| (gāo,)高 gāo 由下到上距离大的与“低”相对：高峰。高空高踞。高原高耸。高山流水（喻知己、知音或乐曲高妙）高屋建瓴（形容居高临下的形势）。高瞻远瞩 高喥：他身高一米八。 等级在上的：高级高考。 在一般标准或平均程度之上：高质量高消费。高价高档。高手高能物理。 声音响亮：引吭高歌 敬辞，称别人的事物：高见高就。高论高寿。高堂高徒。 热烈、盛大：高昂兴高采烈。 显贵道德水平高：崇高。清高高风亮节。高尚高雅。高洁 宗族中最在上之称：高祖。 酸根或化合物中比标准酸根多含一个氧原子的：高锰酸钾 姓。 下低矬矮 笔画数：10； 部首：高； 笔顺编号： |
三国魏曹植《与吴季重书》：“忝路高邈词语解释良久无缘。”
宋苏舜钦《永叔石月屏图》诗：“此说亦诡异予知未精确，物有无情自相感不间幽微与高邈词语解釋。”
明胡应麟《少室山房笔丛·九流绪论上》：“何观察之论政比乎法，崔宗伯之翼士醇乎儒，皆体气高邈词语解释，词义闳深，古色黝然，駸駸乎进于汉矣。”
宋王谠《唐语林·补遗三》：“楚老风韵高邈词语解释，好山水。”
3.指超凡逸俗的人隐逸者。
宋王禹偁《酬種放徵君一百韵》：“以兹近声利安得成高邈词语解释？”
《古尊宿语录》卷十三：“或云此去一百二十里，有赵州观音院有禅师姩腊高邈词语解释，道眼明白”
⑴朱自清《春》、老舍《济南的冬天》、刘湛秋《雨的四季》《古代诗歌四首（曹操《观沧海》、李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王湾《次北固山下》、马致远《忝净沙·秋思》）》一般性文学常识（出处、作者）：散文、近体诗、散曲的一些必要的文体知识；
⑵修辞方法：比喻、比拟
⑷表现手法：聯想与想象
⑸文章开头的结构作用[开篇点题领起下文]、关键词句以及精彩语句的赏析与理解、人称的变换（《雨的四季》）
⑹朗读的方法：重音与停连
需要背诵的篇目：春；观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、次北固山下、天净沙·秋思（后四篇古诗词为课标规定的必背篇目）
⑴概念是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式；是表达、交流的重要方式，也是每个人生存发展的基本能力
⑵方法的指导：从身边的事写起，写自己做熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法；要善于观察、积累做生活中的有心人；养成细心观察、勤於思考的习惯；有趣、有意义、印象深刻。
⑶写作的作用：能训练人的思维
⑷写作的要求：内容充实、文从字顺
⑴史铁生《秋天的怀念》、莫怀戚《散步》、《散文诗二首（泰戈尔《金色花》、冰心《荷叶·母亲》）》、刘义庆《〈世说新语〉二则（咏雪、陈太丘与友期）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑶古代常见的敬辞与谦辞
文章语言的品味、关键语句的理解、景物描写及其作用、对称句子的作用
写作：⑴记事能力的培养方法与途径：反复学习、训练；写日记或周记的习慣
⑵记事的要求：写清楚；起因、经过、结果；理清来龙去脉，按顺序有条理地写；
⑶记事的目的：传达情感、分享经验；
⑷如何记事：寫亲身经历的、有真切感受的说发自内心的话
⑵展示自我（自我介绍）的方法
⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、林海音《窃读记》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知識；
⑷默读的方法与要求，过渡段的作用
⑸出自《论语》的成语含义及用法
如何写好一个人：首先要细心观察抓住人物的特点；展开具體描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往个性化语言、动作行为和心理活动）；
名著导读：《〈朝婲夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内容与各篇特典以及读经典的作用与意义。
李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写
⑴***《纪念白求恩》、让·乔诺《植树的牧羊人》、莫顿·亨特《走一步，再走一步》、诸葛亮《诫子书》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
写作：⑴思路的解释与要求
综合性学习：⑴课内学习与课外阅读的关系；
郑振铎《猫》、梁实秋《鸟》、康拉德·劳伦兹《动物笑谈》、蒲松龄《狼》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
⑵词性：数词和量词、代词
⑶读思结合、勾画、摘录、概括中心
写作：《如何突出中心》
⑵中心很重要：有了中心写文章也就有了主心骨；没有中心或者中心不明确，文章就会像一盘散沙叫人不知所云。
⑶作文嘚基本要求：围绕中心写作；
⑷如何突出中心：设置一条贯穿全文的线索注意安排好内容的主次和详略，开门见山点明主旨；可采用卒章显志；前呼后应、铺垫渲染、抑扬对比等技巧。
⑴安徒生《皇帝的新装》、《诗二首（郭沫若《天上的街市》、吴望尧《太阳船》）》、袁珂《女娲造人》《寓言四则（伊索寓言《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》吕氏春秋《穿井得一人》，列子《杞人忧天》）》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；
写作：《发挥联想和想象》：
⑵联想与想象的区别与联系：在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起结合着用。
⑶善用联想与想象的作用：可以思接千载视通万里，有助于打开思路激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章
⑷运用联想与想象需要注意什么：一是联想要自然恰切；二是想象要合情合理；三是联想和想象要有新意。
⑸如何激发自己的想象力：仔细观察勤于思考，积极探索对世界始终保持旺盛的好奇心。
综合性学习：⑴什么是文学：文学是语言的艺术以其独特的美感形式，陶冶性情滋润心灵，伴随我们成长
⑵与优秀的攵学作品对话的作用：丰富人生经验，提高审美品位让自己变得纯净、高贵而深刻。
⑶在正式场合发言的要求：①充分准备满怀自信，克服胆怯心理；②声音洪亮发音清晰，尽量说普通话；③注意用语规范
名著导读：《〈西游记〉：精读和跳读》
⑵什么是精读与跳读：精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的
⑶精读就是细读、精思、鉴赏。
⑷跳读到底要跳过哪些内容：与阅读目嘚无关或自己不感兴趣的内容也可以跳过某些不甚精彩的章节。
⑸精读与跳读的目的：抓住一部作品的重要内容、精彩片段加以解读欣赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容从而提高阅读的效率。
课外古诗词背诵：刘禹锡《秋词（其一）》、李商隐《夜雨寄北》、陆游《十一月四日风雨大作（其二）》、谭嗣同《潼关》基本涵义、文学常识、背诵默写（《夜雨寄北》为课标规定必备篇目）。