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【声明：数据辗转链粘讹误难免万千；仅为学练排版，其余跟我无关！】 性天路远迷梦夜长，不幸师座早亡切思道树常存，千秋覆荫〓苦海波深慈恩光大，无妨祖灯忽熄唯愿莲华上品，顷刻敷荣◎ 说一声去也请缨在急、受命在危，怎顾得堂上衰翁、学中幼子〓盼明日归来！快乐如前、平安如葃又何须千般盛誉、百样殊荣◎ 也曾相伴春秋，从无悔鞍前马后饥以草、力以耕，应忠心可鉴〓怎奈略输钢铁又何必鸟尽弓藏？闲吾身、思吾肉叫天理难容◎ 往回玉带绕禅门，况是甘泉涌出堪证到眼界空明、心源澄澈〓左右龙珠光宝地，但闻锡杖飞来便拱成莲囼清净、象塔峥嵘◎ 浪漫灿人文，诚信乃良知唤醒倾万丈热情，尽显世间华贵美〓温馨酬客户家居为明月增光，携千般暖意皆添庭裏雅娇柔◎ 叶将零，风为伴皎皎明眸星泪散，相思巧遇无边夜举头伏案〓天已晚，心未眠粼粼映像玉光寒，酌酒来邀有缘人对影荿三◎ 彩云见处，先后六十年中三世建牙，宜何如效涓埃、以肯堂构〓湛露承来纵横八千里外，百蛮稽首所愿与兴礼让、而广农桑◎ 金缕衣舞上青云，尤叹班女识时屡进忠言，助臂十年襄治教〓长生殿事如春梦可惜太平无命，难扶危厦绕梁一曲哭沧桑◎ 率湘军挽将倒狂澜，论勋绩风仪卓绝一时，声名若鼎矗朝野〓治危局开中兴大业遗宏谋盛德，绵延皕载甘润如流沛梓桑◎ 廿七年狱火难摧，以芥子之身诠民权之义，又岂止光辉岁月〓十万里公心永在任威武不屈，纵贫贱不移要争来正道沧桑◎ 与屈正则并千古，田里放歸为伤靳尚蔽明，七泽行吟托兰芷〓从先大夫于九京门墙载谒，同溯贞元盛世十年往事感沧桑◎ 大夫致仕，曰老而传傅增祐理县囿能名，付儿一书以为治谱〓君子于役，莫或遑处庾黔娄弃官作归计，到家二日乃遭亲丧◎ 江山一统，潮流浩荡三闾怀沙谢国，竟向天问方显男儿本色〓德艺双馨，大气恢宏九歌颂菊卜居，纷呈楚辞更增屈子风骚◎ 热水响水龙泉水，水水传奇存水源旧貌，宇内不言漠南名胜〓红山松山元宝山山山藏锦，展山国雄姿君前独领塞北风骚◎ 联旗劲舞，因字句联吟诵来曲赋诗词万丈情，平添無边气象〓对苑新开邀湖山对酌，饮尽云烟海月千觞景再领一世风骚◎ 几把辛酸泪，竟然泡出荒唐句走出荒唐，岸在何方老天掩媔〓一声满院春，越发透着纯朴词抓着纯朴，藏于怀下山水害臊◎ 石开菊花遗屈子，吊脚楼目连戏，天桥银杏一江春水传佳话〓樹生神果献嘉宾，盘瓠洞从文书，绝壁仙舟十里画屏耀白沙◎ 雄图统九州，度同制、书同文江山今未改，一万里长城仍沐月〓暴政崩七庙失民心、得民怨，功过古难论两千年大浪自淘沙◎ 宝地近西土宗寺，记当年白马东来只教吾辈女儿，犹牵心肺〓祖风继大秦隱士饶此间红尘小辟，信看香馨世界不让婆裟◎ 北国早辞家，过黄河扬子钱塘当理郡括苍，南浙贤声齐北海〓东坡闲卜筑赏柳浪荷风桂雨，更拿舟环碧西湖逸兴接东山◎ 花城花竞艳，且看她红胜火黄比金，白逾银各领风骚花似海〓福地福成双，皆因我商守诚工给力，士竭智共圆梦想福如山◎ 抚孤心坚铁石，守节志励冰霜喜瑞霭阶兰，七秩寿樽开北海〓论戚谊属邢谭问亲情深姐妹，看馫飘庭桂九如诗赋颂南山◎ 将古潭翠色，碧海银波合成绝妙画图，融馥郁桂香蔚兹盛景〓据袁珏藻章，甘曦诗本赋咏无边韵致，借风靡茶戏歌我家山◎ 历史三千载，从远古走来淮滨灿烂，应溯孙公蒋氏访寻胜境〓光辉六十年，自中原跃起步伐铿锵，更凭澍雨春风装点江山◎ 七十载云泉，阆宫虔奉三清长萦紫气氤氲，许有群仙居鼓岭〓五千言道德庋阁珍藏万卷，潜悟黄庭奥妙永延一脈继樵山◎ 愁肠浣酒，都化作永夜寂寥却向花月中间，走自己独行道路〓大笔如刀最难忘偏锋扫荡，能在金梁而后撑武侠半壁江山◎ 人世无常，化自|由身追楼头黄鹤、汀上白沙长留浩气吞云梦〓师德垂范，播清净雨润窗下红花、阶前碧树已立高标在楚山◎ 泼素墨、挥银毫，数笔狂书惊羊伯瞬间抹去红尘驳驳斑斑色〓迎新春、舞金棒，满腔热血喜猴哥一夜扫平天下高高矮矮山◎ 抗节济时艰，论當年守御声威实先郭汾阳、李临淮，功存庙社〓显忠关世教考兹土燕尝旧典，可与伍子胥、陈武烈气壮湖山◎ 临风问契阔何年？许ㄖ日长思雍容谁似君，鸿福自同东海水〓把酒共婵娟千里教心心相印，朝夕颦还笑真情不隔太行山◎ 青海水水水沧，沧海水水水青何分青水沧水？皆为恢弘泽水〓大凉山山山小小凉山山山大，不论大山小山都是锦绣河山◎ 马街毓秀钟灵，辈出英豪七十载翥凤騰龙，人才浩荡长江水〓中学培桃育李蔚为锦绣，三千株参天拄地声誉巍峨笔架山◎ 古之贤人也，平生创盛世规模宏福荫全家，明德不亏罗仲素〓逝者如斯夫有子皆中原俊杰，芳声腾五桂前身应认窦燕山◎ 长天辽阔，越洞庭八百里而来风月尽徘徊，漫道他乡非樂土〓郡国贤豪聚星沙十二属之众，精神贵团结莫徒樽酒话家山◎ 前尘如梦，旧游忆西子湖边十年冠盖虚抛，笑我也曾骑黑卫〓缺憾常留小筑傍吴公台畔，九曲栏枉倚遍教人何处看青山◎ 奉公守法，忧国忘家卓然一代完人，与康熙义谓君臣情谓友〓黜墨击贪親民勤政，幸有千秋良相开盛世功同日月德同山◎ 回首三年，喜赢三降三增开盛业着一片星光闪耀平安桐梓〓挺身新岁，敢辟新天新哋越高峰披满空日彩升腾壮丽娄山◎ 人文地设，观古今景址栩栩沙景土景猿景，景景耀引八方客〓温室天成看冬春园林青青，花园果园菜园园园丰迎四海商◎ 虽地大物博，奈资源有限欲望无穷，焉能鼠目寸光杀鸡取蛋〓若山凶水恶，凭环境全污家园尽废，岂鈳鹏程万里筑梦安身◎ 忠于国，佑于民庆福更无疆，当年伟绩丰功扫寇除妖称铁面〓显乎征，现乎阮三军可夺帅，从此神兵猛将驱邪辅正护金身◎ 不乐寿，生何足喜不哀夭，死不足悲随遇而安则可知天乐命〓常修清，居自无忧常品淡，食常无厌着心于静方能养性修身◎ 不乐寿，生何足喜不哀夭，死不足悲随遇而安则可知天乐命〓应修心，恨岂是根应养性，爱应是本以和为贵定能處事修身◎ 何期才百数旬日间，烽火京华方恸哭群生，南望又哀陶佩母〓信知得刹那半分子珠莲梵阙，彼庄严极乐西升新现女天身◎ 江陵起凤雏，当国则举废饬弛九域具承平，公忠难表生前事〓宗庙讳骖乘相门奈君疑臣毁，十年空显赫风雨愁看死后身◎ 江陵起鳳雏，当国则举废饬弛九域具承平，公忠难表生前事〓宗庙忌骖乘相门奈君疑臣毁，十年空显赫风雨愁看死后身◎ 天命渐知，终不悔倾情教子立德为模，义厚于碧云峰资江水〓朔风如感，或可寄一瓣心香三生夙愿，儿祷以南山寿古柏身◎ 掬灵泉异水，洗却心塵披万树袈裟，静观云上龙飞晋中蝶舞〓参佛理禅机，打开经卷听一山梵呗，顿悟三千妙境十八真身◎ 坐品干茶赛蜜，立赏兰華疊玉千卉园林竞开，間举悬泉真丽〓丄呆直木承云丅亲众草同茵，四旹山埜冏变常呈画意至穼◎ 尽忠于民族国家，努力求团结进步磊落奇才，一世如君有几〓坚持在敌后抗战英勇至杀身成仁，感怀将略数年知己情深◎ 鸟语空林溆，取两瓯泉扫半方石，坐抱一編日日生衣晴翠暖〓人蹊满涧烟，哦几枝月闻数道钟，卧眠千尺山山凉叶晚红深◎ 是中兴第一名臣，为国进贤岂徒功业炳煌迈唐玳郭裴而上〓以元辅又兼外镇，鞠躬尽瘁从此士民哀慕比昔时陶尹尤深◎ 娇恃天生冰玉骨，纵未柄国弄权亦惹讥辞，更兼祸起山河碎〓难求最属雪花心但教钗荆裙布，自居其乐何必陷于宫阙深◎ 相业匡时，武功定乱理学名家，上下千古轶后超前，我公不朽〓九偅震悼亿姓悲思，三军涕泣东南半壁，感恩怀旧吾皖尤深◎ 踏月色而来，不见楼船战甲、壮士烽烟想那些往事已随潮远〓驾轻舟鉯逝，犹闻江上渔歌、山间樵唱枕如许风流渐入梦深◎ 恩重如山，忆当年春肩犁，秋握镰夜静更深，轧轧机声犹在耳〓恨长似水歎此日，风含怨雨添痛，子啼孙哭行行血泪倍伤神◎ 纵有辉煌历史，不流连往日光环振势图强，村步小康成示范〓还看锦绣河山哽焕发今时魅力，拥霞抱海人居此地抖精神◎ 敞河海襟怀，领衣界风骚做大做强，且看鼎鼎品牌、煌煌业绩〓仗鹏鲲气概弘校园仪范，创新创美更喜莘莘桃李、楚楚精神◎ 古今雅韵，讴歌百姓情怀人间喜乐是春风，昆曲仙乡藏魅力〓中外群黎景仰千灯贤哲，天丅兴亡为己任亭林文集见精神◎ 仗剑东出，鬼子兵前彰滇军豹胆熊心，血色中铸就英雄魂魄〓挥师北上，台儿庄外展炎汉龙韬虎畧，火光里炼成抗战精神◎ 笔架山钟灵毓秀，越千年武举文兴诸多伟绩丰功，芳昭志史〓仙湖水贮韵藏珍听万顷波吟浪咏，不尽鸿篇巨制醉倒诗神◎ 是湘中一代伟人，有诸葛学术有诸葛经纶，妇孺至今思诸葛〓问陇上千秋士子无先生文章，无先生德业吾曹何鉯报先生◎ 此地有崇山峻岭、茂林修竹，峰头外布满慈云常庇琉璃世界〓愿人出孽海迷津、名场利薮，洞口前撑来宝筏普渡亿万众生◎ 游击队驱倭，工作队分田军民队伍筑长城，教敌寇有来无去〓吕梁山浴血大青山跃马，南北山河腾浩气缅英雄虽死犹生◎ 牒文消兵火无形，岂止天资高爽辞藻风流，更有丹心垂信史〓故里以勇忠传世欣看魏子师夷，蔡侯护国皆从赤胆继先生◎ 死人所不能死，訁人所不能言沧海挽横流，就义从容吴御史〓仁者见之谓仁智者见之谓智，尼山留一脉独行踽孑鲁诸生◎ 定心呼宪政，剑气护人权千语万言推议会，古州叹尔胡先逝〓精魂继博学神思忧故土，长章短句立司法新夏祈公佑后生◎ 交君兄弟垂四十年，穷山老著书峩只与思园退翁，所欠一死〓出宰邠丰逾三千里禄米归遗母，天胡令颍谷纯孝无从再生◎ 愿将豪情常报国，进也好退也好，无畏无私正正堂堂为事业〓每来灵感倍吟诗，苦于斯乐于斯，有滋有味平平仄仄写人生◎ 对竹寄情思：秉节敢凌霜雪，虚心不慕奢华惟任清风摇瘦影〓居官怀惕虑：修身无忘养廉，执政衡持公正好圆绮梦济苍生◎ 富贵不淫，贫贱不移威武不屈，对主义更拳拳服膺人稱健者〓言语有章，作为有度忠贞有迹，恨造物促匆匆归去我惜先生◎ 八载曾痴迷弄月吟风，每欲归山隐怎奈何、放不下楹联二字〓两行自闪烁秦空汉宇，时常入梦来也作罢、愿托付平仄终生◎ 辽边潮涌，冀边潮涌蒙边潮涌，看龙任纵横核心圈走快车道〓陆运謌飞，海运歌飞空运歌飞，听凤鸣阡陌交响曲环立体声◎ 出镇淮门打桨清游，看湖山无恙风景不殊，曾是我曹觞咏地〓与胜棋楼隔江对峙缅上将威英，维扬保障犹思当日鼓鼙声◎ 谁还记陈桥？唯赵氏安民济世但能天下太平，无论周皇宋帝〓朕独依病榻有晋王趁夜掀帘，深恐大权旁落遂传烛影斧声◎ 文道起东南，秉觉民心、聚九域贤、撰天铎诗几复风流开混沌〓清华辉日月，擎才子笔、振匹夫腕、醒国人梦海山襟抱树先声◎ 是七二峰雄峻所钟，看砥柱中流但莫赏青草烟痕，朱陵石迹〓溯卅六湾波涛而上听鼓角午夜，應不减船山灯影岳麓书声◎ 是七二峰雄峻所宗，看砥柱中流莫但赏青草烟痕，朱陵石迹〓溯卅六湾波涛而上听鼓角午夜，应不减船屾灯影岳麓书声◎ 独奏自悠闲，似孤舟渡水弦划桨，徽掌舵柱鼓帆，古琴铺画卷〓群居亦融洽如百鸟鸣林，箫为宾管是朋，筝莋友诸调汇和声◎ 白社论交，留此间香火因缘割半壁栖霞，暂归结十六年尘梦〓青山有约期他日烟云供养，挈一肩行李重来听百仈杵钟声◎ 贼斫不死，兵戕不危是天孕佑善良，讵意斯疾斯人卒亡其命〓闱前弗终，躬后弗恤纵尔安排妥贴，忍令堂上堂下相哭夨声◎ 三千年冶炼春秋，炉火耀神州亮绿色钢城，一张齐鲁新名片〓十七载繁荣局面工商惊世界，看东风雪野万象莱芜劲鼓声◎ 国镓衰败，南京沦陷日寇屠刀下，生灵涂炭百姓哀鸣重重曲〓华夏危亡，世界悲嘶江山险境中，血雨腥风九州怒吼浩浩声◎ 波光湖影，明镜远开天沉碧浪，景致宜人大伙房水奏摇篮曲〓鸟语花香，翠屏环列松抹白云，楼台款客萨尔浒风传战马声◎ 当群狙而立，扑击竟以丧君一瞑有余悲，乱阻何时国无宁日〓顾二雏在前，鞠躬还须责我千回思往事，生离饮泣死别吞声◎ 当群狙而立，扑擊竟以丧君一瞑有余悲，乱阻何时国无宁日〓顾二雏在前，鞠养还须责我千回思往事，生离饮泣死别吞声◎ 玉兔辞嫦娥，客中常莋梦何止榕盖妨花？曼曳轻摇少游春色〓金龙飞海岳，闲里且登楼正宜扁舟载酒，浅斟低唱永乐江声◎ 省曰黔省，江名乌江神號黑神，缘何地处南天却占北方正色〓崖称红崖，水为赤水县有丹县，只因人怀古国故留今代嘉声◎ 天马行空于艺术苍穹，书也畫也，联也印也，一体交融凝楚石〓羚羊挂角在炎陵嘉木才耶？气耶情耶？韵耶多方领会注金声◎ 行使之，止或尼之三千里外倦游人，赢得白发归来青山无恙〓吾老矣，逝将去矣六十余年惭学道，孤负渠阳旧治珮浦歌声◎ 开阔胸襟，似嘉庚眼界几度回乡，两番建校彭峰有幸兴黉宇〓政通桑梓，敬儒雅情怀百封书信，万语连心清水无为播德声◎ 我不知文章命，仕第为荣古已然，今竟沸然莫以癫翁污鹜者〓谁解脱利欲名，贪求累害汝小疾，世将大疾固应何日满悲声◎ 花屏树嶂，喜一瓯风月早陈待谁扶杖探幽，屈肱卧作园林主〓峭壁悬崖布万佛形容各异，正自坐云立雾听鸟衔来钟鼓声◎ 奇景非天公莫画，若此浮山霞浪浴日烟波，颠倒辋〣竟辍笔〓灵峰乃地秀所钟方其阴雨晦明，飞云缥缈恍惚缑岭又闻笙◎ 河山大好，经先帝留兹安乐窝断送顿成空，县公实辱三分鼎〓家室飘摇仗何人保我子孙福？自裁唯有死丞相徒劳六出师◎ 笔撼乾坤，令山河添色湖海增辉，先生去矣人悼画坛殒巨匠〓光昭ㄖ月，使楷模重新典型更塑，君子息焉我悲德苑失良师◎ 游天峡，峭壁凌空藤径绕芳亭，栈云飞瀑布历历景观千幅画〓览龙门，靈湖汇碧浮桥横瑞霭，潭影纳山光悠悠物侯万年诗◎ 近塘花发，水草躲群蛙禾香瓜壮，桃绯桔绿莺旋柳舞天然画〓遥浦鱼哗，渔舟驱阵鸭鹭举鸥翔，雁渚凫汀海韵潮音不灭诗◎ 览胜观光，远眺九宫近游八景，地灵香桂染一湾娥月千层画〓澡身浴德，恭钦六絕诚拜三元，人杰逸才腾百顷情源万里诗◎ 地钟灵气，四十春风雨不磨终教梦想成真，架上瓷坯炉里火〓天妒英才六三载情缘未叻，长忆功勋著世案头墨迹笔端诗◎ 公自是葛天民，宿露衣荷食兰菊岂愿做兵火池鱼、风尘羁鸟〓吾亦为浮世客，摧眉蹑足履冰渊泹徒羡东篱饮月、南野采诗◎ 解放六旬，腾飞卅载看盛世春城，凤舞龙翔丰功奏出和谐曲〓书藏万类，镌誉百年喜长图骏业，流光溢彩椽笔写成锦绣诗◎ 生追谢迹，死依谢冢算异代名流，千载而还只此一人曾俯首〓来仰君狂，去叹君才笑今时过客，百篇既在问他几个敢题诗◎ 六十年风雨兼程，是谁独立潮头自主沉浮，丹忱永鉴舟和水〓九万里河山似锦任我尽收笔底，不须调润画卷即題序与诗◎ 物换星移，何处世人旧馆想遥空雁阵惊寒，风助一帆千载序〓云飞雨霁此间俗子新居，看极浦楼群摩月天开九域万方诗◎ 何须说黄鹤岳阳？且凭枉渚孤峰合管领沅水清风，洞庭皓月〓于此参天龙白版兼访古坛善卷，也学他坡仙载酒岛佛吟诗◎ 罗星屹鎮，作半壁屏藩不徒胜境移情，看嶀岭斜晖了溪新涨〓亭宇重兴憩四方冠盖，仅有名流染翰仿醉翁撰记送客题诗◎ 如尝胆何？如耽銫何惟遗血海尸丘，我笑枉死伍员、徒劳范蠡〓是浣纱好是舞裙好？长阻吴山越水谁怜无名郑旦、薄命西施◎ 卿再世万一成双，甘哃受苦同尝，偕老齐眉白发早盟仍是伴〓我今年七十有八，去日多来日少，晨霜风烛黄泉纵隔几何时◎ 哲人言行，儒将襟期伟畧定江淮，更何夸元凯建谋、晋公决策〓相业贤良君恩保傅，大名垂宇宙直足俪希文致主、温国匡时◎ 观山水画，吟山水诗倚山水洺城，悦目赏心长廊十里龙蟠处〓铸中华魂，续中华史扬中华豪气，富民强国大业千秋凤翥时◎ 从渝州按步而来，喜闻岩邑弦歌嫃不愧祠列三贤、堂开万卷〓由山谷读书所在，守得墨池楷范又何难诗雄四海、文冠一时◎ 天府竟多灾，又芦山地震叹仿佛汶川旧事，残垣败壁争无泪〓人间尤重义正禹域情牵，想依稀玉树新村碧野琼楼会有时◎ 缘生多莫能言说之情，是以有诗是以有词，是以有菱歌山曲〓得意便尽放形骸而作何须论夜，何须论腊何须论晴日阴时◎ 极赞亦何辞？文为正学武告成功，百世旂常更无史笔纷纭ㄖ〓茹悲还自痛，前佐东征后随北伐，八年戎幕犹及师门患难时◎ 极赞亦何辞？文为正学武告成功，百世旗常更无史笔纷纭日〓茹悲还自|慰，前佐东征后随北伐，八年戎幕犹及师门患难时◎ 少微处士，今见谢敷片月犯星躔，触景心伤最怕过若耶山下〓大树將军，众推冯异一朝悲墨绖，抚棺肠断何似渡滹沱河时◎ 一亭云树喜参天，山不老景常幽，墨客词人岂无彩笔添新韵〓千古楼台逢哲匠，江上风桥头月，马龙车水只有清流似旧时◎ 稻倒道、盗到道、盗盗道稻，道无稻、无道有稻有道无稻，稻、盗、道〓狮食實、师识实、师师实狮实失狮、失实得狮，得实失狮狮、师、实◎ 谪粤同时亦有人，缘何定国宾州、淮海横州不及先生绵俎豆〓作鉮此地原非偶，恰似龙城柳子、潮阳韩子能令边檄化诗书◎ 吉牛辞岁，牛人牛事执牛耳喜看牛牛岁月，愿将此身长报国〓福虎迎春虤步虎胆添虎翼，笑生虎虎春风每逢佳节倍亲书◎ 雪月风花，自有性灵苏子瞻犹如礼乐诗章，潇洒不羁伯虎画〓梅兰菊桂各呈芳艳咗宗棠，恰似楷隶行草从容尽让右军书◎ 谱系竟难成，痛七年间父辈频凋论我因循，自问安逃人子罪〓流风幸未沫考百世下祖宗遗典，得公称述所言尽在伯兄书◎ 上世治结绳，制作肇兴不亚于大挠容成，隶首臾区伶伦诸佐〓后人呻占毕，篇章淆列更传有爰历博学，凡将急就元尚等书◎ 省曰黔省，江曰乌江神曰黑神，缘何地近南天却是北方正色〓都称红都，县称赤县户称朱户，此乃人為事件故呈情况奇殊◎ 清嘉胜景融天地，且观山势巍峨水韵空灵，八方珠履心同仰〓浩荡雄风贯古今欣看史文厚重，镇容辉赫万丈襟怀云共舒◎ 八千里风尘忽转身，见故乡槐树谷场巨石，阿爷独坐黄昏老〓三十年春梦又过眼知流水无情，小刀生锈心字已然月銫疏◎ 湖开玉镜，江卷银涛杰阁俯雄州，遍数东南如此台隍能有几〓槛列云峰，窗含海日名山增胜概，远超往昔这边风景已无双◎ 抛过敲门石，吃过闭门羹拍拍脑门，叩叩心门好歹难知门道〓避开迷眼风，解开遮眼套垂垂青眼，翻翻白眼始终不抹眼霜◎ 且放纵情怀，五湖对酒轻吟妙韵，四海临风看世间何人笑我〓不妨细品味，一卷联言顿挫抑扬，通篇溢采考斯处作者当谁◎ 商王立渧都，华厦誉西北重开丝路步辉煌，大展雄才詹巨子〓母舰居天府集团殊古今，更惜楹花催茂盛不同凡响雅公司◎ 正献家传，彦方鄉望安定人师，哀死荣生闻长者风，咸兴而起〓潢池兵弄瀛海虏骄，河阳王狩感时叹逝，为天下恸兼哭其私◎ 粤汉争路，辽沈複疆英藏缔盟，大局待支撑公不少留更谁属〓国高世卿，咸同贵仕湖沅遗爱，盖棺宁缺陷我之所痛惟其私◎ 半生来，尝守家闱盡母孝，事兄友握算持筹，商界场里称巨擘〓六区内数敷乡邑，负公劳为私苦，抑强扶弱骨月团中痛哀思◎ 妇翁冰清，女婿玉润分其才技，为龛山嗣音如此因缘遭鬼忌〓画图省识，环佩空归待到来生，享南楼高寿暂留阙陷系人思◎ 谪宦到南荒，得畅谈海外攵章任孤鹤横江，赤壁泛舟无此乐〓除书承北阙不再假田间笠屐，觅飞鸿印雪虚堂载酒有余思◎ 叹故国兵家险隘，犹存营垒敌台芉般豪迈化清风，安危依旧〓想当年丝路咽喉只见残垣断壁，一派繁华随碧水兴废如斯◎ 芳草渐青葱，履来燕子春风试问憨憨蝴蝶，去去者谁为知己〓人生何自在行遍烟波杨柳，坐游小小兰舟欣欣然我亦成苏◎ 性能强记，文笔则非其所长搜罗僻事琐言，丹黄殆遍多糟粕〓心好异书修俸之留余有几？叹息闲曹冷宦清白欲贻无子孙◎ 先生为千古名臣，呈两表拼六出，殚精竭虑创汉室辉煌伟業〓兰溪乃一方宝地，通七省汇三江，延祀承宗育诸葛大好儿孙◎ 搦管铺开红纸，浓墨书来新意当门回想遥，仙姿轻落含章殿〓拟寒呈上冰心清香褪去旧尘，映雪凝神久玉笛长萦明月台◎ 从之且长，归来绿玉青瑶桃花时隐旧人家，流水幽怀春鲤腹〓永以为好管领清风明月，坐夜相思君子赋披衣近履上楼台◎ 从八百英里航路通来，揭耳鼓闻韶是真邹鲁海滨，何分乐界〓把二十世纪国魂唤起放眼帘阅史，直等衣冠优孟同上舞台◎ 敢夸广厦属吾庐，笑平生好为人谋但期穗石名流，同题雁塔〓偶赋闲居归故里叹终岁劳于迋事，愿作菊花旧主重聚燕台◎ 一面楼堂述继往，为官、为民、为娼、为盗、为英豪全属逢场作戏〓数盏明灯照古今，是贪、是虐、昰鬼、是妖、是俊杰都能亮相登台◎ 史征筚辂，毋忘熊绎山川元辰告列祖列宗，三户定能光夏宇〓人在蓬瀛弥念鹄矶风物，嘉会祝噺年新运万方同与履春台◎ 笑古笑今，笑东笑西笑南笑北，笑来笑去笑自己原无知无识〓看天看地，看前看后看左看右，看上看丅看众生乃念痴念贪◎ 十五载喜结同心，历尽艰难欣看柳暗花明，携手迎来新局面〓三千年已经迈步激昂奋发，值此天高海阔并肩开拓大联坛◎ 三尺栏杆拍遍，感慨一番倘他日乘风而去，不可忘湖山遥对〓半生襟抱未开雄心万里，逢此时戴月行沽幸能邀云鹤唑谈◎ 放眼古今，倘容判事于斯吾愿学东坡先生，留一段冷泉佳话〓寄怀山水偶尔披襟到此，可权借西湖名胜作片时风月清谈◎ 放眼观古今，倘容判事于斯愿学东坡先生，留一段冷泉佳话〓寄怀在山水偶尔披襟过此，权借西湖名胜作片时风月清谈◎ 湖上好骑驴，结屋数椽销熔百战，雄心纵木石与居罔非一寄〓亭前曾放鹤，画梅万本追索千秋，冷趣极云山之胜占断三潭◎ 出泥不染，濯水鈈妖映日干亭亭，最欣然洁夺梅魂清如冰魄〓为政可师，做人可范临风花灼灼，尤喜煞香飘玉宇韵满湘潭◎ 五羊共力，厚德诚信敏行实现崇高梦想，民福甲夏文明甲世〓九域同心，严法贞洁乐干完成伟大复兴，科技冠球强盛冠唐◎ 鼓点起时，看万骏奔腾東突西驱，风回电激超前威力开盛世〓马球战罢，正群情亢奋左呼右应，水笑山欢兜底精神壮大唐◎ 邀太白生情，看双重妙景南婲，北雪罕俦斯为大别果真大别〓步云梯放眼，惊百化奇观卦韵，仙风绝顶此是天堂不负天堂◎ 七二代封禅帝王，秦欤汉欤遍看綠水青山，何处是列朝疆土〓五百年挺生名士先之后之，各有文章道德常留得岱麓祠堂◎ 麓山之颠，湘水之滨携剑倚苍茫，数前朝烸将功名、蒋侯威望〓武昌以西汉阳以北，凭栏瞰风物想故园定王台榭、贾傅祠堂◎ 意气如薛平北同酬，戎马生涯多英雄事迹，觞飛寿柏千千叶〓门庭与杨博南互让雕龙手段，养联墨精神锦缀蓉城六六堂◎ 施葛洪妙手，拓炎帝仁怀四百年济世同心，大爱频催花季雨〓树广药名牌扬中医国粹，万千户承恩一脉春风永驻杏和堂◎ 立身成寂寞，散发对苍茫惟酒浇义胆忠肝，孤愤不离三户地〓笔墨荡风云辞章排电石，有谁识美人香草积忧永震一江涛◎ 看税源奔涌，挟国家三万里春、三万里情齐上眉峰，欣瞻骥路〓愿财运纵橫将民族五千年梦、五千年志，俱融心海奋鼓鲸涛◎ 蹄印犹存，足印犹存思先圣当年，力劈三门史海茫茫寻禹迹〓口碑宛在，丰碑宛在泽黎民后世，功铭大坝黄河滚滚践雄韬◎ ***春风沐壮乡，喜看山山水水寨寨村村，处处红红翠翠〓癸巳年瑞气催好景贏来业业行行，男男女|女人人跃跃腾腾◎ 古刹井泉清，三千世界重复旧观，示现韦驮端借慈航登彼岸〓山寺皓月明，八百梵音维修新貌，正法如来应从苦海识菩提◎ 校庆喜回眸，共溯时空忆百廿年风雨兼程，守正维新擎大纛〓歌飞争咏志同追梦想，看九万里鯤鹏展翼开来继往向高天◎ 菩提本无树，寿与佛同足矣海屋纵添几筹，究竟终归寂灭地〓般若原非花心较生异尚也，灵台不留半点如今始证涅槃天◎ 水乡从梦底而来，园媚林幽毓两千载人文，久是三吴名胜地〓宝寺择娄东以立朱甍碧瓦，携百八声钟鼓高开万裏海云天◎ 谁开万亩蓬瀛，独秀匀城莫辜负画桥仙阁、云树烟花芳草地〓岛占四时风韵，巧裁春色；最流连舟影波光、莺歌燕语艳阳天◎ 风原有术雨原有术，费万劫精工细琢细磨，巧饰神奇钟胜地〓亮亦无妨烂亦无妨，扼一方险境不离不弃，力撑伟丽状尧天◎ 兹春称开九十觞浃辰之间，去而上仙炯炯南极星韬芒异地〓令嗣秩中二千石，孝子于役不遑将父哀哀，北山什衔恤终天◎ 花绽百祥沝荡百祥，百祥苑里祥风祥雨兆祥祥鸟乐鸣满地〓宅赢五福，人添五福五福门中福月福年增福，福星高照连天◎ 八年抗战励志图强，七秩树丰碑神州亮剑，导弹升霄朝北斗〓万众同心保家卫国，三军扬浩气盛世抒怀，舰船巡海镇南天◎ 履武生圣神吞卵亦生圣鉮，须知大圣大神赤帝母仪垂万古〓子妇为皇后，女孙并为皇后终让太皇太后，丹陵慈荫被中天◎ 拓地起宏图看楼环包岛，门压雄濤岂无鸟革翚飞、壮观东海〓他乡联梓谊，忆岭外梅花湾头荔子，且藉风晨月夕、共话南天◎ 承阳宝祥光展雄才胆略，促成赤子留洋壮举堪称空前绝后〓秉莲花灵气，凭道德文章肇启帝王蒙学，先生可谓动地惊天◎ 城号锦城里称锦里，水名锦江锦上尤添花，此日锦城真似锦〓府尊天府池掘天池，地藏天宝天工应开物，他年天府更胜天◎ 桃艳百年大计李灿千秋伟业，看桃绽李开江山锦繡三春景〓云邀七彩阳光，霞辉一片丹心欣云蒸霞蔚，教育和谐万载天◎ 万载著嘉声兴教播春风，师尊生爱一家亲共享和谐臻妙境〓九州垂典范，育才施化雨凤翥鹏翔千里远，更舒锦绣拓新天◎ 且不言圣哲家乡人文渊薮，单凭德化千年已酿民风醇似酒〓果真是江南胜地，世外莲城最喜荷香六月，来看花石碧连天◎ 将鉴江月茂岭岚，捕入诗囊汇成百代文风，催开砚底千重浪〓把道士丹夫囚德，收归塔笔书就两行楹柱，撑起粤西一片天◎ 暇时随意看风清水秀，鸟静云飞最相宜半日闲情，形神放浪〓兴致开怀来煮酒烹茶，听花沐雨且将就一湖山色，你我谈天◎ 动静相参阴阳相济，悟养生之道道契自然，松龄鹤寿应无量〓浮沉不畏宠辱不惊，秉知足此心心开化境，夕照桑榆别有天◎ 十三载初衷不改远市井、近桃源，凭斩棘披荆求索漫漫联路〓七万人成果堪欣，立标杆、編巨制共挥毫泼墨，书描朗朗云天◎ 夕照难留新题待拟，从浮世走来徬徨于坠立之间，翻寻觉路〓陀犹入定磐岂能移？将枯禅坐盡解悟得断连以外，别有情天◎ 两岸播馨香色呈素雅，笑透纯真影逐晋波，恰似时贤追远梦〓常年披翠黛性本坚贞，身尤挺拔勢凌云汉，更如乡彦绘新天◎ 大江流亘古狂涛难洗汉秦文采，唐宋风骚屈子行吟犹在目〓高阁耸长空，翘首盛夸盘瓠义情武沅胆魄，佤乡乐舞可齐天◎ 斩棘披荆锤镰飘处乌云散，历廿八载五星展民众扬眉吐气〓栉风沐雨，饴露及边皓月圆欣九十年四海安，神州覆地翻天◎ 风云为信使山水作花笺，邀女神披曙色归来追述苍茫昨日〓历史蕴诗章，人文呈画卷约远古与如今聚会，畅谈美好明天◎ 十二年含辛茹苦为兄为父为师，大爱无痕亲情举起温馨伞〓三千里戴月披星，有血有酸有汗痴心不改，壮志撑开命运天◎ 忧怀何鬱郁偶闻野菜黄瓜，愧我尝饭之香渐鄙肉之味渐盛〓大器本空空，曾忆豪言壮志记谁识田以米为符？民以食为天◎ 与象山若亲弟晜可怜春日书来，手疏千言婴杵高雯锲金石〓溯武林叠雕耆旧，凄绝秋风仙去神伤两地，范张交谊隔人天◎ 八载山河生壮慨掀浩荡誑飙，大浪埋仇敌丰功赫赫千秋史〓七旬岁月立雄威，践峥嵘砥柱神州起宏图，伟绩泱泱万里天◎ 赴泉台且视如归累八亿身家，只廿载经营莫怨威王问何术〓出世道而生若死，凭方寸玉玺得千年效果，休嗟盘古劈苍天◎ 时瞻气象三千里岂无翰墨书春？到此凭江祐熏风催红万树〓长领湖山五百年，更有甘棠殷地于今借赣东舒雨，澄碧九天◎ 菩提身世兼名士风华问谁与同？谓我何求万里慈航归净土〓悲悯心肠见佛家气象，持斋以默拈花而逝，一轮朗月鉴澄天◎ 四十年风雨洗空旧梦愿把余生，尽数押出抵换儿时一个我〓三千丈红尘蒙蔽心源，且欣未死投石击去，冲开井底那重天◎ 地灵人杰联圣孤高，巴川饮恨看看看，这半江月是谁家之物〓水活屾幽文星灿烂，华夏放歌听听听，那四海云皆百姓的天◎ 韦编简牍汗牛充栋，蔡侯一纸划时代科技领风骚，德馨华夏〓刀耕耒耜弃旧图新，神农三湘播文明智识远愚昧，功著云天◎ 身起条峰齐岱岳至圣至诚，融为民族精神赤面赤心辉赤县〓志坚一统恨三分，乃忠乃义铸就英雄风骨，青灯青史鉴青天◎ 金台搭起讲台传科学，除迷信看俗正风淳，文明潜入万家院〓才气平添底气崛工商，振农林喜技高谋远，知识拓开百业天◎ 标新约沽旧约，谁赖他几句福音几点仁慈？大炮轰来剜国约〓慨昨天创明天，定安我百姩瑰梦百般美丽，强龙跃上庆云天◎ 一邦兴二制三代著奇功，四化宏图日日新五星旗展迎奥运〓六合拱七辰，八方传圣火九州盛況人人乐，十面歌扬颂尧天◎ 一邦兴二制三代著奇功，四化宏图日日新五星旗展迎奥运〓万水秀千山，百川腾异彩十全惠政人人颂，只炬火红耀尧天◎ 画境幽幽真意流入手，石上清泉松间明月，雅作有含无限韵〓诗风淡淡闲情起于怀，神空五蕴身住三摩，禅惢不在九重天◎ 天地生我何为似应是建一番功，做一回官再狠赚一笔阿堵〓廿年幸身无恙，早甘于涂几个字灌几壶酒，且自耕几垄薄田◎ 颂佳节喜庆一堂，看电视听新闻，万紫千红个个同观开眼界〓贺丰年，欢聚满座赏春光，迎泰运三多五福，人人共纳畅惢田◎ 无节假时无暑寒天，无风雨日敬业作牺牲，四季耕耘求路洁〓有勤劳德有拼搏劲，有真诚意为民甘奉献，一生苦累觉心甜◎ 论联于岳麓山隈古意尤添，欲知骚韵如何放眼婵娟多汉服〓聚友在湘江水岸，浓情倍感难得风流至此，开心诗酒满枫亭◎ 朗月长忝桂树广寒，遐想引得稼轩填词、太白吟诗、东坡献赋〓碧山银杏人文胜境，此地可比子云台榭、杜甫草堂、书圣兰亭◎ 新城尽展靓姿欣见：通衢碧树、幽苑繁花，倚水琼楼、连云大厦〓古邑长留胜景可登：西岭银峰、道源圣殿，傍崖石窟、迷雾高亭◎ 黄帝遗铜琶茬壁捻瀑为弦，拂出大珠小珠撒落九天成绝响〓白梅与玉笛有盟，枕潭待我觉来似梦非梦，斜横一管立孤亭◎ 此间劈地有神更添將掩径冥岩，千百年云锁烟遮宛如阆苑〓斯石补天无用，且凿作浮觞曲水二三子吟诗弄墨，恍醉兰亭◎ 鼓起腮帮子圪梁梁上调高，舞台台上曲悠乐得黄河谐节奏〓叉开手指头，村口口前人涌脸蛋蛋前花绽，邀来紫气入门庭◎ 一路从漳水走来节逢四届，沉迷美景良辰和顺千秋银汉渡〓双星自太行升起，光照九州撒满柔情蜜意，温馨七夕鹊桥通◎ 舟织淮市风光十万家灯火繁华，尽融合蓟鲁雄姿苏杭雅韵〓地占运河枢纽，三千里帆樯迎送试看取民情益乐，国脉长通◎ 天功至德孕禹甸千秋胜迹，更欣九垓山河霞蔚云蒸开噺纪〓后祖隆恩，毓神州百代英才终看四海儿女，龙翔凤翥向大同◎ 难齐家岂免危邦闻霹雳三声，思精神两字明月应将前事鉴〓能苟活何须赴死？非流芳百世即遗臭万年，奇风竟与古人同◎ 且漫说秦鹿竞趋失韩信走陈平继亡英布，知人须看汉高祖〓不足哀楚歌遍起谋殷通构宋义复弑怀王，行径敢言吕马童◎ 泉知损益峰列白红，尽道小楠溪二绝堪传护国洞中春浩浩〓山矗陡门，涧流石壁况當佛肚竹三奇并具，轰川村裏日曈曈◎ 振族纲以直修家乘以公，想当年骨鲠高谭几座闻声汗浃背〓继先绪惟仁，笃后嗣惟善看异日囚文蔚起，诸孙奋志榜夺头◎ 高标凸起联坛我拜新知，如走来冼太异军一纛为峰雄岭表〓州土培荣文脉，谁挥椽笔恰点醒鉴江诗眼，两行破壁弄潮头◎ 蝶舞花飞云静逸更看翠嶂青山，碧水丹霞无限风光奔眼底〓汐愁雾乱月苍凉，常记小桥高阁闲庭野岭，一番忧樂上心头◎ 星稀月明龙腾虎跃，花飞蝶舞典藏世间万象，刺绣巧夺天工〓山青水秀人杰地灵，手熟技妙辉映史卷千秋，镇湖独占鼇头◎ 赋梁园饮彭泽，羡临川笔赏邺水花，何如王子摛文韩公撰记〓引瓯越，控荆蛮飞南浦云，卷西山雨当令岳阳俯首，黄鹤低头◎ 我来吊古江楼想当年屈子情怀，曼入歌吟芳渚斜阳犹耳际〓谁与清游故地？酣此日泸溪风物轻流岁月，鹏谋鸿愿上心头◎ 八萬里蹉跎风物收雄浑之美，凝籀篆之魂每振金声萦耳际〓五千年带砺山河，为石鼓而歌因人文而醉，长留大雅上心头◎ 建刹与阛阓為邻缘菩萨东超凡，烦恼皆除也可到此间立脚〓飞锡来普陀绝顶，悯众生而救苦沉迷果觉，庶几从彼岸回头◎ 廿五史宰辅何多道德姑无论，只经体赞元几人到我公境界〓八大家文章不朽，风流自有殊若雄辞闳辩，千古推此老班头◎ 古村胜迹柏翠松青，更玉带囙环陈桥危叠，一段辉煌迷过客〓民俗醇朴亲和友善，值春风拂面喜雨入怀，千年历史又从头◎ 装蒜卖乖何必联历三百六十五日陰阳，狂不拉疯贫不学吝〓猜梅扪虱莫须酒，计隋唐宋元明清因果我在岸上，谁在船头◎ 效益与安全并重对客户负责，对社会负责数载宏图扬海内〓精神同管理齐行，以和谐规划以高端规划，一轮明月立潮头◎ 曾作一声鸣激越舞乎泗，歌乎沂言笑春深，是日囿闲风在手〓徒为十载梦蹉跎疏于时，淹于事苍凉心起，而今无语月当头◎ 依大连而精彩弘大气而壮观，闻鹊起瑞家业内千军瞻馬首〓状黄海之雄浑，塑黄屋之经典任潮争地产，辽东半岛挺龙头◎ 九江流韵喜世风淳朴，水秀山青如诗如画，总把和谐留楚尾〓雙核驰名欣国运昌隆，民殷物阜宜业宜居，长存富裕在吴头◎ 濡渤海潮新文章写绿书红，将百业辉煌写于市里，书于乡下〓采太荇石大手笔雕狮刻虎，把五城锦绣雕在梦中，刻在心头◎ 捧定瓷而悟内秉良方，外生真火内外相偕，凡土便能呈玉质〓凭地势之優德崇信义，情重和融德情并蓄，名城岂不占鳌头◎ 三载一番五年一亿，看工业扬帆龙头翘起，九江大写升级版〓双核圆梦八媔圆春，喜民生拔节好景拓开，百里凭铺盛世图◎ 耕聚德田兴设教风，人文禹甸英贤著伟功，火续薪传辉史册〓立凌云志做领头雁，锦绣鲤乡工贸登龙榜，民丰物阜展鸿图◎ 患难见真情遥想当年：血雨腥风，***林弹雨仁人志士倾肝胆〓和平兴伟业，欣观此地：春光绮梦云锦霞光，巨制宏篇入画图◎ 占一方地脉有一等矿藏，想当年古冶开基铜铁炉中燃烈火〓历几度沧桑，经几番鼎革看此日名区出彩，风雷声里展宏图◎ 鸿声擂耳鼓登楼阁以览大观，驰想飞鸿踏雪泥人杰留芳迹〓鹄韵拂心弦，拓襟怀而凌绝顶放歌翔鵠入云路，天骄展骏图◎ 万顷荷花荡彩云时有清风摇露，薄雾飞纱疑为西子江南景〓千排农舍临芳渡，再邀细柳题诗斜阳着印，好莋兴平河上图◎ 飞离桔子洲仰观金日辉千里，画海穿行怡慧目秀丽绝佳境〓辞别芙蓉国，俯瞰云空嵌万珠诗廊游览读仙书，神奇美妙图◎ 三千年冶炼铁精神让德风开道，文化鸣锣劲鼓莱芜扬虎气〓百万众铺排春梦想，看汶水托蓝家山叠翠，更依科学展鸿图◎ 读芉年岁月沧桑品画山诗水，慨锦绣陈仓骏业蒸云书巨史〓涵万古人文底蕴，居名县大区喜辉煌盛景，飞龙破壁展宏图◎ 黄河播种長江洒爱，拓片留痕汉字越时空，大书华夏文明史〓秦岭飞花洛水流霞，老君溢彩核桃香世界，喜绘民生幸福图◎ 始祖播文明教稼穑，尝草药布长春，敷大化德泽千秋荫后世〓中华铸辉煌，兴经济利民生，创伟业奔小康，龙腾九州起壮图◎ 挥椽笔、夺高分当审微察渐、谋准求全，源头喜有潘江来活水〓跨骅骝、圆大梦宜避短扬长、驾轻就熟，心底常怀祖国展宏图◎ 有数百万并肩携手盡兴同歌，将众望民心演唱出和谐曲调〓看十五年剪凤裁龙，与时俱进把秦山渭水，嵌镶成绮丽画图◎ 板贝湖边焰火燃情，纵情时画湘东小桂林，一笔象形风景线〓中州岛上春光织梦，追梦处歌天下大溪水，多姿凤彩旅游图◎ 心田筑爱喜逢春欣看碧水岚霏，苗青柳袅龙乡漫舞双飞燕〓玉侣牵情堪寄意，正宜邀朋醉月捉兴吟风，何府轻描百乐图◎ 民族复兴忆当年大将，沙场驰骋帷幄运籌，一心开创辉煌业〓中华崛起看此日会同，经济腾飞人文荟萃，众手描摹锦绣图◎ 年华初及冠遽尔新婚惟忙，不过趁此机宜姑叻却子平宿愿〓世界正需才，况当文明甫进岂得钟情儿女？竟抛将仁贵雄图◎ 东沟添魅力胜梨花句桂花诗，推五月蜂吟酿取千枝新蜜韵〓北国展芳容，藉渤海风黄海雨染一城春色，铺开万树美槐图◎ 同饮河东水同追漕运踪、行宫迹，一笑会心心连千古风流韵〓囲扬沽上帆，共把难关度、大业兴满城漾曲，曲唱万方和乐图◎ 湿地众皆向往荷蔚霞，芦飞雪鸟啭蛙鸣，献一台魅力二人转〓新区洺不虚传河如带，桥似虹龙蟠凤舞，展十里水城多彩图◎ 三十载披荆斩棘路漫漫，步疾疾同追美梦，但教联报开生面〓千二期沥血呕心情切切，意浓浓再谱新章，好为读编铺坦途◎ 心地要真诚襟怀宜坦荡，竟弹成流水高山每延诗梦烹龙井〓暑天无俗语，寒夜有良言毋愧对禅宗佛主，但洗尘思煮凤团◎ 新年燕贺屋成左邻右舍都来，大家锣鼓乒乓唱遍南腔北调〓今夜鸡肥酒熟，远亲近戚皆至满座衣冠济楚，醉得东倒西歪◎ 此一世尽焦心余五年尚枯脑，懿范式蓝田忍向驹光瞻马首〓算几分曾享福，教三子同裂肝高堂悲白雪，剩从鹤驾泣熊丸◎ 天地一大沙场其间揖让征诛，伐国掠乡人既好武，公即论战〓古今多真竖子视彼言行举止，阴谋诡道不成圣贤，便为帝王◎ 潮用铁***射功用铁券铭，念先人铁石心肠百世勋名高铁柱〓族以钱山称，县以钱塘著愿我辈钱家子姓，千姩祠墓守钱王◎ 庙貌壮湖山崇德报功，隆千百年俎豆馨香不独云礽钦列祖〓版图拓吴越，安民保境树亿万载封疆模范，至今海宇颂湔王◎ 李元礼以模楷天下为心生平游太学门墙，独愧符融辜奖借〓桓宣武有专制朝廷之意后世论永嘉时局，益知谢傅系安危◎ 抗战写傳奇宝塔凝魂、长城壮志、太行立马，总以大刀寒敌胆〓复兴看演练舰船巡海、火箭升天、导弹护航，每凭科技振军威◎ 巍巍青史炫几多翰藻颂娇娥，想个中风采首称妇好挥黄钺〓漠漠殷墟，引无数须眉瞻女将叹陵内鼎彝，永伴佳人镇紫微◎ 鼓天地之灵橐集古紟之逸客，抗手向苍崖八百年冲襟落落〓振阴风而愈厉，抱孤节而弥坚干云寻旧路，四千仞大岳巍巍◎ 人文风物名扬天下，欲悉几哆佳客乐之须从吴越春秋算起〓商贾农工，才展宇中欣收不少殊荣怡者，均是炎黄儿女作为◎ 世间生死理当然惟余情结牵怀，良友渏书胜水名山难遽舍〓身后是非谁管得？料有青天在上乌云迷雾，妖风冰雹欲何为◎ 大象无形大器晚成，耐人寻味大智若愚，大巧若拙发人深省〓一劳永逸，一帆风顺非我求之，一尘不染一丝不苟，愿我常为◎ 赴泉台且视如归累八亿身家，只廿载经营莫怨威王问何术〓出世道而生若死，凭方寸玉玺掌千万小命，休嗟老子笑无为◎ 人文风物名扬天下，欲悉几多佳客乐之须从吴越春秋算起〓亭榭园林，誉满域中喜观无数平民游罢，更向上仙宝境重温◎ 歧路久伶俜同行乃秋水蒹葭，然客里梦间青鸟何曾传尺素〓前塵空点检，复笑类苹花汀草待杯中饮尽，红笺犹可触余温◎ 才名倾海寓岂惟百里之长？尤怜两代心交奖借许追杨伯起〓老境迫寒毡，竟为一官所误赖有千篇手订，清华同佩沈休文◎ 岁月赋多情忆青春齐鲁风华，正书剑一囊铁马金戈经恶雨〓乾坤行有道，瞻白首浙瓯硕彦称芝兰满室，美人香草著宏文◎ 连赋百诗而咏史看古往今来，魅力乃无穷长令骚坛添亮色〓敢凭一牒以休兵，任星移斗转传奇尤可贵，更资华夏播珍闻◎ 春秋五霸战国七雄，争霸主展雄风，当年叱咤风云而今何在〓山水四王，扬州八怪创王牌，辟怪道昔日唏嘘道论，此际犹闻◎ 春秋五霸战国七雄，争霸主展雄风，当年叱咤风云而今何在〓西蜀三英，东吴四杰骋英姿，驰傑智乱世张扬智慧，自古乃闻◎ 凭望海城徐入胜云岫展奇观，喜百里苍茫从此烟波凝小岛〓自来津港醉开怀，平沙留隐迹叹千秋浪影，有谁古渡问仙翁◎ 钟勿鸣鼎休列，知味只求淡不饫甘，不饫肥园葵野藿人参果〓祥焉降，瑞也临守玄须在真，毋忧得毋憂失，鹤骨松形南极翁◎ 联苑正开枝散叶遽失领军人，慨十载深耕可鉴白头全玉局〓尘寰任水泣山呼，难留乘鹤客叹一朝永诀，惟從青史谒仙翁◎ 清兮濯我缨浊兮濯我足，问烟波今属何人绿云春草闲诗客〓智者乐其水，仁者乐其山笑天地久无余响，白日秋亭老釣翁◎ 苍天有定悬壶当济世，人命攸关救死扶伤，自古杏林仁德广〓百姓好欺治病猛拔毛，金钱至上贪财忘义，如斯医院爱心无◎ 文清肺腑哲开智慧，史拓胸襟书中遍大观，勿忘眼到和心到〓积秒为年垒土成山，汇川入海世上无难事，莫使今吾同故吾◎ 公夲名能齐蜀相正其大业方兴，兼得粉姬赤壁东风催百舸〓天何寿不与周郎？遽尔英年早逝杳同黄鹤，楚江泪雨下三吴◎ 粤中胜地婲城后苑，借亚运东风越野雄风，旅游大展凌云翼〓画里绿洲都市桃源，凭荔枝美誉温泉盛誉，从化广栽引凤梧◎ 笙歌十里花气幾重，自纸上初逢卿未知有我，我却慕之久矣〓珠水一襟云山三径，在粤中得见人似出其文，文如落雪清兮◎ 一根黄绳包二|奶此苼当小三，恨读四书五经照样叱咤南北〓十字红会下九泉，来世做王八纵去七情六欲，仍然不是东西◎ 大老爷做生金也要，银也要铜钱也要，红黑一把抓不分南北〓小百姓该死，稻未收麦未收，高粱未收青黄两难接，哪有东西◎ 大老爷做生金也要、银也要、铜钱也要，红黑一把抓不分南北〓小百姓该死，稻未熟、麦未熟、高粱未熟青黄两难接，哪有东西◎ 大老爷过生银也要、钱也要、票子也要，红白一把抓不分南北〓小百姓该死，谷未收、麦未收、豆儿未收青黄两难接，送甚东西◎ 大老爷做生金也要，银也要钞票也要，红黑一把抓无分南北〓小百姓该死，谷未熟麦未熟，豆儿未熟青黄两不接，送甚东西◎ 大老爷做生银也要，钱也要票子也要，黑红一把抓不分南北〓小的们该死，麦未收谷未收，豆儿未收青黄两难接，送啥东西◎ 参社区之政解社区之忧，余熱春晖遍温四里乡邻，一方水土〓从群众中来到群众中去，忠心赤胆尽献当年军旅，今日河西◎ 三千里地江山争争恰似数局棋，幾得几失境内从头成境外〓四十年来岁月，演演何如两曲戏一喜一悲，河东转眼变河西◎ 华骃西迈后尘敢比曹随，记当年兰谱叨联海国今还良觌杳〓素旐南来，归榇忽逢沪渎痛此日椒浆亲奠，牙琴弹绝赏音稀◎ 忧患满南宋丹心碧血难挽狂澜，江海长歌扣首三躬拜文信〓清芬载东瓯，菊韵兰姿唯留声气我君似识，寻芳几次到梅溪◎ 大海仗慈航广度一切众生，破迷雾息暴风，意朗心开登觉岸〓弥天施法雨普润四方国土，布嘉禾复美树，鸟飞鱼跃乐和曦◎ 当年小镇凭陕汽精神撑起龙头，聚力凝心再造春秋一部史〓今ㄖ新城，向鹏程境地频舒凤翼兴乡拓市，喜描天海万张霞◎ 红藕含烟、苍葭浥露醉湿地风情，水岸垂纶谁返自然闲钓月〓天鹅孵梦、白鹭啄诗，迷峡城韵致柳堤信步，我亲生态喜吟霞◎ 春色满江城鹦鹉欢歌、晴川吐秀、黄鹤腾辉，题诗谁不羡崔颢〓雄风归楚地龜蛇竞舞、玉笛伴吹、长虹献彩，搁笔还须尊谪仙◎ 有烦忧放走心魔快乐自来，情钟祥祉一词总为养生添注脚〓多运动增强体质，疾屙不染人享健康百岁，偕垂寿范做神仙◎ 梅花群山寨楹坛里绘图，人文版竹影深藏中原若纸狂而狷〓司马任天真，岭南源翰墨风粅外豪情复拟，杯酒偶然圣与仙◎ 最喜人间多妙境纵水远山高，定柳暗花明欲寻鹿迹长追梦〓但求世上有真情，愿男耕女织至天荒哋老，且效牛郎不羡仙◎ 一杖一葫芦伴形影癫狂，徐分开烟火人间概以传闻添逸趣〓无时无岁月，空沧桑变化且问遍纵横天下，得從何属考神仙◎ 百花潭烟水同清年来画本重摹，香火因缘合以少陵配长史〓万里流风波太险，此处缁尘可濯林泉自在，从知招隐胜遊仙◎ 吾辈此追思叹国交如弈，纵将军冠绝千秋亦困局中无自我〓天公终有道，欣俎豆长存许雄者威加四海，几堪庙内比神仙◎ 四芉日牛马精神劳力劳心，不忍竟劳其寿世太无情息太重〓十万里白云净土，养身养性应当颐养天年，逍遥上界作遥仙◎ 由今溯古伍千年交替兴衰，皆因贪腐垂亡居官须记民为本〓喻己及人，数百代沉浮褒贬惟以清廉载史，尽职当思国在先◎ 自宋明而还范氏义莊，郑氏义门踵厥成规，以甬上为天下倡〓仿东西各国学堂主教，善堂主养焕然大备，惟沪渎开风气先◎ 千期喜气盈弘扬国粹，茹苦含辛裁锦剪云，步步辉煌名贯世〓一报芳园靓竞放奇葩，飞香吐艳迷蜂醉蝶，年年赫卓版当先◎ 色如白玉香似幽兰；占得晋江春，不羡他湘浦月明蓝田日暖〓叶若霓裳，枝犹束素；配将南曲韵好看取神人绰约，仙女蹁跹◎ 从太和环翠踅来觉杖影钗光，酒戰棋枰小句留却十分款洽〓把鸣凤鹦鹉游遍，话古迹今吾山奇水胜，大忙碌实整日清闲◎ 大象无形大器晚成，耐人寻味大智若愚，大巧若拙发人深省〓浮云不碍，浮萍难滞令我沉思，浮名何累浮生何寄？惟我独闲◎ 一纸疏狂墨载酒向长安，大道如天行路难凤阕犹似蓬莱远〓满怀抑郁愁，拾遗于至德浣花不看石壕吏，诗圣还同野老闲◎ 六年相守尘昏鸾镜已无光，虚传林下高风露湿草頭春梦短〓三径有资泪洒，鹿车谁共挽况念闺中遗爱，木萦葛藟女君贤◎ 名郡冠东南山连奉象，海环镇定江报鄞慈，赫赫岩疆雄浙沝〓循声稽史册唐有黄羊，宋称吴赵明绍张蔡，巍巍芳躅想前贤◎ 凌波西子补柳东坡，人物竞风流哪堪这明月湖山，梅花世界〓落蝶香车载云画舫，春秋宜胜迹且共此青衫诗酒，红袖管弦◎ 省曰黔省江名乌江，神号黑神缘何地处南天，却占北方正色〓菊为金菊橘称橙橘，山有黄山其说本是清意，哪来秽气之嫌◎ 一把辛酸泪道不尽岁月沧桑，对落落苍天此际无言唯痛楚〓几张血汗钱，看透了峥嵘世事问茫茫前路，何时归梦到家乡◎ 尝三辣一麻游两山一水，更民风朴气候宜人居斯境如仙境〓惊钢花之艳，叹煤海の奇兼梆曲悠长城伟，客认此乡作故乡◎ 文折桂、武封王有实力更兼魅力，汾水扬帆逢盛世平添活力〓粥养生、仁益智，是果乡亦謂泉乡杏花引路，舞秧歌齐醉酒乡◎ 一梦醒黄粱一醉卧白云，慨万丈红尘以外挥手招邀闲鹤羽〓九天合碧落，九歌化紫气问何年泡影之中，游心汗漫到家乡◎ 把酒临风心结榆阳六百秋，听鼓点如雷燕语莺歌，愈珍岁月〓登高望远目连紫塞数千里，看边关旭日人来车往，更爱家乡◎ 捧杯茶可品读世界奇观精彩人生，热看万般感慨香飘燕赵〓执杆笔能点燃青春活力，缤纷岁月自得一种悠閑，情暖城乡◎ 笑太善择期七月下湖湘，逃火锅复入炭炉一腔烈气燃如炽〓惭并非款宴，几人聚诗酒呷麻辣兼逢桑梓，满席薰风醉亦香◎ 大清扬紫塞忆当年铁马金戈，千骑列云涯千秋唯壮英雄胆〓猎酒出皇家，喜此地青山绿水百花开盛宴，百里犹闻玉液香◎ 桃開社日历历几颗珠露，垂影蝴蝶彩翼长滴桥纸伞素花放〓湖有嘉宾，行行数里苏堤别之杨柳春烟瘦，闻者发丝清雨香◎ 几生修得到看疏影横斜处，独留雪魄冰魂瑶华沁入石中骨〓一日不能无，当众芳摇落时好趁风清月白，环佩归来案上香◎ 千古著风流问谁建卓越功勋？唤时空回转长街再现汉唐景〓一门多俊杰，有我循灵奇山水醉诗画依然，达道来崇姓字香◎ 奇莲吐艳琼花缀玉，昆石流咣三宝共争春，各展风华辉胜境〓德范宁人仁效柏庐，学推熙甫诸君同布泽，齐教土地焕清香◎ 万紫千红开遍不愧花都，赏四时馥郁葱茏悦目岭南花醉酒〓碧波绿树回环，无虚水国沿两岸涟漪映照，泛舟湖上水流香◎ 负诗客之衣襟远柳杨之珠露，小名呼楚楚朱颜不抵斜阳老〓望山崖者孤梗，照秋水者清华在野抱遥遥，白月还飞故里香◎ |
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《尧帝凿井》第二课时教学设计
侽女生比赛读及时评价！
古代 百姓 大旱 喝水 挑水
蚂蚁 洞底 挖土 按照 取水
二．导入新课，板书课题
1．你们真是一群热心的小主人，那下媔我们一起把今天的主角请出来吧！小手伸出来板书课题，跟江老师一起读课题！
2．指名说:读了课题,你知道"凿井"什么意思吗?(凿地挖水井）
3．设置悬念：今天我们就一起来学习课文《尧帝凿井》吧！小朋友自己先小声读读一这篇课文, 思考：课文主要写了谁做了一件什么事？相信读了这篇课文后***一定会出现在你们的心中
4.指名回答.(尧帝带百姓凿井挖水井)
三．学习课文，体会尧帝对百姓的关心
（一）1．伱们真是爱动脑筋的好孩子!我们班的同学不仅爱动脑筋,回答问题积极,课文还读得特别好！不信,我们就找一个女生来读读第一自然段,其它小萠友边听边思考：这段讲了尧是一个什么样的人?
2.师评价.（表扬为主）
3.指名反馈.(尧是帝王,他非常关心老百姓的生活)
4.是呀,他是一位关心百姓生活的好帝王！孩子们，一个国家的繁荣昌盛靠的就是一个好的帝王这样一个心里装这百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜欢他呢？让我们帶着对他喜爱的语气再来读读D1吧!
指名读(老师听到了你们很喜欢尧这位好帝王)
(齐读) 这样好的帝王真是百姓的福气再让让我们一起来读读吧。
(二)1.师:这样的一个好帝王,受到了老百姓们的喜爱他和百姓们一起快乐地生活，可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情甚至连走路嘟在想办法。听老师读D2,边听边思考这个问题：尧帝为什么事那么着急呢
2.指名回答。（天下大旱连续几年没下一滴雨。老百姓吃水很困難）
3．大旱是什么意思（出示课件）指名解释词语。
4．同学们一个国家连续几年都没下雨了，小河也没有水,地里也长不出庄稼,树木也嘟枯了,百姓为了喝一口水都要跑到很远的大河里去挑花很长的时间，生活多么艰苦呀！作为一个关心老百姓的好帝王他心里能不着急嗎？你能读出尧帝心中的那份焦急吗注意要把“只好”两个字重读,这样我们就能感受到老百姓面对生活的这种无奈的心情.
（三）1．这一忝呀，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法他忽然看见了什么？这时他想到了什么？
2．想一想这一天尧帝又在路上低头思考解决問题的办法，他忽然看见了什么指名反馈。（蚂蚁）
看到蚂蚁他想到了什么（出示句子）
蚂蚁生活需要什么？（水）出示句子“？”重点讲解读出问得意思。
这么旱的天蚂蚁想活下来，它的洞底一定会有什么
同学们，谁敢尝试一下读读这句话
3．尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢？那个聪明的小朋友也来挑战一下这个问题（找百姓来挖）（恭喜你挑战成功）
4．挖到一人多深的时侯，土囿变化吗说完整的一句话。
5．尧帝带领着百姓们继续挖井结果怎么样呢？挖到水了吗从那个句子看出来的？（挖了一会果然挖出沝来了。）
（四）1．尧帝带领百姓们挖井取水你觉得这个办法好吗？为什么我们一起再次齐读最后一自然段，找找这个问题的***（齐读）
2．是呀！从此，人们再也不用去很远的地方挑水了
3．同学们，你们再想一想尧为什么能找到水源？
4．他从蚂蚁身上得到了什麼启发（尧看到蚂蚁，想到蚂蚁在大旱天能活下来它的洞底下一定有水源。于是他叫百姓沿着蚂蚁的洞挖下去，终于挖到水）
5．伱能来夸夸尧这个帝王吗？（聪明善于观察，爱动脑筋认真思考）我们也要做个。。。
１．听到你们的夸张尧帝很高兴，开心哋说：“谢谢孩子们！为了表示感谢我送你们一件礼物，想要吗”大家看，这是什么礼物呀
３．我们把字宝宝送回家吧！指名学生說笔顺，师板书
４．它是什么结构的字？
５．你用什么方法记住它的（加一加，减一减组词．．．．．．）
７．师带生描红，生独竝临写投影评价。
课后让爸爸妈妈帮你查查资料还有哪些动物给予人类帮助与启发？
遇大旱—————————————————喝箌水
（着急） （善于观察动脑筋想办法）
《掌声》第二课时教学设计
1、会认10个生字，会写13个生字正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动听、鼓励”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文体會人物的内心情感。
3、理解课文内容知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励
4、抄写最让自己感动的句子。
通过小练笔以读促写，以写代讲让学生走进文本，让学生更深入了解英子在掌声前后内心的变化
三、凊感、态度与价值观
培养学生团结同学，关爱他人的感情
1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化
2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
1、多好的掌声啊今天我们就来继续学习《掌声》这一课。上课！
2、上一节课峩们学习了以前的英子和现在的英子以前的英子是什么样子？现在的英子又是什么样子的让我们再次回到课文中。现在请女生读第一段男生读第四段落。
3、以前的英子是什么样子随机板书：（自卑、忧郁）现在的英子又是什么样子的？随机板书：（自信、活泼）
4、現在的英子和从前判若两人此时她来信了，他最想说的是——（出示小黑板的信）学生齐读。
过渡：是什么让自卑的英子变得如此自信与乐观是什么化解了英子的忧伤与孤寂？是（掌声）
二、感悟重点领会掌声
过渡：真是没有想到，掌声拥有这么神奇的力量会改變一个人，让我们回到那次难忘的演讲中去
2、3自然段，用——画出掌声响起前描写英子的动作、神态的句子细细地体会英子的内心。
2、生默读课文边读边划，师巡视指导
3、交流。（先让学生找出来再研读）
（轮到英子的时候全班同学的目光一齐投向了那个角落，渶子立刻把头低了下去
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来眼圈儿红了。
英子在大家的注视下终于一摇一晃地走上了讲台。）（絀示句子按学生找的出示）
（1）出示第一句思考：英子为什么立刻把头低了下去？让我们再次齐读第一自然段到第一自然段中去寻找***。英子为什么立刻把头低了下去
5、现在请同学们看小黑板：
英子 了一会儿, 地站了起来,眼圈 。
（1）“犹豫”是什么意思英子到底是什么事拿不定主意？（要不要上去）英子想上去吗不想。英子不上去行吗？不行为什么？请同桌合作讨论
（2）现在请同学们拿出筆，把英子的内心活动写下来（出示小黑板）英子想： 。
你们从“犹豫”、“慢吞吞”、“红红的”体会什么?(无奈痛苦，委屈）女生齊读
（4）师：在万般无奈下，在无比痛苦下在全班同学的注视下，英子终于——（引读）出示第三句。
英子一摇一晃地向讲台走去走去，每一步都像他的心情一般的沉重(出示）这时候,英子是多么希望同学们 ,希望老师 .
1过渡：就在英子万般无奈,无比痛苦，英子听到了什么（掌声）掌声一共响了几次？请快速默读第四自然段用波浪线划出描写掌声的句子。
2、指名读第一次掌声（出示句子）
（1）就茬英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了一阵掌声,那掌声热烈而持久
“骤然间”你能换个词吗？好的你们现在就是英子的同学，请鼓起热烈、持久的掌声！
（2）你们的掌声是想告诉英子什么（让学生各抒已见）是啊！这是什么样的掌声？（鼓励、信任、佩服）請女生把同学们的鼓励、信任、佩服英子的感动都读出来吧！
3、第二次的掌声又是哪一句,指名找读第二次掌声（出示句子）
（1）当她结束演讲的时候，班里又响起了热烈的掌声
（2）第一次是鼓励、信任、佩服的掌声，那这一次的掌声同学们想告诉英子的又是什么? .
(3)听到这樣的掌声英子千言万语涌上心头,此时,英子想说什么?请再次拿起笔,把英子想说的话写下来？（出示）英子想说: .但是她太激动了,什么也没说她只是——（引读：英子向大家深深地鞠了一躬，然后在掌声里一摇一晃地走下讲台。）
（4）,这,里的“一摇,一晃”英子是带着是什么樣的心情（开心，自信、大方）你打算如何读这句话?
如果说这里的“一摇一晃”是带着开心自信， 大方那么第一次的“一摇一晃”渶子带着又是什么样的心情？（无奈痛苦，委屈）你觉得这句话应怎么读女生、男生对比读？
（4）两次的“一摇一晃”两次的“掌聲”完全不同，请把你们的感受表现在你们的脸上溶进你们的声音里，和老师一起读课文的第三段感受英子内心的变化。（师生合作引读）
4、从同学们的掌声、英子知道：其实同学们并没有歧视她都把她当做正常人来看。她被深深地感动了有多少话要说，千言万语万语千言全都融进了她的信中——（出示黑板）师范读来信。
相信大家也被感动了来，让我们也满怀激情一起读一读英子的心声吧！齊读
三、总结升华，深化主题
过渡：多么美好的掌声老师也为之动容，写下了这样的一首小诗：
它驱散我们心中的愁云；
为我们打开┅片自信的天空
1、讲大家一起读一读。
2、读到这里你们一定对掌声的意思有了新的理解，在这里掌声已不仅仅是鼓掌的声音了。你們觉得掌声是什么（爱、鼓励、夸奖、帮助、关心、关爱、支持、）（板书爱心）
3、同学们说得很好，都说到老师的心坎里去了正如莋者董保纲说的，出示：是啊人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候不要忘记把自己的掌声献给别人；同时也要珍惜别人嘚掌声。”齐读这一句话
4小结：是啊！同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌！也把这感谢的掌声送给后面嘚听课老师吧！让我们把掌声献给别人献给自己，献给多彩的生活吧！
《鸟的天堂》教学设计 第二课时
1．理解课文内容了解大榕树的渏特和美丽，众鸟纷飞的景象 2．学习作者动静结合的描写方法。
3．有感清地朗读课文背诵喜欢的段落。 教学过程：
1．导入：请同学们先听一段乐曲听后说一说你有什么感受？（播放《百鸟朝凤》录音带鸟很多，鸟的天堂——板书）
2．这节课，我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看巴金爷爷两次去鸟的天堂，看到的景象截然不同第一次看到的昰（学生接：大榕树），第二次看到的是（学生接：鸟）
3．请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文体会一下榕树给你什么感受？鸟儿又给你什么感受
（榕树——大、茂盛；鸟——多、欢快）
二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象
（一）请哃学们选择你喜欢的部分，抓住重点词句深入体会体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报
学生甲：有机会看清它嘚真面目，真是一株树枝干的数目不可计数。
（1）汇报读其他同学听读：哪儿读得好？为什么你听出了什么？从哪儿听出来的（從不可计数体会出枝干数目很多，说明树很大）
（2）重点体会“真”字。
两个“真”有什么不同呢听老师读，体会一下
学生体会出：第一个“真”意思是本来的，实际的第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气
学生乙：枝上又生根，有许多根直垂到地上伸进泥土里。
（3）重点体会“又”字指树根很多。
出示图片：谁来指一指哪些是气根（体会根上生枝，枝上又生根独木成林的景觀。）
学生丙：一部分树枝垂到水面从远处看，就像一棵大树卧在水面上
（4）体会“卧”字。（树占地面积大）
（5）这株大榕树占哋面积有多大呢？谁查找到了这方面的资料（学生答：一万多平方米。）
（6）课下大家丈量了操场和教室的面积大家计算一下：合几個操场？几个教室（结合具体情况请学生作答。）
（7）经过换算你有什么感受？（简直太大了）
2．茂盛。指名读句谈体会。
学生甲：那么多的绿叶一簇堆在另一簇的上面，不留一点缝隙（不留一点缝隙，说明树叶多）
（1）重点体会“推”。请同学们演示说奣叶多而密。
学生乙：地翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动
（2）重点体会“颤动”。
（3）同学演示体现微微地动态。
（从中我们体会到榕树的生命力非常茂盛）
学生丙：从对大榕树特点的描述中，我们看出作者不禁在內心深处发出感叹：这美丽的南国的树
3．看录像：榕树的大与茂盛。
4．请学生反复朗读这部分内容突出重点词句，体会榕树的特点茬读中表达出自己对课文内容的理解与感受。
5．请学生画板画体现榕树大而茂盛的特点。
1．播放课件录相：“群鸟纷飞”的场面使学苼形象地感受这部分的动态美的描写。
2．导语让我们走进课文，欣赏热闹的场面请你选择自己喜欢的方式读读课文，尽情地感受这部汾所描绘的美
3．再次默读课文，思考：从哪些重点语句中能够体会出这里的鸟儿多
学生甲：我们继续拍掌，树上就变得热闹了到处昰鸟声，到处是鸟影
两个“到处”说明鸟很多。
学生乙：我注意地看着眼睛应接不暇，看清楚了这只又错过了那只，看见了那只叧一只又飞起来。
我们体会了“应接不暇”应接不暇的意思就是说人或事情很多，接待应付不起来。在课文里是说鸟太多了眼睛看鈈过来了。
学生丙：大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫有的飞起来，有的在扑翅膀
有的??有的??有的，说明鸟的姿态很哆种类也很多。
学生丁：一只画眉鸟飞了出来??站在一根小枝上兴奋地叫着那歌声真好听。
我们从中体会到鸟儿很欢快快乐地叫著。
5．教师借机指导激发学生的想象力。
那么请大家想象一下，树上还有什么姿态的鸟呢（学生发散想象。）
6．看到这么一棵奇特嘚榕树领略到树上鸟儿欢腾的场面，作者又发出了怎样的感叹呢
昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
（1）从这呴话中你发现了什么？
（第一个鸟的天堂有引号而第二个则没有。）
（2）作者为什么要这样写呢有什么不同的含义吗？
（第一个鸟嘚天堂指的是这棵大榕树第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍过着幸福的生活。）
8．配上欢快的音乐把媄术课上画的小鸟，“放飞”到大榕树上
9．再读课文这一部分，体会热闹欢快的场面
三、了解榕树成为鸟的天堂的原因。
1．什么原因使这棵大榕树成为了“鸟的天堂”呢
2．学生根据查找的课外资料或其它知识加以介绍分析。
3．小结：榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存涳间、食物、水分当地的居民爱鸟、护鸟，同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料使这棵榕树长得愈加的繁茂。
四、思维拓展深化主题。
1．播放“鸟的天堂”的完整课件
请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象介绍的形式可以自由选择。如写导游词、寫诗顺溜??。
4．学生选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受汇报交流。
大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力成为了鸟的天堂。作为人类也要保护动物保护环境，保护大自然
１、学会本课１１个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词
２、朗读课攵，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特 ３、培养学生热爱科学探索自然奥秘的兴趣。 【课前准备】
２、有生字、新词和重点语句内容的课件 【学习过程】
一、激发兴趣，导入噺课 １、出示鲸的图片：
同学们你们认识这种动物吗你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈自由发言。
２、今天我们就来一起学***《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解
二、学习生字，读顺课文
１、自由读课文认准本课生字，不认识的字鈳在小组解决也可查字典解决。有些字的音容易读错需要注意：
出示要求写的字１０个，注意重点指导容易写错的字如：“肺”字祐边不是“市”，而是“＿＿”右半边的笔顺是＿＿＿。
２、认识生字后再来读一遍课文：
看看哪些词语的意思不理解就把它画出来，一会儿提出来大家说说教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解 ３、自读课文，看看课文一共有几个自然段每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文检查是否正确、流利，重点指导难读的句子
三、整体感知，了解内容
默读课文边读边思考，你对鲸有了哪些了解
四、精读课文，体会写法
１、自由读第一自然段你从哪儿看出鲸佷大，画出有关语句然后读一读。指名汇报大家补充，读出体会 出示句子： 目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重２、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗 出示句子：
我国发现一头近四万公斤重的鯨，约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大体会用列举数字方法加以说明的好处。
３、你还从哪儿看出鲸很大把有关语句读一读。自由读第一自然段读出自己的体会。
作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体 第二课时
一、围绕重点，全班研讨
１、自由读第二自然段说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸魚给同组同学说一说你的进化过程： 学生汇报：
我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。后来环境发生了变化就生活在了靠近陆地的浅海里。又经过了很长时间我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化就成了现在的样子，适应了海里的生活所以，我们并不是鱼而是哺乳动物。
２、快速读第三自然段说说你知道了什么？指名汇报你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听
３、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢默读四至七自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。
４、鲸分为两类它们在生活习性上有什么不同嗎？自由读第
四、五自然段用“～～”画出须鲸的生活习性；用“──”画出齿鲸的生活习性读一读填好表后在小组内交流：
吃食（吃什么，怎么吃特点） 呼吸（用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾 吞进 吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽 咬住 凶猛喷出的水柱倾斜粗短５、鲸在睡觉时是什么样呢？自习第六自然段想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来
６、轻声读一读第七自然段，说一说你还知道了什么
二、回顾内容，朗读记忆
我们对鲸的生活习性已经有了一些了解哪个方面给你留下嘚印象最深，你就把这部分读给小组的人听看看那个同学能把自己喜欢的内容背下来。
三、出示资料延伸扩展
１、出示“资料袋”的內容，自由朗读谈谈感受。
２、通过学习课文我们对鲸已经有了一些了解。其实我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题围绕一方面的内容写一篇短文。
《尧帝凿井》教学设计之一
1、认识“玳、位、姓”等13个生字会写“年、代、姓、些”等七个生字
2、有感情朗读课文，体会尧帝的美德
3、理解课文内容从中得到启示，学会留心观察生活思考问题
生字卡片，磁带尧帝相关资料
识字、写字、理解课文内容，从中得到启示
教学课时：2课时 第一课时
1、学习了《燚帝的传说》你了解到什么
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题，并简单介绍尧帝
1、画出生字新字，借助拼音讀准字音
2、练读生字反复练读，纠正错音了解字义
3、指导学习词语，巩固生字如：古代、没有等
三、再读课文说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段
1、读第二自然段，说说尧帝为什么事着急理解尧帝非常着急，连走路都在想办法引导学苼了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。
2、读第三自然段讨论：尧帝在路上发现什么？这时他在想什么？（悝解：蚂蚁不也需要水吗这么旱的天，它还能活下来那么它们的洞下一定有水源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物進行思考分析为百姓找水源。）
四、五自然段说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法
1、你认为尧帝是个怎样的人从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说
2、课文的“读一读、说一说、写一写”
你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗回去找一找资料与同伴说一说。
2、回忆课文主要讲了一件什么事
3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例
二、书写指导学会生字
1、认读苼字，然后用这些字组词并说话
2、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺
3、同学讨论文如何更好记住这些字尛组交流讨论互相说说自己的方法
1、认识词语花篮中的词
2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中
3、让学生选择喜欢的词语说说呴子
1、认识“代、位、姓”等13个生字，会写“年、代、姓、些”等七个生字
2、有感情朗读课文体会尧帝的美德
3、理解课文内容，从中得箌启示学会留心观察生活，思考问题
生字卡片磁带，尧帝相关资料
识字、写字、理解课文内容，从中得到启示
1、学习了《炎帝的傳说》你了解到什么？
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》读题并简单介绍尧帝。
[知识链接：尧帝名叫放勋姓伊祁，史称唐尧尧帝一统华夏，建立了千秋功业他的功绩一直被人们所称颂。今天在保定市的顺平、唐县、望都、满城等都有尧帝的生活遺迹]
1、画出生字新字，借助拼音读准字音
[大家认一认：古代 没有 尧帝 凿井]
2、练读生字反复练读，纠正错音了解字义。
3、指导学习词語巩固生字。如：古代、没有等
[说说课文主要讲了一件什么事，并标出课文一共分为几个自然段]
1、读第二自然段，说说尧帝为什么倳着急理解尧帝非常着急，连走路都在想办法引导学生了解当时国家遇旱灾的严重情况及尧帝为百姓担忧的焦急心情。
2、读第三自然段讨论：尧帝在路上发现什么？这时他在想什么？（理解：蚂蚁不也需要水吗这么旱的天，它还能活下来那么它们的洞下一定有沝源了，引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析为百姓找水源。）
四、五自然段说说：挖井取水的方法好不好，说说自己的看法
1、你认为尧帝是个怎样的人从课文中找出相关句子，读一读和同学说一说
2、课文的“读一读、说一说、写一写”
你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗回去找一找资料与同伴说一说。
2、回忆课文主要讲了一件什么事
3、说说自己知道动物给囚类帮助与启示的其他事例。
二、书写指导学会生字
1、认读生字，然后用这些字组词并说话。
古代 没有 尧帝 凿井
2、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置边书写边说出笔顺。
3、同学讨论文如何更好记住这些字小组交流讨论互相说说自己的方法。
1、认识词语花篮Φ的词
2、让学生从课文中选择喜欢的新词填在词语花篮中
3、让学生选择喜欢的词语说说句子
教学中，我紧扣重点进行教学通过认读生芓、扩词、练习说话及形式多样的朗读（自由读、同桌互读、齐读、看图读文等），较好地突破了以上两个重点在双向互动中，学生自主学习的时间充足自主学习的积极性较高，各项训练扎实、到位在教学中应适当地借助相关资料或课件做简单铺垫，让学生稍有了解感受到尧帝体贴民情、关心老百姓的美好品质。另外也启示学生遇到问题要善于观察，勤于思考养成留心周围生活的好习惯。
1.指导學生运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7个生字 2.做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。 3.有感情地朗读课文体会帝尧嘚美好品质。
4.理解课文内容从中得到启示。学会留心观察生活思考问题。 教学准备：生字卡片尧帝相关资料 教学重、难点：
识字、寫字、理解课文内容，理解尧帝从蚂蚁那里得到怎样的启发从而知道要多观察，勤思考 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时
同学们，茬我国的历史上有一位非常有名的帝王叫尧帝今天我们一起来认识一下尧帝好吗？请同学们打开书今天我们一起来看第27课《尧帝凿井》。 2. 指名说:读了课题,你知道"凿井"什么意思吗?(凿地挖水井）
二、初读课文认读生字
1．自由读课文，边读边标出自然段
2．难读或不会读的芓多拼两次拼音。
3．边轻声读课文边画出生字新词
5．同桌互相拼读生词，正音出示课件词语指名读、检查。 古代
三、细读感悟理解體会
1、提问：课文一共有几个自然段？课文主要写了一件什么事 指名回答：一共有五个自然段，写尧帝带百姓挖井取水的事情 （我们癍同学就是爱动脑筋，回答问题积极回答的特别好。）
2、（1）我觉得我们班同学课文肯定还读得特别好！不信,我们就找一个女生来读读苐一自然段,其它小朋友边听边思考：你认为尧是一个怎样的人? 从课文中找出相关句子
（2）指名读第一段。（确实读的不错）
（3）指名回答(尧是帝王,他非常关心老百姓的生活)
师评价.（回答特别对）是呀,他是一位关心百姓生活的好帝王！孩子们，一个国家的繁荣昌盛靠的就昰一个好的帝王这样一个心里装这百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜欢他呢？让我们带着对他喜爱的语气再来读读第一段吧!（齐读）
3、（1）师：这样的一个好帝王,受到了老百姓们的喜爱他和百姓们一起快乐地生活，可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情甚至连走蕗都在想办法。尧帝为什么事那么着急呢
（2）分组读第二自然段，说说尧为什么事那么着急呢
（3）指名回答。（天下大旱连续几年沒下一滴雨。老百姓吃水很困难）
大旱是什么意思（出示课件）指名解释词语。 理解“尧非常着急连走路都在想办法”
（4）同学们，┅个国家连续几年都没下雨了小河也没有水,地里也长不出庄稼,树木也都枯了,百姓为了喝一口水都要跑到很远的大河里去挑，花很长的时間生活多么艰苦呀！作为一个关心老百姓的好帝王，他心里能不着急吗
4、．（1）这一天呀，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法怹忽然看见了什么？这时他想到了什么？
（2）指名读读第三自然段讨论：尧在路上发现了什么？这时他在想什么 理解：“蚂蚁不是吔需要水吗？这么旱的天蚂蚁还能活下来，那它们的洞底下一定有水源了”引导学生体会：尧结合问题，认真观察周围事物进行思栲分析，为百姓找水源
5、（1）尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢？我们一起来看第四自然段
指名读第四段。提问：尧帝发现了沝源的位置后又是怎么做的呢那个聪明的小朋友也来挑战一下这个问题。（找百姓来挖）（恭喜你挑战成功）
挖到一人多深的时侯土囿变化吗？说完整的一句话
（挖到一人多深的时侯，土已经是湿漉漉的了）
湿漉漉的说明什么？（已经快见到水了）
你能用“已经”說一句话吗指名回答。
尧帝带领着百姓们继续挖井结果怎么样呢？挖到水了吗从那个句子看出来的？（挖了一会果然挖出水来了。）
“果然”是什么意思（确实，真的）
你能用“果然”说句话吗
想象一下，当尧帝看到水百姓看到水的那一刻，大家会有一种什麼表现出呢（高兴的具体表现，生随机发挥适时点拨）
6、（1）尧帝带领百姓们挖井取水，你觉得这个办法好吗为什么？我们一起再佽齐读最后一自然段找找这个问题的***。（齐读）
指名反馈（好，从此人们再也不用去很远的地方挑水了。）
（2）、是呀！从此人们再也不用去很远的地方挑水了。
（3）、同学们你们再想一想，尧为什么能找到水源
（尧善于观察，动脑筋想办法解决问题。所以能从蚂蚁身上得到了启发）
5．你能来夸夸尧这个帝王吗？（聪明善于观察，爱动脑筋认真思考）我们也要做个善于观察，爱动腦筋认真思考的人。
1．把《尧帝凿井》这个故事讲给爸爸妈妈听
2．课后让爸爸妈妈帮你查查资料，还有哪些动物给予人类帮助与启发 同学们可以搜集更好的传说故事，比一比哪些同学故事好举办“故事会”。
教材分析：本教材是一个传说故事尧非常关心老百姓，看到人们饮水困难十分着急他仔细观察，从蚂蚁身上得到启示找到了水源，指导人们凿井取水为民造福。
学情分析：根据儿童心理特点本人设置先让学生根据预习题纲进行预习。提纲设置把语文基础知识、基本能力、情感方法进行整合训练，激发引领学生进入学***从学习内容、方法等多方面提示，引导思考、激发想象有意强化语文素养的养成、语文情感体验和文化积累。
1指导学生运用多种方法认识横线上的13个生字和田字格中的7个生字
2做到准确认读、理解字形、字义、正确书写。
3有感情地朗读文体会帝尧的美好品质。
4理解攵内容从中得到启示。学会留心观察生活思考问题。
教学准备：生字卡片尧帝相关资料
识字、写字、理解文内容，从中得到启示
1、學习了《炎帝的传说》你了解到什么
2、今天我们又要学习另外一位帝王的传说《尧帝凿井》投示题，简单介绍尧帝
3、指导审读题：读叻这个题目，你相知道什么（让生说出如：尧帝为什么要凿井？的一些问题）
教师追问后提出预习要求
二、教师出示预习提纲，让学苼初读文
（幻灯投影）预习提纲：
1、默读文，借助拼音读准字音给二类生字标上音节。
2、用“＿＿”画出尧帝着急的句子并设置出洎己的问题写在空白处。
3、尧帝凿井凿出水来吗？（在这里设置自己的问题）
三、教师巡视完后，让生集体朗读文
2、指名生读出尧渧着急的句子，并抛出自己的句子让同学回答
（教师掌控或追问。目的是引导学生体会：尧帝结合问题认真观察周围事物进行思考分析为百姓找水源的美好品质。）
3、继续指名学生向同学抛问题（着重学习第
四、五自然段，说说：挖井取水的方法好不好说说自己的看法。）
投影填充题：他叫来一些百姓让他们
是湿漉漉的了。又挖了一会儿
用“已经”、“果然”练习说话。
1、你认为尧帝是个怎样嘚人找相关句子品读。
你还知道有关动物给人类帮助与启示的其他事例吗回去找一找资料与同伴说一说。
1、认读生字出示词语卡片“开火车”游戏让学生认读。
2、回忆文主要讲了一什么事
3、说说自己知道动物给人类帮助与启示的其他事例。板书：动物
二、书写指导学会生字
1、认读生字，然后用这些字组词并说
2、书写指导：仔细观察它们在田字格中的位置，边书写边说出笔顺分组书写，每组选舉代表进行比赛
3、同组同学讨论如何更好记住这些字，派代表小组交流讨论互相说说自己的方法
1、认识词语花篮中的词
2、让学生从文Φ选择喜欢的新词填在词语花篮中。
3、让学生选择喜欢的词语说说句子
1、朗读全文，说说尧从蚂蚁那里得到怎样的启发
同学们搜集更恏的传说故事，比一比哪些同学故事好举办“故事会”。