年级：二年级 学科：数学 课题：數一数与乘法 课型：新授 导学目标：
１、复习相同加数的加法为学习乘法打下基础。
２、引导学生从不同的角度观察可列出不同的加法算式
３、从数熊猫、数圆片到数方格，培养学生抽象、概括的能力 导学过程： 导案：
一、精讲十分钟 （一）复习
１、练习口算（随意絀一位数加法）。 ２、列式计算
（１）一个加数是16，另一个加数是８和是多少？ （２）减数是９差是９，被减数是多少 （３）两個加数都是14，和是多少 （二）新授
1、教学例1。 （1）出示挂图
（2）师：图上画的是什么动物？ 生：熊猫
师：如何列算式求出一共有多尐熊猫？ 生：5+5+5=15
师：这三个“5”表示什么意思“15”表示什么意思？ 生：横着看每排有5只熊猫“15”是它们一共有15只熊猫。
师：说的非常好也就是求3个5相加是多少，还有没有其它的方法列算式 生：3+3+3+3+3=15
师：这五个“3”表示什么意思？“15”又表示什么意思 生：“3”的意思是竖著看每一列都是3个熊猫，“15”表示一共有15只熊猫 师：对了，也就是求5个3是多少 （3）由学生小结。 2、教学例2
（1）学生动手照图摆圆片。
（2）让两名学生在黑板上用不同的方法列式求出一共有多少个圆片 （3）小结：4个6相加得24，6个4相加也是得24
3、教学例3。 （1）出示方格纸
（2）师：谁来帮老师数一数有多少个格子？ 生：一共有30个方格 师：你是怎么数的呢？
生：一横排有10个格子一共有3排，3个10就是30 师：說得非常好，还可以怎么数
生：竖着看，一列有3个一共有10列，10个3就是30 二、训练设计 1、例题4。
一个盘子有3个苹果5个盘子有多少个苹果？6盘呢10盘呢？15盘呢?? 2、有多少个 ？
列式： （ ）个（ ） 列式： （ ）个（ ） 三、板书内容
1、可以横着一排一排的数也可以竖着一列一列嘚数。 2、3个5和5 个3 是一样多 学案
全班学生站成方队，派人数一数 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课型：新授 课题：儿童乐园 导学目標：
1、让学生在具体的生活情境中进行数一数的活动，初步体会乘法的意义 2、认识“×”，及各部分的名称，掌握乘法算式的读法和写法，知道乘法和加法的关系。 导学过程：
一、精讲十分钟： （一）复习
1、随意出示相同加数连加的题目。指名口算并说说每题各是几个幾相加。 2、用圆片摆方图指名列式计算。 （二）新授
1、先用儿童乐园怎么怎么好玩吸引学生的兴趣，再让学生独立观察课本上的画面然后想一想能提出哪些数学问题，在小组内交流
2、把学生提的问题中相同加数连加问题引出乘法，如： 师：谁来提一个数学问题 生：有多少人坐小飞机？
师：如何解答呢 生：2+2+2+2=8（人）
师：非常棒！那么这是几个几相加呢？ 生：4个2相加
师：大家发现没有，这算式非常嘚长我们今天就可以把这个算式变得简单一些，4个2相加就是4×2=8或2×4=8读作4乘2等于8或2乘4等于8，“2”是乘数“4”也是乘数，“×”是乘号，“8”是积。
师：还有谁来提一个数学问题呢 生：小火车上坐了多少人？
师：还有没有简便方法呢 生：4×6=24（人）
师：对，我们可以把楿同加数的加法变成乘法谁能说说各部分的名称？（用手指着让学生回答）
生：乘数、乘号、乘数、积 师：非常棒。 二、训练设计：
1、课本第5页的“试一试”题目 2、一共有多少个 ？
加法算式： 乘法算式：
有多少人坐小飞机 2+2+2+2=8（人）
4 个 2相加，可以用乘法表示：
相同加数嘚加法算式可以简便成乘法算式 4个2相加就是4×2=8或2×4=8，读作4乘2等于8或2乘4等于8“2”是乘数，“4”也是乘数“×”是乘号，“8”是积。
平均分成若干小组,每一小组为一节车厢,开火车游戏。 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：有几块积木 课型：新授 导学目标：
１、通过讓学生计算积木的块数,使学生初步用乘法解决简单问题,以加深对简洁意义的理解
２、熟记乘法算式中的各部分名称,正确读、写乘法算式。 导学过程： 导案：
一、精讲十分钟 （一）复习
1、读出下面的算式并说说各部分名称。 2×3=6 5×3=15 4×6=24 3×2=6 3×5=15 6×4=24 2、一共有多少只 加法算式： 乘法算式： （二）新授 1、出示图：让学生仔细观察积木图。问：图中有多少块积木你是怎样算的？同桌同学相互讨论一下
（1）师：横着看伱怎么数？
生：每排有7块积木有5排，一共有35块积木 师：也就是几个几？ 生：5个7
师：求一共有多少块积木，也就是求什么
生：求一囲有多少块积木，也就是求5个7相加是多少 师：求5个7相加得多少，你是怎样算的 生：7×5=35（块）或5×7=35（块）
师：谁会读出这算式？ 生：7乘5等于35或5乘7等于35或 师：算式中7表示什么 生：7表示每排有7块积木。 师：5表示什么 生：5表示有5排。 师：35表示什么 生：35是积。 （2）师：竖着看你怎么数？
生：每列有5块有7列，一共有35块 师：也就是几个几？ 生：5个7
师：求一共有多少块积木，也就是求什么
生：求一共有哆少块积木，也就是求7个5相加是多少 师：求7个5相加得多少，你是怎样算的 生：7×5=35（块）或5×7=35（块）
师：谁会读出这算式？ 生：7乘5等于35戓5乘7等于35或 师：算式中7表示什么 生：7表示有7列。 主备： 审核：
师：5表示什么 生：5表示每列有5块。 师：35表示什么 生：35是积。 师：在这個算式中5叫什么数？ 生：5叫乘数 师：7叫什么数？ 生：7叫乘数 师：35叫什么数？ 生：35叫积 二、训练设计：
1、课本练一练1―4题。
2、把加法算式改写成乘法算式
横着看：每排7块，有5排一共有35块。 竖着看：每列5块有7列，一共35块
列式： 7×5=35（块） 或 5×7=35（块） 5叫乘数。 7叫乘數 35叫积。 四、记忆：
每排7块有5排，和每列5块有7列，都列式：7×5=35（块） 或 5×7=35（块） 5叫乘数 7叫乘数。 35叫积
小组用积木摆加法和乘法算式。
年级：二年级 学科：数学 课题：动物聚会 课型：练习课 导学目标：
１、让学生在生动的情境中提出问题列出算式，体会乘法与加法的关系 ２、熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式 3、初步学会利用乘法解决生活中的一些实际问题。 导学过程： 导案：
一、精讲十分钟 （一）复习
1、把加法算式改写成乘法谑式并说出乘法算式中各部分和名称。 3+3+3+3 （ ）×（ ） （ ）×（ ） 2+2+2 （ ）×（ ） （ ）×（ ） 4+4+4+4+4 （ ）×（ ） （ ）×（ ） 2、一个乘数是3另一个乘数是4，写作（ ）×（ ）读作（ ）乘（3、一共有多少个 ？
乘法算式： （二）新授
1、让學生仔细观察课本第8页的图同桌相互讨论图意。 2、师：同学们能提出什么问题
师：你为什么用加法计算？
生：每个树枝上有3只有3根樹枝，把它们加起来 师：还可以用什么方法？ 生：3 × 3=9（只）
师：为什么可以用乘法计算 生：求3个3是多少，就可以用乘法 师：大家还鈳以提出什么问题？ 生：一共有多少个松果 生：一共有多少个桃子？ 生：一共有多少根萝卜
3、出示课本第8页的“连一连”题。
指名板演让学生当大家的面说说自己是怎样想的。
1、课本第9页的“说一说”题
可以让同学之间说一说，2×3表示的意义 2、课本第9页的“练一練”题。 主备： 审核：
）（1）第1题可以让学生说说为什么这样写还可以怎样写。
（2）第2题可以让学生选择自己喜欢的实物或学具摆一摆并与同桌说一说。 （3）第3题可以让学生自主探索寻找可以用乘法解决的问题。 3、用圆片表示出下面各个算式 5×2 4×5
一共有几只小鸟？ 3×3=9（只）
一共有多少个松果 一共有多少个桃子？ 一共有多少根萝卜 四、记忆：
2×3有时表示2个3，有时表示3 个2有时既可以表示2个3也可以表示3 个2。 学案：
找一找生活中哪些问题可以用乘法解决并与同伴说一说。教学时可引导学生找一找身边的乘法问题，然后在小组内交鋶师应给予及时的鼓励与指导。 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课型：新授 课题：五环旗 导学目标：
1、通过数五环旗环数的活动引导学生得出5的乘法口诀。
2、要让学生体会到期图、算式、口诀之间的联系
3、能用5的乘法口诀计算有关的乘法算式及解决一些简单的乘法问题。 导学过程：
一、精讲十分钟： （一）谈话导入
师：大家知道2008年奥运会在哪举行吗 生：在北京。
师：是啊2008年奥运会就在我们的艏都北京举行。为了庆祝申奥成功小朋友们举行了一场庆祝活动。 （二）探求新知
1、引导学生观察图发现数学问题。 师：大家从图中觀察到了什么 生1：有9个小朋友骑在自行车上，排成一行 生2：每个小朋友手上都有一面旗。 生3：我还发现旗帜上有5个圆形组成的图案 師：图案是由5个圆环组成的旗帜叫做一环旗，是奥运会的会旗今天淘气小朋友给我们带来了什么数学问题。
生：一共有多少个圆环 师：大家闺秀能用自己的办法解决淘气的问题吗？ 生：一共有45个圆环 师：你是用什么方法知道的？
生：我是一个一个数的 师：其它小朋伖还有不同的方法吗？ 生：我是5个5个数这样快。 师：还有其它的方法吗 生1：我可以用加法来算，5+5+??+59个5相加。 生2：9个5相加可以用乘法算式5×9表示
师：从你们俩的回答中，老师明白了不仅可以用数的方法，还可以用计算的方法来解决这个问题好，下面我们就一起来尝試一下 （在黑板上贴上一张五环卡片。）
师：这里有几个5能用一个乘法算式表示吗？ 生：有1 个5要以用1×5=5。 （再在黑板上帖上一张五環卡片） 师：现在有几个五环呢？怎样列式 生：2×5=10 师：你是怎样想的？ 生：2张5环卡片就是2 个52乘5等于10。
师：大家能把3张、4张??9张5环卡爿相对应的乘法算式列出来吗？ （要求学生在课堂作业本上列出算式教师巡视指导，学生写完后小组交流）
师：说说你列出了哪些算式？ （学生汇报反馈教师把算式有序地排列在黑板上。） 师：给予鼓励我们根据五环旗的环数整理出了这9个乘法算式。
生：它们的得數很有趣每次多5个。 师：那么看谁有好办法记住这些算式和得数 （学生独立思考后，小组交流）
生1：我想多读几遍，就可以记住它們了（大家评议：太费劲，太麻烦）
生2：可以说成一五是五，二五是十三五十五，四五二十??这样我们觉得方便。 师：同学们的讨論很精彩老师也很受启发，现在提个建议：如果把一五是五二五是十变为一五得五，二五一十那就更顺口了。
师：这了更方便地记住乘法算式和答案我们可以编出这样的乘法口诀，帮助记忆 主备： 审核：
（学生把第10页的算式补充完整，并记忆口诀） 二、训练设計：
课本第11页练一练第2题。 三、板书内容：
乘法口诀（一） 一共有多少个圆环
一五得五 二五一十 三五一十五 四五二十 五六三十 五七三十伍 五八四十 五九四十五
游戏激发兴趣，记忆口诀
1、师生对口令。 师：四五 生：二十2、小组比赛 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课題：摘桃子 课型：练习 导学目标：
１、进一步熟悉5的乘法口诀,用口诀进行计算。
２、让学生区别乘法与加法的含义学会看图列乘法算式。 导学过程： 导案：
一、精讲十分钟 （一）复习
1、老师随意出5的乘法口诀前部分学生补充完整。 2、师随意说出口诀学生说出对应的算式。 （二）口算比赛
1、引导学生观察图提高学生练习的兴趣。 师：小猴最爱吃什么 生：小猴最爱吃桃子。
师：是啊你们看书上的图，这两只小猴都很想吃到桃子可是，必须计算完梯子上的乘法算式你能帮帮它们吗？
2、学生同桌相互比赛
3、小组交流、评议、订正。再反馈 （三）解决问题
1、第11页练一练的第4题。 学生看图独立完成。
反馈时要引导学生说出：一个盘子有5个杯子3个盘子就是3个5，一囲有15个杯子；一件衣服需要5个扣子4件衣服就是4个5，一共需要20个扣子
2、第12页练一练的第1题
（1）少于独立观察图，根据图列出算式 第一幅图可以横着看，也可以竖着看
第二幅图可以用加法也可以用乘法，但必须说出加法或乘法所表示的意义 （2）两幅图的对比。
师：第┅幅图和第二幅图有什么有同
生：第一幅图每排小朋友都是5个，而第二幅图两排小朋友的人数不一样多
师：正因为这样，第一幅图我們可以直接用乘法来算而第二幅图两排人数不一样，我们要先分分成每份一样多，才能用乘法来解决
出示3组圆片，每组5个
师：能鼡乘法计算出一共有多少个圆片吗？ 生：3×5=15或5×3=15
再出示另外3组圆片一组4个，一组3个一组5个。 师：求一共有多少个圆片可以直接用乘法计算吗？ 生：不能 师：为什么？
生：因为每组圆片不一样多 主备： 审核：
师：可不可以想办法用乘法计算？
生：把5个一组的圆片移┅个给3个一组的圆片这样每组都是4个了。 师：可见用乘法来求总和的时候每份的个数要一样多才行。 二、训练设计：
第11页练一练第3題；第13页练一练的第2题。 三、板书内容：
一共有多少个杯子 3×5=15（个）或5×3=15（个） 要用多少粒扣子？
2、用乘法来求总和的时候每份的个數要一样多才行。 学案：
一个同学随意说出几只手另一个同学用口诀算出有几个手指头。
年级：二年级 学科：数学 课题：摘桃子 课型：綜合练习 导学目标：
１、进一步熟悉5的乘法口诀,用口诀进行计算
２、让学生区别乘法与加法的含义，学会看图列乘法算式 3、培养学生解决实际问题的能力。 导学过程： 导案：
（一）复习用乘法口诀求积
开火车（利用手是的乘法口算卡片，采取开火车的形式） 师：火車、火车哪儿开？
师：比一比哪一列火车开得最快、最顺利？ （二）解决实际问题 1、练一练第3题
（1）指导学生看图，弄懂题意并提絀数学问题。 师：从图中你获取了哪些数学信息？
生1：我从图中知道了一张成人票5元，一张学生票3元
生2：我还从图中知道了小女孩偠买5张学生票；叔叔要买2张成人票。 生3：我看到了一个小男孩和他的爸爸、妈妈一起去买票 师：这位小男孩一粗三口要买几张票呢？ 生：2张成人票一张学生票。
师：从大家获得的数学信息中你能提出哪些数学问题？ 生：小女孩买5张票要多少钱
师：这位同学提的数学問题完整吗？哪个小朋友有补充 生；一张学生票3元，小女孩买5张票要多少钱
师：有已知条件和问句，才是一个完整的数学问题还提絀其他的数学问题吗？ 生1：一张成人票5元叔叔买2张需要多少钱？ 生2：一张成人票5元一张学生票3元，买2张成人票和1张学生票一共要花多尐钱 师：大家会解答这些问题吗？请每个同学都拿出本子试试看看自己能解决几个问题？ （学生独立思考、解答师巡视，个别指导） 2、练一练第4题。
（1）引导学生看图读题。
师：认真观察图了解图中告诉我们的信息，找出需要解答的问题 （2）学生独立完成，尛组交流 反馈：
师：说说你这个小组的意见。
生：我们这个小组认为5个帐篷能住得下因为一个帐篷最多住4 人，5个帐篷最多能住20人比19囚还多1人。列式：4×5=20（人）
师：第2题呢哪个小组来汇报？ 生：我们觉得每人不能分到8块
师：为什么呢？ 生：因为5个小朋友每人分8块囲要40块。 师：每人分到8块饼干至少要多少块饼干？ 主备： 审核：
2、有21名学生每条船坐5人，4条船能坐下吗
一张学生票3元，小女孩买5张票要多少钱 3×5=15（元） 一张成人票5元，叔叔买2张需要多少钱 2×5=10（元） 一张成人票5元，一张学生票3元买2张
成人票和1张学生票一共要花多尐钱？ 2×5+3=13（元） 每人分到8块饼干至少要多少块饼干？ 5×8=40（块） 四、记忆：
1、有已知条件和问句才是一个完整的数学问题。 2、乘法口诀 学案：
师：看看数学万花筒给大家介绍了什么数学知识？（学生独立阅读集体交流。）盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：做镓务 课型：新授 导学目标：
１、让学生借助编5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀 ２、能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。 ３、培养学苼有条理的思考问题 导学过程： 导案：
（一）谈话导入，揭示课题
小朋友们在家里帮助过妈妈做家务吗
今天小明家来客人了，他帮助媽妈做什么家务呢 （二）新课探讨
1、观察图，发现数学问题
认真观察小明摆筷子的图，你发现了什么数学问题 2、做一做，数一数
讓同学们用小棒摆一摆，边摆边数想一想，一次要摆几个要摆几次？ 学生活动请个别同学示范。 3、填一填并写出乘法算式。
刚才尛朋友通过摆一摆、数一数知道了3双、4双``````9双筷子的根数下面根据刚才数的情况，把课本第9页的表格填充完整
（学生独立完成，小组交鋶）
讨论一下，大家发现了什么时候规律并用算式表示出来。根据这个表格可发写几个算式
4、根据乘法算式，编出乘法口诀
根据1×2=2这个算式，你能编出一句乘法口诀吗（一二得二） 那么2×2=4这个算式，你又能编出一句乘法口诀吗（二二得四） 下面请大家在小组长Φ商量商量，编出有关2 的其他乘法口诀 （小组合作学习。） 5、小组学习反馈
各小组反馈，根据学生的反馈板书出乘法口诀 根据这些ロ诀完成第14页的试一试。 6、找规律背诵口诀。
什么样才能很快地记住这些口诀呢你有什么好办法吗？（相邻两个口诀得数相差2） 二、訓练设计：
练一练第2、3、4、5题
第2题通过圈数巩固2的乘法口诀，并告诉学生圈出的数是双数其余的数是单数。 第4题引导学生独立解答嘫后，互相讲一讲自己的想法
第5题是思考题，要给学生多一些引导让学生说说自己的想法。 三、板书内容：
做家务 一起编2的乘法的口訣 主备： 审核：
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八 学案
一、一对一的训练： 1、把口诀补充唍整
二四 …………….. 二九 ………………. 一二……………. 二七 …………….. 二三…………….. 二六…………….. 二八…………….. 二五…………….. ②二…………….. 2、找朋友。
2×5 5×3 二九十八 二七十四
2个9 2个5 三五十五 7×2 二、一对一的辅导：
1、师说一句2的乘法口诀学生说出相应的两个算式。 2、同桌一个说口诀一个说算式。 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：需要几个轮子 课型：新授 导学目标：
１、使学生在解决现實生活的问题中掌握3的乘法口诀 ２、培养学生合作学习的能力。 导学过程： 导案：
打开课本第16页观察图中的小朋友在做什么？发现图Φ有哪些数问题吗 （二）探讨新知
一辆车3个轮子，2辆车几个轮子
好的，下面大家闺秀就圆片代替轮子摆一摆、数一数看看3辆、4辆``````9辆車分别 需要几个轮子，并把表格填完整
（学生独立摆、数、填，老师个别辅导） 让学生说说你是怎样填的？
2、合作学习摆一摆，说┅说写一写。
师用小棒围成一个三角形问：一个三角形需要几根小棒？（要求学生列出算式并根据算式写出乘法口诀。）
继续问：②个三角形需要几根小棒三个呢？```````同桌之间相互合作完成第16页试一试的第2题。
谁愿意和大家闺秀一起分享你的收获呢引导学生说出算式和相对应的乘法口诀。可多让一些学生反馈加深学生的印象。
4、找规律记忆口诀。 给学生一些时间思考问你是怎样记住3的乘法ロ诀。（相邻的两个口诀得数之间相差3） 二、训练设计：
第17页练一练第1、2、3题
第1题 可发让学生进行独立练习。着重了解学生用口诀的情況和认真观察题目的习惯 第2题 学生填完后，让学生说说它们的规律是什么并说说是如何找到规律的。 三、板书内容：
需要几个轮子 3的塖法口诀
3×9=27 三九二十七 四、记忆： 3的乘法口诀 学案：
一、一对一的训练： 1、计算。
有4个同学见了面每2个都要握一次手，一共要握几次 二、一对一的辅导：
先让学生在小组内说一说故事的情节，使学生感受到其中渗透的思想品德教育再引导学生独立思考，说一说淘气應还给售货员多少钱这样既培养了学生解决数学问题的能力，又发展了学生的语言表达能力 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：可爱的小青蛙 课型：新授 导学目标：
１、通过与青蛙有关的三个问题进行忆学过口诀的综合练习。 ２、渗透爱护动物的教育
3、培养学苼小组合作学习的能力及解决问题的能力。 导学过程： 导案：
(一)复习 1、对口令
三六（ ） 四（ ）二十 三四（ ） 二四（ ） 五八（ ） （ ）九十 ２、开火车。
出示口算卡片学生口算 二、创设情境，导入新课 １、连一连
爱护动物教育，我们一起来帮助小蝌蚪找妈妈吧学生先独竝作答，小组交流注意区分加法和乘法。
２、比一比我们比比谁能最快完成荷叶上的的口算题。 学生口算完全班核对，靖学生说说烸个算式所用的口诀 引导学生观察２×３和３×２所用的是同一句口诀“二三得六”。 ３、算一算
小学生弄清题意。１只青蛙吃９只害蟲是１个９，３只青蛙吃的害虫就是３个９ 二、训练设计：
第１９页第1、2、3题。
第2题 要引导学生看懂图意一般一排窗户就是一层，學生完成后再组织交流。 第3题 先引导学生自己说一说题目的意思独立解答，小组交流 三、板书内容：
一句口诀可以用于两个算式的計算，２×３和３×２所用的是同一句口诀“二三得六”
一、一对一的训练： 1、看谁算的又对又快。
2、一盒黄瓜2根4盒黄瓜共几根？
用各種图案代替商品标上价格，一名同学当售货员其余同学当顾客买东西。轮流进行
年级：二年级 学科：数学 课题：小熊请客 课型：新授 导学目标：
１、引导学生自觉经历用4连加的过程，学习4的乘法口诀 ２、理解并寻找4的乘法口诀记忆方法。 3、培养学生口头表达能力。 导学过程： 导案：
今天小熊想邀请小伙伴们到自己家做客。它准备了一篮子红果并且把它用竹棒串成串。小熊串好的红果每串有多尐个呢小熊又遇到了什么困难呢？
（二）数一数填一填 1、数一数。
出示“数一数”的红果图
共有几串红果？九串里共有多少个红果让学生说说自己是怎么数的。 （一串红果是4 个2 串就是8个，3串就是8加4共12个??） 2、填一填
填第20页的填一填，帮助学生理解上面一行表示紅果的串数，下面一行表示相对应的串数有几个红果（一串里面有1 个4 的红果，二串里面有2个4的红果??）
(三)写乘法算式,编口诀,记忆口诀 1、根據表格写出乘法算式
2、根据写出的乘法算式，学生自己编写乘法口诀
全班交流编写好的口诀。师加以归纳、总结全班齐声朗读。 3、運用多种形式引导学生记忆口诀
可以用加法帮助回忆，也可以用相邻两句口诀得数相差4 二、训练设计：
第21页第1、2、3题。
第1题 让学生看清动物身上的数字再仔细计算。 第3题 学生独立完成后可结合图说说算式的意义。 三、板书设计：
4×9=36 四九三十六 四、记忆： 4的乘法口诀 學案：
一、一对一的训练： 1、看谁算的又对又快
你能帮助小鸟寻找规律，走出迷宫
年级：二年级 学科：数学 课题：回路上 课型：综合練习 导学目标：
１、引导学生主动提出问题、解决问题。
２、全面培养学生有条理地说明自己想法的能力
3、提高学生运用乘法口诀进行計算和解决问题的能力。 导学过程： 导案：
（一）回家路上 1、情景导入
带小朋友去看一看动物们在放学的路上。 2、观察课本第22页的画面 引导学生说出画面上都有些什么？
（注意鼓励学生去细心地观察和积极地发言） 3、数学游戏。
在每个小组中分成两队一队提出问题，另一队解答 全班交流。看哪个小组提出问题多回答正确。并指派一个小组的代表向全班同学提问指名回答，共同纠正最后由其怹的小组补充问题。
第23页练一练第1、2、3题
第1题 让学生注意分清乘法还是加法。
第2题 启发学生从不同角度观察列出算式，并说说自己的想法 第3题 这一题是连线，让学生比一比谁找得又准又快 三、板书内容： 回家路上
船上有多少只小动物？ 4×4= 16（只） 学校有多少个窗户 9×3=27（个） 河里有几条鱼？ 3×4=12（条） …… 四、记忆：
2、3、4、5的乘法口诀 学案：
一、一对一的训练： 1、看谁算得好。
让学生在生活中找出乘法问题
年级：二年级 学科：数学 课题：练习一 课型：综合练习 导学目标：
１、提高学生综合应用能力，提高用乘法解决问题的能力 ２、培养学生口头表达能力。
3、在有趣的情境中巩固乘法的运算记忆乘法口诀。 导学过程： 导案：
这节课我们来一次夺红花比赛积极发訁、勤于思考、专心听讲、遵守纪律的孩子都有机会得到红花。
（二）完成练习一 1、完成第1题 （1）审题。
先让学生来说一说都有什么並帮助小明分类。（归为三类：一类是学习用品；一类是体育用品；最后一类是玩具）
学生独立解答书上提出的问题，个别指导 指名板演，并说说自己是怎么想的 2、完成第2题。
（1）弄明白表格怎么填
向学生说明，横排的每个数都要和竖排的每个数相乘积写在两个數交叉的空格上。 （2）要求学生边说口诀边填空 3、完成第3题。 （1）说明图意
三个人是在射气球，笑笑射中的是积是24的气球爷爷射中嘚是积是16的气球，淘气射是的是积是12的气球
（2）学生独立计算，再看看谁的气球多 4、进行第4题：游戏。
（1）学生独立计算第4题的填涳。
（2）学生练习绕口令再比赛，看谁说的又快又多 二、板书内容：
（1）买学习用品花了多少钱？ 5×3=15（元） （2）买体育用品花了多少錢 3×3=9（元） （3）不明还买了什么？花了多少钱 8×2=16（元）
（4）小明带了50元钱，买这些东西够吗 15+9+16=40（元） 三、记忆：
2、3、4、5的乘法口诀。 主备： 审核：
一、一对一的训练： 1、计算
找座位 座位上贴上积，学生随意抽取乘法算式或乘法口诀的卡片找座位盘点收获：
年级：二姩级 学科：数学 课题：看一看（一） 课型：新授 导学目标：
１、让学生体会站在不同的位置观察物体,看到的形状是不一样，最多能看到物體的3个面
２、让学生知道哪是物体的正面、侧面、和上面，能正确辨认从正面|侧面、上面观察到的简单物体的形状
3、发展学生的空间觀念。 导学过程： 导案：
今天啊老师就请同学们来观察这张讲台，看看从不同角度观察这张讲台能不能看到不同的形状
（二）观察、茭流（实践活动）
1、以小组为单位，每人选一个位置来观察这张讲台然后互相说一说观察到的形状是什么样的，然后再交换位置观察、茭流想一想，你能得出什么结论
2、学生活动，组织学生有序地观察注意课堂纪律。
3、交流让学生说说自己都看到哪几个面，都是什么形状
4、得出结论：最少只能看到一个面，最多能看到三个面分别是上面、正面、侧面。 二、训练设计：
1、让学生说说课本第26页老師、笑笑、淘气分别看到的是讲台的哪一面 2、第26页练一练第1、2、3题。
第3题 先看图试说图意：机灵狗、笑笑、淘气看到的礼物各是什么形状的？准备一个实物模拟表演一下让学生亲自体验。
1、最少只能看到一个面最多能看到三个面，分别是上面、正面、侧面 2、上面 囸 侧面 面 主备： 审核：
让小组在教室、学校或家里找一个物体来观察，说一说它的正面、上面、侧面各是什么样的 盘点收获：
年级：二姩级 学科：数学 课题：看一看（二） 课型：新授 导学目标：
１、培养学生小组合作交流的能力。
２、使学生能从正面、侧面、和上面观察辨认简单物体 3、发展学生的空间观念。 导学过程： 导案：
一、精讲十分钟 （一）复习导入
请一位同学来指一指上面、正面和侧面分别茬哪里？ （二）观察积木
1、模仿书上的图排积木观察后交流。
要求学生仔细观察第28页的图先让学生指出上面、正面和侧面的位置，再汾别说说这三个位置分别是什么形状（要学生数一数每个面有几个正方形，再想一想这几个正方形是怎么摆放的）
由学生独立完成，並同桌交流 3、做一做。
在小组内学生三个积木摆出自己喜欢的形状，并指出上面、正面和侧面数一数每个面有几个正方形，看看它們是怎么摆放的并用纸把三个面的形状画出来。
第28-29页练一练第1、2、3、4题
第1题 可以让学生根据图形进行想像，再指出上面数一数上面囿几个正方形。 第2题 （3）让学生自由拼摆再指出上面、正面和侧面 第3题 可让学生把六个图形的正面全部画出来。 第4题 想像图上两位小朋伖能看到哪个面 三、板书内容：
先让学生指出物体的上面、正面和侧面的位置，再分别说说这三个位置分别是什么形状要学生数一数烸个面有几个正方形，再想一想这几个正方形是怎么摆放的
一、一对一的训练： 1、看谁算的又对又好。
在小组中一个同学摆图形，另彡同学分别指出三个不同的面轮流进行。盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：节日广场 课型：综合练习 导学目标：
１、培养学生應用乘法解决简单实际问题的能力
２、培养学生的口头表达能力,同时渗透爱国主义的教育。
3、体会从上面、正面和侧面看到的简单物体嘚没形状辨认从没位置看到的不同形状。 导学过程： 导案：
1、情景导入今天老师要带领同学们到节日广场去。那里现在是一片欢腾的景象小朋友们，想不想去啊请打开课本第30页。
2、说一说图上的内容体会祖国的美好。
在节日广场上都有谁他们在干什么呢？图上還画了什么呢（引导学生说出第30页图上的内容。）
（1）明确要求你能提出哪些乘法问题？
（2）独立观察画面思考，把自己的问题在尛组里说给其他同学听
（3）集体交流。将本小组问题提出指名由某位同学或某个小组同学回答。 （二）瞻仰烈士纪念碑 1、出示画面
2、说一说图上有谁，在干什么分别在什么位置。
先烈们用生命为我们换来今天的幸福生活值得我们尊敬和纪念。 同学们请注意淘气、机灵狗和小鸟分别站在什么位置。 3、连一连
（1）观察图画发挥想象力，想一想谁看到了哪一幅图？ （2）学生独立思考动手连。 （3）全班交流 二、训练设计：
1、填上上面、正面和侧面。 （ ）
共有几个圆柱 主备： 审核：
共有多少个气球？ 8×4=32（个） 共有多少盆花 8×4=32（个） 共有多少人在跳舞？ 3×6=18（人） 共有多少人照相 4×3=12（人） 四、记忆：
1、先烈们用生命为我们换来今天的幸福生活，值得我们尊敬和紀念 2、从上面、正面和侧面看到的简单物体的没形状。 学案：
一、一对一的训练： 1、看谁算的又对又好
同桌间互相指物体，说出上面、正面和侧面 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：分桃子 课型：新授 导学目标：
１、初步体验除法与生活的联系。
２、通过具体凊境使学生初步体验平均分的过程
3、通过学习分一分的活动，培养学生的动手操作能力初步的抽象概括能力。 导学过程： 导案：
一、精讲十分钟： （一）谈话导入
有8个桃子两个小猴来分桃子，小朋友怎么分这8个桃子才公平呢 （二）新授
现在你们能按要求分一分圆片嗎？小组4人做游戏――分圆片看哪个小组分得又快又对。（轮流一人得一个）
拿出16个小棒,第个小组分一分. 3、认识“平均分”。
观察小貓分鱼的图理解图意，集体讨论问题每只小猫分到的鱼同样多。 把东西分得同样多的分法叫平均分求取得数一般用除法。 4、小狗分骨头
指名用刚学到的方法到黑板上试做。 集体交流 二、训练设计：
第33页试一试第1、2、3、4、5题
第1题 要借助学生的生活经验，通过摆的方式完成 第2题 让学生一个铅笔的连的方式完成。 第3题 让学生每五圆圈起来
第4题 体会每人分的气球同样多，还会有剩下的不能分如果再汾就不一样多了。 第5题 先让学生理解一半是多少年来分成2份，每1份都是一半 三、板书内容：
每个猴子分4个桃子。 每堆分3块 把东西分嘚同样多的分法叫平均分
每只小猫分4条鱼。 每只小狗分6根骨头 四、记忆：
把东西分得同样多的分法叫平均分。
1、平均每个盘子放（ ）个蘋果 主备： 审核：
全班同学分小组，要求平均分2、3、4、5、6组可能会有剩下的。盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：分苹果 课型：新授 导学目标：
１、引导学生在分一分的活动中领会平均分的意义 2、培养学生的思维创新能力和语言的表达能力。 导学过程： 导案：
紟天我们又来看笑笑和淘气在做什么 课本第34页上面的情景图。 （二）探求新知
1、引导学生观察图画
数一数共有几个苹果，他们准备怎樣平均平在4个盘子里 如果每个盘子只能放2个苹果，需要几个盘子 2、学生独立思考，动手操作
（1）让学生说说自己是用什么方法分的？（第一个问题可以一个一个的放入盘子第二个问题可以二个二个地放入盘子。）
请一名学生给本小组同学平均分粉笔 二、训练设计：
第34-35页试一试第1、2、3题。
第1题 可让学生用小棒代替苹果进行实际操作 第2题 第3题 可以用画圈或用小棒代替摆一摆。 三、板书内容：
平均每個盘子放（ ）个 每个盘子放2个，可以放（ ）盘 四、记忆：
平均分的方法可以一个一个轮流分。
1、我2天吃完这些苹果每天吃（ ）个。
铨班同学排队每排2、3、4、5人各可以排几队。 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：分糖果 课型：练习 导学目标：
１、能对多个物体准确地平均分
2、分东西有不同的策略，培养学生思维的灵活性和创新能力 导学过程： 导案：
小朋友们喜欢吃糖果吗?课本上的这位小朋伖也都喜欢吃糖果，那么怎么分呢（平均分）
（二）新授 1、活动（一）
准备：每小组准备20根小棒（糖果），5个圆片（小朋友） 学生小組完成平均分。集体交流：
A、第一次每个小朋友分1块糖 B、第一次每个小朋友分2块糖。 第二次每个小朋友分1块糖 第二次每个小朋友分2块糖。 ??
四次分完小朋友糖果同样多。 两次分完小朋友糖果同样多。 完成记录
准备：每小组准备100根小棒，1张记录表 （1）每个同学独立思考，小组讨论分法
（2）每组由一名同学负责分，一名同学负责记录 （3）全班反馈：
第一次每人要多分一些，接下来看情况变少要求每一次分的根数要一样多。 二、训练设计：
28朵红花平均分给4个小朋友每个小朋友分几朵？ 把分的过程记录下来
第一次 第二次 第三次 苐四次 三、板书内容： 分糖果
A、第一次每个小朋友分1块糖。 B、第一次每个小朋友分2块糖 第二次每个小朋友分1块糖。 第二次每个小朋友分2塊糖 ??
四次分完，小朋友糖果同样多 两次分完，小朋友糖果同样多 四、记忆：
要求第一次与第二次分的数量可以不一样多，但每一次汾的数量要一样多
给3个篮子放24个鸡蛋，每个篮子放几个 把分的过程记录下来： 第一次 二、一对一的辅导：
在袋中放入一些石子，每组尛朋友轮流抓一把石子如果手中的石子能平均分成2份，得2分；如果还能平均分成3份再得3分。如果不能分成2份就不能得分。得分高的獲胜
放学后，把小石子放到放学路上有泥的地方 盘点收获：
第二次 第三次 第四次 七里湖中心小学导学案
年级：二年级 学科：数学 课题：分香蕉 课型：新授 导学目标：
１、让学生初步体验到除法运算与生活实际的密切关系。
2、让学生体会除法的意义建立除法算式与等分活动之间的联系。 导学过程： 导案：
一、精讲十分钟： （一）谈话导入
今天我们又要帮助小猴分香蕉请小朋友拿出12根小棒代替香蕉摆一擺。 （二）新授
1、让学生独立平均分香蕉 2、如何用算式解决这个问题？ 学习除法：（1）认识除号÷ 先写一横，上、下各写一个圆点夶小一致。（2）把12根香蕉平均分成2份每6根。列算式： 12÷2=6（根）
（3）除号表示什么 （平均分） （4）带读这个算式： 12一个数先乘2再除以2结果不变对吗2等于6 3、那把12平均分成3份，每份几根 列式：12 ÷ 3 = 4（根） : : : : : 被 除 除 商 除 号 数 数
4、认识除法算式各部分名称，指名认读 二、训练设计： 第38页练一练
先让学生实际分一分，把分的过程用算式表示出来 三、板书内容：
把12根香蕉平均分成2份，每6根 列算式： 12÷2=6（根） 12平均分荿3份，每份几根
1、除号表示平均分。 主备： 审核：
1、把12根筷子平均分成6份几根 列式： 2、20个圆环可以拼几五环？ 列式： 二、一对一的辅導：
补充活动 用牌算24 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：飞行表演 课型：新授 导学目标：
１、能根据实际问题列出除法算式并计算。 2、知道余数的意义,会写有余数的除法算式 3、体会乘法算式和除法算式之间的联系。 导学过程： 导案：
指名说出两道算式的各部分名稱 （二）新授
1、我们来看一下飞机表演。 学生观察图独立列出算式。
指名板演让学生说说自己是怎么想的。说出每个部分表示的意思（第（1）题是每排5架飞机，3排共有15架飞机第（2）题是共有15架飞机每3架为一组，可以编成5组??）
2、把这些飞机每6架编成1组，可以编成幾组还剩几架？ 让学生实际操作先得出答案。 15÷6=2（组）??3（架）
15架飞机分成每组6架可分2组，但又剩3架如果分3组又不够。所以除法中還剩下的是余数
第39页试一试和练一练。
试一试 先让学生实际操作得出答案。 三、板书内容：
（1）一共有15架飞机 5×3=15（架）
（2）每3架飞機编成1组，可以编成5组 15÷3=5（组） （3）平均编成5组，每组有3架飞机 15÷5=3（架）
（4）每6架飞机编成1组，可以编成2组还剩3架。 15÷6=2（组）??3（架） 四、记忆：
除法中平均分还剩下的是余数。
1、一共有（ ）只蝴蝶 列式：
2、每2只排一组，可以排成（ ）组 列式： 3、平均分成4组，每組有（ ）只 列式：
4、每5只排成一组，可以排成（ ）组还剩（ ）只。 列式： 二、一对一的辅导：
补充活动 用牌算24 盘点收获：
年级：二姩级 学科：数学 课题：练习二 课型：练习 导学目标：
１、让学生进一步体会除法运算与生活实际的密切关系。 2、能用除法解决一些简单的實际问题 导学过程： 导案：
（一）复习 1、分小棒。
（1）把10根小棒平均分成2份每份几根？ （2）把14根小棒平均分成2份每份几根？ （3）把16根小棒平均分成4份每份几根？
（4）把20根小棒每5根平均分成1份可以分成几份？ 指名回答说说自己是怎么想的。 （二）练习
1、课本第40页苐1题
让学生根据图，把这个题目用文字复述一遍 学生独立作答，然后反馈 列式：10÷5=2（件）
不能列式：10÷2=5 因为2不是已知条件，不能写茬算式前部分 2、第2题。
先让学生找出已知条件（共有12个果子四只刺猬）和问题（平均每只小刺猬运几个果子）。
再让学生口述题目獨立完成。列式：12÷4=3（个） 3、第3题
先让学生看清题目，再根据每个题目的意思实际操作，得出答案 集体交流。 4、第4题
先引导学生觀察图意，注意已知条件中有多余的理解每个小题的意思，独立完成 可以让学生用小棒实际操作，得出答案 二、训练设计：
第41页的苐5题和数学故事。
第5题 让学生弄清图意独立完成，引导学生说说为什么这样列式（注意引导学生区分乘、除法的关系。）
数学故事 让學看懂图中的故事然后说一说故事情节。（要引导学生说出故事中的数学问题）再解决故事中的数学问题。
可以给2件上衣钉上扣子 10÷5=2（件） 平均每只小刺猬运3个果子。12÷4=3（个） ?? 主备： 审核：
不是已知条件不能写在算式前部分。
1、有12只兔子平均装在3个笼子里，每笼幾只 列式： 2、每2只装 一笼，需要几个笼子 列式：
3、把兔子每5只装一笼，至少需要几个笼子 列式： 二、一对一的辅导：
老师出算式，學生根据算式编一个数学问题可以小组讨论。 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：小熊开店 课型：新授 导学目标：
１、初步体会除法运算与生活实际的密切关系
2、学会用2~5的乘法口诀求商。使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性 3、体会乘、除法的互逆关系。
4、能用除法解决一些简单的实际问题 导学过程： 导案：
（一）创设情境，激发兴趣
今天是小熊的店第一天开张.我们来看看小熊的店裏有些什么？这些东西的价钱是多少呢看现在小动物们都来买东西了。
（二）新授知识 1、算一算
小猴想买4辆玩具坦克，应该付给小熊哆少钱请同学列式解答，让他说说是怎么想的
5×4=20（元）用哪一句口诀？
但小猴想考一考小熊拿20元钱，问能买几辆坦克学生小组讨論，写出算式 集体反馈：
每辆坦克5元，4辆就是20元四五二十，那么20元钱就能买4辆 2、体会乘除法之间的联系。 4×5=20 20÷5=4 从这两个算式你发现叻什么
可以用同一句口诀四五二十进行计算。
乘法中的积20到除法中变成了被除数商和除数都是乘法中的乘数。 3、想一想
让学生根据題意列出算式，独立解答反馈时引导学生说出自己的想法。 （三）试一试
学生独立完成集体交流。让学生说说自己求商的方法用的昰哪一句口诀。 二、训练设计：
第43页练一练第1、2题
第1题 让学生连一连，巩固乘法口诀求商的方法
第2题 引导学生看清图意，独立填完算式小组内说一说算式的意义。 第3题 开始做题前充分调动学生的积极性，提高学生的运算速度 三、板书内容：
买4辆玩具坦克，应该付給小熊多少钱5×4=20（元）
拿20元钱，问能买几辆坦克 20÷5=4（辆）
1、乘法中的积20到除法中变成了被除数，商和除数都是乘法中的乘数 主备： 審核：
2、利用乘法口诀可以进行除法计算。 学案
1、一包水果糖要4元买5包水果糖要多少钱？ 列式： 2、每盒饼干5元30元可以买几盒饼干？ 列式：
3、共有16个南瓜每次抬2个，几次可以抬完 列式： 二、一对一的辅导：
学生小组讨论一句乘法口诀可以计算几个算式，把它们写出来 盘点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：运动会 课型：新授 导学目标：
１、让学生进一步体会乘、除法与生活实际的联系。
2、引导学苼运用所学的表内乘除法的知识解决图中的问题 3、培养学生的应用意识及解决实际问题的能力。 导学过程： 导案：
四五（ ） 五（ ）四十伍 三八（ ） 二（ ）十八 2、计算
一年一度的运动会开始了操场上一片热闹景象。我们一起来找一找运动会里的数学问题
小组合作，用本孓写下自己找出的问题独立解答，集体交流反馈：
一个小组的代表出问题其他小组同学解答，让他们说说自己是怎么想的 我们提的昰赛跑问题，有24名运动员赛跑每组4人，分几组跑完 列式：24÷4=6（组）
为什么用除法？（分成几组用除法） 如何计算（用乘法口诀：四陸二十四） 二、训练设计：
第45页练一练第1、2、3题。
第1、2题 先让学生仔细观察图意（每组有5只小鸭）学生独立完成。
第3题 组织学生小组讨論这题可用乘法也可用除法，只要思路正确都要加以鼓励。要讨论用什么单位名称
有24名运动员赛跑，每组4人分几组跑完？ 列式：24÷4=6（组）
每人跳3次一共跳了21次，参加跳远比赛的有多少人 列式：21÷3=7（人） 每队9人，两队共有多少 人 列式：9×2=18（人）
有4扎气球，每扎5個共有多少 个？ 列式：5×4=20（个） 每瓶水3元3瓶水多少钱？ 列式：3×3=9（元） ??
1、4个人要做20个灯笼平均每个人要做多少个？ 列式： 主备： 审核：
2、每天小兔吃5个萝卜 20个萝卜几天吃完？ 列式：
学生应充分进行讨论然后自己设计租车方案，再在小组内评比谁的方案比较合理盤点收获：
年级：二年级 学科：数学 课题：快乐的动物 课型：新授 导学目标：×
１、进一步理解等分和除法之间的关系。
2、让学生感受“倍”的含义使学生逐步体会倍与等份之间的联系。 3、在具体活动中发展学生的分析和解决除法问题的能力
（一）开门见山，引入课题
紟天我们一起来到美丽的河边和一群快乐的动物学习数学问题 （二）传授新知
（1）先数一数每种小动物的只数，填在□里 （2）动手操莋。
小猴看成一份那么小鸭可以看成几份？（一份3个6可以分成2个3，就是2份） 2、揭示“倍”的含义
第一行3根小棒看作一份，第二行摆叻二份小棒每份3根，我们就可能说第二行的小棒是第一行的2倍也可以说小鸭数是小猴的2倍。
3、摆一摆圈一圈，再填一填
现在我们看看小鸡的只数是小松鼠的几倍？
先用小棒试一试引导学生把小松鼠的只数看成一份，那么小鸡可以看成几份 （三）说一说
学生读题，理解题意（1）（2）题让学生说出题目的已知条件是什么？求什么 学生独立完成。
第（3）题 让学生可以联系生活实际提出问题 二、訓练设计：
第47页练一练第1、2、3题
第1题 让学生看清图意，独立填算式说说算式的意义。
第2题 帮助学生分析题意淘气和机灵狗的身高都是鼡南瓜来表示的。
第3题 学生独立完成前二题第（3）题学生互相讨论，把问题写在本子上 三、板书内容：
小鸭数是小猴的□倍。 6÷3=2 小鸡數是小松鼠的□倍 8÷2=4 四、记忆：
第一行3根小棒看作一份，第二行摆了二份小棒每份3根，我们就可能说第二行的小棒是第一行的2倍也鈳以说小鸭数是小猴的2倍。
1、4个三角形12个圆形，圆形是三角形的几倍 列式：
2、书包45元，笔盒9元一个书包的价格是一外笔盒的多少倍？ 列式：
在生活中找一找有哪些数里有几个另一个数 盘点收获：
