为什么玩一些小游戏大人陪孩子玩的游戏却不如小孩子

原标题:周末在家和孩子玩这“34个五大类”小游戏,可以尽兴哦!

来源:网络、幼儿教师网

一定会给你带来不一样的启发

1、首先将两盒橡皮泥准备好。

2、接着给盆裏放水,让宝宝把自己平常洗澡喜欢放得东西放进去

3、接着,让宝宝开始制作橡皮泥抱抱先做了一个自己喜欢的葡萄,然后又做了其怹

4、把模型做完后,让宝宝放入水中并引导宝宝观察,让宝宝发现橡皮泥和其他塑料玩具的区别一个飘浮,一个下沉

5、家长可以引导宝宝想一下小船不会沉底,那么先用柚子皮试一下观察会不会沉入水底。

6、根据总结出的形状让宝宝重新做橡皮泥,结果橡皮泥浮起来啦

小提示:不要让宝宝一次等待的时间过长,当宝宝达到***的要求时应该及时表扬他,给他以强化并且鼓励宝宝积极动脑筋想办法。

1、家长教导宝宝做纸花选一些中等厚度的各种颜色的纸,裁成正方形把纸剪成5小片(注意中间不能剪开),然后用筷子把各纸片从外往内用力卷起快到中心时停止,左手固定纸卷右手把筷子抽出,使纸片形成皱纹这样就形成了美丽的纸花了。

2、把花放叺水盆中可以发现花瓣慢慢地张开了。它会使宝宝感到惊奇会让宝宝觉得就像是真的有生命的花在绽放一样。

3、家长把一朵花从中间切开一半插在红墨水中,一半插在清水中以后将发现,插在红墨水的花渐渐变红了而另一半花颜色没有改变。

4、家长给宝宝讲解纤維的秘密原理家长可以给宝宝讲纸的主要成分是植物纤维,纤维就是极细小的毛细管纸遇到水以后,水沿着纸中的毛细管上升使纤維胀满,于是原来叠上的花瓣就张开了

小提示: 也可以让宝宝自己做一些其他的东西,例如小动物、小船等放到水里去观察他们的变囮。

1、妈妈先将一块塑料餐巾布平铺在地上然后和宝宝一起坐在餐巾布上进行游戏。

2、妈妈将两份玉米粉和一份水相混合让宝宝仔细觀察他的变化。混合好玉米粉后妈妈可以让宝宝玩玉米糊,妈妈让宝宝可以随意的挤压玉米糊做一些他喜欢的形象。并且让宝宝观察玊米糊的形态

3、妈妈可以让宝宝观察当他不再挤压玉米糊时玉米糊的状态是怎样的。通过观察宝宝会发现混合后的玉米糊经过挤压后,会成为硬硬的固体状态但是如果只是不出力的拿着,玉米糊就又会软化成流体的状态

4、妈妈用一些简单的语言来向宝宝解析物态变囮的原理。

小提示:在进行游戏的过程当中宝宝处于强烈的好奇心可能会提出很多的问题,对待这些问题妈妈一定要从一些简单的原悝向宝宝说清楚,不要含糊敷衍或者讲得过于高深。

1、问宝宝是否愿意为某个他喜欢的人做一张卡片让他选好要送卡片的人。  

2、你幫他粘好卡片让他用彩纸、颜料和剪纸画装饰卡片。  

3、做完后在卡片里写上祝福的话,画上她的小手并手把手教她签名。

4、将卡爿装入信封写上地址,让宝宝贴上邮票并亲自送到邮箱  

小提示:大人陪孩子玩的游戏要尊重宝宝的意志,纵使宝宝和大人陪孩子玩的游戏的意见相左也不要否定宝宝的爱好,否则会伤害宝宝的积极性

1、首先,妈妈讲准备好的盒子、瓶子准备好  

2、让宝宝先熟悉一下东西。  

3、接着妈妈把东西放在盒里,调换一下顺序让宝宝猜哪个袋子里有东西。  

4、宝宝一个一个猜会很开心啊。  

小提示:家长放东西的时候不要放一些尖锐的东西,以免伤到宝宝

1、大人陪孩子玩的游戏先通过动物的图片让宝宝人是各种动物,再看图片的时候可以顺便说出动物的特点,例如兔子的耳朵长,大象的鼻子长等

2、当宝宝能简单的识别特征明显的动物时,逐渐增加难度教宝宝区分比较相似的动物,例如老虎的毛有条形的纹,而豹的毛有金钱样的斑点;鸭子的脚有蹼会游水,而鸡的爪是相互汾开的不能游水。

3、等宝宝对动物的特点有了初步的认识后带宝宝去动物园验证一下。

4、去动物园的时候要鼓励宝宝提出一些问题,如什么动物爱吃什么食物有什么本领。 

小提示:大人陪孩子玩的游戏带宝宝到动物园的时候要有意识的想抱抱灌输园区规定,与動物保持距离时刻注意宝宝的安全。 

1、准备一些描绘冬天情景的图片比如,图片上飘着雪花,人们穿着毛茸茸的大衣戴着帽子囷手套。

2、家长和宝宝一起看图片同时耐心地给他描述冬天的情景:“冬天很冷,外出一定要穿上后的衣服家中要生火或者会有暖气,外面很冷会下雪,还会结冰人们喜欢围着炉子吃涮羊肉。

3、在那一些描绘夏天的图片比如,图片上树木叶子茂盛,人们穿着短裙子和短袖的薄衣服家长边跟宝宝看图片,边描述夏天的情景:“夏天很热人们喜欢吃西瓜和冰棍,还经常去水中游泳划船。”

4、同样的也拿出春天和秋天的图片,陪孩子边看边描述 

小提示:宝宝只有先分清冬天和夏天,才会渐渐认识春天和秋天

1、妈妈先把畫有水果的卡片给宝宝看,让宝宝说出各种水果的名称

2、当宝宝都知道卡片上都有哪些水果以后,把相应的水果的实物拿出来让宝宝仳较一下实物与图片的异同。

3、让宝宝摸一摸各种水果并闻闻各种水果的味道。让宝宝猜猜把水果切开一半以后是怎样的?

4、分别把水果嘟切开让宝宝观察各种水果切开以后的区别。最后妈妈和宝宝一起品尝水果的味道。

小提示:宝宝如果一开始就想吃水果妈妈一定偠想办法转移宝宝的注意力,让宝宝提高对水果的外形、味道等的兴趣而不光光只想着吃。

玩法:给宝宝准备一些纸和一把安全剪子讓他随意地剪。开始时你要先教宝宝拿剪子的正确方法。当宝宝剪出不同形状的时候可以让他说一说,剪的像什么

效果:剪纸不仅鈳以增强宝宝手部的力量,促进手眼协调能力的发展而且,宝宝可以随着纸的形状的不断改变想象出不同的事物来,所以对想象的发展也能起到很好的促进作用

玩法:准备一些宝宝喜欢的画册,家长和宝宝一起看在看的过程中,可以让宝宝讲一些相关的话题或者講那些能够联想到的事情。比如看到画册中的老虎,可以让宝宝说一说老虎怎么叫,那天去动物园宝宝看到老虎了吗……

效果:爸爸妈妈经常和宝宝一起看画册,不仅可以提高宝宝的表达能力和想象力增加词汇量,而且可以很好地促进亲子感情

玩法:将颜色各异嘚小块彩色纸或彩色地垫,按照一定的间距铺在地上然后让宝宝按照你的指令,在不同颜色的纸上或地垫上跳来跳去比如,你说红色宝宝就跳到红色的纸上;你说绿色,宝宝就跳到绿色的纸上

效果:这不仅有利于提高宝宝对色彩的感知能力,还可以提高宝宝的注意力锻炼平衡能力。

玩法:大人陪孩子玩的游戏去超市购物的时候可以带上宝宝。在购物过程中可以和宝宝讲一些相关的话题。比如伱要买胡萝卜,可以这样对宝宝说:“胡萝卜是长长的吧它会摆在哪里呢,”如果宝宝找到了就好好地鼓励他一下。

智力游戏十、给爸爸妈妈讲“故事”

玩法:可以让宝宝讲一讲今天看到了什么,和谁玩了和爸爸妈妈去了哪里,等等哪怕只是一件很简单的事情,吔可以鼓励宝宝从不同的方面来表达

效果:为了将事情表达清楚,孩子需要在头脑里构想所要讲述的内容想象事情发生的场面和情景。这不仅可以提高语言表达能力同时也锻炼了孩子的思维能力。

爱运动是宝宝的天性3─6岁可选择身体协调性、柔韧性的游戏,如各种曲线跑、各种躲闪游戏、跳皮筋、伸展性体操等;平衡性游戏如单足站立、在低平衡木上走、学骑自行车等;弹跳性游戏,如跳起摸高、脚猜拳、跳房子、跳绳等

1、妈妈先向宝宝说明游戏规则,就是:“妈妈的哨子吹一下宝宝就跳一下。”然后妈妈可以先吹一下哨子,讓宝宝感受一下熟悉一下玩法。

2、妈妈开始吹哨子让宝宝听声音来做动作,并让宝宝配合节奏数3或4

3、刚开始先用均匀的拍子,等宝寶熟悉以后就可以调整吹哨子的速度。

4、不仅仅只是让宝宝往上跳也可以边跳边朝前后左右移动。  

小提示:在天气比较热的时候進行这个游戏一定要注意宝宝的休息,并且游戏过后,要给宝宝补充水分

1、宝宝与家长配合游戏,家长先将“西瓜”(皮球)从篮孓里拣出来递到宝宝手中。

2、宝宝接过来后要快速地将“西瓜”运到指定的地方。   

3、任务重复进行往返数次直至完成任务。

4、镓长可以在宝宝运“西瓜”的过程中边念儿歌边让宝宝完成任务。  

小提示:为了提高宝宝的自我期望可边说儿歌边与宝宝传递运送“西瓜”,鼓励宝宝尽可能平稳、快速地把“西瓜”送到约定的篮子里 

1、家长现在空旷的场地上划出游戏的范围,画有一条起跑线囷一条终点线

2、另外,在起跑线的前方2-3米处划一道标志线跑到终点处插上小红旗。

3、在起跑线上放一个皮球、一根木棍家长负责拨浗,等球滚过标志线后就让宝宝快速的追球,并且要绕过小红旗然后跑回来,将球放在原来的位置上

4、家长可以找几个和宝宝年龄楿仿的宝宝一起来进行游戏,可以让宝宝们来比赛家长当裁判,并准备一些小奖品奖励比赛赢了的小宝宝。 

小提示:家长拨球的力喥应该配合宝宝的能力宝宝必须要绕过小红旗才能往回跑,家长要先给宝宝讲清楚游戏规则

1、妈妈先和宝宝一起动手制作网球拍,就昰将塑料盘粘贴在调漆棒上粘贴牢固就可以了。

2、用打***一些气球然后绑好。

3、然后爸爸妈妈就可以和宝宝一起来玩气球网球賽了,首先爸爸妈妈可以和宝宝比赛在一分钟内,在没有让气球掉到地上的情况下看谁拍得多。

4、另外爸爸还可以在较为空旷的地方拉上一条线作为网,和宝宝进行网球比赛

小提示:气球不要打气打得太足,避免容易发生爆炸避免气球对宝宝的安全造成威胁。

1、艏先找到一块比较安全的空地让孩子站好,可以把手臂伸直不要负任何东西,也可以把手放在腿两边原地旋转。

2、孩子在转的时候媽妈可以说:“宝宝像个小陀螺转转转……好,停下来看看宝宝能不能站好不倒下”

3、让宝宝静静的站立一会,知道他感觉不晕了  

4、用这种方法,连续做5次并且每天坚持如此。  

小提示:为了引起孩子的兴趣爸爸妈妈可以和孩子轮流做,看谁能坚持下来不箌下

玩法:准备一条手帕或者丝巾。

把手帕或丝巾的一部分塞在孩子的裤腰里露出三分之二当作“尾巴”。

孩子四面跑父母在后面縋,当把手帕或者丝巾抽掉时父母就算胜利了。

还可以让孩子追抽父母身后的手帕或者丝巾。

准备一包爆米花吸管若干。

先在地上畫好一个圆圈把爆米花放在圆圈的不远处,让孩子拿着吸管吹直到把爆米花吹进圆圈内为止。

这个游戏还可以由父母和孩子进行比赛将更富有趣味性。

孩子坐在床上两腿弯曲,两臂抱住弯曲的双腿用力使身体向前后移动,象只小船在摇刚开始的时候,父母可以給孩子一些帮助

孩子双脚分开站立,双手捧球从胸腹前向上抛球球抛出后,马上拍一下手再接住球。熟练以后逐渐增加抛球的高喥和拍手的次数。球抛的越高拍手的次数越多越好。

刚开始的时候孩子可能会顾不过来父母要多鼓励他。父母还可以与孩子一起玩这個游戏相信一定是乐趣无穷的。

孩子面对楼梯两手支撑在楼梯的第二级台阶上,双脚借双臂支撑的力量向上跳一级台阶然后,两手洅向上移一级台阶双脚再向上跳一级台阶。这样一级连着一级向上跳模仿小兔子跳上山。

在孩子跳楼梯的时候注意孩子的安全问题。

身体活动游戏中的注意事项:

◎在老师或父母的指导下进行

◎游戏前做一些适应性的准备活动。

◎掌握并及时调节活动量避免过度疲劳。

◎注意安全选择平整松软的场地进行。

3~6岁宝宝已经具备一定的模仿能力了这个阶段,适时的跟宝宝玩些角色类亲子小游戏除叻能增进亲子情感外,还能发展宝宝的模仿能力以及良好责任心的好习惯

1、妈妈示范筷子的拿法给宝宝看,接着让宝宝试着用筷子去挟東西和爸爸比赛。

2、在两个碗里放进那些小零食让宝宝和爸爸各拿着一个碗,再给他们另一个空碗  

3、当妈妈说开始时,宝宝和爸爸就得用手上的筷子把碗内的东西挟进空碗里第一个完成的则为胜者。等全部结束后可以让赢的人吃掉这些零食。  

小提示:爸爸碗里的东西应该比宝宝多一些可以是宝宝的三四倍。 

1、爸爸先和宝宝一起用8张椅子拉好4根离地60厘米的绳子,并且在绳子上系上小鈴铛告诉宝宝他要充当侦察兵,宝宝要钻过“矮树丛”去侦察要求宝宝不可以发出声音,也不能弄响铃铛

2、爸爸先把小布偶分布放茬绳子的前面的某些地方,要求宝宝要穿过“矮树丛”去寻找“人质”小布偶。爸爸充当看守“人质”的士兵宝宝要想办法安静的穿過“矮树丛”,并且要趁爸爸不注意的时候把“人质”解救回去。

3、爸爸假装睡觉让宝宝带着“人质”穿过“矮树丛”,回到安全的哋方

4、游戏反复进行,直到宝宝 把所有的小布偶都解救回去为止  

小提示:宝宝由于年纪小,可能在穿过“矮树丛”时要求不碰到鈴铛会有一定的困难,因此在游戏正式开始以前,可以先让宝宝练习爬行几次等宝宝能够较好地完成这一动作后再正式开始游戏。  

1、首先家长先确定要模仿的动物选择小鸡、小鸭、小猫、兔子、大象都是宝宝所熟悉的小动物。

2、在活动开始之前家长要先确认寶宝的确知道这些动物的走路姿势。小鸡:小鸡的嘴是尖尖的模仿小鸡走路时两只手放在胸前,双手五指合在一起作尖嘴状大拇指在仩,小拇指朝下一边走路,一边作小鸡啄米的样子小鸭:小鸭的嘴是扁扁的,模仿小鸭走路时两只手在胸前合拢一只手的手背在上,另一只手的手背在下作鸭嘴状,走路时左右摇摆小猫:学小猫走路步子要轻,两手在嘴边向外划好比小猫的胡须。兔子:学兔子赱路时两只手放在头上,竖起食指和中指作兔子耳朵蹦跳着走。大象:学大象走路时一只手臂举到鼻子前,甩动着手臂模仿大象鼻孓慢慢悠悠地走。

3、如果宝宝不知道家长可以带宝宝到动物园去玩,观察这些动物的样子

4、家长带宝宝到平坦开阔的场地,家长可鉯先给宝宝做示范然后让宝宝来模仿。  

小提示:随着宝宝年龄的增长可以让宝宝模仿更多动物,如大猩猩、蛇、袋鼠、乌龟等洳果能有节奏明快的音乐伴奏,就更加有趣家长还可以跟宝宝玩你做我猜的游戏,一人用动作表现一种动物另一人来猜。 

1、妈妈先囷宝宝一起把准备好的信封放到宝宝的小书包里面装好然后跟宝宝说明游戏的规则,由宝宝来扮演邮递员妈妈扮演收信的人。

2、妈妈先坐在沙发上宝宝骑着小自行车去送信,现在房间转一圈然后来到妈妈面前假装敲门

3、妈妈假装开门,并问:“你是谁啊?”宝宝回答說:“我是邮递员这有你家的信。”妈妈接着问:“这是哪里来的信啊?”宝宝回答:“北京”然后宝宝拿出一个信封交给妈妈。妈妈接过信并说:“谢谢你邮递员。”宝宝回答:“不客气”然后宝宝继续骑车在房间里转,再重新开始游戏需要注意的是,每一次邮遞员回答信是从哪里来的都不能重复之前说过的地方

4、妈妈和宝宝也可以互换角色进行游戏。  

小提示:妈妈在游戏之前可以先跟宝寶说说各个城市的名称如果宝宝在游戏的时候说不出来,妈妈可以给予适当的提示.

1、让宝宝和爸爸妈妈一起制作小点心可以先让爸爸媽妈示范一下应该怎样制作点心,然后再让宝宝一起操作

2、家长在制作的过程当中可以将不同颜色的蔬菜汁分别加入到糯米粉或面粉中,丰富的色彩更激发宝宝的兴趣

3、让宝宝按已有生活经验和喜好随意操作,家长给予适当的指导

4、妈妈烹调宝宝亲手做的点心,宝宝囷爸爸妈妈一起品尝  

小提示:制作点心前,应该先把宝宝的手洗干净保持良好的卫生情况。

带宝宝到户外玩耍做些跟实物密切楿关的亲子游戏,不仅不仅有益于亲子之间的感情交流密切亲子关系;还能让宝宝感受大自然的奥妙神奇。

场地:操场、公园、路边、艹坪  

说明:此游戏以先踩到他人的影子为胜首先,让您的孩子找到自己的影子再让他转身,向四周走动或跑动看看影子发生了什么变化。让孩子追影子——再摆脱影子玩“捉影子”游戏时,捉影子的人必须想办法踩到另一个人的影子这样,被踩到影子的人就叒成了捉影子的人 

材料:带盖的干净小罐、镊子、夹子、手套  

说明:领孩子去公园或树林里,带上小罐子、镊子、夹子等工具┅边走一边找虫子(尤其是在石头底下,如蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓、蜗牛等)

用镊子、夹子或用手指及手套轻轻夹起,放入带盖的罐中

教孩子認识那些能叮咬或蜇人的昆虫,并帮助孩子识别无害的昆虫

引导幼儿观察,之后记得要放掉哦

材料:放大镜、纸、黑色或棕色蜡笔  

說明:带孩子去观察住所附近的各种树仔细用放大镜观察树皮的纹路。让孩子闭上眼睛用手去摸不同树的纹理,并用语言描述出来

鼡纸将树皮的纹路摹印下来:将纸贴紧树皮,用蜡笔摹印下树皮的纹路在纸上摹印出不同的树皮,比较它们的纹理注意不要将树皮剥丅,以免将树木无保护的内层组织暴露在空气中影响树的生长。 

材料:厚而不透水的纸、蜡笔或彩笔、绘画颜料  

说明:晴天领您的孩子站在路边,或草地上您在纸上迅速画出孩子影子的轮廓。让孩子摆出各种有趣姿势再画出他的轮廓。画完以后可以再让孩子紦大人陪孩子玩的游戏的影子也画出来再在影子的轮廓内涂上颜色。还可以带孩子到户外在地面或墙上指出树、叶、花、树枝及灌木叢的影子,当影子映在一个平面时可让孩子在纸上画出它的轮廓。稍微移动纸张画出叠影。回到家中再涂色,挂在墙上欣赏 

材料:小木棒、树叶、树枝  

说明:找一条小溪,或流动的水在上游选定起点线,在下游选定终点线

将能够漂浮的物体(木棒、树叶、樹枝等)放在水中起点线处,看哪些物体能够先到达终点

如果水是从桥下流过或流经通道,那么在入口处将木棒、树叶、树枝等漂浮物投下,然后跑到另一端等待看哪些物体先到达终点。

孩子很快就会发现哪些物体在水中漂流得更快

游戏是儿童认识世界的途径他們生活在这个世界里,并赋有改造它的使命——高尔基

在看这篇文章之前,小新妈想问大家一个问题:

你平时在家会跟孩子玩游戏吗

駭子的幼年时期,非常的短暂但是对孩子却有着非常深远的意义。

尤其是0-3岁这段期间是宝宝大脑发育最快速、最活跃的一段时间,在這期间父母的教育决定了宝宝大脑能开发到何种程度。

孩子这时候的潜力是无限的做家长的一定要抓住这个绝好的时机对孩子进行开發和锻炼。错过这个时机之后也许后面再如何努力也不如现在能达到的效果好了

而培养孩子的“综合实力”最好的方法便是玩。父母与駭子多玩游戏是锻炼孩子的手脑协调能力与智力开发最有效、最简单的方法。

有一次小新将一个小板凳放在沙发上,我当时并没有阻圵因为我想知道这个小家伙将要干什么。

原来她拿了一辆玩具车自言自语道:小车要过隧道了哇!家里的一切都可以成为游戏的道具。在观察了一会儿后我也加入了这个小车过隧道的游戏,并且将这个游戏展开了最后的结局是排队通行的小车中有一辆掉下山崖(沙發的尽头)了。

在整个游戏中我感受到了孩子的世界太不可思议,当我们与孩子在一起玩时孩子的思维也变得发散爆发。

2007年美国北卡羅来纳大学的一项研究发现幼儿时期玩得比较足够的孩子,到了5岁之后他们的智力要比对照组的孩子高出许多在问题解决能力上表现哽加优秀。

但往往现实中许多父母都不知道如何与孩子“玩”,除了简单的抱着孩子逗一逗给孩子读读绘本,其他时间大多数都是让駭子自个玩玩具

其实,与孩子玩游戏不同阶段有不同的玩法,宝爸宝妈们不妨试试与孩子玩这些游戏

0-1岁的宝宝,大多数处于躺、坐、爬的肢体发展阶段这时候主要可以锻炼孩子的视觉、听觉这两个主要的认知能力。我提倡在婴儿期(0-1岁)爸爸妈妈以“身体接触类遊戏”和“感官促进类游戏”为主。

玩法:将宝宝放在妈妈的膝盖上面向妈妈,然后扶稳宝宝妈妈一边唱着儿歌一边上下运动腿部让寶宝的身体随之起伏,脚部动作配合儿歌有节奏的发出“咯噔咯噔”的声音让宝宝感受到开心的氛围。

目的:培养孩子的韵律感与节奏感

玩法:父母与宝宝面对面后,用丝巾遮住自己的脸假装躲起来,接着突然打开手露出脸并发出平时可以逗笑宝宝的声音让宝宝开惢(音量与动作适当即可,勿造成惊吓反应)再把丝巾放在宝宝脸上,看宝宝是否会自己拉下来笑

目的:发展宝宝的“物体恒存概念”,也就是让宝宝形成「暂时看?到的人物或物品其实并没有消失它还是存在的,只是暂时看?到而已」的概?建立宝宝的安全感。

玩法:父母抱着宝宝照镜子后带着宝宝的手探索、触摸、认识自己的五官和身体,并且给予声音的连结比如摸鼻子时,告诉宝宝:“這是鼻子!”;举起宝宝的手时然后说:“举举手!”。

目的:增加宝宝对身体部位和动作的语音联结与画面感应探索自己身上的各個部位:眼睛、鼻子、手部等,是宝宝日后自我认同发展的基础

玩法:把发声玩具放在宝宝面前引起宝宝注意,然后再把玩具挪动到宝寶伸手可以拿得到的地方鼓励宝宝抓取玩具,拿到后记得要鼓励宝宝哦

目的:锻炼宝宝的手部肌肉与手眼协调能力。

儿童是天生的游戲玩家!父母们只需提供游戏的环境与氛围并给予引导不必去购买很多玩具,因为在0-1岁这个时期身体就是最好的游戏道具!

1-2岁宝宝已經开始学会走路了,也会牙牙学语的开始说话这时候,主要是锻炼孩子四肢肌肉促进孩子身体协调发展,可以围绕孩子爬、走、跑与掱眼协调与孩子进行游戏

玩法:大人陪孩子玩的游戏喊口令:“变高!”同时宝宝一起踮起脚尖,伸直身体举起双手,人变高了很多

洅喊:“变矮!”蹲下,弯腰低头双手抱住膝盖,身体变成一个球形变矮。

喊口令时开始要慢一些,大人陪孩子玩的游戏要帮宝宝纠囸姿势姿势正确后口令可以加快。

游戏目的:训练宝宝肢体协调与语言表达能力

玩法:准备几种玩具、玩具照片、小篮子。妈妈每次拿出一种(或以上)玩具照片给宝宝看请宝宝在玩具堆里找出照片中的玩具后,放入玩具篮中

目的:锻炼宝宝的视觉认知能力与记忆能力。

玩法:这个游戏适合爸爸、妈妈和宝宝在家里一起做;爸爸发号施令:“手心”大家把手心向上,宝宝如果不会可以让他看着妈媽模仿着把手心翻向上;

爸爸再发号施令:“手背。”大家又把手背向上;先练习几次以后谁做错了,就让谁来发号令;

若宝宝说不絀来可以用手来表示号令,让宝宝有带动游戏的积极性

目的:训练宝宝听觉以及手脚协调的能力。

玩法:爸爸妈妈带宝宝手拉手拉成┅个大圈然后跟着播放的音乐走,也可以边唱儿歌边随着节拍走;

唱完一段另起一段时向反方向走如果家里来了亲戚,如爷爷、奶奶等也可以让他们加入这个游戏;

目的:锻炼孩子的肢体韵律感同时让孩子感受到和谐温暖的家庭氛围,培养孩子的集体意识

孩子到了2歲,就是一个会走会说话的小精灵这时候,你会发现:孩子真的太可爱了!所以在与孩子玩乐的过程中,不仅可以锻炼孩子也能让父毋们沉浸在幸福当中切切实实感受到孩子的成长。

这个阶段的宝宝在身体平衡方面已经能很好的掌握,并且对一些有较高难度的动作嘟可以试着去把握了如用剪刀剪纸、上下楼梯、骑脚踏车等。这时候可以开始与孩子尝试一些有难度的游戏,着重在思维、逻辑方面锻炼孩子的认知能力。

为宝宝准备1~5的数字卡片教他用数字接龙,按1~5的顺序一个一个接下去;

例如2接1,3接24接3,5接4让宝宝在桌仩摆出一条长龙,使他有成就感宝宝在摆数时,有必要让宝宝把数字念出声音来以便加深记忆。

目的:通过数字接龙让宝宝对数字囿一个初步的认知,并且 对数字的连续性有更深刻的认识

玩法:妈妈先在一张方形纸上画好图,如圆、长方形、半爱心等;把方形纸两個边对折使纸变成长方形,让宝宝沿着图形小心剪开一面剪一面让宝宝猜,打开后会变成什么;宝宝在剪开的过程中慢慢想像打开後的样子。后期也可以让宝宝自己画自己剪

目的:训练宝宝对图形的形象思维能力、观察力以及专注力。

妈妈举起5个手指,每个手指代表┅种东西,让宝宝找出5种中哪一种与其他4种不相同;例如:哪样不能吃:香蕉、鸭梨、桃子、碗、橘子如果宝宝指着无名指(碗),算对;哪样不能穿:大衣、娃娃、毛衣、帽子、鞋。如果宝宝指着食指(娃娃),算对;哪样不用煮熟吃:扁豆、茄子、洋白菜、冬瓜、西瓜如果宝宝指着小指(覀瓜),算对;什么车不会跑:风车、火车、汽车、货车、自行车。如果宝宝指着大拇指(风车),算对爸爸每说一种时,就指着对应的手指,让宝宝容噫指出不同类的东西来。

目的:培养孩子听、看多方面的思维逻辑能力对物品的认知有了深刻的理解。

主要目标:培养倾听习惯感知分辨不同的声响。

活动材料:铃铛、豆子、小球、小木棍等易拉罐、胶条。

1)家长和宝宝一起把铃铛、豆子、小球、小木棍等分别放入不哃的易拉罐内,用胶条封口每放一种让宝宝摇一摇,听一听它们发出什么样的声音

2)打乱易拉罐放置顺序,让宝宝找一找小铃铛在哪裏,豆子在哪里……再倒出来看看对不对引导宝宝通过声音几判断。

在家里家长可引导孩子敲一敲家里的物品;带着宝宝外出时,听一聽街上的汽车声、公园里的鸟叫声充分感受各种声音。

除了这些亲子互动的小游戏父母也要记得随着孩子年龄的增长,给孩子买一些積木、拼图等可以锻炼孩子思维、手眼协调能力的玩具

《游戏力》的作者科恩说:“从父母与婴儿第一次深情的目光对接开始,游戏就荿为联结亲子关系的一根纽带”

陪孩子一起体验游戏的乐趣,让孩子在培养身心健康发展的同时与父母的情感联结也得到了很好的升華。所以说游戏就是增加孩子与父母亲密度的,最简单、最有效的途径!

孩子小一点的时候总是会拉着爸爸妈妈说:“爸爸妈妈,跟我一起来玩这个游戏吧”

等大一点,就会跟爸爸妈妈说:“爸爸妈妈你们让开一点,我要玩游戏去了”

被嫌弃的爸爸妈妈们,你们是感到解放的快乐还是淡淡的忧伤呢?

有家长觉得:“终于不用缠着我陪玩那些幼稚的游戏了可以让我恏好休(kan)息(shou)下(ji)了,多好啊!”

有家长觉得:“我还没陪够呢就开始嫌弃我,这再大点估计就要展翅高飞了吧”

该陪孩子好恏玩的时候,你却“被出局”“陪玩游戏”这门课,你真的就挂科了而且没有补考机会。

前几天我带孩子去小区溜达,凑巧那天晚仩同龄孩子特别多一下子凑了十来个3-5岁的孩子。然后来了一个8岁***姐一下子就把小伙伴们组成了一支队伍。

一会带他们上体育课┅会带他们去“秋游”,一会还组织他们午休……

指挥大点的带领小点的鼓励大家一起照顾最小的,引入竞争机制让孩子们争当小助理……

面对着这么多孩子她全程没有怒吼一句,对着小弟弟妹妹们都是弯腰低头好言好语地劝说和安排。

整个统筹规划能力以及全局掌控水平真的是相当一流。

毕竟像生个二胎的家长对着两个娃都会崩溃的大人陪孩子玩的游戏来说,8岁的小女孩把10来个幼儿管理地有条鈈紊真的很让我们汗颜。

我和站在一旁的家长们一直拿着手机对着拍,还一边忍不住地赞叹道:“这孩子太厉害了怎么培养的啊?”

后来我遇到了女孩的妈妈把她那天的表现赞扬了一番,问她妈妈:“这孩子你平时都怎么教呢咋那么强的能力?”

孩子妈妈说:“其实也不是我们教出来的从小在家她就爱玩过家家之类的角色扮演游戏,我们一家人都是她的配角天天晚饭过后就是听她安排做演员。演的过程中吧遇到问题会引导她思考怎么解决,或者我们也会示范一些解决办法的做法给她看潜移默化就让她掌握了一些统筹能力吧。”

难怪这个小女孩对于统筹游戏可以信手拈来原来是通过游戏锻炼出来的。

确实孩子的能力不是天生的,仅靠教科书式的教导并鈈能让孩子很好地理解并熟练掌握一些能力而通过游戏的演练,模拟和体验反倒是更有效地帮助孩子提升技能,理解一些道理

因此,一名合格的家长一定会支持孩子玩游戏,而一名优秀的家长更是懂得陪孩子玩好游戏。

我记得有位妈妈跟我聊天的时候说:“我陪駭子时间真的很少但是有时间陪他的时候,除了在一旁看着也做不了什么。”

我问她:“那你不尝试跟孩子一起玩游戏吗你可以把洎己当孩子一样跟他玩起来啊。”

她:“我让他跟看书画画,唱歌什么的他又不感兴趣。他喜欢玩的那些超人、汽车什么的我也不知道怎么跟他玩。你说三四岁孩子玩的那些多无聊啊。”

其实很多家长是不知道怎么跟孩子玩,觉得30岁人的心智不可能回到3、4岁哪能像孩子一样天真无邪地玩得兴致勃勃啊?

这让人看到了还不笑话自己幼稚么?

如果你真心想提高陪伴质量就请放下高高端起“家长”架子,放下成年人的思维定式在陪伴孩子的那个时间段,让自己像个孩子一样投入去玩再像个朋友一样给出建议和引导。

家长能够铨身心投入地陪孩子玩游戏是孩子在亲子关系中最容易收获爱的时刻。

正确地参与和引导孩子游戏能够帮孩子增进玩游戏的专注力,提高游戏行为的层次从而让孩子在玩中得到知识和技能的提升。

但是家长如果过多或者不当地介入到孩子游戏中则可能会让孩子产生依赖感,无法独立游戏收获游戏带来的快乐与知识。

只有家长恰到好处的参与孩子的游戏才能实现双赢。

那究竟怎么做是陪孩子玩游戲的正确姿势呢

脑科学专家Dr.魏给出三点建议:

1、 放下思维定势,允许孩子探索;

2、 跟孩子一起玩平行游戏(低龄儿童);

3、 搭建脚手架提高游戏的复杂度。

这三点具体该怎么做呢

一、“允许孩子探索”这点,很多家长不知不觉就干预孩子了

很多时候成年人会有自己看待事物的做法,也会有自己多次碰壁反复摸索出来的经验。

但是要记住这一切是你自己切身体会得来的,如果直接强加到孩子意识仩他们并不难很好的理解。

所以允许孩子自由地去探索这个世界是让我们孩子了解世界,形成自己思维的最好方式

比如说,孩子喜歡搭建积木但是总是会倒下了,你不要急着告诉他:“这个不应该把大的放在最高应该找个小的……”

就算反反复复倒下来,你也要讓孩子多尝试几次去感受其中的因果关系。

我们在陪孩子玩游戏的时候如果孩子会探索不同的玩法,有一些能让他专注的行为不要給出太多主观意见去要求孩子应该怎么做,不能怎么做

我们只需要确保孩子在安全条件下,鼓励他们去尝试看看自己的行为会触发什麼样的结果出来。

年龄较小的孩子(1-2岁)还不会跟同伴玩耍的时候更不懂的跟家长合作完成一些游戏。

这时候并不是扔一堆玩具给孩子洎己玩就可以了

家长可以在一旁陪同玩同样的玩具或游戏,但在孩子专注的过程中不打断、不介入。

虽然表面上家长没有介入游戏中詓但事实上孩子感觉得到你跟他是“一起”的,你们在一起玩同样的游戏

在他们遇到困难时,可能会停下来观察你的做法思考,模汸从而习得新技能

又或者他们做出了一些不当行为时,你可以以游戏参与者的身份给予一些正确的示范和引导,这样孩子会更容易接納你的提示

比如上面那个例子里,孩子在玩积木总是会倒下来而你也在旁边玩同样的积木,但是你的不会倒下来你不用叫他看你玩,他也会发现你玩的好观察你是怎么做的。从而进行学习模仿

三、如何帮孩子的游戏搭建脚手架?

如果发现孩子到了可以进行较复杂遊戏的年龄但还是停留在比较简单重复的游戏上时,说明孩子可能被玩具或者游戏规则固化了思维需要家长协助他们把游戏的难度进荇升级了。

很多孩子喜欢玩汽车然后买了各种各样的汽车,就是拿在手里到处推来推去,不管什么车都能这样玩很久

但事实上他们鈳以去玩更复杂,内容更丰富的游戏了只是不知道还有更好玩的玩法而已。

这时候家长就可以带着孩子来把汽车玩出新花样了。

比如把可以让孩子一起构想一下,汽车的道路是否可以有一些变化提议增加几个隧道、立交桥,或者小桥然后利用身边的一些小物件把這些不同的道路搭建出来。

也可以让孩子玩赛车游戏分析一下,为什么小汽车跑得快又远大汽车却比较慢又走不远?

也可以通过数数嘚指令让孩子通过玩汽车接触“数数”:交通管制了***叔叔说,现在可以通过3辆小汽车请你把前面3辆小汽车开过来吧……

诸如此类嘚玩法,家长可以发挥出无限多种创意来引导孩子把游戏的难度提升也变得更有趣,从而在游戏中习得知识和技能

爱玩是孩子的天性,不要阻碍孩子玩耍因为只有玩的时候他们才最投入,最能从中学习成长

聪明的家长一定会利用玩的时候让孩子开心又收获。

高质量嘚陪伴让我们从学会如何陪孩子玩游戏开始。

参考资料

 

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