请问24张正方形如何拼周长最短纸片最短可以拼出多少个矩形?

三年级长方形和正方形教案

  作为一位杰出的老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编收集整理的三年级长方形和正方形教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

三年级长方形和正方形教案1

  1.本单元教材内容

  全单元教材主要由面积和面积单位、长方形和正方形面积的计算、简单的换算、解决问题等内容构成。

  2.本单元教材的编写特点

  (1)教材的设计思路由侧重于长(正)方形面积的计算到通过测量活动来有效地发展学生的空间观念。

  (2)让学生在动手操作中学习面积和长(正)方形面积的计算。

  (3)教材内容贴近学生的生活实际,富有现实意义。

  (4)让学生在经历操作、估测等活动中体验数学的价值和合作学习的乐趣。

  (二)单元教学提示

  本单元教学的重点应放在让学生经历观察比较、动手操作、实践探索等数学活动过程,发展学生空间观念上。

  1.在动手操作中认识面积的含义和面积单位。

  2.突出学生的探究过程,引导学生主动掌握长方形的面积公式。

  3.教学过程紧紧围绕发展学生空间观念这一主题展开。

  (三)各节教材内容分析和教学建议

  本节教材包括面积和面积单位两个内容,共由3个例题、2个课堂活动和练习六构成,主要目的是引导学生建立面积和面积单位的概念,为后面学习长方形和正方形的面积打下基础。

  单元主题图:向学生展示了朝夕相处的教室,让学生看到教室里有很多的面。通过主题图的学习,为生的学习活动了良好的示范,有利于学生从中体会到学习面积的重要性。

  例1:了观察物体的面和平面图形,让学生主要通过摸一摸、看一看来进行比较。让学生认识到物体的表面和平面图形都是有大小的,这种大小在数学上就称为物体表面或平面图形的面积。

  例2:仍然是比较面积的大小,不过方法在例1的基础有了变化,通过比较的两面墙中贴瓷砖的大小、长方形和正方形的大小、树叶的大小等,让学生产生统一面积单位的需要。

  例3:认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。

  长方形和正方形面积的计算

  本小节主要包括探索长方形、正方形的面积公式,应用面积公式求面积,估计给定的长方形、正方形的面积以及比较长方形的周长与面积。这节教材突出了探索性、实践性和应用性。

  例1:是用任意个1cm2的正方形拼长方形,在拼的过程中去发现用的正方形个数与拼成的长方形的面积的关系,拼成的长方形的面积与长、宽之间的关系。

  例2:是测量出给定的长方形的长和宽之后,再用1cm2的正方形纸片去覆盖长方形,并发现面积的平方厘米数与长、宽厘米数之间的关系。通过上述两次操作活动,引导学生归纳出“长方形的面积=长×宽”。

  例3:先计算电视荧屏的面积,再计算遮电视机的方巾的面积,通过教师一句启发性的提问“正方形的面积该怎样计算?”很自然地过渡到正方形的面积公式。

  例4:有两项任务:一是估测,二是比较长方形的周长和面积。

  面积单位的换算是面积教学中的难点之一,本节教材内容限定在“简单的换算”之内。之所以说“简单”,是因为一是涉及的面积单位换算在两个相邻单位之间进行;二是较大单位的数是较小单位的数的100倍、10000倍;三是单位换算只在两个相邻的单名数之间进行,不出现复名数与单名数之间的换算。本节教材的内容包括探索面积单位之间的进率,进行简单的单位换算,共设计了3个例题和1个课堂活动。

  例1:以求大正方形的面积的形式探索1dm2与1cm2之间的进率。

  例2:hm2和km2三年级小朋友没有这些相关知识经验的感受,那么探索这两个单位之间的进率关系,以及hm2与m2、km2与m2之间的进率关系就更难了。因此,教材对这几个面积单位之间的进率关系作了淡化处理。用“同样地”三字告诉学生,像上面那么去推导也一定能得出1hm2=10000m2,1km2=100hm2。

  例3:是面积单位的换算在生活中的应用。简单的单位换算涉及的内容不多,所以只设计了课堂活动,没有设计习。

  例1:表面上是“估计图中大约有多少只企鹅”,实际是通过估计面积来估计企鹅的只数。这个问题不是要学生得出一个准确的答案,主要是让学生经历估计过程,获得一些基本的估计方法。

  例2:主要是体现解决问题,教学的重心应放在体现解决问题策略的多样化上。“给教室的地面铺方砖,需要多少钱?”选用不同价格的砖,需要的钱也就不一样。

  实践活动在实践活动基地

  活动内容比较多,涉及的知识不仅包括数学方面的,也包括生物、气象等多方面的,一方面让学生强调数学知识在现实生活中的应用,同时,又强调数学与其他学科的联系。整个活动可以分为活动准备、开展活动、活动3个部分。

三年级长方形和正方形教案2

  1、熟练掌握长方形、正方形的特征,能正确判断长方形或正方形掌握周长的含义,会测量和计算简单图形的周长。

  2、估算并计算生活中长方形和正方形的周长,培养学生的估算意识和解决实际问题的能力,使其体会解决问题的多样化策略。

  3、让学生在练习中获得成功的体验,增强他们学好数学的信心。

  掌握长方形和正方形的周长计算。

  估算生活中的长方形和正方形的周长,灵活应用相应知识解决实际问题。

  一、口算热身:(3分钟)

  二、梳理知识。(预设6分钟)

  师生回忆复习所学知识。出示课题。

  长方形和正方形的特征,周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。出示学习目标:

  1。知道长方形和正方形是什么样的

  2。能正确、熟练的计算长方形和正方形的周长。

  3。会估算生活中一些物体的周长。

  三、练习(21分钟)

  练习六第2―3题自主练习单:

  完成书本第2―3题先完成的同学思考:

  (1)在第2题中,你能用不同方法数或算出各个图形的周长。

  (2)在第3题中,计算各图形周长时,怎样算比较简便。

  引导学生用不同的方法或者算法得出各个图形的周长。

  完成练习六第4、5题。

  比较,说说求栅栏或者线的总长度就是求什么。

  追问:算长方形和正方形的周长有什么不一样?

  指出:虽然计算方法不一样,但这两题其实都是求图形的周长。

  完成练习六第6题。

  先独立完成,在全班交流。

  提问:这题要先知道什么?

  给出规格相同的练习本组织学生进行相关估计和测量、计算活动。

  提醒学生先估计封面的长和宽,再估算出它的周长。

  一个长方形分成A、B两部分,这两部分哪一部分的周长大?

  你这节课有什么新的收获?

  第三单元长方形和正方形

三年级长方形和正方形教案3

  知识与技能目标:理解长方形、正方形面积公式的推导,并能运用长方形、正方形面积公式进行计算。

  过程与方法目标:培养学生动手操作的能力和解决问题的能力,渗透“实验――猜想――验证”的教学学习方法,为今后学习其他平面图形面积计算打下基础。

  情感态度与价值观目标:让学生动手实验操作,大胆猜想以激发学生学习数学的兴趣,通过“实验――猜想――验证”培养学生观察、分析、解决问题等良好学习习惯,渗透事物间相互迁移类推的唯物主义观念。

  运用长方形和正方形的面积计算公式解决问题。

  长方形和正方形面积计算公式的推导。

  多媒体、课件、边长为1分米的正方形彩纸

  1、复习铺垫,提出问题

  师:想一想,我们上节课学习了什么?师指名学生回答:面积单位

  师:常用的面积单位有哪些?学生异口同声回答:平方厘米、平方分米、平方米

  师:已知,每个小方格的面积是1平方分米,运用数方格的方法数一数长方形的面积。

  如果,一块很大的长方形草地,用方格的办法就会很麻烦,那我们怎么来求长方形草地的面积呢?今天,我们就来学习,长方形和正方形的计算。

  板书课题:长方形和正方形的面积

  2、动手操作,猜想验证

  操作1、摆一摆猜一猜

  请同学们拿出身边已经准备好的边长为1分米的小正方形,六人小组合作,摆出3个不同的长方形,然后利用数方格的

  说一说3个长方形的面积,细心的同学会发现:长不变,宽增加,长方形面积增加,宽不变,长增加,长方形面积增加,也就是,长方形面积和长、宽有关系。

  但是长方形的面积和长、宽有什么关系呢?下面我们看一个长方形,长方形的长为4分米,宽为3分米,面积为12平方分米,4x3=12,长方形面积=长x宽,这只是我们的猜想,请同学们利用手边的小方格来验证一下。

  操作2、摆一摆验一验

  学生利用小方格摆出三种不同的长方形并填写下来

  师巡视学生操作情况并给与及时的帮助

  然后,出示一组学生的填写表格,认真观察,并得出结论:长方形的面积=长x宽

  再看用1平方厘米的小正方形摆成的正方形,这时长和宽都变成了边长,也就是:正方形面积=边长x边长

  3、深化新知,拓展应用

  小红的床长18分米,宽11分米,要铺上与床同样大小的席子,这块席子的面积是多少平方分米?

  答:这块席子的面积是198平方分米。

  4、分层作业,巩固提高

  1、教室空调的长为20分米,宽9分米,。它的面积是多少平方分米?

  2、李阿姨想做一块手帕(如右图所示),做这块手帕需要用布多少平方厘米?

  通过这节课的学习,你学到了什么?

  长方形的面积=长x宽

  正方形面积=边长x边长

三年级长方形和正方形教案4

  学生在一年级已经直观认识了长方形和正方形,本节课在此基础上进一步研究这两种图形的特征,为后面学习长、正方形的周长、面积以及立体几何的学习打下基础。

  1、借助观察、操作,认识长方形、正方形的特征,并能用语言进行描述。

  2、经历探究长方形和正方形特征的过程,发展空间想像力和创新意识。

  3、在具体情境中,感受、欣赏图形美,培养爱护鸟类、保护环境等环保意识。

  本节课教学重点是: 归纳总结长方形、正方形的特征,为了突破这一重点,教学中通过学生分组合作、动手实践、讨论交流,自主获取新知,培养学生的初步观察能力、动手操作能力及空间观念。

  新课标指出:教师应向学生提供充分的从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、思想与方法。根据这一理念,我认为教学中,教师的着眼点,不应只是规律性结论的呈现,而应有意识地引导学生参与学习的全过程。为此教学中我采用了多种教学方法,以美丽的鸟巢导入新课,通过猜测、操作、分析、比较等方法,调动学生多种感官参与,在感知的基础上加以抽象、概括出长、正方形的特征,并应用这些特征解决实际问题。

  教具、学具准备:多媒体课件;长方形、正方形纸片、直尺、三角板、小棒。

  本节课设计四个教学环节:

  第一环节:创设情境 揭示课题

  多媒体课件出示:信息窗1情境,点击鼠标。

  小朋友们,小鸟的家漂亮吗?看到它们这么漂亮的家,你能提出什么数学问题?学生可能会提出:鸟巢是怎样做的?它的每个面是什么形状的?这些图形有什么特征?今天我们重点来认识长方形、正方形的特征。(板书课题:长方形、正方形的特征,帖)

  设计意图:好奇是孩子的天性,由情景中的数学问题导入新课,能很快抓住学生的好奇心,使他们在心理上产生悬念,并迅速切入正题,为后面的合作探索与深化理解巧设孕伏。

  第二环节:分组合作 探究特征

  本环节设计了三个层次:

  第一层次: 猜测特征

  我是这样进行的:(老师手指课件中的长方形和正方形)小朋友们,我们大胆的来猜想一下,长方形和正方形会有什么样的特征?让学生充分发表自己的见解,在此基础上教师指出:大家的猜想到底是对还是错呢?下面就要通过我们的动手操作来进行验证。

  这里更多体现了课堂的生成,一群活泼可爱的孩子成了课堂的主人,发表自己的意见和见解。

  第二层次:探究特征

  首先研究长方形的特征:大家的桌子上有长方形纸片、直尺、三角板、小棒等学具。听清要求:利用这些学具,动脑筋,想办法,找一找长方形的边有什么特征,角有什么特征,一会儿要在全班交流你们组是怎样发现这些特征的。

  学生分组学习结束后,全班进行交流。有的小组通过测量的方法发现长方形的对边相等,有的小组是通过对折的方法发现的;有的小组利用三角板上的直角发现长方形的四个角都是直角。在此基础上,再利用课件演示长方形的特征。(演示课件)

  最后教师板书特征:长方形对边相等,四个角都是直角(贴在黑板上)

  接下来研究正方形的特征

  刚才我们已经认识了长方形的特征,利用手中的学具,运用各种方法看一看正方形有哪些特征。学生在分组合作、全班交流后,总结出正方形的特征,教师板书:正方形的四条边相等,四个角都是直角。(贴在黑板上)

  在这个层次里,教师为学生提供了丰富的操作材料,学生分组合作、讨论比较、总结特征,预设与生成交替出现,课堂真正成了学生展示自我的舞台。

  第三个层次:比较特征

  先让学生分组讨论长、正方形的异同,然后全班进行总结,教师用韦恩图表示出长、正方形的关系。(画图)

  有对比才有鉴别,本层次的设计就是想通过比较长、正方形的异同,让学生在同中求异,在异中求同,避免思维产生混乱。

  到此,新授已经结束,师生共同对知识点进行梳理。(指着黑板比划一下)然后对开始的猜想进行判断。

  本课的第三个环节 实际应用 解决问题

  练习的设计紧扣重点,由易到难,形式多样,让不同层次的学生都有自我表现的机会。

  第一个练习:课件出示一个长方形,让学生说出其它两条边的长度,并说明理由。

  第二个练习:用小棒摆长方形、正方形

  每个同学都有长短不同的小棒若干根,两人一组,选择合适的小棒分别摆出一个长方形和一个正方形,要说清这样摆的理由。在这里学生有可能摆出平行四边形、菱形,那么让学生说明为什么不是长、正方形,怎样才能变成长、正方形。

  第三个练习:给出一张长方形纸片,让学生想办法变成最大的正方形。目的就是想让学生在操作中体会长方形、正方形的关系。

  最后一个环节:全课总结

  以学生谈感受的方式,评价本节课的收获、体验,以及数学思想方法的掌握,感受数学的魅力。

  本节课的教学真正体现了新课程的教学观:课堂不仅是预设的,也是生成的,以改以往那种老师提前考虑周密,单等学生按照老师设计路线走的教学模式。

  课堂需要预设,没在预设的课堂是不负责任的课堂,但仅有预设是不够的,没有生成的课堂是不精彩的课堂,本节课恰好体现了预设与生成二者的互补关系。

  新课伊始,老师大胆的让学生猜想长方形和正方形的特征,不怕学生离题万里,也不怕学生早就知道,让学生充分发挥自己的想像和展示自己的已知,不论对错都给以细心呵护,真正体现了学生的主体地位,展现了生成课堂的生命活力。接着给学生提供大量的学具、用品,让学生潜心研究大家的猜测。在学生遇到困难的地方稍加点拨,对学生的新奇发现预以肯定,体现了教师对教材、学生、课堂的精心钻研。

一、想一想,填一填。(1、2各4分共28分)

1吨=千克 4厘米=毫米

8千米=米 7000千克=吨

30厘米=分米 50厘米=分米

1吨-800千克=千克

5厘米-24毫米=毫米

2、填上合适的单位名称。

小红身高120数学书厚7

一辆货车可载货4小东体重35

测量从东莞到北京的距离用作单位

3、明明带3元钱去买本,每个本4角钱,他最多能买个本,还剩元钱。

4、四边形有条边,个角。写出三个你知道名字的四边形分别是、、。

5、有20人坐船过河,每条船最多坐6人,至少需要用条船,才能一次全过河。

6、一个正方形的周长是20分米,它的边长是分米。

7、一只枕套长6分米,宽4分米,如果在它的四周镶上花边,至少需要分米的花边。

8、用两个边长是4厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是厘米。

9、绕着边长为500米的正方形人工湖走一圈,走的路程是米,合千米。

10、用5、0、8可以组成个不同的两位数,其中最大的是。

11、从7:00到9:20,经过了小时分。

12、两个边长是10厘米的正方形拼成一个长方形,周长减少了厘米。

二、判断下面各题,对的在括号里写“√”,错的写“×”。(10分)

1、1吨铁要比吨棉花重得多。

2、在有余数除法中余数一定要比除数小。

3.长度单位之间的进率是10。

4、只有长方形和正方形有周长,其它图形没有周长。

5、小芳指着一棵大树说:“它有12分米高。”

6、一包盐重250千克。

7、长方形、正方形、平行四边形都有四个直角。

8、三位数减三位数,差一定是三位数。

9、把一个苹果切成2份,每份是它的。

10、周长相等的长方形,长和宽也分别相等。

三、选一选。(选择正确答案的序号填在括号里)(6分)

1、我们学过的长度单位从大到小排列正确的是。

①千米、米、毫米、厘米②米、千米、厘米、毫米

③千米、米、厘米、毫米

2、用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形,则它们的。

①周长相等②正方形周长大③长方形周长大

3、一个三位数,三个数字的和是26,这个数是。

5、把一个大长方形剪成两个小长方形后,周长之和比原来的长方形周长

①增加②减少③相等新课标第一网

6、把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形,周长是。

A、10厘米B、8厘米C、12厘米

四、算一算。(共14分)

2、笔算下面各题,其中带*的要验算。

五、动手操作。先按要求画图,再回答问题。(共8分)

1、量出每条边的长度,以毫米为单位。并求出周长。

2、在下面的格子图中画2个周长是20厘米的形状不同的长方形。(每个小格的边长都是1厘米)

六、解决问题。(34分)

1、一条铁丝可以围成一个长8厘米,宽4厘米的长方形,如果用它围成一个正方形,正方形的边长是多少厘米?

2、一条绳子,第一次用了,第二次用了,两次一共用了几分之几?还剩几分之几?

3、一篇文章300字,小丁叔叔平均每分钟打52个字,6分钟能打完吗?

4、一块长方形菜地,长6米,宽5米,四周围上篱笆,其中有一面靠墙,篱笆至少长多少米?

5、晨光小学一年级有男生378人,女生346人。已经检查身体的有398人,没检查身体的有多少人?

6、一根长20厘米的铁丝,还差多少厘米就能围成一个边长是6厘米的正方形?

7、一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。小军绕着这个花坛走了2圈,一共走了多少米?

8、一根绳子长17米,剪8米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳,最多做几条短跳绳?

9、花店里有这些花的数量:

(1)7枝菊花扎成一束,可以扎几束菊花?

(2)8枝百合扎成一束,可以扎几束百合花?

(3)如果7枝菊花、8枝百合、9枝玫瑰花扎成一束,这些花最多扎几束这样的花束?

10、一块长方形布长60分米,宽5米,它的周长是多少米?

11、一块正方形的果园边长15米,它的周长是多少米?

12、一张长方形形长10厘米,宽8厘米,要在它上面剪一个最大的正方形,这个正方形的周长是多少?剩下的长方形周长是多少?

一、填空。(14分,每空1分)

1、3分=( )秒 1吨-700千克=( )千克

40毫米=( )厘米 1米-20分米=( )分米

我的数学书本厚7( ) 一只大象重6( )

汽车每小时约行80( ) 我背的书包重5( )

3、一包饼干,小东吃了2/7,小红吃了3/7,一共吃了( )。

4、6个苹果平均分成3份,每份是总数的( ),2份是它的( )。

6、小明去看奶奶,路上用了40分钟,9:20到达。小明的出发时间是( )

二、判断题。(5分,每题1分)

1、1千克铁要比1千克棉花重得多。( )

2、0加任何数得任何数,0乘任何数得任何数。( )

3、我爸爸的身高是170米。( )

4、正方形和长方形都是四边形。( )

5、把一张长方形纸分成6份,每份是它的。( )

三、选择题。(5分,每题1分)。

1、秒针从1走到2,经过了5( )

2、一只老母鸡重4( )。

3、课桌大约高7( )。

A、米B、分米C、厘米

4、用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形,则它们的( )。

A、周长相等B、正方形周长大C、长方形周长大

5、操场跑道一圈是400米,跑了2圈后,还差( )米是1000米。

四、算一算。(共33分)

1、直接写出得数。(15分)

2、列竖式计算,带要验算。(18分)

五、操作题。(共8分)

1、画出一个周长是24cm的正方形和长方形(每个小正方形边长是1cm)

2、用分数表示下面各阴影部分并比较大小。

六、走进生活显身手。(每小题5分,其中3题每小题5分,共计35分)

1、三年级订《上年天地》的有20人,订童话世界有18人,两种杂志都订的有8人,订这两种杂志的一共有多少人?

2、火车每小时行140千米,飞机的速度是火车的6倍。飞机每小时飞行多少千米?

3、 小明看书,计划每天看4页,6天看完。

(1)、如果每天看3页,几天能看完?

(2),如果4天看完这本书,小明平均每天看多少页?

4、花园里有42颗花,其中是月季花,是杜鹃花。那种花多?多多少颗?

5、林场有960根木材,第一次运走419根,第二次又运走386根,还剩下多少根?

6、一块长方形的菜地,长6米,宽3米。四周围上篱笆,篱笆长多少米?,如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?

一、填空题。(第6小题4分,其余每空1分,共20分)

1、6千米=( )米 30厘米=( )分米

2、填上合适的单位名称。

昭平到贺州的公路长约147( )

一张桌子高约是60( )

小明跑完60米需要14( )

一艘轮船载重50( )

3、钟面上秒针从3走到5,一共走了( )秒。

5、用两个长是8分米,宽是4分米的长方形拼成一个正方形,这个正方形的周长是( )分米。

6、在下面每幅图里涂上颜色,分别表示出它的2/5。

7、用2、0、6组成最大的三位数是( ),最小三位数是( ),它们相差( )。

8、校运会上,三(1)班参加跳绳的有18人,参加踢毽子的有12人,其中两项都参加的有8人,参加这两项比赛的一共有( )人。

二、判断题。(对的在括号里打“√”,错的打“×”,共10分)

1、相邻的两个长度单位之间的进率是10。( )

2、一个数中间有0,积的中间就一定有0。( )

3、周长相等的长方形,长和宽也分别相等。( )

4、把12个小正方形分成4份,每份是它的1/4。( )

5、钟面上分针走一圈,时针走1大格。( )

三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里,共10分)

1、□96是一个三位数,□96×5的积最接近2000,□里数字是( )。

2、一种交通工具,它每小时行180千米,这种交通工具可能是( )。

A、摩托车 B、汽车 C、火车

3、长5厘米,宽3厘米的长方形与边长为4厘米的正方形,两个图形的周长( )。

A、长方形的周长长 B、正方形的周长长 C、一样长

4、一张长方形的纸,对折三次,每份是这张纸的( )。

5、学校长方形的操场长160米,宽40米,沿操场跑两圈是( )米。

四、计算题。(共28分)

1、直接写出得数。(8分)

3、下面的计算正确吗?把不正确的改正过来。(12分)

下面小正方形的边长是1厘米。

(1)画一个周长是16厘米的正方形。(2分)

(2)画一个周长是12厘米的长方形。(2分)

(3)用阴影涂出其中一个图形的14。(1分)

六、解决问题。(第1至4题,每题5分,第5题7分共27分)

1、一条绳子,第一次用了37,第二次用了27。

(1)两次一共用了几分之几?

(2)如果这根绳子长35米,一共用

2、果园有梨树168棵,桃树的棵数是梨树的2倍。果园里一共有多少棵果树?

3、8箱蜜蜂可以酿64千克蜂蜜。照这样计算,32箱蜜蜂可以酿多少千克蜂蜜?

4、一块长方形菜地,长10米,宽4米。四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果一面靠墙(如图),篱笆长至少多少米?

(1)爸爸带了700元钱,可以买哪两样商品?一共需要多少钱?(2分)

(2)爸爸想买3台电风扇,大约需要多少钱?(2分)

(3)你能提出其它的数学问题并解答吗?(3分)

一、填空题。(23分)

3米-18分米=分米 1吨-千克=300千克

4、一张长方形纸长10厘米,宽7厘米,如果剪下一个最大的正方形,正方形的周长是。

5、小亮早上7:40上学,25分钟后到校,他到校的时间是早上。

6、有31块糖,最少拿出块后,正好分给5个同学。

7、在括号里填上合适的单位。

课桌高约70 一个苹果约重240

一场足球赛用时90 爸爸每天工作8

8、在○填上“﹥”、“﹤”或“﹦”。

9、一盒胶卷能照36张照片,6盒胶卷能照张照片。

10、学校乐队招收了42名新学员,其中会拉小提琴的有25名,会弹电子琴的有22名,两项都不会的有3名。两项都会的有名。

二、对错我来判。(5分)

1、四边形有四条边,有四个角。

2、最大的两位数乘最大的一位数,积一定是三位数。

3、一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加8厘米。

4、要使341×□的积是四位数,□内最小填3。

5、分针走半圈需要半小时。

三、选择题。(10分)

1、一包味精80克,一包盐500克,一包洗衣粉420克,三样东西共重。

2、下面的积约是2400的算式是。

3、中华人民共和国成立于1949年10月1日,今年的10月1日是祖国建国周年纪念日。

4、我每天大约用收拾书包。

A、5小时 B、5分钟 C、5秒钟

5、用两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是。

A、4厘米 B、6厘米 C、8厘米

四、计算题。(30分)

1、直接写出得数。(6分)

2、列竖式计算(带★的要验算)。(12分)

3、计算下面各题。(12分)

五、实际操作。(6分)

1、画出一个周长是10厘米的长方形。2、画出一个图形,并涂出它的1/2。

六、解决问题。(26分)

2、将一个长方形纸片从中间剪开,刚好剪成两个边长是8厘米的正方形。原来这个长方形纸片的周长是多少厘米?(4分)

3、 修路队要修一条公路,已经修了这条公路的,修的比维修的多几分之几?(4分)

4、 水果公司一共收购苹果42吨,先运走22吨。剩下的用载重4吨的卡车一次运完。需要多少量这样的卡车?(4分)

5、 三乙班42人去玩探险游戏,每条船最多坐6人,每条船租金125元。他们租船最少要付多少钱?(4分)

(1)买三种商品一共要付多少钱?

(2)妈妈带了300元,买一盏台灯和一台电风扇够吗?

一、我会填。(23分)

1、1米-3分米=( )分米 1吨-800千克=( )千克

1里面有( )个,5个是( )。

2、小明上午7:30去学校,走15分钟到校,时间是(:)。

3、在○里填上>、<或=

4、填上合适的单位名称。

①一支牙膏长15( ) ②一箱香蕉重12( )

③一张床长2( ) ④火车每小时行180( )

5、最大的三位数与最小的两位数的和是( ),乘积是( )。

6、一个正方形的周长是20分米,它的边长是( )分米。

7、四边形有( )条边,( )个角。写出三个你知道名字的四边形分别是( )、( )、( )。

8、□42×3的积是四位数,□里最小填( )。

二、相信自己的判断(对的打“√”,错的打“×”) (5分)

1、正方形的四条边都相等,四个角都是直角。( )

3、甲数是40,是乙数的5倍,乙数是200。( )

4、一袋水果糖1000克,10袋水果糖重10千克。( )

5、把一个长方形分成8份,每份是它的1/8。( )

三、我会选(把正确答案的序号填在括号里)(5分)

1、秒针从数字1走到数字2,经过了5( )

2、用两根同样长的铁丝分别围成一个长方形和一个正方形,则它们的( )。

①周长相等 ②正方形周长大 ③长方形周长大

3、一只老母鸡重4( )。

4、课桌大约高7( )。

甲、乙两图的周长( )

①甲长 ②乙长 ③甲乙一样长

四、轻松口算,我能行(12分)

五、我会算(带★的要验算)。(17分)

六、我会画:在方格纸上画一个周长是厘14厘米的长方形。(每个小正方形的边长是1厘米)(3分)

七、量一量,算一算。(共3分)

量出每条边的长度并算出长方形的周长。

八、我能在解决问题中获得到快乐 。(32分)

1、在东南亚地区发生海啸时,世界各国人民都伸出了援助之手如果平均每个国家援助1200万元,8个国家共援助多少万元?(5分)

2、晨光小学一年级有男生370人,女生340人。已经检查身体的有398人,没检查身体的有多少人?(5分)

3、草地上有一群蝴蝶,花蝴蝶占总数的,其余的是白蝴蝶,白蝴蝶占总数的几分之几?(5分)

4、一个长方形花坛的长是5米,宽是3米。小军绕着这个花坛走了2圈,一共走了多少米?(5分)

5、一块一面靠墙的长方形的菜地(如图),长8米,宽4米,现在要给其它三面围上篱笆,至少要围多少米的篱笆?(5分)

①买一套衣服需要多少钱?(3分)

②自己提一个问题并解答?(4分)

4、厘米千克千米。5、10099990。6、4。7、44长方形正方形梯形平行四边形。8、3。

二、判断题:对 错。

三、选择题:③①②②③

六、画图(略) 七、测量(略)

一、填空。(每空1分,共21分)

(1)火车从北京到上海行了1462( )

(2)每天作业大约要用30( )完成

(3)一辆大卡车载重量是6( )

(4)一个写字本厚约4( )

(5)做一次深呼吸用了4( )

2、一节课40分钟,课间休息10分钟,再加上( )分钟,就是1小时。

3、最大两位数的4倍是( );比196少36的数是( )

4、平行四边形有( )条边,( )个角。具有( )性。

5、在○里填上“<”,“>”或“=”。

6、小明每天要经过邮局再到学校,如图小明有( )种不同的走法。

7、王阿姨要摆60盆蝴蝶兰,每行摆8盆,可以摆( )行,剩下( )盆。

8、一个正方形的周长是36厘米,它的边长是( )。

二、选一选。(将正确的答案的序号天灾括号里。5分)

1、( )÷7=8……,余数最大是( )。

2、4个小朋友互相通电话,共通( )次电话。

3、一个数乘两位数,积是( )。

A、两位数 B、三位数 C、两位数或三位数

4、下面由4个边长位1厘米的正方形拼成的图形,( )图形的周长最短。

5、用3、8、0可以组成( )个不同的三位数。

三、我会判。(对的打“√”,错的打“×”)(4分)

1、周长相等的两个长方形。它的长和宽分别相等。( )

2、250×8的积的末尾有1个0、( )

4、天阴了下来,半小时后会下雨。( )

四、动手操作题。(8分)

1、画一条比7厘米短的5毫米的线段。(2分)

2、在下面的方格纸上画周长14厘米的长方形和正方形各一个。(2分)

3、在转盘上涂上颜色,使指针停在红色的区域的可能性最大。(4分)

五、计算题。(24分)

2、列竖式计算。(12分)

六、计算下面图形的周长。(9分)

七、解决问题。(29分)

1、三(1)班34人要去郊游,每辆客车准乘9人,应租几辆这样的客车?

2、星期天,小红和妈妈乘车到姥姥家,客车每小时形56千米,姥姥家有多远?(5分)

3、育才小学组织学生看电影,电影院有800个座位。电影院的座位够吗?(7分)

小红:男生有425人小明:女生有320人

3、张大伯家有一块长方形的菜的,长6米,宽3米,四周围上篱笆,篱笆长多少米?如果一面靠墙,篱笆至少要多少米?

5、李叔叔有一块菜地,这块的1/5种黄瓜,2/5种白菜,还剩下几分之几?(5分)

一、填空。(每题1分,一题多空的一空为0.5分,共25分)

1、小明从一楼走到三楼用了8秒,照这样他从一楼走到五楼用( )秒。

2、一米长的绳子,截下它的1∕10,应截下( )分米,截下它的1∕2,应截下( )分米。

3、因数、因数、积都是同一个数,这个数是( )或( )。

4、4700千克-700千克=( )吨

1厘米-7毫米=( )毫米

1吨-200千克=( )千克

500厘米=( )米3千克=( )克

5、(填“<”“>”或“=”)

6、分针走1小格,秒针正好走( ),是( )秒。分针走1大格是( ),时针走1大格是( )。

7、下图(左)中有( )个平行四边形。

8、上图(右)的周长是( )米。

9、在( )里填上合适的单位。

一只铅笔长16( ),旗杆高10( ),

一个小朋友体重约30( ),一头牛重500( ),

跑50米大约用8( ),数学书本长约2( )。

10、一个长方形的长是5厘米,宽是3厘米,它的周长是( )厘米。

11、把一个正方形对折再对折,每份是它的( )

12、在□里填上>、<或=。

13、张老师上午7:05从家里出发去学校,走了25分钟,吴老师(:)到校。

14、有四位好朋友过春节时打电话互相问候,每两人通一次电话,一共要通话( )次。

二、判断正误。(对的画“√”,错的画“×”。)(每题1分,共10分。)

1、把1厘米的绳子平均分成10段,每段长1毫米。( )

2、一个图形的四条边相等,这个图形一定是正方形。( )

3、2与1的和、差、积、商中最大的是积,最小的是商。( )

4、7×7和7+7的意义相同。( )

5、一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加8厘米( )

6、除数是3的除法,余数可能是1、2或3。( )

7、120×5的积末尾只有一个0。( )

8、如果A×B=0,那么A和B中至少有一个是0。( )

9、小红和小颍比赛跳绳,小红2分钟跳了190下,小颍3分钟跳了240下,小颍跳的快。( )

10、100千克的沙子比100千克的棉花重。( )

三、快乐ABC。(选择正确答案的序号填在括号中)(每题1分,共12分。)

1、把一个长方形拉成一个平行四边形,周长( )

A、变大 B、不变 C、变小

2、把边长4分米的正方形剪成两个同样的长方形,其中一个长方形的周长是( )分米。

3、两个足球队进行比赛,结果( )

A、两个队都胜了 B、两个队都负了 C、两个队平了

4、与125×0的结果相同的是( )

5、小明9:20到电影院时,电影已经开始了半小时,电影是( )开始的。

6、时针从第一个数字到第二个数字经过的时间是( )

7、两个周长相等的长方形,( )拼成一个长方形。

A、一定能 B、一定不能 C、不一定能

8、最小三位数和最大三位数的和是( )

9、1千克铁和1千克棉花( )重。

A、铁 B、棉花 C、一样

10、看一场电影用( )。

11、量一个人的体重,用( )作单位比较合适。

A、吨 B、千克 C、克

12、秒针在钟面上从“1”走到“6”,用了( )秒。

1、口算:(每题0.5分,共5分)

2、竖式计算并验算:(每题2分,共6分)

五、应用题:(共52分)

1、商店里有红气球206个,黄气球比红气球多95个,蓝气球比黄气球多89个。商店里有蓝气球多少个?

2、红星小学操场的长是70米,宽比长短5米。亮亮绕着操场跑了2圈,他跑了多少米?

3、把一张长方形纸对折后,每份是这张长方形纸的几分之几?把这张长方形纸再对折两次后,每份是这张长方形纸的几分之几?

4、从公园到动物园有4条路,从动物园到植物园有3条路,从公园经过动物园到植物园有几种走法?

5、修路队要修3000千米的路,第一天修了639千米,第二天修了865千米,两天共修了多少千米?

6、果园里有桃树106棵,梨树比桃树的4倍少8棵。两种树共多少棵?

7、一根长36厘米的铁丝正好围成一个正方形,这个正方形的边长是多少厘米?

8、一头熊的体重是375千克,大象的体重是熊体重的8倍。大象的体重是多少千克?合多少吨?

9、学校图书室原有科技书674本,借出253本,还回137本,现在图书室有多少本科技书?

10、一根绳子长29米,剪10米做一根长跳绳,剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳?还剩多少米?

11、300个同学乘4辆汽车去郊游。前3辆车各坐78个同学,第4辆车要坐多少个同学?

12、一车化肥,第一次运走了27,第二次运走了37。两次一共运走了几分之几?

13、学校舞蹈队有男同学18人,女同学22人。彩旗队的人数是舞蹈队的3倍,彩旗队有多少人?

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