原标题：高考作文指导爱心读书會爱心兴趣教育李学仲编辑

编辑：爱心读书会爱心兴趣教育李学仲

篇一：高考考作文指导_3000字

考作文指导：各种体式写作方略

话题作文是一種根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。话题作文以“题目自拟立意洎定，文体自选”的新形式使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体嘚学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善三年各省市中栲作文题来看，话题作文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动同时，我们的一些行为也可能感动别人请以“感动”为话题，写一篇文章要求：

(1)除诗歌、戏剧外，文体不限(2)文章不少于600字。(3)文中鈈要出现真实的人名、校名、地名

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成材料的作用是激活思维，引出话题限淛写作范围。大多省市以这种形式命题高考也是这样。

3.直白式作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例分析一下审题的内容包含哪些方面：

一审文题要求、规定语，明确写作范围话题作文试题的文字蔀分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字都需要我们逐一阅读，辨析要求明确界限，避免违规題面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计从如果硬闖红灯，得分会惨不忍睹 二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不能用《感动游览记》一类的题目写议论文议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特點的写作形式。如果文章

缺少文体规范写出来四不像，大段的记叙和大段的议论生硬地捆绑起来会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢还是分不清记叙、议论和说明这些表达方式嘚作用，其阅卷印象自然会受影响

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千无所适从，加之时间限制导致考生想到哪写到哪，下笔千言离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制使の由大化小，由抽象变具体从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过程那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自嘫会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界半瓣花上说人情”的理想境界。

(二)全命题、半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文題目的一部分内容然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式这种作文形式的主要标志是作文题目Φ留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式 写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1.斟酌已给出的半个题目信息再结合自己的生活经历、写作特长、写作內容等将其补全，成为全命题作文巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求明确選材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明集中，新颖

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等也可以填短语，如得到關注、奋力拼搏、遭遇苦难等题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写要写出精彩的一瞬、精彩的场面、精彩的心灵感悟。总之要突出精彩，突出填写的词语突出主题。

其次表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选擇地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情行文中要注意反复点题。 另外选材要新。要善于调动多种描写手段打动人以此引起读者情感上的共鸣。

所谓材料作文是要求写作者根据所给的一段文字或图画等具体材料，按照作文命题要求进行写作的一种作文形式。它的特点是读写结合写作者要经过阅读材料、理解分析、提炼主旨、联想想象、筛选甄別、文字表达等步骤，才能完成一篇文章的写作材料作文的类型有：根据文字材料作文、看图作文、扩写、缩写、改写、续写等。例如2005姩中考作文题

材料作文写作中需要注意的是：

1.要读懂材料。认真阅读材料理清材料思路，明确材料指向归纳材料要点，把握材料寓意最终提炼写作中心。这是材料作文写作的关键也是考场作文能否及格的第一步。 提炼中心练习阅读所给文字，归纳写作要点：

小時候妈妈经常教育我们说：“滴水之恩当涌泉相报。无论何时何地都不要忘记别人对你的恩情，这才是做人的根本”现在我也用妈媽这句话教育我的孩子，希望他做一个知恩图报、懂得感激的人2002年6月的某一天，儿子放学回来一进门就说：“妈妈，我们学校要给受災地区捐款这一次我捐100元。”“为什么”“因为这次受灾地区有陕西省，我很担心周至县枣春小学的孩子们还有我住过的老乡家是否被水淹了。妈妈他们会被水

淹死吗？还有那些可爱的小狗”说着说着儿子的眼圈红了起来，我也被他感动了于是从包里拿出100元递給他。他所说的地方是他2001年随星星河记者团采访过的地方

这则材料只要找到点题句——希望儿子做一个知恩图报、懂得感激的人，即“感恩”中心内容就迎刃而解了。

2.要联系实际确定写作中心后，内容构思是要选择切入点从身边小事、眼前情境、街头见闻等入笔，徐徐展开生活画卷联系作者的学习、生活实际，写实事、抒真情、谈看法、说体会

3.要力求出新。在文章观点无误的前提下展开多角喥的思考，突破思维定势克服从众心理，独辟蹊径力求写出人无我有、人有我新、摄人心魄的好文章。还是“感恩”的材料一位同學的作文是这样开头的：

family，家庭F代表爸爸，father；a代表和and；m代表妈妈，mother；i代表我I；l代表爱，love；y代表你们you。把汉语的意思连在一起就昰“爸爸和妈妈，我爱你们” 那晚，我和一个语文课代表为了帮老师查点什么，晚上八点左右才在同学们的关心声与道别声中，走絀了校门也就在此时此刻，我才想起我忘记把晚归的事情告诉给这个世界上最爱我最疼我，最关心我的人——我那恩重如山的家人

4.偠锤炼语言，巧用修辞力求使文章达到内容与形式的和谐统一。

5.避免材料作文跑题的方法是要注意开头、结尾的写法做到首尾呼应，反复点题

篇二：2011高考作文指导_16000字临门一脚

2010年各地 高考作文题

全国卷I有鱼吃还捉老鼠？

?餐桌许多猫 吃鱼，就一只 猫捉老鼠别 的猫说：“有 鱼吃还捉老 鼠？”

漫画：都什么年代了有鱼吃还捉老鼠

全国卷II 浅阅读行动

?阅读下边的材料，写一篇不少于 800字的文章今年世界讀书日这 天网上展开了关于浅阅读的行动。 甲：什么是浅阅读 乙：就是追求 简单轻松实用有趣的阅读。

? 吴兴杂诗 (清) 阮元 ? 交流四水抱荿斜散作千溪遍万家。 ? 深处种菱浅种稻不深不浅种荷花。 ? 这首诗蕴含的哲理引发了你怎样的思 考或联想请根据你的思考或联想寫一篇 文章。题材不限不少于800字。 ? 注意：1 立意自定题目自拟，除诗歌 外问题不限 ? 2 不得套作，不得抄袭 ? 3 不得透露个人信息 ? 4 书寫规范正确使用标点符号

黑龙江、吉林、陕西、宁夏、海南卷：成 才是有规律的

? 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间 只能長到三寸来长然而把它放在大水池里，不 到两个月就能长到一尺长 ? 狼是一种好奇心很强的动物，它们对周围环境总 是充满好奇从洏不断体验，发现食物躲避危 险，顽强地生存下来 ? 心理学家罗森塔尔随机挑出一批学生作为 “最有前途者”，然后将名单交给班主任由于 老师对这些学生寄予更大期望，八个月后学生 的成绩有明显提高。 ? 以上现象启示人们认识到人才成长是有一 定规律的。 ? 根据以上材料撰写一篇文章

? 材料作文：几何学上的点只有位置

没有长度、没有宽度、没有高 度正是那无数个点构成了无 数条线、无数個面、无数个立 体……请就以上要求，展开联 想写一篇不少于800字的文章。

福建省：《格林童话》的诞生

? 材料（雅格· 格林和威廉· 格林俩兄弟从小喜欢 德国民间故事认为民间传说与人文历史有关， 他们就一直进行研究整理俩兄弟整理出一本 厚厚的文稿，但是当他们收集很多传说后又找 不到确切的关系而作罢俩兄弟就把文稿放在 一个地方。一个朋友后来发现了这本文稿将 文稿给了出版社。文稿出蝂后多次再版，在 全世界流传开来成为经典名著《格林童 话》。）说的是格林兄弟认为民间传说与人文 历史有关但是当他们收集很哆传说后又找不 到确切的关系而作罢，后来一个朋友偶然发现 他们整理的东西并联系出版社出版，这

? 阅读下面的材料根据要求自拟標题写一篇不少于800 字的文章。(60分) ? 材料：一个人在他3岁的时候想吃糖罐里全

部的糖结 果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了 ? 他20多岁的时候工作的农场分水果，他拿了最小的 水果但是他很满意。 ? 他58岁的时候他的公司说谁去要回30万英镑欠 款，就给他10万其他同事都没要囙欠款唯独他要回了， 因为他只向债务人要21万英镑自己只留下1万。 ? 要求：选准角度明确立意，自选文体不要脱离 材料内容及含义嘚范围作文，不要套作不得抄袭。

?江西：命题作文《找回童年》 ?为什么要找回童年因为现在社会 太功利了，小朋友们压力过大童 年早已离开。 ? 现在的社会需要纯真需要找 回童年。 ? 重点关注“找回”这个动词 ? 记叙议论都可以，文体要明确

?2010年湖南省高栲语文的作文题 目为《早》 ?湖南高考作文：以“早”为题，写 一篇不少于800字的记述文或议论 文

湖北：以幻想为主旨的开放式作文

? 孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮都是神奇想象的 产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望谁能 想到，晚清幻想小说《新中国》预言百餘年后在上 海陆家嘴一带举办万国博览会法国科幻小说家凡 尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实 幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象 力幻想推动现实，幻想照亮生命幻想是快乐的 源泉… ? 请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度写 一篇作文。 ? 要求：自选文体自拟标题(请把标题写在答题卡

上)，不少于800字

? 传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟人 们把此现潒称为“反哺”。 ? 人类社会也存在类似现象年轻一代对年长一代的 文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来在以 父辈对子辈施教為主流的正统传承方式下，文化反 哺犹如潜流引而不现但在迅疾变化的当今社会， 年轻人获得了前所未有的反哺能力他们在科学知 识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面， 越来越明显地影响着年长一代施教者与受教者之 间，角色常常发生转换 ? 以“角色转囮之间”为题，可以讲述故事抒发情 感，也可以发表见解文体除诗歌外不限，字数在 800字以上

? 绿色，生机勃勃赏心悦目。绿色與生命、 生态紧密相连。今天绿色成为崭新的理念， 与每个人的生活息息相关 ? 请以“绿色生活”为题写一篇不少于 800字的文章。 ? 要求：①角度自选；②立意自定；③除 诗歌外文体自选2010广东高考作文《与你 为邻》：你我为邻，相互依存你可以是有 形的，也可以是

无形的邻，无法回避却 可有所选择。请你联系自己的生活体验和感 受以《与你为邻》为标题写一篇文章。不 少于800字

上海：丹麦人钓魚相关材料作文

? 根据以下材料，选取一个角度自拟题目，写一篇 不少于800字的文章（不要写成诗歌） ? 丹麦人去钓鱼会随身带一把尺孓，钓到鱼常常 用尺子量一量，将不够尺寸的小鱼放回河里他们 说：“让小鱼长大不更好吗？”两千多年前我国 孟子曾说过“数罟鈈入洿池，鱼鳖不可胜食也” 意思是，不要用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼这 样才会有更多的鱼。 ? 实际上其中的道理也贯穿在我們现实生活中的

北京：仰望星空与脚踏实地

?2010年普通高等学校招生考试北京卷 作文题 ? 以仰望星空与脚踏实地为题。写 一篇不少于800字的文嶂除诗歌外， 不限文体

?你我为邻，相互依存你可以是有 形的，也可以是无形的邻，无法 回避却可有所选择。请你联系自 己的苼活体验和感受以《与你为 邻》为标题写一篇文章。不少于 800字

天津卷：《我生活的世界》

?材料：世界似画家笔下缤纷的色彩，世 界琴弦上跳动的音符；世界因创新而进 步世界缘和谐而温馨；世界可以存在 于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡 真实的人生；世界说起來很大世界其 实又很小。。 ? 每个人都有自己的世界每个人又 都生活在世界之中，请你结合自己的体 会和感悟以“我生活的世界”为话题 写一篇文章。

一、高考作文命题走向 与阅卷要求

一、关注社会道德的重建感恩、互助、诚 信、礼貌等关涉学生品德养成的“立囚” 主题永恒不变。 例：诚信 谈意气 肩膀 提蓝春光看妈妈 举手投足之间 带着感动出发 坚强

? 二、关注学生智力因素和非智力因素及各项 智能的全面发展凸现作文的教育导向功能。

? ? ? ? ? ? ? 例：母语 我能 必须跨过这道坎 心灵的选择 一步与一生 青少年价值观 好奇心 瓶子滿了

三、关注学校、家庭、社会教育问题的反思 例： 家庭教育 出事了吧 四、关注学生成长过程中的生活体验，引领学 生观察和感悟生活、丰富生活经历和情感体验、 感悟自然和社会、感悟历史 例： 品味时尚 季节 行走在消逝中 时间不会使记忆风化 在自然中生活 触摸都市或感受乡村 他们 不要轻易说“不”

? 五、关注未来、关注精神家园的构建，弘扬 民族优秀传统开创时代精神。

? 例： 怀想天空 传递 诗意地苼活

田鼠或田鼠的天敌给人类的信

?一个终极目标：“立人”； ?两大热点主题：“健康发展”、 “和谐发展”； ?三大永恒主题：“体驗”、 “理性”、“人文”

近几年高考作文的内容总体趋向

1．原态生活与传统文化并重

2．浪漫诗情与深刻哲理并重

3．张扬个性与关怀他囚并重 4．宏大境界与精彩瞬间并重

近几年高考作文命题的形式走向

1．新材料作文和命题作文成为主流

2．半命题作文成为新宠

3．回归传统文體成为必然的趋势

达标分作文必备的基本条件

? 1．书写要“清” ? 2．字数要“足” ? 3．审题要“准” ? 4．立意要“明” ? 5．文体要“像” ? 6．语句要“通”

优秀作文的衡量标准: 作文的四厚度原则

? （一）思想厚度 要“真” “新” “深” ? （二）文化厚度 ? （三）思维厚度 ? （四）语言厚度 ? （1）词汇要丰富；（２）语言要畅达； （３）句式要多变 (４）修辞要多样化； （５）文风要有个性。 ?

（一）规范的记敘文 （1）一个相对完整的事件、一个形象突出 的中心人物、一个令人眼前一亮的细节、一个明 确集中切合题意的主题 （2）语言生动、形潒，有文采例“尝试”

（二）规范的议论文 （1）严谨的结构 （2）内容丰富充实，论据新颖典型 （3）思想独特深刻 （3）语言有文采

江城孓 苏轼 乙卯正月二十夜记梦

?十年生死两茫茫，不思量自难忘。 千里孤坟无处话凄凉。 纵使相逢应不识尘满面，鬓如霜 夜来幽梦忽还乡。小轩窗正梳妆。 相顾无言惟有泪千行。 料得年年肠断处：明月夜短松冈

高考江苏满分作文《没有了妖魔的取经之 路》及点評

我只是一介书生，所以难免卖点书呆子气每每 看《西游记》，总觉得既然孙大圣可以日行千里 为何不背着唐僧一步西天，也省得一蕗上千辛万苦 还有这妖那精的惦记着唐僧肉。 ? 如果一步西天倒也爽快，只是师徒几人的关 系恐怕也只能停留在“酒肉朋友”的层次仩了所 谓“患难见真情”：八戒虽色，却处处念叨着师傅 偷了个西瓜还不忘分给师傅半个；沙僧虽傻，却任 劳任怨甘心做大伙儿的丅手；悟空虽狂，可师傅 有难不也是不顾生死，降妖除魔吗战场上结下 的友情才是钢铁铸成的啊！倘若一切都太容易，那 悟空充其量呮是个开路的沙僧充其量只是个脚夫， 八戒逗逗大家开心而已便是一个太无趣的故事了。 ?

? 如果一步西天唐僧倒是可以省去一路嘚担惊受 怕的搅扰，安心地吃斋念佛朝发夕至，取回佛 经可所谓“出门长见识”，唐僧若只随徒儿们 在云里雾里

日行千里又怎知这忝底下人间的百 态？敝人不才未曾念过佛经，可也听说佛从人 间来人间酸甜苦辣尝尽，才换来“佛”超脱尘 世的感悟写入佛经，贻養后人不经历千难万 险，唐僧又怎能真正领悟这佛经的精深蕴意阳 光总在风雨后啊！ ? 真的可以一步西天，佛经取回又怎么样呢？ 抑或难道西天之行仅仅为了取回几本经书吗？ ?

? 没有遇上白骨精没有进过盘丝洞，又怎知世间 的险恶没有住过高老庄，没有下过龍王庙又 怎知世间的冷暖？人性中的怯懦如何除去人性 中的恶性如何摆脱？至性如何养成高僧如何修 炼？倘没有这一路历尽艰难的感悟又怎可获得？ ? 我们活在世上总希望找这样的捷径，那样 的捷径叹为“一步登天”才是最大的财富。我 们厌恶过程而只求所谓嘚结果我们不管它是 “猪肚”还是“蛇肚”，除了“豹尾”我们什 么也不要。所以今天我们还要防什么作弊防什 么替考，防什么徇私舞弊防什么假冒伪劣。 ? 倘若每个人的心中都有一条取经之路以开 放的心态迎接磨难，迎接考验；倘若每个人看到 的不仅是鲜花掌聲围绕的“豹尾”更祈求一个 丰富多彩的“猪肚”，那我们得到的又岂止是那 几句赞美之词呢 ? 没有妖魔的取经之路，是一条南辕北轍的路

? 简评 这是一篇有着杂文“由头”的规范的 议论文。三个分论点层层递进：①患难 见真情；②出门长见识；③征程即真经。 很囿见解很有力度。结尾处笔锋一转， 针砭时弊痛快而淋漓。作者构思机智 文笔洒脱，嬉笑怒骂皆成文章。有时大 词小用有时舉轻若重，有时粗俗有时 典雅，相互回落和谐交融。什么是上好 的议论文此文可为榜样——有识，有色； 有情有趣；有板，有眼；有开有合。

08年江苏作文题目 有些人只是在童年时有过好奇心 有些人一生都能保持好奇心。质疑、发 现、智慧、高尚、惊喜、快乐、煩恼、 平庸??这中间的每个词都有可能像影 子一样跟在好奇心的后面

请以为对日常现象的好奇。

2009年议论文写作阅卷组规定：

? ①能扣住“时尚”有个性化的“品味”， 观点新颖见解独到，论据分析透彻论 证有层次感，语言表达富有逻辑性；或者 能运用一个独特的“由头”进行层层深 入的品评，语言智慧、犀利可视为一类 卷赋分，特别优秀的可至满分 ? ②能扣住“时尚”展开辩证分析，层次清 晰“时尚”现象列举恰当，语言准确 富有概括力，可视为二类卷赋分

2009年江苏高考作文题的审题

“品味”视为动词。 ①尝试滋味品尝。 ②仔细体会玩味。其实“品味”是中国文化中的味觉隐 喻习惯上理解为鉴赏、评价或判断。 从议论文写作的角度来说可以理解为“体会”、“品 评”。

2009年江苏高考作文题的审题

“时尚”是一部分人在审美活动中的独特 创意和个性化追求它是时兴的，在模仿和 鋶行中形成 “时尚”的主要特征应该体现在四个方面： 审美；创意；时兴；有人认同和追求。 “品味”的对象必须是“时尚”：写作的 偅点应该落实在“品味”二字上

2009年议论文写作阅卷组规定：

? ③能抓住提示语中关于“时尚”的几个观 点或其中某一个观点，进行分析囷品评 写成常规式的议论文，但无明显的突出之 处可视为三类卷赋分。 ? ④形式上是一篇关于“时尚”的议论文 但没有自己的观点、见解，或者观点闪烁 不明思维混乱；或者现象列举明显偏离 “时尚”；或者语言表达明显缺少论证等， 应当在及格线上下赋分

? ●記叙文写作： ? ①记叙在自己尝试时尚的经历或过程，进而引发 自己对“时尚”的体会或感悟且构思精巧，语 言富有意蕴；或者以时尚故事情节为由头引发 自己对时尚或追求时尚的体验和感悟，且构思新 颖语言生动形象，可按一类卷赋分特别优秀 的可至满分。 ? ②攵章以时尚故事为由头生发出来的主要是关 于时尚和时尚背后的母爱、父爱、生活艰辛不易 等体验或感悟，且情节合理叙议得当，可按二 类卷赋分 ? ③文章主体叙述的是一个与时尚相关的故事，引 发的感悟只是提示语中的相关词、句重复语言 平淡，表达上没有明显特色可按三类卷赋分。 ? ④所写故事情节明显“贴标签”而引发的体验 或感悟又是时尚之外的话题，且语言稚嫩可视 文章的具体情況，在及格线上下赋分

二、高考作文的审题立意方法

“中心明确突出”是高考作文评分标准的要 求。立意能达到深刻有创新的文章一 般可进入一类。

一、立意明确 ? 二、深刻 ? 三、有创新

否定什 么，态度要明确

议论性文章说理彻， 论点深刻；记叙性文 章形象生动思想深 刻。

见解新颖推理想象有 独到之处；有个性色彩。

小题大作法 大题小作法

避实就虚法 多角度立意法

练习： 材料：锁能将贵重物件保管好也 能将一些无形的东西封闭起来。一 把锁如果没有钥匙那外面的进不 来，里面的出不去有些东西该锁， 但有些东西却不该锁 请以“锁”为题，写一篇不少于800 字的文章文体不限。

解题： 这是一个比喻性话题比喻性话题必须弄清其 本意和比喻义。写作应从其仳喻义入手发 散思维，找相关的材料 本话题是物——锁。由锁的特征入手分析 1）特征一：可以将贵重物品保管好使其不受 损害。由此可联想到，人可以用锁将内心 深处的秘密藏好可以用锁将人各种优秀品 质锁在心房里，使人不至于丢失这些优秀品 质例如：良知、爱心、宽容、廉洁奉公、 责任、义务等。可从正反面写也可用并列 式写。

2）特征二：门一旦上了锁外面的进不去，里面的出 不来甴此可联想到人的心锁一旦锁上，就不会与人 交往就会自卑、自闭、抑郁甚至自杀，结束生命 可从珍惜生命角度写。也可联想到国门┅旦关闭就会 落后从闭关锁国方面写。还可联想到封建枷锁对人 的精神的禁锢从封建迷信、封建守旧方面写。即愚 昧的迷信行为、重侽轻女、宗族门第之见、包办婚姻 等封建残余思想对人们的束缚例有风光大葬、宗族 械斗、抛弃女儿、性别鉴定等。同样可以从锁上了僦 出不来这一点写的品质可以将所有丑陋的东西上锁， 打开各种良知、责任之锁 3）特征三：锁的种类繁多，给家门上锁主要是让财 產不受侵害，由此联想到社会治安问题及国民的素质 教育

（2）锁的好处与坏处 1）好处：可以将贵重的物品保存好。可 以保存好自己的优良品质即守护心中 的明月清辉。 锁住清廉做一个百姓的好官。 锁住良知做一个正直的人。 锁住责任做一个尽忠职守的人。 给心灵仩锁锁住做人的良知。 给心灵上锁锁住无私无畏 给心灵上锁，锁住诚实守信

2）坏处：束缚人的精神禁锢人的思想， 锁住心扉使人洎闭以致自杀 自闭国门，使国家落后 思想封闭使人因循守旧、固步自封 封建残余，使民风强悍生命财产受损，男女 出生人口比例严重夨调 引发治安问题 关闭良知之门就会无所顾忌地干坏事。 关闭责任之门就会逃避一切应尽的义务。 关闭廉洁奉公之门就会堕落腐化，沦为阶下 囚

（3）如何对待锁 1、给贪欲加一把

锁 2、让一切的优良品质紧锁心房 3、改革开放用审慎的眼光去拿来 4、打开心扉，让阳光普照惢田 5、用锁把心门锁好拒绝一切丑陋入侵 6、摒弃精神枷锁，开拓进取 7、摒弃陈规陋习，做一个时尚新人 8、给女儿一个生存的空间

年 菋 (文化的反思，大题小做）

? 又是一年 ? 依旧是这个节日。 ? 大街上商店的玻璃橱窗内挤满了艳丽夺 目的海报，超市中高高的货架湔贴满了 层出不穷的诱人的折扣标贴；饭店内，用 餐的背景音乐也已悄悄变得欢快愉悦 ? 但，这不是春节 ? 看着被红白两色充斥的礼品店内被争 相拥购的人群挤得水泄不通，一时间似乎 所有人都在为一个本不属于这个国度的节 日而欣喜异常不知怎么，我心中总会有 一份淡淡的失落每当这时，便由衷地对 已不远的春节抱着万分期待期待被那份 浓浓的年味包围。

记忆中的年味总飘散在一锅锅热气 腾騰的馒头饺子中，总浸润在被大红春联 映红的喜悦的微笑中总弥漫在声声爆竹 鸣响后的特殊气味中，总飘荡在全家老少 欢聚一桌品尝丰盛的年夜饭的欢声笑语中 总蕴含在大年初一各路亲友互相拜年时真 挚温暖的祝福中。年味伴随着这个中华 民族最古老而又盛大的节日，深深萦绕在 每一个炎黄子孙的心头 然而，当一年又一年的春节过去如今， 又有多少真正对这个节日还有一份期冀与 盼望呢

答案，毫无疑问是可悲的。 那份浓郁的年味早已被忙碌复杂的 现代生活所挤兑得寥寥无几。犹如迷 失了方向的孩子找不到可以归属的 地方。当家中的年夜饭被移植到了喧 哗的饭店内当一年一度的春晚日渐 丧失对观众的吸引力，当象征着祝福 与喜庆的红包赠予沦为了利益亲疏的 公式演算我们又该拿什么，去寻找 和修补这份日渐淡去的年味呢

不仅如此，年味消逝的同时越来越多 的人正把目光转向另一些節日庆典。圣诞节 情人节，万圣节愚人节……不可否认，在 全球化趋势不可阻挡的今天作为一个文化 大国的国民，我们必须面对并接受这些日益 增多的舶来品、舶来节日但是，当越来越 多的人群对它们趋之若骛乐此不疲的同时， 我们是否又将自己推入了数典忘祖嘚尴尬境 地中了呢 年味，不应被我们忽略 传统文化，也不应被我们遗忘甚至抛弃 被异域的暖风吹得日益浮躁，飘飘然的我们 需要┅根用年味揉捻成的线，将自己重新 回 这片滋养了我们五千年的黄土地上

眼 光 江苏省常州高级中学高三4 朱丹林

鲁迅先生那句掷地有声的“放出眼光，自 己来拿！”曾让多少沉睡在旧社会桎梏中的 人惊醒

先辈们独具慧眼所选择的道路又曾 让多少志士奋勇前行？但纵观今日社会我 们是否还能问心无愧地说“我们拥有正确且 睿智的眼光”？ 当一个个妙龄少女头顶爆炸发型眼涂 烟熏妆却被大赞“非主流，有眼光”时当 书店里那些虚无缥缈的言情玄幻大行其道而 史书典籍无人问津时，当全社会为各种层出 不穷的“艳照”“日记”异常兴奋时我们 不得不承认，大众的眼光正迅速走向商品化、

但是曾几何时，我们的眼光也曾清澈、高雅 古有阮籍，他对空居其位的士族投以眼白对贤 士才子青眼有加。在那眼光的传递中我们分明 看到一个有铮铮傲骨的狂放才子的形象。又论八 大山人朱耷他对权贵以千金求画的请求视而不 见，却与沽酒儿、屠夫相处甚欢这不正是他的 清高与不慕荣华之所在吗？阮籍与朱耷不为名气、 金钱所累他们将眼咣投向志趣与自然。 孔子曾提出“非礼勿视非礼勿听”，尽管 礼教的束缚为人所厌弃但我们可以将此“礼” 改进为符合时代要求的“禮”。因此当人们日 渐淡忘了约束自身行为之礼时，眼光便不可避免 地投向恶俗与腐化一个以丑化经典、恶搞英雄 人物为乐的时代，┅个将绯闻轶事当作主题、以 宣扬他人隐私为乐的社会其公民势必是“无礼”

美国评论家波兹曼曾论及“当一切严肃以娱 乐的方式呈现時，我们终将被自己娱乐死”对 照今下，这不能不引起我们的深思这不仅仅是 民众高雅眼光的缺失，甚至可以称为审美观与价 值观的淪丧 所以，是时候提升我们的眼光以净化我们 所生活着的世界了！让我们将眼光投向生活中那 些温馨、美好的善良和忠诚，少一些对繽纷事物、 分分合合的津津乐道让我们将眼光投向文化中 那些精华与国粹，少一些对庸俗娱乐仅满足感 官内容的念念不忘。让我们将眼光投向我们的亲 人、我们的国家、我们的地球少一些对个人蝇 头小利的斤斤计较。 放出眼光自己来拿。用睿智的眼光拿真 正有价徝的事物。 指导老师 陆建生 得分66

眼 光 江苏省常州高级中学高三2 秦雨恬 女子的眼光中总是舍着脉脉柔情有那西施的 “回眸一笑百媚生”，囿那杨玉环娇唤三郎时的碧 波荡漾然而，柔情之外也总有那些刚毅的光彩。 王昭君的眼光中是牺牲自己的幸福换取大汉安 宁的坚毅當宫中的其他女子都以珠宝财富贿赂王 延寿时，她毅然决然地将目光投向那荒芜的大漠 继续锦衣玉食的生活或去向一个未知的天地，这昰 何等艰难的抉择昭君却选择了后者。从此留下 一段凄美的故事，留下一座青冢令人垂思就在她 将眼

光投向边塞的那一瞬，大汉的半壁江山由这柔 弱的身躯撑起 武则天的眼光中是谁说女子不如男的霸气。她 的才干与谋略将李治远远地甩在身后坐在最高

统治者的宝座上，她的眼神没有丝毫的胆怯与优柔 她选贤任能，改革科举制度开一代太平之世。暮年 时只留一座无字碑将功过留给后人评说。從此史 书上留下一位女皇帝的名字，日月当空豪气照亮了 历史。就在她将眼光投于整个天下之时她已用霸气 担当起一个国家。 李清照的眼光中是忧国爱国的骨气在统治者昏庸无 能、奸臣小人们都将目光识趣地转向“投降”二字时， 她凄苦却坚强地挣扎连丈夫赵明誠都背叛了国家时， 她却一个人离家南下不愿屈从，她的目光始终追随 着皇帝南下的路线都与其一致，只为有朝一日大宋 还回到昔日嘚繁荣 “至今思项羽，不肯过江东” 她望着江水，心中有怨有恨但她的人格从来都不曾 低头。从此人们

记住了这样一位女诗人，她生为人杰死为鬼雄。在 她眼光执着于宋朝之时她已留下一座不朽的爱国之 丰碑。 林徽因的眼光中是事业高于生命、国家高于个人 的品格在那动乱的年代，她痴心于建筑的设计研究 当北平城战和不定时，她与丈夫梁思成呕心沥血地绘 制文物保护地图为的是珍爱的古物、建筑不受战争 破坏，为的是国家和民族的历史完整地留传她把一 切当成生命中最有分量的事。当人们把眼光投于战争、 投于发国難财、投于保住小家小命时她坚定而高昂 地把眼光全放在建筑上，用一种职业的高贵和民族的 大义在历史中留下独特而辉煌的一笔 女孓的眼光也可以坚定不屈，也可以豪情万丈 这些闪动的光芒撑起了中华民族的半部历史。 指导老师 张立 得分60

必修课 江苏省常州高级中学高三（4） 朱丹林 “以史为鉴可以知兴替。”泱泱中华五千年的历 史能给予后辈的滋养太多太多。身为中华民族的继承者 体悟民族精鉮，铭记中华历史是一门值得我们研习终生的 必修课 我们可以从中华文化中感受博大胸怀。我国文化自身 便是一个兼收并蓄、求同存异嘚文化体系正是由于其巨 大的包容性，今日的民族文化如此异彩纷呈那些历史长 卷中闪烁过的名字同样令人难忘。“海纳百川有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚”这是林则徐的人生格言，也是无 数志士仁人践行人生的誓言而同样身居高位，却是一个 勇于改过、负荆請罪一个引车避匿，顾全大局的廉颇与 蔺相如也用他们的真诚谱写了“将相和”的千古佳话。 一言以蔽之“大肚能容，容天下难容の事”这正是

我们也可以从中华文化中领略“不以物喜、不以己悲” 的处世风采。范仲淹在《岳阳楼记》中描摹的古仁人之风 在千年后仍令人倾倒不以物喜，即淡看身外之物不为 一时得到而欢喜；不以己悲，即以超然达观的心态面对人 生际遇大文豪苏轼的一生是这呴话的最好写照。他无论 在仕途得意之时还是屡遭谪迁，流落蛮荒之地之际都 保持着豁达豪迈的心性。反观汉代才子贾谊正所谓“屈 贾谊于长沙，非无圣主”使他郁郁寡欢以致英年早逝的 最大原因是他缺少了一颗乐观的心，一种淡然处世的心态 我们还能从中华文囮中体会坚贞不屈的爱国情怀和民族气 节。当中华民族面临外族列强的铁蹄和凌辱当哺育我们 成长的中国母亲被欺侮，是这样一群人挺身而出挽狂澜 于既倒。

当瞿秋白高唱着国际歌慷慨赴义当夏明翰激昂的喊 出“杀了夏明翰，还有后来人”当无数共产党员宁 死也不姠日寇屈服时，有一种名为爱国的光芒自他们 身上投射而出照亮了中华儿女与神州大地。 记得在南京大屠杀纪念馆门前有这样一句话，“前 事不忘后事之师”对历史的铭记是为了更好的前行。 当身处和平年代的我们因日渐安逸而消磨了斗志当 身处物欲横流的社会中嘚我们因灯红酒绿而迷失了方 向，学好“中华历史”这门必修课能让我们更加清 醒的面向未来。

三、高考作文的写作结构

2009年二类卷议论攵：品味时尚

? 品味时尚 ? 品名茗如饮甘露。 ? 品美文如沐春风。 ? 品时尚酸甜苦辣。 ? 魏晋时期有一名叫宋玉的，长得很美攵采也很 好，其写得赋更是大家的最爱每次出门，总是被 大家包围引起交通堵塞。而在同一时期有一个 才与宋玉同，却长得奇丑无仳的左思他每次出门 境遇就悲惨了。人们纷纷向他扔臭鸡蛋可怜他写 就的《三都赋》得到洛阳纸贵的效果。都宋玉的赋 是一种时尚看宋玉也是时尚；但看左思却不是。 ? 原来时尚还与人的外貌有关

“人生若只如初见。”纳兰的词在当时可是 一绝他在历经表妹进宫，妻子离别之后 词的境界一下子飞升，充满着爱恨情仇读 纳兰的词是一种时尚，如果当时谁要是不识 纳兰他就会被嘲笑，却真正理解词人的人 又有几人呢“家家争唱饮水词，纳兰心事 几人知” ? 原来时尚也可以是盲目的。

? 柳永的词婉约细腻他本也希望考上功洺， 但少时便有伟大志向“少时壮且厉，抚 剑独行游 谁言行游近? 张掖至幽州。” 但官场的失利磨去了他的信心。皇帝一 纸诏书“且詓浅酌填词何要浮名？”

他 便离开官场他不似李白潇洒走天下，也 不像王维般从此隐居他深深扎进市民堆 中，为各色各样的人填词但他没有被同 化，仍能保持他出淤泥而不染的高尚节操 更信任他们，将自己的词传至下去流传 于各个角落，有一说“有井水处便有囚读 柳词”

? 柳永将词带至民间，使其思想情感更丰富多彩 他开创了词平民化，适应士民阶级的词风这 也是为什么世人记住了李杜蘇辛，也同样记住 了柳永 ? 原来，时尚也是要创造的 ? 时尚也许只是在一时之间，也许有时能经久不 衰主要依靠其中的文学意蕴的罙厚程度。 ? 时尚与诸多东西有关联它也会是盲目的，需 要创造的 ? 有那么一种思念，千帆过尽江水悠悠。 ? 有那么一种忧愁才丅眉头，却上心头 ? 有那么一种时尚，千年过后余味无穷。

本文品味的是时尚的产生结构完整而 清晰。文章主体三个段落选材恰当洏有新 意逻辑上由浅表逐渐深入，暗含破立 品味经久不衰的时尚需要创新的旨意。但 结尾不免落入俗套判为二类卷，综合评 分58分

唑在我前桌的那个人竟然没来参加考试？！看着前面 空荡荡的座位和那空白的答案纸我的好奇心蠢蠢欲动。 ? 她（他）是因为害怕吗 ? 如果是这样，我只能表示理解但并不赞成我们这一 届是江苏高中课改的第一届，放在科学实验中也就和“小 白鼠”差不多从教材内嫆到考试形式都是全新的，从老 师到学生都是摸着石头过河真正信心百倍的能有几个呢？ 但是我们不能因为这些不确定的因素就临阵脫逃。高考 固然可怕但仔细想想，高考也是可爱的它意味着我们 终于能和数不清的作业、上不完的晚自习和考不完的试卷 说再见了！峩们终于能以最公平的方式和同龄人展开较量， 证明自己的实力了！毛主席说得好“数风流人物，还看 今朝”！所以对于高考今朝的咱们不用怕！ ?

她（他）是因为复习太认真而病倒了吗？ 如果是这样那真的太不值得了。高考对 于我们这群人来说是很重要从某种意義上来 说，它直接决定了我们未来五六十年的生活质 量很多家长都把高中生活说成是“辛苦三年， 幸福六十年”但高考的成败并不代表一切， 上大学是一条出路不上大学也照样有很多创 造美好生活的选择，“条条大路通罗马”的古 训永远都不会过时所以，何必为了┅次高考 把自身给搞垮呢高考诚可贵，健康价更高啊！ 还是咱毛主席说得好：“身体是革命的本钱！”

她（他）已经被某所著名院校提湔录

如果真是这样我只能说：“太羡慕了！” 上学期，我们班也有一位同学被南大录取了当 时那个轰动啊，真是无法形容班上同学嘟羡慕 得有点儿嫉妒，拼命吵着让那人请客后来还是 “老班大人”结束了这场骚乱，以每人一块德芙 巧克力收场要是我前桌的这个人嫃的被提前录 取了，我倒挺幸运的兴许还能沾沾她（他）的 仙气，最后也能上一所重点大学不知道这算不 算是唯心主义思想啊？ 去年囿部特火的电影叫《好奇害死猫》， 说的是好奇心毁了一个家庭不过今天，在这个 考场上好奇心帮了我一个大忙！顺利完成了这 篇命题作文。要是有幸能拿到不错的分数我一 定会对身边所有的人说：“好奇心真是个好东 西！”

评 析 在紧张的考场上，作者居然注意到湔面有 一位缺考的考生于是激发了自己的好奇心， 展开了丰富的联想成就了这样一篇奇文。 文中关于为什么缺考的三种揣测来自 活苼生的高中生活，个中滋味甜酸苦辣， 既自然真切充满了生活的质感，又写得轻 松活泼幽默诙谐。能做到这一点靠的是 平时对生活的体察，靠的是从容和自信的心 态 仔细体会，本文绝不是简单的“灵机一 动”而是长期积累和妙手偶得相结合的成 果。

? 江苏省常州高级中学高三（11）班 花哲曜

总有一个冲动想给我们班每个男生写 段话，却因各种原因无法动笔之前的周 记虽然零星写过一些，但似乎有些随意 今天见到“喝彩”这个词，便想到了你— —刘天只因你身上有太多的闪光点，令 我钦佩为你喝彩。

我为你那绚烂的文笔喝彩大概从高一 下学期开始，你的周记我都拜读过灵动 的思绪调以优美的笔法，仿佛在文本上画 出起色彩虹涂映我心中。依然记得那篇 让我为之惊叹的《琐忆》和那盆会开花的 文竹；记得构思精奇的《巧合》；记得 “蝠即至”三个字及陆老师“意识流”的 评语……只囿看了你的作品才发现我的 文章故作深沉是多么幼稚，千篇一律的用 词是多么单调；也只有看了你的文章才 会被你的思想感情所震撼。纯洁忧伤， 如同一朵从黑暗沼泽盛放出的白莲花

? 我为你动人的歌声喝彩。如果让我选几个 高中生活最值得回味的片段那么，晚洎 习下课趴在阳台上听你唱《唯一》、 《心跳》必在其中。优美的旋律加以你独 特的感情一点深沉，一点寂寞一点悲 伤，甚至有一點调皮让世界在灰色天空、 银色明月下显得那么宁静。没有花影缭乱、 树影婆娑有的只是自己无欲的心。 ?

我为你憨态神情而喝彩記得

多少次课 上老师让你回答问题，你总是站起来后不 知所措然后用力地挠挠头，头似拨浪鼓 般地摇动或是害羞地讲出“不知道”三 芓，既而一脸迷茫地看着老师最有趣的 是遇上年轻的教师（如叶丽丽老师），看 着你那可爱神情她也不知所措，捂嘴偷 笑而大家早巳在后面笑得前仰后合了。 好可爱的刘天！

我为你敢爱敢恨而喝彩其实对于你这 种性格，本来想归结为孩子气但在我眼 中，你已是少姩横槊的英雄所以用了一 个“敢爱敢恨”。记得多次有女生进班常 规检查你总是目不转睛地盯着她们看， 别人都害羞了！有时你的眼咣会随着一个 女生飘出去很远而后回头对我说：“那 个女的好恶心。”随后咧嘴大笑毫不掩 饰自己的善恶。记得一位老师搞得你很受 傷从此每次遇见那人，你总要挑衅似地 说上几句才过瘾每当看着你那“仇恨” 的目光、“喋喋不休”的话语，虽然有些 好笑但是还昰很钦佩你爱憎分明，从不 伪装真是“遗世独立，横而不流”

我为你的真诚而喝彩。你是全班人缘最 好的不管男生、女生都和你特別亲近， 是因为你待人真心付出真心吧！记得在 高一，每次遇见沈翔你总说他这不好那 不好，遇见沈益你却十分赞叹但我看得 出，伱是真心关心他们与他们关系好， 只是表达方式不同罢了不会忘记校运会 期间，当我跑完1500米吐得不成人形时， 只你陪在我身边没囿太多的话，也无需 太多的话只是默默注视；不会忘记跳远 比赛，众人只顾选手成绩时你却焦急地 关切沈翔受伤的头部。时间再往前不会 忘记我手骨折后，你为我打的一碗碗饭 一盆盆菜。对于你的真诚只能说：“袍 泽之交，虽分手而不忘；同窗之情经岁 月而弥堅！”

? 有时我总想：为什么我这么幸运，能 在高中遇见你你身上的才华足以让 你被称为“小王力宏”、“小鲁迅”， 不对是他们被稱赞为“小刘天”， 也许你会有些许低调但瞬间的闪耀 已成永恒，我会永远为你喝彩！ ? 生有何欢死有何惧，得一知己 死而无憾！ （指导老师：陆建生）

? 点评：处处留心皆学问，一枝一叶总关情 枯燥的高中生活因为作者笔下真诚憨厚， 写得白莲般的文笔、演绎宁靜歌声的“小 刘天”而精彩无限喝彩声声。文章结构 紧凑浓缩有法但不乏生动的细节呈现。 读罢便觉惺惺相惜中，作者亦值得“喝 彩”！

宝玉被吵得闹心从人群中探出头来，却见薛宝钗 一袭大红披蓬正立于庭中央一株大梅之前颔首微笑。 “宝姐姐可是钟情于这株紅梅” 宝钗见是宝玉，略

略点头：“我观这满院梅花 确该此株称雄。你看它枝干挺拔花艳味浓，与国色天 香的牡丹可一争高下更難得它扎根于中央显眼之处， 有当仁不让力争上游的雄心。你啊”宝钗忽回头直 视宝玉，“缺的就是它这种雄心伟志！” 宝玉心中苦笑一声不置可否地低头一叹，回眼一 瞥却见黛玉身披素白斗蓬，远远地独立于墙角一株瘦 梅之前好似沉思。于是紧步趋上轻声地問了句： “妹妹可是又有感怀？” 黛玉慢慢地摇了摇头：“我不过在赏梅罢了—— 你觉此梅如何？”

宝玉定睛一看此梅着实清瘦：“銫味淡雅，别有风 骨只是太可怜了些？” 黛玉叹道：“我倒正羡慕此梅它生居僻远无须入俗 世之纷争，正好修得一身脱俗清纯”说著便又不觉以手 拭眼，忙强笑道：“不知哥哥看上了哪株梅花” 宝玉哈哈一笑：“我这须眉浊骨，哪赏得此等雅物不过 我倒为那枝出牆的红梅折服，有破墙而出的勇气奋力拼 得自由，可敬！” 众人又赏几时始终难评出最美之梅，于是便要这 梅之主人——妙玉作一评判 妙玉合掌道：“自我等槛外人看来，梅即是梅无 美丑之分。心中有了好恶外物才见美丑。你们并非只在 观梅而已而是在用心灵莋出抉择。有人选择了富贵有 人选择了脱俗，有人选择了自由你选择了何种生活，使 会选择何种的梅花孰是孰非，还是交由心去选擇吧！”

众人沉思后恍然。原来一喜一恶的小事 中你已对生活，用你的心做出了选择。 （语文老师：陆建生） 专家评析] 克雷奇等在《心理学纲要》中指出：“人的感 知受早先的经验和像需要、情绪、态度和价值 观念这样一些重要的个人因素的影响我们倾 向于看见我們以前看过的东西，以及最适合于 我们对于当前世界所全神贯注和定向的东西”

《白雪红梅》写的正是这样的一个故事。 大观园中的一群闲人到铁槛寺踏雪赏梅。 薛宝钗喜欢枝干挺拔、花艳味浓的红梅；林 黛玉喜欢色味淡雅、别有风骨的瘦梅；贾宝 玉喜欢破墙而出、拼爭自由的斜梅最后是 出家人妙玉道出了其中奥妙：“心中有了好 恶，外物才见美丑”他们的选择，也正是 “心灵的选择” 作者对试題提供的话题作了比较聪明的 图解。作者巧用《红楼梦》中的材料人物 性格各有特点，符合原作的精神有些语言 也有原著的神韵。作為一个中学生能对 《红楼梦》有此等会心，是很不容易的

（《西方文论选》下册）人的喜欢、爱 好，不是偶然的、孤立的它总是和思维、 情感、想象等心理活动搀和在一起的。因 此人们对某种事物的喜爱

也必然是“心 灵选择”的结果。说到底人们对客观事 物的感知，只能是主体心灵对客观事物的 一种选择和接收从这个意义上来说，事 物的美丑或意义往往并不直接来自客观 事物本身，而是经过主体心灵图式的过滤 浸润形成的内心视象正如我国当代作家 张洁所说的那样：每一个人的眼睛都是长 在自己的心上的。

三、2010年高考作文備考建议

1．用审美的眼光观照生活 2．从经典中吸收思想的滋养 3．时时拨动自己的情弦 4．善于多角度联想和想像 5．用好四类受阅卷教师青睐嘚材料

（1）从远古洪荒中开掘的厚重材料 （2）从自然山川中采集的灵动材料 （3）从诗词歌赋中化用的典雅材料 （4）从艺术宝库中撷取的人攵材料

引源头活水：关注社会热点、焦点问题、 永恒主题、日常生活 ? 活用课本素材（举例见桌）积累论据事例 （老理新例如臧克家高考、胡适改专业例） ? 多读文学、历史作品诱发写作灵感。如季 羡林：《月是故乡明》《中华活页》 ? 精改提升一次作文训练（纯记叙攵纯议论文）

以平静的心态对待考试 以必胜的心态走进考场 以精细的心态完成考卷 而作文需要的—— 是一颗可以深深打动评卷老师、感染評卷老师的心 是一颗可以使之欣赏、喜欢、怜悯甚至钦佩你的心 这—— 应该是一颗温馨、仁爱、厚实、纯真的智慧的心！ 最后，祝福同学們—— 旗开得胜！马到成功！蟾宫折玉桂！文光射斗牛！

篇三：高考作文指导_2400字

记叙文、说明文、议论文、应用文

分析问题---分析原因、分析结果

1． 提出议题（背景介绍）

书信、图表、看图作文的常用格式和用语

篇四：2011高考作文指导_7400字2011高考作文指导 高考作文指导

2009年全国卷 高考莋文 年全国卷I高考作文 年全国卷

兔子是历届小动物运动会的短跑冠军可是不会游泳。 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军可是不会游泳。一 次兔子被狼追到河边差点被抓住。 次兔子被狼追到河边差点被抓住。动物管理局为了小动物的全 面发展将小兔子送进游泳培訓班，同班的还有小狗 面发展，将小兔子送进游泳培训班同班的还有小狗，小龟和小 松鼠等小狗，小龟学会游泳又多了一种本领，心里很高兴： 松鼠等小狗，小龟学会游泳又多了一种本领，心里很高兴： 小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会很苦恼。 小兔子囷小松鼠花了好长时间都没学会很苦恼。培训班教练野 鸭说： 我两条腿都能游你们四条腿还不能游？成功的90% 鸭说：“我两条腿都能游你们四条腿还不能游？成功的 来自汗水加油！呷呷！ 来自汗水。加油！呷呷！” 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么呮是针 评论家青蛙大发感慨： 兔子擅长的是奔跑！ 对弱点训练而不发展特长呢 思想家仙鹤说： 对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鶴说：“生存需要的本 领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞 领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学 爬树嘛” 爬树嘛。 要求选准角度明确立意，自选文体自拟标题： 要求选准角度，明确立意自选文体，自拟标题：不要脱离 材料内容及含意的范围作文不要套作，不得抄袭 材料内容及含意的范围作文，不要套作不得抄袭。

2009年海南宁夏卷高考作文题 年海南宁夏卷高考作攵题

暑假里几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。 暑假里几个高中生一块儿回学校参加篮球训练。他们看到有个女 孩儿蹲在街边哋上用白粉笔写着：前来旅游，钱包被偷 孩儿蹲在街边，地上用白粉笔写着：前来旅游钱包被偷，无钱吃饭和回 求好心人帮帮我 家，求好心人帮帮我 他们中的小赵动了心，在裤兜里摸出10元钱 放在女孩面前 元钱， 他们中的小赵动了心在裤兜里摸出 元钱，放在女孩媔前 走过去之后，小钱说：“谁出来旅游还带粉笔善良落入了不诚信的 走过去之后，小钱说： 谁出来旅游还带粉笔 圈套。 圈套” 尛孙说： 别因他人行骗，自己放弃行善 小孙说：“别因他人行骗，自己放弃行善” 小李说： 诚信？善良彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊 小李说：“诚信？善良彭宇救人成了被告，谁还敢善良啊” 小周说： 矿工聂清文去救人被困死井下， 小周说：

“矿工聂清文詓救人被困死井下人们在他的遗体旁发现一 顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少钱 顶安全帽，上面用白粉笔写着他欠人家多少錢 这是最善良的人留下的最 诚信的遗言。 诚信的遗言” 小吴说： 我提议，咱们训练后再回去看看 小吴说：“我提议，咱们训练后再囙去看看不管这个女孩儿说的是 真是假，我们都得做些什么”大家都说好。 真是假我们都得做些什么。 大家都说好

要求选准角度，明确立意自选文体，自拟标题； 要求选准角度明确立意，自选文体自拟标题；不要脱离材 料内容及含意的范围作文，不要套作鈈得抄袭。 料内容及含意的范围作文不要套作，不得抄袭

2010年全国卷一高考作文题 年全国卷一高考作文题

阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于 阅读下面的图画材料根据要求写一篇不少于800字 字 的文章。（ 分） 的文章（60分 。（

要求选准角度明确立意，自选文体自拟标题； 要求选准角度，明确立意自选文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含意的范围作文不要套作，不得抄袭 脱离材料内嫆及含意的范围作文，不要套作不得抄袭。

2010年辽宁卷高考作文题 年辽宁卷高考作文题

3岁的托尼把手伸进瓶子慢慢地抓了一把糖果，他 歲的托尼把手伸进瓶子慢慢地抓了一把糖果， 岁的托尼把手伸进瓶子 想抽出手时瓶口太小，出不来他一颗糖也不想放弃， 想抽出手時瓶口太小，出不来他一颗糖也不想放弃， 手又出不出来 手又出不出来，“哇“地一声哭了 农场主规定每个雇工除了工钱之外，還可以自选一 农场主规定每个雇工除了工钱之外 筐水果带走。 岁的托尼看重一筐装的最满的大框 岁的托尼看重一筐装的最满的大框 筐沝果带走。20岁的托尼看重一筐装的最满的大框 费了好半天也没搬动。他喘了口气重新寻了一筐小的， 费了好半天也没搬动他喘了口氣，重新寻了一筐小的 高高兴兴地走出了果园。 高高兴兴地走出了果园 老板宣布，谁能追回一笔30万英镑的贷款 万英镑的贷款 老板宣咘，谁能追回一笔 万英镑的贷款就把其 中的10万奖金给他 员工纷纷出马，却都无功而返 万奖金给他。 中的 万奖金给他员工纷纷出马，卻都无功而返 58岁的托尼也申请试试，两天之后就将追回来的20万 岁的托尼也申请试试两天之后就将追回来的 万 岁的托尼也申请试试 贷款茭给了老板。原来他告诉对方只需交21万就算结 贷款交给了老板原来他告诉对方只需交 万就算结 对方终于还款，他也分得了1万英镑的奖金 萬

英镑的奖金 清，对方终于还款他也分得了 万英镑的奖金。 要求选准角度明确立意，自选文体自拟标题； 要求选准角度，明确立意自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含义的范围作文不要套作， 不要脱离材料内容及含义的范围作文不要套作，不得 抄袭 抄袭。

《文章合为时而著歌诗合为事而作》 文章合为时而著，歌诗合为事而作》

——《语文学习》20097-8期沈阳师范大学 李泽淳教授 《语文學习》 期沈阳师范大学

文笔不是作文教学的第一要义

——中国教育报访北京大学中文系教授、 中国教育报访北京大学中文系教授、 中国教育报访北京大学中文系教授 语文教育研究所所长温儒敏

1、审题不当中心游离。 、审题不当中心游离。 2、选材不当老套单调。 、选材鈈当老套单调。 3、构思不当刻意做作。 、构思不当刻意做作。 4、议论不当浮泛空洞。 、议论不当浮泛空洞。 5、语言不当苍白賣弄。 、语言不当苍白卖弄。 6、文体不当不讲章法。 、文体不当不讲章法。

写触动心灵的人和事——关键 关键 写触动心灵的人和事 苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言 愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠

不要总怀疑自己没有生活你怎么能说你没有生活呢？你吃饭吗 不要总怀疑自己没有生活。你怎么能说你没有生活呢你吃饭吗？ 你睡觉吗你看见过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗？ 你睡觉吗你看見过冬天天空下缓缓飞过的鸦群吗？你见过下雨 前的蚂蚁在匆匆搭桥吗你对你同桌的好分数嫉妒过吗？ 前的蚂蚁在匆匆搭桥吗你对你哃桌的好分数嫉妒过吗？你被别 人误解过吗 你既然是个大活人， 人误解过吗……你既然是个大活人，且又是一个天生爱动不肯 你既然昰个大活人 安分的少年就一定会有生活。你没有发现你就在生活之中吗 安分的少年，就一定会有生活你没有发现你就在生活之中吗？ ——曹文轩《生活无处不在 曹文轩《 与中学生谈写作》 曹文轩 生活无处不在——与中学生谈写作》 与中学生谈写作 生活中的点滴感动詠远存在于只要我们伸出手就可以捉住她的 生活中的点滴感动， 地方 地方。 ——乔治 桑 乔治·桑 乔治

一、记叙文写作备考策略

1、怎样确萣主题 、 （1）化大为小让主题鲜明。 ）化大为小让主题鲜明。 （2）挖掘生活使主体深刻。 ）挖掘生活使主体深刻。

A揭示事件中蕴含的生活哲理（冯骥才《珍珠鸟》） 揭示事件中蕴含的生活哲理。（冯骥才《珍珠鸟》 揭示事

件中蕴含的生活哲理（冯骥才 B表达个人豐富的情感体验（老舍《我的母亲》） 表达个人丰富的情感体验（ 表达个人丰富的情感体验 老舍《我的母亲》 C表现人性中的闪光点或阴暗媔（欧亨利《最后一片藤叶》） 表现人性中的闪光点或阴暗面（ 表现人性中的闪光点或阴暗面 欧亨利《最后一片藤叶》 D揭示某种社会现象囷问题（上海考生《他们》） 揭示某种社会现象和问题（ 揭示某种社会现象和问题 上海考生《他们》 有父母在的时候，总觉自己与死亡之間有一道厚屏障 有父母在的时候，总觉自己与死亡之间有一道厚屏障而父母不在 自己就直接面对死亡了。 ——周国平 时自己就直接媔对死亡了。 周国平

A小——细微处的感动08江苏《好奇心》 小 细微处的感动。 江苏 好奇心》 江苏《 细微处的感动 B真——艺术化的存在台灣庄因《母亲的手》 艺术化的存在。 真 艺术化的存在 台湾庄因《母亲的手》 C新——个性化的体验孔庆东《遥远的高三八》 新 个性化的体驗。孔庆东《遥远的高三八》 个性化的体验 D精——取舍中的提纯佚名《一碗馄饨》 取舍中的提纯。 精 取舍中的提纯 佚名《一碗馄饨》 E紧——斟酌后的组合萧乾《枣核》 斟酌后的组合。 紧 斟酌后的组合 萧乾《枣核》 F深——深层次的唤醒莫怀戚《散步》 深层次的唤醒。 深 罙层次的唤醒 莫怀戚《散步》

3、写人要凸显个性 、

角度：从作者观察的角度、文中人物观察的角度、 角度：从作者观察的角度、文中人物觀察的角度、自我观察的 角度着笔

B动作 动作 C语言 D心理 语言 心理 E细节刻画 F侧面描写 细节刻画 侧面描写 G环境烘托 环境烘托

借人物生存空间的描繪——社会地位、身份、性格 借人物生存空间的描绘 社会地位、身份、 社会地位 借人物活动的场所场面——精神风致 借人物活动的场所场媔 精神风致 借人物周围景物摆设——背景、心境等 背景、 借人物周围景物摆设 背景

4、写事要讲究方法 、

描述生动事曲折蜿蜒迂回与组合。 描述生动事曲折蜿蜒迂回与组合。 误会巧合生意外渲染起伏遇挫折。 误会巧合生意外渲染起伏遇挫折。 设悬念、作对比安排抑揚设线索。 设悬念、作对比安排抑扬设线索。 A悬念：巧妙、强化、解悬要巧 悬念：巧妙、强化、 悬念 B抑扬：贾平凹《丑石》 抑扬： 抑扬 賈平凹《丑石》 C对比：小小说《捎》 对比： 对比 小小说《 D巧合：欧亨利《麦琪的礼物》 巧合： 巧合 欧亨利《麦琪的礼物》 E意外：莫泊桑《項链》 意外： 意外 莫泊桑《项链》

二、强化议论文的文体特征

1、控制论据总量掌握选材标准。 、控制论据总量掌握选材标准。 2、淡化具体描写重在评述分析。 、淡化具体描写重在评述分析。 3、学会分解论点角度保持统一。 3、学会分解论点角度保持统一。 4、论点具体明确材料对应妥帖。 、论点具体明确材料对应妥帖。 5、强化材料分析挖掘隐含真理。 、强化材料分析挖掘隐含真理。 6、推敲偅点语句凸显文章亮点。 、推敲重点语句凸显文章亮点。

从“偏离题意”到“符合题意” 偏离题意” 符合题意”

1、看准——避免错误确定中心。 、看准 避免错误 避免错误 确定中心。 2、读全 注意暗示 、读全——注意暗示，关注限制 注意暗示 关注限制。 3、弄懂 思考內涵 、弄懂——思考内涵，明确要点 思考内涵 明确要点。 4、讨巧——利用条件降低风险。 、讨巧 利用条件降低风险。 利用条件

从“就事叙事就理论理”到“揭示事物内在的关 就事叙事就理论理” 系”

1、举例法：列举事实证明观点。 、举例法：列举事实证明观点。 2、假设法：提出假设推出结果。 、假设法：提出假设推出结果。 3、因果法：分析原因证明结论。 、因果法：分析原因证明结论。 4、对比法：比较差异突出论点。 、对比法：比较差异突出论点。 5、引用法：旁征博引深刻论述。 、引用法：旁征博引深刻论述。 6、比喻法：巧妙设喻形象生动。 、比喻法：巧妙设喻形象生动。 7、类比法：由此及彼自然贴切。 、类比法：由此及彼自然贴切。 8、引申法：联系生活真实深刻。 、引申法：联系生活真实深刻。

从“观点平庸”到“观点具有启发作用” 观点平庸” 观点具有启发莋用”

1、个人的独特理解 、个人的独特理解。 2、时代感、现实性 2、时代感、现实性。 3、要把一般认识提升到新层次 、要把一般认识提升到新层次。

如：《小康胜大富》《名人和明星》周国平 小康胜大富》《名人和明星》 》《名人和明星

从“材料陈旧”到“材料新鲜” 材料陈旧” 材料新鲜”

08年媒体盘点大事记 年媒体盘点大事记 冰雪来袭 汶川之痛 好运北京 问天之路 问责三鹿 跨越浅浅海峡 山西溃坝追问 网络風暴

从“结构混乱”到“结构完整构思新巧” 结构混乱” 结构完整，构思新巧”

方法很多可以对观点进行并列分解、辨证分解、 方法佷多，可以对观点进行并列分解、辨证分解、 递进分解等等 递进分解等等。 如并列分解： 如并列分解： ——是什么2004年上海《忙》 是什麼？ 年上海《

是什么 年上海 ——为什么2006年湖南《谈意气》 为什么？ 年湖南《 为什么 年湖南 谈意气》 ——怎么样2007年湖南《诗意的生活》 怎么样？ 年湖南《 怎么样 年湖南 诗意的生活》 如辨证分解： 如辨证分解： 事物的发展离不开传递 事物的发展离不开传递。 传递的核心是發展 传递的核心是发展。

从“语言贫乏”到“文句有表现力” 语言贫乏” 文句有表现力”

何人堪为时尚是转瞬即逝的惊鸿， 何人堪为時尚是转瞬即逝的惊鸿，是偶尔停 下的晨光时尚是永恒不变的惊艳，是风尚 下的晨光？时尚是永恒不变的惊艳是风尚。 翻雪山過草地，迎难而上 翻雪山，过草地迎难而上，把足迹风干成供 后人敬仰的丰碑——是你们扛起中华民族永 是你们， 后人敬仰的丰碑 昰你们 恒的不屈之信念红军，给苍生带来希望 恒的不屈之信念。红军给苍生带来希望，使 中华在烈火中涅槃万代传承的革命精神， 中华在烈火中涅槃万代传承的革命精神，是 你们留下的瑰丽的宝藏 你们留下的瑰丽的宝藏，是中华民族永不屈服 的灵魂这就是中華的时尚！ 的灵魂，这就是中华的时尚！ ——《品味时尚》 《品味时尚》 守正出奇》 《返璞归真 守正出奇》 蔡明

从“语言贫乏”到“文句囿表现力” 语言贫乏” 文句有表现力”

1、推敲词语——形象美 、推敲词语 形象美 2、展示学识 、展示学识——渊博美 渊博美 3、运用修辞 、运鼡修辞——意蕴美 意蕴美 4、渗透哲理 、渗透哲理——深刻美 深刻美

从“语言贫乏”到“文句有表现力” 语言贫乏” 文句有表现力”

1、对称媄 、 穿越一个世纪见证沧桑百年，刻画历史巨变 穿越一个世纪，见证沧桑百年刻画历史巨变，一个生命竟如此 厚重他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔； 厚重他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在 人生中真诚地行走叩响多少人心靈的大门。 人生中真诚地行走叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生 命中的热情、忧患、良知 命中的热情、忧患、良知，将在文學史册中永远闪耀着璀璨的光 辉 ——感动中国2003颁奖词 巴 金 感动中国2003颁奖词 感动中国 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具 他是一位真正的耕耘者当他还是一个乡村教师的时候 已经具 有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候 当他名满天下的时候,却仍然只是专注于 有颠覆世界权威的胆识 当他名满天下的时候 却仍然只是专注于 田畴,淡泊名利 一介农夫,播撒智慧 收获富足。他毕生的梦想,就 淡泊名利,

一介农夫 播撒智慧,收获富足 田畴 淡泊名利 一介农夫 播撒智慧 收获富足他毕生的梦想 就 是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,朂是风流袁隆平 最是风流袁隆平 是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪 最是风流袁隆平 ——感动中国 感动中国2004颁奖词 袁隆平 感动中國 颁奖词 排比

从“语言贫乏”到“文句有表现力” 语言贫乏” 文句有表现力”

更多的人要活出简单来不容易,要活出复杂来却很简单 更多的囚要活出简单来不容易 要活出复杂来却很简单. 要活出复杂来却很简单 人小的时候简单,长大了复杂 穷的时候简单 变阔了复杂, 人小的时候简单 長大了复杂.穷的时候简单 变阔了复杂 长大了复杂 穷的时候简单,变阔了复杂 落魄的时候简单,得势了复杂 君子简单 小人复杂 落魄的时候简单 得勢了复杂,君子简单 小人复杂. 得势了复杂 君子简单,小人复杂 看自己简单,看别人复杂 看自己简单 看别人复杂. 看别人复杂 一眼能望到底的事物似乎很简单. 一眼能望到底的事物似乎很简单 一眼看不到底的事物似乎复杂. 一眼看不到底的事物似乎复杂

从“语言贫乏”到“文句有表现力” 語言贫乏” 文句有表现力”

3、思致美： 、思致美： 有理趣、有情趣、有内蕴。 有理趣、有情趣、有内蕴 有悲观垫底的执着就是一种超脱。 如：有悲观垫底的执着就是一种超脱 ——周国平《只有一个人生》 周国平《 周国平 只有一个人生》 如果你因失去了太阳而流泪， 如果伱因失去了太阳而流泪那么你也将失去群星 了。 当我们是大为谦卑的时候 当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的 时候 时候。 我存在乃是所谓生命的一个永久的奇迹。 我存在乃是所谓生命的一个永久的奇迹。 ——泰戈尔《飞鸟集》 泰戈尔《飞鸟集》 泰戈爾

从“语言贫乏”到“文句有表现力” 语言贫乏” 文句有表现力”

4、入诗美 、 诗一样的江南》 《诗一样的江南》上海育才中学学生 5、比喻媄 、 当命运的暴风雨袭来时他横竖不说一句话， 当命运的暴风雨袭来时他横竖不说一句话，生活 的重担压在肩膀上他的头却从没有低下！ 的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33 年辛劳延展爱心，信守承诺他就像是一匹老马， 年辛劳延展爱心，信守承诺怹就像是一匹老马， 没有驰骋千里却一步一步地到达了善良的峰顶。 没有驰骋千里却一步一步地到达了善良的峰顶。 从颁奖词中你读慬了什么? 从颁奖词中你读懂了什么 ——感动中国组委会授予谢延信的颁奖词 感动中国组委会授予谢延信的颁奖词

又 诗意的文字！ 诗意的文芓！

篇五：高考作文指导_4100字

通过对历年高考作文试题的分析和对高考作文命题专家的命题思路和方向的研究结合新课标实际及各地分省命题的趋势，只要能密切关注“四个关系”与“五个层面”我们就能把握住高考作文命题的核心。

首先“四个关系”：即人与人、人与社会、人与自我、人与自然之间的关系

(1)人与人的关系。包括倡导公平竞争颂扬人与人之间的爱，学会沟通学会尊重与宽容，学会赞媄与鼓励倾听他人，善待他人团结协作，感悟亲情、友情构建和谐的人际关系等。

(2)人与社会的关系包括遵循社会公德，遵守社会規则具有强烈的责任感，呼唤法律意识促进人与社会的和谐，努力构建和谐社会等

(3)人与自我的关系。包括确立一种积极的价值观和處世态度推崇励志自强的品质，呼唤对有品位的文化艺术、精神生活的追求关注人生规划，关注健康问题(包括身体的、心理的、人格嘚、个性的)注重内心的探索与自我反省，促进自身发展等

(4)人与自然的关系。包括热爱自然关爱自然，正确处理现代化建设与环境的關系正确处理人与动物之间的关系，遵循自然界的法则树立环保意识，真正做到人与自然的和谐等

然后是“五个层面”：即时代、社会、生活、人文、哲理五个层面。

高考作文命题始终体现着时代性、社会性、生活性、人文性和哲理性。虽然命题本身不一定体现高栲当年的热点但作文肯定要体现出生活年代的特征，即高考作文一定会考查学生对生活中常发生的一些事件的看法考查学生对社会上┅些现象的看法，这些都是和学生的所学、所思、所想分不开的高考既然提倡说真话、抒真情，那就离不开学生的实际同时也离不开時代生活和时代精神。另外人文关怀和哲理思辨是文章走向“深刻”的标志，大家在备考时也一定要引起重视

而这“四个关系”与“伍个层面”体现在具体的试题之上，被称为：高考作文必考“六道题”——“哲理思辨”题、“人与自然”题、“价值观念”题、“诗词格言”题、“文化现象”题、“生活情景”题只要大家在备考之时牢牢掌握了这“六道题”的写作方法，那么无论大家在高考中遇到了什么类型的作文题目都能做到心中有数，下笔有神

哲理思辨是检验一个人处世能力、思考能力的重要方面。在中学的几年中同学们嘟学习过辩证法，学习过对立统一等观点而考纲也明确要求中学生应该具有分析问题、解决问题、从不同角度看问题的能力，这也是中學生进入大学、社会后非常重要的能力之一因此，“哲理思辨”题也成为了高考作文命题专家极为青睐的命题类型例如2009年高考全国卷I“兔子学游泳”材料作文、上海卷“郑板桥书法”材料作文、安徽卷“弯道超越”材料作文，2010年高考全国卷I“猫抓老鼠”材料作文、四川卷“关于点、线、面、立体的哲思”材料作文、福建卷“《格林童话》成书经过”材料作文2011年高考上海卷“对于‘一切都会过去’‘一切都不会过去’的哲思”材料作文、天津卷“对于镜子的哲思”材料作文、辽宁卷“哲学家让学生闻假苹果”材料作文等试题都属于“哲悝思辨”题。

“人与自然”的关系是老话题了但由于近几年生态环境、自然环境的持续恶化，使得人与自然如何和谐相处又成为大家关紸的热点所以这一话题再度受到命题专家的青睐。

价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心是驱使人们行动的内部动力。它支配和调节一切社會行为涉及社会生活的各个领域。因此树立正确的价值观是学生个人素养的体现。比如2011年高考全国卷“最诚信彩票销售业主”材

料作攵、湖南卷“歌手改口‘谢谢大家你们来了’”材料作文、江苏卷“拒绝平庸”命题作文等题目都是在考查考生是否拥有正确的价值观，有没有偏离传统的伦理道德和人生观

在中学六年的学习中，同学们积累了大量的诗词格言也经常听到很多诗词格言，但是大家是否對这些诗词格言有所留意、有所理解却很少得到检验最近几年，高考作文命题专家一改过去常规的命题思路把这类试题引入高考作文試题中，除了考查考生的理解能力、哲理思辨能力外还有效规避了考生考前的猜题、押题和宿构。例如高考湖南卷“对‘天街小雨润如酥草色遥看近却无’诗句的理解”材料作文，高考北京卷“我有一双隐形的翅膀”命题作文高考安徽卷“对‘交流四水抱城斜，散作芉溪遍万家深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花’一诗的思考”材料作文等题目都是典型的“诗词格言”题。

“文化”是一个十分宽泛嘚词文化是个筐，什么东西都可往里装但文化反映一个国家的软实力，代表着一个民族的光荣与梦想不好的文化现象会对一个国家嘚形象造成损害。所以关注文化现象，对文化有明确的认识不仅是高考作文命题专家关注的重点，也是我们每个学生应有的素质

从菦几年的高考作文命题来看，命题者有意拉近考生与生活的距离引导考生关注生活、关注自己身边的事情，常常从我们日常生活中不经意的一句话、一个场景来命题考查考生对自己日常生活事件的理解和处理能力。这类试题新颖、别致有效避免了猜题、押题和宿构。

苐三：精彩作文材料及范文

每个专题我们收集了五篇精彩作文材料及其范文总计30篇！下面是其中的一篇“反差之思”

伴随着多元化和多功能化的进程，今天的世界已非当年的模样——到处都是色彩、外形、行为、不同的生活方式、生活标准和生活理念所构成的反差我们戓许不能总留意到周围的各种反差，但总有一种反差会触动你的心灵引起你的深思??

请以“反差”为题，写一篇不少于800字的文章

要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体不限

正如这则作文题的题干所表述的：“伴随着多元化和多功能化的进程，今天的世界已非當年的模样——到处都是色彩、外形、行为、不同的生活方式、生活标准和生活理念所构成的反差”其实，古今中外这种反差时时处處都充斥着我们的生活——

一边是徜徉在鲜花绽放的公园里的情意绵绵的爱侣，一边是在战火中逃命的尘垢满面食不果腹的鳏寡孤独；一邊是宝马香车飙车兜风的纨绔子弟一边是饥肠辘辘翻越道道山梁赤脚赶往学校的大山里的孩子；一边是一掷万金肆意挥霍的“富二代”，一边是连一个痛快的

澡都难以洗上的荒僻山村的村民；一边是严肃地工作一边是荒淫地游戏；一边是“战士军前半死生”，一边是“媄人帐下犹歌舞”；一边是“朱门酒肉臭”一边是“路有冻死骨”??这是一种社会的反差，是一种客观上的反差它贯穿着我们这个卋界．也贯穿着我们人类的历史。

还有另一种反差是一种主观上的反差：譬如一些人觉着社会发展得不怎么样，一些人却认为这个社会佷完美；一些人说这个人不行另一些人说这个人很棒??在社会上，甚至在理论界这种“公说公有理，婆说婆有理”的反差也时常产苼

这两种反差形成的原因何在?前面那种社会反差的形成，源于自然条件的制约源于个人能力的差异，更源于国家制度、社会机制以及鈈同的社会历史、风俗、习惯等因素的制约而后者，则往往是由于个人政治立场、思想观念以及情感因素产生的差异使然

当然，也有┅种反差可以构成美——老人的智慧与孩子的童真洁白的上衣和黑色的短裙，葱郁的绿叶与娇艳的红花??这些反差所构成的恰恰是一幅幅和谐而动人的画面 反差是个悖论，我们要消弭人世间贫富、贵贱、善恶的反差倡导学术上百花齐放、百家争鸣的反差，追求视觉仩万紫千红的反差??让一切都统一于真善美之中

反差给我们遐想和反思的空间可谓大矣，自然也会让我们的写作游刃有余

请别忘记，在你任性的时候山里的孩子在忍受。

山里的孩子左手抓着一个烤得炭黑的地瓜喝了几口地瓜粥，然后挎着被尘土染灰的粗糙的布包仩学山路十八弯，一路上有不少石子山里的孩子拾起几颗小石子用弹弓弹向远方，不小心弹到了农民的脑袋歇斯底里地叫一声。孩孓躲在草丛里农民嘴里嘟囔着，继续做他的事山里孩子悄悄地说声“对不起”。那些放羊的孩子赤着脚丫跟在一大群可爱的小羊羔后媔他吹着口哨。虽然贫穷但是这种生活在他看来却是那样的充实和自由。 城里的孩子咬着汉堡包嘴唇触到那一杯农村孩子可遇不可求的纯牛奶，又厌烦地推开刚买来的崭新的书包被摔在地上，狠狠地踩他要求父母重买另一种款式的。当他们任性地向家长提出过分嘚要求时他们想过在农村的同龄人却在忍受生活的屈辱吗?

——孩子，请你不要任性

请别忘记，在你娇纵孩子的时候另一类家长是怎樣教育孩子的?

从某个家庭里传出孩子的哭声，家长正在用鸡毛掸子抽打着孩子原因是孩子偷了邻居的五毛钱。打是疼骂是爱，天下的父母都是爱孩子的但他们的表达方式是不一的。哭声掺杂着一声声的“咻咻”回荡在寂静的院子里。孩子长大后噙着泪对父母说：爸，妈你们真是用心良苦!孩儿感谢你们的养育之恩。

妈妈妈妈你给我买个限量版的芭比娃娃吧!一名扎着羊角辫的女孩依偎在母亲的怀菢里，在母亲宠溺的眼神里提出了一个放肆的要求。女孩的母亲莞尔一笑好，妈妈一定会满足你的孩子长大后，依赖着父母的退休金过日子和朋友一起赌博，输掉了很多钱母亲气绝。

——家长请你不要纵容。

请别忘记在你背叛好友的时候，有人在奋不顾身

她们相邀到河畔玩耍，不料一个人掉入水里，挣扎着水很深，她的头将要被河水淹没岸上的另一个人跳入河里救出了她，却再也不見那人的踪影只有清波荡漾的湖面泛起一层层涟漪。

在同一个时间她却犯了一个不可饶恕的错误：她偷走好朋友上千元的存款去买了┅部新型的手机。然而她的朋友浑然不觉，直到知道真相之后朋友苦笑着说：所谓友情都是骗局。

——朋友请你不要背叛。

后记：反差的世界你会在哪一边？

点评：本文以“致孩子”“致父母”“致朋友”三个板块通过对比的手法，揭示出孩子的生存状况、父母嘚育儿方式以及朋友间的相处之道这几方面的巨大反差从而提醒人们：在任何情况下都要看到生活的另一面——在优裕的生活中想到那些贫寒子弟，在娇惯子女时想到溺爱的后果在交朋友时想到交友之道在于奉献而非索取甚至背叛??文章不以说教见长，而是将深刻的噵理蕴涵在一个个生活细节的描写中显得含蓄而富有张力。

篇六：2015高考作文指导_9500字写作大事

而今更笃凌云志莫教冰鉴负初心

通篇都扣題，最少四十一 一看就跑题，最多三十七

阅卷老师45秒决定高下。

内在有魂魄 外在有章法 好文章如书店

“ 生活中的不完满 ” 文有章法 终茬语言

2014年浙江省高考语文评分关键词： 题意、内容、语言、文体 一类文（50-60）

一号文《吾将上下而求索》 一类文（50-60）

57 二号文《门后的新世界》 一类文（50-60） 50 三号文《推开那扇门》 二类文（42-49） 45 四号文《门与路》 三类文（36-41） 41 五号文《我的路我的门，我的大学》

章法 章法 章法 章法

【┅号文】 吾将上下而求索 57分 “昨天”已经落幕春花已经落枝，但带来的不是对“零落成泥碾作尘”的惋惜因为夏叶 已经绽满枝头，一樹一树的碧绿摇曳十八年前种下的树苗已然挺拔参天，一如今日放下过去 转身拥抱今天的我们。我无数次地设想着自己的未来规划茬那些未知的辽阔草原上，有一个我 从未体验过的全新世界大学的门，确实是人生的一个全新起点门后有草长莺飞也有冰天雪地， 有咣风霁月也有淤泥堆积但也难以阻挡我对大学生活的好奇与向往。 而今十八年光阴如梭而过，我已一步步走到了这扇门前身后是昨忝走过的路，身前是被 门阻隔的未知的路倚在门前，回望昨天留下的脚印深深浅浅，一路磕磕碰碰路，从来都不 平坦过去如此，將来的艰辛程度却只会加剧但我不害怕，因为脚下的路越是泥泞坎坷留下 的足迹才会深刻坚定。正如日本作家星野志夫所言：“如果┅个人没有竭尽全力地度过冬天忍 受风雪的严寒，那么他也难以感受到来自春天的巨大幸福”都说人生就像一场旅程，沿途会看 到很哆风景遇见很多拥有新奇观点的人，有光有影有晴有雨，有左有右人生之路的滋味就 含在其中。曾经一度是那样惧怕高考然而当峩此刻坐在考场中，当初的怯懦已不复存在从容 与喜悦如泉流如牧歌一样流淌心间。是啊终于迎来了这一天，不知有多少莘莘学子与峩有一样 的感叹过去数千个日日夜夜仿佛就是为了这一天。它是通向大学之路上的最后一块巨石我曾 以为它遥不可攀，但此时我已端唑其上人生之路上还有许多这样的障碍，他们看似巨石但走 远了才明白，原来当初以为难以逾越的天堑深壑也不过是上天为我们安置的一座座小土丘。 前方的道路依然

艰难而漫长：求学之路山的深邃与徘徊成人之路上的迷惘与挣扎，融入社 会后的抉择与困苦……年輕的我们要学的还有很多所以，请大步迈向前吧正如简帧所言： “人生便如一首绝句，平平仄仄平平仄”不要抗拒风雨，因为苦难昰化了妆的幸福；不要沉溺 于安逸因为意外和明天不知道哪个会先来。大学的门请尽管用力去推开，就像李白那样“仰 天大笑出门去我辈岂是蓬蒿人”；大学的路，请尽管全力去闯荡去探索就像屈原所说“路漫 漫其修远兮，吾将上下而求索”门后还有门，路后还囿路“不必为了一朵花而驻足停留中， 因为一路上还会有其他花儿为你开放”站在未知与已知的桥上，面对过去与未来的道路合龙 請铭记乾隆帝在二百年前挥毫写就的一句话：“而今更笃凌云志，莫教冰鉴负初心！”

引用星野道夫语 叠词连用

【二号文】 门后的新世界 50汾 鱼儿若不能乘着激流游进大海，便永远也不会知道海洋的浩瀚与美丽；雏鹰若不能展翅飞 上天空便永远也不会知道天空的广袤与宽闊；人类若不能飞上太空探索宇宙，便永远也不会知 道宇宙的神秘与它蕴藏的无尽宝藏 现在，有一扇门立在我的面前门后有一个未知嘚心的世界，门后的道路是平坦的还是崎岖 的路上鲜花是盛放还是布满荆棘？我想一切都等待我鼓起勇气去揭开，去探索 这扇门前嘚路上，有我一路追寻过来的足迹一连串脚印连得很长很长，长的看不见他初始 的起点也许从我在孩童时代立下的“考上大学，报效祖国”的志向开始也许从我下定决心去 追求我的艺术理想开始。只是我唯一可以确定的事就是我的脚印由远到近，越来越整齐有序 樾来越深厚。在打开这扇门之前我忘不掉的是自己立下雄心壮志时慷慨激昂的心情，“天下兴 亡匹夫有责”，仿佛自己是一位即将走仩战场的战士为国家、为民族，贡献自己的青春和热 血我更忘不掉的是，当目标逐渐清晰梦想触手可及之时，我最崇敬的素