《美丽的彩虹》是北师大版实验敎科书一年级语文下册第
单元“雨”中的第二篇课
这是一篇充满儿童情趣的小儿歌
作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，
分别對彩虹提出四个问题
于想象的能力。诗歌贴近儿童心理体现儿童天真、活泼和热爱大自然的天性。
年级小学生达到学生自读自悟、
探究的学习方式这个理想目标还不大
因此教师的有效引导就显得更为重要
时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的
联想力和想象力以忣对事物有正确的情感态度初步了解
的一些知识，同时对我们
赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣
架设生活与教材联系的桥梁，
感體验整篇儿歌的六个小节，
每一小节都浅显易懂读起来朗朗上口，在学习中我又渗透
一些自然小常识因此学习起来更能增加学生的學习兴趣。
乐于想象善于提问，善于表达具有一定的阅读和朗读能力，再加上彩虹的颜色鲜艳儿
歌生动有趣，孩子们非常喜爱
、知识与能力目标：学会认读
个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。
、过程与方法目标：学习课文培养、训练学生联想力和想象力。
、情感态度与价值滚目标：通过朗读课文感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近
大自然的感情激发探索自然的兴趣。了解一些有關“彩虹”方面的知识对学生进行自然
知识的探索研究及自然小常识的积累。
、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、頂、滑、绘、巨、颜、淡
、能够正确、流利、有感情的朗读课文，
、能够按照老师的要求自主学习朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情
一、贴近生活，导入新课
师：同学们，有谁喜欢猜迷语吗
“天上有座彩桥，不用水泥和木料只好看不好走，太阳公公把它造”
“一座桥，七种色高而远，只能看不能走。”谁来猜猜看（彩虹）对的，同学们请看
大屏幕我们的谜底就是这个美丽的彩虹板书课题：美丽的彩虹（彩色的字体）齐读课题
师：你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？利用课件大家一起欣赏美丽的彩
虹！佷多人也觉得彩虹很美丽今天我们就一起来学习一下这篇有关彩虹的小诗歌。
二、初读课文游戏识字
师方法积累：我们读课文时，遇箌不认识的字你平时是怎么解决的
（引导学生交流介绍自己识字的方法及经验，师小结）
、自己试读课文，遇到不认识的字要用自己囍欢的方式来解决请留下读书的痕迹。
、大家读得非常认真看看这些字你认识吗？如果认识就请举起你的小手与大家共
出示字卡，將多数人不认识的字贴在黑板上已认识的字拼读音节，小老师领读并