』[早教]北京海淀区西颐小学边启颖老师公然在家长会上承认体罚学生并宣称“暴力有效”
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作者： 发表日期：2010-12-19 9:14:33
我是北京海淀区西颐小学一（3）班学生的家长，12月17日前往学校给孩子开家长会。班主任边启颖老师的一番话令我震惊。老师先是公然在投影上打出对孩子要适当使用“暴力”的文字，然后为了说明观点，又拿出一个考试***，意思是最近一次全年级统测，我们班成绩非常好，原因之一是班上有个孩子本来交了白卷，被老师发现后，“我给了她一个大嘴巴”，让她回去做，就做了60多分，没太拖全班后腿。之后老师还得意洋洋地宣称“暴力有效”，尤其对这个孩子有效，让家长回去多使用这种方法。
联想起孩子平时一些不经意的话，这位老师的教学思想让我不寒而栗。据说，老师曾让一些调皮的孩子趴在地上写作业，以羞辱他们；平时还经常使用“你找抽呢吧”、“你真笨”等话语。对于一年级的孩子，这些行为所造成的刺激可能是长期的厌学，对老师、学校的抵触情绪，暴力倾向和负面的自我认知，长期可能导致抑郁和自杀。据说，这位老师还是学校的先进教师。可是，如果老师只教书不育人，培养出来的将是有知识的社会败类和垃圾。或许，老师抓的紧点，小学的知识学的多点、扎实点，可失去了学习的兴趣、作为人的尊重和被尊重，孩子是迟早会出问题的。
边启颖老师也提到了自己的儿子，现在上初中，学习不好，和妈妈对着喊，小时候也打，“有效了一段时间”，现在打不动了，也不管用了。这不就是对她教育方法的反证吗？暴力有效吗？多长“一段时间”？长期绝对无效！为了让他一次听话，牺牲长期的学习兴趣和尊严，您觉得值得吗？为了一次统测，让一个孩子蒙受这样的耻辱，您觉得值得吗？老师呀，醒醒吧！
作者： 回复日期：2010-12-19 15:02:00
让更多的家长知道！最好教委知道，学校知道！！这样的老师是要被大嘴巴抽的！！
作者： 回复日期：2010-12-19 15:53:00
这样的教师做城管正合适，他(她)不配做教师，这种行为还得意洋洋的向家长推广是精神不正常吧？建议该校送医院检查是否精神正常；
作者： 回复日期：2010-12-19 16:40:00
老师也是逼出来的
作者： 回复日期：2010-12-19 16:42:00
危言耸听，打了几千年了出了多少人才，也没见打出什么问题来，反倒是现在禁止管束学生，看看爆出来多少丑闻，不思上进，不走正途，小屁孩一个个都无法无天以无知当无畏！小孩子不懂道理，适当的强制甚至体罚是必要的，但这是有阶段的，要管到他懂道理为止，像你那样，年纪大了懂事了不讲道理还打肯定要遭遇抵触！
作者： 回复日期：2010-12-19 17:00:00
你的人品很下作，人家老师敢当众告知他的教育教学方法，你不同意可以当场反驳反对，甚至投诉，但你什么都没做，而是在媒体上以大家无法求证的所谓事实写一篇文章，还引用大量“据说”，据说的东西也没在文中看到你调查，就这么轻率的摁在人家老师身上？这么不负责任就将别人的工作单位姓名全爆出来，让他下岗失业？还是被人暴打？
作者： 回复日期：2010-12-19 17:20:00
大惊小怪 ！！
80年代后的孩子不是精卵结合吗？打不得？到底是以前经常挨打出现的问题孩子多还是今天不娇生惯养出现的问题孩子多？
作者： 回复日期：2010-12-19 17:26:00
现在的家长自己不管孩子，让学校管，老师帮你管吧，打不得，骂不得。还管个P啊。小孩来管老师的吧。
作者： 回复日期：2010-12-19 18:00:00
现在的家长自己不管孩子，让学校管，老师帮你管吧，打不得，骂不得。还管个P啊。小孩来管老师的吧。
作者： 回复日期：2010-12-19 18:47:00
某些名牌小学的老师训家长跟训孙子似的，要知道，那些家长里面有很多中科院的研究员。。。
作者： 回复日期：2010-12-19 18:48:00
危言耸听，打了几千年了出了多少人才，也没见打出什么问题来，反倒是现在禁止管束学生，看看爆出来多少丑闻，不思上进，不走正途，小屁孩一个个都无法无天以无知当无畏！小孩子不懂道理，适当的强制甚至体罚是必要的，但这是有阶段的，要管到他懂道理为止，像你那样，年纪大了懂事了不讲道理还打肯定要遭遇抵触！
我们读书的时候都是被老师打大的，也没出什么问题啊，我们也不恨当初打我们的老师啊~
作者： 回复日期：2010-12-19 19:04:00
有些人的言论真是脑残
作者： 回复日期：2010-12-19 19:24:00
现在的家长自己不管孩子，让学校管，老师帮你管吧，打不得，骂不得。还管个P啊。小孩来管老师的吧
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作者： 回复日期：2010-12-19 20:11:00
楼主你就是个SB
如果凭嘴皮子能吧孩子教育好，那还要监狱干什么？
适当的体罚是必须的，吃奶的孩子你和他讲道理，他懂什么？我们从小上学哪个没被老师打过，现在到好了天天喊着素质教育，学生的素质到是越来越差，那些天天喊着不允许体罚学生的专家和你一样都是SB，
作者： 回复日期：2010-12-19 20:18:00
楼主你个 ，我看还是你醒醒吧
作者： 回复日期：2010-12-19 20:24:00
这种老师就是SB
把他们家孩子弄出来 天天打 看他说啥 麻痹的
作者： 回复日期：2010-12-19 20:56:00
有些人可能从来不舍得打自己的小孩子一个手指头，所以认为打人是不对的。如果不要任何惩罚，如何迫使小孩子遵守规范？
要知道，必须较会小孩子对规则的敬畏感！
作者： 回复日期：2010-12-19 22:18:00
这种家长真恐怖，前面网友也说得对，人品很下作。
这个老师如果真的那么宣扬暴力，他怎么敢在家长会上公然说出来？现在家长多么宝贝自己的孩子大家都知道，人家家长不会指着他鼻子骂“敢打我孩子我就打你！”之类。老师敢讲自然有一定的理由其他家长没激烈反对肯定认为老师的做法是合理的。
不知道你这位家长断章取义一句话出来，而且加上大量的据说这据说那，抹黑陷害这位老师，有什么不可告人的目的呢？并且指名道姓，一旦煽动起不明真相的网友，这个老师的前途就完了！ 你这种家长真的太可怕了!
作者： 回复日期：2010-12-19 22:20:00
暴力当然有效，不过不仅仅是对交白卷的学生，对于你这样的家长，更应该用暴力，可惜学生还有老师来暴力，你应该由谁来呢。
楼上还有个傻比，说把老师的孩子拿来天天打，老师的孩子交白卷了吗，你凭什么打他，别以为天天把非暴力挂在嘴上，你就文明了。
作者： 回复日期：2010-12-19 22:24:00
我搜索到了这个老师的博客
http://blog.sina.com.cn/s/profile_1829347061.html#divMe ageList
里面有很多学生和家长的日记和留言，大家可以看看这个老师的博文，很多关于日常教学中的对话以及师生的互动。
下面转几个家长的留言给大家看看：
豆豆真逗2010-12-17 22:21:25[举报]
边老师今天参加了您主持的家长会 ，您深入浅出讲解教书育人及怎样教育孩子经验，对于我们家长来说真是受益匪浅。利安达性格比较慢，作为家长我们也很着急，在有些时候给您添了不少麻烦，希望边老师多多督促他吧．作为家长我们会严格要求他。最后提前祝您生日快乐！！！利安达家长
这个老师写的学生语录：何婧文语录
昨天早晨，我在操场上锻炼身体。一会儿，何婧文也跑着来到了操场上，高兴地说：“老师，今天我第二。”
跑了一会儿，她好像想起了什么，对我说：“老师，今天早上我看到利安达了。”“是吗？”我问她,“他是坐车还是走着来的呀？”“我看见他是走着来的。我看到他是数着方砖走路呢！”
听着何婧文说的话，我笑了。她想说利安达走路慢，真是太形象了！
作者： 回复日期：2010-12-19 22:25:00
现不是老师不管学生，而是不敢管了，
没当过老师的不知道打与不打学生是不是有效的
那句话难道忘了：不管白猫黑猫抓到老鼠就是好猫
教育也是这样，只要老师认为可行的应该是可行的，毕竟实践出真知
作者： 回复日期：2010-12-19 22:27:00
感谢孙昉！
孩子们上学已经三个多月了，这期间孩子们帮了我很多忙，制作文化墙的时候有他们的身影，做值日的时候也有他们的身影。尤其是孙昉，他可是老师的得力助手，无论是会办公室拿什么东西，还是找后勤贾老师复印、打印，找会计室的史老师拿红笔，他都能够很快的完成任务。有时候他还能纠正我的说法。有一次，我让他去教导处找陈主任，对他说去校长室对面，他大声地说：“就是教导处呀！”
看，孙昉是不是很能干？
作者： 回复日期：2010-12-19 22:33:00
奖励！！！
——表扬肖若雨
11月的时候，我们班召开了《我爱我家》的主题班会，肖若雨是班长，自然承担了《班长讲话》这个任务。时间很短，但是她能脱稿发言，是我们全班学生的榜样。
我们要向她学习！
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孩子们真能干！！！！！！！！
从上个星期开始，学校就要求老师要布置自己班级外面的墙壁，也就是“文化墙”。从昨天开始，我们全班师生开始布置了。孙昉同学一次一次的跑复印，就连复印的贾老师都不停的夸他：“你们班那个小男孩儿真好玩！”
昨天下午和今天早晨，刘家宁、辛元、付雨萱、福知春、肖若雨、贺敬文、沈浩宇、张浚麟等孩子和我一起剪字、贴两面贴、打扫教室。
感谢他们的付出，感谢家长成功的教育！！！！！！！
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我们得奖啦！
今天对于我们来说是个让人高兴的日子，因为我们终于50多个小苹果啦！看着红红的苹果，看着漂亮的喜洋洋自动铅笔，我们真是太高兴了！
今后我们要更加努力，争取得到更多的荣誉
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感谢家长！ (2010-11-24 13:20:04)转载标签： 杂谈
感谢家长！！！！
昨天因为下午有事情，所以我很早离校。下午做了一张《位置与顺序》的卷子，由于上课老师不清楚，所以她没有收。
今天早晨，我来到学校，孩子告诉我有的同学没有做完卷子，还空着很多呢！我真的有点生气，但是让我欣慰的是，还有很多家长很关心自己的孩子，对孩子非常负责任，不但督促孩子把卷子做完了，还给孩子进行了讲解。
我衷心地向这些家长表示感谢！！！！！！
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孩子们真可爱！
今天上操回来，就快要走近小门的时候，偶然发现音乐鞠老师穿了一双粉色的靴子，好鲜艳！
于是，我问孩子：“鞠老师的靴子漂亮吗？”
孩子们异口同声地回答：“漂亮！”
“那是靴子漂亮还是老师漂亮呀？”
“边老师漂亮！”利安达大声地说。
我本来是问孩子是鞠老师漂亮还是她穿的靴子漂亮，没有想到孩子这样说。
他们真是太可爱了！！！！！！！！
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孙昉语录
一天早上，我、孙昉和张浚麟在操场上跑步。我们每个人占一条跑道，我跑在了最前面。
突然，我听到了孙昉的声音：“你干什么呀？都跑我这边来了。”我一看，可不是嘛，张浚麟跑到了孙昉的跑道上，差点撞倒他。我赶快对张浚麟说：“孩子，在自己的道里跑，不要欺负人。”
就在这时候，我听到了孙昉说出了这样的话：“就是，不能欺负人！就跟日本欺负中国似的。人不犯我，我不犯人！”
孙昉说这段话的时候，正值“钓鱼岛”事件时期。当时日本拘禁我国船长，激起了全国人民的激愤。一个小孩子，一个才不到7岁的小孩子能说出这样的话，能这样关心国家大事，真的让我这个老师震惊。
震惊之余，我也很佩服他的家长，这和家长的潜移默化的引导是分不开的。我想对他的家长说：“谢谢您，您为国家培养了一个好孩子！”
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利安达语录
一天早晨，我们大家一起在操场上锻炼。照例，一些孩子在做“老鹰捉小鸡”的游戏，而我和利安达在跑步“减肥”。
这时候，利安达看着玩游戏的同学，慢悠悠地说：“老师，你看他们多幼稚呀！”“不是呀。这个游戏很好玩的。要不你也过去？”“好吧。”他过去和大家一起玩游戏，而我则继续跑步。
我正在跑步的时候，利安达又追上了我，小声地说：“老师，玩‘老鹰捉小鸡’的游戏太晕了，我还是跑步吧！累死总比晕死好。”
听着他说出这么“有哲理”的话，我不由自主地笑了
作者： 回复日期：2010-12-19 22:39:00
我们要向她们学习！
今天早上，我们像往常一样，去操场上锻炼身体。
利安达来了，老师和他一起“减肥”。突然，不知道怎么回事，利安达停住了，还捂着嘴，之后就吐了。
老师问他：“你是不是刚刚吃完饭不久呀？”他回答说：“是。”“刚吃完饭是不能跑步的，这样对身体不好。”老师又接着说，“你到旁边休息一会吧！”
看着旁边利安达吐的东西，老师正准备回办公室拿东西。就在这时候，陈琳嘉和何婧文同学已经跑回教室了，他们拿来了簸箕和笤帚，陈琳嘉到操场的西南角盛了土回来，然后倒在吐的东西上，何婧文用笤帚清扫进簸箕里，倒进了垃圾桶。
看着她们两个，我们都被感动了。她们不嫌吐的东西有味道，主动帮助其他的同学，真是我们的好榜样，我们要向她们学习。
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10月19日
表扬啦！！！！！！
从开学开始，我设立了奖励制度，只要孩子表现好，都可以摘得一个大苹果，摘得50个苹果的时候，就可以找老师换奖品了。
这些项目包括：学习用品带的齐，课前准备做得好，上课专心听讲、上课发言积极，能主动帮助同学等。
到现在为止，已经有三名同学摘得的小苹果数目超过了50个。他们是：辛元、张云盛、福知春。特此表扬。
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少先队员同样需要尊重
———边启颖
事件回放：
一天早晨，头一天生病的孩子来上课了，家长把他送到了学校，告诉我因为生病，所以孩子昨天的作业没有完成，并告诉我孩子可能有点不舒服，要我多关注。这当然是我这个老师应该做的。家长放心的走了。
孩子们继续背诵古诗。忽然间我发现这个孩子在哭。我赶快走过去，问他怎么了。他回答说：“我头有点晕。”他是不是还在发烧？我赶快用右手摸了摸他的脑门，感觉凉凉的，不像发烧的样子。我的视线扫向他的桌子上，发现桌子上还摊开着没有写完的写字本。还有今天早晨他才拿到的3、4单元的语文试卷。
会不会有别的原因？想想他凉凉的脑门，看看他没有写完的作业和没有考好的卷子，我这样想。于是我拉着他的手，把他带出了教室。
出了教室，我没有把他带到卫生室，而是把他带到了离教室最近的科任办公室。进了办公室，我蹲下身子，轻声地问他:“老师觉得你可能不发烧，因为你脑门不热。但是你心里不舒服是不是？”他看了看我，轻轻地点了点头。我继续说：“老师猜猜你为什么不舒服，看看猜对了没有。好吗？”他没有说话，又轻轻地点了下头。“老师猜你昨天的作业没有完成，所以你有点害臊，对吗？”这次，他没有点头，而是瞪大了眼睛，显然我猜对了。
“你昨天生病了，还能坚持写作业，虽然你没有写完，但是老师和同学们一定不会笑话你。老师要表扬你爱学习，同学们也会更尊重你，还会向你学习呢！所以你不用害臊。”“还有，你这张卷子考得不好，你怕同学们笑话你，所以就更难为情了。对吧？”这次，他深深地点了下头。我知道自己应该怎样做了。于是，我轻声问他：“那你看，现在怎么办才好呢？你是去卫生室王老师那儿量体温呢？还是跟老师会班上课呢？”“我回班上课。”他小声地说。
这件事已经过去了，但是我现在回想起来，还在庆幸。如果我当时不是把他带到办公室，而是当着全班学生的面；不是以他能接受的方式帮他分析可能的原因，而是在教室里，当者全班学生的面大声斥责他，可能结果就会迥然不同了。因为孩子同样需要尊重。
感悟：
1、被尊重是每个人的需要。
英国教育家洛克指出：
“每一个人的心灵都像他们的脸一样各不相同，正是他们无时无刻的表现自己的不同，才能使今天的这个世界如此多彩。“ 尊重是指尊敬或重视个人、集体或有关的抽象事物，如意见、权力等。心理学家马斯洛把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，依次由较低层次到较高层次。马斯洛认为人在满足了前四个需求之后，便会追求一种自我实现的需求。尊重需求是人一种很重要的需求，尊重是一种品德。
2、被尊重是每个学生的愿望。
尊重是一种品德，也是一种教育原则，还是一种艺术性的教育方法。少先队员是一个活生生的人，是我们教育的对象，也是教育的主体，我们不能把他们看作是被管教的对象，他们更需要的是尊重。
作为一名中队辅导员，如果想让自己成为一个受欢迎的人，想让少先队员成为一个受欢迎的人，那么就应该身体力行尊重少先队员，同时，在尊重他们的过程中，让他们学会尊重他人。我们作为辅导员有被少先队员尊重的需要，同时也要尊重少先队员被尊重的需要。对少先队员的教育不能一概批评了事，一定要注重“善后”，要为少先队员设身处地，要注重少先队员自身的感受，要注重尊重少先队员。
作为一名中队辅导员，你还要学会尊重少先队员的个体差异。一旦辅导员把少先队员作为独立的个体予以尊重，他们就会作出正确的选择。肯定他们的正确选择，引导他们的不当选择，创设无呵斥、无权威、宽松、和谐的氛围，少先队员就会敢于说真话，乐于张扬个性，充分发挥自己的创造力。辅导员才能成为”平等中的首席”。否则你就不是一个称职的中队辅导员。
一句话，要尊重少先队员，把他们当作教育教学的主体来看待。少先队员作为一个有独立人格的人,理应得到辅导员全方位的尊重。尊重少先队员就应该尊重他们的存在价值和人格尊严，尊重他们的思想情感和行为方式,尊重他们的心灵和感受。
3、尊重少先队员，就是尊重自己。
庄子有言曰：“真者精诚所至，不精不诚不能动人。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。”没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。为创造让自己感动的人，辅导员对每一位少先队员都该拿出百分之百的诚心，和每一个少先队员成为朋友，大家彼此尊重、互相理解、真诚相待。
尊重他人就等于尊重自己。现在我有了更深刻的体会：尊重少先队员也就是尊重辅导员自己。
作者： 回复日期：2010-12-19 23:40:00
很奇怪
作者： 回复日期：2010-12-19 23:51:00
我从来没有打过孩子，因为一旦把对孩子做错事情的惩戒上升到“皮肉之痛”，那么口头教育就变得毫无用处了。孩子在挨打后，下一次会不自觉地试探什么才是被打的底线，导致出现“越打越皮”的现象。
我的孩子7周岁了，从来没有挨过打，但反而比周围其他孩子更听话，我觉得自己的方法是对的。
但到了学校里，发现很多老师喜欢体罚和打骂孩子，而很多家长也非常支持，觉得很无奈。
作者： 回复日期：2010-12-20 7:54:00
老师也是逼出来的,是的，老师也是人生出来 的，也要生存的。学生教不好，老师难过。老师打过我小孩6个大嘴巴了，我找了学校领导，学校领导认为很正常，他们认为正常，我也就认为正常了。
我小时候，人际关系 和谐多了，现在呢？TMD闭的，什么 都不说了，神马都是福云，你懂得*********************
作者： 回复日期：2010-12-20 10:18:00
这种事情肯定是要就事论事的，家庭教育肯定要比学校教育更有效，更直接，对学生的影响更大。
作者： 回复日期：2010-12-20 11:14:00
适当的体罚是必须的！当然前提是教育。体罚是最后的手段。一个自觉的孩子你是不会打他的。犯了错误应当受到处罚！
作者： 回复日期：2010-12-20 11:38:00
是不是所有的“打”都可以视作“体罚”？
教师的一些极端的方式，比如：针扎、熨斗烫、下跪等会伤害孩子的身体的行为，我们必须坚决的制止；再比如：谩骂跟骂街似地、强烈的讽刺等可以上升为侮辱孩子的话，我们可以视为精神上的体罚也因该杜绝，做出这样行为的教师应该坚决的清理出教育工作者的队伍
但是一些善意的行为，比如犯错了打手板，打屁屁，没有多大危害的，顶多疼一会，甚者一两天；对高年级学生的冷嘲热讽只要他的目标是为学生好，有什么不可以，我认为可以把这些行为视作是常规教育手段的一种补充
一味不分青红皂白的刻意夸大教师的“体罚”的危害没有意义，除了让孩子多了刻意对抗教师的资本
作者： 回复日期：2011-1-24 14:22:00
现在的家长已经不是过去的家长了
现在的家长一个个小资情调特浓，读了几句所谓的“现代教育理论”（其实全是那些空头教育理论家闭门造车的结果）都以为自己最懂教育。
去医院住过几回院，自己就是医生了？就可以对医生指手画脚叫他们怎么做手术了？？
作者： 回复日期：2011-6-7 17:29:00
@看不得这些 2010-12-19 9:14:33
我是北京海淀区西颐小学一（3）班学生的家长，12月17日前往学校给孩子开家长会。班主任边启颖老师的一番话令我震惊。老师先是公然在投影上打出对孩子要适当使用“暴力”的文字，然后为了说明观点，又拿出一个考试***，意思是最近一次全年级统测，我们班成绩非常好，原因之一是班上有个孩子本来交了白卷，被老师发现后，“我给了她一个大嘴巴”，让她回去做，就做了60多分，没太拖全班后腿。之后老师还得意洋洋地宣称.....
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昨天是端午节，传统节日，举国高兴。但是我看了网上这位家长写的这篇文章，心情很沉重！作为1年3班孩子的家长，我禁不住要说两句。
前两天看新闻，说意中人能碰上的概率是0.0000034%，作为咱们一年3班孩子的家长，孩子既然有缘共处一个班，那也肯定是有缘人，况且这个缘分不是两个人，而是25个孩子+1个边老师。我计算不出这个缘分的概率是多少，可以肯定地讲：N个非常小。既然在如此小的概率下我们还要因为孩子走到一起，那么还有什么问题不能解决呢！？
我曾做过老师，现又是家长。作为家长，我能体谅那位家长的抱怨，你站在你的角度上觉得孩子受到了“不公正”的待遇。作为老师，我也很理解边老师那种“恨其不争”的心情，分分分，不仅是学生的命根，也是老师生存的命根，中国的教育制度，已经把老师逼到了近乎崩溃的边缘，对此我深有体会。
其实产生问题的根源应该很简单，无非是那位家长对边老师的教育方式不太认同，想寻求一个通道表达而已。我不知道你是哪位家长，但作为家长，我还是劝你一句，你这种表达方式不妥。从小里看，你选择的方式不对，我说了，那么小的概率让我们因孩子和老师有缘走在了一起，不就是对老师的教育方式不认同这么点事吗？找边老师当面谈谈不就行了，何必采用这种极端的方法呢？往大了讲，这位家长，你这种方法有泄私愤、故意将事态扩大的嫌疑！如果你没有充分证据能证明你的孩子确实因此受到无法挽回的伤害，那你最好别这么做，这即使到不了法律的层面，也让你有诋毁他人之嫌，但对于你个人的声誉肯定也是影响极差的，这样的结果其实也不是你希望得到的。因为明眼人很容易看得出，你采用这种方式，是因为你不愿或害怕直接面对边老师。是因为孩子吗？那就更需要和老师面对面沟通啊，何必如此呢，是吧！
我记得自己之前教书的经历。我教的是大学生，当时我自诩还是个能够跟得上时代潮流的年轻教员，但是随着头几次课新鲜感的过去，我对于讲台下个别学生的不入流的、一贯的恶习开始失去了耐性。当时我就在想：自己虽说愚钝，但还算努力，还算上进，眼前的这帮家伙怎么了，祖国未来靠他们？父母双亲靠他们？疯了，他们自己都不知道靠谁呢！当一个老师因为失望而失去耐性、因为绝望而出离地愤怒的时候，爆发是早晚的事情了。所以，我决定不再当老师，因为我无法面对。但所有的并没有因为我不当老师了就终结了，自从有了女儿，伴随着女儿的长大，我还是有时会爆发，在女儿的屁股上打两下的，不是因为女儿不优秀，反而是因为对于女儿的期望太高。所以说，当你有责任、有期望时，你就会有失望、有愤怒。
这位家长，你那么反对边老师那样教育孩子，不知你在家如何教育孩子的？我孩子很少犯错，成绩也不错，按说我不该打她，但她还是挨过几次打，因为孩子总有让我们生气的时候。我不敢想象，你从没打过你的孩子，还是只允许你用暴揍的方式来教育自己的孩子，而不允许老师用任何惩戒性的方式来教育你的孩子？如果你从没有打过孩子，我真的很佩服你，我要向你取经，来改变自己对待孩子的方式；如果你也打孩子，建议你还是收回之前发的东西，和边老师好好沟通沟通吧。正如上面我讲的，有希望才有失望，其实换位思考一下，正是老师对你的孩子还心存希望、身系责任，才会那么做，如果亳不相干、或彻底绝望，那她肯定不理你的孩子了，呵呵。
当然，谈到孩子的教育，够写好几篇论文了，咱就不长篇大论了。反正我作为家长的原则是：孩子的教育要靠家长和老师的共同努力，主要依靠家长，绝不能只依靠学校和老师。看看外面的兴趣班，哪个班不是银子堆出来的？哪个兴趣班老师是真正在意咱们的孩子？在西颐小学的一年3班，边老师在意咱们的孩子，愿意与咱们分享教育孩子的经验教训，这份真心和诚意就很令我感动！她这一年来的努力，包括课堂上下、邮件、博客……，咱们家长应该都是有目共睹的！何苦这么为难老师呢？
最后，再和边老师说两句。作为班主任老师，你的教学经验和能力、你对孩子的爱和责任心都是没说的，出现点问题完全可以理解，人无完人嘛，你就是当老好人别人也会说你的。谁人背后不说人，谁人背后无人说呢！***怎样，不也功过三七开！只要是为孩子好，尽力去掌握好尺度，作为家长，我就坚决支持你！！！
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标签： 六年了。 属于我们的小学时光。就这样，结束了。 尽管充满了无限怀恋。 逝者如斯，我们无力改变。 但，却可以留住每一个美好，用来回忆。 ——
------------------------------------------------------------------------------------------- 6月23日，属于我们2011届毕业生的一天。 我一步一步的挪进了风雨操场，今天，我们在这里举行毕业典礼。明天，我们就不再是青岛福林小学的一员了。我们即将步入中学的大门，开始另一段学习的旅程。 走在学校的楼梯上，看着墙上的一幅幅画，看着一个个熟悉的景物，看着同学们的笑脸，看着老师们的身影。最后一天，按说应该是充满欢笑的。几天前我预演着离别的情景，脑海里总是浮现出同学们一起笑着欢呼着喊着“感谢母校，感谢老师，我们毕业啦”的情景，多么美好。但当它真的到来的时候，我真的很难不哭。 中午演节目的同学在化妆，作为主持人我还在学校看老师给演小天鹅的男生们化妆打扮，说说笑笑。看过以前毕业班的同学在毕业典礼上泪流满面，我一度觉得我不可能。我们都这样认为。 下午。2：00。毕业典礼准时开始。我站在台上读着主持词，眼睛从稿件上游离后就一直看着正对着我的摄像机。我不敢看台下的同学们，朝夕相处六年的同学们。 因为，这是最后一次了。我们最后一次相聚在青岛福林小学。那一刻，我才真真切切地感受到，离别就在眼前，转眼间，咫尺天涯。那一刻，我才真真切切地感受到，看似华丽的主持词，诉说的内容是那么真实。 明天，我们就不能再骄傲地对别人说，看，这是我的学校。而只能说，这，是我曾经的学校。
————————————————————————————————————————————————— 离别，多么令人伤感的字眼。重逢，多么美丽且美好的安慰。母校，真的不想说再见，说离别，这就好像我们要离开您的怀抱一样。感谢您的怀抱如此温暖，感谢您的鼓励如此灿烂。 ——摘自主持词 是啊。 我们班的小天鹅们穿着滑稽的衣服上场了。笨拙而又灵活的舞姿，引起全场一片笑声。本来应该很好笑的呀，我偏偏却笑得那么僵硬。台上的同学表演的是那么卖力，他们想要在最后的一刻，把快乐留给我们，让笑声代替离别的伤感。 老师们的祝福，《祝你一路顺风》。 “当你踏上月台从此一个人走，我只能深深的祝福你，深深的祝福你最亲爱的朋友，祝你一路顺风。那一天送你送到最后，我们一句话也没有留。当拥挤的月台挤痛送别的人们，却挤不掉我深深的离愁。” 六年了，我们和老师们已经埋下了深深的感情。老师，请你们原谅我们不善言语。我们的感激，都埋藏在心里。 坐在后面候场，虽然看不到正脸，但我能分辨出姜老师、范老师、赵老师的声音。 那一刻，我回想起上课的时候，我们坐在讲台下，老师们站在讲台上，也是同样的语调，也是同样深情的眼神。 同学跟我说，真的好想再听姜老师讲课外阅读，好想再让范老师给我们讲重点一直留到五点，好想再让赵老师点名检查背对话。可是，这一切都已经成为过往，只能留作回忆。曾经我们盼着下课，现在，我们想听老师们再讲一节课都是那么遥不可及的奢侈。 谢谢，老师们。
------------------------------------------------------------------------------------------------- 后面的献花仪式。学生代表们给老师们送上一束束献花，我站在旁边说着我的词。 看着老师们的笑脸，我多想让时间在这一刻定格，让岁月在这一刻凝固。虽然这是不可能的，但有摄像机记录下了这珍贵的点点滴滴。多么温馨、美好啊。 我笑了，而看见献花的同学抱住老师不愿意分开，看见老师依依不舍的样子，眼泪马上就要夺眶而出。我别过头，告诉自己不能哭。
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 毕业典礼结束了，再美好的表演也有曲终人散。 这六年的酸甜苦辣，欢笑泪水，都在这一刻交织。 还是那句话，感谢您，老师们，感谢您给了我们一个快乐而充实的童年。感谢你，同学们，感谢你给了我们最纯洁的友谊。感谢您，母校，感谢您让我们从幼稚走向成熟，让我们懂得了人世间的许多道理。 属于我们的荏苒时光，已成回忆。但我庆幸，我们留下了属于我们的美好时光、青春年少，我们收获了知识，收获了友情。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
-------------------------------------------------------------------------------------------------- 纵使我们留恋，纵使我们难以割舍。终究还是要分离的。 但是，我们有一段美好，有一段刻骨铭心。 所以我们并不遗憾。 相信经年后我们回想起小学那段难舍难分的时光，一定是会心地微笑。 因为我们有一段值得回忆的幸福时光。 因为我们这六年有同学们，有姜老师、范老师、赵老师和同学们陪伴。 我们真的很感谢，谢谢一路有你们。 以后的路还很长，就让我们带着老师们的祝福，踏上下一段花香满径的旅程。 【The End.】 ┆ ┆ ┆ (2011-07-02 11:49)
标签：
57中的同学听好啦！
一、7月4日8：10学生到校进行学生能力调查（带学习文具、《初一学生基本信息表》、《服装征订表》）。午餐、午休由家长安排。
上午8：30——10：00 数学学习能力调查
上午10：30——11：10 英语学习能力调查
中午11：10——下午1：30 休息
下午1：30——3：30 语文学习能力调查
下午3：50——4：10 高效阅读能力调查
下午4：10——4：30 发新课本、新生家长问卷 二、7月6日下午初一新生体检。地点：青岛57中各分组教室。1——6组下午1：20到校：7——11组下午2：20到校。（带黑色中性笔） 三、8月6日上午9：00到校看分班榜，召开主题班会，检查作业完成情况。下午14：00新生家长会，交回新生家长问卷，问卷答题卡须用
铅笔涂卡
。 四、8月21日——8月25日新生军训。地点：青岛57中操场。形式：走训。（不住校） 五、8月31日8：30学生报到，开学典礼。 六、9月1日正式上课，7：30到校。 七、9月7日进行新生体质情况调查，请家长督促学生假期加强锻炼。体制能力调查项目及标准中，男生1000米、女生800米均为必测项，其余两项分别为选测项。
男生：1000米（必跑）、曲线篮球运球、跳绳（二选一）
女生：800米（必跑）、曲线篮球运球、跳绳（二选一） ┆ ┆ ┆ (2011-06-24 17:23)
标签： ┆ ┆ ┆ (2011-06-19 19:29)
标签： 周一返校时请同学们携带英语卷子，还有留给母校的纪念。9:00到校，11:30放学。 另外，请注意：毕业典礼在周四，下午1：30. ┆ ┆ ┆ (2011-06-08 08:15)
标签：
原文地址：
作者： 一直都很喜欢埃菲尔。
觉得它可以代表我的心情。
心里莫明的难过：纠结，感伤……没有理由的，真的没理由。
或许又是我敏感的心理来了。
它总是那么悄无声息的来，然后让我倍受折磨。
真的很讨厌，可是却又不能制止，似乎很没用。
无可奈何，就是这样的心情吧。
《海棠花》貌似很久没更了。
实在是没有灵感啊。也不知道有没有人会喜欢我的博客，我的小说。
也许，我所有的努力，只是徒劳而已。
想到了放弃，却不舍得。
我没有苒年的人气，没有丫丫的性格，没有帽子的文笔，甚至没有深花的热情，草莓的多才多艺……
想想，自己真的没有什么出众的地方。
生活很空虚。心也变得空空落落。
空空落落。
真的很累。厌倦了。看透了。
我需要时间，让我相信世界还很美好，相信天下的人们还是值得相信，相信背叛只是偶然。
让我相信，新浪，还值得让我留念。
相信我，我会回来。
也许是几天，也许一个星期，也许是一个月，也许是一年…
但不喜欢永远。
因为它永远都是最美好也是最绝望的谎言。
再见。希望我们还可以再见。 ┆ ┆ ┆ (2011-06-08 08:15)
标签：
原文地址：
作者：
爱别离 怨长久 求不得 放不下
——送给那些我最好的朋友。思。乔。凝。洁 1
记得很久很久以前（久到自己几乎已经不记得）最爱的是海绵宝宝。喜欢海绵宝宝。喜欢海绵宝宝金***的方裤子，喜欢他可爱的龅牙，喜欢他幼稚可笑的形象，但最喜欢的是他半明媚半阳光的笑。喜欢他和派大星在一起，在沙滩，在大海，与蟹老板在一起。享受着闲散的生活。
曾经无数次的遐想：
如果我是海绵宝宝，谁是我的派大星呢？
如果我是海绵宝宝，谁是我的派大星，在我的耳边说卜离卜弃？
如果我是海绵宝宝，谁是我的派大星，谁与我抓水母，吟唱歌？
如果我是海绵宝宝，谁是我的派大星，和我一起傻、一起闹，在我睡觉时抢被子？
如果我是海绵宝宝，谁是我的派大星，在生日时，收不到我的礼物，生气的抓狂，当礼物到达是，又开心的哭泣？
我总是说我想离开；但她们却说我太傻了——那么高的人气、那么好的博客。你还要祈求什么？
我总是说我很寂寞；但她们却说我不知足——那么多的朋友、那么好的文笔。你还想得到什么？
我总是说我很堕落；但她们却说我很优秀——文笔细腻的唯美、宁静的忧伤，你为什么要谦虚？
天知道。这里肮脏的可怕。我只想祈求风平浪静、依旧纯白、依旧纯真、依旧纯洁。
天知道，我有多么的寂寞。文字、绘画、音乐可以填补我的生活，却终究无法填补心灵的空虚。
天知道，这十二年我是怎样的过去，我没有骄傲的资本，你们终究读不懂我。
那时的我，没有遇到一个真心朋友。呵，真是可悲。我多么堕落。 2
再长大一点，好像是六岁、还是七岁。便爱上了多啦
梦。前面的剧情平缓而又搞笑。但最终的结局，却令我沉默。当多啦
梦沉睡在衣柜里时，不二雄就丢失了时光机。不二雄在一瞬间长大，他终于懂得，他得强大起来，因为他一直依靠的人不在了。他终于懂得，时光机能带他回到过去，但，却怎么都改不了，这悲伤的结局。
多想拥有一台时光机。那样就能回到以前与你的【小时代】。那时的我们多么快乐、多么天真、多么张扬。
你是否还记得，我们曾经说过：“如果有机会，我们要考同一所中学、同一所大学。卜离卜弃。”
你是否还记得，我们曾经说过：“我们要做一辈子的好朋友、比天长地久还要长呢。”
你是否还记得，我们曾经说过：“我总是在想我们
多年后重逢的样子。乌拉拉，好期待啊！”
我们可以一起没心没肺地笑到最后
我们可以一起你追我赶地一路奔跑
我们可以一路有说有笑地路过青春
我们却不能永远活在虚幻的梦境里
梁静茹也说过如果有一天，后来她就唱了没有如果。
我们的如果呢？
或许我们也没有了如果。 3
某年某月某日的盛夏，在一个人的博客里看到这样一段话——
所以说，并不是只有一路顺风的友谊才是最幸福的
而是磕磕盼盼的友谊才是那种各自想拥有的小温暖
因为最初的那些玩笑那些争吵那些由心底而生的厌恶
所以才会有最终的那些分离那些重逢那些眼神想说出的对不起
只可惜谁都不愿意承认对方是生命中唯一不可或缺的罢了
因而那最后三个字的对不起还是没有说出口
并不是因为不承认自己的错误
而是因为太在意对方的以前的那句话
最重要的朋友之间根本不用说出对不起
——突然就红了眼眶。这像不像我们的友谊呢？比爱情还要珍贵。 ┆ ┆ ┆ (2011-06-08 08:14)
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原文地址：
作者：
-『over the
rai ow』是我为广大博友创立的一个小栏目。推荐一下我喜欢的书籍。希望大家支持。
-灵感来自冷月。
-可能回忆掉进了大海，可能岁月会偷走等待。
-夏茗悠の《八分钟的温暖》
你听说过么
如果太阳此刻熄灭光芒，地球上的人八分钟后才会知道
太阳熄灭光芒后的这八分钟
其实和往常一样温暖
所有人都不会察觉它的虚幻 ——题记
轻轻抚摸着这本书的封面，纯白色，黑色标题，略微凸起的东方明珠。
淡雅，清新，或者说亦是一种单调。
怀疑与信任，背叛与忠诚，获得与遗失，光环与阴影，爱与恨，情与理
没有什么比青春更加赤裸裸的残酷
如果你问我，颜泽和夕夜。谁更有爱
我无从答起
我从不隐瞒我对顾夕夜的喜爱，但我并不厌恶颜泽
夕夜——坚强不屈的信念、完美温婉的性格、光芒四射的优点、还有对她打心底来的关切。
颜泽——嫉妒纠结的心理、可爱活泼的个性、真实不欺的缺点、还有她阳光善良单纯的本性。
每个人都有自己的世界
有的人选择在阳光下绽放
而有的人只能在幽暗中获取微薄的美丽
没有对或不对
我们会看不惯
我们的世界里没有他们
而他们的世界里也未曾出现过我们
独自生活
独自等待
虚荣心。优越感。依赖度。
无数消磨单纯的繁杂噪音都消失远去。
翻天覆地的柔软又舒适的情绪拥堵在胸腔里，只需一点点努力，就能融化成一个温暖的微笑，朋友间的微笑。
不管你经历多痛的事情。
到最后都会渐渐遗忘。
因为。
总有一天，一切都会成为过往
转身回望，彼此朝相反的方向走过的距离那么漫长
但心中不再有激烈的情感，只用温柔的话语描摹悲伤，用暖色的眼瞳注视过往
肆意的青春伴随着甜蜜的忧伤，在心底的角落轻轻的哼唱
还能想起吗，是什么时候开始在心里说出那句话？
——呐，我喜欢你。
——没有什么能敌得过时光。 ┆ ┆ ┆ (2011-06-08 08:03)
标签：
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯。
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走到黎明。
饥寒的年代里，理想是温饱；
温饱的年代里，理想是文明。
离乱的年代里，理想是安定；
安定的年代里，理想是繁荣。
理想如珍珠，一颗缀连着一颗，
贯古今，串未来，莹莹光无尽。
美丽的珍珠链，历史的脊梁骨，
古照今，今照来，先辈照子孙。
理想是罗盘，给船舶导引方向；
理想是船舶，载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线，
可望不可即，折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察着生活；
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白；
理想使你头白仍然天真。
理想是闹钟，敲碎你的黄金梦；
理想是肥皂，洗濯你的自私心。
理想既是一种获得，
理想又是一种牺牲。
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。
理想使忠厚者常遭不幸；
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大；
有理想者就是一个“大写的人”。
（ ）
世界上总有人抛弃了理想，
理想却从来不抛弃任何人。
给罪人新生，理想是还魂的仙草；
唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。
理想被玷污了，不必怨恨，
那是妖魔在考验你的坚贞；
理想被扒窃了，不必哭泣，
快去找回来，以后要当心！
英雄失去理想，蜕作庸人，
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想，碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花，桃李要结甜果；
理想抽芽，榆杨会有浓阴。
请乘理想之马，挥鞭从此起程，
路上春色正好，天上太阳正晴。 ┆ ┆ ┆ (2011-06-08 08:00)
标签： 我眼前遇到一点困顿的感觉，我也不知道应该如何是好？自强不息世界上是我一贯的主张，也是我一贯的作风，最近也不知道怎么一回事，信心似乎没有之前那么强。这可不是好事，干脆我自己写一篇文章来给我自己打打气。
其实自强不息厚德载物。原本是清华大学的校训。它的解释就是：来源于《周易》的两句话：一句是“天行健，君子以自强不息”（乾卦）；一句是“地势坤，君子以厚德载物”（坤卦）。民国时期，梁启超在清华大学任教时，曾给当时的清华学子作了《论君子》的演讲，他在演讲中希望清华学子们都能继承中华传统美德，并且引用了《易经》上的“自强不息”“厚德载物”等话语来激励清华学子。此后，于是清华人就把“自强不息，厚德载物”这八个字写进了清华校规，后来又逐渐演变成为清华校训。
“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物”两句话的意思是说：天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息；大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。译为：君子应该像天宇一样运行不息，即使颠沛流离，也不屈不挠；如果你是君子，接物度量要像大地一样，没有任何东西不能承载。
著名哲学家、哲学史家、国学大师，北京大学哲学系教授张岱年先生把中华民族精神概括为“自强不息”“厚德载物”。作为“高山仰止，景行行止”的国学大师，他终生勤勉，致思学问，造福祖国的文化学术事业，堪称一代学人楷模。
人世沉浮如电光石火，盛衰起伏，变幻难测。如果你有天才，勤奋则使你如虎添翼；如果你没有天才，勤奋将使你赢得一切。命运掌握在那些勤勤恳恳工作的人手中。推动世界前进的人，并不是那些严格意义上的天才，而是那些智力平平而又非常勤奋、埋头苦干的人；不是那些天资卓越、才华四射的天才，而是那些不论在哪一个行业都勤勤恳恳、劳作不息的人们。即使你身体有残缺，即使你没有过人的天资，即使别人看不起你。但是，只要你自强不息，就能改变别人对你的看法，就能开拓出一片属于自己的天地！
天赋超常而没有毅力和恒心的人，只会成为转瞬即逝的火花。许多意志坚强、持之以恒而智力平平，乃至稍稍迟钝的人。都会超过那些只有天赋，而没有毅力的人。懒惰就像是是一种毒药，它既毒害人们的肉体，也毒害人们的心灵。无论多么美好的东西，人们只有付出相应的劳动和汗水，才能懂得这美好的东西是多么的来之不易。
说句老实话，真正的智慧总是与谦虚相连，真正的哲人必然像大海一样宽厚。浅薄的嫉恨，和无知的轻蔑，都是真正不尊重劳动、不尊重勤劳的表现。人们常说：播下行为的种子，你就会收割习惯；播下习惯的种子，你就会收割性格；播下性格的种子，你就会收割一定的命运。古人云：“闻鸡起舞早耕耘，天道酬勤有志人。”（ ）让我们养成勤劳的习惯，培养勤奋的性格，收割丰收的果实！
我曾经用清华大学的这个校训“自强不息，厚德载物”为题，要我的个别学生写文章。发现学生虽然能从正面理解“自强不息”的意思，然而对它深厚的意蕴却是不甚了了的；至于“厚德载物”，绝大多数人更是字面意思亦不能了然，对此我觉得是非常遗憾的。
当我从书上看到了这么一句话，上面说，我国学校校训之最佳者，当推清华大学的校训，因为它表述的是传统文化的精粹。“自强不息”，出于《易·乾象》：“天行健，君子以自强不息。”天上的日月星辰在不断运行，这就是“天行健”的意思。君子效法天，要像天那样不断运行，不断努力。“厚德载物”，见《易·坤》：“地势坤，君子以厚德载物”。土地的地势就是厚广，可以承载万物，君子取法地，要积累道德，方能承担事业。
所以说，这自强不息，厚德载物，是要人们效法天地，在学、行各方面不断去努力。传统文化强调“天人合一”，人源于天地，是天地的派生物，所以天地之道就是人生之道。古代不少学者，能深刻体认这种精神并自觉加以践履，如孔子，自述“发愤忘食，乐而忘忧，不知老之将至”。孔子有一次在河边对学生们说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”就是激励他们效法自然，珍惜时光，努力进取。
明末顾炎武有诗云：苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。他认为“有一日未死之身，则有一日未闻之道”。王夫之于垂暮之年，疾病卧床，犹能克服各种无法想象的困难，勤奋著书。《姜斋公行述》说他：“迄于暮年，体羸多病，腕不胜砚，指不胜笔，犹时置楮墨于卧榻之旁，力疾而篡注。”他们所体现的，都是这种精神。这种精神由于人们的践履，使我们后人仍时时感受到它那幽杳的理性与璀璨的美。传统文化中富含极有价值的东西是绝无疑义的，对这一点，人们口头上似也都能道，然我总觉得等闲视之或视而不见者仍滔滔皆是。如此优秀的自家珍藏不知宝爱教人不可思议，近来读到一条注释尤让我叹息不已。《朱子语类》载朱子语曰：“试思人以眇然之身，可以赞天地之化育；以常人而可以为圣贤。”
据说有某大学的出版社出版的了《朱子语类选注》，上面的注“赞”字为“称颂，赞美”，真是大错特错。这里的“赞”，应解为“助”，人可以助天地之化育，是儒家所乐道的，这也是传统文化的一种常识。注释者的无知令人吃惊。同书又注禅家话头“云在青天水在瓶”他们却说：“要考查行为的结果，考虑到行事的困难。”我觉得这更是胡说八道。如果敢于注释古书的人如此不学浅陋，对传统文化如此隔膜无知，则前面说到的人们不知“自强不息”“厚德载物”的出处与意蕴，也就不足为奇了。可见如今的社会上传统文化的精髓与人们已疏离到何等程度。
“上善若水，厚德载物”，意思是说多做好事，善事日积月累就象滴水汇成江河湖海而升华为高尚的品德，具有高尚品德的人就会受到人们的拥戴，恪守道德准则的团体就会与时俱进，健康发展。我认为具有五千年文明历史的中华民族，之所以虽历尽沧桑却一脉相承，依然屹立在世界东方，是一代代龙的传人上下求索，扬善弃恶的必然结果。孟子的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，孔子的“仁义礼智信温良恭俭让”，都无不劝诫提倡人们从善。从这个角度说，中华民族的发展史就是一部追求“善”的历史。所谓“善”就是“好”，“善事”就是遵循大多数人认可并遵守的行为准则或游戏规则所做的“好事”的意思“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”和咱们的博客上的朋友们共勉，愿我们为荣誉、为社会多做“善事”，积“小善”为“厚德”。
“天道酬勤，厚德载物”，伟大的成功和辛勤的劳动成正比，而增厚美德以容载万物应成为我们崇高不变的追求，自强不息，是一切成功的源泉！
我觉得由于我最近的情绪不太平稳，对于古人的训教不知不觉地远离了。话既然已经说到了这里，那么我觉得以上这些话实际上，是应该激励自己才对。依赖别人不是我的作风，我必须认真改过自己的过错。困难是客观存在，而主观的努力才是最重要的。从现在开始，我必须打起精神，放弃幻想，振作精神，做到真正的自强不息。 ┆ ┆ ┆ (2011-06-02 08:16)
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作者： 四月二日至四月五日 南巡游记 游记（一） 周日的清晨，我们伴着阵阵歌声起了床，睁眼一瞧，怎么还在原来那条高速公路上呀！是不是我看花了眼，我赶紧揉揉那朦朦胧胧的双眼，生怕是在做梦。车上的大同学、小同学都在讨论着这个让人费解的问题。这是，爱自然说到：“车前不知发生了什么事故，咱们一晚上没动多少地方。”我们可真是创下世界纪录了，一晚上都没有走出山东省，好牛啊！我们将天使的祝福送出后，就继续我们的活动——妖魔收复神仙与师徒五人。 临近中午时分，我们到达了目的地——江苏常州。因为时间原因，我们的安排也受到了影响。为了能让我们在中华恐龙园里疯我玩一天，爱自然决定临时改变行程，先去天目湖。 饭后，我们直奔天目湖风景游览区。在去湖心岛的船上，男生一点也不谦让，非要和我们抢位置。最后，我们使出调虎离山计，抢位成功。男生十分气愤，而我们呢，却洋洋得意，谁叫他们拿我们这些
Hello kitty
当病猫呢。 在龙兴岛（天目湖中心小岛的名称），我们做了爱自然玩吧最拿手的定向活动。这次定向共有六个目的地，分布在
everywhere
，但是，有一点，就是所有点都在岸边。琴声飞扬讲完规则后，四个小组就陆陆续续地出发了。我们也不甘落后，以最快的速度开始了我们的定向之旅。 在寻找目的地的过程中，我们为了图省事就从二点直接到了五点，接着，很快就找全了五个点。就剩下最后一个点了，我们一直在我们觉得的所在地左右徘徊，一不小心遇见了琴声飞扬，他告诉我们就在前面。正当我们前行时，遇见了一组，他们冲着我们坏笑。我就知道有什么阴谋诡计，可一时间没有想出他们会干些什么，就没有回报给组长。可出乎我们预料的是他们竟然将六点藏进了石头缝里，害得我们颇费了一番周折才将其找到。我们当时真想将他们剁吧剁吧塞进火焰山，活活烧死。像这种小人，真能把你气的牙根痒痒。 晚上，我们去了一家宾馆。让我们惊喜的是我们四人住在了一间卧室里，这正合我们的心意，我们一直闹腾到十点半，才渐渐进入梦乡…… ┆ ┆ ┆
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