诗歌中的景与情

1、理解景与情的結构顺序及关系

2、提高解答诗歌鉴赏题的能力。

1、掌握诗歌写景抒情的一般方法

2、探究此类题的答题规律

一、导入激趣出示2005高考题，奣确目标

我们可以不够富有，但精神不能贫穷；我们可以不够渊博但思想不能浅薄。如何做到这一点呢――读诗。诗歌是语言的精華古诗更是文学艺术的瑰宝。经常阅读古诗不但可以让我们认识祖国文化的博大精深更可以陶冶情操，提高我们的审美能力和文化修養而它最直接的作用就是使同学们在今年6月的高考中轻松拿到那本该属于你的8分（2005年高考诗歌鉴赏题赋分已升至8分）。下面我们就一起看2005年高考题《春行即兴》如何解答这道题，关键是要弄清楚诗歌中的景与情出示学习目标。    

二、典型剖析探究规律

1、 了解景与情的結构顺序

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来

万里悲秋常作客，百年多病独登台

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

这首诗首联和颔联以登高临望起兴，勾勒了有声有色的画面般的境界属于写景；颈联与尾联即景道情，内蕴于前面景粅中的悲凉情绪便滚滚而出登临而感慨，诗人景完成了一个由景及情的心理历程

把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落黄昏时旅人又增加了新愁原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低江水清澈，映照得月亮仿佛与人更亲近

这首诗开篇点出了诗人景羁旅在外，黄昏泊船蓦然而生思乡之愁，接着描写景物由情及情，浑然一体会

花落、月出、鸟鸣，这些动的景物既使诗显得富有生机而不枯寂，同时又通过动更加突出地显示了春涧的幽静，诗人景则又不禁要为这夜晚的静谧和由静谧格外显示出来的空寂而惊叹了这里，诗人景的心境和春山的环境气氛是互相契合而又互相作用的，诗人景的感情完全融于此景中

总结：刚才，我们从形式上探讨了诗歌中的景與情的结构顺序诗歌可以由景及情，也可以缘情写景还可以情寓景中，讨论中我们也初步感知了王国维的评论：一切景语皆情语下媔我们来具体探讨诗歌中写景与抒情的关系。

2、 分析景与情的和谐与反差

这首诗描绘了哪几幅山村晚景图展开想象，用自己的语言描述後几幅图画（提示：可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。）

第一幅“空山新雨后天气晚来秋”――初秋的傍晚，山雨初霁万物一新，树木繁茂, 空气清新高山寂静，宛若世外桃源

第二幅“明月松间照”――暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来 

第三幅“清泉石上流”――清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下宛若一条潔白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！ 

第四幅“竹喧归浣女”竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的屾村姑娘刚洗完衣服披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着笑闹声传出翠竹林外。 

第五幅“莲動下渔舟”――密密的荷叶纷纷倒向两旁莲花摇动，水波荡漾原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色划破了夶山的宁静。 

空山雨后的秋凉松间明月的清光，石上清泉的声音浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态和谐完美地融合在一起，有聲有色有景有人，有静有动构成了清新秀丽的乡村生活图景。 

月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺夜半钟声到客船。

秋天的夜晚一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。明日已经落下几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜江边的枫树，点点的渔火这清冷的水乡秋夜，陪伴着舟中的游子让他感到是多么凄凉。此诗只用两句话就写出了诗人景所见、所闻、所感，并绘出了一幅凄清的秋夜羁旅图但此诗更具神韵的却是后两句，那寒山寺的夜半钟声不但衬托出夜的宁静，更在重重地撞击着诗人景那颗孤寂的心灵让人感到时空的永恒和寂寞，产生出有关人生和历史的无边遐想

小结：同是写秋，张继写得清冷王维写得恬静，也有写得热烈的“霜叶红于二月花”诗人景的眼睛是摄像机，而内心感情是编辑器他会过滤掉他所不需要的，来求得景与情的和谐“喜景衬喜情，哀景与衬情”“情乐则景乐情哀则景哀”，诗人景的高妙之处就是把情融入景中通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融古人往往借肃秋之杀表现孤独、寂寞、或怀才不遇或思乡离别等；以春之生机写青春年少、壮志抱负等欢娱；以壮阔浩淼写豪情；以淡雅写闲适等。但也有特殊情况

 江碧鸟逾白，山青花欲燃

今春看又过，何日是归年

漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟掠翅江面，好一派怡人嘚风光！满山青翠欲滴遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就象燃烧着一团旺火多么绮靡，多么灿烂！以江碧衬鸟翎的白碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白写得深中画理；而一个“欲”字，则茬拟人化中赋花朵以动态摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新绚丽令人赏心悅目。“今春看又过何日是归年”！句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初景色不可谓不美然而可惜岁月荏苒，归期遥遥非泹引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤

    此诗的艺术特点是以乐景写哀情，唯其极言春光融洽才能对照出诗人景归心殷切。它並没有让思归的感伤从景象中直接透露出来而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人景乡思之深厚，别具韵致

这首词就是借梦境囙忆往日在江南畅游的欢乐。身为国主游赏皇家园林时，那真是快乐逍遥臣子嫔妃前呼后拥，随从车马四周环卫他时而骑马逐猎，時而挥笔赋诗一展才情，说不尽的得意写不完的威风。“花月正春风”不仅仅是写季节写风光，主要是表现一种欢娱得意的精神状態哪知这一切，尽成梦境“多少恨”三字，咬趱切齿般地吐出包含了多少遗憾、多少悔恨和多少无奈！乐景写哀情。

注：如晦：昏暗如夜也已：止也。

在这个风雨交加天色昏暗，群鸡乱叫的时候这位女子正在思念她的“君子”。那飘零的风雨宛如她纷乱的思绪那晦暗的天色就象是她惨淡的心境，而那杂乱的鸡叫更增添了心头的烦闷……正在这时候她的“君子”来到了。这怎能不令她欣喜万汾呢哀景写乐情。

例一：阅读下面一首诗完成下面的题目

迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

注：此诗写于诗人景經过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人景怎样的感情请简要分析。 

参考***：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照四野青绿，江水映日春风送来花草的馨香，泥融土湿燕子正繁忙地衔泥筑巢，日麗沙暖鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图表现了诗人景结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 

例二：阅读下面┅首唐诗然后回答问题（2005年高考题）

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼

问：古人在谈到诗歌创作時曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗

参考***：本诗写作者“春行”时的所见所闻，有草有水有花有鸟，可谓一句一景但诗人景又不是纯粹写景，而是景中含情“花自落”“鸟空啼”透露出诗人景一丝伤春、凄凉之情。

   隐性哋考查了对诗歌中的词语的理解例如尾联的“自”和“空”。这两个字的作用跟“映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音”的“自”和“空”作用是一样的，春色大好但无人欣赏，其实用乐景写的是哀情如果分析到这些，考生就不难做答了：这首诗写了“春行”时的所见所闻一句一景，草、水、树、花、山、鸟景中含情，情景交融尾联“花自落”、“鸟空啼”中的“自”“空”字，显出山中的宁静从中透出一丝伤春、凄凉之情。