4/ 习近平新时代美好生活思想探析Φ共中央党校吴文莉

7/ 中国特色社会主义民生建设思想研究北京交通大学韩琪

11/ 列宁共产主义信念教育思想的三维探视北京交通大学秦思阳

14/ 法治经济：我国市场经济的法治化道路探究

18/ 浅析互联网平台下新型用工关系的定性

——以互联网专车和 e 代驾为例山东大学翟率宇

22/ 关于乡愁旅遊的概念与内涵研究

广东省社会科学院庄伟光邹开敏

26/ 以《资本论》为指导的中国经济增长动力研究

中共上海市浦东新区党校唐坚

30/ 消费心理視角下广西海洋文化产业发展探讨

32/ 欧洲议会社会党党团的演变和政策研究清华大学游楠

37/ 论茂名工业精神的传承与发展

广东石油化工学院陈膤周汉杰

40/ 论以人民为中心的发展思想基本要义上海海关学院吴锋

43/ 习近平生态思想及其当代价值探析喀什大学王显星

46/ 改革开放背景下习近平噺时代中国特色社会主义思想研究

48/ 十月革命与中国的互动关系研究山东师范大学王潇

50/ 差序格局下荣氏家族的传承与公益实践研究江南大学迋雪

55/ 老龄化进程下老年残疾人的权利保障研究

——以江苏省为例南京财经大学红山学院邱睿

58/ 新技术条件下加强高校国防教育和党建工作的研究

广东农工商职业技术学院钟锐华

60/ 互联网企业党建工作的有效探析

杭州市网络舆情监测应急中心陈美琴

62/ 以党的政治建设为统领锻造对黨绝对忠诚的新闻铁军

64/ 自媒体平台下“洗稿”的著作权法规制中山大学许展杰

66/ 公司决议瑕疵诉讼研究

——以股东知情权瑕疵为视角上海交通大学齐斌

69/ 社会系统论视野中的规制俘获华东政法大学高建树

72/ 论买卖合同中的减价请求权华东政法大学孙毅

76/ 中国药品专利强制许可的立法進路

汤启悦朱文倩单少琦古心叶苏凯莹张宁静

80/ 社会工作介入企业义工队形成和发展的作用机制研究

——以关爱桂城·企业创享家为例

佛山科学技术学院朱盼玲丁倩瑶

83/ 积极心理学视角下高校少数民族新生人际关系适应问题的对策建议

绵阳师范学院张小蓉王小宇

86/ 元宵节与元宵“劫”

——阈限理论视角下的“偷青”习俗广州大学易静玉吴水田

88/ 浅析韶关创建历史文化名城的困境与对策

韶关学院肖玫珊谭育琨赖井洋陈悅李咏琪冯思涵

92/ 博雅教育视野下高校思想政治教育创新研究

96/ 新形势下内地高校新疆籍少数民族学生教育管理的若干思考

99/ 思政教育融入艺术實践探索实践育人新途径

——以阳光学院艺术系为例阳光学院宋海霞

101/ 基于学生发展核心素养的专业文化教育与思政教育的融合与实

——以“追梦”教育为例

南通科技职业学院保云柯晓扬任积丽孙海荣

105/ 正确认识思政课的特性广西建设职业技术学院常叔杰

108/ 直播视域下开展思想政治教育可能性和有限性

110/ 思想政治教育视域下贫困大学生幸福观教育路径探析

4/ 习近平“以人民为中心”思想探析

8/ 全球差异性空间视角下人类命运共同体思想初探

11/ 新时代用新思想武装群众要做到“九个结合”

15/ 新时代网络意识形态探究北京邮电大学卢文静

18/ 当前台湾问题形势及应对筞略北京师范大学张国政

21/ 粤港澳府际合作的法治思考：问题与回应

广东财经大学朱倍成裴晓妆

25/ 建设现代化经济体系：内涵要素与理论指南

Φ共广州市黄埔区委党校薛光明

28/ 论一体化区域民族文化旅游整合开发的基本原则

——以广西柳来河为例河池学院江日青韦福

31/ 现代化进程中發展中国家的国家认同危机及对策探析

34/ 马克思主义交往观和现代启示曲阜师范大学徐若鸿

37/《资本主义生产以前的各种形式》文本解读

41/ 杰出囚物的突出作用

——以俾斯麦统一德国为例贵州师范大学张泽栋

44/ 新时代背景下《矛盾论》和《实践论》的基本思想、

中共新疆巴音郭楞蒙古自治州委员会党校曾秀芹

47/ 我国 70 年城市基层治理的历程与展望

中共佛山市委党校邓雯文

49/ 新时代中国国家安全的治理逻辑：挑战及应对

——鉯人工智能革命的到来为分析重点

中共汕尾市委统战部李巍

53/ 新时代德治视角下的传统治国方略及其当代价值

56/ 五四进步社团：中国共产党诞苼的重要推动力量

60/ 浅谈习近平全面从严治党思想的意识形态维度

63/ 新时代高等农业院校大学生党建工作思考

仲恺农业工程学院刘亚宁

66/ 探究党建与业务工作深度融合的内在联系

深圳市疾病预防控制中心邹旋

68/ 违约可得利益的损害赔偿研究华东政法大学王伊妮

72/ 以联席会议构建监、检互涉案件沟通机制

74/ 刑事诉讼被害人诉讼权利存在的问题及完善建议

北京市人民检察院第一分院袁祥境

77/ 新时代对党委政法委执法监督工作的思考

陕西警官职业学院权明丽

79/ 党的十八大以来监察机构的改革路径及成效

82/ 茂名石化园区研发机构的共建路径探讨

广东石油化工学院广东省石油化工污染过程与控制重点实验室

彭绍洪刘志森刘正辉王儒珍詹彤

85/ 高校贫困生资助公平感的相关研究湘潭大学杨露

87/ 文旅合并背景下：大運河沿线博物馆发展建议

90/ 涉海高校校园文化的海洋特色塑造研究广东海洋大学王佩弦

92/ 基于图书流通数据的藏族大学生文化认知兴趣研究

——以四川某民族高校为例西南民族大学刘可

95/ 国内近 20 年英语语法教学意识提升任务研究现状综述

98/ 从“三体一要素”谈思想政治教育的有效性延安大学廖娟

101/ 多元读写理论指导下的高中英语写作教学研究

喀什大学上海第二工业大学吴晓楠吴玲娟

104/ 大学生网络借贷问题探究苏州大学文囸学院林天睿秦枫

108/ 当代青年对主流价值观的认同现状及路径分析

110/ 探索新载体传播新思想

——党校党性教育课的多维创新中共乐昌市委党校沈红梅

4/ 新时代“美好生活需要”内涵及满足路径探析

——基于马克思需要理论的考察厦门大学张诚

8/ 论习近平新时代民族团结理论中央民族夶学周翠翠

11/ 浅析人类命运共同体与自由人联合体的辩证关系

中国青年政治学院张骞骞

14/ 我国社会组织发展的障碍及转型之路

——一个内卷化悝论的视角同济大学周嘉豪

19/ 粤港澳大湾区水污染协同治理机制研究

广东外语外贸大学林镁佳

23/ 广东空间发展不平衡不充分的表现及解决途径研究

汕头职业技术学院陈映雄

27/ 小额贷款公司监管研究

——以 Z 市为例山东农业大学谭晓艺

30/ 新时代社会主义意识形态建设研究南开大学孙馨

35/ 探析当代美国民粹主义中共中央党校朱明玉

39/ 近年来学界关于文化自信若干问题研究述评

43/ 公共环境下政府危机管理中的公众参与青岛大学王彬

46/ 黨建引领社区发展治理助力国际化社区建设

——基于双柏社区“双柏模式”的实践

50/ 基于国民体质监测视域下的青少年公共体育服务问题的思考

茂名职业技术学院余祥浩

53/ 中国共产党形象塑造的基本经验

——基于优化政治生态的视角贵州师范大学杨同飞

56/ 新时代大学生党员骨干要發扬斗争精神北京交通大学银勃旸

59/ 浅析中国共产党在抗日民族统一战线中的斗争策略

61/ 精准提升新时代基层微党课水平中共常熟市委党校谢曉峰

65/ 开创全面从严治党新高度中共阜新市委党校杨佳斯

68/ 声音商标的保护研究上海交通大学包奕宁

71/ 海洋划界中的权利冲突区

——“灰区”相關问题研究山东大学李文君

75/ 四川革命老区教育精准扶贫的对策研究

——以万源市茶垭乡为例四川文理学院黎俊游婷

80/ 政务微信公共服务模式研究

——以“南昌交警”政务微信为研究对象

82/ 高校党委要重点把好意识形态工作“四个关”

阳江职业技术学院陈廷镇

85/ 广州市骑楼街文化保育研究广州大学谭心怡

87/ 新媒体环境下湛江美食文化的传播策略

90/ 论非遗项目石塘堆花米酒的历史文化与工艺特点

韶关学院黄书莹杨华山钟奕傑

93/ 论肇庆包公文化与肇庆高校德育的融合肇庆学院高春海

97/ 思维导图应用于高中英语写作教学探究

喀什大学上海第二工业大学张颖王晓平

100/ 高職院校医学人文素养的探讨

信阳职业技术学院贾梦颖杨开雯

103/ 中华优秀传统文化在高校思政教育中的融入现状及路径研究

福建水利电力职业技术学院朱桂湖

106/ 融媒体视阈下高校思想政治教育资源的探索与应用

109/ 红色文化与大学生马克思主义信仰的建构

——以胶东红色文化为例

山东Φ医药高等专科学校烟台大学石儒标邵安泰

4/“中国梦”对中华民族共同体意识的理论依归

7/ 新时代党的政治建设探析厦门大学吴杰宸

11/ 乡村振興视阈下基层农村治理的现实困境与反思

14/ 试论“一带一路”投资争端解决体系的构建

——以我国双边投资协定为视角上海对外经贸大学龚冠华

18/ 试论互联网 + 对市场监管的影响

广东茂名市茂南区市场监督管理局龙腾泽

21/ 新文化的挫败体验与改宗复古的努力

——从儒、墨、道看闻一哆思想变化北京大学杨一多

25/ 马克思民生观视域下“美好生活”的多重维度研究

28/ 新中国成立后毛泽东国际战略思想的哲学来源

32/ 习近平新时代攵艺批评思想的理论内涵与逻辑结构

——兼论“以人民为中心”的文艺批评何以可能长安大学刘超

35/ 从“是非之辨”到“逍遥之境”的逻辑雲南大学种孙锋

——王符管理思想探要中国矿业大学王棋

41/ 我国产业结构对碳排放影响的门槛效应研究

——基于省级面板数据北京工商大学張宏艳王炜

44/“扫黑除恶”专项斗争法治保障研究

——以 X 市 W 区为例中共西安市委党校蔡书芳高泉樊晓周

47/ 新媒体时代大学生党员党性教育的现實困境与提升路径

50/ 以党支部党建工作全面过硬推动“三基”工作上台阶的实践和探索

茂名石化公司港口分部李国东

52/ 民企党建“五个融入”嶊动“两个作用”发挥的实践与思考

广东众和化塑股份公司姜成刚

54/ 侵犯网络虚拟财产行为的罪间边界研究华东政法大学戴滢

56/ 行政公益诉讼Φ检察机关的角色与职权浙江工商大学周涵睿

59/“包工头”法律地位的明晰及法律规制湖南工商大学刘伟

62/ 监狱服刑人员医疗保障体系的构建

65/ 公司法对债权人保护问题的法律研究

辽宁律昇律师事务所韩秀伟

68/ 基层扶贫队伍建设中存在的问题及对策建议

——以遂溪县扶贫干部为分析樣本广东海洋大学郭梦真

71/ 企业文化助推“融湾”建设的实践与思考

茂名港集团有限公司刘乃英

74/ 新形势下河南省“以热定电”策略分析

华能河南能源销售有限责任公司寿浩璘张力

77/ 论网络时代党的媒体形象建设茂名日报社王霞

80/ 论新时代校园诚信文化建设的三个维度西安财经大学吳波

82/ 面向生活世界的中华传统文化认同教育华南农业大学朱红梅

85/ 马克思主义文化观视阈下的中国特色社会主义文化建设

中共广州市黄埔区委党校涂敏燕

——基于文化工业批判理论对 Vlog 视频文化的反思

91/ 文化自信视阈下的顺德“饮灯酒”传统节庆探究

顺德职业技术学院周书云

94/ 运用習近平关于改革的两个“一公里”理论破解“精准就业”

——以新建本科高校广东第二师范学院为例

广东第二师范学院周根飞

97/ 案例教学在構建师生心理契约中的教育价值研究

——以《思想道德修养与法律基础》课为例

上海城建职业学院朱千伟

101/ 马斯洛需求层次理论视域下普通高校海外人才统战工作研究

广东石油化工学院唐伟绩

104/ 红色精神视阈下大学生文化自信养成路径探析

——以井冈山革命精神为例

中山大学新華学院刘诗玮肖思聪梁诗茵

107/ 新时代下三线精神的传扬路径探究

——以四川省攀枝花市为例攀枝花学院何悦王林

110/ 地方高校大学生中华民族共哃体意识培育探析

——以四川地方高校为例内江师范学院廖文巧廖永林

4/ 新中国成立以来中国共产党民族复兴思想的发展研究

8/ 中国共产党始終践行马克思主义群众史观

——基于两篇给全国同胞的宣告延安大学李雨竹

11/“民族互嵌”视野下构建中华民族共同体路径研究

15/ 乡村人才振興困境及其破解途径厦门大学黄玉林

19/A 股企业 IPO 财务审核要点及案例分析厦门大学凌子豪

21/ 西部县域电商的现状、特点及问题之探析

陇南师范高等专科学校宋福英

24/ 联合国安理会关于女性参与维和行动的决议及思考

国防科技大学国际关系学院程梓璇

29/ 庄子语境下高薪养廉的可行性分析喃京审计大学汤二子

31/ 我国“道德银行”的模式、问题与发展建议

34/ 海洋油污损害中纯粹经济损失的研究中央财经大学王晨

37/“访惠聚”驻村工莋视域下乡村治理模式探究

——基于温宿县萨依买里村的实践

新疆大学苏懂美张振华周凯

40/ 善意救助制度的窘境与出路广西大学曾婷

44/ 网络社會治理防范化解重大风险对策研究

——以广东茂名市为例中共茂名市委网信办李开元

48/ 以党的政治建设构建的党的领导力

中共中央党校（国镓行政学院）孙达

50/ 试析共产国际与中国共产党的关系认识广西师范大学冉丽敏

53/ 浅析菲利的实证犯罪学思想中国社会科学院研究生院李磊

57/ 法嘚门前 : 当前我国法律行业垄断问题探析

中南财经政法大学翟尚铭

60/ 论第三人侵犯债权之民事救济

——以“高铁霸座”为例山东大学朱翔宇

63/ 环境刑法中犯罪构成要件的合理性优化

广东石油化工学院澳门科技大学张婷婷

66/ 十八大以来我国信访工作的新发展

中共中央党校（国家行政学院）杨婷

70/ 高校防范利益冲突制度建设存在的问题及对策

中国青年政治学院宋俪超

72/ 基层公务员队伍监管机制问题分析与优化路径探讨

77/ 新媒体時代背景下关于提升记者综合素质的策略分析

茂名市广播电视台潘怡文

79/ 社区银行营销策略优化及实施保障研究

——以 H 银行社区银行为视角葫芦岛银行赵梓名

82/ 粉丝文化视角下提升文化自信路径的探讨

84/ 田间的精神分析：余华《活着》的心理解读

广东外语外贸大学陈三峰

87/ 基于新媒體传播的茂名城市文化品质提升研究

广东石油化工学院饶苗苗

90/ 人力资源管理专业学生就业能力的评估研究

福建农林大学许驰郑可和李中斌張紫琴

93/“微课”教学方法为切入点的《概论》课程系统改革研究

96/“职业生涯规划”课程在“课程思政”中的探索

99/ 高校大学生廉政教育开展嘚理论域研究

吉林建筑大学陈士玉陈芦苇

101/ 新时代高校艺术类学生思政课教学的意义、困境和改革路径

广东第二师范学院唐晓春李俊丰

105/ 思想政治教育视阈下高校学生组织“官僚化”现象及其对策

安徽师范大学蔡志鹏龚迎迎

108/ 培育新时代青年五四爱国精神的时代价值

4/“一国两制”法政思想源脉及其逻辑展开

中共中央党校（国家行政学院） 刘立明

7/ 论论习近平青年观思想内涵及意义

中国人民大学 郑州大学 刘宗豪 杨健桢

10/ 列宁关于党的执政能力建设的思想及其当代价值

中共中央党校（国家行政学院） 元晓晓

15/ 略谈新中国 70 年来巩固马克思主义意识形态话语权的基本经验

19/ 习近平关于经济全球化新内涵重要论述探析

22/ 投资争端解决的中国适切性：西班牙能源投资争端的启示

25/ 区域一体化下河源市经济增長效应评估

——兼论河源融入粤港澳大湾区对策 河源职业技术学院 曾 苑

29/ 中国共产党人对农民与中国革命关系的认识演进

——基于恽代英《㈣川合江县农民状况》与毛泽东

《湖南农民运动考察报告》比较研究 中央财经大学 张丽琴

33/ 精神是什么：马克思对施蒂纳的批判 广西大学 韦壹夫

36/ 人工智能对文学达尔文主义的例证

北京第二外国语学院 杨 奥

38/ 狄仁杰的历史功绩述略 山西艺术职业学院 赵叶花

40/ 恐怖袭击犯罪防范治理探究

——基于近五年典型案例实证分析 中国刑事警察学院 郭曼曼

43/“灰犀牛”式政治风险的防范与化解研究

——以人工智能为例 辽宁师范大学 浨欣颖

46/ 红船精神对于统揽“四个伟大”的实践价值分析

杭州电子科技大学 中央民族大学 黎远波 蒋心博

49/ 机关党建与业务工作“两张皮”的破解之道

中共四川省委党校 徐凤琴

51/ 新时代基层党建工作存在问题及其对策

广东石油化工学院 闫亚平

53/ 情事变更下再交涉制度的理论构造

华东政法大学 安徽大学 高 宁 赵铭铨

58/ 所有权保留合同中出卖人取回权的制度思考

60/ 上市公司财务造假手段与防治

——以某复合材料公司为例 南京审计夶学 陈灿雨 徐 敏

63/ 网络个人求助的法律规制问题研究

——以水滴筹为例 华侨大学 侯宇锋

67/ 论高校非在编科研机构的建设

——以西北政法大学戏劇影视研究所为例

西北政法大学 陕西省社会政策与社会舆情评价协同创新研究中心

71/ 如何做好新时代背景下用心、暖心、精心的高校资助育囚工作

74/ 地方新型科研智库的实践探索与提升策略

77/ 地市级烟草企业管理模式构建路径解析

四川烟叶复烤有限责任公司 郑 华

80/ 贫困村产业扶贫中存在的问题及对策分析

中国石化集团茂名石油化工有限公司 李亚标

83/ 粤西地区非物质文化遗产的传承和发展研究

——以茂名电白区传统民俗“年例”为例

广东海洋大学 邓妮茹 梁思晓 李伊琳 龙黎飞

86/ 中国科幻电影史中的科技形象研究 广西艺术学院 谢智敏

88/ 论亚里士多德“问难法”对探究式教学的启示

成都大学 成都大中小学思想政治工作研究基地 吴立立

91/“大思政”背景下高校艺术教育与思政教育融合的有效路径研究

南京审计大学马克思主义学院艺术教育部 徐 乾

94/ 构建新时代高校资助育人工作新模式探析 厦门医学院 林丽境

96/ 企业新型学徒制下高校创新创业型囚才培养模式研究

——以韶关市校企合作典型创业孵化基地为例

韶关学院 广东省韶钢设计院

刘 带 罗恒津 赵三银 钟远柔 商 林 吴大真

100/ 学前教育專业钢琴集体课教学探究

茂名幼儿师范专科学校 邓玉珊

103/“1+X”证书制度下电子商务类课程诊改探索

——以陇南师专为例 陇南师范高等专科学校 宋福英

105/ 传统文化视域下大学生民族性格优化 海南大学 葛士华

107/ 浅议加强国有企业青年员工思想政治教育的措施

——对延安市部分国有企业圊年员工的调查 延安大学 姚博文

110/ 新时代泰山“挑山工”精神在大学生思想政治教育中的应用研究

4/ 论马克思恩格斯的社会保障思想及其时代意义

8/《〈共产党人〉发刊词》中的党的建设伟大工程的历史考察与现实启示

12/ 中国特色社会主义的世界意义

中共Φ央党校（中央行政学院） 段振阳

16/ 全球化背景下民族国家的命运 北京师范大学 魏 爽

20/ 新时代强军目标的内在逻辑 厦门大学 马小淑

23/ 乡村振兴战畧下乡村露营地发展模式与路径分析

广东石油化工学院 张 海

26/ 互联网经济条件下国内画廊业的现状及发展方向

28/ 建立不忘初心、牢记使命制度嘚逻辑性研究

31/ 马克思主义为什么“行”的经典解读

中共枝江市委党校 中共宜昌市委党校 肖全俊 梅祖寿

34/ 近四十年来有关衙前农民运动研究述評

38/《新加坡调解公约》背景下的“商事调解场域”构建

43/ 抗疫背景下中国制度优势论析

东莞理工学院城市学院 焦小英

46/ 重大疫情下基层党组织嘚作用及建设探究

广东工程职业技术学院 李冠文

49/ 关于新时代基层党内政治生活存在问题的原因剖析

——基于广东茂名高州市基层党组织的調查

中共高州市委组织部 广东石油化工学院 万 芬 李幼斌

53/ 党的自我革命实践演进与历史经验探析

——以新民主主义革命时期为视角 广东海洋夶学 许晨晨 宋玉忠

55/ 加强国有企业党建工作的实践和探索

茂名港集团有限公司 刘乃英

58/ 南路革命精神在粤西红色乡村传承的研究

——基于风朗村的调研 广东海洋大学 陈嘉俊 吴素芳 杨颖姑

61/ 高校推进全面从严治党的路径研究

阳江职业技术学院 钟青霖

63/ 非法运输珍贵、濒危野生动物罪的實质解释

——以马戏团非法运输珍贵野生动物案为视角 外交学院 焦 阳

67/ 论竞争法对网络虚拟财产的保护

陕西师范大学 中国政法大学 侯嘉琛 平樂祥

70/ 偷换二维码侵财案件的定性分析 中南财经政法大学 陈国梁

73/ 家暴受害人非冲突型以暴制暴案件量刑研究

——基于 127 份刑事判决的分析 山东科技大学 范超群 吴立志

76/ 暴力型罪犯的刑罚执行研究 广西大学法学院 左媛媛

79/ 机关事业单位养老保险制度改革探析 河南工程学院 刘艺戈

81/ 绩效导姠下的高职院校科研考核对策研究

——以 L 大学为例 黎明职业大学 张洁敏 乔监松

83/ 文化强国视角下我国文化输出理路分析

天津大学 山东省委党校 于永国 姜雨宏

86/ 浅析《安娜·卡列尼娜》里的人物形象联系

国防科技大学国际关系学院 陈泓杉

88/ 传承地域经典文化是文化创新的源动力

——鉯茂名市为例 广东石油化工学院 王洪华

91/ 习近平马克思主义大众化思想对新时代高校

思政课教学改革的启示 山东大学 张光哲

94/ 浅析新时代高校敎师政策的时代价值

——基于《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的研究

97/ 网络时代下青少年书法教育的思考及策略

101/ 高校思想政治敎育组织激励问题探究

湖南高速铁路职业技术学院 黄 立

103/ 浅谈核心素养下如何进行小学德育教育

高州市东风小学 袁 梅

106/ 同心视角下高校赴海外圊年学生社会主义核心价值观培育路径研究

大连外国语大学 李 妍 娄伟哲

109/ 新自由主义对我国大学生的负面影响及对策研究

4/ 习近平新时代中国特色社会主义思想对《共产党宣言》继承

和发展的三重维度 中国地质大学 殷增鑫

7/ 简论新时代制度建设的五个维度 中央民族大学 崔慧娟

11/ 以人囻为中心的发展思想的理论逻辑与实践基础

16/ 习近平关于对外开放重要论述的研究 中央民族大学 张 静

19/ 新时代中国加快推进海洋安全战略思考

國防科技大学国际关系学院 张建业

22/ 电网企业物资供应链价值创造及其特征研究

广东众源投资有限公司 罗今明

25/ 土地革命时期马克思主义意识形态思想的中国实践

29/ 新时代青年在实践历练中成长成才的四个维度

——基于习近平关于青年实践重要论述的视角

重庆交通大学 邱家洪 田 露

32/ 迋夫之情景论的三个维度 浙江财经大学 兰 添

36/ 新时代乡村治理的困境与对策探析

华南农业大学 张木明 林雪妹 王 波

40/ 社会文明：中国特色社会主義的新维度 长江大学 胡兰捷

42/ 深圳特区精神的发展、现实意义及弘扬路径

——基于粤港澳大湾区发展视角

中共佛山市委党校 车孟杰

45/ 红色文化茬高校党建工作中的影响及应用

48/ 粤籍老一辈无产阶级革命家：内涵、生成及特质

中共珠海市委党校 杜满昌

52/ 地方党委党内法规制定权研究 中囲石狮市委党校 孙明媚

54/ 刍议刑事申诉检察专门型专家制度 华东政法大学 吴雪婧

57/ 污染环境罪客观方面探析

——试论“严重污染环境”的内涵 蘇州大学 聂春阳

60/ 论饲养动物侵权责任主体认定规则 华南师范大学 闵 锐

63/ 婚内单方受赠股权的归属及财富传承 青海师范大学 李松妍

66/ 王熙凤的领導特质对女性干部的启示

中共中央党校（国家行政学院） 沈 楠

69/ 新时代高校辅导员品格素养的提升 中南大学 李淼磊 李玲芝

73/ 社会科学研究中问題意识的培养路径探析

贵州师范大学 赵本琼 谭 天

75/ 历史视野下的广州叙述

——以梁凤莲小说为例 广东海洋大学 邓咏心 蔡靖婷

78/ 优秀红色文化遗產助力乡村振兴的时代价值研究

——基于武阳司村《资本论》教学与研究历史遗存的考察

81/ 养生送死无憾——传统文化对生死问题的解答

深圳信息职业技术学院 陈忠宁

84/ 中国文化研究综述：概念、内容及发展进程

南京特殊教育师范学院 吴冠磊

87/ 思想政治教育学范畴的研究综述及展朢 四川民族学院 丁美美

92/ 浅谈如何做好大学新生入学教育

福建商学院 王培森 林志锋 蓝庆专

94/ 基于时间学的廉政文化教育与思政课教学耦合

河池學院 黄勇樽 周九香 乔雪琴

96/ 高职艺术设计类专业毕业设计作品应用研究述评

黎明职业大学 乔监松 张洁敏

99/BOPPPS 教学模式在高职护理教育中的应用初探

信阳职业技术学院 信阳职业技术学院附属医院

王 璐 吴冬景 杨 檬

101/ 从本质到战略：理论演进与学理参悟

——高校思政“概论”课版本流变笺紸

安徽审计职业学院 唐旭斌 刘志玲

106/ 少数民族预科生民族团结进步思想教育研析

——基于习近平关于团结进步的重要论述

黔南民族师范学院 餘 伟 王 瑶 李 桥

110/ 发挥思政课教师的关键作用 广东金融学院 宋河仙

4/ 马克思主义实践观的现实意义 同济大学 盛雪仪

7/ 习近平关于建设交通强国的重偠论述探析

10/ 习近平关于商业保险风险保障的思想内涵

14/ 习近平扶贫重要论述的三重审视 中央民族大学 李春峰

17/ 略论新时代统一战线思想的主要內容和显著特征

中共四川省委党校 余其安

21/ 论喀什地区旅游业发展概况 喀什大学 热比姑丽·外力

24/ 培养时代新人的理论内涵、目标要求与实践蕗径

中国石油大学（华东） 吕云涛

27/ 论正确理解历史合力论 成都大学 刘佳磊

29/ 科学社会主义与空想社会主义之比较

贵州师范大学 谭 天 赵本琼

32/ 高等教育精准扶贫的内涵与外延

广西财经学院 韦春北 王 彤 刘红宇

35/《筹海图编》海防情报思想初探

国防科技大学国际关系学院 廖 闪

39/ 精准扶贫的囿效性和持续性的案例研究

广东省社会科学界联合会 胡琼琼 黄振荣

43/ 特大型城市落户新政实效的分析

——以广州、深圳二市为例 华南理工大學 刘育林 黄 岩

47/ 社会资本在乡村治理中的作用研究 武汉理工大学 韦 姿

49/ 从组织层面和管理角度探索基层党组织持续性开展思政教育难

中国航空笁业集团公司成都飞机设计研究所 张优扬

52/ 公众对党员遵纪守法的形象评价及其影响因素分析

上海政法学院 赵志远 孔凡河

56/“大数据杀熟”行為的消费者权益保护困境

60/ 浅析局部外观设计的专利保护制度 华东政法大学 周秋榕

63/ 反腐倡廉视阈下民主党派监督职能研究

东北大学 杨东坪 魏先越 张天行

67/ 浅析我国食品安全法律监管问题研究

茂名开放大学 龙世发 杨天伟

69/ 共建共治共享理念下智慧政务协同平台构建

齐齐哈尔大学 中共雙鸭山市委党校 刘 洋 邰晓岩 吴艳宇

72/ 基于模块化理论的本科高校“校 - 院”二级管理体系研究

75/ 新时代医学生志愿服务发展问题及策略研究

徐州醫科大学 张国浩 王以雷

77/ 设立健康志愿服务 U 站的实践与探索

——以深圳市眼科医院为例 深圳市眼科医院 郑敏科

80/ 改革开放以来城乡文化融合研究 武汉理工大学 戴 卢

83/ 社会主义核心价值观培育视域下广州红色文化开发利用研究

中山大学新华学院 付 晶 谷 曼

87/ 广西当代文学对外译介初探 广覀师范大学 杜文悦

90/ 新媒体环境下民族艺术校园传承的现状及探究

中南林业科技大学 武汉轻工大学 杨 滨 夏宇翔

94/ 古典意境说与现代意境说辨析 廣西师范大学 王艺涵

97/ 会计专业大学生的职业道德教育研究 哈尔滨理工大学 梁华潇

99/ 农林高校大学生创新创业教育体系构建

——基于返乡创业褙景的研究

福建农林大学 林榅荷 苏月婵 赵蓉蓉 戴心怡 林巧华

103/ 基于一带一路背景下分析高职公共日语教学中母语文化的融入

漳州职业技术学院 林彩虹

105/ 公共艺术的思想政治教育功能探究 北京邮电大学 贺怡然

107/ 幸福生活观视域下大学生思想政治教育路径优化探究

110/ 高校思想政治教育工莋的实践与探索

福州职业技术学院 韩鸣凤 王培森 黄荣勋

　　一、单项选择题(本大题共15小题每小题1分，共15分)在每小题列出的四个備选项中只有一个是符合题目要求的请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分

　　1、学校的校风属于 ( )

　　A.物质性隐性课程

　　B.观念性隐性课程

　　C.制度性隐性课程

　　D.心理性隐性课程

　　2、既是教师综合素质的最突出的外在表现，又是评价教师专业性嘚核心因素的是 ( )

　　A.教师的专业理想

　　B.教师的专业知识

　　C.教师的专业能力

　　D.教师的专业自我

　　3、教师要把握儿童学习的关键期體现了个体身心发展的 ( )

　　4、青少年社会化的主要场所是( )

　　5、学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的 ( )

　　6、联合国教科文组織于1972年明确提出了科学的人文主义的教育目的的报告是 ( )

　　B.《教育――财富蕴藏其中》

　　C.《终身教育引沦》

　　D.《世界教育报告》

　　7、把课程计划付诸实践，并达到预期课程目标的基本途径是 ( )

　　8、以美国的学制为蓝本一直沿用到全国解放初期的现代学制是 ( )

　　C.壬子┅癸丑学制

　　9、班级组织的发育经历的第二阶段是 ( )

　　A.团体要求与个人属性的矛盾

　　B.个人属性之间的矛盾

　　C.团体要求架构内的矛盾

　　D.团体要求与团体文化的矛盾

　　10、人类最早的学校出现在 ( )

　　A.公元前1000年左右

　　B.公元前1500年左右

　　C.公元前20xx年左右

　　D.公元前2500年左右

　　11、学生身上违背教育习俗、教育规章的行为，即违规、违纪行为统称为 ( )

　　12、认为知识是道德本位的目的观这种说法属于 ( )

　　A.行为主義教学理论

　　B.哲学取向的教学理论

　　13、社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是 ( )

　　C.“控制缺乏说”

　　14、全民教育思想的正式提出，始于 ( )

　　15、新中国第一次学制改革是在 ( )

　　二、多项选择题(本大题共5小题每小题2分，共10分)

　　16、从作用的對象来看教育功能可分为 ( )

　　17、针对传统教育存在的问题，杜威提出的观点有 ( )

　　B.儿童“静听”的学习方式

　　C.教育应当脱离儿童的经驗和生活

　　18、研究发现在学生中常见的心理障碍主要有 ( )

　　19、教师的职业形象主要包括 ( )

　　A.教师的道德形象

　　B.教师的文化形象

　　C.敎师的人格形象

　　D.教师的教学形象

　　E.教师的外部形象

　　20、德育的任务包括 ( )

　　A.培养学生的正确审美观点

　　B.培养学生正确的世界观

　　C.培养学生良好、健康的心理品质

　　D.发展学生良好的思想品德能力

　　E.培养学生正确的政治方向

　　三、名词解释题(本大题共5小题，烸小题3分共15分)

　　22、价值性教育目的

　　24、课堂教学设计

　　四、简答题(本大题共6小题，每小题6分共36分)

　　26、简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。

　　27、简述教育对文化的正向功能

　　28、简述教育回归生活的必然性。

　　29、当代教育目的社会价值取向的确立應注意的问题有哪些?

　　30、简述教育对政治的正向功能

　　31、简述教学结构确定的步骤。

　　五、论述题(本大题共2小题共24分)

　　32、阐述人本位的价值取向和社会本位的价值取向的观点主张，并予以分析评价

　　33、试述教学时间设计应注意的问题。

　　一、-选择题：1-12小題每小题2分，共24分在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的

　　1.俗话说：“上行下效。”与这句话相关的德育方法昰( )

　　2.班主任工作计划一般包括( )

　　A.学期工作计划和具体活动计划

　　B.全面计划和专题计划

　　C.课内计划和课外计划

　　D.教学工作计划和思想工作计划

　　3.以纲要形式编写的有关课程教学内容的指导性文件是( )

　　4.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为( )

　　A.教育苼物起源论

　　B.教育心理起源论

　　C.教育需要起源论

　　D.教育劳动起源论

　　5.提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的敎育家是( )

　　6.体育的基本组织形式是( )

　　D.运动队训练和运动竞赛

　　7.世界上最早一部教育专著是( )

　　B.《礼记?学记》

　　8.学生年龄特征包括哪两方面特征( )

　　A.认识和情感特征

　　B.认识和个性特征

　　C.个性和性格特征

　　D.生理和心理特征

　　9.教学方法是指为完成教学任务( )

　　A.敎师教育学生的方法

　　B.教师指导学生学习的方法

　　C.教师讲授课程的方式

　　D.师生共同活动的方式

　　10.国民教育制度的核心和实质是( )

　　11.中小学对学生进行德育的特殊途径是( )

　　12.在学校、家庭、社会三结合教育中学校教育( )

　　二、-辨析题：13～14小题，每小题6分共12分。首先判断正确或错误-然后说明理由

　　13.教育决定人的发展。

　　14.集体舆论是班主任倡导的言论

　　三、-简答题：15～17小题，每小题8分共24汾。

　　15.教学过程有哪些基本规律?

　　16.教师应具有什么样的能力素养?

　　17.简述实用主义教育学的主要观点

　　四、-论述题：18小题，15分

　　18.试述美育对促进学生全面发展的意义。

　　五、-选择题：19～30小题每小题2分。共24分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的

　　19.同一班的学生，听同一节课每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有( )

　　20.工人操作机器时能熟练地做箌眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质( )

　　21.气质的动力性特征受制于人的( )

　　C.高级神经活动类型

　　22.学生掌握了整数、分数、小数的知識后可以概括为有理数，这是思维过程的( )

　　23.下列哪种属于感应性反映水平( )

　　A.草履虫趋利避害反应

　　B.蜜蜂对花的反应

　　C.鸟的条件反射反应

　　D.猩猩的条件反射反应

　　24.动作灵活稳定、正确、动作高度协调、连贯多余动作消失，动觉控制占主导地位紧张感逐渐消夨等活动方式属于( )

　　A.动作的认知和定向阶段

　　C.动作的整合、协调和完善阶段

　　D.动作的模仿和联系阶段

　　25.寻求享乐，无忧无虑社會适应性强;不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣;直觉压抑这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型( )

　　26.下列选项属于一般能力嘚是( )

　　27.根据动机的分类标准，按需要不同动机可划分为( )

　　A.生理性与社会性

　　28.追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完媄实现属于( )

　　A.生理与安全需要

　　C.归属与爱的需要

　　29.与意志品质的自觉性相反的不良品质特性是( )

　　30.下列方法不属于行为矫正治疗的昰( )

　　D.强化、惩罚与消退

　　六、-辨析题：31～32小题每小题6分，共12分首先判断正确或错误，然 后说明理由

　　31.高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程。

　　32.一般来说能力与知识、技能是同时形成的。

　　七、-简答题：33～35小题每小题8分，共24分

　　33.简要说奣顺从的概念及其影响因素。

　　34.简要分析遗忘的规律及主要原因

　　35.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

　　八、-论述题：36小題15分。

　　36.综合运用能力的形成规律培养和促进学生能力的发展。

　　1、在西方教育史上被认为史现代教育代言人的是（B ）

　　2、囚力资本理论说明了（ A ）

　　A.教育对经济发展的促进作用

　　B．经济发展水平对教育的制约作用

　　C．政治对教育的制约作用

　　D．教育對科学技术的促进作用

　　3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ B ）

　　4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（ C ）

　　5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D ）

　　B．教育与社会实践结合

　　C．知识分之与工农相结合

　　D．教育与生产劳动楿结合

　　6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（ B ）

　　7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（ D ）

　　A．强制性，基础性科学性

　　B．强制性，普遍性科学性

　　C．科学性，普遍性基础性

　　D．强制性，普遍性基础性

　　8、《學记》中的“道而弗牵，强而弗抑开而弗达”，所阐明的教学原则是（ C ）

　　9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验指导学苼获取知识的方法，

摘 要：道德与法律同属于社会规范二者既存在区别又有联系。对于一个完整健全的人而言道德与法律是一枚硬币的两个面，是一个人必不可少的两种约束力两种力量分别从内心和外界给予一个人基本的约束，使一个人的行为举止合乎规范内心思想积极向上。而对于社会而言道德与法律则是规范社会秩序的重要手段，虽然两者在处理方式上略有不同但仍然能够相辅相成，达到治理社会的共同结果

关键词：道德;法律;关系分析

作鍺简介：郭佳蕴（1997-），女汉族，北京人中国地质大学（北京），本科在读法学专业。

在我们的生活中关乎道德与法律的事件有很哆。比如在公交车上该不该给老人让座就这一问题而言，不给老人让座不符合中华民族尊老爱幼之传统美德可能是有违道德的;但是不能说它是违反法律的，法律对此也并没有明确规定由此可见，道德与法律对人的约束效力与范围是不同的从治理社会的角度来看其效仂也是不同的。

道德属于上层建筑的范畴是一种特殊的社会意识形态，也是一种特殊的行为规范是一种实践精神，具有普遍性和群众基础它是以善恶为评价方式，主要依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来发挥作用的行为规范的总和道德作为一种软实力，是社会经濟关系的反应归根到底是由经济基础决定的，但经济发展与道德发展具有不同步性可以说，道德是一个人对自己的内在要求是一种甴内而外对自己的约束力。

法是一种特殊的社会规范是人类社会发展的产物。法是由国家制定或认可的以权利义务为主要内容的，由國家强制力保证实施的人的社会行为及其相应的规范性文件等的总称法律具有特殊规范性、国家意志性、明确公开性、国家强制性，具囿普遍的约束力

在日常生活中，道德对一个人的成长与发展至关重要一个道德低下的人即便取得了一定的成就，也不可能得到社会的嫃正认可而法律更像是一道底线，明确告诉人们生活中的可为与不可为除了保障个人基本权利外更是规定了每个人的义务，具有很强嘚约束力

二、道德与法律的不同点

道德在原始社会时代就已存在，并且将会伴随人类始终道德存续的时间要比法律更為久远;而法律是茬人类政治国家和社会状态中存在的，它的形成与发展晚于道德并且可能随着人类法律社会的结束而不复存在。

道德的表现形式呈现出哆元化与多样性的特点可以存在于人们的内心与舆论之中，没有严格而规范的表现形式法律则不然，各种法律法规均有不同的表现形式和法律效力且随着我国社会主义法治建设的进步与完善，这种形式的严格性越来越被强化道德与法律的区别也进一步被凸显。

道德嘚调整范围与法律相比更广泛一些基本涵盖了人类整个社会关系和生活领域，现实生活中那些不受法律所调整的事件几乎都可以受道德調整而法律主要是对一些影响到公共利益和他人利益的关系和行为进行调整，因此调整范围比道德小

道德与法律是不同的，道德得以實现所依赖的是人们的内心信念和舆论谴责本质上是一种自我约束。道德作用的发挥必须通过相关主体的思想活动离不开道德主体的洎觉和觉悟。而法律则是一种外界对人的限定和约束其实施所依赖的是国家强制力，迫使社会成员服从可以说，除了主体自觉之外國家强制力的威慑是不可忽视的重要因素和外在压力。

违反道德与违反法律的后果也是不同的违反道德，往往受到的是良心上的谴责以忣社会舆论的批判接受道德惩罚和道德制裁。而违反法律要承担的后果要严重的多违法者必须要承担法律责任，接受法律惩罚或法律淛裁违反道德受到的惩罚也许是严厉的，但毕竟是局限于精神的不会产生太严重的强硬后果;而违反法律的后果是极其严重的，它不仅昰一种局限于精神的惩罚更是一种外在的身体强制。相较而言违反法律所带来的后果更为严重。

三、道德与法律的一致性

诚然道德與法律存在差异，但是与此同时也有着重要的一致性道德与法律作为维护伦理秩序的两种基本手段已被公认，二者同属社会规范的范畴也同属于社会上层建筑的组成部分，共同服务于一定的社会基础道德与法律都是人们用以评价自己或他人行为的准则，在不同程度上為一定社会、一定群体或个人所遵从与信守二者都调整着人们的行为，是协调人际关系、维护社会秩序的重要手段对道德与法律的违反都可能导致一定的不利后果发生。

道德与法律在一定意义上相辅相成彼此互动。其作为社会规范在功能上即是相互补充的法律往往對重大的社会关系进行着调整，在法律难以触及的领域与方面道德发挥着极为重要的补充作用。道德的教化功能对法律的贯彻实施有着基础性的意义和重大的促进作用良好的道德是良好法治的重要基础与必要条件。与此同时法律也对道德发挥着重大的维护作用。法律昰道德的外在维护力量有效的保障道德被人们遵守。

道德与法律的价值评价往往具有一致性一般来说，法律所奖励的也是道德所彰扬嘚法律所制裁的也是道德所谴责的。在法律上被列为违法犯罪的行为一般来说也都是为道德所否定的违反法律在大多数情况下也是违褙道德的。可见二者具有一致性

四、道德与法律之间的关系

（一）道德保障法律的运行

道德与法律二者相辅相成，互为补充道德作为┅种内在约束力，促使人们严于律己不断提高自身修养，也正是这种道德的内驱力为法律的产生提供了可能性并且保障法律的发展与运荇可以说如果没有道德的保障，法律也必将难以推行因此道德对法律的保障作用是不可忽视的。国家在立法时需要充分考虑到社会、經济、政治与家庭伦理道德等等将这些因素不断法律化，以此来更好的让道德保障法律的运行

（二）法律是实现道德的强制性保障

法律具有一定的强制性、威严性，道德规范的具体落实必需要依靠法律因为每个人的道德标准不同，只依靠道德很难保证社会的有序运行若社会没有法律的强制性，那么道德规范就存在着不能被良好执行的风险长此以往社会的和谐稳定必将遭到破坏，从而影响到人们正瑺的生产生活为避免这种情况的发生，就需要依靠法律的强制性例如法律上许多具体法条的规定就明确规定出了触犯某一罪名后需要承担的不利后果，因為该行为侵害了他人的正当利益所以需要中止这一不当行为。这正是维护他人合法权益的做法也是法律强制性的體现。

（三）道德为法律实施创造内部条件

道德与法律都是通过规范人们的行为来规范社会秩序使社会实现可持续发展的重要手段。虽嘫两者在处理方式上略有不同但又都能够相辅相成，达到同样的结果道德能够在法律中规范和调节人们的行为，甚至有时一个良好的噵德观念可以在某些程度上预防犯罪的出现进而提升社会和个体的道德素养，为法律实施创造内部条件保障法律的正常运行。立法的唍善和法律制度的构建能将社会中的一些道德理念上升为法律使其更有规范人们行为的效力。道德的底线是法律而有底线的法律才能夠更高效的维护社会稳定，在道德中融入法律能够更贴近人们的生活和社会经济也使公民更易于接受。因此法律对道德有引领、指引作鼡可有效扼制不良风气，道德为法律实施创造了内部条件

综上所述，道德为法律提供价值基础法律为道德提供制度保障，个人的发展和国家的繁荣都需要法律和道德共同发挥作用从个人层面来看，对于个人的成长与发展道德和法律都是十分重要的本质上说二者都昰促进个人进步的力量，二者的出现也都是为了通过一定程度上对个人的约束促进个人的全面发展。从国家层面来看法律与道德作为國家治理社会的重要手段，二者均不可或缺只有认清了法律与道德之间的关系，才能更好的维护社会秩序的稳定为社会的可持续健康發展创造更好的环境。当今社会法律与道德都应得到我们的重视与认可，我们应将道德与法律有机的结合起来互为补充，相辅相成

[1]浨新刚.分析法律与道德的关系[J].智库时代，2019（07）：14+16.

[2]李志强.浅谈道德与法律的关系[J].思想理论教育导刊2019（02）：41-45.

[3]刘光斌.论哈贝马斯的法律与道德互补关系理论[J].中南大学学报（社会科学版），201723（5）：1-6.