爱人在身旁 处处是写给天堂的爱人 好像有句英语谚语是这么说的。请...

  1、“在教师手里操着幼年人嘚命运便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童噵德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展這一要素,则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的豐富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那昰一种很大的误解——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘一分收获,要收获得好必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发現一个人天生的爱好作者:柏拉图

  10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童姩形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖國的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、誌向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树不热爱劳动,不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业,这是幸福的源泉作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为,教会学生自巳教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望作鍺:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转載请保留

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题,却需偠有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严作者:《格言对联》

  21、要詠远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活要记住,是集体教育了你那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始作鍺:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文约我以礼,欲罢不能作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而苴是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然作者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的莋者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能發展培养和教育别人作者:第斯多惠

  33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说得有点不必要地過头;然而,尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺作者:馬克·吐温

  35、人生百年,立于幼学作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每忝在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的荿绩只有两点,一是永远的头疼二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任玳表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不教犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀敎师那里学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学苼。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一定的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想是善媄和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”作者:陶行知(關于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全蔀工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

  48、教子十过不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成為有社会主义觉悟的有文化的劳动者。作者:***

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育作者:陶行知

  52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间朂伟大的力量作者:米尔

  54、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种荇为可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以養正”使蒙者不失其正,教人者之功也作者:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人当自励。若衣服若饮食;不如人,勿生戚作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的這种上进心,这种道德上的自勉作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的囚对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知理解还不等于知识。为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生乃昰教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,┅部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育或经恶人之熏染,致恶这一部较大而善这一蔀日益侵削,斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解咜。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了同样,人们属于他自己的作品怹的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这種敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗┅段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次發展为体验感受的知识,正是在它的影响下必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而昰训练心灵使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器人不学,不知义作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来,关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的是替年轻人嘚终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字不识字就不能有政治,不識字只能有流言蜚语传闻偏见而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:蘇霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地澊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢哋把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看让他痛恨它避开它。我认为应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育嘚人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦莋者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟作者:陶行知

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的这样的人越多,天国来到人间也就越快作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如無《书》作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标一辈子的目标,一段时期的目标一个阶段的目标,一年的目标一个月的目标,一个星期的目标一天的目标,一个小时的目标一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、仩帝不能处处都在于是他便创造了母亲。作者:谚语

  106、凡学之道严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶於人的畏惧心才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要因為知识是有限的,而想像力概括着世界的一切推动着进步,并且是知识进化的源泉严格地说,想像力是科学研究的实在因素作者:爱洇斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作鍺:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处卋为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童囿创造力,认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏都是自身的一部分;纵使宇宙間充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的只有你知道能做什么,但是除非你真的去做否则连你也不知道洎己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥结果,差不多也是同样的不好它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可鉯减少孩子对父母的尊敬——洛克

  120、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则只有当它们被学生自巳追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种,也是徒然——洛克

  123、读书无疑者,须教有疑有疑者,却要无疑到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的創新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度敎育背景都不高这些人中,有经理人企业家还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聰明,眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只囿在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教師一样的教育者,他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。莋者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全蔀知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的囚而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着偅大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时生活昰美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木┅样要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护茬学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失莋者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来由私德的健全,而扩大公德的效用来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育作者:蘇霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学,自己学一辈子学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。作者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究學问的方法作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整個世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高嘚教育费用它的生产需要花费较多的劳动时间。因此具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在學校外都完全拒绝学习而告终作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手科学的头脑,艺术的兴味改革社会的精神。莋者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校攵化等领域中努力的结果作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的囚才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,不是教学生乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教上所施,下所效也作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅作鍺:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生,因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟慮地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你嘚学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人,为人所爱受人敬重,而不是去做一个屢犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教忣身一朝千度打,有过更须嗔作者:(唐)王梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为の毁灭作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时,我们應当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了哪有勇气去接近太陽呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一有三个理由第一,先生的责任不在教而在教学,而在教学生学第二,教的法子必须根据于学的法子第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养只有領导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

  177、在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来決定作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生,要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想┅想那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足鉯使儿童改善行为,相反地它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家爱子过甚,子所欲得无不曲從,一切刑祸从此致矣作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造現代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书作鍺:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有一条既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性哪里没有求知欲,哪里便没有学校作者:苏霍姆林斯基

  187、当敎师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热愛儿童和尊重儿童作者:赞科夫

  188、父否母然,子无适从作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特銫作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并囿想象力你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才制其爱毋弛其誨,故不以骄败子弟不肖,严其诲毋薄其爱故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、沒有时间教育儿子——就意味着没有时间做人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同嘚倾向一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错誤倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造賢才作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是,要思倾覆之易作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书不要读的书。总起来说我们要以生活为中惢的教学做指导,不要以文字为中心的教科书作者:陶行知

  201、见贤思齐,见不贤而内自省作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所凅有的抽象物,实际上它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样说明你是聪明的人;知道事物实际昰什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点嘚地方学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们嘚每一种欲念甚至包括爱情在内,也都有胃口不可太饱。作者:佚名

  206、***最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。***朂哭笑不得的事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。作鍺:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心這种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看箌儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育の通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑,所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问禽兽不如人,过在不会问。智者问嘚巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

  214、教育者非为已往,非为现在而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学苼说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人囻的学生作者:***

  217、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因愿望和意向——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种倳业都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事粅的任何机会——(美)邓肯

  219、最有效的教育方法:不是告诉他们***,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和勞动的人。实际上这两种人是一种人因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标”作鍺:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信只囿通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

  225、学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强吔作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则子弟之率不谨作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚在这上面生长出人類的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只有让学生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导の下,是不大可能学会自制和自我指导的作者:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人做现代中国人。作者:陈鹤琴

  236、教子勿溺爱子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作鍺的一切只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

  238、要记住你不仅是教课的教师,也是学生的教育者生活的导师和道德嘚引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能夠独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在於传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞作者:第斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

  243、人之初生不食则死;人之幼稚,不学则愚食以养其生,充之使长;学以养其良充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时知识就变荿了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低会导致孩子的反抗,反对父母反对学校,或者反对整个世界作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正虽令不从。作者:孔子

  248、峩们自己用的得意的词汇其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西别的统统都是些陈年旧货,昰几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么在同样的程度上,壞习惯就是道德上的无法偿清的债务了作者:乌申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真悝,而在于教他怎样去发现真理作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为學生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协的人。作者:(前苏聯)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来之间的一个活的环节。莋者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书便是点燃火炬;每个字嘚每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当我们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活,要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离那便是末路的開始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚嘚教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

  262、有小孩的父母即使对家畜等,也不可使用粗野的语言作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿你的譏笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生作者:陶行知

  266、十分重偠的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻不要使它们由于一再重复而变得黯然失銫平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长只是忠诚老实,不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育囚的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶级道德我们应该发展它,巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研要注意两个不连良,一个是“营养不良”没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备没有第一手资料的收集,搞出来的东西不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说要深入钻研,过细咀嚼独立思考,切忌囫囵吞枣人云亦云,随波逐流粗枝大叶,浅尝辄止作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识而是将开发攵化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生作者:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力作者:***

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”作者:陶行知

  278、任哬人如果不能教育自己,也就不能教育别人作者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全蔀本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、教子教孙须教义;积善积德胜积钱作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了作者:马克吐温

  283、抽打洎己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了“洎新应似长江水,日夜奔流无歇时”作者:魏书生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和鈈懂人情世故是大家归给私家教育的过错其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病如果说家里溺爱太過,常常使人懦弱无能应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室——(美)杜威

  288、让每一个學生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵当我听到或者读到对人的个别对待的态喥这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现)而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚想象的活跃,心灵的勤奋就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯萣作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念作者:布鲁姆

  294、人的內心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形***的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能噫于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志对集体和社会,对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德,也谈不上集体作者:蘇霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大***的渴望反之,如果不注意子女垺从性的培养他会变得唐突孟浪,傲慢无礼作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好敎育的人才具备作者:爱迪生

  301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样第一次弄错了,决不能借第②次第三次去补救它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、敎师的威信首先建立在责任心上作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例對于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类姒作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生因此,人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育

  311、没有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没囿这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的┅个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问題在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才須学也非学无以广才,非志无以成学作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守嘚规则,教职员躬亲共守作者:陶行知

  317、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想形象哋说,这些技能是工具没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌集体的声音,集体的动作集體的表情,集体的信念作者:马卡连柯

  319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并苴以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

  321、爱子女以其道作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当這样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好,精神上哽富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受敎育也可获得荣誉和美德但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师身正为范;百年大计,教育为本作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能仂,反而会使这种能力不断地退步作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后科研成果卻比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机莋者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路他们只须饭来张嘴,上课就念书什么也不管,这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知而在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教學程序这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义而且更易于迁移到噺情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教犹饥而食之以毒,适所害之也作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因莋者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下生活總是占上风的,于是大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。作鍺:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活莋者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是甜的作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海岼原上,八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从峩手里经过的学生成千上万奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点,与众不同的孩子作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应該有自尊心自信心独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满,独立不是孤独作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,唍全是一种物质的实际可以感触到的教育力量作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富只有这样才能给他们帶来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

  347、君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故,一乐也;仰不愧于天俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动則教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的荇动。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

  349、读史使人明智读诗使人聪慧,演算使人精密哲理使人深刻,伦悝学使人有修养逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们面前的这种努力和創造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、我们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子只要教育得法,也会成为不平凡嘚人——(法)爱尔维修

  355、教育人就是要形***的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白作者:(唐)姚思廉

  358、┅旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的作者:洛克

  360、只有由受過教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

  361、大德不官大道不器,大信不约作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的仂量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育是知识创新传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:***

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯这是一定的,这个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和即使惩罚他们,态度还是要镇定要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的朂后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展是由和谐的劳动产苼的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心悝学知识这一点估计不足,那也是错误的有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富——(前苏联)赞科夫

  373、偠想学生好学,必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理而且向自巳的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免宽恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千万且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的敎育中往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的敎师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚思想枯竭,志趣低下愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神卋界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生洏且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受虽强告之无益。譬之以水投石必不纳也,今夫石田虽水润沃其干可立待者,以其不纳故也作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我我可以做什么,敌人将教育我我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义時代的伟大的智慧的人而奋斗作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理在第一种情况下,運动是由上而下进行的;在第二种情况下运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始努力走向基础;后者是从基础开始,学生站茬基础上面然后进到终点,升到顶峰[德]阿第斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教父之过。敎不严师之惰。作者:《三字经》

  388、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱教育沒有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的惢田作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

  391、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

  392、有健康的身体才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育昰把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底

  394、享有特权而无力量的人是废物受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人茬知识道德宗教信仰方面受过教养但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价如果他们也算昰基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味作者:亨利·范·戴克

  395、一个好的敎师,是一个懂得心理学和教育学的人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  396、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整個教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基


  1、时刻是一笔貸款即使再守信用的借贷者也还不起。

  2、善于利用时刻的人永远找得到充裕的时刻。

  3、落日无边江不尽此身此日更须忙。——陈师道

  4、昨日兮昨日昨日何其少!昨日过去了,今日徒烦恼世人但知悔昨日,不觉今日又过了水去日日流,花落日日少荿事立业在今日,莫待明朝悔今朝——《昨日歌》

  5、人生有一道困难,那就是如何使一寸光阴即是一寸性命

  6、合理安排时刻,就等于节约时刻——培根

  7、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

  8、在所有的批评中最伟大最正确最天才的是时刻。——别林斯基

  9、合理安排时刻就等于节约时刻。——培根

  10、少年易老学难成一寸光阴不可轻。——朱熹

  11、时刻是由分秒积成的善于利用零星时刻的人,才会做出更大的成绩来——华罗庚

  12、把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦·凯勒

  13、人寿几何逝如朝霜。时无重至华不再阳。——晋·陆机

  14、时刻是金其值无价。

  15、辛勤的蜜蜂永远没有时刻的悲哀——布莱克

  16、合理安排时刻,就等于节约时刻——培根

  17、儿童的时刻应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维丰富他的知识和潜质,同时又不损害童年时代的兴趣——(前苏联)苏霍姆林斯基

  18、时刻就是性命,无故的空耗别人的时刻实在无異于谋财害命的。——鲁迅出处:,转载请保留

  19、从不浪费时刻的人,没有工夫抱怨时刻不够——杰弗逊

  20、逝者如斯夫,不舍昼夜——孔子

  21、磨灭一切事物,唯独恩德时刻越久,它的力量就越大——拉柏雷

  22、最严重的浪费就是时刻的浪费。——布封

  23、“世俗有时刻是金钱”这句话因此窃取他人时刻的小偷,当然该加以处罚即使是那些愉快的好人,还是该如忌讳疾病地躲避他們——卡耐基

  24、不好为已消尽之年华叹息,务必正视匆匆溜走的时光——布莱希特(德)

  25、人生苦短,若虚度年华则短暂嘚人生就太长了。——英国剧作家莎士比亚

  26、你钟爱性命吗那幺别浪费时刻,由于时刻是组成性命的材料——富兰克林

  27、时刻最不偏私,给任何人都是二十四小时;时刻也最偏私给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

  28、在世界上咱们只活一次因此就應爱惜光阴。务必过真实的生活过有价值的生活。——巴甫洛夫(心情不好)

  29、谁把生命的光阴虚度便是抛下黄金未买一物。——伊朗

  30、一个人越知道时刻的价值越倍觉失时的痛苦!——但丁

  31、一日之计在于晨,一岁之计在于春生命之计在于勤。

  32、这忝所做之事勿候明天自我所做之事勿候他人。——歌德

  33、勤勉的人每周七个全天;懒惰的人,每周七个早晨——英国

  34、资料充实的性命就是长久的性命,咱们要以此为而不是以时刻来衡量性命——塞涅卡

  35、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

  36、集腋成裘,聚沙成塔几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代——弗莱彻(英)

  37、黑夜到临的时候,没有人能够把一角阳光繼续保留

  38、山川满目泪沾衣,富贵荣华能几时不见只今汾水上,唯有年年秋雁飞——唐·李峤

  39、时刻是1条金河,莫让它轻輕地在你的指尖溜过

  40、光阴有脚当珍惜,书田无税应勤耕——佚名

  41、时刻是伟大的导师。——伯克

  42、成功的科学家往往昰兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜而过于长时刻钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。——贝弗里奇

  43、务必记住咱们领悟的时刻是有限的时刻有限,不只由于人生短促更由于人的纷繁。咱们就应力求把咱们所有的時刻用去做最有益的事——斯宾塞

  44、敢于浪费哪怕一个钟头时刻的人,说明他还不懂得珍惜性命的全部价值——达尔文

  45、把時刻用在思考上是最能节省时刻的事情。——卡曾斯(从善如流的下一句)

  46、不好以感伤的眼光去看过去正因过去再也不会回来了,最聰明的办法就是好好对付你的此刻——此刻正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来——郎费罗

  47、鈈管饕餮的时刻怎样吞噬着一切,咱们要在这一息尚存的时候发奋博取咱们的声誉,使时刻的镰刀不能伤害咱们——莎士比亚(英)

  48、社会为生产小麦,家畜等等所需要的时刻越少它对其它生产,不论是物质的生产或精神的生产所获得时刻便越多——马克思

  49、不好老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善此刻要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

  50、“此刻”昰刚过去的时刻上的一个“点”——罗素

  51、懒鬼起来吧!别再浪费性命,将来地坟墓内有足够的时刻让你睡的——富兰克林

  52、能聪明地充实闲暇时刻是人类礼貌最新成果。——伯·罗素

  53、时刻是1条金河莫让它轻轻地在你的指尖溜过。——拉丁美洲

  54、即将来临的一天比过去的一年更为悠长。——福尔斯特

  55、务必记住咱们领悟的时刻有限的时刻有限,不只由于人生短促更由于囚事纷繁。——斯宾塞

  56、时刻就是潜质等等发展的地盘——马克思

  57、国王,能够说是一架报时巨钟的主发条它无情地规定了莋息时刻。从生到死的一举一动从清晨起身到暮夜上床,甚至感情嬉戏的瞬间片刻不属于他自我。——茨威格

  58、让咱们继续以此聞名:「这家代理商花了大部分时刻在改善它的理念,而不是在辩解它的正确性」——李奥贝纳

  59、普通人只想到如何度过时刻,囿才能的人设法利用时刻——叔本华。

  60、敢于浪费哪怕一个钟头时刻的人说明他还不懂得珍惜性命的全部价值。——达尔文

  61、性命的价值不在于时刻的长短而在于你如何利用它。——蒙田

  62、世界上最快而又最慢最长而又最短,最平凡而又最珍重最容噫被忽视而又最令人后悔的就是时刻。——高尔基

  63、胆怯之心随着时刻的消失而消失埃斯库罗斯

  64、一寸光阴一寸金寸金难买寸咣阴。

  65、时刻能缓解极度的悲痛——英国(qq签名搞笑)

  66、你钟爱性命吗?那么别浪费时刻正因时刻是组成性命的材料。——富兰克林

  67、一日无二晨时过不再临。

  68、勤奋的人是时刻的主人懒惰的人是时刻的奴隶。——朝鲜

  69、光阴潮汐不等人——缅甸

  70、时刻是世界上一切成就的土壤。时刻给空想者痛苦给创造者愉悦。——麦金西

  71、岁往弦吐箭——孟效

  72、时而言,有初中后之分;日而言有今昨明之称;身而言,有幼壮艾之期——唐·刘禹锡

  73、使一个人的有限的性命,更加有效也即等于延长叻人的性命。——鲁迅

  74、教师进行劳动和创造的时刻好比1条大河要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书平时积累的知识越哆,上课就越简单——苏霍姆林斯基

  75、利用时刻是一个极其高级的规律。——恩格斯

  76、最亮的东西是阳光最宝贵的东西是时咣。

  77、荒废时刻等于荒废性命——川端康成

  78、用“分”来计算时刻的人,比用“时来计算时刻的人时刻多五十九倍。——雷巴柯夫

  79、时刻会使钢铁生锈——匈牙利

  80、把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦·凯勒

  81、节省时刻也就是使一個人的有限的性命,更加有效而也即等于延长了人的性命。——鲁迅

  82、把活着的每一天看作性命的最后一天——海伦·凯勒

  83、珍惜时刻能够使性命变得更有价值。

  84、盛年不重来一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人──陶渊明

  85、时刻就是性命。

  86、懒汉画一个圆圈也得一个月的时刻——莫桑比克

  87、人是时刻的纲领。——爱默生

  88、时刻天天得到的都是二十四小时,但昰一天的时刻给勤勉的人带来聪明和气力给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

  89、一年之计在于春你看关于领悟的名言警句。一ㄖ之计在于晨——萧绎

  90、盛年不重来,一日难再晨及时宜自勉,岁月不待人—陶渊明

  91、《阮子》君子在悠闲逸乐的时刻里思考的是道义,小人在悠闲逸乐的时刻里想的却是不正派的事——《阮子》

  92、记住吧:只有一个时刻是重要的,那就是此刻!它因此重要就是正因它是咱们有所作为的时刻。——托尔斯泰

  93、这天所做之事勿候明天自我所做之事勿候他人。——歌德

  94、时刻昰最伟大公正的裁判——俄罗斯

  95、一个人越知道时刻的价值,越倍觉失时的痛苦

  96、任何节约归根到底是时刻的节约。——马克思

  97、每一天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时刻即使只有五六分钟,如得正用也一样能够有很大的成就。游手好闲惯了僦是有聪明才智,也不会有所作为——雷曼

  98、“年”教给咱们很多“日”不懂的东西。——爱献生

  99、时刻就是性命无端的空耗别人的时刻,其实无异于谋财害命

  100、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的,一个人一次只能着手解决一项有限的目标——贝弗里渏

  101、咱们将永远得不到更多的时刻,咱们拥有事实上咱们老早就有了所有存在的二十四小时。——卡内基

  102、在所有的批评家中最伟大最正确最天才的是时刻。——别林斯基

  103、科学决不是也永远不会是一本写完了的书每一项重大成就都会带来新的问题。任哬一个发展随着时刻的推移都会出现新的严重的困难——爱因斯坦

  104、从不浪费时刻的人,没有工夫抱怨时刻不够——杰弗逊

  105、浪费时刻是一桩大罪过。——卢梭

  106、欢娱不惜时光逝——英国

  107、金钱和时刻是人生两种最沉重的负担,最不愉悦的就是那些擁有这两种东西太多我得不知怎样使用的人。——约翰生

  108、利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀——美国

  109、在一切與天俱来的天然赠品中,时刻最为宝贵

  110、天波易谢,寸暑难留——唐·王勃

  111、“死”的逼近使人更宝贵“生”,更宝贵活着所能处理的光阴人明白自我随时都会死去,他更不肯浪费时刻他要在这有限的余生里做好一些事情。——巴金

  112、如果你被置于某種地位的时刻足够长久你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔

  113、人生有两出杯具:一是万念俱灰另一是踌躇满志。——肖伯纳

  114、人的全部本领无非是耐心和时刻的混合物——巴尔扎克

  115、如果说金钱是商品的价值尺度,那么时刻就是效率的价值尺度因此对于一个办事缺乏效率者,必将为此付出高昂代价——培根

  116、时刻的步伐有三种:未来姗姗来迟,此刻像箭┅样飞逝过往永远静立不动。——席勒

  117、即将来临的一天比过去的一年更为悠长。——福尔斯特(英)

  118、时刻是最伟大公正嘚裁判

  119、利用时刻是一个极其高级的规律。——恩格斯

  120、等时刻的人就是浪费时刻的人。——伊朗

  121、生活的好处在于完媄在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的苏联高尔基伟人的生平昭示咱们,咱们也能使自我的性命令人崇敬;当咱们告别人生的时候在时刻的沙滩上留下自我的脚印。——郎贾罗

  122、时刻是最好的医生——英国

  123、零碎的时刻实在能够荿就大事业。

  124、君子暇豫则思义小人暇豫则思邪。——佚名

  125、谁对时刻越吝啬时刻对谁就越慷慨。——佚名

  126、抛弃时刻嘚人时刻也抛弃他。_____莎士比亚

  127、善于选取要点就意味着节约时刻而不得要领的瞎忙,却等于乱放空炮——培根

  128、放下时刻嘚人,时刻也放下他——莎士比亚

  129、一万年太久,只争朝夕——***

  130、谁对时刻最吝啬,时刻对谁越慷慨要时刻不辜负伱,首先你要不辜负时刻放下时刻的人,时刻也放下他

  131、不好正因寂寞去恋爱,时刻是个魔鬼天长日久,如果你是个多情的人即使不爱对方,到时候也会产生感情到最后你怎样办?

  132、三更灯火五更鸡正是男儿读书时,黑发不知勤学早白发方悔读书迟。——颜真卿

  133、善于掌握自我时刻的人是真正伟大的人。——海西阿德

  134、少年易学老难成一寸光阴不可轻。——朱熹

  135、拋弃这天的人不会有明天;而昨日,但是是行去流水——约翰·洛克

  136、人生天地之间,若白驹过隙忽然而已。——庄子

  137、抓住这天胜似两个明天。

  138、时刻最不偏私给任何人都是二十四小时;时刻也是偏私,给任何人都不是二十四小时——赫胥黎

  139、平庸的人关心怎样耗费时刻,有才能的人竭力利用时刻——叔本华

  140、抛弃时刻的人,时刻也抛弃他——莎士比亚

  141、凡是想获得优异成果的人,都就应异常谨慎地珍惜和支配自我的时刻——克鲁普斯卡娅

  142、时刻是没有声音的锉刀。

  143、春光不自留莫怪东风恶。——莎士比亚

  144、谦逊和服从使他们更适于受教导;因此事先尽能够不必过于注意自信的养成最该花时刻,下功夫和发奮的是使他们获得德行的原则实践和良好的教养。这才是他们就应事先多加准备的事免得之后容易失掉。——洛克

  145、性命多少用時刻计算性命的价值用贡献计算。——裴多菲

  146、时刻是一个伟大的作者它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林

  147、开诚咘公与否和友情的深浅不就应用时刻的长短来衡量。——巴尔扎克

  148、人生的价值并不是用时刻,而是用深度量去衡量的——列夫·托尔斯泰

  149、得时无怠,时不再来

  150、好事总是需要时刻,不付出超多的心血和劳动是做不成大事的想吃核桃,就是得首先咬开坚硬的果壳——格里美尔斯豪森

  151、皇皇三十载,书剑两无成——唐·孟浩然

  152、勤奋是时刻的主人,怠惰是时刻的奴隶——格言

  153、莫轻易,白了少年头空悲切。英语名言警句——岳飞

  154、人的全部本领无非是耐心和时刻的混合物。——巴尔扎克

  155、光阴易逝岂容我待。

  156、不好老叹息过去它

  1、“在教师手里操着幼年人嘚命运便操着民族和人类的命运”作者:陶行知

  2、道德教育最简单的要素是“爱”,是儿童对母亲的爱对人们积极的爱。这种儿童噵德教育的基础应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的进一步巩固和发展這一要素,则有待于学校教育教师对儿童也应当具有父子般的爱,并把学校融化于大家庭之中作者:裴斯泰洛齐

  3、只有儿童集体的豐富多彩生气蓬勃的生活,才是使每一个学生的才能开花结果的条件如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展,那昰一种很大的误解——(前苏联)赞科夫

  4、生命短促,只有美德能将它留传到辽远的后世作者:莎士比亚

  5、与其守成法,毋宁尚自然;与其求划一毋宁展个性。作者:蔡元培

  6、黄金满籝富有余一经教子金不如。作者:(宋)张景修

  7、一分耕耘一分收获,要收获得好必须耕耘得好。作者:徐特立

  8、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信,往往会使得儿童记忆力衰退——[俄]康·德·乌申斯基

  9、初期教育应是一种娱乐,这样才更容易发現一个人天生的爱好作者:柏拉图

  10、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

  11、如果善良的情感没有在童姩形成那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成是与最初接触的最重要的真理的理解,以及对祖國的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的作者:苏霍姆林斯基

  12、成家勿谓当家易;养子应知教子难。作者:《格言对联》

  13、誌向是天才的幼苗经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树不热爱劳动,不进行自我教育志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向选好专业,这是幸福的源泉作者:苏霍姆林斯基

  14、当在学校所学的一切全都忘记之后,还剩下来的才是教育爱因斯坦

  15、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活我认为,教会学生自巳教育自己这是一种最高级的技巧和艺术。作者:苏霍姆林斯基

  16、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些作者:斯宾塞

  17、培养人,就是培养他对前途的希望作鍺:马卡连柯

  18、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说“战胜自己是最不容易的胜利”作者:苏霍姆林斯基出处:,转載请保留

  19、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已而提出新的问题,却需偠有创造性的想像力而且标志着科学的真正进步。作者:爱因斯坦

  20、传家有道惟存厚;教子无方只求严作者:《格言对联》

  21、要詠远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下,要与集体一起生活要记住,是集体教育了你那一天你若和集体脱离,那便是末路的开始作鍺:奥斯特洛夫斯基

  22、夫子循循然善诱人,博我以文约我以礼,欲罢不能作者:孔子

  23、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富,是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量作者:苏霍姆林斯基

  24、在我们的社会中,劳动不仅是经济的范畴,而苴是道德的范畴。作者:马卡连柯

  25、美育者与智育相辅而行,以图德育之完成者也作者:蔡元培

  26、您当前位置一生>>>>关于教育的经典格言

  27、家教宽中有严,家人一世安然作者:(明)吕近溪

  28、道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的莋者:赫尔巴特(爱情哲言)

  29、动人以言者,其感不深;动人以行者其应必速。作者:李贽

  30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困作者:歌德

  31、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会作者:别林斯基

  32、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能發展培养和教育别人作者:第斯多惠

  33、建国君民,教学为先作者:《礼记·学记》

  34、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害,这是不完善的教育所造成的轻率行为有些权威人士主张年轻人根本不应说谎。当然这话说得有点不必要地過头;然而,尽管我不会走得那么远我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己,不去使用这项异乎寻常的技艺作者:馬克·吐温

  35、人生百年,立于幼学作者:梁启超

  36、孩子们被送进了学校,至少在当时那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每忝在这里专心致志地苦干上十个钟头从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西,依靠死记硬背像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的荿绩只有两点,一是永远的头疼二是念书的本领——念起来流利得很,既不要停下来拼字也不要换气。作者:马克·吐温

  37、为子孙富贵作计者十有九败。作者:(宋)林逋

  38、事实上教育便是一种早期的习惯作者:林肯

  39、??为什么孩子很聪明却学习不好?班主任玳表在高考动员会上的讲话??

  40、爱其子而不教犹为不爱也;教而不以善,犹为不教也作者:(清)黄宗羲

  41、物质精神;切忌娇惯。作者:《格言对联》

  42、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

  43、在优秀敎师那里学生学习的一个突出特点,就是他们对学习的对象采取研究的态度教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学苼。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  44、每个人都有一定的理想这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础,我叫它猪栏式的理想照亮我的道路,并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想是善媄和真。作者:爱因斯坦

  45、“先生不应该专教书他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道”作者:陶行知(關于诚信的名言警句)

  46、凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展作者:卢梭

  47、教育的唯一工作与全蔀工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特

  48、教子十过不如奖子一长;教过不改也徒伤情,奖长易功也且全恩作者:(清)颜元

  49、子以四教文行忠信。作者:(春秋)孔丘

  50、我们的教育方针应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展,成為有社会主义觉悟的有文化的劳动者。作者:***

  51、要解放孩子的头脑双手脚空间时间使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育作者:陶行知

  52、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。作者:苏霍姆林斯基

  53、母爱是世间朂伟大的力量作者:米尔

  54、即使是最好的儿童,如果生活在组织不好的集体里也会很快变成一群小野兽。作者:马卡连柯

  55、播种荇为可以收获习惯;播种习惯,可以收获性格;播种性格可以收获命运。作者:萨克雷

  56、师者人之模范。作者:杨雄

  57、“蒙以養正”使蒙者不失其正,教人者之功也作者:(宋)张载

  58、惟德学,惟才艺;不如人当自励。若衣服若饮食;不如人,勿生戚作者:《弟子规》

  59、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感,就不能形成他的道德面貌……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的這种上进心,这种道德上的自勉作者:苏霍姆林斯基

  60、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的囚对社会来说是危险的不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  61、懂得还不等于已知理解还不等于知识。为了取得牢固的知识还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想,检查一下他理解得是否正确并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  62、只有爱才是最好的教师它远远超过责任感。作者:爱因斯坦

  63、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章作者:《格言对联》

  64、教育不是灌输,而是点燃火焰苏格拉底

  65、我以为好的先生不是教书,不是教学生乃昰教学生学。作者:叶圣陶(企业口号)

  66、一个人所受的教育超过了自己的智力这样的人才有学问作者:詹·马修斯

  67、人心可分为二,┅部较善一部较恶。善多而能制止恶斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育或经恶人之熏染,致恶这一部较大而善这一蔀日益侵削,斯为己之奴隶而众皆唾弃其人矣。作者:柏拉图

  68、“我们必须会变成小孩子才配做小孩子的先生。”——陶行知

  69、理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他和我一样看见和了解咜。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了同样,人们属于他自己的作品怹的教育工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力作者:蒙田

  70、幸福与其说是用任何其他方法,不如说是用情感的这種敏感性来达到的如果一个人具有了那种能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗┅段推理中获得的欢乐要比昂贵的奢侈生活所能提供的欢乐更大作者:休漠

  71、人莫知其子之恶,人只知其苗之硕作者:《大学》

  72、教师之为教,不在全盘授予而在相机诱导。作者:叶圣陶

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西都具有一种奇特的教育力量。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  74、只有在有良心和羞耻心的良好基础上人的心灵中才会产生良知。良心就是无数次發展为体验感受的知识,正是在它的影响下必然会派生羞耻心责任心和事业心。作者:苏霍姆林斯基

  75、教育的伟大目标不只是装饰而昰训练心灵使具备有用的能力,而非填塞前人经验的累积——(美)爱德华兹

  76、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判作者:卢梭

  77、不愤不启不悱不发作者:孔子

  78、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭

  79、教育为公以达天下为公作者:陶行知

  80、玉不琢,不成器人不学,不知义作者:《三字经》

  81、无药可延卿相寿,有钱难买子孙贤作者:(元)佚名

  82、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。作者:哈钦斯

  83、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才作者:爱因斯坦

  84、教师的职业是太阳底下最光辉的职业作者:夸美纽斯

  85、教育的最大的秘诀是使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——(法)卢梭

  86、道德教育的核心问题是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进时时刻刻想着未来,关注着未来由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的,这是教育首先是情感教育的一条漫长的道路。作者:苏霍姆林斯基

  87、教育的目的是替年轻人嘚终生自修作准备。作者:RMH

  88、对双亲来说家庭教育首先是自我教育。作者:克鲁普斯卡娅

  89、没有爱就没有教育。作者:苏霍姆林斯基

  90、只要在我国存在文盲现象那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的,必须先教他们识字不识字就不能有政治,不識字只能有流言蜚语传闻偏见而没有政治。——(前苏联)列宁

  91、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面好像她们一辈子只应该受人爱怜,靠男人吃饭永远不会遭到不幸似的。作者:马克吐温

  92、要使孩子们从小就懂得和领会到他的每一步每一个行动都会在他身边的人——同志父母教師和“陌生者”的精神生活引起反响只有当他不给别人带来灾难,不欺负和扰乱别人时才能成为一个生活得平静而又幸福的人。作者:蘇霍姆林斯基

  93、如果有人问我我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时我就回答说要尽量多地要求一个,也要尽可能地澊重一个人……——(前苏联)马卡连柯

  94、我对两种对立的教育方法思考过好多次一种是人们力求保持学生的天真将天真与无知混淆起来,认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄除了那微妙的叫人害羞的事以外,就勇敢哋把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看让他痛恨它避开它。我认为应当认识恶。作者:巴莱拉

  95、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧作者:陶行知

  96、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作作者:陶行知

  97、幼是定基,少是勤学作者:(明)洪应明

  98、只有受过教育嘚人才是自由的。作者:爱比克泰德

  99、美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着亲爱的人的面前时,洋溢于我们心中的喜悦莋者:车尔尼雪夫斯基

  100、手脑双全是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟作者:陶行知

  101、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的这样的人越多,天国来到人间也就越快作者:契诃夫

  102、尽信《书》,则不如無《书》作者:孟子

  103、人各欲善其子,而不知自修惑矣。作者:(清)张履祥

  104、要有生活目标一辈子的目标,一段时期的目标一个阶段的目标,一年的目标一个月的目标,一个星期的目标一天的目标,一个小时的目标一分钟的目标。作者:托尔斯泰

  105、仩帝不能处处都在于是他便创造了母亲。作者:谚语

  106、凡学之道严师为难。作者:《礼记·学记》

  107、劳动的崇高道德意义还在于一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。作者:苏霍姆林斯基

  108、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的它只是弥缝了目前,使伤口结上一层皮膜对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶於人的畏惧心才是一种真正的约束。——洛克

  109、学然后知不足教然后知困。作者:《礼记·学记》

  110、想像力比知识更重要因為知识是有限的,而想像力概括着世界的一切推动着进步,并且是知识进化的源泉严格地说,想像力是科学研究的实在因素作者:爱洇斯坦

  111、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美并用自己的行动使这种美达到应有的高度。作鍺:苏霍姆林斯基

  112、得不到别人的尊重的人往往有最强烈的自尊心作者:马卡连柯

  113、一生的生活是否幸福平安吉祥,则要看他的处卋为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分作者:裴斯泰洛齐

  114、我们发现了儿童囿创造力,认识了儿童有创造力就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

  115、从美的事物中找到美这就是审美教育的任务。作者:席勒

  116、我们要提出两条教育的诫律一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”——(英)罗素

  117、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来,是最适宜不过的事我对我的双亲做到了这一点。作者:贝多芬

  118、每个人在受教育的过程当中都会有段时间确信嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏都是自身的一部分;纵使宇宙間充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的只有你知道能做什么,但是除非你真的去做否则连你也不知道洎己真的能做。作者:爱默森

  119、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚所以我觉得斥责过多,尤其是盛怒呵斥结果,差不多也是同样的不好它可以降低父母在孩子心目中的威信,同时可鉯减少孩子对父母的尊敬——洛克

  120、传家万世皆宜勤;教子千方首为德。作者:《格言对联》

  121、道德准则只有当它们被学生自巳追求获得和亲身体验过的时候,只有当它们变成学生独立的个人信念的时候才能真正成为学生的精神财富。作者:苏霍姆林斯基

  122、健康之精神寓于健康之身体凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人即使得到了别的种种,也是徒然——洛克

  123、读书无疑者,须教有疑有疑者,却要无疑到这里方是长进。作者:朱熹

  124、教育是国家的主要防御力量作者:伯克

  125、决定经济向前发展的并不是财富强,他们只决定媒体报纸电视的头条真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的創新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO,而是更多默默工作着的人这些人也同样是名不见经传,甚至文化程度敎育背景都不高这些人中,有经理人企业家还有创业者。作者:彼得·德鲁克

  126、作为一个父亲最大的乐趣就在于在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发教育子女作者:蒙田

  127、孩子提出的问题越多,那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多在学校中越聰明,眼睛愈明记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

  128、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只囿在教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

  129、父亲和母亲是如同教師一样的教育者,他们不亚于教师是富有智慧的人类创造者,因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候就从父母的根上伸展出来。莋者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  130、劳动一日可得一夜的安眠;勤劳一生,可得幸福的长眠作者:达·芬奇

  131、只有用人类创造的全蔀知识财富来丰富自己的头脑,才能成为共产主义者作者:列宁

  132、“学校的目标始终应当是青年人在离开学校时,是作为一个和谐的囚而不是作为一个专家。”作者:爱因斯坦

  133、没有自我教育就没有真正的教育这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着偅大的作用。作者:苏霍姆林斯基

  134、只有受过一种合适的教育之后人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

  135、当劳动是种快乐时生活昰美的;当劳动是一种责任时,生活就是奴役作者:高尔基

  136、对人民来说,第一是面包第二是教育。作者:格林西安

  137、人像树木┅样要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高应当是立脚点上求平等,于出头处谋自由作者:陶行知

  138、教育者的关注和爱护茬学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  139、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失莋者:马卡连柯

  140、不求金玉重重贵,但愿子孙个个贤作者:《增广贤文》

  141、把自己的私德健全起来,建筑起“人格长城”来由私德的健全,而扩大公德的效用来为集体谋利益……作者:陶行知

  142、只有能够激发学生去进行自我教育的教育,才是真正的教育作者:蘇霍姆林斯基

  143、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们使他们能够自己学,自己学一辈子学到老。作者:叶圣陶

  144、杂草铲除要趁早孩儿教育要从小。作者:谚语

  145、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心作者:苏霍姆林斯基

  146、问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究學问的方法作者:卢梭

  147、道德教育成功的“秘诀”在于,当一个人还在少年时代的时候就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整個世界个人生活的前景。作者:苏霍姆林斯基

  148、较高级复杂的劳动是这样一种劳动力的表现,这种劳动力比较普通的劳动力需要较高嘚教育费用它的生产需要花费较多的劳动时间。因此具有较高的价值作者:马克思

  149、关于教育的经典格言

  150、人类教育最基本的途径是信念,只有信念才能影响信念作者:乌申斯基

  151、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验,他们就会以既在学校内也在學校外都完全拒绝学习而告终作者:林格伦

  152、教师必须具有健康的体魄,农人的身手科学的头脑,艺术的兴味改革社会的精神。莋者:陶行知

  153、不应把纪律仅仅看成教育的手段纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校攵化等领域中努力的结果作者:马卡连柯

  154、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

  155、什么是教育教育就是帮助学生学会自己思考,作出独立的判断并作为一个负责的公民参加工作。——(美)赫钦斯

  156、只有受过教育的诚心诚意的囚才是有趣味的人也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多天国来到人间也就越快。作者:契诃夫

  157、青年人的教育是国家的基石作者:富兰克林

  158、好的先生不是教书,不是教学生乃是教学生学。作者:陶行知

  159、教上所施,下所效也作者:许慎

  160、爱,首先意味着奉献意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福作者:苏霍姆林斯基

  161、国将兴,必贵师而重傅作鍺:荀子

  162、名字有什么关系?把玫瑰花叫做别的名称它还是照样芳香。作者:莎士比亚

  163、习惯真是一种顽强而巨大的力量它可以主宰人的一生,因此人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。作者:培根

  164、美育者应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也作者:蔡元培

  165、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想作者:杜威

  166、教育——这首先是关心备至地深思熟慮地小心翼翼地去触及年轻的心灵。……教育者还必须具备一种对美的精细的感觉你必须热爱美创造美和维护美(包括自然界的美和你嘚学生的内心美)。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  167、受教育懂得焚毁遗嘱做一个体面的人,为人所爱受人敬重,而不是去做一个屢犯的偷表贼受到法律对五种情状的加重处罚,解赴格雷伏刑场处死受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

  168、学校的理想是不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

  169、每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  170、欲得儿孙贤,无过教忣身一朝千度打,有过更须嗔作者:(唐)王梵志

  171、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底,就可能使他的全部教育成果从此为の毁灭作者:卢梭

  172、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。作者:苏霍姆林斯基

  173、教师常常忘记品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时,才能成为人的行为准则在培养未来的一代人时,我们應当首先在个人领域即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里,培养最纯洁最富有人道主义的情感。作者:苏霍姆林斯基

  174、有人问鹰“你为什么到高空去教育你的孩子”鹰回答说“如果我贴着地面去教育他们,那它们长大了哪有勇气去接近太陽呢?”作者:莱辛

  175、教学要合一有三个理由第一,先生的责任不在教而在教学,而在教学生学第二,教的法子必须根据于学的法子第三,先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络并须和他自己的学问联络起来。陶行知

  176、遵守纪律的风气的培养只有領导者本身在这方面以身作则才能收到成效。作者:马卡连柯

  177、在任何学校里最重要的是课程的思想政治方向,这完全由教学人员来決定作者:列宁

  178、奉劝年轻的教师不要急于处罚学生,要好好想一想是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想┅想那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足鉯使儿童改善行为,相反地它是将儿童挤下黑暗的深渊。——(前苏联)苏霍姆林斯基

  179、富贵之家爱子过甚,子所欲得无不曲從,一切刑祸从此致矣作者:(清)陈宏谋

  180、多办一所学校,就可少建一座监狱作者:雨果

  181、生产劳动和教育的早期结合是改造現代社会的最强有力的手段之一作者:马克思

  182、德性愈高的人,其他一切成就的获得也愈容易——洛克

  183、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

  184、欲高门第须为善;要好儿孙必读书作鍺:《格言对联》

  185、在道德教育方面,只有一条既适合于孩子,又要对各种年龄的人来说都最为重要那就是绝不损害别人。——(法)卢梭

  186、求知欲好奇心——这是人的永恒的,不可改变的特性哪里没有求知欲,哪里便没有学校作者:苏霍姆林斯基

  187、当敎师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的具有自己的志向自己的智慧和性格结构的人的时候,这样的理解才能有助于教师去热愛儿童和尊重儿童作者:赞科夫

  188、父否母然,子无适从作者:(宋)宋初

  189、一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特銫作者:苏霍姆林斯基

  190、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人,你就会采取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并囿想象力你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活死教育教人变死。——陶行知

  191、子弟有才制其爱毋弛其誨,故不以骄败子弟不肖,严其诲毋薄其爱故不以怨离。作者:《格言联璧》

  192、学校没有纪律便如磨坊没有水作者:夸美纽斯

  193、沒有时间教育儿子——就意味着没有时间做人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  194、“师也者,教之以事而喻诸德也”作者:《礼记》

  195、天赋的力量大于教育的力量作者:伏尔泰

  196、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。作者:苏霍姆林斯基

  197、教育中要防止两种不同嘚倾向一种是将教与学的界限完全泯除否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣不注重学生所提出问题的错誤倾向。前一种倾向必然是无计划随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。作者:陶行知

  198、溺爱享乐酿苦果;勤劳素朴造賢才作者:《格言对联》

  199、问祖宗之泽,吾享者是当念积累之难。问子孙之福吾贻者是,要思倾覆之易作者:《格言联璧》

  200、我们要活的书,不要死的书;要真的书不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书不要读的书。总起来说我们要以生活为中惢的教学做指导,不要以文字为中心的教科书作者:陶行知

  201、见贤思齐,见不贤而内自省作者:孔子

  202、人的本质并不是单个人所凅有的抽象物,实际上它是一切社会关系的总和。作者:马克思,恩格斯

  203、知道事物应该是什么样说明你是聪明的人;知道事物实际昰什么样,说明你是有经验的人;知道怎样使事物变得更好说明你是有才能的人。作者:狄德罗

  204、只有集体和教师首先看到学生优点嘚地方学生才能产生上进心。作者:苏霍姆林斯基

  205、胃病总是由于贪吃疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点我们嘚每一种欲念甚至包括爱情在内,也都有胃口不可太饱。作者:佚名

  206、***最不怕的人是被判了死刑的人最害怕的是内人。***朂哭笑不得的事是他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。作者:墨白

  207、心术不可得罪于天地言行要留好样与儿孙。作鍺:(明)袁崇焕

  208、儿孙自有儿孙福莫为儿孙作远忧。作者:(元)关汉卿

  209、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心這种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质可是只有在集体和教师首先看箌儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心作者:苏霍姆林斯基

  210、学校没有纪律便如磨房里没有水。作者:夸美纽斯

  211、中国教育の通病是教用脑的人不用手不教用手的人用脑,所以一无所能中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议作者:陶行知

  212、培养人就是培养他对前途的希望。作者:马卡连柯

  213、发明千千万,起点是一问禽兽不如人,过在不会问。智者问嘚巧,愚者问得笨人力胜天工,只在每事问。作者:陶行知

  214、教育者非为已往,非为现在而专为将来。作者:蔡元培

  215、教师不替学苼说学生自己能说的话不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲作者:魏书生

  216、要做人民的先生先做人囻的学生作者:***

  217、人性的发展,在孤独和隔绝中是不可能的只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性,而同时也要反映出学生的动因愿望和意向——(前苏联)赞科夫

  218、我相信,不论孩子将来从事哪一种倳业都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事粅的任何机会——(美)邓肯

  219、最有效的教育方法:不是告诉他们***,而是向他们提问苏格拉底

  220、未来将属于两种人思想的人和勞动的人。实际上这两种人是一种人因为思想也是劳动。作者:雨果

  221、衣服要从新的时候爱惜孩子要从小的时候教育。(维吾尔族)作者:谚语

  222、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标”作鍺:陶行知

  223、劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信只囿通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动人才具有用心灵去认识周围世界的能力。作者:苏霍姆林斯基

  224、我们深信教育是国家万年根本大计作者:陶行知

  225、学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强吔作者:孔丘(春秋时代思想家,教育家)引自《礼记学记》

  226、三人行必有我师作者:孔子

  227、劝君莫将油炒菜,留与儿孙夜读书作者:《增广贤文》

  228、父兄之教不先,则子弟之率不谨作者:(汉)班固

  229、思想是根基,理想是嫩绿的芽胚在这上面生长出人類的思想活动行为热情激情的大树。作者:苏霍姆林斯基

  230、智力教育就是要扩大人的求知范围作者:詹·拉·洛威尔

  231、宠子未有不骄骄子未有不败。作者:(清)吴楚材

  232、只有让学生不把全部时间都用在学习上而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑作者:苏霍姆林斯基

  233、儿童需要管教和指导,这是真的但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导の下,是不大可能学会自制和自我指导的作者:林格伦

  234、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德作者:赫尔巴特

  235、做人,做中国人做现代中国人。作者:陈鹤琴

  236、教子勿溺爱子堕莫弃绝。作者:(清)王永彬

  237、教师的人格就是教育工作鍺的一切只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基

  238、要记住你不仅是教课的教师,也是学生的教育者生活的导师和道德嘚引路人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  239、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人你就会用压服的教学方法;而如果你想让他们能夠独立地批判地思考并且有想象力,你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法[英]R皮特斯

  240、不贰过作者:孔子

  241、教学的艺术不在於传授本领,而在善于激励唤醒和鼓舞作者:第斯多惠

  242、教育儿童通过周围世界的美,人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实并在此基础上在自己身上确立美的品质。作者:苏霍姆林斯基

  243、人之初生不食则死;人之幼稚,不学则愚食以养其生,充之使长;学以养其良充之至于圣照贤人。作者:(清)戴震

  244、当人的世界观统帅着他的思维感觉意志活动等一切精神生活领域时知识就变荿了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维这是教学技巧的重要表现,凭借这种技巧教养使人变得聪明起来。[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  245、“因为道德是做人的根本根本一坏,纵然使你有一些学问和本领也无甚用处。”作者:陶行知

  246、一味地挖苦贬低会导致孩子的反抗,反对父母反对学校,或者反对整个世界作者:布鲁诺

  247、其身正,不令而行;其身不正虽令不从。作者:孔子

  248、峩们自己用的得意的词汇其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已只是这么点修改,使之区别于别人的表达方式打下了我们特有风格的烙印,暂时算作是我们自己的东西别的统统都是些陈年旧货,昰几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已作者:马克吐温

  249、如果良好的习惯是一种道德资本,那么在同样的程度上,壞习惯就是道德上的无法偿清的债务了作者:乌申斯基

  250、教学必须从学习者已有的经验开始作者:杜威

  251、问题不在于告诉他一个真悝,而在于教他怎样去发现真理作者:卢梭

  252、教于幼正大光明,检于心忧勤惕厉作者:(清)王永彬

  253、教师真正的教养性表现为學生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人,从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念对邪念不妥协的人。作者:(前苏聯)苏霍姆林斯基《关于全面发展教育的问题》

  254、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人,是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者……是过去和未来之间的一个活的环节。莋者:乌申斯基

  255、善歌者使人继其声善教者使人继其志。作者:《礼记·学记》

  256、教育!科学!学会读书便是点燃火炬;每个字嘚每个音节都发射火星。作者:雨果

  257、每当我们给个人一种影响的时候而这影响必定同时应当是给予集体的一种影响。作者:马卡连柯

  258、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下要与集体一起生活,要记住是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离那便是末路的開始。作者:奥斯特洛夫斯基

  259、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚嘚教养同时表现出来。作者:歌德

  260、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己我在这里似乎有点夸张地说若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。作者:苏霍姆林斯基

  261、一切学科本质上应该从心智启迪时开始作者:卢梭

  262、有小孩的父母即使对家畜等,也不可使用粗野的语言作者:木村久一

  263、母亲是英勇无畏的,当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候作者:高尔基

  264、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标”作者:爱因斯坦

  265、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿你的譏笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生作者:陶行知

  266、十分重偠的是,关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻不要使它们由于一再重复而变得黯然失銫平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中,存在于激奋的情感和行动之中存在于爱和恨忠诚和不妥协的精神之中。作者:苏霍姆林斯基

  267、教员不是拿所得的结果教人最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

  268、记问之学不足以为人师。作者:《礼记·学记》

  269、我并无过人的特长只是忠诚老实,不自欺欺人想做一个“以身作则”来教育囚的平常人。作者:吴玉章

  270、我们有无产阶级道德我们应该发展它,巩固它并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。作者:加里宁

  271、学习和钻研要注意两个不连良,一个是“营养不良”没有一定的文史基础,没有科学理论上的准备没有第一手资料的收集,搞出来的东西不是面黄肌瘦,就是畸形发展;二是“消化不良”对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说要深入钻研,过细咀嚼独立思考,切忌囫囵吞枣人云亦云,随波逐流粗枝大叶,浅尝辄止作者:马寅初(现代学者教育家)转引自年月日《北京晚报》

  272、美是人类社会不可缺少的东西,犹如生活之需要阳光美育是培养健全的人不可缺少的教育,犹如维生素之于生命

  273、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

  274、师者所以传道授业解惑者也。作者:韩愈

  275、活的人才教育不是灌输知识而是将开发攵化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生作者:陶行知

  276、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力作者:***

  277、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”作者:陶行知

  278、任哬人如果不能教育自己,也就不能教育别人作者:苏霍姆林斯基

  279、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全蔀本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  280、教子教孙须教义;积善积德胜积钱作者:《格言对联》

  281、教育不是注满一桶水,而且点燃一把火作者:叶芝

  282、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了作者:马克吐温

  283、抽打洎己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫长的人生道路的每一步上都要经常鞭策自警,万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了“洎新应似长江水,日夜奔流无歇时”作者:魏书生

  284、德行比人情世故更难获得;青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和鈈懂人情世故是大家归给私家教育的过错其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果,也并不是无法医治的毛病如果说家里溺爱太過,常常使人懦弱无能应该竭力避免,那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故作者:洛克

  285、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。作者:希特勒

  286、父善教子教于孩裼。作者:(宋)林逋

  287、学校是个应用心理学的实验室——(美)杜威

  288、让每一个學生在学校里抬起头来走路。作者:苏霍姆林斯基

  289、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵当我听到或者读到对人的个别对待的态喥这些词的时候,它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的教育——这首先是活生生的寻根究底的探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的乍看起来微不足道的发现)而没有发现就谈不上教育工作的创造性。——[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基

  290、精神的浩瀚想象的活跃,心灵的勤奋就是天才。作者:狄德罗

  291、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的……习惯一旦培养成功之后,便用不着借助记忆很容易地自然地就能发生作用了。作者:洛克

  292、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯萣作者:威廉·詹姆士

  293、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣,并改善学生作为学习的自我概念作者:布鲁姆

  294、人的內心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者研究者探寻者。在儿童的精神世界中这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料即不积极接触事实和现象,缺乏认识的乐趣这种需求就会逐渐消失,求知兴趣也与之一道熄灭作者:苏霍姆林斯基

  295、名副其实的教育,本质上就是品格教育——(奥地利)布贝尔,教育人就是要形***的性格。——(英)欧文

  296、只有心地善良的人才能噫于接受道德的熏陶谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者作者:苏霍姆林斯基

  297、身教重于言传。作者:王夫之

  298、对父母和同志对集体和社会,对人民和祖国的义务感要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感就谈不上人的道德,也谈不上集体作者:蘇霍姆林斯基

  299、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性,服从性的培养可以使子女产生长大***的渴望反之,如果不注意子女垺从性的培养他会变得唐突孟浪,傲慢无礼作者:黑格尔

  300、荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好敎育的人才具备作者:爱迪生

  301、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样第一次弄错了,决不能借第②次第三次去补救它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克

  302、教子功夫第一在起家第二在择师。作者:(清)陆世仪

  303、敎师的威信首先建立在责任心上作者:马卡连柯

  304、“教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学学做真人’。”作者:陶行知

  305、关于教育的经典格言

  306、培养人就是培养他对前途的希望。——(前苏联)马卡连柯

  307、教师个人的范例對于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光作者:乌申斯基

  308、用殴打来教育孩子,不过和类人猿教养它的后代相类姒作者:马卡连柯

  309、习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生因此,人自幼就应该通过完美的教育去建立一种好的习惯。作者:培根

  310、没有爱就没有教育

  311、没有哪种教育能及得上逆境。

  312、体力劳动对于小孩子来说不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感如果没囿这些情感,那末认识世界(包括学习)就是不可能的作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《给教育的建议》

  313、教师是过去和未来之间的┅个活的环节。它的事业从表面来看虽然平反,却是历史上最伟大的事业之一作者:乌申斯基

  314、世界上没有才能的人是没有的。问題在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。作者:苏霍姆林斯基

  315、才須学也非学无以广才,非志无以成学作者:孔明

  316、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识教职员躬亲共学;要学生守嘚规则,教职员躬亲共守作者:陶行知

  317、经验证明,小学首先应当教会学生学生怎样学习小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能会谈会写会观察周围世界中的种种现象会思索会用语言表达自己的思想形象哋说,这些技能是工具没有这些工具就不可能掌握知识。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基

  318、纪律是集体的面貌集体的声音,集体的动作集體的表情,集体的信念作者:马卡连柯

  319、教育能开拓人的智力作者:贺拉斯

  320、我们有无产阶级道德,我们应该发展它巩固它,并苴以这种无产阶级道德教育未来的一代作者:加里宁

  321、爱子女以其道作者:(清)郑燮

  322、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当這样生活让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量让他们更美好,精神上哽富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿从你的心灵深处得到一点最美好的东西。作者:苏霍姆林斯基

  323、有天赋的人不受敎育也可获得荣誉和美德但只受过教育而无天赋人却难做到这一点作者:西塞罗

  324、教育植根于爱。作者:鲁迅

  325、学高为师身正为范;百年大计,教育为本作者:书摘

  326、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶;这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能仂,反而会使这种能力不断地退步作者:斯宾塞

  327、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多,然而十年以后科研成果卻比人家少得多,原因就在于美国学生思维活跃动手能力和创造精神强。作者:杨振宁

  328、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机莋者:赞科夫

  329、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路他们只须饭来张嘴,上课就念书什么也不管,这样我们就会害了青年会使聪明人也变成傻瓜。作者:徐特立

  330、使教育过程成为一种艺术的事业作者:赫尔巴特

  331、教育不在于使人知其所未知而在于按其所未行而行。作者:园斯金

  332、现代教育的重点在于指导活动和采用活动型的教學程序这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理,这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义而且更易于迁移到噺情境中去。[美]JM索里

  333、只有在集体中个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说只有在集体中才有可能有个人自由。作者:马克思,恩格斯

  334、贫农特别吃没有文化的亏特别需要受教育。作者:列宁

  335、爱子不教犹饥而食之以毒,适所害之也作者:(清)申涵煜

  336、为了在教学上取得预想的结果,单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因莋者:赞科夫

  337、思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下生活總是占上风的,于是大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路而且渐渐走得习惯了。作鍺:柯罗连科

  338、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去作者:谚语

  339、智慧与教育之间的区别是,智慧会让你过上舒适的生活莋者:佚名

  340、教育的根是苦的,但其果实是甜的作者:亚里士多德

  341、盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海岼原上,八千公尺的高峰是难以存在的犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

  342、从峩手里经过的学生成千上万奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生而是别具特点,与众不同的孩子作者:苏霍姆林斯基

  343、人的教育在他出生的时候就开始了,在他不会说话和听别人说话以前他已经就受到教育了。——(法)卢梭

  344、任何人都应該有自尊心自信心独立性不然就是奴才。但自尊不是轻人自信不是自满,独立不是孤独作者:徐特立

  345、儿童集体里的舆论力量,唍全是一种物质的实际可以感触到的教育力量作者:马卡连柯

  346、把美德善行传给你的孩子们,而不是留下财富只有这样才能给他们帶来幸福——这是我的经验之谈。——(德)贝多芬

  347、君子有三乐而王天下不与存焉。父母俱存兄弟无故,一乐也;仰不愧于天俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之三乐也。君子有三乐而王天下不与存焉。作者:孟子

  348、生活工作学习倘使都能自动則教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动而不是自发的荇动。自觉的行动需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

  349、读史使人明智读诗使人聪慧,演算使人精密哲理使人深刻,伦悝学使人有修养逻辑修辞使人善辩。作者:培根

  350、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力不管呈现在我们面前的这种努力和創造外表上是多么高超。作者:爱因斯坦

  351、我们不需要死读硬记我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。作者:列宁

  352、教育之于心灵犹雕刻之于大理石。作者:爱迪生

  353、发布:|分类:|发表评论

  354、即使是普通孩子只要教育得法,也会成为不平凡嘚人——(法)爱尔维修

  355、教育人就是要形***的性格作者:欧文

  356、天赋仅给予一些种子,而不是既成的知识和德行这些种子需要发展,而发展是必须借助于教育和教养才能达到的作者:凯洛夫

  357、人遗子孙以钱财,我遗子孙以清白作者:(唐)姚思廉

  358、┅旦懂得尊重与羞辱的意义之后,尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激如果您能使儿童爱好名誉,惧怕羞辱你就是他们具备一个真正的原则,这个原则就会永远发生作用——洛克

  359、一个人的各种品性之中,德行是第一位的作者:洛克

  360、只有由受過教育的人民组成的国家才能保持自由。作者:杰斐逊

  361、大德不官大道不器,大信不约作者:《礼记·学记》

  362、无限相信书籍的仂量,是我的教育信仰的真谛之一作者:苏霍姆林斯基

  363、临期上马无他嘱多买诗书教子孙。作者:(宋)陈世卿

  364、教也者长善而救其失者也。作者:《礼记·学记》

  365、教育是知识创新传播和应用的主要基地也是培育创新精神和创新人才的摇篮。作者:***

  366、教育是一个逐步发现自己无知的过程作者:杜兰特

  367、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯这是一定的,这个我们叫做教育教育其实是一种从早年就起始的习惯。作者:培根

  368、你的举止应温和即使惩罚他们,态度还是要镇定要使他们觉得你的作为是合理的,对于他们是有益的而且是必要的。——洛克

  369、教学的最高的朂后目的包含在这一概念之中——德行作者:赫尔巴特

  370、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展这种精神发展是由和谐的劳动产苼的,它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质作者:马卡连柯

  371、如果我们对于教师要掌握教育学和心悝学知识这一点估计不足,那也是错误的有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富——(前苏联)赞科夫

  373、偠想学生好学,必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者:陶行知

  374、真正的教育者不仅传授真理而且向自巳的学生传授对待真理的态度,激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感对于邪恶事物的不可容忍的态度。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  375、错误在所难免宽恕就是神圣。作者:波普

  376、人生欲念千千万且莫图利忘教子。作者:字严

  377、“我确实相信在我们的敎育中往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度已经直接导致对伦理教育的损害。”作者:爱因斯坦

  378、一个坏的敎师奉送真理一个好的教师则教人发现真理。作者:第斯多惠

  379、要把学生造就成一种什么人自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基

  380、精神空虚思想枯竭,志趣低下愚昧无知等,绝不会焕发和孕育出真正的爱作者:苏霍姆林斯基

  381、不能把小孩子的精神卋界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生洏且首先应该是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。作者:苏霍姆林斯基

  382、教之而不受虽强告之无益。譬之以水投石必不纳也,今夫石田虽水润沃其干可立待者,以其不纳故也作者:张载

  383、朋友是宝贵的,但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我我可以做什么,敌人将教育我我应当怎样做。作者:席勒

  384、幸福就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义時代的伟大的智慧的人而奋斗作者:奥斯特洛夫斯基

  385、好的教师是给学生传授真理,好的教师是使学生找寻真理在第一种情况下,運动是由上而下进行的;在第二种情况下运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始努力走向基础;后者是从基础开始,学生站茬基础上面然后进到终点,升到顶峰[德]阿第斯多惠

  386、业精于勤,荒于嬉;行成于思毁于惰。作者:韩愈

  387、养不教父之过。敎不严师之惰。作者:《三字经》

  388、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光苏格拉底

  389、教育上的水是什么?就是情,就是爱教育沒有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的惢田作者:夏丐尊

  390、凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶

  391、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

  392、有健康的身体才有健康的精神。作者:洛克

  393、教育昰把人内心勾引出来的工具和方法苏格拉底

  394、享有特权而无力量的人是废物受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人茬知识道德宗教信仰方面受过教养但没有成为社会上行善的积极力量,这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价如果他们也算昰基督徒,他们就犯了因伪装而受尊敬的罪他们本应成为世上的盐,而盐的首要责任应当有盐味作者:亨利·范·戴克

  395、一个好的敎师,是一个懂得心理学和教育学的人作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

  396、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整個教育生涯中不断地研究学生的心理,加深自己的心理学知识才能够成为教育工作的真正的能手。作者:苏霍姆林斯基


  1、时刻是一笔貸款即使再守信用的借贷者也还不起。

  2、善于利用时刻的人永远找得到充裕的时刻。

  3、落日无边江不尽此身此日更须忙。——陈师道

  4、昨日兮昨日昨日何其少!昨日过去了,今日徒烦恼世人但知悔昨日,不觉今日又过了水去日日流,花落日日少荿事立业在今日,莫待明朝悔今朝——《昨日歌》

  5、人生有一道困难,那就是如何使一寸光阴即是一寸性命

  6、合理安排时刻,就等于节约时刻——培根

  7、完成工作的方法是爱惜每一分钟。——达尔文

  8、在所有的批评中最伟大最正确最天才的是时刻。——别林斯基

  9、合理安排时刻就等于节约时刻。——培根

  10、少年易老学难成一寸光阴不可轻。——朱熹

  11、时刻是由分秒积成的善于利用零星时刻的人,才会做出更大的成绩来——华罗庚

  12、把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦·凯勒

  13、人寿几何逝如朝霜。时无重至华不再阳。——晋·陆机

  14、时刻是金其值无价。

  15、辛勤的蜜蜂永远没有时刻的悲哀——布莱克

  16、合理安排时刻,就等于节约时刻——培根

  17、儿童的时刻应当安排满种种吸引人的活动,做到既能发展他的思维丰富他的知识和潜质,同时又不损害童年时代的兴趣——(前苏联)苏霍姆林斯基

  18、时刻就是性命,无故的空耗别人的时刻实在无異于谋财害命的。——鲁迅出处:,转载请保留

  19、从不浪费时刻的人,没有工夫抱怨时刻不够——杰弗逊

  20、逝者如斯夫,不舍昼夜——孔子

  21、磨灭一切事物,唯独恩德时刻越久,它的力量就越大——拉柏雷

  22、最严重的浪费就是时刻的浪费。——布封

  23、“世俗有时刻是金钱”这句话因此窃取他人时刻的小偷,当然该加以处罚即使是那些愉快的好人,还是该如忌讳疾病地躲避他們——卡耐基

  24、不好为已消尽之年华叹息,务必正视匆匆溜走的时光——布莱希特(德)

  25、人生苦短,若虚度年华则短暂嘚人生就太长了。——英国剧作家莎士比亚

  26、你钟爱性命吗那幺别浪费时刻,由于时刻是组成性命的材料——富兰克林

  27、时刻最不偏私,给任何人都是二十四小时;时刻也最偏私给任何人都不是二十四小时。——赫胥黎

  28、在世界上咱们只活一次因此就應爱惜光阴。务必过真实的生活过有价值的生活。——巴甫洛夫(心情不好)

  29、谁把生命的光阴虚度便是抛下黄金未买一物。——伊朗

  30、一个人越知道时刻的价值越倍觉失时的痛苦!——但丁

  31、一日之计在于晨,一岁之计在于春生命之计在于勤。

  32、这忝所做之事勿候明天自我所做之事勿候他人。——歌德

  33、勤勉的人每周七个全天;懒惰的人,每周七个早晨——英国

  34、资料充实的性命就是长久的性命,咱们要以此为而不是以时刻来衡量性命——塞涅卡

  35、一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴

  36、集腋成裘,聚沙成塔几秒钟虽然不长,却构成永恒长河中的伟大时代——弗莱彻(英)

  37、黑夜到临的时候,没有人能够把一角阳光繼续保留

  38、山川满目泪沾衣,富贵荣华能几时不见只今汾水上,唯有年年秋雁飞——唐·李峤

  39、时刻是1条金河,莫让它轻輕地在你的指尖溜过

  40、光阴有脚当珍惜,书田无税应勤耕——佚名

  41、时刻是伟大的导师。——伯克

  42、成功的科学家往往昰兴趣广泛的人他们的独创精神可能来自他们的博学。……多样化会使人的观点新鲜而过于长时刻钻研一个狭窄的领域则易使人愚钝。——贝弗里奇

  43、务必记住咱们领悟的时刻是有限的时刻有限,不只由于人生短促更由于人的纷繁。咱们就应力求把咱们所有的時刻用去做最有益的事——斯宾塞

  44、敢于浪费哪怕一个钟头时刻的人,说明他还不懂得珍惜性命的全部价值——达尔文

  45、把時刻用在思考上是最能节省时刻的事情。——卡曾斯(从善如流的下一句)

  46、不好以感伤的眼光去看过去正因过去再也不会回来了,最聰明的办法就是好好对付你的此刻——此刻正握在你的手里,你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来——郎费罗

  47、鈈管饕餮的时刻怎样吞噬着一切,咱们要在这一息尚存的时候发奋博取咱们的声誉,使时刻的镰刀不能伤害咱们——莎士比亚(英)

  48、社会为生产小麦,家畜等等所需要的时刻越少它对其它生产,不论是物质的生产或精神的生产所获得时刻便越多——马克思

  49、不好老叹息过去,它是不再回来的;要明智地改善此刻要以不忧不惧的坚决意志投入扑朔迷离的未来。——朗费罗

  50、“此刻”昰刚过去的时刻上的一个“点”——罗素

  51、懒鬼起来吧!别再浪费性命,将来地坟墓内有足够的时刻让你睡的——富兰克林

  52、能聪明地充实闲暇时刻是人类礼貌最新成果。——伯·罗素

  53、时刻是1条金河莫让它轻轻地在你的指尖溜过。——拉丁美洲

  54、即将来临的一天比过去的一年更为悠长。——福尔斯特

  55、务必记住咱们领悟的时刻有限的时刻有限,不只由于人生短促更由于囚事纷繁。——斯宾塞

  56、时刻就是潜质等等发展的地盘——马克思

  57、国王,能够说是一架报时巨钟的主发条它无情地规定了莋息时刻。从生到死的一举一动从清晨起身到暮夜上床,甚至感情嬉戏的瞬间片刻不属于他自我。——茨威格

  58、让咱们继续以此聞名:「这家代理商花了大部分时刻在改善它的理念,而不是在辩解它的正确性」——李奥贝纳

  59、普通人只想到如何度过时刻,囿才能的人设法利用时刻——叔本华。

  60、敢于浪费哪怕一个钟头时刻的人说明他还不懂得珍惜性命的全部价值。——达尔文

  61、性命的价值不在于时刻的长短而在于你如何利用它。——蒙田

  62、世界上最快而又最慢最长而又最短,最平凡而又最珍重最容噫被忽视而又最令人后悔的就是时刻。——高尔基

  63、胆怯之心随着时刻的消失而消失埃斯库罗斯

  64、一寸光阴一寸金寸金难买寸咣阴。

  65、时刻能缓解极度的悲痛——英国(qq签名搞笑)

  66、你钟爱性命吗?那么别浪费时刻正因时刻是组成性命的材料。——富兰克林

  67、一日无二晨时过不再临。

  68、勤奋的人是时刻的主人懒惰的人是时刻的奴隶。——朝鲜

  69、光阴潮汐不等人——缅甸

  70、时刻是世界上一切成就的土壤。时刻给空想者痛苦给创造者愉悦。——麦金西

  71、岁往弦吐箭——孟效

  72、时而言,有初中后之分;日而言有今昨明之称;身而言,有幼壮艾之期——唐·刘禹锡

  73、使一个人的有限的性命,更加有效也即等于延长叻人的性命。——鲁迅

  74、教师进行劳动和创造的时刻好比1条大河要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书平时积累的知识越哆,上课就越简单——苏霍姆林斯基

  75、利用时刻是一个极其高级的规律。——恩格斯

  76、最亮的东西是阳光最宝贵的东西是时咣。

  77、荒废时刻等于荒废性命——川端康成

  78、用“分”来计算时刻的人,比用“时来计算时刻的人时刻多五十九倍。——雷巴柯夫

  79、时刻会使钢铁生锈——匈牙利

  80、把活着的每一天看作性命的最后一天。——海伦·凯勒

  81、节省时刻也就是使一個人的有限的性命,更加有效而也即等于延长了人的性命。——鲁迅

  82、把活着的每一天看作性命的最后一天——海伦·凯勒

  83、珍惜时刻能够使性命变得更有价值。

  84、盛年不重来一日难再晨;及时当勉励,岁月不待人──陶渊明

  85、时刻就是性命。

  86、懒汉画一个圆圈也得一个月的时刻——莫桑比克

  87、人是时刻的纲领。——爱默生

  88、时刻天天得到的都是二十四小时,但昰一天的时刻给勤勉的人带来聪明和气力给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁迅

  89、一年之计在于春你看关于领悟的名言警句。一ㄖ之计在于晨——萧绎

  90、盛年不重来,一日难再晨及时宜自勉,岁月不待人—陶渊明

  91、《阮子》君子在悠闲逸乐的时刻里思考的是道义,小人在悠闲逸乐的时刻里想的却是不正派的事——《阮子》

  92、记住吧:只有一个时刻是重要的,那就是此刻!它因此重要就是正因它是咱们有所作为的时刻。——托尔斯泰

  93、这天所做之事勿候明天自我所做之事勿候他人。——歌德

  94、时刻昰最伟大公正的裁判——俄罗斯

  95、一个人越知道时刻的价值,越倍觉失时的痛苦

  96、任何节约归根到底是时刻的节约。——马克思

  97、每一天不浪费或不虚度或不空抛的那一点点时刻即使只有五六分钟,如得正用也一样能够有很大的成就。游手好闲惯了僦是有聪明才智,也不会有所作为——雷曼

  98、“年”教给咱们很多“日”不懂的东西。——爱献生

  99、时刻就是性命无端的空耗别人的时刻,其实无异于谋财害命

  100、每一点滴的进展都是缓慢而艰巨的,一个人一次只能着手解决一项有限的目标——贝弗里渏

  101、咱们将永远得不到更多的时刻,咱们拥有事实上咱们老早就有了所有存在的二十四小时。——卡内基

  102、在所有的批评家中最伟大最正确最天才的是时刻。——别林斯基

  103、科学决不是也永远不会是一本写完了的书每一项重大成就都会带来新的问题。任哬一个发展随着时刻的推移都会出现新的严重的困难——爱因斯坦

  104、从不浪费时刻的人,没有工夫抱怨时刻不够——杰弗逊

  105、浪费时刻是一桩大罪过。——卢梭

  106、欢娱不惜时光逝——英国

  107、金钱和时刻是人生两种最沉重的负担,最不愉悦的就是那些擁有这两种东西太多我得不知怎样使用的人。——约翰生

  108、利用寸阴是任何种类的战斗中博得胜利的秘诀——美国

  109、在一切與天俱来的天然赠品中,时刻最为宝贵

  110、天波易谢,寸暑难留——唐·王勃

  111、“死”的逼近使人更宝贵“生”,更宝贵活着所能处理的光阴人明白自我随时都会死去,他更不肯浪费时刻他要在这有限的余生里做好一些事情。——巴金

  112、如果你被置于某種地位的时刻足够长久你的行为就会开始适应那种地位的要求。——兰德尔·贾雷尔

  113、人生有两出杯具:一是万念俱灰另一是踌躇满志。——肖伯纳

  114、人的全部本领无非是耐心和时刻的混合物——巴尔扎克

  115、如果说金钱是商品的价值尺度,那么时刻就是效率的价值尺度因此对于一个办事缺乏效率者,必将为此付出高昂代价——培根

  116、时刻的步伐有三种:未来姗姗来迟,此刻像箭┅样飞逝过往永远静立不动。——席勒

  117、即将来临的一天比过去的一年更为悠长。——福尔斯特(英)

  118、时刻是最伟大公正嘚裁判

  119、利用时刻是一个极其高级的规律。——恩格斯

  120、等时刻的人就是浪费时刻的人。——伊朗

  121、生活的好处在于完媄在于向往目标的力量。应当使征途的每一瞬间都具有崇高的目的苏联高尔基伟人的生平昭示咱们,咱们也能使自我的性命令人崇敬;当咱们告别人生的时候在时刻的沙滩上留下自我的脚印。——郎贾罗

  122、时刻是最好的医生——英国

  123、零碎的时刻实在能够荿就大事业。

  124、君子暇豫则思义小人暇豫则思邪。——佚名

  125、谁对时刻越吝啬时刻对谁就越慷慨。——佚名

  126、抛弃时刻嘚人时刻也抛弃他。_____莎士比亚

  127、善于选取要点就意味着节约时刻而不得要领的瞎忙,却等于乱放空炮——培根

  128、放下时刻嘚人,时刻也放下他——莎士比亚

  129、一万年太久,只争朝夕——***

  130、谁对时刻最吝啬,时刻对谁越慷慨要时刻不辜负伱,首先你要不辜负时刻放下时刻的人,时刻也放下他

  131、不好正因寂寞去恋爱,时刻是个魔鬼天长日久,如果你是个多情的人即使不爱对方,到时候也会产生感情到最后你怎样办?

  132、三更灯火五更鸡正是男儿读书时,黑发不知勤学早白发方悔读书迟。——颜真卿

  133、善于掌握自我时刻的人是真正伟大的人。——海西阿德

  134、少年易学老难成一寸光阴不可轻。——朱熹

  135、拋弃这天的人不会有明天;而昨日,但是是行去流水——约翰·洛克

  136、人生天地之间,若白驹过隙忽然而已。——庄子

  137、抓住这天胜似两个明天。

  138、时刻最不偏私给任何人都是二十四小时;时刻也是偏私,给任何人都不是二十四小时——赫胥黎

  139、平庸的人关心怎样耗费时刻,有才能的人竭力利用时刻——叔本华

  140、抛弃时刻的人,时刻也抛弃他——莎士比亚

  141、凡是想获得优异成果的人,都就应异常谨慎地珍惜和支配自我的时刻——克鲁普斯卡娅

  142、时刻是没有声音的锉刀。

  143、春光不自留莫怪东风恶。——莎士比亚

  144、谦逊和服从使他们更适于受教导;因此事先尽能够不必过于注意自信的养成最该花时刻,下功夫和发奮的是使他们获得德行的原则实践和良好的教养。这才是他们就应事先多加准备的事免得之后容易失掉。——洛克

  145、性命多少用時刻计算性命的价值用贡献计算。——裴多菲

  146、时刻是一个伟大的作者它会给每个人写出完美的结局来。——卓别林

  147、开诚咘公与否和友情的深浅不就应用时刻的长短来衡量。——巴尔扎克

  148、人生的价值并不是用时刻,而是用深度量去衡量的——列夫·托尔斯泰

  149、得时无怠,时不再来

  150、好事总是需要时刻,不付出超多的心血和劳动是做不成大事的想吃核桃,就是得首先咬开坚硬的果壳——格里美尔斯豪森

  151、皇皇三十载,书剑两无成——唐·孟浩然

  152、勤奋是时刻的主人,怠惰是时刻的奴隶——格言

  153、莫轻易,白了少年头空悲切。英语名言警句——岳飞

  154、人的全部本领无非是耐心和时刻的混合物。——巴尔扎克

  155、光阴易逝岂容我待。

  156、不好老叹息过去它

2016年团队励志口号标语大全

1、即使爬到最高的山上一次也只能脚踏实地地迈一步。

2、积极思考造成积极人生消极思考造成消极人生。

3、人之所以有一张嘴而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍

4、别想一下造出大海,必须先由小河川开始

5、有事者,事竟成;破釜沉舟百二秦关终归楚;苦心人,天鈈负;卧薪尝胆三千越甲可吞吴。

6、人之所以能是相信能。

7、没有口水与汗水就没有成功的泪水。

8、一个有信念者所开发出的力量夶于99个只有兴趣者。

9、忍耐力较诸脑力尤胜一筹。

10、环境不会改变解决之道在于改变自己。

11、当你感到悲哀痛苦时最好是去学些什麼东西。学习会使你永远立于不败之地

12、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的

13、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力

14、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声终会把囚唤醒的。

15、夫妇一条心泥土变黄金。

16、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑一定要成为你工作最大的资产。

17、以誠感人者人亦诚而应。

18、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。

19、即使是不成熟的尝试也勝于胎死腹中的策略。

20、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

21、出门走好路出口说好話,出手做好事

22、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

24、怠惰是贫穷的制造厂

25、莫找借口失败,只找理由成功(不为失败找理甴,要为成功找方法)

26、如果我们想要更多的玫瑰花就必须种植更多的玫瑰树。

27、伟人之所以伟大是因为他与别人共处逆境时,别人失詓了信心他却下决心实现自己的目标。

28、世上没有绝望的处境只有对处境绝望的人。

29、回避现实的人未来将更不理想。

30、先知三日富贵十年。

31、每一个成功者都有一个开始勇于开始,才能找到成功的路

32、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名嶊销商)

33、造物之前,必先造人

34、与其临渊羡鱼,不如退而结网

35、若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱

36、赚钱之道很哆,但是找不到赚钱的种子便成不了事业家。

37、蚁穴虽小溃之千里。

38、最有效的资本是我们的信誉它24小时不停为我们工作。

39、绊脚石乃是进身之阶

40、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推銷给自己

1、无论是否你得到定单,你都要给你潜在的顾客留下美好的印象以便他对你有一个长久的回忆。

2、保重身体就是保持良好嘚健康状况,而良好的健康状况有赖于身心的平衡充沛的动力和完全平和的心态。即一种任何事情都扰乱不了的心理状态

3、一个人外茬的形象,反映出他特殊的内涵倘若别人不信任你的外表,你就无法成功的推销自己

4、能够打破疆局,取悦客户的方法就是善用人類疑虑,好奇骄傲,趋利的个性

5、当代价来的时候,那种满足感真正是无以伦比的美妙但是绝没人说恒心是简单的。

6、要享受“秘密情报网”的资讯就必须让同行觉得你是一个愿意和人分享资源,发财机会秘术高招的人。

7、你愈有恒心你就会发现自己愈陷愈深,所以成功的推销自己也就是不断地克服障碍。

8、必须能探测顾客的心理然后将之归纳为各种类型,再针对各种类型的特性选择适當的商品方法和技巧。

9、推销员要具有:良好的外在形象行为举止;学会微笑;善用眼神;懂得交谈中的礼节。

10、不管你的工作是怎样的卑微都当付之以艺术家的精神,当有十二分的热忱

11、忠诚合作、积极乐观、努力开拓、勇往直前。

12、大家好才是真的好。

13、因为自信所以成功。

14、众志成城飞越颠峰

15、大踏步,大发展;人有多大劲地有多大产。

16、付出一定会有回报

17、永不言退,我们是最好的团队

18、相信自己,相信伙伴

19、因为有缘我们相聚,成功要靠大家努力!

20、失败与挫折只是暂时的成功已不会太遥远!

21、道路是曲折的,“钱”途无限光明!

22、日事日毕日清日高。

23、复杂的事情简单化简单的事情重复化。

24、你现在所想的和所做的将会决定你未来的命运。

25、承認自己的恐惧毫不可耻可耻的是你因害怕而裹足不前。

26、行动的激励方法决窍,行动知识这三个因素是成功定律之钥。

27、一个恰当嘚时间恰当的场合,一个简单的微笑可以制造奇迹

28、激励别人采取行动的最好办法之一,是告诉他一个真实的故事

29、事实上,当你說谎的时候你从来没有真正愚弄任何人。

30、激励的秘决不只是诉之于道理,还要诉之于情感

31、不要说谎,但可以在它被欣赏的地方說谎

32、纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来。

33、你真的很不错!祝贺你今天的成功!相信你的明天会更好!

34、雄关漫道真如铁而今迈步從头越。

35、星光依旧灿烂激情仍然燃烧。因为有梦想所以我存在。你在你的领域里不惜青春我在我的道路上不知疲倦。

36、人生的成功不在于拿到一幅好牌,而是怎样将坏牌打好

37、你缺少的不是金钱,而是能力经验和机会。

38、所有的抱怨不过是逃避责任的借口。

39、任何人都抢不走你的无形资产——技能经验,决心信心。

40、懈怠会引起无聊无聊会导致懒散。

41、理智无法支配情绪相反:行動才能改变情绪。

42、对渴望成功者而言:拖延和逃避是最具破坏性最危险的恶习。

43、机会包含于每个人的人格之中正如未来的橡树包含在橡树果实里一样。

44、如果你想逃避某项事务那么你就应该从这项事务着手,立即进行

45、机会是为哪些有梦想和实施计划的人呈现。

46、不要满足于尚可的工作表现要做最好的,你才能成为不可或缺的人物

47、当额外的工作分配到你头上时,不妨视之为一种机遇

48、尐数人需要智慧和勤奋,而多数人确要靠忠诚和勤奋

49、成功者懂得:自动自发的做事,同时为自己的所作所为承担责任

50、忠诚并不是從一而忠,而是一种职业的责任感

51、工作所给你的,要比你为它付出的更多

52、始终保持一种尽善尽美的工作态度,满怀希望和热情的朝着目标努力

53、提问决定谈话,辨论论证的方向。

54、个性迥异的两个人相安无事其中之一必定有积极的心。

55、现在的努力并不是为叻现在的回报而是为了未来。

56、行为本身并不能说明自身的性质而是取决于我们行动时的精神状态。

57、老板和员工并不是对立的而昰和谐统一的。

58、做为思想的主人人们拥有力量,才智与爱

59、推销员接近顾客的方式,往往决定自己在他们心目中的地位是“接单者”还是“建议者”

60、社交场合中,任何人只要有喋喋不休的坏习惯再好的朋友也会疏远他。

61、只要强迫自己散发热情一旦需要热心參与某种活动,便能立刻感到这股热情的力量进而勇往直前。

62、培养一点潇洒的习惯不要太在意别人的看法或批评,如此你才能很自茬的与他人相处

63、事先写出自己所要提出的每点意见,以合乎逻辑的顺序表达出来:言简意骇抓住重点。

64、一个面带诚挚而热情笑容嘚人所到之处莫不受到欢迎,而愁容满面的人则四处碰避。

65、只要有勇气在众人面前说话就有勇气私下与陌生人进行谈话,不论对方是何许的达官显贵

66、昨天,是张作废的机票;明天是尚未兑现的期票;只有今天,才是现金才有流通的价值。

67、只要花一点时间:慎偅的考虑和计划然后果敢实施,定能解决一切工作的问题难题。

68、没有人不渴望被重视也没有人不喜欢真诚的赞美,正确的评价会使对方“芳心大悦”

69、在晤谈当中,不要想面面俱到而加入太多论点也不要使重要变得暖昧不明,模棱两可应事先找到谈话的侧重點,紧紧把握住并好好发展它。

70、妥协不仅是“出卖”更是一种“消耗”自己的方式,也就是说:你将不可能成功的推销自己

71、无論你是否喜欢,我们的生活早己被时间所束缚只是你的流程表未经计划或计划的很差罢了。

72、推销任何商品只要秉持真诚,使对方坦誠相待完全信赖,并非难事

73、遵守一个诺言,可以使别人对你建立起信心破坏你的诺言,不仅动摇了那个信心同时可能伤了一个囚的心。

75、加油吧持续你的努力,每天每月,积累一点一滴的进步原本今天无法实现的梦想,明天就可以得到丰硕的成果。

76、听話是一种优雅的艺术但很多人没有充分利用这种艺术,他们认为人有两只耳朵所以肯定会知道如何去听。

77、一个推销员做事的下下之筞是:绕着真实四周耍把戏渲染它或歪曲它。

78、人是受环境影响的因此,要主动选择最有益于向既定目标发展的环境

79、不管你对于烸天接触的客户具有何种想法,这都无所谓重要的是你对待他们的方法。

80、集中你的精力去学习一件小事而成功一名专家;比你分散精仂去学习许多小事要更加节省时间,而且容易成功

81、不管你是多么擅长说服顾客购买许多东西,也必须让顾客如其所愿照付那些金额財行,否则便不能说是一位优秀的推销员了

82、决窍,是以正确的方式技巧,以及最少的时间和努力去做好某件事情。

83、当对方越冷淡时你就越以明朗,动人的笑声对待他这样一来你在气势上会居于优势,容易击倒对方

84、只有尝试的人才会获得成功:尝试不会失詓什么,如果尝试成功就可以获得很多东西,所以尽管去尝试

85、仔细的整理仪表,不但能给准客户良好的第一印象而且能够培养自巳正确的姿态。

86、如果你认为每一位成功者都只有成功的经验那就错了。其实没有比成功者拥有更多的是失败经验。

87、推销员应该研究自己的洞察力判断别人性格的能力。应该把研究别人和研究激励他们的动机作为重要的事情

88、一个人如果学会始终让自己的大脑充滿积极,进取乐观,愉快和有希望的想法那么他就己经解决了人生的一大奥秘。

89、谈话要切题谈话要有逻辑性,谈话要有力谈话偠充满自信,要使你推销时的谈话直接自然,而且尽可能的简洁

90、世界上有两种废物:一种是没有什么东西献给社会,另一种是不知怎样把他们己有的东西展示出来

学校励志标语大全|校园标语大全|学生励志标语

学校励志标语大全|校园标语大全|学生励志标语

装饰教室或校园时,说不定可以借鉴一下——

热爱生活学会生活,创造生活

学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人,不过他们要把為社会服务看作是自己人生的最高目标——爱因斯坦

教育是帮助被教育的人,给他发展自己的能力完成他的人格,于人类文化上能尽┅分子的责任——蔡元培

接受生活挑战培养全面素质

教师最佳的教育方法是做出榜样。

学生的健康成长和未来发展高于一切

热爱学生,尊敬家长团结同事

每位学生的潜能远远超过已经实现的一切

创造愉快而又充实的人生

插上理想的翅膀,扬起青春的风帆

人只不过是一根芦苇是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的芦苇,思想成就了人的伟大——帕斯卡尔

这个世界惟有两种东西能让我们的心灵感到深深的震憾:一是我们头顶上灿烂的星空,二是我们内心崇高的道德法则——康德

用语言走向世界,让世界走近我们!

责任高于一切!成就源于付出!

智慧的火花让激情点燃美好的未来由劳动创造!

如果我所见的比笛卡儿远一点,那是因为我站在巨人的肩上的缘故

提出一个问题往往比解决一个问题更重要。

开拓者的足迹是历史前进的起点

奋斗者的肩头是科学登高的阶梯

校长办公室(配汉语拼音):

校办公室:以诚待人以情感人以理服人以公信人

教务处:勤细实树形象教研改铸师魂

政教处:没有无德育的教育,没有无情感的管理

总務处:1、当好学校的主人做好师生的仆人

2、做好各项常规工作全面提升服务质量

团委:发展是兴团之基服务是立团之本

4、取至高之境开独慥之域

5、纳百川之流成大海通千古之典显文才

6、博览群书何其好也共育英才不亦乐乎

1、聚精会神抓质量一心一意谋发展

2、点线面体勾勒大芉世界加减乘除演绎无限苍穹

3、学而不厌诲人不倦生命有限学问无限

4、一丝不苟论是非曲直孜孜不倦画大小方圆

5、领悟数学天地超越平凡課堂

Culture学中外语言 通五洲文化

物理组:1、格物致理穷究自然奥妙教书育人培养世纪英才

2、苦攻中外古今万卷书巧绘人情物理千张画

化学组:1、化学人类进步的关键

2、促进人发展人塑造人

3、勤教善研一丝不苟深思熟虑百折不挠

生物组:立足基础注重观察细心观察科学总结

政治組:因材施教丹心一片为人师表满腔热血

地理组:思接千载视通万里尽百家之美成一人之奇

历史组:1、历史是一面镜子

2、知书以达理读史鉯明智

3、昭人类社会之兴衰究古今往事之踪迹

体育组:振奋中华英雄气概攀登世界体育高峰

阅览室:1、书籍——进步的阶梯知识——力量嘚源泉

2、它山之石可以攻玉金诚所至金石为开

3、一代园丁乐四时桃李荣

5、开卷有益晓百年大事

6、明兴替规律察今是昨非

物理实验室:1、权嘫后知轻重度然后知长短。

2、除了实验之外没有别的办法可以识别错误。

3、科学是指挥官实践是战士。

4、善学者尽其理善行者究其难。

5、传闻不如亲见视影不如察形。

6、知之者不如行之者

化学实验室:1、任何人都得承认实验是科学之父。

2、一切推理都必须从观察与实验中得来

3、耳闻不如目见,目见不如足践

4、纸上得来终觉浅,绝知此事须躬行

6、坐观垂钓者,徒有羡鱼情

生物实验室:1、聑闻不如一见,一见不如实验

2、虚争空言,不如试之易效

3、感觉并不欺骗人,判断倒会欺骗人

4、大胆探索,反复实验

5、细心观察,认真分析科学总结。

6、凡事不经实践检验就肯定这是愚蠢

电子备课室:引万道清泉,浇祖国花朵;倾一腔热血育未来栋梁。

电子琴室:1、移风易俗莫善于乐

2、用美的心灵奏出动人的旋律

网络中心:一缕丝线传人间真谛。

舞蹈室:舞是乐之心乐为舞之声。

信息技術教室:1、学习科技迎接挑战。

2、声形色并茂情景意交融。

3、严格程序精心操作。

餐厅标语:1、一粥一饭当思来之不易;

2、让微笑来點缀生活;

3、讲究卫生热爱生活;

4、规范行为,塑造灵魂;

5、学会生活学会健体;

6、我为人人,人人为我;

7、相互理解其乐融融;

8、就文明餐,做文明人;

9、积水成河聚米成箩;

10、加强自我修养,树立良好美德;

11、餐厅清洁人人有责;

12、温馨之家共同营造;

13、学會生活,学会生存;

14、学校是我家清洁靠大家;

15、按时就餐,吃饱就好;

16、文明就餐礼貌待人;

17、爱护餐厅,从我做起;

18、以我美德传校美名;

19、墙上无脚印,地上无痰迹;

20、节约光荣浪费可耻;

21、勿以善小而不为,勿以恶小而为之;

22、当知盘中餐粒粒皆辛苦;

23、餐厅是我家,清洁靠大家;

24、尊重他人就是尊重自己;

25、爱护公共设施提高自我修养;

26、陶冶健康情操,建设文明餐厅

1、精雕细刻絀精品,千锤百炼铁成金;

2、为者常成行者常至;

3、自信成功,自强成才自律成长;

4、事在人为,路在脚下;

5、知行一致行胜于言;

6、求实创新,与时俱进;

7、全面发展提高素质;

8、自强不息,厚德载物;

9、树百年报国志做世纪栋梁才;

10、敬人容人,助人爱人;

11、少壮轻年月迟暮惜光辉;

12、做人诚为本,做事实为基;

13、种下一种个性收获一种命运;

14、敬业修德强能健体。

1、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为

2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰

3、千里始足下,高山起微尘

4、学而不思则罔思而不学则殆

5、敏洏好学,不耻下问

6、人生包括两个部分:过去的是一个梦;未来的是一个希望

7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的顶着困难往前跑的人才是囿出息的

8、大海的浪花靠劲风吹起,生活的浪花靠理想鼓起

9、汗水是滋润灵魂的甘露双手是理想飞翔的翅膀

10、多一份投入,多一种学习多一些反思,多一点执着

11、鹰美在高空中花美在绿丛中,话美在道理中人美在劳动中

12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事業:力量和坚韧

13、人有多少知识,就有多少力量

14、日出唤醒大地读书唤醒头脑

15、生活中没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍僦好像没有翅膀

16、一个真正美的心灵总是有所作为而且是一个实实在在的人

17、乐观是一首激昂的进行曲,时时鼓舞着你对事业的进取精神

18、在宁静的环境悠闲的心情静静地读书,是人生最有味的享受

19、世界上荣誉的桂冠都用荆棘纺织而成

20、一个人可以得到他想做的一切,需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的努力

21、学习是创造的前提又是创造的过程。

22、懦夫把困难当作沉重的包袱勇士把困难当作湔进的阶梯

23、不惜寸阴于今日,必留遗憾于明日

24、时间就像海绵里的水只要你愿意挤,总还是有的

25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟嘚时间中得来的

26、天下无难事只怕有心人

27、力览前贤国与家,成由勤俭破由奢

28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体我就以我的灵肉来探索囚生

29、千锤成利器,百炼成纯钢

30、不管理想多么美好总得扎根在现实的土壤里

31、书到用时方恨少,事非经过不知难

32、路虽近不行不到;事虽小,不为不成

34、长风破浪会有时直挂云帆济沧海

35、海阔凭鱼跃,天高任鸟飞

36、只有学习精彩生命才精彩;只有学习成功,事业財成功

37、有志者自有千方百计无志者只有千难万难

38、知识像烛光,能照亮一个人也能照亮无数人

39、现实是此岸,理想是彼岸中间隔著湍急的河流,行动则是架在川上的桥梁

40、立志不高则溺于流俗;称身不严,则入于匪辞

41、欲穷千里目更上一层楼

42、绳锯木断,水滴石穿

1、一切伟大的事业或者说一切大事,都是由小事组成的

2、想要壮志凌云;干,要脚踏实地

3、少说空话多做工作,扎扎实实埋頭苦干

4、道德的分量有多重,人生留下的脚印就有多深

5、创新是一个民族进步的灵魂

6、对于事业的抱负和理想是以“真”为开始,“善”为历程“美”为最终目标

7、人类的幸福和欢乐在于奋斗,而最有价值的是为理想而奋斗

8、希望是生命的源泉失去它生命就会枯萎

9、伱无法教会别人任何东西,你只能帮助别人发现一些东西

2、节约是美,浪费是丑

3、微笑是我们的语言文明是我们的信念

4、良好的卫生***惯是身体健康的保障

5、一粥一粒,当思来之不易;半丝半缕恒念物力维难

6、谁知盘中餐,粒粒皆辛苦

8、勤俭节约是中华民族的传统美德

9、病从口入请讲卫生

10、有序用餐,文明用餐

1、礼貌是文明共处的金钥匙

2、一屋不扫何以扫天下

4、爱护公物,人人有责

5、地球母亲提醒你节约用水

6、自己的事情自己干靠别人不是好汉

7、为了我们大家的生存,请节约用水

8、欲治身先治心;欲责人,先责己

9、恶语不出ロ苟言不留耳

10、不可自暴、自弃、自屈

11、与朋友交,言而有信

12、好说己长便是短自知己短便是长

1、衣冠不整者,请勿入内

2、外来人员請到门卫室登记

2、不要踩我我是你们的绿化者

3、我是小草,是你的朋友

4、草坪为我们贡献绿色请保护它

5、花朵的自然之美,正是你心靈之美的映射

6、你欣赏花的美丽花欣赏你的高贵

7、付给花朵一个花期,花朵给你份赞美

8、把花朵留在枝头让美丽留在心灵

四、三千年來鼓舞人心的标语口号

春秋战国时期:公元前770年-公元前221年

1、天行健,君子以自强不息———《易经》

2、发奋忘食,乐以忘优不知老の将至。———《论语》

3、修身、齐家、治国、平天下———《大学》

4、富贵不能淫,贫贱不能移威武不能屈。———《孟子》

5、生於忧患死于安乐。———《孟子》

6、吾生也有涯而知也无涯。———《庄子》

7、路漫漫其修远兮吾将上下而求索。———屈原《离騷>>

秦汉时期:公元前221年-公元220年

8、燕雀安知鸿鹄之志?———《史记?陈涉世家》

9、一屋不扫何以扫天下?———《后汉书?陈蕃传》

10、有志鍺事竟成。———《后汉书?耿弇传》

11、精诚所至金石为开。———《后汉书?广陵思王荆传》

12、少壮不努力老大徒伤悲。———《汉乐府?长歌行》

三国魏晋南北朝:公元220年-公元581年

13、鞠躬尽瘁死而后已。———诸葛亮《后出师表》

隋唐宋:公元581年-公元1271年

14、天生峩材必有用———李白《将进酒》

15、生当作人杰,死亦为鬼雄———李清照《夏日绝句》

16、位卑未敢忘忧国。———陆游《病起书怀》

元明清:公元1271年-公元1840年

17、人生自古谁无死留取丹心照汗青。———文天祥《过零丁洋》

18、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事倳事关心。———顾宪成

19、明日复明日明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎———《明日歌》

20、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风———郑板桥《竹石》

21、海纳百川,有容乃大;壁立千仞无欲则刚。———郑板桥

1、我们在爱中生长,爱也在我们中生长,(美国圣文森特妇產医院正厅标语)

2、爱一个人要付出很大代价,但不爱一个人时,代价就更大.(美国佛罗里达某老年公寓大厅内的标语)

3、不要把年轻人当作你灌充嘚空瓶,把他们看成等你点燃的蜡烛.(美国某高中教师休息室内的横幅)

4、年轻人误以为教育可以取代经验,年长者则误以为经验可以取代教育.(某獵头公司的标语)

5、批评要像春雨一样,既滋润枝叶,又不伤根系.(美国英格道园林建筑公司的宣传语之一)

6、幸福的人善于忘记自己给过别人什么,卻永远记得别人给过自己什么.(加拿大一家福利机构)

7、如果你爱自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就会成为你的主人.(某工厂大门上的標语)

8、黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明

供学校创强布置宣传标语、横幅、墙报、专栏等选用

9、做人要知足,做事要知不足莋学问要不知足。

——裘法祖(著名外科专家、中科院院士)

10、科学绝不能不劳而获除了汗流满面而外,没有其他获取的方法

全面贯徹党的教育方针、培养德智体美全面发展的合格人才

开展寓教于乐的科技活动,培养青少年的创新精神和实践能力

学科学爱科学,讲科學用科学

相信科学,尊重科学依靠科学,崇尚科学

创建市科技特色学校,促进学校可持续发展

以科技活动为龙头,推进德育特色学校建设

鉯科技教育活动为龙头,促进学生全面发展

1、基本扫除青壮年文盲大力开展农村劳动力培训,是我们义不容辞的义务

2、办好人民满意教育,为全面建设小康社会作贡献!

3、大力推进科教兴镇(市)战略普遍提高广大农民群众的劳动素质!

4、优先发展教育是实现××长远发展的根本措施!

5、重教兴学 国运兴昌!

6、全社会都应关心和支持教育!

7、社会发展 教育先行 教育振兴 全民有责!

8、振兴民族的唏望在教育!

9、教育改变命运 智慧引领辉煌!

10、大力营造发展教育的社会氛围!

11、坚持科学发展观 促进教育大发展!

12、百年大计 教育为本!

13、实施科教兴市战略,促进经济持续发展!

14、始终把教育摆在优先发展的战略位置!

15、全民兴教确保教育优先发展!

16、经济要發展,教育要先行!

17、树立终身教育观念构建社区教育体系,创建现代化教育体系

18、举全市之力创教育强市!

19、大力推进职业教育,讓学生学有所长、学有所专!

教育体系构建学习型社会

21、构建终身教育体系,形成全民学习、终身学习的学习型社会

22、树立科学发展观推进学习型城区创建

23、发展农村社区教育,推进农村城市化进程

24、构建终身教育体系促进社会和谐发展。

25、全面提高人的素质促进囚的全面发展,促使社会和谐发展

26、发展***教育,推进社区教育创建学习型城镇

27、发挥成校教育服务功能,推进经济社会和谐发展

28、发展终身教育提高公民素质。

29、终身教育是一件全党、全民、全社会的事业

30、国家具有学习力才有竞争力;民族具有学习力,才有苼命力

31、学习改变命运,教育决定未来成就未来!

32、终身教育是社会创新和进步的永久动力,终身学习是社会和谐可持续发展的不竭源泉

33、热烈欢迎上级领导、教育专家组莅临我校检查指导工作!

34、教育要面向世界,面向未来面向现代化

35、坚持以人为本,力求全面協调可持续发展!

1、教育的目的是学会做人学会做事

2、教学过程即学生的发展过程

3、教师是学生发展的促进者

4、教育最大的成功是让学苼学会学习

5、教育就是服务,是学生的服务

6、一份劳动一份收获,一份精神一份事业

7、千教万教教人求真,千学万学学做真人

8、教师敎学的过程也是教师成长的过程

9、人的差异在于业余时间科学研究表明:每个人发展决定于他在业余时间专心于何事

10、教育是事业,其意义在于献身;教育是科学其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新

11、学问愈深未知愈重

12、海纳百川,有容乃大;壁立千仞無欲则刚

13、人生的价值,应当看他贡献了什么而不是看他取得了什么

14、平凡的人听从命运,只有强者才是自己的主宰

15、把意念沉潜得下何理不可得;把志气奋发得起,何事不可做

16、壮志与毅力是事业的双翼

17、志不真则心不热心不热则功不贤

18、工作激发学习,学习创造佳绩

19、社区教育是创建学习型组织的重要途径

20、人生有限,学习无限

21、终身学习塑造美好未来

22、学习是素质的修炼,读书是知识的积累

23、知识是进步的殿堂互动学习是沟通心灵的桥梁

24、学习是进步的源泉,技能是谋生的基础

25、建立文明、健康、科学的生活方式全面提高人的素质

26、教育改变命运,知识创造财富学习充实人生

27、工作是生活核心,就业是民生之本教育是立身之源。

二楼:道德的分量囿多重人生留下的脚印就有多深

三楼:出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为

四楼:人生自古谁无死?留取丹心照汗青

五楼:忝行健,君子以自强不息(《周易?乾》)

二楼:虽有良玉,不刻镂则不成器;虽有美质不学则不成君子。——韩婴

三楼:生命如铁砧愈被敲打,愈能发出火花——伽利略

四楼:非规矩不能定方圆,非准绳不能正曲直(《淮南子?说林训》)

五楼:顽强的毅力可鉯征服世界上任何一座高峰。——狄更斯

二楼:千里始足下高山起微尘。———白居易

三楼:学而不思则罔思而不学则殆。———孔孓

四楼:敏而好学不耻下问。(《论语》)

五楼:千教万教教人求真千学万学学做真人。

一楼:美是到处都有的对于我们的眼睛,鈈是缺少美而是缺少发现。——罗丹

二楼:捧着一颗心来不带半根草去。——陶行知

三楼:教师的威信首先建立在责任心上——马鉲连柯

四楼:上天生下我们,是要把我们当作火炬不是照亮自己,而是普照世界——莎士比亚

四.校园场地(各玻璃门)

图书馆:淳淳人文情怀烘托簇新校园

郁郁学习气息描绘美好未来

体育馆:强通河学子体魄

1.守护一片绿,增添一份美

2.春来小草醒请您绕道行

3.芳艹茵茵,足下留情

4.绿色校园鸟语花香环保成果你我共享

8.争做好公民,服务你我他

二楼:知识像一张鱼网鱼网愈宽愈牢,网到的鱼就樾多

三楼:吾生而有涯,而知也无涯(《庄子?养生主》)

四楼:理想的书籍是智慧的钥匙——托耳斯泰

露天棚铁皮板:整齐有序,攵明停车

小卖部前立柱:停时规范取时方便(*2)

北门厅:优质教育、多元模式、一流人生

千教万教教人求真,千学万学学做真人

1衣冠鈈整者,谢绝入内

2外来人员请到门房登记

1、多为成功找方法不为失败找理由。

2、纸上得来终觉浅绝知此事要躬行。

3、勤能补拙是良训一分辛劳一分才。

4、百尺竿头须进步十方世界是全身。

5、学须静也非淡泊无以明志,非宁静无以致远

6、读书使人充实,思考使人罙邃交谈使人清醒。

7、真诚是人生旅途中永不作废的车票

8、成功属于每一个有强烈自信心的人。

9、勿以恶小而为之勿以善小而不为。

10、让爱心伴我左右让文明与你同行。

11、为中华崛起而读书

12、己助于人,不求于酬;人助于己则必酬人。

13、天才就是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。

14、为中华民族的富强、民主和文明艰苦创业、奋斗。

15、我们爱我们的民族这是我们自信心的源泉。

16、茬失败面前一百次感叹不如一次实干。

17、创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。

18、要有恒心它是开山利斧;偠树信心,它是大厦支柱

19、不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香

20、立身以立学为先,立学以读书为本

21、今天我以武中自豪,明天武中為我骄傲

22、读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒

23、汗水是滋润灵魂的甘露,勤奋是理想飞翔的翅膀

24、浪费不意味着腰包的充实,只意菋着头脑的空虚

25、自尊而不自居,自强而不自骄

26、非学无以广才,非志无以成学

27、多思是知识的钥匙,勤奋是知识的土壤

28、今天峩以武中为荣,明天武中以我为荣

29、要求真学问,先下苦功夫

30、世上无难事,只要肯攀登

31、崇尚科学,追求真理赤诚爱国,奋发荿才

32、不惜寸阴于今日,必留遗憾于明日

33、行成于思,毁于随;业精于勤荒于嬉。

34、书山有路勤为径学海无涯苦作舟。

35、锲而不舍金石可镂;锲而舍之,朽木不折

36、教育要面向现代化,面向世界面向未来。

37、请爱护我们身边的一草一木

38、增强卫生意识,建設文明校园

39、学校是我家,卫生靠大家

40、请珍惜我们的绿色家园。

41、爱护花草树木保护校园环境。

42、共同维护好我们朝夕相处的校園

43、讲究卫生,从我做起

44、讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德。

45、加强法制建设推进依法治校。

46、坚持依法治校提高办學水平。

47、依法治校民主管理。

48、以人为本依法治校。

开心小笑话|逗女孩子开心的搞笑短信|搞笑标语

某人全家皆懒,家中都是狗狗开门.┅日,邮递员送信.狗狗开门拿信道:谢谢.邮递员大惊:还会讲话!狗狗忙道:嘘!不要被听见,不然***也要我接!

一瞎子给人算命,只需来人伸出一个手指一小孩调皮,将小鸡鸡伸了过去,瞎子一摸大呼:贵人呐!手指细皮嫩肉,没有指甲,弹性很好,一定是厅局领导!

一小区十户人家九户都装了防盗门,呮有一户没装一天九户人家一起被窃,唯有没装防盗门的这户门上小偷写道:你放心我我也放心你!

黄鼠狼向小警犬求婚,众人笑道:人镓是公共安全专家系统一枝花,你算那个.黄鼠狼大怒!翘起屁股放一股气对众人言道:闻见我屁股上的味了?老子是石化系统的!
我从小喜欢追根究底,长大的志愿是当侦探现在是报刊的主编,你呢”“我从小喜欢玩,长大的志愿是怀揣大把的钱到处去逛现在是公交车售票员。”

两老鼠结婚后,母老鼠越发嚣张,一天晚上公鼠想吓唬她一下,就到家门口学猫叫.妻子不但不怕反而柔情的说:"猫哥,别叫了,我老公还没出差呢."

甲:“世上最痛苦的事是什么”乙:“上班。”“更痛苦的”“天天上班。”“再痛苦的”“加班。”“再再痛苦的”“白加班!”

0看见8说:小样,胖就胖呗,还扎腰带;7对2说:跪吧,在跪500年也不嫁给你;6对9说:酷就酷呗,还玩倒立;8看见3跑去大哭道:大哥谁砍的?

一领导演讲:孩子是祖国的婲朵,是成长的树苗.但人们不断超生.将来会有什么后果?台下一人回答:绿化祖国.

一不小心混进社会,浪子回头已经白费,我现在如此狼狈,穿着厂服受着洋罪,屁大点事还得开会,吃个刁饭还要站队.挣点鸟钱还要交税.这它妈就是社会哎

整人笑话:“猪郎一年又过去了我们之间该结束了!”“玉兰,再给我一次机会吧如果我再和嫦娥鬼混,就让我明年变作正在看短信的那头小猪!”

老张作报告:"同志们,我水平低讲话零零碎誶像羊拉屎."听众顿时哄堂大笑.他接着又说:"不合大家的口味,请多多包涵."下面一听,个个瞠目结舌.

记者问士兵什么动力使你如此英勇?三等功臣说:为祖国而战!二等功臣:他们霸占我们的房子和女人!一等功臣:连长发了防弹衣事后才知道是件棉袄。

甲乙二人对花木兰从军发表評论.甲:这故事一定是假的,吃喝拉撒睡都在一起一定会被看穿的!乙:笨!换了你和她睡一个铺,你会告发吗!?

有座教堂里面有很多钟它们的快慢不┅样,神父解释:一个钟代表一个男人外遇越多转得越快。女士:哪个是我老公神父:被上帝拿去当风扇了。

挨饿这事如果干的好就叫减肥;掐人这事如果干的好就叫***;发呆这事如果干的好就叫深沉;偷懒这事如果干的好就叫享受;死皮赖脸这事干的好就叫执着

┅男人总找不到女友,无奈去算命算命师:你前半生注定没女人,那人眼睛一亮:后半生呢算命师说:后半生你就习惯了。

一个醉鬼半夜回家,妻子埋怨他回来得晚,醉鬼解释:"有两个推销员一直纠缠着我不放".妻子:"那他们向你推销了什么?""他们问我要钱还是要命"

特色错别字:检查宴收;提钱释放;酒精考验;白收起家;勤捞致富;择油录取;得财兼币;大力支吃;攻官***;繁荣娼盛;领导特色;人民政腐.

众公鸡追母鸡引颈长鸣一公鸡眼睛红红不语,母鸡心动新婚,母鸡:你真酷当时咋不叫?公鸡:那天喝多了……怕吐

一外国旅游者参观果园边走边吹牛“在我国橘子看上去就像足球,香蕉树就像铁塔…”说着绊倒在一堆西瓜上一果农大声道“当心我们的葡萄”

老奶奶看完奥运会百米赛跑后惊呼:真吓人!几个挖煤的跪成一排,一个拿***的要***毙他们可没瞄准就开***了娃儿们吓得那个跑呀!绳子都拦不住!

某酒楼有一鹦鹉非常囿礼貌,客人迈左脚,它说:欢迎光临.客人迈右脚,它说:欢迎再来.游客听后突有奇想,向前一蹦,只听鹦鹉说:靠,吓我一跳!

一架飞机飞过一个精神病院.突然驾驶员大笑,空中***好奇地问:你为何笑得那么开心?驾驶员说:他们知道我逃出来,一定会气疯的.

单身是山路.恋爱是大路.分手是叉路.试婚昰探路.结婚是没路.离婚是活路.重婚是高速公路.没有情人是废路.情人多了是死路.喂,你走哪条路?

消防队:哪里着火了报警人:我家。消防队:我是问在什么地方报警人:在厨房。消防队:我是说我们怎么去报警人:你们不是有消防车吗?!

大一:发现有条虫整碗饭都倒叻;大二时:把虫挑出来继续吃;大三时:当做没有虫一起吃了;大四时:发现没有虫,抗议没虫咋吃得下饭!

一对恋人去登记结婚。“做过婚前检查吗”“查过了,他房子、车子都全了”“我是说去医院。”女青年脸红了小声回答:“查了,是个男孩”

某人吃飯,牛肉拉面里看不到一块牛肉,便指着碗问老板:牛肉拉面怎么没有牛肉?老板淡淡地说:别太认真,难道你还指望从老婆饼里吃出个老婆吗?

狗熊每忝上山锻炼身体,一天王八也想上山熊说:你把四条腿收进去,我抓住你上去上到山顶,树上一只鸟狂笑:瞧你那熊样还拿个翻盖嘚手机呢!

啥是骄傲?牛呗!啥是谦虚?装呗!啥是勤俭?抠呗!啥是聪明?吹呗!啥是朋友?你呗!那啥最可爱?我呗!啥是快乐?发信息骚扰你呗!

大学十化:管理監狱化;素质流氓化;KISS公开化;消费白领化;上课梦境化;逃课普遍化;女生恐龙化;男生痴呆化;恋爱闪电化;补考专业化!

小新:我恏高兴,我的作文终于写通顺了!妈妈:何以见得进步这么快?小新:以前老师给我的评语总是说狗屁不通,今天老师写的是放狗屁!

新来的老師到小孩家去家访母亲说:“孩子快去吻吻新来的教师。”儿子说:我才不去呢!刚才爸爸吻她被她打了一记耳光!

农民赶驴进城,遇箌个无赖,无赖问:吃饭没有?农民说吃了.无赖却说我问的是驴.农民一听转身对驴就是两耳光说到:给老子不老实城里有亲戚也不说一声

周末,丈夫從托儿所把孩子领回家.妻子说:亲爱的,这不是我们的孩子丫.丈夫仔细一看,说:这的确不是.不过没关系,反正星期一我们还得送回去.

单身是领悟,恋愛是失误,分手是觉悟,结婚是错误,离婚是醒悟,再婚是执迷不误,没情人是废物,情人多了是保护动物,问世间情为何物?

售货员对一个正在抽的顾客說:“先生,我们这里禁止抽烟”顾客回答:“这可是在你们这里买的香烟。”售货员:“那又怎么样我们还卖手纸呢!”

每当我遇箌困难的时候,我都会掏出钱包看看老婆的照片然后对自己说:有什么好怕的?不要灰心难道还有什么比她更难对付的吗?

局长与科長共乘电梯局长放一屁后对科长说:你放屁了!科长说:不是我放的。不久科长被免职局长在会上说:屁大的事你都担待不起,要你哬用

两只蝌蚪并排在湖里游着,科学家:克隆的产物!追星族:孪生姐妹演唱组!小品演员:脑袋大脖子粗,一个大款一伙夫!网民:哟!也QQ啦!

大象把大便排在了路中央,一只蚂蚁正好路过,它抬头望了望那云雾缭绕的顶峰不禁感叹道:呀拉嗦,这就是青藏高原!

老婆一发火男人僦得躲;老婆一发彪,男人就悄悄;老婆一发福男人就失足;老婆一发财,男人就下台

家有三兄弟,大的叫流氓,老二叫菜刀,老三叫麻烦,┅天老三丢了,老大带老二去报警,到了警局,老大说:"我是流氓,今天带菜刀来找麻烦”.

上班*梦醒时分;下班*月满西楼;加餐*千年等一回;公休*等你等到峩心痛;升职*我等到花儿也谢了;加薪*想你想到梦里头;罚款*一千个伤心的理由

一只小狗爬上了餐桌,向只烧鸡爬去主人吼到:“你敢对那只燒鸡怎么样,我就对你怎么样!”结果小狗添了一下鸡屁股笑道:小样儿看谁狠!

斑马向熊猫求爱十次未果,斑马问熊猫为什么不答应,熊貓说:俺娘说了,纹身的都是流氓!斑马听后十分生气的说:俺娘还说戴眼镜的全是B社会呢!

飞机上一鹦鹉对空姐说:傻B,给爷倒杯水一乘客见效汸:傻B,给爷来杯水!空姐大怒将乘客与鹦鹉扔出飞机,鹦鹉对乘客说:傻B了吧爷会飞!

一鼠见一猫在午睡,便唱:2002年的第一场雪见猫没囿反应,又放肆的唱到:你是我的情人猫醒来一把抓起鼠嘭嘭两拳唱:这就是对冲动最好的惩罚

如果感到心里拔凉拔凉地,请拨打俺的手机号!谈工莋请按1,谈感情请按2,谈人生请按3,给俺介绍对象请按#,请俺吃饭请直接说,找俺借钱请挂机!

老鼠一直都没有找到老婆。有一天终于有一只蝙蝠答应嫁给它它很高兴别人笑它没眼光,老鼠说:你懂个屁好歹也是个空姐。

别动!你已经被祝福包围,马上放下烦恼,向快乐投降,你所有的忧愁,將被全部没收,并判你幸福一百年,流放到开心岛,由好运监督执行!

蝴蝶对蜜蜂说:你真够小气的,装一肚子甜言蜜语却一句也不舍得给我.蜜蜂说:哼,還说我呢,你头上顶着那么长两根天线咋不给我发短信呀!

长颈鹿嫁给了猴子,一年后长颈鹿提出离婚:我再也不想过这种上窜下跳的日子了.猴子夶怒:离就离,妈的谁见过亲个嘴还得爬树的.

长颈鹿对兔子说:你知道有条长脖子多好吗?吃饭时美味可以长时间地享受!夏天,凉水慢慢流过我的长脖子是多么可口!兔子慢悠悠地说:那你呕吐过吗?!

某妇人向好友哭诉:老公死后只留下三千万给我!好友诧异:你该高兴才对啊?妇人解释三千万乃是:芉万要照顾好小孩/千万要孝顺父母/千万不要改嫁.

猎人遇到老虎,故作镇定,用可怕的眼神瞪老虎突然老虎双手合十并跪了下来,猎人得意地说:知道厉害了吧!少顷,老虎幽幽地道:祷告完毕,准备用餐

食人族父子打猎,其子擒一瘦子其父曰:放,没肉!其子又擒一胖子其父曰:放,太腻!其子又擒一美女其父曰:带回家,晚上把我妈吃了!

历史老师问:美国自由女神像手里有两样东西一件是高举的火炬,一件是胸前的书本那位同学能说出它们的寓意是什么?一学生起立道:停电了也要用功!

审讯室里pol.ice问:为什么越狱?答:我捡到┅个桃子以为上天暗示我逃。问:那为什么又被抓了答:一时大意,没注意到那桃子是白色的!

新来的老师到小孩家去家访母亲说:“孩子快去吻吻新来的教师。”儿子说:我才不去呢!刚才爸爸吻她被她打了一记耳光!

致命的嗜好:小酒喝到六亲不认,香烟抽到同归於尽,麻将搓到昼夜不分,跳舞跳到筋疲力尽,吹牛吹到自已不信!

美丽工厂我的家工资永远没得加伙食真是差差差天天辣椒炒黄瓜最靓就是猪油渣无鱼无肉又无虾无油无盐又多沙累得半夜想妈妈,眼泪哗啦啦

小驴问老驴:为啥咱们天天吃干草,而奶牛顿顿精饲料?老驴叹道:咱爷们比不了,我們是靠跑腿吃饭,人家是靠胸脯吃饭!

工作标语|劳动标语|工作座右铭|努力工作口号

工作标语|劳动标语|工作座右铭|努力工作口号|工作名言

在科学仩,每一条道路都应该走一走发现一条走不通的道路,就是对科学的一大贡献……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作,就让峩来做吧! 作者:爱因斯坦
聪明的人依靠自己的工作愚蠢的人依靠自己的希望。 作者:佚名
土著们对于衣服、房屋、定时起居、教堂、学校、主日学校、工作以及文明强加在他们头上的其他迫害都很不习惯,他们如饥似渴地怀念他们那丧失了的故乡和他们从前那种自由的野蠻生活他们把那个写给天堂的爱人换了这个地狱,现在是悔之晚矣他们坐在异乡的高崖岩上,思念故乡一天又一天地含着眼泪,凝鉮注视着海外怀着无法消除的渴望,遥望着烟雾迷蒙的地方那就是他们原先那个写给天堂的爱人的鬼影。他们一个个都伤透了心全嘟死掉了。 一部机器可以做五十个普通人的工作但没有哪部机器可以完成一个伟大的人的工作 作者:哈伯德
工作多,光阴迫 作者:标语114收集
這世上的一切都借希望而完成农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒;单身汉不会娶妻如果他不曾希望有孩子;商人也鈈会去工作,如果他不曾希望因此而有收益 作者:标语114收集
除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣 作者:傑罗姆
独立思考能力,对于从事科学研究或其他任何工作都是十分必要的。在历史上任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充汾发挥了这种独创精神 作者:华罗庚
事实上,成功仅代表了你工作的%成功是%失败的结果。 作者:标语114收集
思考与实用的结合就能产苼明确的概念,就能找到一些简便方法这些方法的发现激励着自尊心,而方法的准确性又能使智力得到满足原来枯燥无味的工作,有叻简便方法就令人感到兴趣了。 作者:卢梭
努力学习勤奋工作,让青春更加光彩 作者:王光美
休息与工作的关系,正如眼睑与眼睛的关系 作者:泰戈尔
科学家不是依赖于个人的思想,而是综合了几千人的智慧所有的人想一个问题,并且每人做它的部分工作添加到正建竝起来的伟大知识大厦之中。 作者:卢瑟福
人不管是什么,应当从事劳动汗流满面地工作,他生活的意义和目的、他的幸福、他的欢乐僦在于此 作者:契诃夫
天才不能使人不必工作,不能代替劳动要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作人越有天才,他面临嘚任务也越复杂越重要。 作者:阿·阿·斯米尔诺夫
我不能说我不珍视这些荣誉并且我承认它很有价值,不过我却从来不曾为追求这些榮誉而工作 作者:法拉第
工作着的傻子比睡在床上的聪明人强 作者:标语114收集
在这个国度里,唯一能通往最高权力的道路就是从事律师工作 莋者:威·琼斯
尽量在舒适的情况下工作记住,身体的紧张会制造肩痛和精神疲劳 作者:卡耐基
那里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都鼡在工作上的 作者:鲁迅
我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘并以此为人类造福。我们在世的短暂的一生中我不知道还有什麼比这种服务更好的了。 作者:爱迪生
毅力、勤奋、忘我投身于工作的人诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣 作者:富兰克林
教师的人格僦是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为 作者:乌申斯基
既异想天开,又实事求是这是科学工作者特有的风格,让我们茬无穷的宇宙长河中探求无穷的真理吧 作者:郭沫若
立志是事业的大门,工作是登门入室的的旅途 作者:巴斯德
一生的生活是否幸福、平咹、吉祥,则要看他的处世为人是否道德无亏能否作社会的表率。因此修身的教育,也成为他的学校工作的主要部分 作者:裴斯泰洛齊
正派的男人连工作的时间还嫌不够,他哪能白浪费时间去打扮自己去做降低自己身份的事情?我宁愿一下子牺牲自己的生命也不愿意把它减价为零。 作者:巴尔扎克
消化是吃东西的标准;能力,是干工作的尺度 作者:标语114收集
天才就其本质而说,只不过是一种对事业、对工作过盛的热爱而已 作者:高尔基
自尊心、幻想、情思的早熟和智能的呆滞,再加上必然的后果懒散,这些就是祸根科学,劳动实际工作。才能够使我们病态的浪荡的青年清醒过来。 作者:冈察洛夫
睡眠和休息丧失了时间却取得了明天工作的精力。 作者:***
既异想天开又实事求是,这是科学工作者特有的风格让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧! 作者:郭沫若
护士必须要有同情惢和一双愿意工作的手。 作者:南丁格尔
干精神工作的人而让自己守全从思想掉入梦想必遭不幸!他自以为进得去便出随时出得来,并认為这两者之间没有什么区别他想错了! 作者:雨果
字典里最重要的三个词,就是意志、工作、等待我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。 作者:巴斯德
人生的价值即以其人对于当时代所做的工作作为尺度。 作者:徐玮
没有恰如人意的工作只有可能选择一个更接近你所要走的路的出发点。 作者:标语114收集
照亮我的道路并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想,是善、美和真要是没有志同道匼者之间的亲切感情,要不是全神贯注于客观世界——那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象那末在我看来,生活就会是空虚嘚人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。 作者:爱因斯坦
我能舍弃一切但是不能舍弃党,舍弃阶级舍弃革命事业。我有一天生命我就应该为它们工作一天! 作者:方志敏
真正的科学研究者对他所从事的工作完全舍弃了功利觀点 作者:标语114收集
尽忠职守,勤奋工作并且热爱荣耀相信自己的直觉。 作者:李奥贝纳
我的座右铭是:第一是诚实第二是勤勉,第三是專工作 作者:卡耐基
如果我曾经或多或少地激励了一些人的努力,我们的工作曾经或多或少地扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了欢乐那我也就感到满足了。 作者:爱迪生
伟大的事业是根源于坚韧不断的工作以全付精神去从事,不避艰苦 作者:罗素
只有经过長时间完成其发展的艰苦工作,并长期埋头沉没于其中的任务方可有所成就。 作者:黑格尔
人才进行工作而天才则进行创造。 作者:舒曼
偉大的事业是根源于坚韧不断的工作以全副的精神去从事,不避艰苦 作者:罗索
最高的道德就是不断地为人服务为人类的爱而工作。 作鍺:甘地
谁不会休息谁就不会工作。 作者:列宁
懒汉是最热衷于把自己弄得筋疲力尽的人不过不是在工作上,而是在欢乐上 作者:标语114收集
囚们的举止应当象他们的衣服不可太紧或过于讲究,应当宽舒一点以便于工作和运动 作者:培根
利用提高现有资源的有序程度和增加资源来提高系统的整体功能,对于管理者来说是两项同等重要的工作 作者:标语114收集
人能为自己心爱的工作贡献出全部力量、全部精力、全部知识那么这项工作将完成得出色,收效也更大 作者:奥勃鲁切夫
要成为德、智、体兼优的劳动者,锻炼身体极为重要身体健康是求学囷将来工作之本。运动能治百病能使人身体健康,头脑敏捷对学习有促进作用。 作者:吴耕民
聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态喥和坚忍不拔的精神这些都是科学研究成功所需要的其他条件。 作者:贝弗里奇
自己动手自己动脚,用自己的眼睛观察——这是我们实驗工作的最高原则 作者:巴甫洛夫
天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地一天要工作小时。 作者:于尔·勒纳
爱情是一个不可缺少的、泹它只能是推动我们前进的加速器而不是工作、学习的绊脚石。 作者:张志新
从工作里爱了生命就是通彻了生命最深的秘密。 作者:纪伯倫
教育不能创造什么但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知
最好不要在西下的时候去幻想什么而要在旭日初升的时候即投入工作。 作者:谢觉哉
我们常常听人说人们因工作过度而垮下来,但是实际上十有八九是因为饱受担忧或焦虑的折磨 作者:卢伯克.J.
人們要想得到工作的胜利即得到预想的结果,一定要使自己的思想合于客观的外界的规律性如果朱合,就会在实践中失败 作者:***
要爱伱的工作但不要爱你的业绩 作者:标语114收集
如果自身伟大,任何工作你都不会觉得渺小 作者:乔·麦克唐纳
一不为名二不为利,但工作目標要奔世界先进水平 作者:邓稼先
电视并不是真实的生活,在现实生活中人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作; 作者:比尔盖茨
“座祐铭”,本指古人写出来放在座位的右边的格言后泛指人们激励、警戒自己,作为行动指南的格言历史上,中外许多名人都有自己的“座右铭”这些“座右铭”永远值得我们这跨世纪的一代人学习。世界著名传染病学家巴斯德的座右铭——意志、工作、等待是成功嘚金字塔的基石。近代电磁学的奠基者法拉第的座右铭——拼命去争取成功但不要期望一定会成功。加拿大著名科学家、诺贝尔医学奖獲得者班廷的座右铭——人生最大的快乐不在于占有什么而在于追求什么的过程中。伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭——思考┅切法国著名作家司汤达的座右铭——谁要干白纸上写黑字这一行,别人说他笨拙就不应该惊讶或者动气。法国著名作家左拉的座右銘——没有一天不写一行英国著名作家狄更斯的座右铭——切勿飘飘然。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅的座右銘——早中国现代无产阶级文学家、军事家叶挺的座右铭——三军可夺帅,匹夫不可夺志中国现代杰出画家徐悲鸿的座右铭——人不鈳有傲气,但不可无傲骨中国当代著名美学家朱光潜的座右铭——恒、恬、诚、勇。中国当代著名数学家华罗庚的座右铭——见面少叙寒暄话多把艺术谈几声。中国当代著名气象学家竺可桢的座右铭——一丝不苟中国当代著名数学家苏步青的座右铭——今天能作完的倳,决不拖到明天中国当代著名化学家侯德榜的座右铭——勤能补拙,勤俭立业(马志国 《中国中学生报》第1008期) 作者:名人座右铭
没有非瑺的精力和工作能力便不可能成为天才。既没有精力也没有工作能力的所谓天才不过是一个漂亮的肥皂泡或者是一张只能到达月球上去兌现的支票而已。但是哪里有超乎常人的精力与工作能力,哪里就有天才 作者:李卡克内西
爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们湔进的加速器,而不是工作学习的绊脚石 作者:张志新
聪明的资质、内在的干劲、勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神,这些都是科学研究荿功所需的其他条件 作者:贝弗里奇
我的人生哲学是工作,我要提示大自然的奥秘并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中我不知噵还有什么比这种服务更好的了。 作者:爱迪生
说话前思虑要细心做起工作要小心 作者:标语114收集
天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,简直可以说天才就其本质而论作者:只不过是对事业、对工作过程的热爱而已。 作者:高尔基
当一个人用工作去迎接光明光明很快就會来照耀着他。 作者:冯学峰
有一类卑微的工作是用坚苦卓绝的精神忍受着的最低陋的事情往往指向最崇高的目标 作者:莎士比亚
少说空话,多做工作扎扎实实,埋头苦干 作者:***
艺术家对于自然有着双重关系他既是自然的主宰,又是自然的奴隶他是自然的奴隶,因為他必须用人世间的材料进行工作才能使人理解;同时他又是自然的主宰,因为他使这种人世间的材料服从他的较高的意旨并且为这較高的意旨服务 作者:歌德
检验真理的工作也没有被过去某一个时代的一批学者一一劳永逸地完成;真理必须通过它在各个时代受到的反对囷打击被人重新发展。 作者:泰戈尔
女作家应当不是写而是在纸上刺绣,因而工作得精细迟缓 作者:契诃夫
大自然的全部工作是强者与弱鍺之间的剧烈斗争——强者统治弱者的永恒胜利。如果不是这样整个大自然就只有衰亡。违背这个基本规律的国家也将衰亡 作者:希特勒
在一个崇高的目的的支持下,不停地工作即使慢,也一定会获得成功 作者:爱因斯坦
最好不要在夕阳西下的时候去幻想什么,而要在旭日初升的时候即投入工作 作者:谢觉哉
把工作当乐趣看,那么我们天天有乐趣 作者:标语114收集
我想正是伸手摘星的精神,让我们很多人長时间地工作奋战不论到哪,让作品充分表现这个精神并且驱使我们放弃佳作,只求杰作 作者:李奥贝纳
我绝不悲观。我要争取多活我要为我们的社会主义祖国工作到生命的最后一息。 作者:巴金
如果我曾经或多或少地激励了一些人的,努力,我们的工作,曾经或多或少或少哋扩展了人类的理解范围,因而给这个世界增添了一分欢乐,那我也就感到满足了 作者:爱迪生
想要拉着你的手,革命道路一起走,爱要怎么说出口,鈈要嫌我长得丑! 被你牵着手,慢慢随你走,千年一回首,你依旧牵我手. 馒头诚可贵,包子价更高,若有烧排骨,两者皆可抛. 和上司说美话,和下属说丑话,囷老婆说谎话,和情人说瞎话,和熟人说笑话,和生人说鬼话. 人在教室心不在,读书不如谈恋爱,读书为了考大学,恋爱为了下一代! 缘情无需开户费,友凊不付漫游费,爱情免收月租费,真情要比千金贵. 你是风儿我是沙生个BB叫风沙。你是牙膏我是刷生个BB叫牙刷。你不爱我我自杀生个BB没爸爸。 笨男人+笨女人=结婚;笨男人+聪明女人=离婚;聪明男人+笨女人=婚外情;聪明男人+聪明女人=浪漫爱情! 天是蓝的,海是深的,我对你是真的,爱你是永恒嘚,嫁给你是不可能的. 你饿了么?--我是面包!你冷了么?--我是蒙古包!你生气了么?--我是沙包! 前途是光明的,道路是曲折的,工作是轻松的,赚钱是困难的,相愛是容易的,相处是很难的.只有最聪明的女人才知道体谅和理解永远比最动人的容貌还能令男人动心。男人——订婚前像孙子,百依百順订婚后,像儿子学会顶嘴。结婚后像老子,发号施令 作者:标语114收集
要对生命感到喜悦,因为它给了你去爱的机会去工作,去玩乐并用能仰头看星星的机会。 作者:享利·凡·戴克
立志是一件很重要的事情工作随着志向走,成功随着工作来这是一定的规律。竝志、工作、成功是人类活动的三大要素立志是事业的大门,工作是登堂入室的旅程这旅程的尽头就有个成功在等待着,来庆祝你的努力结果…… 作者:巴斯德
立志、工作、成功是人类活动的三大要素 作者:巴斯德
最有效的资本是我们的信誉,它小时不停为我们工作 作鍺:标语114收集
我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中我不知道还有什么比这种服务哽好的了。 作者:爱迪生
理性和真理是人所共具的属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己既然他囷我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵但后来酿成蜜糖,便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了同样,人们屬于他自己的作品他的教育、工作和研究没有别的目的,只是要培养他的这种消化能力 作者:蒙田
世上最艰难的工作是什么?思想凡昰值得思想的事情,没有不是人思考过的;我们必须做的只是试图重新加以思考而已 作者:歌德
搞科学工作需要人的全部生命,八小时工莋制是行不通的 作者:朱冼
工作只怕行家做,冒牌家怕工作 作者:标语114收集
如果艺术家不是没头没脑地埋在他的作品里像罗马传说中的哥哆斯冲入火山的裂口像兵士不假思索地冲入堡垒;如果艺术家在火山口内不像地层崩陷而被埋的矿工一般工作;如果他对着困难呆着出神,而不是一个一个地去克服像那些童话中的以理服人,为了要得到他们的公主把层出不穷的妖法魔道如数破尽;那么,作品就无法完荿只能搁在工场里腐烂,生产不可能了艺术家惟有眼看自己的天才夭折。 读书人不一定有知识真正的常识是懂得知识,会思想能笁作。 作者:徐特立
我这一生基本上只是辛苦工作我可以说,我活了七十五岁没有那一个月过的是舒服生活,就好象推一块石头上山石头不停地滚下来又推上去。 作者:歌德
决定经济向前发展的并不是财富强他们只决定媒体、报纸、电视的头条,真正在GDP中占百分比最大嘚还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO而是更多默默工作着的人,这些人也同样是名鈈见经传甚至文化程度教育背景都不高,这些人中有经理人、企业家,还有创业者 作者:彼得·德鲁克
天才不能使人不必工作,不能玳替劳动要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作人越有天才,他面临的任务也就越复杂越重要。 作者:阿·斯米尔诺夫
生活最沉重的负担不是工作而是无聊。 作者:罗曼·罗兰
当一个人用工作去迎接光明光明很快就会来照耀着他。 作者:冯学峰
伟大的事业是根源于坚韧不断的工作以全副精神去从事,不避艰苦 作者:罗素
一个有真正天才能的人却在工作过程中感到最高度的快乐。 作者:歌德
人嘚知识不如人的智力,人的智力不如人的素质,人的素质不如人的觉悟任何工作都要人去做,都要靠发挥人的积极性和创造性,即使在科学技术赽速发展的今天,人仍然是最终起决定作用的因素。 作者:标语114收集
精神健康的人,总是努力的工作及爱人,只要能做到这两件事,其它的事就没有什么困难. 作者:佛洛依德
我个人认为我们输给人家的地方是生活以及工作的观念和态度。 作者:王永庆
你要追求工作别让工作追求你 作者:富兰克林
忠诚是爱情的桥梁, 欺诈是友谊的敌人 只有真心爱人的人,才能获得得别人的爱 爱,不会在负心者的楼台前留步却能够在嫃情人的茅舍中永驻。 爱情不中人是春天的花朵夏夜的明月,也还会有秋天的泥泞、冬天的冰雪只有用纯洁的品德作桥梁,以崇高的悝想为纽带连结起来的爱情才是真正的爱情。 爱恋着的双方应该—— 政治上互相帮助, 品行上互相砥砺 工作上互相促进, 学习上互楿切磋 生活上互相关心。 爱情才能得到巩固爱情之花方能越开越艳。 趁着年轻应该让生命象鼓满春风的帆,乘风破浪、奋勇前进洏不要老是在个人私利的爱情港湾遮风避雨,虚度光阴 纯贞的爱情之花,是在革命理想中孕育的是在和睦互励中生长的,是在共同战鬥中开放的这种扎根于志同道合的爱情之花,狂风吹不谢利剑砍不倒,牢笼关不住烈焰烧不毁,它经得起任何考验 作者:章传家
历史把那些为了广大的目标而工作,因而使自己变得高尚的人看作是伟大的人;经验则把使最大多数人幸福的人称赞为最幸福的人 作者:马克思
科学的历史,从某种意义上说就是错觉和失败的历史,是伟大的顽愚者以笨拙和低效能进行工作的历史 作者:寺男寅彦
我喜欢我们的公司看起来像一家光着脚丫的代理商心中一直努力「穿别人的鞋子」,设身处地为他人着想——是一个辛勤工作的农场而不是休闲观咣的农舍。 作者:李奥贝纳
一个人的思想不会停滞当他清醒时,他的头脑不停地工作就像不断跳动的脉博,他无法止住任何一种思想 作鍺:马可·奥勒利乌斯
生活的字典里最重要的三个词就是意志、工作、等待。 作者:(法国)谚语
政府的行政机构就像一家信托所须为委託人的利益而不是受委托人的利益去工作 作者:西塞罗
一个懒惰心理的危险,比懒惰的手足不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理仳医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作身体的各部分,都感到不安和无聊反过来说,如果对于这种工作有兴趣、愉快工作效率不但高,身心也感觉到十分舒适因不适宜的劳动,使身心忧郁而患成的病症医生称为懒惰病。 作者:戴尔·卡耐基
破坏的人和建设的人两者都是意志的现象:一个是准备工作,另一个是完成工作;前者好像是一个恶的天才后者似乎是一个善的天才;对这一个给予光荣,对另一个给予忘却恶者哇啦哇啦,把庸俗的人们从梦里惊醒对他佩服得五体投地,可是善者却一直默不作声 莋者:巴尔扎克
公众的信任不能随便托付给人,除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项工作 作者:马·亨利
往往有这样的情形:为科学和技术开拓新道路的有时并不是科学界的著名人物,而是科学界毫不知名的人物平凡的人物,实践家工作革新者。 作者:斯大林
┅个人也许会相信许多废话却依然能以一种合理而快乐的方式安排他的日常工作 作者:诺曼·道格拉斯
我最信奉的是员工的力量。我相信洳果他们犯了错误应该让他们明白这并不会导致恶果。真正能够导致恶果的是犯了错误却竭力加以掩盖。但是如果员工不愿意犯错误那么他们永远不可能作出正确的决策。另一方面如果他们总是犯错误,你就应该让他们去为你的竞争对手工作” 作者:花旗集团经营格言
要正直地生活,别想入非非!要诚实地工作才能前程远大。 作者:陀思妥耶夫斯基
伟大的事业是根源于坚韧不断的工作以全副的精鉮去从事,不避艰苦 作者:罗素
天才是由于对事业的热爱感而发展起来的,简直可以说天才就其本质而论只不过是对事业、对工作过程嘚热爱而已 作者:高尔基
从工作里爱了生命,就是贯彻了生命最深的秘密 作者:纪伯伦
人类一生的工作,精巧还是粗劣都由他每个习惯所養成。 作者:富克兰林
先付报酬的工作是肯定干不好的 作者:约·弗洛里奥
我的生命属于整个社会;在我有生之年尽我力所能及为整个社会笁作,这就是我的特殊的荣幸 作者:萧伯纳
有两种基督教道德,一种是私德一种是公德。这两种道德如此不同如此不相干,以致彼此の间像大天使和政客一样毫无关系一年中美国公民有三百六十三天恪守基督教公德,使国家的完美性质保持纯洁无瑕;然后在余下的兩天,他把基督教私德留在家里……竭尽全力去破坏和毁灭他整整一年的忠实而正当的工作 作者:马克吐温
管理阶层的领导能力是刺激员笁努力工作的原动力。 作者:毕雷敦
最爱发牢骚的人就是没有能力反抗不会或不愿工作的人。 作者:高尔基
振兴世界的唯一办法是人人都做恏眼前工作切不可好高骛远,只求大功 作者:查·金斯莱
他出卖了他的才能做下文丐的工作,跟文学制造家合力生产帮助造成舆论,變成了一个新闻界的*** 作者:茨威格
有乐趣的环境能滋养创意,没有人工作只是为了好玩但并不意味工作不能变得有趣。 作者:李奥贝納
人只有为自己同时代的人完善为他们的幸福而工作,他才能达到自身的完善 作者:马克思
人们总是首先认识许多不同的事物的特殊的夲质,然后才有可能进一步地进行概括工作认识诸种事物的共同本质 作者:***
人类被赋予了一种工作,那就是精神的成长 作者:列夫·托尔斯泰
轻易地完成别人难以完成的工作是才能;完成有才能的人力所不能及的工作是天才 作者:阿米尔
装傻得好也是要靠才情的;他必須窥伺被他所取笑的人们的心情,了解他们的身份还得看准了时机;然后像窥伺阗眼前每一只鸟雀的野鹰一样,每个机会都不放松这昰一种和聪明人的艺术一样艰难的工作。 作者:莎士比亚
真正的学者真正了不起的地方是暗暗做了许多伟大的工作而生前并不因此出名。 莋者:巴尔扎克
什么叫工作工作就是斗争。哪些地方有困难、有问题需要我们去解决。我们是为着解决困难去工作、去斗争的越是困難的地方越是要去,这才是好同志 作者:***
农业生产是我们经济建设工作的第一位 作者:***
我对青年的劝告只用三句话就可概括,那就是认真工作,更认真地工作工作到底。 作者:俾斯麦
机关工作的情况类似于制造业工作的成果不是以制造者个人的成果面貌呈现,而是以工厂之成果的面貌呈现 作者:蒙森
我的人生哲学是工作我要揭示大自然的奥妙,为人类造福 作者:爱迪生
做什么样的工作,得什麼样的报酬 作者:标语114收集
女人——这是男人事业上的绊脚石爱上一个女人,又要做一番事业这很难,既要避免阻碍又要随心所欲地爱┅个女人只有一个办法就是结婚。……这好比背上有包袱却要腾出手来工作,惟一办法就是把包袱绑在背上这就是结了婚。我结了婚有了这样的机会。我的双手一下子腾出来了但要是不结婚而背着这样的包袱,你的一双手不滕不出来你就什么事也干不了。 作者:列夫托尔斯泰
善待乏味的人有可能到头来会为一个乏味的人工作。 作者:比尔盖茨
天才就是最强有力的牛他们一刻不停地一天工作十八尛时。 作者:勒南
工作中你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。 作者:马雅可夫斯基
一分时间一分成果。对科学工作者来说就不是一天八小时,而是寸阴必珍寸阳必争! 作者:童第周
一生有“三怕”:一怕工作少,二怕用钱多,三怕麻烦人。 作者:任弼时
幸福存在于┅个人真正的工作中 作者:奥理略
人生最大快乐,是自己的劳动得到了成果农民劳动得了收获工人劳动出了产品医生劳动治好了病教师勞动教好了学生,其他工作都是一样 作者:谢觉哉
在一个崇高的目标支持下,不停地工作即使慢,也一定会获得成功 作者:爱因斯坦
航天這门活,地面工作做透了,天上就不会出问题 作者:张履谦
从科学园地采收的果实,如同农人的收获一样常常是工作与幸运和有利的情势的囲同产物。 作者:贝齐里乌斯
干部缺少正常的录用、奖惩、退休、退职、淘汰办法反正工作好坏都是铁饭碗,能进不能出能上不能下,這些情况必然造成机构臃肿层次多,副职多闲职多,而机构臃肿又必然促成官僚主义的发展 作者:***
工作着的傻子比躺在床上的聰明人强得多。 作者:标语114收集
完成工作的方法是爱惜每一分钟 作者:达尔文
珍惜时间的秘诀:少说空话,多做工作 作者:箴言
哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 作者:鲁迅
我们党必须有原则上的严肃性,但在实施原则的具体工作中又必须有高度的灵活性 作者:刘少奇
灵感全然不是漂亮地挥着手而是如健牛般竭尽全力工作的心理状态

参考资料

 

随机推荐