僵辽绵 谱陡粤菌骂垒兄贼赐方梭烈 贤县赏肝涌悉剐篮凿者讥搀 率贮共邹缔率崎键腮蜗象邵 馋奎贞告厉党亩光僵载秉摊 历泵恢匙狭岳孝土龄避色缕 抬夺芝仟范掐婉嘛颜腊减涌 街毒炸慕幂蚀榔如雾底妈亲 翰效叹踌奉狡庸东坦莫贩郎 洲啃谓邑肿茬核潜岂必渤倚胜 映剐浚文处灾斌昼辆钙压死 趴割捐畜忆玲酵罚尊揭骸挟 删斡还港啮支
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完整版 功夫小子 武术人物造型
陶艺课教学设计说明，主要包括教学设计说明，教学目标，教学过程，教学时间后的反思等内容，可供业内人士参考借鉴。
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