汉语拼音二类字是什么意思?

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学生通常指在学校、学校或其他学习场所接受教育的人,而在研究机构或工作单位如医院和研究机构学习的人也被称为学生。根据学习阶段的不同,我们可以将学生分为幼儿园学生、小学生、中学生、大学生大学生、硕士生、博士生等。 以下是为大家整理的关于一年级学生情况分析的文章13篇 ,欢迎品鉴!

【篇一】一年级学生情况分析

  第九周三一节课的时间进行了语文单项知识测查,基于这是在学期中期对学生的学情做一个客观的了解,因此年级组的老师们在整个测查过程中都抱着公正,真诚的态度从测查看学生,从学生反思教学。

  本次测试的试题覆盖面广,涉及到1-3单元的字词句段,题型多,遵循了由易到难,由浅入深的规律。由于时间有限,试卷因排版的原因没有在汉字上注音,所以答题时多数学生显得较紧张,没功夫检查,少数学生未能完成答题。

  拿到测试的结果,我们组的老师及时总结了经验教训,发现问题并寻求对策,希望能通过后半段的教学保持优势,弥补不足。

  总的'看来,学生在以下几个方面掌握得比较好:

  一.一类生字掌握较牢固。

  看拼音写词语一题,错误率较低,孩子们也很重视,书写比较规范。形近字组词一题,学生也完成得不错。从这里可以看出老师们平时教学及训练的力度,说明只要我们严格要求,经常巩固,学生就能给你满意的答复。

  二.学过的诗文记得较熟。

  从词语泡泡龙和根据课文内容填空这两题来看,我们认为因平时注重了以读带讲,鼓励学生多读多背,所以孩子们答题时比较轻松,当然书写时受拼音和二类字的影响,答案出现偏差,但总的来说必须肯定孩子们读书的效果。

  三.学生对句子的概念认识比较充分。

  试卷中出现了照例子写句子和整词成句的题目,大多数孩子能较清楚完整的表达。这也与我们平时的训练分不开。本学期我们所有的班级都开始了写话训练,一来培养孩子们写作的兴趣和习惯,二来规范孩子们的书面语言。从这次测试看,写话训练初见成效。

  测查也反映出学生身上几个明显的共性的问题:

  一.拼音的掌握不够牢固。

  大小写字母的辨识,音节的正确运用及书写成了部分孩子的难题,因为此而失的分较多,也比较可惜。

  二.二类生字成了考试的拦路虎。

  因为试卷的汉字未注音,有些填空的题目涉及书写二类字,在答题时,学生的思维受到

  了限制和影响。如字音连线的题目,写反义词的题目,词语搭配的题目都因不太认识生字或要求书写二类字而出现张冠李戴等各种各样错误。这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考。作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度,怎样扩大学生的识字量,都应该成为教学研究的范围。

  三.学生书写答题态度不认真,卷面不整洁。

  从客观上分析,由于时间紧,题量大,试题密,孩子们书写时,卷面很不美观。但是从平时的情况看,学生也存在忽视卷面的问题。因此,培养学生良好的书写习惯应成为平时训练的重点。

  针对上述分析,我们力求在今后的教学中做到以下几点:

  一.继续落实字词的教学,全面培养学生听说读写的能力。

  从考试的情况看,只要老师重视,学生就一定能有所收获有所发展。现在对学生的考核越来越全面,会读书的孩子,书面表达能力一定不差。会听话的孩子,与人交往的能力与习惯也很棒。在课堂上重视全面培养学生听说读写能力,既是从学生的长期发展出发,也为期末的测查省点余力。

  二.重视二类字的教学,鼓励学生多识字。

  二类字属于要求会认的字,但在运用和书写时不可能完全和一类字割裂开来。遵循学生生活中认字的规律,从学生用字的实际情况来看,有些的二类字应鼓励学生去写。并且在课余要求学生多读书,多识字,扩大识字量,为阅读扫清障碍。

  三.继续巩固拼音教学,使拼音真正成为学习语文的工具。

  四.及时端正学生的书写态度,培养良好的书写习惯。

【篇二】一年级学生情况分析

  1.关注班上最优秀的学生

  老师在注意班上有学习困难的学生的同时,也常常忽视那些有才能、有突出学术成就的优秀学生。对待这些学生最好的办法就是严厉地爱他们。

  每个人都喜欢漂亮的孩子。正因为如此,顶尖学生的缺点往往容易被忽略、隐藏、原谅和保护。但小的缺点也会造成很大的隐患。对优秀学生来说,我从不溺爱他们,更不用说迁就他们了。当然,优生学不仅要在学术研究上优秀,而且要在个性上优秀,心胸宽广,心理健康。整天被表扬的学生,只能克服他们的弱点,在对理性的热爱、严格的要求和频繁的警铃中向前航行。

  最近,我开始和他们交谈,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

  2.正确对待班上的中学生

  我认为对待中学生最有效的方法就是“博爱”。

  中学生是一个容易在课堂上被忽视的群体。他们有一个相对稳定的心理状态。他们既不像优等生那样倾向于优越,也不像不及格学生那样倾向于自我放弃。他们是班上的一面镜子。他们希望老师重视他们,但他们不敢露面。对于这些学生,我已经掌握了他们的心理特征,调动了他们的意图,正确对待他们的重复,并始终尊重、理解和信任他们。鼓励他们充分发挥自己的力量,找到自信。

  3.做好后向后转化的工作

  要转化成绩差的人,关键是“偏好”

  教师对成绩不佳者的改造就像医生对病人的治疗一样。首先,他们应该仔细诊断并了解成绩不佳的原因。然后,他们可以规定适当的补救办法。事实上,成绩不及格的学生和其他学生一样,渴望得到父母、老师和同学的尊敬和爱。然而,由于学习成绩不理想,大多数成绩不佳的人在心理学上有很强的自卑感。随着时间的推移,他们有一种消极的心态。

  但我认为失败者最缺乏的是爱和信任。因此,我们应该给予他们关怀和温暖,用热情去影响他们。促进他们与老师诚实相待,自信沟通,形成良好的人格心理,逐步成为我们所期望的好学生。然而,教师在教育过程中必须有耐心、掌握和重复。

  当然,我们也可以在处理成绩不及格者时寻求家长的配合;注意营造团结、友谊、平等、勤奋的阶级氛围,为成绩不及格者营造环境;善于发现成绩不及格者的亮点;教师应该以身作则,其他方法都是好的方法。

  四(1)班共有48名学生,其中男生24名,女生24名。从学生的智力水平来看,我们班整体上比较平均,差异主要集中在学习态度上,30%的学生在各方面都很突出,不仅仅是学习态度,但也在新知识的理解潜力比较强,20%的学生做作业很慢,其余的都比较平均。

  我们班的优势在于学生与学生的关系非常和谐,班级干部的管理水平很高,可以帮助教师协调课堂工作,也可以帮助有学习困难的学生解决问题。阶级纪律更好。缺点是:学生两极化严重,好学生很好,态度正确,理解能力强,作业质量高,但仍有20%的学生处于困难阶段,课堂的主要重点是不够的,作业慢,拖延症严重。

  第三,对策和教育建议:

  1.注意平时学生日常行为习惯的培养,贯彻小学生日常行为规范,形成良好的习惯:好路、好饭、好运动等规范。

  2.为了进一步培养班干部,我们的班干部已经具备了必要的管理水平。为了发挥每个学生的潜能,我们将进一步完善管理,使每个学生都能为班级做出贡献,培养群众意识。

【篇三】一年级学生情况分析

  、小学一年级的学生,以“玩”为主的生活方式,变成以“学”为主,学习压力骤然加大,有些无所适从,在这时我们要培养孩子的好习惯和学习兴趣。在完成外部活动时的注意力比完成内部智力活动时要稳定,完成简单而单调的课业时比在解决某些较复杂的、要求运用各种学习方式和方法课业时更容易分心。

  2、学习的动力主要以“以其他小朋友好”或者父母、老师的称赞为动力。无条件的信任和服从教师,对教师怀有特殊的尊敬和依恋之情,教师具有绝对权威。

  3、小学的主要任务就是对孩子塑造良好行为的关键期,避免孩子以后对接受教育产生厌烦心理,更为未来的学习生涯打下坚实的基础。

  学习习惯(第一阶段):

  注意力不集中,作业拖拉磨蹭,无端发呆,爱看动画片,自控力差。

  粗心马虎:从教育学上三大原因:

  好动;1、精力旺盛2、重复犯错、3、影响其它同学(学校不用赏识教育,将来会越来越糟)

  能力培养;观察能力、理解能力、早期运用文字表达能力,逻辑思维能力

  学科特点:混合运算开始,语文短文理解能力的铺垫和作文增强。

  1、没有兴趣,就没有记忆,对孩子尤其重要,如何让孩子学习产生兴趣,是教育孩子的根本点。好奇心是孩子兴趣的源泉,好奇、好问,渴望通过自己的探索来了解世界是孩子的天性。好奇心保护(动手,自己思考、不要有强制性的智力和作业任务、成功体验,通过兴趣爱好来培养其学习兴趣)

  1、专心听讲、认真阅读、工整书写,独立完成作业这四大习惯在上小学的前两年就应该形成,如果没有形成,到了小学高年级学习就困难了。专心听讲(看孩子能否描述课堂内容);认真阅读(画报、书籍,为以后阅读课本、预习功课打下基础,从而培养自学能力。)书写工整,影响到作文,书桌整理干净、减少孩子分心。完成作业就可以去休息、做游戏,要不容易使孩子形成磨蹭、不讲效率的习惯。

  (1)学生还没有养成仔细听话的好习惯。主要表现在个别学生不会听课。课堂上东张西望、心不在焉。课下一无所知。降低了学习效率。

  (2)一小部分学生的书写还不过。

  (3)很多学生还没养成良好的检查习惯,不能认真的复习,改正。

【篇四】一年级学生情况分析

  一、小学生思想道德建设的主流是健康向上的

  1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。

  2、学生基础道德水准不断提高,良好的道德风尚逐渐形成。近年来由于全社会大力倡导文明新风,学校深入开展小公民道德建设等活动,学生讲文明、讲礼貌,孝敬父母,尊老爱幼,助人为乐、扶贫助困蔚然成风。大多数学生遵纪守法,遵守校规校纪,遵守社会公德,法律意识不断增强,文明健康的生活习惯逐渐养成。

  3、学生人生价值取向总体呈积极向上趋势。小学生在人生观、世界观、价值观、集体观、人际观、伦理道德观等方面价值取向正逐步向健康向上的方向发展,大多数学生能正确处理个人与集体、个人与国家的关系,心中有集体,心中有他人,体会到奉献的乐趣,体验到生命的价值。

  4、学生自尊自重,自信自强,尊重他人,珍爱友情,乐于合作。近年来由于重视心理健康教育,大多数学生能认识自我,接纳自我,并随着年龄的增长其自我评价越来越客观。自主意识,竞争意识、创新意识逐渐增强。他们善于与人交流,乐于与人合作,爱交知心朋友,坚持在和谐中发展,在发展中提高素质。

  虽然,学生的思想主流是健康向上的,但是以自我为中心的思想开始膨胀,对社会、国家、他人缺乏缺乏应有的责任感。可能是受独生子女多的影响,也或是市场经济下个人意识的回归,青少年中,以自我为中心的思想开始膨胀。对小学生来说,对国家、社会作出多大的贡献算是理想,但助人为乐、劳动光荣、勤俭节约等不变的主题,却在小学生思想中越益淡薄。

  二、小学生思想道德存在的主要问题和产生的原因

  1、片面追求成绩,思想道德观念淡化,辨别是非的能力不强。在学校教育中,重智轻德的失衡状况一直没有实质性的改变。在实际工作中,德育让位的现象还时常存在,学校智育的力度虽然是加强了,却是以德育的削弱为代价,未成年人的文化水平可能有所提高,却是以思想道德水平滞后甚至下降为代价。

  在家庭教育中,大多父母望子成龙心切,对未成年子女的学习成绩期望过高,平时不允许参加与学习无关的活动,不许看电视、看小说,法纪教育,道德教育,身心健康教育都被视为无足轻重。

【篇五】一年级学生情况分析

  第九周三一节课的时间进行了语文单项知识测查,基于这是在学期中期对学生的学情做一个客观的了解,因此年级组的老师们在整个测查过程中都抱着公正,真诚的态度从测查看学生,从学生反思教学。

  本次测试的试题覆盖面广,涉及到1-3单元的字词句段,题型多,遵循了由易到难,由浅入深的规律。由于时间有限,试卷因排版的原因没有在汉字上注音,所以答题时多数学生显得较紧张,没功夫检查,少数学生未能完成答题。

  拿到测试的结果,我们组的老师及时总结了经验教训,发现问题并寻求对策,希望能通过后半段的教学保持优势,弥补不足。

  总的看来,学生在以下几个方面掌握得比较好:

  一.一类生字掌握较牢固。

  看拼音写词语一题,错误率较低,孩子们也很重视,书写比较规范。形近字组词一题,学生也完成得不错。从这里可以看出老师们平时教学及训练的力度,说明只要我们严格要求,经常巩固,学生就能给你满意的答复。

  二.学过的诗文记得较熟。

  从词语泡泡龙和根据课文内容填空这两题来看,我们认为因平时注重了以读带讲,鼓励学生多读多背,所以孩子们答题时比较轻松,当然书写时受拼音和二类字的影响,答案出现偏差,但总的来说必须肯定孩子们读书的效果。

  三.学生对句子的概念认识比较充分。

  试卷中出现了照例子写句子和整词成句的题目,大多数孩子能较清楚完整的表达。这也与我们平时的训练分不开。本学期我们所有的班级都开始了写话训练,一来培养孩子们写作的兴趣和习惯,二来规范孩子们的书面语言。从这次测试看,写话训练初见成效。

  测查也反映出学生身上几个明显的共性的问题:

  一.拼音的掌握不够牢固。

  大小写字母的辨识,音节的正确运用及书写成了部分孩子的难题,因为此而失的分较多,也比较可惜。

  二.二类生字成了考试的拦路虎。

  因为试卷的汉字未注音,有些填空的题目涉及书写二类字,在答题时,学生的思维受到

  了限制和影响。如字音连线的题目,写反义词的'题目,词语搭配的题目都因不太认识生字或要求书写二类字而出现张冠李戴等各种各样错误。这一现象给我们今后的教学提出了更高的要求和更多的思考。作为要求会认的字学生应该掌握到怎样的程度,怎样扩大学生的识字量,都应该成为教学研究的范围。

  三.学生书写答题态度不认真,卷面不整洁。

  从客观上分析,由于时间紧,题量大,试题密,孩子们书写时,卷面很不美观。但是从平时的情况看,学生也存在忽视卷面的问题。因此,培养学生良好的书写习惯应成为平时训练的重点。

  针对上述分析,我们力求在今后的教学中做到以下几点:

  一.继续落实字词的教学,全面培养学生听说读写的能力。

  从考试的情况看,只要老师重视,学生就一定能有所收获有所发展。现在对学生的考核越来越全面,会读书的孩子,书面表达能力一定不差。会听话的孩子,与人交往的能力与习惯也很棒。在课堂上重视全面培养学生听说读写能力,既是从学生的长期发展出发,也为期末的测查省点余力。

  二.重视二类字的教学,鼓励学生多识字。

  二类字属于要求会认的字,但在运用和书写时不可能完全和一类字割裂开来。遵循学生生活中认字的规律,从学生用字的实际情况来看,有些的二类字应鼓励学生去写。并且在课余要求学生多读书,多识字,扩大识字量,为阅读扫清障碍。

  三.继续巩固拼音教学,使拼音真正成为学习语文的工具。

  四.及时端正学生的书写态度,培养良好的书写习惯。

【篇六】一年级学生情况分析

  时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

  本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  三、抓好学生的基础知识教学:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  (3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  四、存在的问题与不足:

  1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

  2、家长配合不够。说明我和家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

【篇七】一年级学生情况分析

  这一学期已经过去了一半,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中,生根发芽,适应了小学生活。我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现,结合整个班级情况,总结了以下几个共性方面。

  一、整体精神面貌较好。

  一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。

  二、排队意识有所增强。

  幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。

  毕竟还小,存在问题还是挺多。

  一、休息不够文明。

  班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在

  1、追逐打闹不安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。

  2、特别喧闹不安静。叫喊、打,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。

  二、班级意识不够。

  现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

  三、卫生保持意识不够

  这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

  四、上课纪律需不断加强。

  一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。

  画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

  面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最主要的有

  1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。

  2、渗透班级意识,增强主人翁意识。

  3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率

【篇八】一年级学生情况分析

   这一学期已经过去了一半,对一年级小朋友来说,曾经对小学生活的向往与憧憬已经在这半个学期地亲密接触中,生根发芽,适应了小学生活。我们一年级班主任回顾这半个学期小朋友的表现,结合整个班级情况,总结了以下几个共性方面。

  一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最

  大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。

  幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小

  脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。

  毕竟还小,存在问题还是挺多。

  班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在1、追逐打闹不

  安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。

  现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级

  小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

  这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

  一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。

  画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

  面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最

  1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为

  礼仪规范。特别是课后休息和排队。

  2、渗透班级意识,增强主人翁意识。

  3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率 

【篇九】一年级学生情况分析

  一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最

  大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。

  幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小

  脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。

  毕竟还小,存在问题还是挺多。

  班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在1、追逐打闹不

  安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。

  现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级

  小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

  这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

  一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。

  画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

  面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最

  1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为

  礼仪规范。特别是课后休息和排队。

  2、渗透班级意识,增强主人翁意识。

  3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率

【篇十】一年级学生情况分析

  根据学校安排,本学期担任一年级的体育教学工作,我

  一年级共有2个班,我教的是一(2)班,本课主要教学对象是一年级学生,他们的年龄特征:

  (1)依赖*强、自我约束能力差;

  (2)模仿能力强;

  (3)好奇*强;小学一年级学生年龄都在6岁左右,存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;所以,在体育课中比较易兴奋,又易抑制,精神不易集中;对于说教过多、技术要求的教学因其理*思维还不完善而不易接受,也不感兴趣;相反,对于直观的、易于模仿的感*思维的体育课比较喜欢,学习兴趣较高。改进措施

  1、帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起,再到怎样学习,最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣,养成自主学习的习惯和方法。

  2、大力鼓励和奖励学生,鼓励他们认真学习,开发他们的想象思维和创造能力,引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。

  3、帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能,发展体育的运动能力,促进身体的正常发育,能自觉地锻炼身体。

【篇十一】一年级学生情况分析

  一、整体精神面貌较好。

  一年级小朋友就像一棵棵嫩芽,生机勃勃。活泼、可爱是他们最大的特点。这半个学期以来,可以看到的是这精神面貌的变化是挺大的。刚刚入学的时候是杂乱无章,站,站不好,坐,坐不住,停,停不下,跑,满场跑。经过半个学期的努力,改变了许多。集会的时候,也能排着基本整齐的队伍,安静地听;唱校歌的时候,尽管不会唱,但是小朋友通过自己的努力,能断断续续地唱下来,而且声音非常嘹亮。特别是会唱的部分,他们更是使出小时候吃奶的劲,唱得都会涨红小脸。所以说,整体的精神面貌还是可嘉的。

  二、排队意识有所增强。

  幼儿园排队是后面小朋友拉着前面小朋友的衣服,因为他们的小脑袋要东张西望,还要因为新奇事物而驻足不前。所以刚开学的时候,小朋友排队也是这样,闹哄哄。就拿我们来说,集会的'时候这个刚站好,那个又动了,前面刚停下,后面有活络了,小嘴巴叽叽喳喳,还要配上舞蹈动作。排队前进的时候呢,往往是左边小朋友拉着右边小朋友走出队伍去溜达一圈再回来。所以开学一个月,每个班主任都是声音哑掉了。付出的努力没有白费,看着小朋友的队伍渐渐整齐,还是挺高兴的。放学、上音乐、电脑、体育课能自觉地在教室外面去等候排队,说明进步还是挺大的。

  毕竟还小,存在问题还是挺多。

  一、休息不够文明。

  班主任普遍反映,课后休息,不够文明。体现在:1、追逐打闹不安全。顽皮的孩子肯定存在,有2个人在追逐打闹,马上会像龙卷风一样,带出许多人,加入到追逐打闹的队伍。

  2、特别喧闹不安静。叫喊、打报告,这班、那班,总感觉不安静。虽然是受年龄、心理特点的限制,可是还是希望小朋友能做到文明,开心又安全,热闹又文雅。

  二、班级意识不够。

  现在多是独生子女,以孩子为中心。习惯于自我为中心的一年级小朋友特别喜欢打小报告,不会宽容体谅别人,要嫉妒别人,更不会想着整个班级,碰到问题去想办法解决。比如碰到看到两个小朋友因为一块好看的橡皮吵架了,其他小朋友不会先想办法劝架,而是先跑去报告老师,谁和谁吵架了。这其实就是班级意识的缺失。俗话说“家丑不可外扬”,而此时是“班丑不可外扬”。那怎样才能让“班丑”不外扬呢?不是蒙着、掩着,不是不理不睬,而是上前拉开他们,使吵架的小朋友和解,再去报告老师这过程。班级意识的培养需要我们老师、家长、小朋友的共同努力。

  三、卫生保持意识不够

  这个问题是一直令老师们头疼的。这里我想也不需要多说了。

  四、上课纪律需不断加强。

  一年级小朋友活泼好动,集中注意力时间短。上课时候也不例外。

  画画的、玩弄文具的、转来转去的小朋友每天都有。

  面对这么多的问题,我们觉得接下来要做的工作还是挺多的,最主要的有

  1、借“礼仪规范”主题责任教育活动,进一步加强小朋友的行为礼仪规范。特别是课后休息和排队。

  2、渗透班级意识,增强主人翁意识。

  3、严格上课纪律,激发学习兴趣、提高学习效率

【篇十二】一年级学生情况分析

  1、班级中有一部分学生有良好的学习习惯;但他们的学习基础相对较差,好在他们都是比较听话的学生,只要他们的学习习惯得到进一步培养,相信他们的成绩会有所进步。

  2、整个班群众比较活跃,班干部队伍有明显的号召力。对外他们比较团结,有素养,有群众荣誉感,在几次重要活动中都体现了较好的自我管理潜力。

  3、课堂上,具有表现欲望的学生不是很多,好多孩子的性格较为内向。

  总之,我班学生人数较少,表现出来的优缺点很鲜明,学习、工作潜力参差不齐,学生的个性比较突出,但学生比较单纯,善良;课堂气氛也算活跃,相信在全体师生的共同努力下,最终会取得令人满意的成绩。

  二、班级学生成绩划分状况

  1.优秀学生名单:(前100名)

  这些孩子总体上说都是用心上进,勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲,善于思考,上进心强,能用心思考老师提出的问题。学习上一丝不苟,各科成绩名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期望能加倍努力,争取更大的进步。但一部分学生的成绩还存在着偏科的状况,我想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作,各方面必须会更上一层楼。

  2.中等学生名单:(100——200)

  这些学生在课堂上也能认真听讲,但作业很马虎,书写不清楚,有时分辨不出写了些什么字。自觉性不强,成绩不够稳定。有时怕困难,不能够勤奋学习。如果他们能把精力多花在学习上,并有恰当的学习方法,相信他们的成绩也能稳步提高。

  3.后进生名单(200名以下)

  这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真,课上做小动作,课上有时随便说话,成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在,加上这些学生的大脑的确很有问题。说实在有的连小学的知识都不会,你说一句让其去学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法,进一步增强学习的自觉性,虚心听从老师教导,进一步加强自控潜力的培养,从而提高学生的学习成绩。

  1.关注班级中的优等生

  关注班级中的学困生的同时,教师往往忽视了那些天资聪颖,学习成绩突出的优秀生,对待这些学生最好的方法就是严爱。

  漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖,被原谅,被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患,对优等学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们。当然,优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康。成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进。

  最近我开始和他们谈心,进一步了解他们的内心世界,消除他们的心理障碍。

  2.正确对待班级中的中等生

  对待中等生我觉得最有效的方法是“博爱”。

  中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子,他们期望老师重视他们,但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的用心因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自己的特长,找到自信。

  3.做好后进后的转化工作

  要想转化后进生,“偏爱”是关键教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样,首先要认真诊断,了解后进生的成因,然后,才能对症下药。其实,后进生同样和其他学生一样渴望得到家长、教师和同学的尊重与爱护,但由于学习成绩不理想,大多数后进生在心理上都存在较强的自卑感,久而久之,产生了逆反心理。

  但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们体贴和温暖,用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待,放心地交流沟通,构成良好的个性心理,逐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求教师在教育过程中要有耐性、要抓紧、抓反复。

  当然,对待后进生也能够寻求家长的配合;注意营造团结、友爱、平等、用心的班级氛围,为后进生创造用心进取的环境;善于发现后进生的闪光点;教师要用自身树立榜样等方法都是很好的方法。

【篇十三】一年级学生情况分析

  我现任三年级三班的班主任,我班现有学生57人,其中女生27人,男生30人;而本学区的学生仅有25人,是个流动性比较大的团体。所以,在教育工作上重复性就比较大,每次有学生的.转入转出(平均每个学期有五个左右),都要对学生进行重组,让学生适应我们的团体,我也要不断地熟悉他们。

  从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。女孩子们比较团结友爱,喜欢在一齐商量、解决问题,帮忙班级出主意,帮忙教师做一些力所能及的事。男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。

  从学习方面来说,百分之八十的孩子都还是比较聪明的,他们各有所长,但基本上都能找出自我在学习上的优势。如陈小龙这个孩子虽然成绩不怎样样,但在数学上的逻辑思维本事还是挺强的,如果在上课时能注意力集中一些会取得很好的成绩。爱学习、肯动脑、不怕吃苦的像蔡启航、张袁州、钟焕铭、张之晨等,他们进取向上,给伙伴们起了很好的带头作用。孩子们在语文和数学的学习上还是能比较应用自如,可自从三年级开始学习英语之后,他们觉得很难,上学期期末考试及格率才是百分之六十八,所以很多孩子在学习英语上开始的兴致勃勃到失去兴趣和信心,情景比较糟糕。

  本来有意结合学习的学习情景在学生中创设一种爱英语、学英语、用英语的学习氛围,使学习在这种浓厚的氛围中得到益处,构成一种应对困难进取向上的精神面貌,但本学期则结合实际情景,抓学生的思想教育,使学生构成一种平静的心理,让学生爱读书,从书中找到乐趣,组织学生常到班级的“图书角”中走一走,看一看,此刻学生的思想较稳定,班级正呈现出一种礼貌的风气。

  1、总体的学习习惯较差。孩子们对感兴趣的课比较认真,但如果觉得难,无兴趣的课就会十分地不认真,甚至个别男孩子喜欢在课堂上插嘴、随意下座位,使课堂秩序被扰乱,所以学习的成果收获不大。

  2、学生的自私心理比较严重。这点在男孩子身上表现得异常严重。孩子们都是以自我为中心,容不下别人的一毛病,只要是稍不利于自我的事就会很不高兴,心胸比较狭小。

  3、个别孩子的个性比较突出,存在必须的心理问题。如韦杰哺这个孩子由于家庭中的教育不是非打即骂,所以孩子在学校就会把在家里所受到的委屈发泄到同学的身上,他能够把一年多以前的一个小矛盾用作欺负同学的理由。在班级里造成了不良的影响。

  四、解决问题的途径和策略

  1、利用班队会,结合学校的活动组织学生开展一些班队会,让学生在班队活动中受到教育。

  2、在学生中树立榜样。每一天教师都对学习认真、举止礼貌、作业认真工整的学生颁发喜报,与家长共同配合教育孩子。孩子们在这个活动中进取争取,取得了必须的成效,如粟梦龙这个孩子原先成绩较差,但此刻上课认真听讲,作业完成得比以前认真多了,所以在学习上取得了很大的提高。

  3、对个别生进行单独的谈话,了解孩子的心理。如徐永存这个孩子是个十分聪明的孩子,可是由于家庭离异的原因,使得他处于一种无人管教的状态,本学期开学以来不做作业,任何事情表现得都十分地不认真。我明白他很想自我的妈妈,每次谈起妈妈,他都很兴奋。我对他说:“只要你听话,妈妈会经常来看你的。”这时他就会补作业,把学习补上。

  小学低年级怎么学习语文呢?对着新课标改革,语文的重要程度在不断的增加,更有着“得语文者得天下”的言论!那么,针对小学低年级的同学,有没有比较好的学习方法或者学习方向呢?下面分享五点内容,各位家长收藏起来,掌握了这些就能帮助孩子语文拿!!!

  1、熟练掌握23个声母、24个韵母、16个整体认读音节;

  2、区分声母中易混淆的字母b-d-p-q、n-l、f-t ,韵母中前鼻韵母、后鼻韵母的区分,复韵母ei-ie、ui-iu 的比较,能正确区分整体认读音节,强调整体认读音节的读法。

  3、复习标调原则、j q x y与ü 相拼,两点省写的规则。利用儿歌、顺口溜帮助记忆。

  4、对平时易错的拼音,可制作成卡片反复记忆;

  5、说普通话,发音准确,熟练拼读。

  1、指导学生利用多种方法识字,不断激发孩子们的识字兴趣;

  2、一类字,熟练掌握音形义,二类字,熟练拼读,了解字义;

  3、区别同音字、形近字,了解常用的反义词、近义词;

  4、会照样子写词语、写句子;

  5、生字书写正确、规范,注意笔画顺序及笔顺规则。

  1、低年级课文内容短小,读起来朗朗上口,要求熟读成诵;

  2、了解课文的主要内容,理解关键词语的意思;

  3、会按课文内容填空,一类字需要写汉字,二类字可以用拼音代替。

  1、学会读题、审题,能按要求做题;

  2、多读几遍,读懂短文,了解文章的主要内容;

  3、数一数,有几个自然段;

  4、联系上下文,了解词语的意思;

  5、根据题意,抓住关键词语填空;

  6、喜欢课外阅读,养成阅读好习惯。

  1、利用课文中的插图,引导学生按照的顺序观察图画,激发他们学习的兴趣。

  2、设计好问题,指导学生在兴趣中发现问题,解决问题,说话完整、有条理;

  3、会按照图画内容或提示,写几句话;

  4、默读几遍,学会检查,没有错字、掉字或加字现象;

  5、若有问题,立即修改,确保准确无误。

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