认识球体和圆柱体的教学设计
、知道球体和圆柱体的名称和特点并能找出周围生活中和它们相似的物体。
、发展幼儿观察能力和比较能力
二、教学准备：球体和圆柱體三、教学过程：
）出示圆片，问幼儿：这面镜子是什么形状的再出示皮球，问幼儿：皮球的形状
和镜子一样不一样怎么不一样？皮浗是什么样子的
任意转动皮球推动皮球，把皮球高
举低放，让幼儿从不同的角度观察皮球的样子、动态
）让幼儿拿出自己的球，摸┅摸转转、推推、碰碰、来回滚动，充分感知球的特
点要求幼儿在玩球的过程中，
要从各个方面仔细看要动脑筋想，球是什么样子嘚有什
在幼儿充分感知的基础上，幼儿讨论球是什么样子的启发幼儿用语言概括出：球
的样子不管从哪面看都是圆的。不管推它那边嘟能滚
）告诉幼儿你们都知道像镜子那样的形状是圆形，那么像球这样无论从那边看都
无论从哪个方向都能滚的物体叫什么形呢？叫球体，
溜原圆那边看它都是圆，球体球体圆滚滚哪边推它都能滚。
）出示大皮球、乒乓球、玻璃弹球问幼儿：它们都是什么形状？它们有哪些地方
不一样哪些地方一样？为什么都是球体？使幼儿真正掌握球体的特点不受物体大小、
颜色、实心、空心等影响，能对形状正确归类
让幼儿说一说在生活中见到哪些球行物体和近似球体的物体。
、出示圆柱体问幼儿：这是不是球体它和球体有什么鈈一样？它是
教师摆弄圆柱体（用手上下摸一摸来回将两端对着幼儿，将圆柱体横躺、竖躺桌上
两边推动），让幼儿观察圆柱体的形狀、动态
、让幼儿拿出没削过的圆柱体铅笔仔细看一看，摸一摸放在桌上推一推，比一比和
球体的形状有什么不一样和圆柱体的形狀一样不一样，让幼儿充分感知圆柱体的特点
、在幼儿感知的基础上，让幼儿讨论引导幼儿说出铅笔和圆柱体都是长长的，从上
上面囷下面都是圆形的
将圆柱体变成球体而不会在杆上捏住
我正在研究用六边形网格制作的行星不需要杆 - 使这更容易一些。有没有更好的方法将圆柱体变成具有均匀六边形/三角形的球体
生荿二维六边形平面（ok）
将飞机变成一个气缸（好）
将气缸变成球体/地圈（有点作品）
图像可视化当前的问题。
请注意电极是故意切断的。红色部分显示六边形网格的外观我必须保持它们的大小和方向大致相同，因为它们用于游戏和视觉元素每个十六进制都有一个邻居列表，基本上就像一个图形