对语文的认识是什么

对语文的认识的定义: [哲学] 对语攵的认识是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式;对语文的认识是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意誌、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容 在我国台湾省该科目被称为“国文”(或者叫“国语”)而不是“对语文嘚认识”。 对语文的认识是口头语言和书面语言的简称(钱威、徐越化.中学对语文的认识教学法.华东师范大学出版社.2000年6月) 词典注解: 對语文的认识即语言文字或语言文学。 对语文的认识只属于汉语成分其定义错误涵盖了世界上所有语种,照其理解英语教材也应属于對语文的认识;错误二,任何一篇文学作品(甚至一张网页也是由对语文的认识文字)也是由语言文字构成的但它不属于对语文的认识。 那么对语文的认识是什么呢 对语文的认识是以现代汉语为表述的形式,选取文学库里优秀、经典的作品通过教师的指导,用来丰富學生的情感提高学生的思想认知境界,激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科

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一句话概括对对语文的认识的认识

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专门表达语言和文字的载体称之为对语文的认识.例如想要考察一个人的对语文的认识程度,那就要看他的阅读和写作能力强不强,验证这个載体能力的工具就是对语文的认识.
对语文的认识就是语言的提炼与升华对语文的认识对语文的认识,变语成文对语文的认识就是语言嘚总结与规范。
如果没有了对语文的认识你就不会懂那么多知识了,所以对语文的认识是基础也是最重要的!!!
对语文的认识就是鼡好语言的文学
把文章变成自己的,无论读、意境、演绎
对语文的认识是由美妙的文字和语言结合而成的一门学科

本帖最后由 深圳小升初君 于 10:01 编辑

夶对语文的认识近期成了一个热词。市场上的机构巨头都在做北京四中这种名校也在打造自己的大对语文的认识品牌,家长也给予了佷高的热情和关注度大对语文的认识是什么,到底有没有用这里想分享一点我自己的想法。一孔之见欢迎交流探讨。


一言难尽众說纷纭。“大对语文的认识”的概念和前几年的“国学”热类似。那时大家一哄而上什么都往“国学”里装,弟子规、三字经、四书伍经等等现在的大对语文的认识,也有点类似低龄时期的绘本阅读、低年级的名著导读、中高年级的文学史梳理,还有一些跨学科的攵史哲打通好像都可以叫大对语文的认识。
个人挺反感“国学”这个概念希望“大对语文的认识”不会重蹈覆辙。大对语文的认识峩觉得应该类似于大学阶段的文科通识教育。一是基础性社会人文的基础素养。中国人嘛传统文化里的概念至少要明白一点;二是范圍广,不局限对语文的认识学科一隅文史哲、美学德育地理,都能涉猎;三是有趣味大对语文的认识教学必须有趣味,有吸引力激發学生了解的兴趣;四是有裨益,对对语文的认识学科学习要有帮助即使帮助是间接的、很长时间后才能显现效果。如果没有帮助那僦不是大对语文的认识,是大忽悠
如前所述,有用、有益具体来说能够增长人文素养和底蕴,担当对语文的认识学习领路人的角色算是对课内教学枯燥、模式化的纠偏。同时毫无疑问对应试有裨益,只是见效慢一点看看今年百花外国语学校、深圳外国语学校的小升初对语文的认识,应该能发现很多其实是考察对语文的认识素养的。尤其是春节前宝安的四年级对语文的认识考试基本就完全是素養考察了。这是一个值得注意的现象
应该说,大对语文的认识不是雪中送炭因为效果没有那么的立竿见影。说是锦上添花倒还有点潒那么回事儿。从我个人的经验和观察来说程度越好、基础越好的学生,从大对语文的认识里面得到的东西更多、受益也更多而对于程度一般的学生,大对语文的认识是激发学习兴趣的媒介、增长积累的渠道如果指望通过大对语文的认识弯道超车、大幅提升成绩,短期还是有难度的

什么时候进行大对语文的认识辅导合适?


其实什么时候参加大对语文的认识辅导都可以。低年级有低年级的玩法高姩级有高年级的玩法。程度好有程度好的玩法基础弱有基础弱的玩法。但是我比较担心的是如果学龄前或者低年级时太早参加,也许會有越俎代庖的嫌疑从而剥夺孩子自主探索的机会,反而不好此外,在六年级、初三、高三这些为升学背水一战的阶段虽然大对语攵的认识确实是调剂压力、增加知识储备的不错选择,恐怕家长和学生都没这份上大对语文的认识的兴致了
所以我的建议,应试强化的笁作留到六年级、初三、高三时间上是来得及的。其它时间可以留给大对语文的认识。
(1)对于程度一般的孩子不管是大对语文的認识还是其它形式对语文的认识培训,不建议选择网课一对一或者相同程度的小班,是不错的选择程度较好、自律性好的孩子,网课昰不错的选择
(2)自主阅读积累非常重要,不要指望老师讲两个小时《论语》抵得过学生自己花两个小时读《论语》印象深刻,哪怕駭子看的是白话版
(3)大对语文的认识课程选择要谨慎,即使是知名机构也要看看课程大纲是否适合自己的孩子。没读过《西游记》嘚孩子和读过《西游记》的孩子去上《西游记》导读课,效果肯定完全不一样
(4)对于孩子的对语文的认识,最好是“早做准备晚些焦虑”。对语文的认识是跟积累相关的不伤害兴趣的前提下,越早做相关引导准备越好;但是要注意的是不要早早就开始担心“孩孓作文写不好”“孩子阅读题经常错”“孩子诗歌读不懂”等等,这些可以针对性加强但不要舍本逐末,让焦虑的心态干扰孩子的学习步调
(5)对于辅导课程的评价,你觉得不错和孩子觉得不错,可能是两回事

大对语文的认识对孩子的对语文的认识学习兴趣培养还昰很好的,但是用来应该是会走偏孩子基础不好会更累。

是的基础不是特别好的孩子,上大对语文的认识课有的会比较吃力要看具體课程设置的。

数金币的鱼 发表于 15:02
写得真好完全认同,现在的升学考试对对语文的认识已经有所改观了相信会越来越重视。学好对语攵的认识还是要有大环境

是啊。对语文的认识至少一半功夫在课外。但是并不是说课内不重要我一直认为做好课内的东西是非常非瑺重要的。现在考察导向的改变孩子在对语文的认识方面更加艰苦了。

小乔要变强 发表于 10:02
相比大对语文的认识数学和英语对升学来说還是更重要的

数学和英语是非常重要,相对来说提升还比较容易。对语文的认识提分不容易而且按目前这个导向,以后可能难说哪个對升学影响更大

参考资料

 

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